第一篇：洪恩三只小豬范文
洪恩三只小豬進階英語
1.精美教材洪恩三只小豬進階英語(1～11課)目錄 第1課 三只小豬要獨立生活 第2課 三只小豬要蓋房子 第3課 大灰狼吹倒兩座房子 第4課 大灰狼的尾巴著火了 第5課 大灰狼的大弟弟鼻子破了 第6課 大灰狼的小弟弟上當了 第7課 大灰狼裝綿羊
第8課 第一只小豬拜牛為師 第9課 第二只小豬種蔬菜
第10課 第三只小豬辦食品加工廠 第11課 三只小豬看望媽媽
2.精美教材洪恩三只小豬進階英語(12～18課)目錄 第12課 第一只小豬助人為樂 第13課 第一只小豬教育懶蟲 第14課 第一只小豬出點子 第15課 白貓當上了英語老師 第16課 第二只小豬拔蘿卜 第17課 第二只小豬要改行
第18課 三只小豬在餐館里暈倒了
3.精美教材洪恩三只小豬進階英語(19～24課)目錄 第19課 三只小豬開餐館
第20課 三只小豬的媽媽得救了 第21課 第三只小豬學外語 第22課 三只小豬出國旅游 第23課 三只小豬出國留學
第24課 第三只小豬在美國死里逃生
4.精美教材洪恩三只小豬進階英語(25～30課)目錄 第25課 三只小豬在倫敦聚會 第26課 第二只小豬在劍橋抓小偷
第27課 第一只小豬給倫敦小朋友講故事 第28課 第二只小豬給劍橋的小朋友講故事 第29課 第三只小豬給紐約的小朋友講故事 第30課 第一只小豬聽倫敦市長講故事
5.精美教材洪恩三只小豬進階英語(31～37課)目錄 第31課 第二只小豬聽劍橋市長講故事 第32課 第三只小豬聽紐約市長講故事 第33課 第一只小豬赴法國講學 第34課 第二只小豬赴西班牙講學 第35課 第三只小豬在紐約中心公園 第36課 第一只小豬學成回國 第37課 第三只小豬訪問加拿大
6.精美教材洪恩三只小豬進階英語(38～46課)目錄 第38課 三只小豬餐館的北京湯 第39課 三只小豬農場的錢誰偷了 第40課 第一只小豬的學生參加英語角 第41課 第二只小豬診斷怪病
第42課 第三只小豬巧妙設計游戲軟件 第43課 第三只小豬制作電腦動畫片 第44課 動物幼兒園開運動會
第45課 第一只小豬招聘幼兒園老師 第46課 動物幼兒園發生了暴力事件
7.精美教材洪恩三只小豬進階英語(47～53課)目錄 第47課 漢英翻譯大賽半決賽 第48課 漢英翻譯大賽決賽 第49課 白貓的女兒要結婚 第50課 英語演講大獎賽 第51課 大灰狼得了高血壓 第52課 小熊貓被綁架了
第53課 大灰狼的兩個弟弟立了大功
8.精美教材洪恩三只小豬進階英語(54～61課)目錄 第54課 小熊曠課
第55課 小熊獲得了一等獎 第56課 小狗爺爺的爺爺的故事 第57課 英語卡拉OK大獎賽初賽 第58課 英語卡拉OK大獎賽決賽 第59課 三只小豬希望小學 第60課 三只小豬的殷切希望 第61課 三只小豬名揚四海
第二篇：洪恩英語 三只小豬第31-37課單詞
slow[]慢，緩慢 faithful[]忠實的 prince[]王子 deer[]梅花鹿 rabbit[]兔子 blood[]血 fast[]快 run[]跑
go hunting[]出去打獵 chair[]椅子 see you[]再見 first[]第
一、首先 second[]第二 third[]第三 prize[]獎品 language[]語言 listen to[]聽、聽話 old[]老、舊 six[]
六、六個 seven[]
七、七個 eight[]
八、八個 nine[]
九、九個 ten[]
十、十個 book[]書 read[]讀 red[]紅色的 cap[]帽子
granny[]奶奶、外婆 ill[]生病了
how come[]怎么搞的 long[]長 mouth[]嘴巴 clearly[]清楚地 classroom[]教室 fire[]火 him[]他 help him[]幫助他 too[]太、也 meat[]肉 busy[]忙
chicken[]雞、雞肉 half[]一半 leg[]腿 wing[]翅膀 sister[]姐姐、妹妹 water[]水 some[]一些 on []在……上 on the table[]在桌子上 hand[]手 new[]新的 she[]她 clothes []衣服 evening[]晚上 make[]制造、使得 cloth[]布 need[]需要
their[]他(她、它)們的 think[]想、認為 hard[]努力 work[]工作 buy[]買 Japan[]日本 close[]關閉、緊密 close to[]靠近 fourth[]第四個 short[]短、矮 interesting[]有趣的 or[]或者
Beijing or Shanghai[]是北京還是上海 ABC[]美國廣播公司 CBC[]加拿大廣播公司 Canada[]加拿大 capital[]首都 other[]其他的 question[]問題 talk[]講座、談話 small[]小 smaller[]更小的 bigger[]更大的 than[]比 city[]城市
My Chinese teacher and his wife will com to my home this afternoon.[]我的語文老師和他的妻子今天下午會到我家里來.
My daddy is slow but he is very clever.[]我的爸爸動作緩慢可是他頭腦非常聰明.
There is a lot of water in this bottle.[]這個瓶子里有好多水.
My cousin is very clever,she has a lot of good ideas.[]我的表姐非常聰明，她有許多好主意。
I do not want to kill thid dog ,he is my friend.[]我不想殺死這只狗，它是我的好朋友。
I must listen to my daddy and mummy.[]我必須聽我爸爸媽媽的話。 If you can understand my English,I will tell you an emglish story.[]如果你能聽我講的英語，那我就給你講一個英語故事。
We must be good to our daddies and mummies.[]我們必須善待我們的父母。
This little pig is not big but he is very strong.[]這只小豬雖然個頭不大但是它非常強壯。
This is a real story. will tell this story to Chinese children.[]這是一個真實的故事，我要給中國兒童講這個故事。
What is your name? My name is Liming.[]你叫什么名字?我叫李明。 How is your granny? She is ill.[]你的奶奶身體還好嗎?她病了。 Please come in. Sit down please.[]請進來吧。請您坐下。
Do you like to read English books? Yes ,I do.[]你喜歡讀英語書嗎?是的，我喜歡。
How come your eyes are red?[]怎么搞的，你的眼睛是紅色的? He is ill. Let’s help him.[]他生病了，我們來幫幫他吧。 I like to eat chicken wings.[]我喜歡吃雞翅。
My Chinese teacher and English teacher want me to go to a music school.[]我的語言老師和英文老師要我去讀音樂學校。 Don’t eat too much meat.[]不要吃太多的肉。
Half of my class can speak English.[]我們班上有一半的同學會講英語。 She is a beautiful and clever girl.[]她是一個既漂亮又聰明的小姑娘。 I can tell the English story The Emperor’s New Clothes.[]我會講皇帝的新衣這個英語故事。
My granny is old . she cannot see the words clearly.[]我的外婆年紀大了。這些字她看不清楚。
Your clothes are very beautiful. Thank you.[]你的衣服好漂亮啊。謝謝你。
There are a lot of children in The Children’ Palace.[]少年宮里有好多孩子。
They think your story is very interesting.[]他們認為你講的故事非常有趣。
This is a plane ticket from beijing tp Guangzhou.[]這是一張從北京到廣州的機票。
The first little pig wants to buy a storybook.[]第一只小豬想買一本故事書。
My school is very close to my home.[]我的學校離我家很近。 Do you want to read an English book or a Chinese book?[]你想讀一本英文書還是中文書?
Chinese people in the US and Canada can watch CCTV everyday.[]美國和加拿大的華人，每天都可以看中國中央電視臺。 The capital of China is bigger than the capital of Canada.[]中國的首都比加拿大的首都大。
I hear the first little pig will come to our school to give us a talk.[]我聽說第一只小豬要來我們的學校給我們做講座。
Guangzhou is smaller than Beijing but it is bigger than Xiaman.[]廣州比北京小，但是它比廈門大。
You are not old ,mummy. I think you are young and beautiful.[]媽媽你并不老。我覺得你又年輕又漂亮。
第三篇：三只小豬
三只小豬詳教案
設計意圖
對于幼兒來說，規則是一個較抽象的概念，如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數學活動時應從教具、語言、情景創設到引導的方向來吸引孩子?！度恍∝i》這個故事幼兒已經很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對百的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設計這次游戲。
一、活動目標
1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗表演帶來的快樂。
2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
3、懂得遵守游戲規則，與同伴友好地合作游戲。
二、活動準備：
1、豬媽媽、豬老大、豬老
二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優秀獎章若干各。
2、物資材料準備;
一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。
豬媽媽豬、老大大、豬老
二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。
3、環境準備;裝飾故事背景。
三、活動過程;
一、以看表演的形式引入，激發幼兒的興趣。 請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求： 師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?
師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候老師我啊有兩個要求：
1、小觀眾要認真看他們的表情、動作
2、認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎?
二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內容。 師：剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰表演的好，好在哪里。
師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎?豬爸爸是什么樣子的，他們說話語氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動作是怎么樣?在做房子的時候有是什么樣的動作和表情呢?
師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優秀的小演員呢?
三、提出游戲要求及場地的安排：
(1)學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
(2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。 師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現出來，這樣的話我們就是優秀的小演員了。所以我們要加油哦!
(3)教師介紹表演場地的安排。
師：小朋友仔細聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，
師：好，現在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼兒游戲，教師觀察指導。
1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。 師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好?
二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
1、師：在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。
2、師;小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。
3、現在我們來評比誰是優秀小演員和優秀小組，希望在下次的表演中可以繼續保持和進步哦“
活動延伸;
回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個游戲，從中感受溫馨快樂的表演 大班音樂活動 歌曲：三只小豬 通信工程學院幼兒園 吉莉
一、設計意圖：
教材分析：本課歌曲《誰怕那只大灰狼》是一部動畫片的歌曲，選自迪士尼神奇英語動畫片《三只小豬》，是孩子們喜愛的內容。歌曲由上下兩句構成，曲調簡短，節奏明快，情緒活潑，表現了三只小豬無憂無慮的悠閑生活。采用聽唱、范唱的方式教授歌曲，重點讓幼兒掌握輕快、得意的情緒。通過創編小豬們蓋房子時發出的不同聲音及小豬們蓋房子時的不同動作，培養幼兒(幼兒食品)觀察生活，養成傾聽音樂的習慣，發展幼兒的語言能力、形體表演能力并增強幼兒的創新意識。
教學重點：創編聲音并加入歌謠使之成為一個新的歌謠。通過創編聲音，培養幼兒觀察生活，養成傾聽聲音的習慣，發展幼兒的語言能力并增強幼兒的創新意識。
教學難點：創編小豬蓋房子的動作并表演出來。通過討論、表演培養幼兒的發散思維和形體表演能力。
采用策略：在學習歌曲部分，我采用圖與歌詞匹配的策略，幫助幼兒掌握歌詞的結構和內容。
并采用層層遞進和遷移已有學習經驗策略，第一段歌詞由老師帶讀，第二段請幼兒嘗試說出歌詞，第三段請幼兒直接嘗試唱出來。在創編像聲詞環節，我采用符號提示的策略。在整個活動中，我注意運用引導幼兒主動學習策略、退位策略、動畫片的興趣導入策略及點評激勵策略。
二、活動設計： 活動目標：
1、初步學習歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、通過觀察課件及遷移生活經驗創編小豬們蓋房子時發出的不同聲音及小豬們蓋房子時的不同動作。
3、在表演音樂的過程中與同伴合作商量。
活動準備：筆記本電腦、投影儀、碟片。圖譜一套，三只豬頭飾，白紙、筆。
。
活動過程：
1、導入：出示課件中的三只小豬。指導語：“上節課我們聽了三只小豬的故事，今天老師請來了這三只小豬，我們來和他們打個招呼吧”分別跟三只小豬問好。
2、學唱歌曲。
(1)觀看動畫片1``——2``。指導語：“豬老大是用什么蓋的房子?老二呢?老三呢?我們來聽聽豬老大是用什么蓋房子的?”教師邊出示第一段圖譜邊念歌詞。(我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，哈哈哈哈哈。)
(2)教師范唱。“你聽到了什么?豬老大還會一邊蓋房子一邊唱歌呢。
(3)幼兒學唱。提問：“這幅圖對我們學習歌曲有什么幫助?”“我們試著來看圖學唱這首歌。”
(4)出示木頭的圖片，提問：“老二用什么蓋的房子?”出示第二段圖譜，“你們能看著圖自己念出歌詞嗎?”幼兒念歌詞:我用木頭蓋房子，蓋房子,蓋房子。我用木頭蓋房子，蓋房子，哈哈哈哈哈。“豬老二也想唱歌了。”
(5)出示“磚頭”的圖畫并提問：“老三用什么蓋的房子?”出示第三段圖譜，“你們能直接看著圖唱歌嗎?”
(6)兩段歌曲連起來唱，指導語：“把三只小豬的歌連起來唱一遍，你們會不會呀?
3、創編動作。“剛才我們看的動畫片里面，豬老大蓋稻草房子時做了什么動作?”“怎么蓋木頭房子的呢?”“怎么蓋磚頭房子呢?”固定幼兒創編的動作，邊唱邊表演動作。
4、創造聲音。用聲音模仿三只小豬蓋房時發出的不同聲音。
(1)老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會發出什么樣的聲音?幼兒可能出現的答案：唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙……教師：好，現在我們用一個聲音來代表老大蓋房子時發出的聲音，把這個聲音加入歌曲當中去。我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，蓋房子，sh sh sh sh sh。教師拿一張白紙畫出sh sh sh sh sh，蓋在哈哈哈哈哈的上面。幼兒唱加入像聲詞的歌。
(2)木頭會發出什么聲音?幼兒唱加入像聲詞的歌。 (3)磚頭會發出什么聲音?幼兒唱加入像聲詞的歌。 (4)把三只小豬的新歌連貫起來唱。
4、表演歌曲。
(1)討論：我們分成幾個角色來表演這個故事?老大出場時唱什么?狼要干什么?(練習吹的動作)，草屋倒了，老大怎么辦?老二怎么表演?狼吹不倒老三的磚房子，最后逃走時，小豬們很高興，可以唱什么?
(2)連貫表演。選四個表演組，分別表演三只小豬和大灰狼，將三張椅子套上豬老大、老
二、老三的頭飾，分散在活動室的三塊，當作小豬的家。教師在狼吹房子時加上鼓聲增加氣氛。
(4)表演小小音樂劇──三只小豬。 歌曲：三只小豬 1=d 4/4 5 3 1 5 5 4 3 2|4 3 2 3 2 1|5 3 1 5 5 4 3 2|4 3 2 5 1 0|| 我用稻草蓋房子蓋房子蓋房子我用稻草蓋房子哈哈哈哈哈
我用木頭蓋房子蓋房子蓋房子我用木頭蓋房子哈哈哈哈哈 我用磚頭蓋房子蓋房子蓋房子我用磚頭蓋房子哈哈哈哈哈
活動反思：這首歌曲經過了設計、試上、反思、修改這樣一個過程。
一、在歌曲學唱過程中，三段歌曲調相同，歌詞只有一個地方變化，是較簡單的，在引導孩子學習時，第一次設計我的提問相同，對孩子來說沒有挑戰性，第二次我就注意采取層層遞進的提問方式，讓孩子遷移第一段、第二段的學習方式，第三段學習時能不經過念歌詞直接學會唱歌曲。
二、在課的整個環節設計中，第一次設計時我采用了學習一段歌詞，緊接著編動作，再學習一段歌詞，再編動作，孩子感覺要記住的東西太多，負擔很重。在修改過的設計中，我采用先全部學會歌曲，再創編動作，再加創編象聲詞，最后表演的幾個層次，環節就變得清楚，孩子學起來也輕松。
圖譜的重新設計。第一次的圖譜，我每段用了一張圖來表示歌詞意思，孩子不清楚歌曲的結構，改過后的圖譜為：這樣孩子就很清楚地學會了。(轉自鳴星育兒網：http://edu.mxabc.com/jiaoan/db/200701/81690.shtml)
第四篇：三只小豬
各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬?，F在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發展能力。
活動目標：
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：
1、理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。
2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
活動重、難點：
本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
說活動準備：
為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。
說教法：
為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
說學法：
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。
說活動過程：
整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復述故事內容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事,找答案。
1、故事里面都有誰?
2、三只小豬都用什么蓋的房子?
3、誰的房子最結實?
第二環節：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。
2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結實?
第三環節：幼兒簡單復述故事內容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環節：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環節：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。
中班語言教案：三只小豬
來源:data.06abc.com 作者:winner 發布時間:2011-4-7 10:57:00 瀏覽:[16420] 感謝winner上傳
活動目標：
1.欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實的道理。
2.能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。
3.積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂、
活動準備：
1.“三只小豬”視頻 2.房子、豬、大灰狼的圖片 3.幼兒用書
活動過程：
一、兒歌導入
兒歌《小兔子蓋房子》導入。
提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子?你還見過什么樣的房子?
二、觀看視頻
觀看視頻，提問：
1、故事里有誰?他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子?
2、蓋好房子又發生了什么事情呢?
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子?
4、大灰狼有沒有把磚房子吹到?后來他想了什么辦法進入磚房子，結果怎樣?
通過幼兒的回答出示圖片
三、完整傾聽老師講述故事
完整傾聽老師講述故事，提問：
1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣?
2、豬大哥、豬二哥經歷了這次危險以后，他們會怎么做?你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎?
四、兒歌游戲
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”
大班語言活動《三只小豬》
作者：劉樹梅 時間：2012-08-25 15:46:58
大班語言活動《三只小豬》
活動目標：
1、喜歡聽故事，敢于大膽的說說并且表演。
2、初步知道做事情都要認認真真，不能敷衍了事。
活動準備：PPT、積木若干、大灰狼頭飾等
活動過程：
一、播放PPT，讓幼兒了解故事內容。
1、出示第一幅畫面，引出故事的名稱《三只小豬》。
2、仔細觀察畫面，從三只小豬的外貌特征認識三只小豬。
3、出示第二幅畫面，并提出問題
(1)老大很懶，蓋了一間什么房子?
(2)老二很貪玩，他蓋的是什么房子?
(3)老三很認真，那他的房子是用什么蓋的?
(讓孩子一邊觀看PPT，一邊感受、了解到稻草、木頭、磚這三種不同的材料都可以蓋房子)
(4)大灰狼來了，你們知道發生了什么事情嗎?
(5)草房子怎么了?木房子怎么了?
(6)大灰狼有沒有進去老三的房子?為什么?
二、完整欣賞故事，鼓勵幼兒能和老師一起講故事。
三、故事表演
1、故事表演，重點練習對話，表演后提議：我們也來學老三，認認真真造房子好嗎?
2、引導幼兒給自己造一間房子。
3、老師扮演大灰狼開展游戲，當“大灰狼來了”時，幼兒快點躲到自己造的房子里。
4、模擬大灰狼退房子：這里的房子推不動，今天只好餓著肚子回家了。
反思：故事表演是幼兒非常喜愛的一種表現文學作品的形式，在故事表演中反復練習作品中的語句，并通過模仿老三蓋房子的申請、動作，進一步感受作品的內涵。在幼兒蓋房子的時候，有的幼兒表現的很專注，我會以贊許的方式和他說話，“你是怎么蓋的這么好的呀?”而有的幼兒卻敷衍了事，我會提醒他“這里還有一個洞，這兒歪歪扭扭的要倒啊!”他仔細一看，發現問題會馬上重新整齊的壘。我會翹著大拇指對他說“真是個認真的寶寶。”當聽到大灰狼來了的時候，孩子們趕緊逃回了自己蓋的房子里，一動不動。當我看到大灰狼使勁地吹房子、撞房子時，孩子們緊張興奮的神情，讓我知道了他們已經融入到故事中了。
第五篇：三只小豬 反思
大班音樂活動：三只小豬 反思稿 龍灣區第四幼兒園 王鄭夢
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《在山魔的宮中》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
活動一開始我用故事導入，讓孩子們說說故事中的情節。小朋友們各抒己見。此時，我將幼兒的回答用來總結延伸，讓幼兒了解蓋房子時的步驟：
1、打地基;
2、搬材料;
3、蓋房子。然后再完整的欣賞音樂，讓幼兒聽辨每個步驟適合哪段音樂?！对谏侥У膶m中》是一首管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂節奏鮮明，很容易讓幼兒產生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節奏貫穿全曲，在活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。 所以，在備課時我們將活動的重點放在了根據音樂節奏做動作。為了能夠更準確得隨著音樂變化動作，我們借助了動作的輔助以及圖譜來幫助幼兒了解音樂的變化，理解對音樂細節方面的處理。在音樂活動中加入的游戲更能增進幼兒的興趣。我發現教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現，教師要及時給予鼓勵，由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。
在這次公開教學過程中，我收獲更多的是經驗與成長，對于教齡只有三年的我來說，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。希望今天在座的各位專家領導和我的姐妹們能對我這堂課多提意見，讓我收獲得更多。謝謝