作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《洪恩幼兒英語1教案》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
第一篇：洪恩幼兒英語1教案
洪恩幼兒英語教案
洪恩幼兒英語3 2012年3月4日上課內容 Unit 1 (0：00-5:40) 1. 新的表達：
- How are you?I’m fine, too.
延伸內容：補全對話My name is B.Hello, A. How are you?
I’m fine, too. How old are you?
I’m 5/6/7. Goodbye, A.There are 2/3/4~~~.
- How many umbrellas/cats/dogs/tigers/apples/bananas/oranges are there? 5. 復習前兩集的內容
2012年3月5日上課內容 Unit 2
(5:41-11：03) 1. 復習How are you?的相關對話;以及一天的問候; 2. 分清左右的表達
3. 再次強調How many問數量的用法 4. 開始新的內容- I can see a bird./two frogs./three monkeys./four snails. 新的單詞：螞蟻 ant
鳥 bird
青蛙 frog
蝸牛 snail
猴子monkey
蛇snake 5. 補充句型：
- Can you see a bird?What do you want?2012年3月26日 Unit 4 (17:28---22:26) 1. 復習Unit 3 a. 準備實物：egg, bread, candy, chocolate, chicken, noodles, apples, pears, strawberries b. 鞏固單詞并表演場景對話：- What do you want? I want some chocolate …. Your chocolate …. Thank you. 2. 結合洪恩Gogo第4集 Unit 14(15:40---27:20)講新內容 Unit 4 (17:28---22:26) 介紹學習用品的表達： pen, pencil, eraser, book, bag, ruler, ink 一組反義詞： old---new 例：I have a new// an old book. 3. 延續部分
語音涉及
字母I的發音：[ī]
含有這一發音的已經學過的單詞： ink, Indian boy, sit, fish 實用表達： Have some fish// chocolate ….
歌曲部分涉及新單詞： tell, ball
2012年3月31日
Unit 5 (22:35---27:22) 1. 強化并鞏固表示顏色的12個單詞：
black 黑色
white 白色
red 紅色
green 綠色
blue 藍色
yellow 黃色 pink 粉色
orange 橙色
purple 紫色
gray 灰色
brown 褐色
indigo 靛青色 2. 重要對話：
-stand up;
sit down,
turn around(轉身)
2012年4月9日 Unit 6 (27:27--- 33:00) 1. 介紹家庭成員： This is my family. This is my mommy// daddy// brother// sister// grandpa// grandma// uncle// aunt. mommy = mum = mother daddy = dad = father It’s me (you).
I love my daddy// family. (學過的句子：I love you.) 2. 語音涉及： 字母Uu的發音：[?] Uncle, umbrella, sun, run 3. 歌曲
sleep, morning bell(s), ring
2012年4月16日
Unit 7 (33:02---39:14) 1. 數字：
復習1-12的表達：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 補充：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 以及“幾十”的表達：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety & 一百 one hundred 2. 語音涉及： 字母Bb的發音: [b] 含有此發音的單詞： bee, bus, bird, bear Bird, bird, chasing a bus. Bee, bee, chasing a bear. 3. 歌曲涉及的表達：
in a line; Eleven monkeys in a line. Funny;
That’s too funny.
- 4I’m sorry.
- That’s OK.
歌曲： Little Johnny.
eating candy
telling lies
open your mouth
- 5
第二篇：洪恩幼兒英語第二冊英語教案
洪恩幼兒英語第二冊英語教案 ——Nancy Unit 1 Greetings 第一次課
教學目標：1.聽懂、理解并會說morning、night
2.初步熟悉短語：get up 語言點：good morning、good afternoon、good night 、get up 教具準備：早晨、夜晚、起床、太陽的圖片;光盤; 教學過程：
熱身時間：全班小朋友集體表演歌曲《How are you》兩遍。
復習時間：good morning、good afternoon、good night、good evening;how
Are you?——I am fine，thank you. And you?
故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：teddy、Nicky、kitty、puppy誰先起的床?你們都看到了什么?他們是怎么叫這個小朋友起床的?你們都聽到了什么? 請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。 單詞句型時間：
單詞時間：教師分別出示早晨、夜晚和起床的圖片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。 語音練習：看早晨、夜晚，起床的圖片，練習說出單詞。 (1)游戲：《cover the cards》。教師準備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或者剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“早晨”“晚上”“起床”的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內容是什么，快速答出。也可以采用分隊競賽的形式進行此游戲。
(2)情景游戲：一個小朋友拿著太陽，出示落山或者太陽升起，另一組小朋友假裝睡覺，第三組小朋友一起喊他們第二組小朋友去上床睡覺或者起床。睡覺前要說“good night”起床要說：good morning。
五、延伸活動：請小朋友用英語叫爸爸媽媽起床，并使用禮貌用語：good morning。 Unit 1 Greetings 第二次課
教學目標：1.聽懂、理解并會說go to bed
2.初步熟悉短語：go to bed 語言點：good morning、good afternoon、good night 、 good evening、get up、go to bed 教具準備：早晨、夜晚、起床、去睡覺、太陽的圖片;光盤; 教學過程：
熱身時間：全班小朋友集體表演歌曲《how are you》、《good morning to you》各一遍。 復習時間：good morning、good afternoon、good night、good evening;how
Are you?——I am fine，thank you.And you?
故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：teddy、Nicky、kitty、puppy?他們是怎么叫這個小朋友上床睡覺的?你們都聽到了什么? 請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。 單詞句型時間： 單詞時間：教師分別出示上床睡覺的圖片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。 語音練習：看上床睡覺、起床的圖片，練習說出單詞。 (1)游戲：《cover the cards》。教師準備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或者剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡覺”的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內容是什么，快速答出。也可以采用分隊競賽的形式進行此游戲。 (2)情景游戲：一個小朋友拿著太陽，出示落山或者太陽升起，另一組小朋友假裝睡覺或者準備睡覺，第三組小朋友一起喊他們第二組小朋友去上床睡覺或者起床。睡覺前要說“good night”起床要說：good morning。
五、延伸活動：請小朋友用英語叫爸爸媽媽去上床睡覺，并使用禮貌用語：good night。
第三次
教學目標：1.能準確認讀字母M、m、N、n并能大小寫對應。能用肢體進行M、N字母表達。
2.能準確的說出字母M、N的自然拼音兒歌。 語言點：M for morning;N for night 教具準備：M、N的字母卡片和對應的早晨、夜晚的卡片;光盤。 教學過程: 熱身運動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you?，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。
B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《good morning to you》，每個小朋友從胸前劃過一個大圈，然后拍兩邊小朋友的手。
復習時間：教師把太陽卡片升起來，然后伸個懶腰和小朋友們說：good morning。
老師發現有的小朋友趴在桌上，號召起來的小朋友一起和老師叫該小朋友起床，XXX Get up——Get up——get up。這位小朋友伸伸懶腰和小朋友們說：Good morning。
相反，太陽卡片落下來后，一組小朋友叫另一組小朋友去睡覺，一起喊三遍：XXX go to bed——go to bed——go to bed。睡覺前第一組小朋友說：Good night。以此類推。
故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟著重復自然拼音兒歌。然后老師起頭，小朋友接龍。 游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家幾分鐘時間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們任意交換手中的字母卡片，繼續此游戲。此游戲可以反復玩很多次。 Unit 1 Greetings 第四次課：
教學目標：復習第一單元單詞、字母和自然拼音兒歌。 語言點：Get up;go to bed 教具準備：早晨、夜晚、起床、去睡覺以及M、N字母卡片。光碟;玩具錘子。鼓勵小粘貼。 教學過程：
熱身時間：小朋友們圍成一圈一起演唱《Good morning to you》《How are you》 復習時間： 情景表演：教師指令一位小朋友拿著太陽，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡覺的動作。 第一組小朋友背對著太陽，假裝睡覺。第二組小朋友面對著太陽，看到太陽升起，然后伸著懶腰叫第一組的小朋友起床，Get up„„(重復三遍);第一組小朋友伸著懶腰說：Good morning，第二組小朋友也要打個招呼：Good morning。 Go to bed 以此類推。 游戲《接龍游戲》，老師說M ，小朋友拍著手說：M M M for morning 老師說N，小朋友拍手說：N N N for night。
歌詞學習。教師帶領小朋友們邊練習每句歌詞，邊做相應動作。動作示范。 歌曲表演：播放歌曲光盤，請小朋友們聽音樂，隨光盤一起做動作、表演歌曲。 延伸活動：請小朋友回家為爸爸媽媽表演一曲英文歌。 Unit 2 Food 單元教學目標：
準確掌握各種食物的英文名稱。
能流利的使用句型：Which do you like?I like„„. 掌握字母O、P的自然拼音兒歌，并能正確表演出字母樣子。 第一次課 教學目標：
聽懂、理解并會說出單詞“orange”“pizza” 熟悉句型“which do you like„„”“I like„„” 語言點：orange pizza
教具準備：橘子和比薩餅的玩具或者卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張; 教學過程：
熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《apple apple I love you》《Teddy bear》
復習時間：復習第一冊第三單元《fruit》水果單詞。教師提問：小朋友們還記得我們學過的水果么?都有哪些?簡單復習導入到橘子單詞。 故事時間：這節課我們能學到一個水果，那么他會是什么呢?教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky來到了哪里?他們看到了什么?是誰過生日?請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。 單詞句型時間：
單詞學習：教師分別出示“橘子”“比薩餅”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。 語音練習：看到“橘子”“比薩餅”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領讀單詞。 游戲：《誰的反應快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——which do you like?I like„„。(回答好的小朋友獲得獎章一枚)
(五)延伸活動:泥工活動：請小朋友們用多彩的彩泥捏出各種水果，和比薩餅。并說出他們的英文單詞。 Unit 2 Food 第二次課 教學目標：
聽懂、理解并會說出單詞“hamburger”“pie” 能熟練運用句型：“which do you like?”“I like„„” 語言點：hamburger
pie orange pizza 教具準備：橘子水果，和食物卡片。托盤。光盤。 教學過程： 熱身時間：《happy birthday》《Good morning to you》
復習時間：教師運用閃圖，猜圖的形式進行食物單詞復習;教師運用你問我答的游戲進行句型復習;“which do you want”„„I want„„“ 故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友回答，動畫片里還有哪些食物還沒有學到?Teddy、Kitty、Nicky、Puppy 分別都喜歡吃什么食物?請小朋友們回答。然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞和句型。 單詞和句型時間：
單詞學習：教師分別出示漢堡包，蛋黃派的卡片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。糾正個別小朋友不夠準確的發音。 語音學習：看漢堡包，蛋黃派的圖片，練習說出單詞。 游戲：《聽過不忘》。在地板上畫一條線，將全班小朋友分成兩組。每組派一名小朋友站在線上，教師將各種食物的圖片貼在黑板上，小朋友仔細聽教師所下的指令是什么。當老師說：“Touch the hamburger and the pie“。最快摸到這張圖片的小朋友那一組得兩分。若是小朋友只摸對圖片沒有說出單詞，則需要扣除一分。每組小朋友輪流的上臺進行游戲。直到所有的小朋友都進行過游戲后，才可以算出總分。鼓勵獎勵獲勝對。這個游也可以增加難度。每次老師說出指令中的三個，四個。來考驗小朋友們的記憶力。
句型學習：老師準備各種食物，用疑問的語氣問“which do you want?——I want„„” 延伸活動：小朋友課下采用采訪的形式，問其他小朋友都喜歡什么食物?下一節課可以告訴我他的采訪結果。 Unit 2 Food 第三次課 教學目標
聽懂、理解并學會說出單詞“cake” 初步熟悉句型“Happy birthday”
語言點：cake happy birthday 教學準備：橘子，比薩餅，漢堡包，蛋黃派，蛋糕等的卡片和掛圖。獎勵粘貼;玩具錘子; 教學過程：
熱身時間：全班小朋友集體、分組表演歌曲《happy birthday》《Good morning to you》 復習時間：1.大聲小聲;如果有犯錯誤的小朋友，我們采用“bang—bang——”的方式懲罰。 猜圖/What’s missing?？疾鞂W生的反應能力、記憶能力。 (三) 故事時間：
播放本單元故事動畫片一遍，以后老師提問：我們還有哪個食物沒有提出來?請小朋友們回答。然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要講的重點單詞。 單詞句型時間：
單詞時間:教師出示“蛋糕”的卡片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友的發音。
語音練習：看本單元的食物掛圖，練習自己說出食物單詞，并熟練掌握句型“I like„„”、“I want„„” 游戲時間：《cover the cards》。教師準備一張白紙，在白紙上挖出一個小小的洞或者剪出一個小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“橘子”“比薩餅”“漢堡包”“蛋黃派”“蛋糕”的圖片，請小朋友們猜一猜圖片上的內容是什么?快速回答。也可以分隊競賽的方式進行。 《采食物》;準備食物卡片若干張。讓食物卡片散落一地，準備食物托盤，讓小朋友采取自己喜歡吃的食物。然后介紹給小朋友們。介紹句型是“I like „„”
延伸活動：回家畫出自己喜歡吃的水果或者食物。下節課把自己的作品介紹給小朋友。 Unit 2 Food 第四次課
教學目標：掌握字母O、o、P、p及其韻律兒歌。 語言點：O for orange;P for pizza 教具準備：O、o、P、p 字母卡片，橘子，比薩餅的圖片，大轉盤一個(上面寫有26個英文字母;光盤; 教學過程：
熱身運動：教師和小朋友們一起表演《A b c songs》
故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗;老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒!
復習時間：A——P字母及其韻律兒歌。 游戲時間：游戲《大轉盤》。準備一個大轉盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉動轉盤上的指針，并說出指針所對應的字母及其韻律兒歌。 《速答賽》;老師說出字母相應的單詞，學生立刻反應出對應韻律兒歌字母是哪個? 延伸活動：《團團圍住》教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應卡片的小朋友面前，將它團團圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌。 Unit 3 My house 單元目標：
能熟練使用句型“what’s this?——It’s„„”進行交流。 能熟練、準確的掌握六個單詞。 第一次課
教學目標：聽懂、理解掌握并會說出單詞“table”“sofa” 初步熟悉句型“what’s this?”“It’s„„” 語言點：table
sofa
What’s this ?It’s„„
教具準備：桌子，沙發圖片，光盤;Teddy頭飾;獎勵小粘貼 教學過程：
熱身運動：小朋友以集體形式表演歌曲：《ABC songs》
故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后老師提問：是誰來到了Teddy的家?他都問了哪些問題?你認識了哪些東西?請小朋友回答，然后再播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。 單詞時間：
單詞學習：老師拿出桌子卡片，模仿Nicky的聲音詢問小朋友what’s this?然后向小朋友介紹本單詞讀法。桌子卡片亦然。 語音練習：看卡片，請小朋友以集體或者單獨的形式反復練習說出這些單詞，教師注意指導，糾正小朋友不準確發音。 游戲時間：《傳話》根據小朋友人數，分為2——3組，教師悄悄的把單詞告訴給每組第一位小朋友，當教師說開始時，每組小朋友悄悄的在耳邊傳話，直到最后一個小朋友大聲的說出這個單詞，獲勝。獎勵這組小朋友。 游戲《Guess》：兩張卡片背對著小朋友，請小朋友猜一猜指定的卡片是沙發還是桌子?鼓勵猜對的小朋友。以一對三，教師讀一遍單詞，同學們連讀三遍。
延伸活動：請小朋友采訪爸爸媽媽或者其他親人，問問他們家有幾個沙發幾個吃飯桌子? Unit 3 My house 第二次課
教學目標; 聽懂、理解并學會說出單詞“pillow”“quilt” 熟練運用句型“what’s this?It’s„„”
語言點：pillow quilt
what’s this? It’s„„
教具準備:枕頭、被子、沙發、桌子卡片;光碟;玩具錘子，獎勵粘貼 教學過程：
熱身運動：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》
復習時間：游戲《誰的反應快》教師把沙發和桌子貼在教室的兩個方向，當老師說出這個單詞，小朋友們立刻指著卡片，大聲說出單詞。同時運用《大聲小聲》的游戲規則，復習并糾正小朋友們的發音。 故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友們跟隨動畫片說出自己已經掌握的有關方位單詞，然后教師提問：Nicky還問Teddy哪些東西了?你們知道這些這么讀么?請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中，教師有意識的重復重點單詞。 單詞句型時間：
教師出示枕頭被子卡片，帶領小朋友練習說出單詞“Pillow，quilt”。開始的時候可以由老師帶領小朋友說，到后面可以有小朋友自己來說。 游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友上前面敲打學過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。 游戲《藏藏找找》：教師把四張卡片放在不同位置，請四位小朋友幫我找出指定卡片?？凑l先找得出來，然后帶領小朋友們大聲讀出來。(游戲有求，Thank you;Here you are。等禮貌用語用上。
Unit 3 My house 第三次課
教學目標：聽懂理解并學會說出單詞：rug bed
能熟練運用句型：what’s this?It’s„„
語言點：rug
bed
what’s this? It’s„„
教具準備：my house 所有卡片。光盤;Teddy 、Nicky、Kitty 、Puppy 頭飾。 教學過程：
熱身時間：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》
復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：table
sofa pillow quilt; 故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友們跟隨動畫片說出自己已經掌握的有關方位單詞，然后教師提問：小朋友猜一猜我們這節課講要講授哪幾個單詞?請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中，教師有意識的重復重點單詞。 單詞句型時間： 1.教師出示“床”“毯子”卡片，帶領小朋友練習說出單詞“bed”“rug”。開始的時候可以由老師帶領小朋友說，到后面可以有小朋友自己來說。 2.游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友上前面敲打學過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。
(五)歌詞學習——《hot potato》教師帶領小朋友們邊練習說出每句歌詞，邊做出相應動作。 Unit 3 My house
第四次課
教學目標：1.復習所學單詞table
sofa pillow quilt rug bed 2掌握歌詞里的單詞“potato”。
3.能準確的把歌曲表演出來《hot potato》
語言點：table
sofa pillow quilt rug bed potato。
教具準備：my house 所有卡片、土豆卡片。光盤;鼓勵小粘貼;玩具錘子; 教學過程：
(一)熱身時間：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》
(二)復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：table
sofa pillow quilt; 1.游戲《記憶力大比拼》。先將圖片擺在黑板上，給小朋友們1分鐘的時間記住每張圖片的位置，然后教師打亂圖片的順序，將它們分散擺開，請一名小朋友到黑板前，把圖片按照剛才的位置擺好，大家說出其英文單詞。 2. 游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友上前面敲打學過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。
(三)單詞學習時間：“potato”
教師拿出土豆卡片：問小朋友“what’s this?”部分小朋友能夠回答出“Potato”。帶領小朋友們讀出單詞，并糾正其發音。
One potato，two potato，three potato„„，直到數到ten potato。鼓勵數的棒的小朋友。 游戲《穿歌詞》一個小朋友一句歌詞，看誰最棒! Unit 3 My house 第五次
教學目標：1.能準確認讀字母Q、q、R、r并能大小寫對應。能用肢體進行Q、R字母表達。
2.能準確的說出字母Q、R的韻律兒歌。 語言點：Q for quilt;R for rug 教具準備：Q、R的字母卡片和對應的被子和毯子的卡片;光盤。 教學過程: 1.熱身運動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you?，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。
B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《hot potato》《Abc songs》。
2.故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗;老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒!
3.復習時間：A——P字母及其韻律兒歌。 4.游戲時間：游戲《大轉盤》。準備一個大轉盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉動轉盤上的指針，并說出指針所對應的字母及其韻律兒歌。 《速答賽》;老師說出字母相應的單詞，學生立刻反應出對應韻律兒歌字母是哪個? 5.延伸活動：《團團圍住》教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應卡片的小朋友面前，將它團團圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌 6.游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家幾分鐘時間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們任意交換手中的字母卡片，繼續此游戲。此游戲可以反復玩很多次。 Unit 4 Clothes 單元教學目標：
準確掌握服裝的英文名稱：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。
能流利的使用句型：put on your„„;take off your„„;It’s my„„。 掌握字母S、T的自然拼音兒歌，并能正確表演出字母樣子。 第一次課 教學目標：
聽懂、理解并會說出單詞T-shirt、shoe 熟悉句型：put on your„„;take off your„„; 語言點：T-shirt、shoe put on your„„
教具準備：T恤、鞋卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張;一件大的T恤。 教學過程：
熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《Teddy bear》 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“Teddy、Puppy在做什么呢?白色的和綠色的東西是什么?用英語怎么說?請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。 單詞句型時間：
單詞學習：教師分別出示“鞋子”“T恤”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。 語音練習：看到“鞋子”“T恤”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領讀單詞。 游戲：《誰的反應快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——what’s this?——It’s„„。(回答好的小朋友獲得獎章一枚)
情景游戲：教師示范：教師把大T恤脫下，清楚的說句：oh，put off my T-shirt。然后又把T恤穿上，說句：oh，put on my T-shirt。面對小朋友面前，擺上兩把椅子。選出一名小朋友，坐在椅子上，老師帶領小朋友一起說：Put on your T-shirt;老師示意小朋友把T-shirt 穿上。最后由教師說：thank you，you can put off you T-shirt。給一個鼓勵小粘貼。 Unit 4 Clothes 第二次課 教學目標：
聽懂、理解并會說出單詞sock hat 熟悉句型：put on your„„;take off your„„; 語言點：sock hat put on your„„ 教具準備：襪子、帽子卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張;一件大的帽子。Teddy 頭飾。 教學過程：
熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《How are you》 復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：T-shirt shoe 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“紅色的和紫色的東西是什么?用英語怎么說?請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。 單詞句型時間：
1單詞學習：教師分別出示“襪子”“帽子”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。 2語音練習：看到“鞋子”“T恤”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領讀單詞。 3游戲：《誰的反應快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——what’s this?——It’s„„。(回答好的小朋友獲得獎章一枚) 情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子;帶上teddy頭飾;模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt;put on your hat!put off your„„。 Unit 4 Clothes 第三次課 教學目標：
聽懂、理解并會說出單詞“pants”
熟悉句型：put on your„„;take off your„„;It’s my„„。 語言點：pants put on your„„;take off your„„;It’s my„„
教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張;一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾。 教學過程：
熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《How are you》
復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat
故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：我們還有哪個單詞沒有學?用英語怎么說?請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。 單詞句型時間：
1單詞學習：教師分別出示“褲子”的卡片，介紹他的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。
2語音練習：看到“褲子”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領讀單詞。 3游戲：《誰的反應快》——閃圖，拍圖，what’s missing? 《你問我答》——what’s this?——It’s my„„。(回答好的小朋友獲得獎章一枚) 情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子;帶上teddy頭飾;模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt;put on your hat!put off your„„。 延伸活動：向你的好伙伴介紹你所知道的英文單詞。，考考你的爸爸媽媽會不會用英語說他們?
Unit 4 Clothes 第四次課 教學目標：
聽懂、理解并會說出單詞put on your„„;take off your„„; 熟悉句型：It’s my„„。
語言點：pants put on your„„;take off your„„;It’s my„„
教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張;一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾;準備好的剪紙和一個白板; 教學過程： 熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《one mouse in a sock》《How are you》
復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat pants 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟隨動畫片一起說出自己已經掌握的單詞。之后教師模仿Teddy，使用句型：put on your„„;take off your„„ 單詞句型時間：
1、句型學習：先跟老師讀出句型，我一你三;然后做游戲《我說你接》，比如：put on „„;put off„„;可以穿插大聲小聲游戲。
2、游戲：老師準備一個大的白板;和一些小的剪切話。當老師說出put on your sock 的時候，小朋友就要把他的紙襪子粘到白板上。以此類推。最后在由老師的帶領下，和小朋友們一起說put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下來! 情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子;帶上teddy頭飾;模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt;put on your hat!put off your„„。 Unit 4 Clothes 第五次課 教學目標：
聽懂、理解并會說出句型：It’s my„„。 熟悉句型：It’s my„„。
語言點： put on your„„;take off your„„;It’s my„„
教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張;一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾;準備好的剪紙和一個白板; 教學過程：
熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《one mouse in a sock》《How are you》
二、復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat pants
三、故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟隨動畫片一起說出自己已經掌握的單詞和句型。
四、單詞句型時間：
1、句型學習：先跟老師讀出句型，我一你三;然后做游戲《我說你接》，比如：It’s my„„;可以穿插大聲小聲游戲。
2、游戲：老師準備一個大的白板;和一些小的剪切話。當老師說出put on your sock 的時候，小朋友就要把他的紙襪子粘到白板上。以此類推。最后在由老師的帶領下，和小朋友們一起說put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下來! 情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子;帶上teddy頭飾;模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt;put on your hat!put off your„„。
情景游戲：請小朋友上前面向小朋友介紹自己的穿著;用上句型：It’s my hat/pants„„ Unit 4 Clothes 第六次
教學目標：1.能準確認讀字母S 、s、T、t并能大小寫對應。能用肢體進行S、T字母表達。
2.能準確的說出字母S、T的韻律兒歌。 語言點：S for sock;T for T-shirt 教具準備：S、T的字母卡片和對應的襪子和T恤的卡片;光盤。 教學過程: 1.熱身運動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you?，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。
B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《ABC songs》。
2.故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗;老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒!
3.復習時間：A——R字母及其韻律兒歌。 4.游戲時間：游戲《大轉盤》。準備一個大轉盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉動轉盤上的指針，并說出指針所對應的字母及其韻律兒歌。 《速答賽》;老師說出字母相應的單詞，學生立刻反應出對應韻律兒歌字母是哪個? 5.延伸活動：《團團圍住》教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應卡片的小朋友面前，將它團團圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌 游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家幾分鐘時間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們任意交換手中的字母卡片，繼續此游戲。此游戲可以反復玩很多次。 Unit 4 Clothes 第七次
教學目標：能準確的演唱歌曲：《one mouse in a sock》 語言點：mouse mice
in a sock 教具準備：剪切好的襪子和若干老鼠;光盤;白板; 教學過程：
(一)：熱身時間：全班小朋友表演字母操《ABC songs》《One potato》
(二)：歌曲時間：
1、情景表演：老師把大的襪子卡片貼到白板上，把一個老鼠剪切畫貼在襪子里，然后向小朋友們介紹：oh，one mouse in a sock;請小朋友貼進去一個老鼠，老師又說：Oh，two mice;以此類推，three mice„„。簡單解釋下mice 和mouse;
2、卡通動畫：教師播放歌曲動畫二至三遍，引導小朋友跟隨動畫一起拍手或者作出動作。
3、歌詞學習：教師帶領小朋友們邊練習說出每句歌詞，邊作出相應的動作。動作示范„„。
4、游戲：《歌曲接龍》《兒歌表演》
(三)：延伸活動：為家人表演一曲英文歌曲!
第三篇：洪恩幼兒英語操
1. Wake up (Hei. Come on, everybody! Let’s do it together. Are you ready? Here we go.) One, two, three, four. Wake up, wake up, stretch your body. Cover the mouth and roll your tummy. Put on the T-shirt, put on the shoes. Say hello daddy, say morning mommy. Wake up, wake up, stretch your body. Cover the mouth and roll your tummy. Put on the T-shirt, put on the shoes. Let’s do it today. Come on everybody! 2. Warm up the body (OK. Let’s do some warm up! One, two, ready go.) One, two, three, four, hands up. Five, six, seven, eight, hands down. One, two, three, four, jump, jump. And five, six, seven, eight, turn around. One, two, three, four, clap your hands. Five, six, seven, eight, touch your knees. One, two, three, four, shrug your shoulders. Five, six, seven, eight, stamp your feet.
1 3. Making friends. (Wow, let’s make new friends. Go, go, go !) Get on the bus, beep, beep, beep. We’re coming to the wonderland. Nod your head and wave your hand. Meeting the teacher and dear friends. Get on the bus, beep, beep, beep. We’re coming to the wonderland. Nod your head and wave your hand. Meeting the teacher and dear friends. (Nice to see you, my friend.) 4. How are you? (Come on!) Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, fine, thank you. You can call my name. You can call me friend. Nice to see you. Let’s having fun! Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, fine, thank you. You can call my name. You can call me friend. Nice to see you. Let’s having fun! 5. Hip-hop dance 2 (One, two, three, four) Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Wave your right hands up. Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Stretch your body along. Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Give your friend a big big hug. Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Stretch your body along. (One, two, ready, go) Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Wave your right hands up. Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Stretch your body along. Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Give your friend a big big hug. Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Stretch your body along. 6. Whole body burning
Hop a little, jump a little, one, two, three. Run a little, skip a little, tap your knee. Bend a little, stretch a little, nod your head. Yawn a little, sleep a little, in your bed. Hop a little, jump a little, one, two, three. Run a little, skip a little, tap your knee. Bend a little, stretch a little, nod your head. Yawn a little, sleep a little, in your bed. 7. Partner dancing Shall we dance? Shall we dance? And shall you be my new romance? 3 Kick your foot and stamp your feet. We’re dancing on two three. Shall we dance? Shall we dance? And shall you be my new romance? Kick your foot and stamp your feet. We’re dancing on two three. 8. Relaxing Inspiration, open your mouth. Expiration, move on. Turn your head around. Let your arms down. Inspiration, deep, deep. Expiration, move on. Shrug your shoulders, shrug. And that is all about.
第四篇：洪恩幼兒英語（范文）
洪恩幼兒英語(附教材)(VCD)
第一冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Happy Birthday(生日快樂)
3、Fruit(水果)
4、Animals(動物)
5、My Head(我的頭部)
6、Actions(動作)
7、Food(食物)
8、Colors(顏色)
第二冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Food(食物)
3、My House(我的家)
4、Clothes(服裝)
5、Numbers(數字)
6、Actions(動作)
7、Zoo(動物園)
8、Feelings(感覺)
第三冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Animals(動物)
3、Food(食物)
4、School Supplies(文具)
5、Colors(顏色)
6、Family(家庭)
7、Numbers(數字)
8、Clothes(服裝)
第四冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Toys(玩具)
3、Body(身體)
4、Farm Animals(農場動物)
5、Transportation(交通)
6、Drinks(飲料)
7、Kitchen(廚房)
8、Numbers(數字)
第五冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Fruit Salad(水果沙拉)
3、Actions(動作)
4、Jobs(工作)
5、Antonyms(反義詞)
6、Weather(天氣)
7、Merry Christmas(圣誕快樂)
8、Feelings(感覺)
第六冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Transportation(交通)
3、Classroom(教室)
4、Time(時間)
5、Flavors(味道)
6、Places(地點)
7、Seasons(季節)
8、Days of the week(星期)
第一步 聽故事學閱讀
也許會有不喜歡學習的孩子，卻沒有不喜歡聽故事的孩子?！恫计鏄窐穲@英語小劇場》中英雙語廣播劇是專為幼兒設計的能“聽”的故事書(Audio Book)。它以中文導讀的方式將孩子逐漸帶進英語的世界，用精選古典音樂作背景，讓幼兒在優美的音樂、溫馨的中文和地道的英語熏陶中，初步感受英語國家的文化，體會雙語語言魅力，啟蒙英語語感。
1、父母從布奇網站上下載廣播劇My Body(《我的身體》)，播放一遍給幼兒聽。
2、下載本冊書的故事單詞卡及其對應的英漢雙語錄音文件，鼓勵幼兒回憶廣播劇的情節，識辨身體的各個部位。英漢雙語錄音可幫助幼兒準確朗讀和聽辨故事詞匯。
第二步 看圖畫學閱讀
英語故事書(Story Book)以圖畫和英語文字相結合的形式呈現。故事內容簡單，畫面充滿童趣，英語句式易讀。孩子們只需運用自己已有的知識和經驗，就可以通過圖畫讀懂故事，并初步識別每頁的英語文字。孩子們通過看圖畫，聯想廣播劇的內容，試著理解故事書中的文字含義，完成閱讀的第二步。
1、再次播放本冊書的廣播劇，父母依次將內文展示給幼兒。其中，第
2、
4、
8、
10、
14、18頁會出現本冊書的故事詞匯，即身體部位詞匯;第
6、
7、
9、
12、
13、
16、
17、20、21頁通過有趣的畫面，用動物的身體部位來幫助幼兒記憶本冊故事詞匯。
2、下載本冊書的英漢雙語句子朗讀，鼓勵幼兒跟讀英語語句。
3、下載本冊書的廣播劇旁白版，與完整的廣播劇不同的是，英語朗讀部分是默聲，專為幼兒保留音樂和漢語旁白，成人可引導幼兒主動開口用英語表達。
4、下載本冊書的廣播劇DIY版，與完整的廣播劇不同的是，DIY版只有音樂和音效，漢語旁白和英語朗讀部分是默聲，成人可引導幼兒在背景音樂的提示下，根據本冊書的情節和詞匯，編創自己的故事。
第三步 認文字學閱讀
根據幼兒的語言特點，我們將書中的英語單詞分為兩類：高頻詞匯和拼讀詞匯。高頻詞匯(High-frequency Words)無需拼讀，通過反復出現，保證幼兒“眼見即認”。拼讀詞匯多數符合拼讀規律，孩子們可以通過訓練達到獨立拼讀的目的。每冊書中的故事詞匯 (Story Words)，就是根據故事情節為幼兒安排的拼讀詞匯。高頻詞匯加上可拼讀的故事詞匯，幫助孩子們自然而然地完成閱讀的第三步。
1、下載本冊書的語音練習錄音，結合故事詞匯卡，幫助幼兒培養語音意識，練習語音拼讀。
2、下載本冊書的高頻詞匯英漢雙語錄音，配合故事詞匯卡，幫助幼兒“眼見即認”。
快樂涂色
故事詞匯的下載版為黑白色，建議幼兒用水彩筆或油畫棒，給卡片涂上自己喜歡的顏色，在接下來的閱讀游戲中可以繼續使用。
快樂單詞墻
父母可以利用孩子涂過色的故事詞匯卡片，將其貼在白板或其他方便的地方，制作單詞墻(Word Wall)，讓孩子在閱讀期間可以隨時瀏覽和記憶。
洪恩幼兒英語,用優酷來下載。http://v.youku.com/v_show/id_XMTcxODEwMTMy.html 是洪恩幼兒英語家庭版，一共有六冊。
你可以先下載第一冊，給寶寶學習看看有沒有興趣，在下載其他的5冊。我寶寶挺愛看的。(我寶寶2歲了。) 第一冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Happy Birthday(生日快樂)
3、Fruit(水果)
4、Animals(動物)
5、My Head(我的頭部)
6、Actions(動作)
7、Food(食物)
8、Colors(顏色)
第二冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Food(食物)
3、My House(我的家)
4、Clothes(服裝)
5、Numbers(數字)
6、Actions(動作)
7、Zoo(動物園)
8、Feelings(感覺)
第三冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Animals(動物)
3、Food(食物)
4、School Supplies(文具)
5、Colors(顏色)
6、Family(家庭)
7、Numbers(數字)
8、Clothes(服裝)
第四冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Toys(玩具)
3、Body(身體)
4、Farm Animals(農場動物)
5、Transportation(交通)
6、Drinks(飲料)
7、Kitchen(廚房)
8、Numbers(數字)
第五冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Fruit Salad(水果沙拉)
3、Actions(動作)
4、Jobs(工作)
5、Antonyms(反義詞)
6、Weather(天氣)
7、Merry Christmas(圣誕快樂)
8、Feelings(感覺)
第六冊：本冊包含8個主題
1、Greetings(打招呼)
2、Transportation(交通)
3、Classroom(教室)
4、Time(時間)
5、Flavors(味道)
6、Places(地點)
7、Seasons(季節)
8、Days of the week(星期)
商品描述 內容簡介
《洪恩小小幼兒英語》講述了在美麗的大森林里，有一個充滿歡笑的Dodo樂園;在充滿歡笑的Dodo樂園里，有一個長滿了喇叭花的大樹屋;在這個大樹屋里住著四個活潑可愛的小
伙伴和他們的Dodo大管家……洪恩小小英語是您孩子學習英語的好幫手!
產品特點：
—— 洪恩Hello Teddy前傳
—— 洪恩Teddy系列之紙尿褲寶寶版
2009年3月在CCTV《小小智慧樹》欄目開，很快受到全國適齡寶寶們的喜愛;圍繞美麗的大樹屋發生的故事，純凈溫馨、節奏舒緩、語言簡單、生動;語言在故事中巧妙地重復，符合孩子的認知方式;人物形象更低齡化，與孩子年齡接近，符合孩子心理規律;將生活習慣培養、情緒管理、美德教育融入英語故事之中;在故事中角色始終說英文，旁白說中文，幫助孩子理解情節;故事中的角色與小觀眾會有對話效果;歌曲可以用來做親子雙語游戲。
圖書點讀特色：
專為親子閱讀設計：黑色字為家長設計;彩色字是為寶寶設計的，鼓勵寶寶自己閱讀。
每個故事后還有一個歌曲頁，點歌曲標題旁邊的小圖標，就可以唱卡拉OK了。
每個故事最后一頁是有趣的英語復習小游戲。
圖書欣賞：
第一部：采用精致的鉛筆淡彩風格，畫面自然清新，給孩子舒適純凈的視覺享受。
第二部：采用毛絨玩具的3D效果，真實可愛，讓孩子聽雙語故事、讀雙語故事的同時，感覺和一群令人愛不釋手的毛絨玩具在玩游戲!
Dodo樂園的伙伴們的小檔案
相關理論：
語言專家發現：人們掌握語言的過程，總是能理解的比能表達的要多;人們所能聽懂的，永遠比能說的要多。也就是說，在剛開始學習語言的嬰幼兒時期，孩子能聽懂的語言其實比我們想象的要多。
教育專家認為：從兒童生理發育角度講，0—6歲是發展的敏感時期，2—4歲是模仿能力最強的時期，在這個時期為孩子提供純正的語音語調，孩子最能模仿，學得也最快;尤其3歲以前，發音器官靈活性、彈性很強，在多種語言刺激下，可得到很快提高。同時，聲音活動還能刺激孩子的腦細胞活動，從而促進孩子多元智能的發展。
產品使用方法提示：
01 孩子喜歡看動畫片是天性，他們會忍不住一集接一集地看下去，所以，請家長有意識地反復播放同一集，當孩子能跟著動畫人物說說唱唱了，再播放另一個故事。
02 給孩子播放動畫時，建議家長和孩子一起觀看，一起模仿故事中的人物說話和唱歌。 03 在做親子閱讀時，剛開始請家長給孩子朗讀，一段時間之后，多鼓勵孩子自己說出彩色
的文字部分(這部分文字和動畫中是一一對應的)，當看動畫和閱讀一段時間后，孩子對故事情節和語言積累到一定程度，就能夠做到脫口而出了。
動畫故事目錄：
第1集 歡迎來到Dodo樂園 Welcome to Dodoland 第2集 該吃早餐了 Time for Breakfast 第3集 該睡午覺了 It’s Nap Time 第4集 猜猜看 Take a Guess 第5集 會走路的水果 Walking Fruits 第6集 Dodo樂園的小小糕點師 Little Bakers in Dodoland 第7集 變色龍和顏色 The Chameleon and Colors 第8集 Dodo的約會 Dodo’s Appointment 第9集 海灘奇遇 A Day at the Shore 第10集 Nicky的氣球 Nicky’s Balloon 第11集 好玩的泡泡 Bubbles 第12集 誰尿床了? Who Wet the Bed? 第13集 我可以進來嗎? May I Come in? 第14集 我想飛 I Want to Fly 第15集 Puppy的小車 Puppy’s Cart
第16集 誰來吃晚餐? Who’s come to dinner? 第17集 一起做早操 Morning Exercise 第18集 采漿果 Berries, berries, berries! 第19集 把門開開 Open the door 第20集 牛奶從哪里來的? Where Do We Get the Milk? 第21集 雪天使 The Snow Angel 第22集 Teddy的影子 Teddy’s shadow 第23集 滑草的樂趣 Let’s Slide!
第24集 池塘音樂會 The Pond Concert
編輯推薦
《Mini Teddy洪恩小小幼兒英語》是Teddy英語系列產品之紙尿褲寶寶版。語言簡單，語速慢，重復率很高，符合低齡寶寶的語言認知規律。70多個日常詞匯和50多個生活句型，巧妙融入自然溫馨的英語故事中，既符合寶寶生活習慣，又能從小培養寶寶的自然語感。
在故事中，小熊Teddy和伙伴們，以及神奇大管家Dodo會與小觀眾進行對話互動，孩子們會在不自覺的模仿中與動畫人物開始對話。
節奏時快的歌曲和童謠簡單易學，還可以用來做家庭親子游戲。
產品規格：
8集英語動畫故事DVD：每集6分鐘，包括趣味小故事和游戲歌曲。
4冊配套雙語繪本圖書：精致的繪本風格，畫面清新，藝術感強，給寶寶舒適的視覺感受。
1張故事CD和1張歌曲+伴奏CD!
特殊說明
4冊全彩配套互動繪本教材+2張DVD動畫光盤+1張故事CD+1張歌曲CD!
第五篇：洪恩幼兒英語單詞表（大全）
洪恩幼兒英語單詞表
(四)
long time miss friend sorry tell lies open close wall
長的
時間
想念
朋友
對不起
說謊話
開
關
墻
hang fly away stamp these farm here there
掛
飛
離開
跺腳
這些
農場
這里
那里
everywhere is not = isn’t
over
wheel
round town
到
處
不是
結束
輪子
圓
鎮 I’d
like some…
jam
maybe so
pass
我想要一些…。
果醬
也許
因此
傳遞 ocean sea
blame
broke
lamb
lake
fleece
海洋
海
責備
打碎
小羊羔
湖
羊毛
洪恩幼兒英語單詞表
(四)
Unit 1 Greetings welcome
my
home
knock
who
come in
歡迎
我的
家
敲
誰
進來 Piease
tomorrow
may
lord
bless
again 請
明天
也許
上帝
保佑
再一次 Unit 2 Fruit
salad
水果沙拉
let′s=let us make stole 制作 偷 Unit 3 Actions
動作
ground
brush
tooth—teeth
number
地面
刷
牙
數字 Unit 5
Antonyms
反義詞
beautiful
ugly
ask
question
queen
I′m = I am 漂亮的
丑陋的
問
問題
女王 Unit 6
Weather
天氣
today
hear
今天
聽
Unit 7 Merry
Christmas
圣誕快樂
gift
star
put
tidings
bring
kin 禮物
星星
放
禮物
帶來
家庭 Unit 8 Feelings
感覺
take
know
really
得到
知道
真正的