作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《課間十分鐘公開課教案》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。
第一篇：課間十分鐘公開課教案
教案設計課間十分鐘第2課
課間十分鐘
教學目標：
1.學會本課的14 個生字，理解19 個詞語的意思，重點理解“沸騰”、“歡暢”、的意思。
2.能讀懂課文第4 自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
3.能給第2 自然段前面加上總起句。
1.初步養成積極參加課間活動的習慣，培養學生熱愛學校生活的感情。 教學時間：2課時
第2 課時
教學目標：
1.能讀懂課文第4 自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2.能給第2 自然段前面加上總起句。
3.品詞析句，有感情的朗讀2——4段。
教學過程：
一.復習、檢查。
1.聽寫詞語。
2.掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動? (填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)
二.學習“丟沙包”一段。
1.初步感知。
默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
這一段是從哪幾個方面來丟沙包這項活動的?
2.具體理解。
師讀總起句，生讀分述部分的句子。
討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包的詞語。反饋、填表：盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓。
從這些詞中看出躲包同學的什么?
讀這段的最后一句，“歡暢”什么意思?可換成哪些詞?這一句寫出了什么? 指導有感情的朗讀。
3.小結寫法。
三.用學習“丟沙包”這段的方法自學“打乒乓”這段，思考填好表格。
1.反饋、校對。
2.看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加一句總起句，使其成為總起分述的段落(中心詞變化：如“激烈”、“緊張”、“起勁”)
四.用學習“丟沙包”這段的方法自學“爬竿”這段。填好表格并反饋。
五.看表格比較：三項活動哪一項寫的最具體、最生動。
六.通讀課文，總結：
1.課間活動是豐富多彩的、有趣的，可增強體質，驅散疲勞，振奮精神。
2.作者仔細觀察，抓住三項活動不同的特點，把文章寫的具體、生動，有的段落采用了“總起分述”的方法。我們要學習這樣的寫作方法。
七.完成課堂作業本作業。
八.課外作業：把課文第5 自然段的跳皮筋、跳繩„„四項活動中選取一項寫具體。
板書：打乒乓：推、擋
爬竿：縱身一躍、爬
丟沙包：盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓、
第二篇：《課間十分鐘》教案
課間十分鐘
教學目標：
1.引導學生在課間活動時注意游戲安全，感受校園生活的快樂。
2.通過現場體驗的方式，引導學生交流課間可以開展的游戲，讓學生學到更多的 課間游戲，學會勞逸結合;
教學重難點： 合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。
教學準備： 學校區域內的課間活動圖片 、音樂、視頻、 游戲道具(折紙、棉
繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼)
教學過程：
活動一：音頻聽歌，入課題 《哦，十分鐘》
1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎?讓我們閉上眼睛靜靜來
欣賞吧(音頻，大概一分鐘)
2、老師發現小朋友們聽得可專心了!那你聽出來歌中唱的是發生在什么時候的事情呢? 他們快樂嗎? 老師想問問小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎? 那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧!出示課題。(出示板書：課間十分鐘)
你課間的時候都做些什么事情呢
活動二：危險的課間(出示圖片，危險的課間)
1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們在干什么?你們都看到了什么?
2、我請小手舉得最高的你來說。 他們這樣做對嗎?為什么?是啊，這么危險的動作，咱們不能做。(交流)
3、教師小結: 剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的(加重語氣強調)危險動作，我們——(生)不能做;粗魯行為——不能有;危險游戲——不能玩!(出示板書：危險)
活動三：文明、快樂的課間
(一)課后三件事
1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個瞬間，我們趕緊來看一看吧! (出示孩子下課做課前準備的視頻)仔細觀察，下課了，他們在干什么?
2、對，下課了，我們首先就應做好課前準備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準備的呢?(生回答)
3、老師今天給大家帶來一套動作，讓我們一起來試一試吧：一收，二擺，三推凳。
(可以讓學生來說說一收是收什么?二擺擺什么?怎樣推凳?) (集體做)
你們真是一群有秩序，講文明的小學生!把最熱烈地掌聲，送給自己。
(二)課間活動
1、上下樓，靠右行
現在，課前準備做好了，我們要出去玩了。瞧!圖上的孩子在干什么?(出示孩子們上下樓的圖片) 他們做得好不好? 為什么?
2、上廁所，排好隊
孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀!(出示上廁所的圖片)老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應該怎么辦?(交流)
3、玩游戲，有秩序
上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢?(學生交流、演示)
哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家帶來幾個小游戲(游戲集錦視頻)，看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲?(交流)小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個(邊出邊說游戲圖片)，老師覺著今天咱們班的小朋友表現的特別棒，那老師就教大家一個小游戲，非常簡單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣(帶動作)：漢堡包漢堡包，你吃;漢堡包漢堡包，我吃;漢堡包漢堡包，扔掉;漢堡包漢堡包，三明治;漢堡包漢堡包，漢堡包。先來看視頻(出視頻)
老師發現咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩?那接下來我們就來模擬一下小課間，老師給大家一個信號，鈴聲響起，開始游戲，鈴聲結束，回到座位，身體坐正，好不好?(游戲時間)
小朋友們玩的開心嗎?快不快了?(出示板書：快樂)
4、要喝水，排隊取
玩了這么開心，小朋友們口渴嗎? 看看他們又在干什么呢?(PPT出排隊取水的圖片) 他們這樣做，好不好? 為什么?(出示板書：文明)
活動
四、回顧小結，歌曲結束
看來呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過這一節課的學習，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過一個快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌(出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠遠望，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。)最后，讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。 全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。
第三篇：第七課《課間十分鐘》教案
課間十分鐘好習慣養成教育
教學目標：
1.情感與態度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態度。
2.行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。
3.知識與技能：教師引導學生讓孩子們知道作為學生在學校里應遵守學校紀律，做安全文明游戲，在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。
4.過程與方法：教師引導學生通過角色扮演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。 教學重點：
合理地安排課間十分鐘。 教學難點：
積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。 教學過程：
第一課時
活動內容：下課了 活動準備：
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。 3.學生把桌椅擺開，空出一塊場地。 活動過程：
1.聽歌曲《課間十分鐘》導入：課間十分鐘你們都在做什么? 2.創設情境，學生自主選擇。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，后做什么?
(2)讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。
3.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處? (1)小組討論。 (2)班級交流。
4.小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
5.游戲：我是課間行為監督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現象。 6.分析討論：哪些做法值得學習?哪些做法要注意避免?
7.板書：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規則。
第四篇：一年級上冊《道德與法治》第7 課《 課間十分鐘》教學設計
第7 課《 課間十分鐘》教學設計 主題目標：
1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。
2.在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。 活動時間：2課時 教學重點：
合理地安排課間十分鐘。 教學難點：
積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。
第一課時
活動內容：下課了 活動準備：
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。
3.學生把桌椅擺開，空出一塊場地。 活動過程：
1.聽歌曲《課間十分鐘》導入：課間十分鐘你們都在做什么? 2.創設情境，學生自主選擇。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，后做什么?
(2)讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。 3.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處? (1)小組討論。 (2)班級交流。
4.小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
5.游戲：我是課間行為監督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現象。
6.分析討論：哪些做法值得學習?哪些做法要注意避免? 7.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規則。
第二課時
活動內容：上課鈴響了 活動準備：鈴聲錄音。 活動過程：
1.放鈴聲錄音，模擬表演。
(1)“叮鈴鈴”上課了，現在應該怎么做? (2)學生表演，再現自己平時的行為。 2.閱讀教科書說說：這些同學是怎樣做的? 3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備? 4.朗讀兒歌。
上課鈴聲響，快快進課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。 5.教師小結：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備。 活動要求：學生表演的內容應是自己平時的真實行為，學生在表演時教師一定要留心觀察學生課間時出現的問題以及他們的表現，做到心中有數。
第五篇：30分鐘形體公開課
形體訓練主要通過舞蹈基礎練習，結合古典舞、身韻、民族舞進行綜合訓練，塑造大家優美的體態，培養高雅的氣質，通過訓練，糾正生活中的不正確姿態并且形成良好的習慣。每次訓練之前自己要熱好身，各個關節打開以后訓練才不容易受傷。
教學目標：
1、學習形體訓練手腳位置的基本形態，了解形體訓練的四種站位和七種基本手位。
2、注意站立的姿勢和舞蹈的預備姿勢，讓學生養成良好的表演習慣。 教學重點：形體訓練5個站位和7個手位及呼吸。
教學過程：
·熱身練習
頭，頸椎，手腕，腳腕，肩，腰，手關節，腳關節，膝蓋，壓腿等等
·直型站立，體態
雙腳平鋪地面，雙腿伸直，內側肌夾緊，臀肌腹背肌收緊，勁椎到尾椎拉直，感覺身體脊柱向上拔，肩膀放松，雙腳尖分別向外打開，頭微微抬起，身體重心微微向前，雙臂自然下垂，大家感覺一下整個身體都是向上的感覺。
·開
在剛才直型站立的基礎上腳尖向外打開90°，雙腳成“一”字型，開是形體訓練中的主要審美特征，開可以讓你在活動中范圍更大更自由。
·站位
要求：
一位：雙腳腳尖向外打開，雙腳后腳跟相對成大八字形，雙腿夾緊，內側肌肉向外轉開，保持。
二位：在一位的基礎上，腳分開一只腳的距離，后腳跟仍然相對，臀腹肌收緊，內側肌肉仍然向外轉開，注意不要塌腰撅殿，尾椎和頸椎始終保持一條直線，注意腳下不要翻開，保持。
三位：一腳腳跟位于另一腳的中間，雙腿夾緊，外開，尾椎頸椎拉直。 五位：一腳腳尖與另一腳腳尖對齊，貼緊，雙腿夾緊的同時內側肌肉向外轉開，保持身體成一條直線。
四位：是我們學習中比較難的腳位，在五位的同時向前一只腳的距離，兩腳平行，重心在兩腳中間。
面向鏡子：
1、單獨一個學生示范，讓學生說出示范要求。
2、每個腳位站四個八拍跟音樂學生數節奏練習。
3、腳位練習組合
·手位
要求：
首先是手型，四指微微并攏，中指和拇指稍微靠近。 基礎手位：
三位和七位手
一位也就是準備位：在夸前，掌心向上，手臂成弧形橢圓。 二位：一位到胃部，兩只手臂要有弧度圓起來。 三位：胳膊直形狀，到頭頂的斜上方，手心向下 四位：一只手成二位，一只手留在三位。 五位：二位手打開
六位：三位手到二位手，另一手留住
七位：二位手打開
加上呼吸，指尖往外延伸一下，隨著呼吸，輕柔的回到準備位。 面向鏡子：
1、單獨一個學生示范，讓學生說出示范要求。
2、每個手位一個八拍跟音樂學生數節奏練習。
3、手位練習組合
·腳型
要求：
腳型主要用踝關節和指關節用力來完成，勾繃腳;
勾腳有半勾腳和全勾腳，半勾腳是在繃腳的基礎上五個腳趾頭用力勾起來，腳踝仍然向前繃直，全勾腳是五個腳趾頭用力勾起來的帶動腳踝向膝蓋勾腳，切記膝蓋不能彎曲;
繃腳是從腳踝到腳背成筆直狀態，腳趾頭用力去抓地，腳是根據大腿動作是一致的，如果大腿開腳就向外開，如果大腿關腳也跟著向里，所以大家在繃腳的時候腰注意這點。
·行禮
還有時間教個簡單的身韻組合。：)