視導工作計劃范文第1篇
一、工作亮點：
(一)構建以“學案導學”為框架的自主、互助、學習型課堂教學模式。
1、為了落實孫集一中會議精神，我們對教學常規進行了大力改革，全面落實“學案導學”。這樣使教師從繁重的備課負擔中解脫出來，提高了實效性，充分發揮備課對教學的指導作用。印制了專門的“教學反思本”，要求老師們每一節課都寫教學反思，對自己課堂設計與教學過程中的表現和做法進行反思，以指導以后的教學行為。
2、以《壽光市初中新課程教學常規管理細則》為藍本，以稻田鎮研究室下發的常規管理辦法為依據，針對學校實際，制定了《趙廟中學教學常規管理辦法》，對老師們的作業、單元過關、業務積累、聽評課等教學常規作出了明確的要求。如：作業形式以周周測為主實現多樣化，提倡實踐型、研究型作業;重視了的批改與反饋，更好的為課堂教學服務，杜絕了在作業中搞“形象工程”等。
3、加強教學常規的過程管理，做到經?；?、規范化。每學期采取級部自查與教導處抽查相結合的方式進行。常規檢查分三步進行：一是組織教師自查，每位教師在充分學習教學常規要求的基礎上，對照相關項目進行逐項分析，由級部主任收集形成書面材料在級部內交流;二是級部組成檢查小組，對教師執行教學常規情況逐一進行檢查，量化計分，將結果記入教師考核量化積分。三是學校組成以業務校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的的檢查小組，綜合評估學校教師教學常規情況，檢查結果也納入教師量化考核積分及干部考核積分，并向全體教師反饋。
(二)落實評價、激勵機制，教育教學管理日趨科學
我們本著“抓管理，促教學”的原則，積極開動腦筋，在“嚴、細、實、恒”地抓教學管理上作出了新文章，出了新點子。
1、圍繞教學管理的基本內容制定了各種切實可行的工作計劃，為教學工作的有序進行提供了保障。我們根據學校實際重新修定了《趙廟中學教職工考核方案》，對一線教師進行政策傾斜，并制定了相應的配套制度，如：《趙廟中學教學常規實施辦法》、《趙廟中學教研組長考核辦法》、《趙廟中學學業水平考試評價辦法》、《趙廟中學五科聯賽及學科競賽評價辦法》等系列評價激勵措施，引導全校干部教師牢固樹立“質量第一”的意識，把提高質量作為教學管理工作的第一要務，形成了全力抓教學、求質量的濃厚氛圍，形成了一種“比、學、趕、超”的競爭格局，全面促進了我校教育持續快速發展。
2、立足我校實際，教學質量目標更加明確、具體。我們參考《壽光市初中教學質量分析》，重新修定了我校的質量目標，并將目標逐級分解細化，責任到人。實行了學校領導干部的“包靠教學責任制”，做到了人人肩上有擔子，個個心里有目標，增強了管理人員和任課教師的責任心，明確了教學的目標和工作的方向，為進一步提升教學質量打下了良好的基礎。同時，我們還制定了相應的獎懲制度，并根據量化結果及時兌現獎懲，激發了廣大教職工的工作熱情和潛在的工作積極性。
3、齊抓共管，培優輔差效果明顯。為加強名生培養，以期在各科的“奧賽”及“元旦聯賽”中取得好成績，我們制定了輔導計劃，出臺了獎懲措施，并取得了一定的工作成效。開展了“我各學困生手拉手活動”，全校教師至少與2名“學困生”結對子，實行專項輔差活動，加強了師生聯系，并取得了明顯成效。通過以上活動，極大的調動了學生的學習積極性，對固生工作起到了很大的輔助作用。
4、不斷探索，大膽創新，新的評價機制初步建立。隨著課程改革工作的不斷深入，我們在建立新的評價機制方面做了一定的嘗試和探索，增加了對教師、對學生綜合素質的考查;教師的評價中注重了學生對教師的評價;建立了學生、教師成長檔案。對學生的評價，根據學生閃光點，表彰鼓勵學生的個性特長發展;不單純以考試成績評選三好學生、優秀學生干部，收到了良好的效果。
5、加強了班主任隊伍建設，提高學校的管理水平
①全員培訓。精心設計班主任學習培訓計劃，定期召開班主任學習例會，提高、培養育德意識，學習教育理論，配發相關的學習材料。不斷更新教育觀念，掌握先進的教育手段，對其高效的做好班主任工作，用科學的方式解決工作中的實際問題提供保證。
②重點培訓。下力氣培養骨干班主任，有力地帶動了學校班主任整體工作水平。為他們創造學習的機會，為他們“搭臺子、搬梯子”，提供更多展示、發展的機遇，組織他們參加學校治班方略、育德方法的交流。在班主任工作學習培訓中，讓他們做主講，用生動的案例，先進的理念為全體班主任引航領路。促使一批觀念新、業務精、能力強的骨干班主任隊伍盡快成長起來。初四的李春苗、殷在玉就是其中的代表。
③入格培訓。今年新分配的二個大學生都擔任了六年級的班主任，新班主任初出茅廬，不熟悉班主任工作性質;有的不適應新環境，對班級管理的認識還很膚淺。我們采取了傳統的“傳、幫、帶”做法，為他們配“師傅”，具體負責他們日常班主任工作的指導、幫助。除與大家共同學習培訓外，還對新班主任進行專題培訓，從學校制度、考核到班主任工作的具體指導、交流，細致入微。
(三)加強“課堂教學‘雙20條’的深化研究”
我們確定的思路是：抓樣板帶全局、抓名師帶全體、抓教研促創新、抓評價促改革，力爭在課堂教學“雙20條”研究及“自主互助學習型”課堂上取得突破性進展。
1、建立健全校本研究機制、創新培訓模式。切實加強了干部隊伍的讀、研、聽、評工作，既提高干部自身的素質，搞好對學校教育教學情況的調研，又給老師們帶個好頭，真正做到干部帶頭、骨干帶動、人人參與、學習交流、共同提高的目的。教導處重點抓好以案說教、以案說學、以案說導的案例培訓。學校近期將在校園網上開辟課改論壇，進一步實現資源共享，為老師們課改交流提供平臺。
2、抓實課堂教學改革，要把課堂創新落實到日常的授課中，不搞表演課，不搞作秀課。為此，學校建立了《趙廟中學聽評課制度》，專門印制了“雙20條深化研究視聽筆記”，要求干部深入課堂聽課，深入到教師中去，與教師們共同評課，研究課堂教學創新，及時了解老師們的課堂教學情況，全面加強對課改的指導，及時糾偏，做課堂教學創新的領路人。
3、充實、完善課改檔案。為讓我們的課改工作留下足跡，體現課改的全過程，為今后的工作提供借鑒，我們注重了資料的收集和整理工作，對檔案注重了過程的管理，分幾十個不同的項目，及時分類整理，從根本上改變了檔案這一薄弱環節。下一步我們在完善項目、充實內容的基礎上，力求辦出自己的特色來。
二、存在的問題：
1、自主、互助、學習型課堂有待加強
雖然我校完成了自主、互助、學習型課堂的構建，課堂上全面落實了“學案導學”，但受傳統的“教師中心”、“教材中心”等觀念的影響，在教學管理中存在著重教不重學的現象。在課堂上，仍是以教師為中心，而忽視學生自主性。課堂教學中存在著許多“幫辦替代”現象：本來應該由學生體驗的卻由教師替代體驗了，應該由學生思考的卻由教師替代思考了，應該由學生解答的卻由教師替代解答了。在教學檢查方面，也是查教多而查學少，在方法指導上，注重教師教的方法，而忽視學生學的方法指導。
2、學生讀書活動氣氛不濃，學生興趣不高
根據《朝陽讀書計劃》，我校每周安排了2節課的閱讀課，但從上學期的教學情況來看情況并不理想。目前我校閱讀課主要存在以下問題：
1、閱讀方式單一，以單純的書面閱讀為主;
2、閱讀中隨意性較大，多以在教師要求下，被動閱讀書籍為主;
3、教師指導不力，閱讀效率較低。
3、學生書寫不規范，未養成良好習慣
學生的試卷的書寫存在嚴重問題，具體表現有：潦草、涂抹嚴重、字跡過大或者過小、字沒有放在空格的正中間、字跡過濃或者過淡、間架結構不合理字軟弱無力、不加標點、在橫線上書寫時沒有整體的“照行”意識。
三、解決措施：
1、教學管理中加強對自主、互助、學習型課堂的督查。加強對學生學習方法的關注，培養學生的學習能力，在教與學的統一發展中構建課堂教學模式，將是我校教學改革的努力方向。我們今后要培養學生下列四種習慣。①培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣。
2、培養學生眼、口、心“三到”的習慣。③培養學生自我提問的習慣。④敢于質疑，不恥下問，大膽發表自己的見解的習慣。另外加強對“學案”的指導、督查，提高“學案”的質量，并確保真正能夠應用到課堂上。
2、全面打造書香校園。①以校園文化建設為載體，立體式開展讀書活動：重在參與，面向全體。重視學生間的個體差異，倡導“參與就是進步，提高就是能力”。力求盡可能多的培養學生興趣、提高能力。②確定閱讀的主題。根據學校每學期提出的一個共同的內涵豐富的讀書活動主題，各班級通過研究、討論確定讀書活動主題，要求收集材料，深入探究。③開展形式多樣的讀書活動，將讀書活動貫穿于學期始終，營造出濃郁的班級讀書氛圍。④以學校語文教研組為依托，成立閱讀教學課題組，研究如何開展學生讀書的指導，提高閱讀效率。
3、讓學生養成良好的書寫習慣。①讓老師和學生認識到書寫的重要性。許多人認為只要把試題答案的內容答對，就可以得到分數，書寫并沒有多大影響。②把規范書寫的要求貫穿到課堂中，讓學生養成良好的書寫習慣。很多學生為了趕作業、提效率，根本無暇顧及字的書寫，久而久之，學生沒有養成良好的書寫習慣，字也就越寫越差。③學校都開設專門的書法課，讓學生進行系統嚴格的書法訓練。
視導工作計劃范文第2篇
——五年級語文教研組視導總結
本學期11月12日到11月30日，學校對我們五年級進行了教育教學視導活動，視導小組成員從班級管理、備課上課、教研活動、作業輔導等方面進行了視導。這樣的視導對于我們是非常有益的，讓我們更好地做好工作，也為我們提供了一個學習的好機會?？偨Y起來，有以下幾點收獲：
一、進一步提高了班級管理水平
經過視導，我們五年級五個班的教室衛生在原來的基礎上更上一層樓，變得更加整潔干凈，班級文化氛圍也更加濃厚，專欄定期更換，晨誦扎實有效。同時使學生認識到了學習的重要性，上課聽講更專心了，作業更認真了，大課間做得更認真了，動作更加規范了，也讓我們進一步認識到班干部培養的重要性，教育時機把握的重要性。
二、進一步提高了課堂教學水平
語文教師大多有這種經驗，上一堂語文課，當然可以只看教參，但要上得精彩，拓展或延伸必不可少。但個人的閱讀量畢竟是有限的，相較其他老師而言，語文老師的閱讀或許更兼收并蓄，但仍不能保證上任何一篇課文都能做到舉例信手拈來。集體備課在這時便起到了很大的作用，可以充分利用集體的能力、智慧、手段等，使備課更加輕松，更加有效，同時也讓學生能共享全體備課組老師的知識、智慧。
在本次視導的集體備課中，我們語文組五位教師認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標設計教學過程，選擇教學方法，精心設計語言文字訓練點，如何提高課堂效率成了我們一起研究的重點，如何調動學生的學習積極性，我們組的老師著實費了一番心思。在集體備課的基礎上，由兩位老師將課堂展示出來，兩節課不僅上出了語文課的工具性，而且充滿了人文關懷。彭曉琴老師親和的教態，準確、干練的教學語言給了我們學習的榜樣;王小花老師注意調動學生學習積極性，活躍課堂氣氛的方法也讓我們受到了很大的啟發。課堂上她們充分利用多媒體輔助教學，調動學生學習語文的興趣，學生的思維始終處于活躍運動中，師生情感強烈迸發，在平等對話的環境中，輕松而有效地理解了文本內容。課前布置學生搜集資料，既鍛煉了學生搜集整理資料的能力，以發展了學生的自主學習能力。就是在這種互相學習中我們提高了課堂教學效率，我們的集體備課便能起到資源共享的作用，讓我們的工作事半功倍。
視導工作計劃范文第3篇
5月7日，區教研室視導組在楊主任的帶領下一行8人走進我校參觀了校園，查閱了資料，開展了聽評課及指導教學等活動，對我校的各項教學工作和進一步落實減負增效工作起了巨大的促進作用。
本次視導涉及7個學科10節課。教研員認真聽課，評課客觀、公正、到位，使每位老師受益匪淺。我校數學老師聽完教研員老師的評課，有感而發：“閆老師水平真高，說得我心服口服的。我要好好改改這個設計。跟著閆老師學真好，沒有專家點撥，自己還是生搬硬套。閆老師不僅學術水平高，而且平易近人、真誠、耐心。 真是很佩服她，能說到人心里去。”教研員不僅在教學上對教師進行了指導，還跟一些青年教師談心，幫助他們進行生涯規劃，老師們很受鼓舞。紛紛表示以后要主動跟教研員多學本領，做一位像教研員那樣博學的老師。
本次視導活動，教研員反饋我校課堂具有很多優勢，也同時提出了一些希望和建議，我們想正是這些希望和建議才能使我們的課堂更快的成長和進步，讓教師轉換角色，退到幕后;讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養。實現真正意義上的高效課堂，是我們不變的追求。 Xx小學
視導工作計劃范文第4篇
上學年，在上級各級領導的支持和全體師生的共同努力下，學校各方面特別是音體美健康教育教學工作獲得了長足的發展。
一、 領導重視 保障有力
在大力實施素質教育的今天，學校音體美工作是全面推進素質教育的重要組成部分，黨和國家各級政府都給予了高度的重視。為此，我校積極引導廣大師生統一思想，統一認識，并結合我校實際情況制定了學校音體美工作的遠景規劃。
1、為進一步提高我校音體美教學工作水平，規范管理，成立了以校長為組長的音體美教學領導小組，健全了工作機構，制定了工作制度，明確了分工，強化了責任。同時結合學校實際，擠出一定的經費，為學校的體育、藝術工作的開展提供必要的物質條件。支持教師外出學習交流，購買資料，鼓勵教師參加各種講課、說課和技能比賽等活動。對專任教師實行單獨考核，把音體美教學的過程性材料，學校做專項檢查，將成績列入考核。
2、進一步完善各活動室，配齊了音樂室、舞蹈室、美術室、音美器材室，各室都配備了專門的器材管理員，并在原有基礎上完善了各器材室的系列管理制度，并張貼上墻。
3、為更好的落實學生每天一小時活動時間，學校制定了“保證學生每天鍛煉一小時制度”以及相關的陽光大課間實施方案、計劃，安排表，檢查及評價制度。
二、具體措施
1、在健全機構的基礎上，學校領導與體育教師制定了上課、訓練、課間操、課外活動、評優、教科研、場地器材的使用、教師業務考核等一整套有效的管理制度。要求教師要做到音體美教學工作的“五認真”即：“認真鉆研新的教育教學理論”、“認真備好每一節課”、“認真上好每一節課”、“認真撰寫教學札記”、“認真配合學校做好各項工作”。
2、學校嚴格按照省頒課程計劃開齊開足體衛藝課程。三至六年級按全日制九年義務教育課程設置開設體育3節/周，音樂2節/周，美術2節/周。并按照教學大綱要求授課，音體美上課情況做到不漏上一節課，不少上一節課，教導處不定期抽查，及時通報。
3、以活動促發展。采取一系列舉措，確保將每天鍛煉一小時落到實處，加大檢查評比力度，將各類競賽情況進行綜合考評，并將評比結果納入班主任和體育教師的考核，以評促改，提高工作水平。學校規定教師不準拖堂，不準占用學生鍛煉時間的一分一秒，從制度、時間、場地器材保障及組織等方面全面保障學生每天鍛煉一小時。不斷變換鍛煉內容、組織形式，及時跟蹤檢查、詳細記錄、適時評估，我校開展 “廣播體操比賽”等活動?；顒拥拈_展使學校充滿了健康活力的氛圍。
4、開展具有學校特色，發展學生特長，全員參與的課外活動。全校組建乒乓球、美術、舞蹈等興趣小組，定時間、定地點、定人員、定內容開展活動。沒有參加興趣小組的同學由班主任老師負責組織活動或帶班參加學校組織的各種活動。
5、繼續全面實施學生體質健康標準，學校制訂《學生體質健康標準》實施方案并認真組織實施，在上一學年進行藝體學科質量評定的基礎上由學校劃定一定的項目內容并要求在規定的時間內，組織學生完成相關教學任務，并要求各班建立學生健康檔案，并及時記錄學生健康成長的軌跡。
視導工作計劃范文第5篇
以教育教學常規管理為重點，加大教育教學過程管理力度，增強教育教學管理的實效性，進一步轉變觀念，改變教育教學行為習慣，促使教育教學管理工作上規范、上質量、上層次，推進高效課堂教學，強化課堂教學的有效性與針對性，促進我校教學質量的穩步提升。結合我校實際情況，經學校研究決定擬定我校的教學視導方案。
二、組織機構
(一)校內視導領導小組 組 長：趙 耀
副組長：劉永康 陳士鎖 楊金生
成 員：辛維渤 蔡桂中 王 軍 唐為眾
(二)校內視導工作小組 組 長：陳士鎖
副組長：辛維渤 蔡桂中 王 軍 唐為眾
成 員：李 樺 蔣殿勝 張 省 周建江 趙衛國 羅蘇紅
顏玉英 宋 健 尚介常 汪立剛 張紹東 高俊山
李 雨 賈海東 蔣軍成 夏曉宇 李忠浩 戴 凱
陳 艷 秦 文 禹小建 王娟華 吳建云
三、視導對象、形式
所有教學人員及班級、隨機視導
四、視導內容 1.聽
聽被視導的備課組相關教師的常態課，采用隨機推門聽課的方式進行。
2.查
①備課筆記。(備課環節是否齊全，是否提前備課;是否有作業
的設計、教學后記等。)
②學生練習及作業。(班級部分學生的練習及作業;作業量是否足，作業的完成率是否達標，批改是否及時到位，有無評語等。)
③聽課筆記。(聽課量是否達標，有無聽課評語及聽課評價表。) ④有關資料(班級日志，班主任工作手冊，班會記錄;考試成績及質量分析表，教研組工作計劃、活動記錄，集體備課等。)
3.看
看班容班貌、學生行為習慣、學習狀態等。 4.問
召開部分學生座談會，并輔以問卷的形式，了解不同層面的學生對班級管理、教學管理及教師教學工作態度、業務水平、教學業績等方面評價。
五、視導流程
1.根據校長室要求提前一周確定每周視導時間和視導對象(原則上每周至少視導一個教研組和一個教學班)，教科室、教務處通知視導組的相關成員，要求相關成員事先調好課并做好相應工作的準備。
2.視導組成員必須嚴格對各教師的“五認真”逐項檢查，做到客觀、公正、毫無偏見，同時要求視導工作求真務實，真抓實干，以問題和建議為主。檢查時采用：聽課、查教案、查作業批改、訪問學生等。
3.視導組的成員根據視導的情況，集中交流，形成統一意見。 4.反饋。 ①個別反饋
與視導對象個人交換意見 ②集中反饋
將視導情況在教研會上反饋，反饋內容要點評到每個視導對象的
優缺點。
5.視導公示
將視導情況在校公示欄上公示。
六、視導要求
1、視導小組
①視導小組成員在組長分工之下開展工作，必須對視導工作認真負責，準時、全程參與視導，按視導內容和要求如期圓滿完成任務，不得缺席。
②視導小組要有序地開展工作，擬定具體授課人的聽課時間、班級，組織小組成員聽課、評課，了解教者的優勢、特色、風格，存在的問題和需改進的地方;查閱資料力求細、實、全，及時填寫“課堂教學評價表”和“查閱資料記載表”。
③視導小組成員在視導結束時須將視導的情況，作詳實的分析，以便在視導總結會上進行交流。
④每周校內視導不少于1次，視導結果在教師會上進行通報，對視導過程中發現的問題，由相應的教師及班主任進行整改，并對整改情況進行限期反饋。
⑤完成紙質視導總結。
2、視導對象
視導對象服從視導小組視導安排，認真準備迎接視導。
江蘇省響水中等專業學校
視導工作計劃范文第6篇
1、落實市教育局2011年年初總體工作要求，制定本地區新學期教育工作計劃情況。
2、實行新行政區域劃分后，新的行政區域教育局(教育辦)新學期開展工作情況。
3、學校各項工作秩序、師生精神面貌，新學期各項工作準備情況。學?？剌z保學情況。
4、各單位是否結合本地區和本學校實際，制定切實可行的工作計劃、安排，做到目標明確，措施得當，責任落實。
(二)學校常規管理工作
1、各項管理工作是否到位，各種教學設施能否正常運轉。
2、縣區、學校電子學籍基礎數據準備情況，學生紙質文本學籍建檔情況。
3、外來務工人員隨遷子女實有人數及農村留守兒童情況。
4、開學以來校長、副校長、教學主任聽評課情況。
5、中小學實施綜合素質評價前期準備情況。
(三)幾項專題調研工作
1、關于民族團結教育工作的調研，見《遼寧省教育廳辦公室關于開展全省中小學民族團結教育工作專項調研的通知》。
2、關于特殊教育工作的調研，見遼寧省教育廳《關于開展特殊教育工作情況調查的通知》。
3、涉及行區域調整的學校的學區劃分及招生情況。今年涉及行區域調整的教育行政主管部門要上報新劃分的行政區域的學校學區劃分、中小學銜接情況，及暫時過渡的方案辦法等。
4、小學生課業負擔情況。
5、農村免費教科書循環使用管理情況。
6、課程改革方面：
①課程設置，執行課程方案情況。
② 校本課程開發、課程資源利用(看課程開發成果)
③建立校本教研制度(看教研活動、集備活動記實)
④綜合實踐活動執行情況
⑤學業水平測試準備情況
②教育教學經驗分析總結材料
8、教學常規執行情況：
①學校領導及教師聽評課情況
②開足、開全、開好課情況(技術課程、實驗教學、英語聽力訓練)
③教學情況(教師教案、聽課筆記、教研活動記錄、作業批改記錄) ④班級學額情況(每班優秀不超過45人，合格不超過50人)
9、教育科研培訓情況
①新教師培養情況(5年以下教齡拜師結對，發展目標)
②教師在職培訓、專業發展情況