洪山小學排名范文第1篇
根據2011年9月秋季開學工作檢查的通知要求，深入了解教師工資及社會保險參保情況，于2011年9月13日—9月19日，對青山區21所幼兒園的教職工工資待遇及享受社會保險情況進行檢查。這次檢查依據《中華人民共和國勞動合同法》《中華人民共和國社會保險法》及有關勞動監察制度進行。本次檢查為開學常規檢查，是對2011年3月工作檢查的復查，主要對幼兒園教職工的工資標準(工資待遇范圍)、社會保險待遇、連續工作年限、假期工資待遇、聘用合同書簽訂等方面的內容進行了了解。
一、基本情況
從檢查情況看，自2011年3月以來，經過近一學期的運行，各幼兒園能夠高度重視，認真對待，積極準備，嚴格按照要求完善有關材料。
值得說明的是經過一學期的積極準備，育蕾幼兒園、小松樹幼兒園、小橡樹幼兒園在2011年9月為教職工參保了社會保險(四險)，這使得青山區民辦幼兒園參保的園所由原來的民富新苑幼兒園、桑干幼兒園、陽光雅居幼兒園、明星幼兒園四所增至七所。
二、存在的問題
通過這次檢查也反映了一些幼兒園存在的問題，主要表現在：
一是因為《幼兒園全日制教職人員聘用合同書》的重要性認識不足，園長及教師各有疑問，造成聘用合同簽訂困難。
二是《幼兒園全日制教職人員聘用合同書》中關于教職工享受的社會保險待遇沒有全面落實，園長關于社會保險繳納標準及應繳項目概念模糊，法制觀念差存在從眾、僥幸心理。
三是有幼兒園以個人意外保險充當社會保險的現象出現，以個人名義參加社保(三險)規避單位名義參保(五險)，減少幼兒園參保成本。
四是以幼兒園費用大為由，忽略了教職工的合法待遇。 五是假期工資待遇達不到法律規定的標準。
六是連續工作年限短，人員流動性大，形成惡性循環。
三、產生以上問題的主要原因
1、對《幼兒園全日制教職人員聘用合同書》的內容不重視、不學習、不落實。教育局安排了組織學習相關法規，為了讓幼兒園方便學習，在2011年2月24日還通過郵件將《幼兒園全日制教職人員聘用合同書》發布，然而在檢查中還是發現幼兒園沒有簽訂。
2、著重點偏移。由于把工作重點放在了教學活動上，忽視了教職工對待遇的需求，同時，由于對教職工工資及社保待遇考核力度不夠，標準不明確，導致了園長對有些規定不執行，或執行規定的不嚴格，從眾、僥幸心理突出。
3、混水摸魚。欺上瞞下，幼兒園工資待遇與社會保險待遇情況匯報與實際情況不一致。
4、假期工資待遇達不到法律規定的標準。尋求利益最大化。
四、需要明確的幾點問題
1、嚴格按照《幼兒園全日制教職人員聘用合同書》簽定合同書。
2、按照《幼兒園全日制教職人員聘用合同書》要求參加相應的社會保險。
3、按照最低工資標準發放假期工資。
五、下一步工作思路
1、加強相關制度、規定和辦法的學習，真正領會其精神，以努力提高園長的管理水平。實行嚴格的監督制度，確保各項制度有效實施。
2、統一思想，進一步規范人事管理。完善教師資源庫建設，以努力提高從業人員的整體素質。
3、將社會保險繳納情況納入年檢考核。針對這次檢查中存在的問題，深刻反思，認真分析，查找原因，制定措施，徹底整改。
以上報告當否，請指示!
包頭市學前教育聯合會
洪山小學排名范文第2篇
1.北京第二實驗小學，位于西單手帕胡同，低年級部位于北禮士路
2.中關村一小，位于中關村，國際化的全國乃至國際的品牌學校。
3.北京市崇文區光明小學，市屬重點小學，學校為"聯合國教科文組織俱樂部成員"、"北京師范大學教育實驗基地"、"全國綠色學校"、"北京市體育(足球)項目傳統學校"、"北京市金帆藝術團分團";
4.中關村三小，位于中關村，學校管樂排練廳、舞蹈廳、陶藝、書法、圍棋、電腦美術、網絡等20余間各具特色的專用教室和60余間標準的琴房是孩子們學 習的樂園、成長的搖籃。學校有180多人的管樂團，120多人的合唱團，70余人的舞蹈隊，40多人的藝術體操隊，組成大型藝術團體--金帆藝術團。全校 60%以上學生在全國、市、區各項比賽中獲獎。
5.北師大實驗小學，在國內外有一定影響的實驗性、示范性學校，位于小西天。
6.景山學校(小學部)位于燈市口。景山學校小學實驗教材已在全國18個省市、近百所學校中使用，產生了巨大的社會影響。景山小學可能是北京最好的小學，不光是北京重點，也是全國重點。
7.北京小學位于長椿街。寄宿教育特色鮮明，學校針對當代獨生子女的發展需求，突出了"生活自理、學習自主、行為自尊、健康自強"的"四自"教育思想，使六個年齡段上千名住宿的小學生在科學化與規律化的教育下，精神飽滿，成長茁壯。
8.朝陽實驗小學位于工人體育館，馬芯蘭校長是特級教師、全國特等勞模。她獨特的數學教改經驗被命名為"馬芯蘭教學法"，在全國推廣。
9.育民小學位于復興門，全國唯一的小學超常兒童教育試驗基地(有一個超常兒童班級，接收精英兒童) ，學校超常兒童教育已有10年歷史，取得豐碩成果。已畢業的3屆學生，全部考入北京八中。其中三分之一的學生以優異的成績考入八中少年班。研究成果多次展 示于國際論壇。今年招收第六屆超常兒童。
10.史家胡同小學新校位于朝陽門，低年級部位于燈市口。
其他：
北京市朝陽區芳草地小學始建于1956年，是北京使館區最早的國立國際小學之一，1978年即被確定為北京市重點小學;
西中街小學是一所歷史悠久的學校，曾被東城區教育局認定為東城區重點小學;
北京市育才學校小學部 地點：宣武區東經路21號;
北京市西城區黃城根小學，被確定為西城區重點小學;
人大附小，1959年即被確定為北京市重點小學;
北京第一實驗小學
崇文小學
中關村二小(是海淀區重點，不過名氣很大，教學質量好，在北京市地位不亞于市重點)
府學小學(在東城)
二里溝小學(花園路附近)
北京市西城區重點小學(排名不分先后)
北京市西城區重點小學(排名不分先后):
一:北京市第二實驗小學(李烈校長);在西城區西單地區，座落著一所環境優雅、樹木繁茂、鳥語花香、融典雅的園林式建筑與現代化的教學大樓為一體的教學園區，這就是北京第二實驗小學。幾十年來，北京第二實驗小學一直受到黨和國家各級領導的關懷和厚愛。學?，F有6個年級，45個教學班，2千名學生。有137名正式教職員工。
二:北京市西城區黃城根小學(麥峰校長)：
黃城根小學位于北京市西城區西黃城根北街，在校學生1148人，校園占地6764平方米，建筑面積8480平方米，校園環境優美，布局合理。除27個普通教室外，設有計算機房、多媒體教室、計算機網絡實驗室、美術教室、音樂教室等多種學科專用教室。設有電子圖書閱覽室，圖書館藏書48600余冊，實現了圖書管理的電腦化和資料查詢的網絡化。校園有自己獨立的網站，并且實現了網絡資源共享。
三:北京市西城區育民小學(翟京華校長)：
學校地址:北京市西城區真武廟頭條甲8號前身是中央財政部子弟學校學校占地面積13905平方米，建筑面積21298平方米，有四座教學樓，設施先進、環境優美。學?，F有教職工110余人，學生1700余人，49個教學班。
四:北京市西師附小
五:北京市三里河中古友誼小學(吳小瑜校長):
坐落在首都釣魚臺國賓館的東側。目前學校有30個教學班，1200余名學生，是北京市規模較大的學校。
六:北京市西城區展覽路小學(王慶利校長):共28個班學生，1000多人。
七:北京市西城區育翔小學(陳永珍校長)：北京市育翔小學坐落在平安大道以北，有30個班級，1000人左右。北京市奮斗小學在西城區南
八:北京市西城區奮斗小學：(見培炎校長)
北京市奮斗小學在西城區南鬧市口附近，學校建筑面積達到15000平方米。1999年4月，隨著首都大規模城市改造步伐的加快，奮斗小學與太平湖小學、新文化街三小合并，改建成為公辦寄宿走讀兼有的學校。
九:北京市西城區宏廟小學:是北京市普教系統先進學校，位于西單北大街宏廟胡同內(西單商場斜對面胡同內)。宏廟小學幾年來始終保持著24至28個教學班，在校生約千人左右。
十:北京市西城區五路通小學(王淑敏校長)：現有教學班26個，學生近千名。 十一:北京市西城區阜成門外第一小學(齊澤校長)
十二:北京市西城區銀河小學(邢曉琰校長):
銀河小學是西城區教委于1998年創辦的第一所公辦寄宿制小學，寄宿教育經驗豐富。學校坐落于市中心，西城區繁華的阜外大街北側，占地面積10000平方米，校舍建筑面積5298平方米，學校設有寬敞明亮的教學區，學校為完全寄宿學校，管理制度完備，面向全市招生，現有學生300余人，學生擇優錄取，生源整體水平高，是孩子接受良好教育與培養其獨立能力的首選學校。
中國人民大學附屬小學
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中關村第一小學中關村第二小學中關村第三小學
北京市西城區黃城根小學北京育民小學北京大學附屬小學北京史家胡同小學清華大學附屬小學北京市府學小學北京第一實驗小學北京第二實驗小學
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北京市金臺小學
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北京市海淀區上地實驗小學
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北京市崇文小學
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北京市朝陽區望花路小學
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北京市豐臺區第一小學
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洪山小學排名范文第3篇
武墩小學2011-2012學校本課程開發工作總結 武墩小學是一所歷史悠久的先進學校，多年來學校堅持“以人為本”的教育思想，踐行“讓學生在快樂中學習，讓教師在愉悅中工作，讓學校在和諧中發展”的辦學宗旨，秉承著“讓快樂伴我們健康成長”的辦學理念，勵精圖治，銳意進取，實行了“科學化、精細化、人文化”的管理模式，營造了和諧、快樂、奮進的人際氛圍。目前，中國的基礎教育進入了一個嶄新的時代，“以校為本”課程的出現是知識經濟對多樣化人才的需要，是時代發展的需要，是構建學校自身特色的需要，“校本課程”強調從學校的發展和學生的需要出發?；谶@樣的思考和定位，結合實際，我校以“藝體互動教育”課程開發為重點，創建“特色校本課程”，努力追求理想的教育境界：讓校本課程開發成為學生快樂成長的樂園，成為教師實現專業發展的階梯，成為學校提升品質的舞臺，成為學生、教師、學校共同發展的理想空間。
一、切實抓好培訓，確立全新理念。
校本課程開發人員教育觀念的更新與否是課程開發是否有活力的保證。而新的理念、新的教學思路、教學方法都要通過培訓來讓教師接受、領悟，從而變成自覺的行動。因此，為了提高教師思想認識，學校努力創設條件，采取諸如聽講座、參加培訓、自學、交流等多種形式組織教師學習，
- 1 一所學校，要想在眾多學校中脫穎而出，關鍵要找準點、定好位、選好路。我校在發展中，一直致力“讓健康和快樂伴您健康成長”的辦學理念，堅持多年，不斷完善，逐漸形成了自己獨特的辦學風格。我校在不斷探索中，以校本課程為突破口，培養“興趣+能力”的特長型學生，塑造“特長+發展”的專業化教師隊伍，促使我校發展得到新定位。
從2005年開始，我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發“藝體互動教育”校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發工作，初步形成了體現學校辦學特色的學校課程體系。
我們的校本課程以地方性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，經歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現在的漸趨成熟。學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手去開發校本課程，從而實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也促進學校特色的形成。在校本課程的拉動之下，我校學生學習興趣有了很大程度的提高，學生的個性化發展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂趣。在實踐中我們不斷檢驗，逐步修訂，日趨完善.
(二)以校本課程為依托，創建特色校園文化
1.多彩晨會 ——獨辟蹊徑的特色教育
- 3 指導與點拔，學生在不斷成長與發展，各方面的素質得到了綜合提高，學生更加熱愛生活，關注社會，關愛他人，有意識地豐富自己的見聞，懂得珍視個人的獨特體驗。
3.校本課——多元發展的特色教育
課改以來，我校采用 “ 邊實驗、邊研究、邊總結 ” 的實驗策略，做到了校本課程的規范性管理：指導層次化、構建特色化、開發多樣化、實施綜合化、途徑多元化和類型模式化。
每當你走進武小校園，豐富多彩、生機勃勃的校本課課堂就會呈現在你眼前，我校的校本課囊括了藝術教育、文學寫作、禮儀修養、心理健康、環保教育、知識百科、思維訓練、口語交際、生存教育、養成教育、法律法規、 英語口語、傳統文化、古詩誦讀、安全教育等以“讀書活動”為主導的各種領域的知識，延伸了課堂，切實達到了小舞臺、大世界的境界， 激活師生創造的潛能，全面實現了課程開發和學習方式轉變的“雙贏”，培養了一大批特長生，僅僅 5 年就有數百人次在各級各類學科競賽中獲獎。學校的文學新苗、演講高手、節目主持人、書畫之星、小記者、科技之星層出不窮。 目前，我校已系統地、正規地形成了風格迥異的校本課教材，并受到同行的高度贊許。
(三)立足傳統特色項目，打造多元校本課程
我校是體育項目傳統學校，為此我們把藝體互動教育面向全校。我們的具體做法是：一是編印了藝體互動教育校本教材;二是開設了藝體教育課;三是做好大課間活動;做到
- 5 組長和藝體組長在教師工作會議上作大課間活動的專題小結，肯定到位之處，指出不足和困惑，學校及時調整與改進。
4.內容設置到位——每天有精彩
學校根據各年齡段學生特點制訂了較為合理的學期總活動計劃、周活動計劃和各班具體安排，活動內容設置到位，每天進行大課間統一項目活動和班級課間自主活動相結合，并把具體安排表下發給各班主任，使全校師生做到一目了然，心中有數。
(1)體操類
課間操是學校管理、學生養成教育的具體化，是對學生進行身心教育最經常、最有效的途徑之一。它既是學校精神風貌、師生精神面貌的展現，又是學校管理中學生組織紀律的反映。因此我們把做廣播操作為藝體課間活動的基本內容，在完成教育部規定的國操的基礎上，還創編了校操、藝體操、手語操和球操等。要求學生全員參與、認真參與，動作整齊劃一。
(2)武術類
為了豐富大課間活動，2006年學校開設了跆拳道活動班，2007年上半年，又自創了節奏感強、有時代氣息的清福小南拳，受到了廣大師生和家長的一致歡迎。2008年3月起，我們又普及了全市統一規定的長拳，下半年將在藝體課上教授太極拳。相信武術類活動進校園，定將使清福校園充滿激情與朝氣。
(3)舞蹈類：