信息與信息技術教案范文第1篇
年級：七年級
周次：第1周
課時：2課時
教學目標：
1、 理解信息的概念
2、 了解信息的作用及其特點
3、 培養信息的搜集、分析、整理、分類等能力 教學重點、難點： 理解信息的 概念 教學過程： 導入新課：
人們常說：人類已進入信息時代。那么，什么是信息呢?信息處理的主要工具又是什么呢?課本的第一章就著重介紹了信息技術和微型計算機的基礎知識。下面，我們先來進行一個活動。
學生：進行活動1.1 信息的搜集與整理
討論并回答問題：
1、圖中的信息是通過什么方式表現出來的?
2、信息的表現方式是唯一的嗎?信息還可以通過什么方式表現出來呢?
3、嘗試歸納信息的概念 教師：歸納信息的概念：
信息：用語言、文字、符號、場景、圖像、聲音等方式表達的新聞、消息、情報和數據統稱為信息。
例如：記錄考試成績的紙張、教師講課發出的聲波、雷電閃過的光波以及轉播奧運會實況的電磁波等，其本身并不是信息，而是信息的載體，它們負載的內容才是信息。
信息廣泛存在于現實世界中，人們無時無刻不在接觸、傳播、加工和利用信息，這是因為人們的生活、學習和工作時時處處都需要信息。
2、討論：把學生分為8個小組，以小組為單位討論信息在現代社會中的應用范圍。
學生：進行活動1.2美國農民如何利用信息技術 討論并回答問題：
1、 格林采用了什么信息技術?
2、 列舉幾種信息處理技術的例子。 教師：歸納信息技術的含義：
1、信息技術(IT,Information Techmolony)，就是利用科學的原理、方法及先進的工具和手段，有效地開發和利用信息資源的技術體系。
它主要包括微電子技術、計算機技術、通信技術、大眾傳媒技 術和傳感技術等。 信息技術涉及信息的采集與輸入、存儲、加工處理、傳輸、輸出、維護和使用等。數據可以是文字、聲音或圖像，是信息的具體表示形式。
三、信息技術的發展
學生先自己讀課本內容，教師提出問題：誰能敘述一下信息技術的發展過程?
學生先自己討論，再找一名學生回答問題，最后教師小結信息技術的發展過程。
課堂小結：
這節課我們主要學習了有關信息的概念，以及其在社會生活中的應用。
習題：
1、舉出幾個日常生活中有關信息的例子。
信息與信息技術教案范文第2篇
發布者： 王曉寧 發布時間： 2011-7-28 19:51:16
因特網信息的查找
一、教材分析
1、本節的作用和地位
在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。
本節旨在培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。
本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。
另外，本節還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。
2、本節主要內容介紹
本節設置了兩方面的內容：
常用網絡信息搜索的方法。
利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。
3、重點難點分析
★教學重點：
掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。
★教學難點：
掌握關鍵詞搜索的技巧
二、學情分析
學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡搜索信息的經驗，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。
三、教學策略
讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學習。
以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。
在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。
四、教學過程
提問：獲取信息的一般方法?(四個階段) 簡單介紹搜索引擎的產生和發展
●學一學：什么是搜索引擎?有哪些分類?
1、全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢” 原理： 方法：
代表性的網站：百度;
Google; 舉例：查找吳江市盛澤中學
2、 目錄索引類搜索引擎 原理及方法：
代表性的網站：搜狐;
新浪;
網易;
雅虎http://cn.yahoo.com/ 舉例：查找吳江市盛澤中學
總結：兩種搜索引擎類型比較及趨勢
趨勢：現在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發展。 實踐：P20 1 (1)(2) 2 (1)(2)(3)
●賽一賽：比賽規則
老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。
答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者(包括搶答不遵守規則者)扣十分，其他小組繼續搶答。整個比賽結束時得分最高組為優勝組。
老師事先選好能充分體現搜索引擎使用策略與技巧的題目。
●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發言。
師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：
1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not) 與 或 非 and or not + | - 以GOOGLE為例： ①不用“+”，只用空格 ②用“-”表示“非” ③OR用大寫
2、強制搜索的方法——加英文雙引號 查找名言警句或專有名詞比較有效
3、多個關鍵詞 中間用空格
3、 不要局限于一個搜索引擎。 實踐：P23
●練一練：
內容：
請利用本節課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節的來歷、中秋傳說、中秋習俗、中秋節詩詞等相關內容。
方式：
小組活動：給每個小組發一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內容向全班同學做總體介紹。
設計意圖：
出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握 。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。
■總結與評價：
■教學反思：
信息與信息技術教案范文第3篇
技術》說課教案
各位領導、各位評委老師好：
我來 ，很高興有機會參加本次說課大賽，聆聽評委老師的悉心指導。今天我說課的題目是《信息與信息技術》。下面我分三個方面進行說課：
一、教材分析與學生分析
1、教材分析：本課是人民教育出版社七年級第一冊第一章第一節的內容，它是基礎性章節，學生對本節課的興趣直接影響到以后的學習?；谶@種重要性，因此在本節課介紹有關信息的知識激發學生的學習興趣，以學生以后的學習和信息素養打下基礎。
2、學生分析：本節課的教學對象是七年級的學生而且我們學校的學生大部分是農村的孩子，他們沒有具備一定的信息素養和利用計算機解決問題的能力。根據本課的內容和我校同學的情況，以提問、啟發、觀察、分組討論為主，激發學生的學習積極性。
3、教學目標
【知識與技能】 了解信息的概念與特征、信息技術的概念、悠久歷史。
【過程與方法】 理解信息的特征并感受到信息技術對生活、學習、工作的影響。
【情感態度與價值觀】 通過學生的分組討論和積極探索，激發學生
對信息技術的求知欲望，逐步形成合理使用信息技術的學習方法，積極參與信息活動的學習態度。
4、教學重點與難點
重點：信息的概念與特征、信息技術的悠久歷史。 難點：信息的特征。
二、說教法和學法
1、教法：本節課的理論性較強所以用提問法、探討法、講授法等手段在普通教室進行授課。主要用黑板，粉筆，教科書等教具。
2、學法：學習方式的改變是新課程改革的目標之一。本節課我創設情景以提問方式引導學生觀察在日常生活中存在的各種信息，調動積極性和主動性而培養學生的科學探究能力、獨立思維能力和自主學習精神。
三、說教學過程
第一環節是 創設情景、激發興趣、導入新課
信鴿傳信大家都很熟悉，它是傳遞信息的一種工具。信鴿傳信從唐代開始已普遍，信鴿在長途飛行中不會迷路所以古代信鴿傳信在人類生活中發揮著重要的作用(展示圖片)。 如果我讓同學們把一條緊急信息傳遞國外的朋友，那你們使用什么樣的手段?請同學們說一說，什么是信息?日常生活中，你認為哪些屬于信息?(導入性提問) 通過這種創設情景，激發學生對信息與信息特征的興趣，調動積極性和主動性。
學生積極思考，紛紛回答問題;這既為新課做好鋪墊，同時活躍課堂氣氛。
第二環節是 任務驅動、分組討論
提出教學任務一：校園里鈴聲響、十字路口的紅燈、報紙上的文字等舉例讓學生分組交流說出信息有哪些特征和信息的概念。
通過老師的引導和學生的分組交流要總結信息的特征和信息的概念。這樣做是讓學生逐步培養獲得知識，能提高自主探索能力，思維能力，合作交流能力。
任務二：我們每天都在使用信息技術，信息技術的發展非常迅速，那什么是信息技術?信息技術經歷了什么樣的悠久歷史?
通過合作交流要說出信息技術的概念和信息技術的五次革命。這種學習方式不僅促進師生的互動性，主體意識和協作精神而且培養學生的自主學習的能力、探究能力、探索意識并形成良好的信息素養把信息技術作為始終學習的手段。 第三環節是 歸納、總結知識點 老師引導學生本節課所學的知識點。
1、信息是實物的運動狀態及其狀態變化的方式。信息的特征是普遍性、傳遞性、載體依附性、共享性、價值型、無限性、時效性。
2、信息技術是一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術成為信息技術。它的英文縮寫IT(Information technology)。
人類歷史上發生過五次信息技術革命。第一次：語言的使用、第二次：文字的創造、第三次：印刷技術的發明、第四次：電報、電話、電視的發明及普及、第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用。 第四環節是布置作業
1、 利用因特網、查找有關信息技術的利和弊的相關資料。 第五環節是板書設計
適當的板書設計提高教學效果，揭示教材精華。
1、 信息的特征、信息的概念。
信息與信息技術教案范文第4篇
11.絲網花
教學目標
1.掌握絲網花的制作方法，提高學生的技術技能素養。 2.在課程的學習中構建自我，領悟愛與美的情感。
3.激發學生親近大自然，熱愛生活，培養情趣，陶冶情操。
4.培養與發展學生的藝術想象力和創造力。樹立正確的人生價值觀。 教學重點和難點
教學重點：絲網花的制作方法與技能。 教學難點：創作出貼近于生活與自然的花卉藝術造型，表現出自我個性的張揚力。 教學器材
(一)部分花卉圖片;鮮花、仿真花卉。 (二)材料和工具
多種型號的彩色金屬絲;各種單色、雙色的彈性絲網;各種形狀和顏色的花蕊;多種顏色的自粘膠帶;細呢絨纖維線或合成纖維線;剪刀;尖嘴鉗;饒圈套筒(直徑從1cm-8cm，也可用瓶、毛衣針、筆芯等其它圓柱狀物品代替)，以及其它輔助材料和工具等。 教學過程
1.引言：花裝點的世界艷麗繽紛，它使我們的生活絢麗多彩，給予人們希望和向往，賞花時節人們綻開了張張笑臉。當今仿真花卉中的又一朵奇葩“絲網花”(又名：絲襪花——以廢棄的呢絨絲襪面料為原料又叫絲網)，它的流行和面世，也是對花藝的一種升華。同時又孕育著我們中國人民勤儉節約的光榮傳統和人們的愛花、賞花情結。
2.導入：作品賞析——激發情趣。(運用對照法：鮮花、仿真花卉以及多媒體、DVD進行部分花卉圖 片錄象的欣賞。
3.認識材料與工具 (見圖1)
4.簡介絲網花的制作方法和步驟 (以尖瓣單層蘭花為例。見圖2) (1)繞圈：(花冠、花托、花葉的“骨架”，可分為單圈、多圈、多節、波浪繞圈法和初步定型法)
把彩色金屬絲繞在套筒(工具)上,金屬絲的首尾交叉，離套筒表面約5mm處用手指或用金屬鉗按住并且拉緊，然后縱向轉動套筒一圈，在絞捻結束處剪斷金屬絲。(見圖3) (2)網絲：(分為單圈網絲法、多節網絲法、多圈網絲法)運用單圈網絲法;在金屬圈上平整的套上絲網，向圈的根部拉緊，用線在根部纏繞數圈綁定后，直接拉斷線。(見圖4)
(3)組裝：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在與花蕊連結的花梗上，繼續扎下一片花瓣，重復把所有花瓣扎完(共五只)，再拉斷線。(見圖5) (4)造型：花瓣、花葉可以任意延伸和彎曲，按花卉的種類以及花朵盛開時的情況對花瓣進行整理和造型，但蘭花花瓣一定要整理出尖型，就能獲取較好的效果。(見圖6)
5、學生動手實踐：以小組為單位(四人一組)制作蘭花。(教師巡視指導，師生互動)
6、小結、成果展示，作品賞析
(1)對你制作的花型是否滿意?別人如何評價?
揚州市江都區樊川鎮永安小學
(2)在你制作絲網花的過程中是否順利? (3)你是否與他人交流合作過?其效果如何?
(4)如果重新制作這個作品，你認為還應該注意哪些問題?
(5)對作品進行自評與互評。請對評估結果涂抹出相應數量的五角星。 主題鮮明
操作規范
獨有創意 造型美觀
花型逼真
富有特色
七、思考與實踐
信息與信息技術教案范文第5篇
發布者： 王曉寧 發布時間： 2011-7-28 19:51:16
因特網信息的查找
一、教材分析
1、本節的作用和地位
在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。
本節旨在培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。
本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。
另外，本節還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。
2、本節主要內容介紹
本節設置了兩方面的內容：
常用網絡信息搜索的方法。
利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。
3、重點難點分析
★教學重點：
掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。
★教學難點：
掌握關鍵詞搜索的技巧
二、學情分析
學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡搜索信息的經驗，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。
三、教學策略
讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學習。
以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。
在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。
四、教學過程
提問：獲取信息的一般方法?(四個階段) 簡單介紹搜索引擎的產生和發展
●學一學：什么是搜索引擎?有哪些分類?
1、全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢” 原理： 方法：
代表性的網站：百度;
Google; 舉例：查找吳江市盛澤中學
2、 目錄索引類搜索引擎 原理及方法：
代表性的網站：搜狐;
新浪;
網易;
雅虎http://cn.yahoo.com/ 舉例：查找吳江市盛澤中學
總結：兩種搜索引擎類型比較及趨勢
趨勢：現在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發展。 實踐：P20 1 (1)(2) 2 (1)(2)(3)
●賽一賽：比賽規則
老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。
答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者(包括搶答不遵守規則者)扣十分，其他小組繼續搶答。整個比賽結束時得分最高組為優勝組。
老師事先選好能充分體現搜索引擎使用策略與技巧的題目。
●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發言。
師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：
1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not) 與 或 非 and or not + | - 以GOOGLE為例： ①不用“+”，只用空格 ②用“-”表示“非” ③OR用大寫
2、強制搜索的方法——加英文雙引號 查找名言警句或專有名詞比較有效
3、多個關鍵詞 中間用空格
3、 不要局限于一個搜索引擎。 實踐：P23
●練一練：
內容：
請利用本節課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節的來歷、中秋傳說、中秋習俗、中秋節詩詞等相關內容。
方式：
小組活動：給每個小組發一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內容向全班同學做總體介紹。
設計意圖：
出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握 。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。
■總結與評價：
■教學反思：
信息與信息技術教案范文第6篇
11.絲網花
教學目標
1.掌握絲網花的制作方法，提高學生的技術技能素養。 2.在課程的學習中構建自我，領悟愛與美的情感。
3.激發學生親近大自然，熱愛生活，培養情趣，陶冶情操。
4.培養與發展學生的藝術想象力和創造力。樹立正確的人生價值觀。 教學重點和難點
教學重點：絲網花的制作方法與技能。 教學難點：創作出貼近于生活與自然的花卉藝術造型，表現出自我個性的張揚力。 教學器材
(一)部分花卉圖片;鮮花、仿真花卉。 (二)材料和工具
多種型號的彩色金屬絲;各種單色、雙色的彈性絲網;各種形狀和顏色的花蕊;多種顏色的自粘膠帶;細呢絨纖維線或合成纖維線;剪刀;尖嘴鉗;饒圈套筒(直徑從1cm-8cm，也可用瓶、毛衣針、筆芯等其它圓柱狀物品代替)，以及其它輔助材料和工具等。 教學過程
1.引言：花裝點的世界艷麗繽紛，它使我們的生活絢麗多彩，給予人們希望和向往，賞花時節人們綻開了張張笑臉。當今仿真花卉中的又一朵奇葩“絲網花”(又名：絲襪花——以廢棄的呢絨絲襪面料為原料又叫絲網)，它的流行和面世，也是對花藝的一種升華。同時又孕育著我們中國人民勤儉節約的光榮傳統和人們的愛花、賞花情結。
2.導入：作品賞析——激發情趣。(運用對照法：鮮花、仿真花卉以及多媒體、DVD進行部分花卉圖 片錄象的欣賞。
3.認識材料與工具 (見圖1)
4.簡介絲網花的制作方法和步驟 (以尖瓣單層蘭花為例。見圖2) (1)繞圈：(花冠、花托、花葉的“骨架”，可分為單圈、多圈、多節、波浪繞圈法和初步定型法)
把彩色金屬絲繞在套筒(工具)上,金屬絲的首尾交叉，離套筒表面約5mm處用手指或用金屬鉗按住并且拉緊，然后縱向轉動套筒一圈，在絞捻結束處剪斷金屬絲。(見圖3) (2)網絲：(分為單圈網絲法、多節網絲法、多圈網絲法)運用單圈網絲法;在金屬圈上平整的套上絲網，向圈的根部拉緊，用線在根部纏繞數圈綁定后，直接拉斷線。(見圖4)
(3)組裝：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在與花蕊連結的花梗上，繼續扎下一片花瓣，重復把所有花瓣扎完(共五只)，再拉斷線。(見圖5) (4)造型：花瓣、花葉可以任意延伸和彎曲，按花卉的種類以及花朵盛開時的情況對花瓣進行整理和造型，但蘭花花瓣一定要整理出尖型，就能獲取較好的效果。(見圖6)
5、學生動手實踐：以小組為單位(四人一組)制作蘭花。(教師巡視指導，師生互動)
6、小結、成果展示，作品賞析
(1)對你制作的花型是否滿意?別人如何評價?
揚州市江都區樊川鎮永安小學
(2)在你制作絲網花的過程中是否順利? (3)你是否與他人交流合作過?其效果如何?
(4)如果重新制作這個作品，你認為還應該注意哪些問題?
(5)對作品進行自評與互評。請對評估結果涂抹出相應數量的五角星。 主題鮮明
操作規范
獨有創意 造型美觀
花型逼真
富有特色
七、思考與實踐