無菌技術操作護理教育論文范文第1篇
無菌技術操作護理教育論文范文第2篇
1、預防
1.1 認真鑒定血型及交叉配血試驗，護士執行操作首先做到三查七對。 1.2 以輸同型血為原則。
1.3血庫的血存儲不得超過21天，不要加溫，護士取血的過程中不要過度震蕩，造成溶血。
1.4為了預防輸血反應，在輸血的前15min內速度要慢，每分鐘約20～30滴，如無輸血反應，可按醫囑進行輸血。一般每分鐘60～90滴，或在60～90min內輸完400ml血。庫血取來后最好在室溫下放置30min為宜，因有輕度輸血反應暫停輸血后，如放置超過4h的剩余血，不應再輸給患者，因其可能被細菌污染。
1.5患者在輸血的過程中，護理人員應密切觀察患者血壓、脈搏、呼吸、尿量、反應，是否有煩躁不安、腰痛等癥狀。
1.6避免快速輸入庫存冷血，要嚴格掌握輸血量，避免過量，嚴重貧血及易發生過敏的患者，在輸血前首先靜脈滴入地塞米松10mg，皮下注射鹽酸異丙嗪50mg預防或在輸血前半小時口服苯海拉明。
2、處理
2.1、立即停止輸血，更換輸液器，改輸生理鹽水。 2.
2、報告醫生并遵醫囑給藥。
2.3、若為一般過敏反應，情況好轉者可繼續觀察并做好記錄。 2.
4、填寫輸血反應報告卡，上報檢驗科。
2.5、懷疑溶血等嚴重反應時，保留血袋并抽取患者血樣一起送檢驗科。 2.
6、患者家屬有異議時，立即按有關程序對輸血器具進行封存。
3、流程
立即停止輸血→更換輸液器→改輸生理鹽水→報告醫生→遵醫囑給藥→嚴密觀察并做好記錄→填寫輸血反應報告卡→上報檢驗科→懷疑嚴重反應時→保留血袋→抽取患者血樣→送輸血科。
1
二、患者發生輸液反應的預防與處理流程
1、預防
1.1 嚴格掌握輸液的適應證和禁忌證。對腎功能、心功能不全者更應謹用，并嚴格控制輸液量及輸液速度。用藥前詢問過敏史，對過敏體質的患者所用藥物更應謹慎。
1.2 注射室的環境要清潔，嚴格執行無菌技術操作。 1.3 對藥前認真檢查藥品的外觀情況。 1.4 嚴格執行“三查七對”，
1.5 注意輸液瓶之間的配伍禁忌，調整好輸液瓶的順序。 1.6 在輸液過程中要加強巡視。
2、處理
2.1、立即停止輸液，保留靜脈通路，改換其它液體和輸液器。 2.
2、報告醫生并遵醫囑給藥。
2.3、情況嚴重就地搶救，必要時進行心肺復蘇。 2.
4、記錄患者生命體征、一般情況和搶救過程。 2.5、及時報告醫院藥劑科，必要時報告護理部。 2.
6、保留輸液器和藥液。
2.7、患者家屬有異議時，立即按有關程序對輸液器具進行封存。
3、流程
立即停止輸液→更換液體和輸液器→報告醫生→遵醫囑給藥→就地搶救→觀察生命體征→記錄搶救過程→及時上報→保留輸液器和藥液→家屬有異議時封存。
2
三、患者發生靜脈空氣栓塞的預防與處理流程
1、預防
1.1、輸液前要排盡空氣，輸液過程中，值班護士要及時巡視密切觀察，及時更換液體，以免空氣進入靜脈形成栓塞。
2、處理
2.1、當發現空氣進入人體內時，立即夾閉靜脈管路，防止空氣進一步進入。 2.
2、讓患者處于頭低足高左側臥位，使空氣進入右心室，避開肺動脈入口，由于心臟的跳動，空氣被混成泡沫，分次小量進入肺動脈內，同時通知醫生，配合醫生做好應急處理。
2.3、立刻給患者吸氧。 2.
4、遵醫囑給藥。
2.5、患者病情穩定后，詳細據實的記錄空氣進入原因、空氣量及搶救處理過程。 2.
6、觀察并記錄，直至證明患者完全脫離危險為止。
3、流程
立即夾住靜脈通路→頭低左傾臥位→通知醫生→吸氧→藥物治療→觀察生命體征→告知家屬→記錄原因及搶救過程→繼續觀察。
3
四、患者發生用錯藥時的預防與處理流程
1、預防
1.1、護士取藥、擺藥、發藥嚴格執行查對制度。
1.2、對病人的疑問應重新核對，確認無誤后給病人解釋。 1.
3、遵醫囑正確實施給藥。
1.4、給藥后注意觀察藥物療效和病人的反應。 1.
5、加強用藥指導，護患溝通。
2、處理
2.1一旦發生患者用錯藥時，立即停止所給藥。
2.2報告主管醫生，并遵醫囑給藥，配合醫生進行搶救，通知科主任、護士長，上報護理部、醫務科或總值班。
2.3作好護理記錄，作好病人及家屬的安撫工作。 2.4患者家屬有異議時，按有關程序對藥物進行封存。
3、流程
做好安全防范→發現患者用錯藥時→立即停止所給藥→報告主管醫生→遵醫囑給藥、配合醫生進行搶救→上報告護理部、醫務科或總值班→做好護理記錄→作好病人及家屬的安撫工作→必要時醫患雙方封存藥物。
4
五、患者發生嚴重藥物不良反應的預防與處理流程
1、預防
1.1、醫生在為患者用藥時，必須詢問病人的用藥史及過敏史。 1.
2、護士在給患者用藥時嚴格執行查對制度。
1.3、遵醫囑正確實施給藥，給藥后注意觀察藥物療效和病人的反應，特別是使用特殊藥物如用化療藥等。
1.4、加強用藥指導，護患溝通。
2、處理
2.1患者一旦發生嚴重藥物不良反應時，立即停止所給藥。護士立即報告主管醫生、科主任、護士長及藥劑科。
2.2配合醫生進行搶救，必要時請藥劑科專職藥師到科室指導處理。 2.3作好護理記錄。
2.4作好病人及家屬的安撫工作，必要時醫患雙方封存藥物。 2.5必要時報護理部、醫務科或總值班。
3、流程
做好安全防范→發現患者發生嚴重藥物不良反應時→立即停止所給藥→報告主管醫生、科主任、護士長、藥劑科→配合醫生進行搶救→必要時請藥劑科專職藥師到科室指導處理→做好護理記錄→作好病人及家屬的安撫工作→必要時報護理部、醫務科或總值班。
5
七.輸液過程中出現肺水腫時的預防與處理流程
1. 預防
1.1 輸液速度應根據患者年齡、病情、輸液總量、輸液目的和藥物性質等嚴格控制速度. 1.2成年人輸液速度在40～60滴/分鐘，兒童、老年人速度不宜超過20～40滴/分?；加行呐K(特別是心功能不全)或肺部疾病的患者，輸液速度要更慢，以免因心臟負荷加重而引起急性心衰或肺水
1.3不同藥物對輸液速度也有要求，比如抗菌藥物中的萬古霉素、克林霉素以及氧氟沙星、左氧氟沙星、洛美沙星等喹喏酮類藥物，輸液速度都不能過快。如果補鉀過程中給藥速度過快，很可能使心臟驟停，有生命危險。
1.4告知病人和家屬切不可自行隨意調整，以免產生嚴重后果。
2、處理
2.1.發現患者出現肺水腫癥狀時，立即停止輸液或將輸液速度降至最低。 2.2.及時與醫生聯系進行緊急處理。
2.3.將患者安置為端坐位，雙下肢下垂，以減少回心血量，減輕心臟負擔。 2.4.高流量給氧，減少肺泡內毛細血管滲出，同時濕化瓶內加入20%～30%的 酒精，改善肺部氣體交換，或遵醫囑使用無創呼吸機輔助呼吸。
2.5.遵醫囑給予鎮靜、利尿、擴血管和強心藥物。
2.6.必要時進行四肢輪流結扎，每隔5～10 分鐘輪流放松一側肢體止血帶，可有效地減少回心血量。
2.7.認真記錄患者搶救過程。
2.8.患者病情平穩后，加強巡視，重點交接班。
3、流程
停止輸液或降低速度→報告醫師搶救→患者端坐位，雙下肢下垂→高流量給氧→遵醫囑給藥→必要時四肢輪流結扎→記錄搶救過程→觀察病情→重點交接班。
無菌技術操作護理教育論文范文第3篇
一：填空題(
每空2分，共24分 )
1、肌肉注射神經損傷的發生原因：①;②注射藥量過大或者推藥速度過快。
2、靜脈輸液法發生靜脈炎的三個因素是：化學因素、機械因素、。
3、靜脈輸液法發生發熱反應的處理：(1)或停止輸液(2)對癥處理(3)。
4、皮內注射最嚴重的并發癥是：。
5、靜脈輸液技術操作的并發癥：、、、發熱、空氣栓塞、血栓栓塞。
6、靜脈輸血操作并發癥：、、、急性左心衰、過敏反應、出血傾向、 。 二：選擇題(每題4分，共12分)
1、下列與輸液時滴數調節無關的是(
)
A、病人的性別 B、病人的年齡 C、藥物的作用 D、藥液的性質 E、病人的病情
2、靜脈輸液發生空氣栓塞時應采取的臥位是(
) A、半臥位 B、端坐位
C、右側臥位，頭低足高位 D、左側臥位，頭低足高位 E、左側臥位，頭高足低位
3、皮下注射法進針時，與皮膚呈：(
)
A、10°~15°角 B、20°~25°角 C、30°~40°角 D、45°~50°角 E、50°~60°角
4、、打開無菌包時不正確的是(
)A.查看滅菌日期B.無菌包應放在清潔、干燥處 C.手不可觸及包布的內面
D.用清潔的手取出所需物品
E.包內所剩物品應在有效期內使用
5、取用無菌溶液時先倒出少量溶液的目的是為了(
)
A、檢查瓶口有無裂縫B、沖洗瓶口C、查看溶液的顏色D、檢查溶液有無沉淀E、嗅察溶液有無異味
6、無菌持物鉗正確使用方法是：(
)A.可用于夾取任何無菌物品
B.到遠處夾取物品要速去速回
C.取放無菌持物鉗,鉗端均應閉合 D.鉗端向上,不可跨越無菌區E.盛放無菌持物鉗的容器消毒液面應與軸節相平
7、小劑量、單包裝的無菌消毒液，開啟后其有效期為(
)A、三天B、每天C、一周D、兩周E、兩天
8、無菌貯槽一經打開其有效使用時間為( )A、2小時B、4小時C、12小時D、24小時E、7天內
9、
三：簡答題：
1、皮內注射發生過敏性休克(最嚴重的并發癥)的預防及處理? (21分)
2、皮內注射疼痛的預防措施有哪些?(22分)
3、皮下注射形成硬結的原因有哪些?(21分)
答案：
一、
1、注射部位定位不準
2、細菌因素
3、減慢輸液速度
藥物治療
4、過敏性休克
5、藥液外滲、靜脈炎、急性肺水腫
6、非溶血性發熱反應、溶血反應、空氣栓塞、枸櫞酸鈉中毒反應
二、
1、 A
2、
D
3、C
4、(D)
5、B
6、C
7、C
8、D
1、答：(1)皮試前仔細詢問藥物過敏史。
(2)皮試觀察期間，囑病人不可隨意離開。
(3)注射盤內備有0.1%鹽酸腎上腺素、尼可剎米、洛貝林等急救藥品，(另備氧氣、吸痰器等)。
(4) 一旦發生過敏性休克，立即組織搶救。
2、(1)心理護理，取得患者的配合。
(2)采用無菌生理鹽水作為溶酶對藥進行溶解。
(3)應選擇4至4號半銳利皮試針頭進行注射。部位：前臂掌側中斷。 (4)待皮膚消毒劑干燥后方可進針注射。
(5)熟練掌握注射技巧，做到準而快地進針，縮短刺皮時疼痛的持續時間。
3、(1)同一注射部位反復、多次、大量注射藥物。
(2)藥物濃度過高、速度過快，用力不均勻，注射部位過淺。 (3)局部血循環不良，藥物吸收緩慢。
無菌技術操作護理教育論文范文第4篇
1、保持口腔清潔，預防感染等并發癥。
2、觀察口腔內變化，提供病情變化的信息。
3、保證患者的舒適。
【評估】
詢問、了解患者身體狀況，評估患者意識，評估口腔黏膜情況、口腔內有無義齒，舌、頰、腭部有無異常(昏迷病人需攜帶開口器)
【準備】
護士：著裝整潔、洗手戴口罩
物品：推車、治療盤、一次性治療巾、手電筒、一次性壓舌板2個、盛溫水水杯、無菌持物鉗缸、污物缸、根據患者情況選擇的口腔護理液、口腔護理包
環境：安靜、安全、舒適
體位：舒適的體位
【方法】
無菌技術操作護理教育論文范文第5篇
生命體征的監測：治療盤、體溫計、彎盤、紗布、記錄本、筆、手表、
口腔護理技術：治療盤內放：治療碗2個(內放漱口液浸泡的棉球、壓舌板、彎血管鉗、鑷子、。另一碗內盛溫開水和吸水管)‘彎盤、液狀石蠟油、棉簽、手電筒、治療巾、開口器、
鼻飼技術：1插管用物，治療盤內放治療碗、壓舌板、鑷子、胃管、50-100ml注射器或注吸器、紗布、治療巾、液狀石蠟棉球、棉簽、膠布、別針、橡皮圈或夾子、彎盤、聽診器、手電筒、溫開水、水杯、2拔管用物：治療盤內放汽油、酒精、棉簽、紗布
導尿技術:1:治療盤內置一次性無菌導尿包、內有彎盤2個、12號及14號導尿管各1根、血管鉗2把、小藥杯、棉球數個、孔巾、消毒液、液狀石蠟、試管無菌手套、無菌持物鉗及容器。2墊巾、橡膠單、便盆、及便盆布、膠布。3無菌外用消毒包內有碗彎盤、治療碗(內放大棉球8-10個)、血管鉗1把、單只左水套
;胃腸減壓技術：治療盤、治療卡、治療碗內盛生理鹽水或冷開水、治療巾、一次性
12、14號胃管，20ml注射器、石蠟油、紗布、棉簽、膠布、鑷子、止血鉗、彎盤、壓舌板、聽診器、胃腸減壓器。
灌腸技術：灌腸筒1套(橡膠管和玻璃接管全長120cm)內盛灌洗液或一次性灌腸器、血管鉗或夾子、彎盤、肛管(置彎盤內)、油布、治療巾、衛生紙、便盆及便盆布、輸液架、量筒、水溫計、液狀石蠟、棉簽。
氧氣吸入技術：中心供氧法：一次性吸氧管2根、供氧系統氧氣吸入器1套、治療盤內置彎盤1個、棉簽、用氧記錄單、治療碗1個、無菌蒸餾水。氧氣筒吸氧法：氧氣筒及氧氣表裝置1套。治療盤內置治療碗2個
(一個盛鼻導管2根、鑷子、紗布、另一個盛清水)、彎盤、玻璃接管、棉簽、扳手、膠布、酒精、筆、記錄單、安全別針，無菌蒸餾水
口服給藥法：藥盤或發藥車、服藥本、小藥卡、藥匙、量杯、滴管、研缽、包藥紙、飲水管、濕紗布、治療巾、水壺(內盛溫開水)、冷開水、彎盤。
靜脈輸液技術：治療盤內放2%碘酊、75%酒精、一次性輸液器2個、無菌棉簽、彎盤、啟瓶器、瓶套、膠布、止血帶、墊巾、藥液，必要時備夾板繃帶。
經鼻/口腔吸痰法：中心負壓裝置或負壓吸引器及電插板。無菌治療盤內置適當型號的吸痰管、治療碗、生理鹽水、彎盤、無菌紗布、注射器、無菌鉗、無菌手套、必要時備壓舌板、開口器、舌鉗。
皮內注射技術：基礎消毒盤、1ml注射器、4-5號針頭、按醫囑備好藥液放無菌盤內。
血糖監測：血糖儀，采血筆、采血針、試紙、2%碘酊、75%酒精、無菌棉簽記錄單、筆、
靜脈留置針技術：治療盤內放2%碘酊、75%酒精、彎盤、靜脈留置針、留置針貼、一次性輸液管、無菌棉簽、止血帶、膠布、治療巾、遵醫囑備藥液
心電監測技術：心電監護儀、電極片數個
心肺復蘇基本生命支持術：硬木板一塊、紗布、彎盤
物理降溫法：1酒精擦?。褐委煴P內放治療碗(內盛25%-35%酒精100-200ml,溫度27-37℃)小毛巾2塊、大毛巾、冰袋(套布套)、熱水袋(套布套)、清潔衣褲、便器及屏風。 2溫水擦?。耗樑鑳仁?2-34℃溫水至2/3滿、小毛巾2塊、大毛巾、冰袋(套布套)熱水袋(套布套)、清潔衣褲、便器及屏風
肌內注射技術：治療盤內放2-5ml一次性注射器，2%碘酊、75%酒精、無菌棉簽、砂輪、啟瓶器、彎盤、無菌治療巾或無菌墊、注射藥物、注射卡。
無菌技術操作護理教育論文范文第6篇
[摘 要] 目的：對某醫院的護理實習生管床能力調研觀察，分析護理實習生管床能力的影響因素，并提出對應的策略。方法：研究某院的140名護理實習生，將他們平均分為兩組——觀察組和對照組，兩組采取不同的培養方法，觀察組在常規管理方法的基礎上，培養更為系統和嚴格，在實習期結束后提取調查數據。結果：從調查數據來看，觀察組的管床能力和綜合素質都明顯低于對照組。結論：護理實習生管床能力的影響因素是來自多方面的，如學校的管理因素、來自患者的因素以及來自醫院的影響等，需要實習生、學校、醫院方配合，提高護理實習生的管床能力。
[關 鍵 詞] 護理;實習生;管床能力;影響
護理實習階段是學生理論知識和實踐操作的結合，對學生的未來發展有著非常重要的意義。在實習期間，護理實習生只有明確影響管床能力的因素有哪些，不斷提高自身的管床能力，才能保證實踐的扎實有效發展，在最后的學習過程中獲得更綜合的素質。只有大幅度提高自身的管床能力，學生才能在實習過程中形成專業素質，更好地適應未來的工作要求，成為真正合格的護理專業人員。本研究分析如下。
一、一般資料和方法
（一）一般資料
隨機將2017年8月至2018年9月某醫院護理實習生分為兩組，每組70人，命名為觀察組和對照組。觀察組共有52名女護理，18名男護理，其平均年齡是19.1歲。對照組共有44名女護理，16名男護理，其平均年齡是19.5歲。觀察組與對照組在年齡、身高、生活習慣等各方面均無顯著性差異（P>0.05）。
（二）研究方法
1.對照組
進行日常管理，即告知實習生醫院的有關工作、規定和注意事項。
2.觀察組
在對照組的基礎上，增加如下培養策略：（1）在護理實習生進入崗位之前，加強其法律責任的培訓;（2）選擇專業素質較高的實習生，選擇具有較高職業道德和專業素質的高級護士，實行配對教學模式，并對應教學工作和績效考核，提高護理實習生的管理質量;（3）負責教學的護士需要及時開展護理實習座談會，從而增強實習生溝通與交流的能力，提高護理實習生的工作積極性，提高其管床能力，及時發現護理實習生的不良心理和情緒，并進行適當的指導;（4）通過實踐教學，提高護理實習生的專業知識和實踐能力、分析和安撫患者及其家屬情緒的實際操作能力，讓實習生快速地適應護理工作，提高其管床能力。
（三）觀測指標
自制調查表，在實習期結束后，觀察比較分析兩組學生的管床能力。如其專業素養、與患者的溝通能力、實際操作能力等綜合素質。
（四）統計數據處理
本研究的數據結果由SPSS16.0軟件進行分析和處理。對兩組數據的卡方和t值進行分析對比，如果檢驗恒量值為P<0.05，則兩組數據有較大差異，具有統計學研究價值。
二、結果
經過對觀察組和對照組兩組數據的分析比較，經過專業策略方法培養的觀察組其管床能力相對對照組有很大的提升，且兩組實習生的綜合素養，如實踐操作能力、專業知識等都存在明顯差異（P<0.05）。
三、討論
（一）護理實習生管床能力的影響因素
現階段醫院所需的護理人員，除了有過硬的專業技能，還需要有良好的溝通能力、協調能力等，要對各方面知識都有所涉及。為了提高護理實習生的管床能力，除了通過自己的努力以及較強專業的教學外，還需要一種規范的實踐管理模式。護理實習生管床能力影響因素可概括為以下幾個點。
1.不適應實習環境。一般來說，學校會組織護理專業的學生進行臨床實習。在這一階段，學生要離開學校，進入新的環境學習新的知識。通過在醫院的實習，學生可以學習專業的護理實踐操作。許多學校的護理實習中心分布在全國各地，分布于各個城市，大都離學校很遠。甚至有的不適合護理實習，沒有專門的教師負責對學生在醫院實習的管理。在學生的學習和生活進入學校和課堂之前，教師和學?？梢约皶r掌握學生的學習情況，掌握學生的身心狀況，掌握學生的發展狀況，也可以利用學校的規章制度約束學生。但當學生進入實習單位之后，不適應實習環境，加之沒有學校的約束，在實習單位各方面都會松懈下來，這將大大地影響護理實習生的管床能力。因此，在學生在學校期間，就加強學生各方面能力的培養，使其在進入實習醫院后能迅速地適應實習環境，提高自身的管床能力。
2.實習壓力大。實習時學生不僅需要學習新的專業知識，而且還要適應新的環境，需要快速學會怎樣與患者和醫院的其他人員交流溝通。并且在一些書本上的理論知識在實踐中會有所差異，這樣會讓實習生手足無措，很容易產生挫敗感，種種因素結合起來，會使護理實習生有很大的壓力，管床能力不僅不會有提升，甚至會下降。因此，加強護理教學與臨床實踐相結合，完善相應的職業指導，開設就業指導講座，這樣才能有效地提高護理實習生的管床能力。
3.不喜歡護理工作。很多護理專業的學生是聽從家人的意見而選擇這個專業的，對護理行業了解不深，也沒有考慮是否適合這個行業。當護理行業現實問題出現時，就需要學生熱愛這個工作，這樣才能幫助他們克服所遇到的困難。護理教師的職業思想教育要貫穿學校教育的全過程，幫助護理學生樹立正確的職業態度，穩定職業態度和學習，加強職業情感指導，對自己的職業，要由表及里，充滿對未來工作的向往和信心，有效地提升其管床能力。
4.與患者及其家屬的關系。護理工作者給患者進行專業的護理，這也就意味著護理工作者大多時候都要與患者和患者家屬接觸，處理好自己與患者和患者家屬的關系在工作中顯得尤為重要。良好的護患關系能使護生感到成就感，提升其管床能力，使患者在就醫時感到快樂，拉近護患之間的距離。調查顯示，病人情緒是非常不穩定的，常常會因為治療效果不理想而生氣，會對為他們進行護理的護士進行口頭上的攻擊。這會在很大程度上降低護理實習生的工作熱情，無法激發實習生的工作積極性，管床能力自然不會有所提高。護理實習是培養護士管床能力的重要時期，是使護士從家中嬌花獲得良好的土壤，升級為合格護士的重要環節。因而學會如何安撫病人的情緒，與病人進行有效溝通，對提升自身的管床能力是非常重要的。
5.教學方法不合理。合理的教學方法是成功教學的有利條件，是學生能夠有效提高醫生管床能力、能否順利轉型為護士的關鍵所在。在實習中，由于醫院資源的短缺，實習生往往被當作勞動力。大部分時間他們都在測量生命體征、一些基本的護理操作和瑣碎的事情上。由于醫療事故的原因，實習人員的專業護理技能，尤其手術后護理的專業操作能力并不強。當護生在努力工作后，發現自己對專業知識了解儲備不夠時，就會有放松甚至反叛的心理。護理部、科室護士長在選擇教師時，應選擇具有較高教學經驗、熱愛和敬業精神的護士。實施護士入職制度，對實習人員進行理論考核和業務考核，考核合格后方可到人事部門實習。制定實習計劃。在教學中發現問題，應及時糾正。實習生在實習過程中遇到問題，可以及時提出自己的意見，為教師提供參考，不斷提高教學質量。
6.不能實現自我價值。根據馬斯洛需求理論，人都需要被認可，實現自我價值，對護理實習生來說，能得到社會的認可能夠很好地提高他們的自信心，讓他們更為刻苦地努力工作，進而提高自身的管床能力。對實習護士來說，病人、家屬、教師、其他醫生和護士、醫院所做的工作是重視和肯定的，它是為了滿足自我實現的需要，因此實現自我價值對護理實習生管床能力也有著重要的影響。
7.不被病人和家人尊重。尊重是生活中每個都很重視的要素，護理實習生剛步入社會，急需得到人們的認可，他們對外界更為敏感，更看中別人的看法，自尊心也最容易受挫。因此，讓實習生懂得如何獲得病人和其家屬的尊重，對護理實習生管床能力有很大的影響，能夠得到他人的尊重與認可，促進其管床能力的提升。因此，只有實習生獨立自強，懂得自我調節，提高自身的綜合素養，才能很好地處理好人際關系，增強護理實習生的管床能力。
8.專業素養不高。護理實習生一般都很年輕，專業知識掌握不到位，操作能力差，護理專業學生實踐能力較差。他們社會經驗和管床經驗都很缺乏，有效的溝通能力弱，對護理工作缺乏主動性和自覺性，并沒有形成良好的專業素養。因此在前期需要加強對實習生各方面的培養，不僅要提高他們的專業技能，還要提高他們的綜合素養，讓實習生不管在面臨怎樣的患者或者怎樣的情況都可以沉著應對，冷靜地解決問題，加強其管床能力的培養。
（二）提升護理實習生管床能力的措施
綜上所述，影響護理實習生管床能力的因素有求職壓力、不喜歡護生工作、與病人及家屬交流溝通不到位、醫院教學方法不合理等。此外，護理工作的社會評價不高，沒有得到足夠的尊重也在很大程度上影響了護理實習生的管床能力。提高實習生自身的實踐能力，減輕實習生的壓力，開展職業指導，塑造護生積極的職業心理，讓經驗豐富的護理工作者指導實習生學習，注重對護理實習生溝通能力的培養，采用多種形式、有特色的實踐教學方法，能有效地提高護理實習生的管床能力。
此外，一般只有實習工作的高效率和學生的優秀素質人員在實習期間才能表現出較強的管床能力。因此在學校期間，必須重視從學校主要領導到各部門領導的護理實踐，加強對護理專業學生的管理，讓學生在校期間學習到扎實的專業知識。
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編輯 馬燕萍