蝴蝶效應3啟示結局范文第1篇
1 資料與方法
1.1 一般資料
2009年1月至2010年6月于我院行凍融胚胎復蘇移植周期1395個。冷凍的胚胎為取卵后第3天的有發育潛能的胚胎?；颊叩哪挲g21～45(31.12±3.86)歲,不孕年限2～18(5.63±4.87)年。
1.2 用藥方案及分組
取卵周期未孕或因其他原因未行鮮胚移植的患者于取卵后2～3個周期行凍胚復蘇移植。子宮內膜的準備方法如下:自然周期組:排卵正常的患者,共827個周期,于月經周期的8～10d開始監測卵泡的發育及子宮內膜的情況,卵泡接近成熟時開始監測LH峰,LH峰后第3天解凍,第4天移植,如未檢測到LH峰,則在卵泡達20mm時注射絨促性素注射液(HCG)1萬單位后的第4天解凍,第5天移植,或排卵后的第2天解凍,第3天移植。激素替代周期組無排卵或既往自然周期子宮內膜薄的患者,共484個周期,于月經周期的3～5d開始口服戊酸雌二醇2～4mg,7d后B超檢查,根據檢查結果決定用藥劑量的增減,當內膜≥8mm時,注射黃體酮40～60mg,注射的第4天解凍,第5天移植。促排卵周期組:正常周期無排卵的患者,共84個周期,于月經第3～5天開始給予促排卵藥物誘發排卵,可采用枸櫞酸氯米芬/尿促性素(CC/HMG)或HMG方案促排卵,于月經周期的10～11d開始監測卵泡的發育,當主導卵泡直徑達18～20mm時注射HCG1萬單位,之后的第4天解凍,第5天移植。
1.3 胚胎冷凍的方法
胚胎冷凍程序采用慢速冷凍-快速復蘇的方法。
1.4 判斷標準
胚胎移植后15d監測血、尿HCG陽性者繼續黃體支持,移植后35d行B超檢查,見宮內妊娠嚢及胎心確定為臨床妊娠。
1.5 統計學方法
SPSS 11.0軟件進行卡方檢驗,P<0.05差異有統計學意義。
2 結果
2.1 3組患者一般情況比較
3組患者年齡、不孕年限、移植胚胎數目、子宮內膜厚度差異均無統計學意義(P>0.05,表1)。
2.2 3組患者用藥方案的臨床結局比較
3 組患者臨床妊娠率相似,無明顯差異,相對于自然周期和激素替代組促排卵組的胚胎種植率略高,其流產率和宮外孕的發生率無明顯的統計學差異(P>0.05,表2)。
3 討論
1983年首例凍融胚胎移植獲臨床妊娠成功,此后,凍融胚胎技術得到廣泛應用,其成功率逐漸得到提高。目前,國內外各IVF中心的冷凍胚胎復蘇移植的妊娠率一般都在20%～35%[1],與新鮮胚胎相比,冷凍胚胎的臨床妊娠率及胚胎種植率均較低[2],影響冷凍胚胎移植成功的因素很多,關鍵在于胚胎的質量、子宮內膜的容受性及二者之間的相互作用,因此,把握恰當的移植時機,使子宮內膜與胚胎的發育同步,是很關鍵的一步。
我院常用的準備內膜的3種方案已如上述,即自然周期、激素替代周期和促排卵周期。自然周期主要應用于排卵正常的患者,其更接近于自然,通過監測LH峰、排卵來確定移植時間,應用的黃體酮注射劑量較少、時間較短,可以減輕患者的痛苦,減少藥物的副作用;激素替代周期應用于無排卵或既往自然周期子宮內膜薄的患者,在卵泡早期應用高劑量的雌激素促進子宮內膜的生長,當內膜≥8mm,雌激素達到150pg/mL以上時,同時加用天然孕激素來使內膜向分泌期轉化,為妊娠做好準備,其胚胎解凍及復蘇的時間相對寬松,可以方便行之;對于既往激素替代周期中對外源性激素反應不佳或不能耐受者,我們應用促排卵周期,適時監測卵泡及內膜的情況,確定移植時間。
3 種內膜準備方案對凍胚復蘇移植結局的影響各家觀點不同,Tauos等[3]和李路等[4]對自然周期、HRT周期及促排卵周期凍胚復蘇移植的臨床妊娠率和種植率進行了比較,認為3種方案的差異無統計學意義。甄秀梅[5]等認為HMG促排卵的妊娠率低于激素替代周期,蘇迎春[6]和鄧朝暉[7]等均認為自然周期與激素替代周期的著床率相似,本研究中,自然周期827個,妊娠率29.14%,流產率18.67%,宮外孕發生率2.90%;激素替代周期484個,臨床妊娠率29.55%,流產率26.57%,宮外孕發生率2.80%;促排卵周期84個,臨床妊娠率28.57%,流產率25.00%,宮外孕發生率0,3組數據進行統計學分析,無論是臨床妊娠率、流產率還是宮外孕發生率均無明顯差異,與文獻報道相似。對于排卵正?；颊卟捎米匀恢芷诜ǜ洕唵?自然周期為首選[8],對于排卵障礙的患者激素替代周期首選,其中反應不佳者可選用促排卵周期?？傊?3種方案各有其適應證,而且都取得了滿意的臨床結局臨床醫生可以根據患者病情的不同而選擇適合的方案。
摘要：目的 探討3種不同的內膜準備方案對冷凍胚胎移植結局的影響。方法 回顧性分析1395個冷凍胚胎移植周期,探討其與妊娠結果的關系。結果 3種方案中病人的年齡、不孕年限、子宮內膜厚度、移植胚胎數間差異無統計學意義。3組移植周期臨床妊娠率分別為29.14%、29.55%和28.57%(P>0.05),流產率為13.86%、14.77%和25%(P>0.05),宮外孕發生率為2.90%、2.80%和0(P>0.05),無明顯差異。結論 在冷凍胚胎移植周期,采用自然周期、激素替代周期或促排卵周期準備內膜的妊娠率、流產率無明顯差異,對于排卵正?；颊卟捎米匀恢芷诜ǜ洕?、簡單。
關鍵詞：冷凍胚胎移植,自然周期,激素替代周期,妊娠率
參考文獻
[1] 董曦,傅薇,徐軍,等.HMG在改善冷凍胚胎移植周期子宮內膜反應中的應用[J].復旦學報(醫學版),2004,31(6):600～602.
[2] Guerif F,Bidault R,Cadoret V,et al.Parameters guiding selection of best embryos for transfer after cryopreservation a reappraisa l[J].Hum Reprod,2002,17(5):1321～1326.
[3] Tanos V,Friedler S,Zajicek G,et al.The impact of endometrial preparation on implantation following cryopreserved-thawed embryotransfer[J].Gynecol Obstet Invest,1996,41:227～231.
[4] 李路,孫曉溪,陳軍玲,等.影響冷凍胚胎移植妊娠率相關因素[J].生殖與避孕,2004,14(4):218～222.
[5] 甄秀梅,聞姬,孫偉,等.凍融胚胎移植子宮內膜的準備[J].中華婦產科雜志,2003,3(28):167～168.
[6] 蘇迎春,陳慧,孫瑩璞.影響冷凍胚胎著床因素回顧性分析[J].生殖醫學雜志,2007,3(16):196～198.
蝴蝶效應3啟示結局范文第2篇
沙丁魚不愛動，被捕上來不久就會死。于是漁民將一條鯰魚裝進了裝沙丁魚的魚艙，沙丁魚要想躲過被吃的惡運，就必須在魚槽內拼命不停地游動。這就是管理學界有名的鯰魚效應，用來比喻在企業中通過引進外來優秀人才，增加內部人才競爭程度，從而促進企業內部血液循環的良性發展，其實質是一種負激勵，是激活員工隊伍之奧秘。
如果鯰魚代表團隊中一員，那么它就意味著新、奇、異，包括觀點的不一樣、行為的不同、習慣的迥異，正因為不同，才會激發智慧，一個團隊需要不同性格、不同技能、不同工作經歷的人加盟，如果都是清一色的員工，那么這個團隊產生奇思妙想、產生高績效的可能性是微乎其微的。在注重團隊建設、致力團隊溝通的今天，適當地吸引一些鯰魚加入團隊，會給整個團隊帶來活潑的工作氣氛，帶來創新，帶來多贏。
鯰魚效應是企業領導層激發員工活力的有效措施之一。它表現在兩方面，一是企業要不斷補充新鮮血液，把那些富有朝氣、思維敏捷的年輕生力軍引入職工隊伍中甚至管理層，給那些固步自封、因循守舊的懶惰員工和官僚帶來競爭壓力，才能喚起“沙丁魚”們的生存意識和競爭求勝之心。二是要不斷地引進新技術、新工藝、新設備、新管理觀念，這樣才能使企業在市場大潮中搏擊風浪，增強生存能力和適應能力。
鯰魚效應 - 具備特質
1、辦事果斷、雷厲風行：迅速發現組織停滯不前的病癥所在，并能夠快刀斬亂麻，迅速而有效地解決問題。
2、說話算話、強勢作風：科學地決策，并能夠監督決策的執行，及時評估政策的有效性。
3、倡導創新、結果導向：提倡創新，塑造鼓勵創新的氛圍，從業務流程、工作設計、人員招聘與配臵、薪酬設計和考核等方面體現創新思想，體現創新的利。
4、成就需求、前瞻視野：有短中長期發展規劃和目標，能夠預見組織發展的方向以及現存人力資源與未來的差距，能夠有效地辨別未來人才，裁減掉不適合組織發展的拖后腿人員。
5、系統視角、敢于變革：能夠從系統內外觀察組織系統結構的變化和功能，既要把自己當作組織的一部分，自己看成一個小系統中的領導者，能夠帶動員工隊伍打開局面、打破常規，取得良好效益。
叢飛的故事
叢飛(1969.10.29~2006.04.20)原名張崇，生于遼寧省盤錦市大洼縣莊臺鎮的農村，自小努力向上，是深圳著名男歌手。在他37歲的短暫人生中，先后參加了400多場義演，收入并不豐厚，但進行長達11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元，被評為2005年感動中國人物和100位新中國成立以來感動中國人物之一。
去世前捐獻角膜：愛心大使叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛心之舉，為活著的人留下光明。在去世的10天前，叢飛和父親向醫院鄭重提出，停止靜脈補藥治療，僅保留鎮痛治療。叢飛說：“我希望能把這些費用用到其他有治療價值的人身上。”他還提出，去世后捐出眼角膜。叢飛捐獻的眼角膜使5名眼疾患者受益。
去世前捐獻角膜：愛心大使叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛心之舉，為活著的人留下光明。在去世的10天前，叢飛和父親向醫院鄭重提出，停止靜脈補藥治療，僅保留鎮痛治療。叢飛說：“我希望能把這些費用用到其他有治療價值的人身上。”他還提出，去世后捐出眼角膜。叢飛捐獻的眼角膜使5名眼疾患者受益。
用人之長
用人之長有三大要點：見人之長，識人之異，育人之才。
用人之長的第一個要點，是“見人之長”：用人不要看他有什么缺點，而是看他能做什么。德魯克說，發揮人的長處，才是組織的唯一目的。
用人之長的第二個要點是“識人之異”：每個人的長處各有不同，經理人對員工要區別對待，在用人上，包括激勵、獎勵、提拔等，要量身定做。
要做到用人之長，先要知道組織中都是些什么人。根據德魯克的說法，組織中沒有“完人”，沒有“牛人”，都是些“常人”。
第一，組織中沒有“完人”。所謂的完人，即使不是無能之輩，也是平庸之輩。優點突出的人，缺點也會很突出，就像有高峰，就必定會有深谷一樣。
第二，組織中沒有“牛人”，只有“某一方面牛”的人。沒有人能夠各方面都強。人往往只能在一個領域取得杰出成果，最多也不過幾個領域而已。
第三，組織中都是“常人”。德魯克說：“特別能干的人，其實不需要組織，也不想要組織。單干對他們更合適。”
然而，組織的目的，就是發揮這些“常人”的長處，讓他們的短處變得無關緊要。一句話，組織就是讓一群常人可以做出非常之事。比如，一個不善于拋頭露面的會計師，如果自己獨立執業大概無法維護客戶關系，但是如果他在一個組織中工作，大可以躲在辦公室中，專心做自己擅長做的事情—會計。
用人之長的心態
要做到用人之長，管理者不僅要知道自己創造業績的，不是雇來愉悅自己的。因此，自面對的是“常人”，而非“完人”或者“牛人”，己該問的問題不是“他跟我相處得如何”，而是還要排除以下的心態。這些心態許多管理者都“他能貢獻什么”。
會有，只有經常提醒自己，才有可能成功地把第三，不要誤解“嚴格”。不要把嚴格理解它們消除。 為吹毛求疵、大挑毛病。真正嚴格的上司，是
第一，不要自己心虛。如果一個管理者看在問“這個下屬能做什么”之后，要求他必須人首先是看這個人不能做什么，而不是他能夠做到。
做什么，這很可能是自己內心虛弱的表現：把第四，不要誤解“職位”和“人”的關系。別人的長處看成威脅。 一方面，不要削足適履，讓人去適應職位。另
第二，不要誤解下屬的角色：下屬是雇來一方面，不能因人設崗。
用人之短
我們一貫倡導“用其所長”，這固然值得發揚，但在現代企業管理中還倡導一種理念，就是“善用人短”，這更值得我們摸索。有人說，容人之長、用人之長不易，容人之短、用人之短更難。如果管理者能跳出傳統的思維定勢，善于發現和挖掘潛藏于短處的優勢，大膽取他人之“短”，用他人之“短”，就會收到化短為長、點石成金的奇效。
其一，要辯證地看待長與短。人的長處和短處是相對的，變化著的，沒有靜止不變的長，也沒有一成不變的短。在一定的條件下，長與短都有可能相互轉化，長的可以變短，短的可以變長。高明的領導者，就在于辯證地看待長與短，善于知長識短、短中見長，從而做到人盡其才。
其二，善用人短，點石成金。我們常說“金無足赤，人無完人”，任何人都有缺點，都有短處。但如果你把一個人的“短處”用對了地方，用得恰到好處，就可能收到化腐朽為神奇的效果?，F代企業中善用人短的大有人在，例如：美國柯達公司在制造感光材料時，需要有人在暗室工作。但視力正常的人一進入暗室，猶如司機駕駛著失控的車輛一樣不知所措。針對這種情況，有人建議：盲人習慣于在黑暗中生活，如果讓盲人來干這種工作，一定能提高工作效率?？逻_公司管理層接受了這一建議，將暗室的工作人員全部換成盲人，結果不僅提高了工作效率，保證了工作質量，還給公司增加了可觀的利潤。在暗室里工作，盲人遠勝過正常人，真可謂善用人短，化短為長。
這給我們以啟發，“善用人者無廢人，善用物者無棄物”。領導者在實踐中若能巧妙而合理地利用人的某些短處安排工作，比如，讓愛鉆牛角尖、喜歡較真的人，從事技術攻關工作;讓能言善辯、善于交際的人，做公關與營銷工作;讓愛挑剔、喜歡吹毛求疵的人，做產品質量管理工作;讓說話直率、好提意見的人，做行風監督工作;讓謹小慎微、敏感多慮的人，做安全生產監督工作;讓斤斤計較、愛盤算的人，做財務管理工作;讓爭強好勝、愛出風頭的人，擔任突擊隊隊長……凡此種種，以人的短處來定崗，反而能把短處變成優勢，把缺點化作優點。這樣，使每個人都能充分發揮出自己的潛能，從而最大限度地調動全體員工的積極性和創造性。
蝴蝶效應3啟示結局范文第3篇
“跳蚤效應”來源于一個有趣的生物實驗，生物學家往玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤輕易的就跳出來了。再把這只跳蚤放入加蓋的玻璃杯中，結果一次次跳起，一次次被撞。最后，這只跳蚤變的聰明起來，它開始根據蓋子的高度來調整自己所跳的高度。一周之后取下蓋子，而跳蚤卻再也跳不出來了。
面對這樣一個實驗，我想到了我教學中曾經出現的一些偏差。
那一個個跳高冠軍跳蚤就好比我們那些本來資質都不錯的學生。以前我遇上不聽話的學生還有不寫作業的，我一律一棍子打死的方式：全部罰蹲馬步。但后來發現我越是處罰那些學生越不上進，我的一次次處罰就仿佛變成了加在學生們頭上的玻璃罩，讓孩子們看不到自己的優點，看不到自己的未來，覺得自己就是不行，就是差生。他們的情緒日漸低落，上課更是走神，每每這時，我的批評也更多，學生從心底里由煩生厭，從而自暴自棄。
面對那些本來還天真爛漫的孩子越來越消沉，越來越沒有學習的積極性，我心里也很著急。后來在一次坐車旅行中，偶遇一位良師，在與她的交談中，我發現我工作上的不足。首先體罰就是不可行的，這已經是在觸犯法律了。無論理由是什么，這樣做都是犯法。其二，一次次的體罰就是一次次的降低的玻璃罩。每個孩子都有上進心，都希望自己的工作得到老師的肯定和表揚，但老師一次次過高的要求打消了他們的積極性，讓他們漸漸失去了學習的信心。
于是，每當學生進步了一點點的時候，我都會及時的表揚，有的同學從來沒有舉手回答問題，當第一次舉手，答對了我的提問的時候，我看到他眼里飽含的是興奮的光芒，而當我一句真誠的表揚說出的時候，我看到了他通紅的臉蛋和那一直強忍的笑意。
蝴蝶效應3啟示結局范文第4篇
蝴蝶效應說明：一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導、調節，會給社會帶來非常大的危害;一個好的微小的機制，只要正確指引，經過一段時間的努力，將會產生轟動效應。從貶義的角度看，蝴蝶效應往往給人一種對未來行為不可預測的危機感，但從褒義的角度看，蝴蝶效應使我們有可能“慎之毫厘，得之千里”，從而可能以小的代價換得未來的巨大“福果”。
這也如同打臺球、下棋及其他人類活動，往往“差之毫厘，失之千里”、“一招不慎，滿盤皆輸”。
法國歷史上有一個典故：失了一棵鐵釘，丟了一個馬蹄鐵;丟了一個馬蹄鐵，折了一匹戰馬;折了一匹戰馬，損了一位將軍，輸了一場戰爭;輸了一場戰爭，亡了一個帝國。一個帝國的滅亡，一開始居然是因為一位能征善戰的將軍的戰馬的一只馬蹄鐵上的一顆小小的鐵釘松掉了。正所謂小洞不補，大洞吃苦，每次一點點的小變化，最終可能會釀成一場災難。 另外，還有許多“蝴蝶效應”，如：量變到質變;眾口鑠金;謊言計了一千篇就成了真理;千里之堤，毀于蟻穴;星星之火，可以燎原…… 事物的變化一開始常常毫不起眼，而達到一定的量之后，即使每次依然變化一點點，其速度將快得驚人。每次一點點的放大，最終可能會帶來一場“翻天覆地”的變化。
所以，反過來，假使想最后能有“翻天覆地”的變化，其實，并不需要每一次都來一些“翻天覆地”的大舉措，而是只需要持續穩健地每天進步一點點。
企業安全生產工作中，同樣受“蝴蝶效應”的影響。因為工作中一個安全帽、一根安全帶、一個圍欄、一個習慣性動作......這些小的行為、狀態，都將產生迥然不同的結果。