6上課文知識點掌握范文第1篇
姓名
1、啊,老橋,你如( )，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人渡過對岸, (
)流向遠方，你(
)，(
)那水中的人影、魚影、月影。(
)，(
)，(
)，唯有你(
)。
☆這個句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“
”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它
的品質，充分表達了作者對橋的
。
2、走進這片樹林，鳥兒(
)我的名字，露珠與我(
)。
☆這個句子用
的手法，形象地表達了自己和 、 這兩位朋友間的
。
3、撿起一朵落花，(
)，我嗅(xiù)到了大自然的(
);拾一片落葉，(
)，我看到了它(
)，在它們走向泥土的途中，我加入了這(
)的儀式。捧起一塊石頭，(
)，我聽見(
)，聽見時間的(
)。
4、雨聲里，山中的
幻想的色彩。
6、(
)里，(
)小圓蟲，(
)披著彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像(
)，逗得多少蟲子(
)。
8、我(
)地(
)一個下午，直至夕陽(
)西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把(
)。我發現了草叢中小蟲子的(
)。我多么(
)呵!
9、☆今夜偏知春氣暖，
。 ☆不是花中偏愛菊，
。 ☆
，不知云與我俱東。 ☆
，何人不起故園情。
10、當你駐足觀賞鮮花凋謝、樹葉飄落時，請你不要感到惆悵。別忘了“ ，________________________ ”。當你悲傷絕望的時候，不要怪老天無情。請記?。?ldquo; ，每于寒盡覺春生。” 六上語文 填空(第二單元)
1、詹天佑是我國( )的( )工程師。從( )這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條(
)由我國的工程技術人員(
)的鐵路干線。
2、詹天佑不怕( )，也不怕( )，( )接受了任務，馬上開始( )。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過( )，進行( )。詹天佑經常( )工作人員說∶“我們的工作首先要( )，不能( )。”他( )帶著學生和工人，( )標桿，( )經緯儀，在峭壁上( )，( )。塞外常常( )，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣( )，詹天佑( )堅持在野外工作。白天，他( )，( )，晚上，他就在油燈下( )，( )。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是( )的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國人( )，還會使中國的工程師失掉信心。
3、我一生有兩個母親：一個是( );一個是( )。我對這兩個母親懷著同樣(
)和同樣( )。
5、我們愛(
)，這是我們(
)。——--(
)
我是(
)，我(
)愛著(
)。——(
)
(
)是值得(
)，(
)，中國(
)。---(
) 我愛我的(
)，愛我的(
)，離開了她，離開了(
)，我就無法(
)，更無法(
)。 ------ ( )
六上語文 填空(第三單元)
六( )班 姓名
1、把下列句子補充完整，并寫明出處。
(1)誠者， ;誠之者， 。( )
(2) ，不能動人。( )
(3) ，纖毫必償;有所期約， 。( ) (4)輕諾必 。( ) (5) 不立。( )
2、《窮人》這是 著名作家 寫的一個短篇小說。課文記敘了一個 ，桑娜與漁夫 的故事，通過對 和 的描寫，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的 ，贊美了桑娜和漁夫 。
3、《唯一的聽眾》本文以 為線索，先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我” 十分 ，不敢 。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，愿意天天做“我”的聽眾，心里 。在她的鼓勵下，“我”找回了 ，又回到家中練琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到 。贊揚了老教授 、 年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重老教授的 、 之情。
4、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外( )，( )的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著( )，外面( )，這間漁家的小屋里卻( )。地掃得( )，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上( )。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中( )。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著( )和( )，感到心驚肉跳。
5、一天早晨，我( )地走出家門，心里充滿了( )，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲( )。我在一棵樹下站好，( )地架起小提琴，像舉行一個( )，拉響了第一支曲子。但我很快又( )起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。
6、本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情?！陡F人》一的美好心靈;《唯一的聽眾》一課中，教授用她善意的謊言課中，生活貧困的桑娜夫婦主動收養了 ，有著
—— ，成就了“我” 六上語文 填空(第四單元)
1、據飛上太空的宇航員介紹，他們在宇廟遨游時遙望地球，映入眼簾的是( )，上面藍色和白色的紋痕( )，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的( )，是那樣的( )，( )。
2、溪流河川中閃閃發光的不僅僅是( ),也是( ).那清澈湖水中的每一個倒影,反映了( );那( )的流水聲,回蕩著我們( ).河水為我們( ),滋潤我們的( ),養育我們的( ).河水( )我們的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( ).
3、印第安人喜愛( )的氣息,喜愛它( )的聲音,喜愛( )的松脂的( ).
4、( )與它( )是一體的,清風給了( ),也送走了( )
5、科學家已經證明，( ) 在地球為中心的( )的范圍內，沒有適合人類居住的( ) 。
6、人類生活所需要的再生資源有 、 、 、 。
7、善待地球就是 。拯救地球就是 。
8、但存方寸地，
9、 ，無限的循環。
10、珍惜自然資源，
11、你有哪些保護自然資源的建議?
(1) (2) (3)
12、寫出兩條有關環境保護的宣傳語
①
②
第五單元按課文內容填空
1、《少年閏土》采用 的形式寫了少年閏土的 件事。這幾件事分別是： 、 、 、 。其中詳寫的事情是 ，略寫的事情是 。課文刻畫了一個 、 、有
的海邊農村少年形象，表達了“我” 。
2、我那時并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
“無端”是 的意思。這句話中的兩個破折號的用法是起 的作用。意思是說 。
3、 的天空中掛著一輪 ，下面是海邊的沙地，都種著 的 的西瓜。其間有一個十一二歲的少年， ， 一柄鋼叉，向一匹猹 。那猹卻 ，反從他的 逃走了。從這段話可以看出這是一個 的少年。
5、啊!閏土的心里有 的 的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見高墻上的 。 這句話中的“他們”指的是 ，“只看見高墻上的四角的天空”意思是 。這句話表達了“我”對閏土自由自在的農村生活的
和對自己 之情。同時也可以看出閏土是一個 的少年。
6、《我的伯父魯迅先生》寫了四個小故事，分別是 、 、 、 ，說明魯迅是個 的人，表達了作者 之情。
7、□碰壁□我說□□您怎么會碰壁呢□是不是走路不小心□
□你想□四周 的，還不容易碰壁嗎□
□哦□我 □□墻壁當然比鼻子硬得多了□怪不得您把鼻子碰扁了□ (在□填入標點符號，在 填上詞語。)
“四周黑洞洞的”暗指 的社會環境。“碰壁”不僅僅 是指碰上墻壁，還暗指 。 這句話表現了伯父 。
8、這時候，我 的看見，而且現在也 地記得，他的 臉上不再有那種 的 的表情了，他變得那么 他沒有回答我，只把 的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深
地 。這段話主要通過對伯父的 的描寫，寫出了伯父 。
9、他的面孔 ，瘦得教人 ，好像 的人，但精神很好，沒有一點 的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根 地直豎著，胡須很 ，好像濃墨寫的隸體“一”字。
11、《有的人》是詩人 為 逝世十三周年寫的一首詩。詩句熱情歌頌了 ，批判了 。詩中寫了
種人，前一個“有的人”指的是 的人，后一個“有的人”指的是 的人。第一個活著指 ，第二個活著指 。
12、魯迅原名 ，字 ，浙江 人。1918年5月，首次用“ ”作筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說 。他的作品有 、 、 、 等?！渡倌觊c土》節選自他的小說 。魯迅以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“ ”。毛澤東評價他是偉大的 、 和 ，是中國文化革命的 。
13、橫眉冷對千夫指， ?！?》 其實地上本沒有路， ?！?》 我好像一只牛，吃的是 ，擠出來的是 ?！?》
時間就是 。無端地空耗別人的時間，其實是 。 只看一個人的著作，結果使不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如
。倘若叮在一處，所得就非常 。
六上語文 填空(7單元)
六( )班 姓名 學號
1、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，( )向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗 ( )，幾下就掃得( )。老人順著欄桿( )，海鷗依他的節奏( )，( )一片( )，( )一篇( )。
☆這是老人 的一個細節描寫。老人的動作是那么的
，與海鷗之間的配合是那么 、那么 !
2、意想不到的事情發生了——一群海鷗( )，圍著老人的遺像( )，( )，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。
3、海鷗們( )，( )飛到老人遺像前的空中，像是前來( )。
4、過了一會兒，海鷗( )，竟在老人遺像前后站成了( )。它們( )，像是為老人( )。
5、當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像( )。它們( )，翅膀撲得那樣近，我們好不容易從這片飛動的( )脫出身來。
6、嘎羧用鼻尖鉤住，像( )，繼續( )地仰頭吼叫。
7、沒想到，嘎羧見了，一下子( )下來，用鼻子( )上面的灰塵，鼻尖( )在上面摩挲著，眼睛里( )，像是見到( )的老朋友。
8、二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出( );嘎羧披掛上象鞍，平添了一股( )。
9、它站在江灘的卵石上，( )的江面。然后，它( )嘩嘩流淌的江水，( )一塊龜形礁石上( )，又( )，向著天邊那輪( )，口歐——口歐——發出( )的吼叫。
10、默寫《馬詩》(唐)( )：
11、在第七單元的課外書屋中，我了解到《我的野生動物朋友》中的小女孩叫( )。十歲的她講述了自己與( )的動人故事。我還知道中國作家沈石溪寫的( )( )，加拿大作家西頓的( )，美國作家杰克·倫敦的( )，日本作家椋鳩十的( )。
第八單元按課文內容填空
姓名 得分
一、根據課文內容填空
1、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻朋友間友誼深厚;用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。
2、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和 ，又表現了他 和 ，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠 ，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當的 ，使文章的表達更 、感情更 。貝多芬是 最偉大的音樂家之一，被尊稱為 。
3、伯牙善 ，鐘子期善 。„„伯牙謂世再無 ，乃 ，終身 。
4、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上。照著睜得 的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒看到過的 ，月光照耀下 的大海。
5、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ 。”
6、伯牙 ，鐘子期必 。
7、貝多芬創作了許多廣為流傳的作品有 、 、 、 等。
8、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的 ，世界上有多少人能 她的風采呢?是意大利著名的畫家 的作品，他還有一件非常有名 。
9、蒙娜麗莎那 的雙唇， 的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出 、 的微笑。那微笑，有時讓人覺得 ，有時讓人覺得 ，有時讓人覺得 ，有時又讓人覺得 。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣 ， 。達·芬奇憑著他的 和他那 ，是蒙娜麗莎 的面部表情，成了 。
二、閱讀
(一)、一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清( )。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著( )的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從( )的地方升起來。( )的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過( )輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的( )的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句是( ) ①月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗 ②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，
3、用“__”在文中畫出實在事物，用“～～”劃出聯想的內容。
4、皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是
(1) (2) (3)
5、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象?
6、借助皮鞋匠的聯想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而 ，時而 ，時而 。
7、用簡練的語言概括選文第二自然段的意思。
(二)、 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
1、文中幾次出現“善”，想一想下面兩個“善”字的意思有什么不同。 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 鐘子期曰：善哉
2、文中“若”的意思是 。這個意思一直到現在，仍然在一些詞語中使用，例如：旁若無人。你還能舉幾個例子嗎?
3、用原文回答問題：
(1)把具體說明“伯牙絕弦“的意思的句子寫下來
(2) 哪句話說明鐘子期是伯牙的知音?
4、解釋文言字詞：
絕： 鼓： 峨峨： 洋洋： 必得之： 乃： 復： 哉：
5、把下面的句子，翻譯成現代漢語。
(1) 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”
(2) 子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
6、俞伯牙、鐘子期相傳為 時代人，關于他們二人成為知音的傳說，《 》和《 》等古書均有記載，也流傳于民間。明代小說家( )，根據這個傳說創作《俞伯牙摔琴謝知音》。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做 ，用高山流水比喻 。
三、修改病句。
1、盲姑娘看見有人進來，連忙起來讓座。
2、我對舞臺有著神奇的吸引力。