第一篇：帶刺的朋友讀后感50字
《帶刺的朋友》教學片斷設計
【教學目標】
1.在學習刺猬偷棗過程的基礎上，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。
2.指導學生有感情地朗讀課文，體會作者對刺猬的喜愛之情，培養學生對于小動物的關注與喜愛。
【教學重難點】
1.通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領大，體會作者的喜愛之情。
2.朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。
【教學過程】
一、 初步了解刺猬偷棗的過程
1、課文主要寫了刺猬偷棗這件事，瀏覽課文，看看哪句話寫出了刺猬偷棗的本事?出示：刺猬這小東西，偷棗的本事真高明呀!(板書：高明，用換詞的辦法理解高明。)這句話包含了作者對刺猬怎樣的感情呢?(齊讀，讀出對刺猬的喜愛之情。)
2、刺猬偷棗本領高明，刺猬是如何偷棗的呢?請同學們默讀課文2——9自然段，圈劃描寫刺猬的動詞，用自己的話說說刺猬如何偷棗。
2、學生交流，出示描寫偷棗動作的6個句子。教師相機板書：爬、搖、掉、扎、跑。
3、小結：作者就是抓住小刺猬偷棗的這一系列動作把整個過程寫具體的。
二、 品味語言體會刺猬的可愛
1、想想刺猬偷棗的過程中，你對哪些內容是特別感興趣的，用直線劃下來，讀一讀，你感受到了什么?
2、學生交流(預設如下，根據交流出示)
①、我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西正緩慢地往樹上爬。
那個東西，一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫„„
交流朗讀感受，聯系當時的環境，體會“緩慢”“詭秘”等詞意。引讀2——4節。
②、后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗“噼哩啪啦”地落了一地。
通過找近義詞讓學生理解“興許”就是或許，聯系環境體會用詞的準確，從象聲詞“嘩嘩”、 “噼哩啪啦”中感受刺猬的聰明。
指導朗讀。
③、 它匆匆地忙碌著，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個滾。你猜怎么著?那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。
指名交流。
指導朗讀。
④、 興許是怕被人發現，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，飛快地跑去了。
指名交流。
指導朗讀。
3、小結，出示：我暗暗欽佩：刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊!
指導朗讀
4、師生配合讀2——9節
看來，刺猬的可愛和機靈深深打動了你們，讓你們也和作者一樣不由自主地——喜歡上了這個家伙，板書：喜愛
三、嘗試復述刺猬偷棗的過程
出示：刺猬這小東西，偷棗的本事真高明呀! 。 (課堂上進行說話訓練，課后布置寫話訓練。)
看著板書抓住動詞，結合課文，還可以加上恰當的連接詞和修飾詞，把刺猬偷棗的過程說清楚，再次感受字里行間表達的對刺猬的喜愛之情。
第二篇：帶刺的朋友教學設計
篇一：帶刺的朋友 教學設計 教案
教學準備 1.教學目標
1、在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思。
2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦課文5-7節。
3、體會句子的不同表達方式，懂得運用比喻手法能夠使句子生動形象。
4、感受刺猬的聰明、伶俐，體會作者對它的喜愛之情。 2.教學重點/難點
1、用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事，感受刺猬的聰明、伶俐，體會作者對它的喜愛之情。
3、會用不同表達方式，生動形象的表述。 3.教學用具
課件
4.標簽 教學過程
一、啟發談話，創設情景。
1、師：今天，我們要去一座農家小院，“秘密”會晤一位帶刺的朋友——學生齊讀課題。
噓，輕點，再輕點，千萬不要驚動它哦!你們先靜靜地呆著，熟悉一下環境。
2、出示第1節。
(1)你們喜歡這樣的描寫嗎?為什么喜歡?
“掛滿”、“一顆顆”、“無數”可以看出棗子豐收了。 “飄香”、“瑪瑙”看出棗子香味、顏色誘人。 運用了比喻手法寫具體、生動。 (2)指導朗讀。
瑪瑙是沒有生命的，可是滿樹的紅棗卻能透出蜜蜜的香味，隨風飄溢，于是在一個風輕月淡的夜晚，引來了那位“帶刺”的朋友。
二、初步感知課文內容。
1、根據要求預習課文。
2、指名讀課文，其余同學思考：課文寫了刺猬的哪兩件事呢? 正音：徑興散 學生自己歸納。 交流，歸納。
板書：刺猬偷棗、刺猬護身
3、同桌邊讀課文，邊完成課后題1。 寫出和下面詞語意思相近的詞語。
驚愕 ( ) 詭秘()本事( 清楚()興許( )徑直( 交流理解。
把帶有這些詞語的句子正確地讀一遍。
4、正確流利朗讀課文。
三、課堂練習。
1、辨字組詞。
鬼( ) 鄂() ( )
詭( ) 愕() ( )
2、照樣子填詞。
) 饞攙 )
例：紅棗(一顆顆)紅棗
刺猬( )刺猬 樹枝( )樹枝 圓---圓(乎乎)
直---直( ) 軟----軟() 斑駁-斑斑駁駁
許多-(時(隱)時(現)
時()時(
課后習題
四、作業。
1、 抄寫詞語。
朦朧 驚愕欽佩 時隱時現
2、 讀熟課文。
) ) 詭秘 搖晃-( 時( 興許)時( 徑直 )) 篇二：
15、帶刺的朋友 教案
15、 帶刺的朋友 教學目標：
1、運用“讀、議、思”等多種學習方式體會“我”對刺猬的喜愛與欽佩，并
能細心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。
2、理解課文內容，從刺猬偷棗、刺大黑狗護身這兩件事中朗讀體會刺猬的高
明、本事大。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題。
1、師：今天，我們要去一座農家小院，“秘密”會晤一位帶刺的朋友——(媒體出示)學生齊讀課題。
二、初讀課文，感知課文內容。
1、大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，然后完成練習。
“帶刺的朋友”是指 ，課文寫了關于它的 件事，分別是
和。
2、學生交流。
板書：刺猬偷棗 刺猬擊退大黑狗的進攻
三、深入學習課文。
1、出示：秋天，棗樹上掛滿了顆顆棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數飄香的瑪
瑙晃來晃去 ，看著就讓人眼饞。(那棗長得多好啊!)
秋天，棗樹上掛滿了顆顆棗兒。
(1) 讀一讀，比一比，有什么不同?
(2) 指導朗讀，用朗讀表現出動態美。
2、那令人垂涎欲滴的棗兒引來了一個小家伙，那就是——刺猬。小刺猬來偷棗啦。默讀課文第2—9節，劃出一句概括介紹刺猬偷棗的本領句子。
出示：我暗暗欽佩：“刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊!”
(1)“高明”是什么意思?
過渡：那么，小刺猬偷棗的本領高明在哪兒呢?請你們再讀讀課文2-9節，邊讀
邊思考，哪些語句最能讓你感覺到小刺猬偷棗的本領高明，用曲線劃出相關的語句。
(2)學習重點語句。
(根據學生回答，媒體隨機出示相應句子)
它匆匆地忙碌著，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個滾。 你猜怎么著?那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發現，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，飛快地跑去了。
(3) 輕聲讀讀這些句子，任意選擇一句可以把你的理解通過朗讀表現出來，也可
以發表自己見解，談談刺猬本領高明之處。如果你又要說還要讀，那就更好了。
(4) 學生交流。
教師小結：通過同學們的朗讀、還有發表自己的看法，老師也感覺到這只小刺猬，偷棗的本領可真高明。難怪小作者會發出這樣的感慨呢。
(5)齊讀第9小節。
△ 理解“欽佩”(贊揚、佩服)，從中你體會出什么?△ 誰來用欽佩的語氣來夸夸這只小刺猬呢?(指名讀)(齊讀)
(6)同學們讀得真好，我也仿佛親眼看到了小刺猬是怎樣一步步偷紅棗的場面。我想能夠讓老師有這種感受的，一個原因是同學們讀得聲情并茂，還有一個重要的原因就是小作者觀察得非常仔細，而且還寫得非常具體。小作者是怎么寫具體的呢?我們先來看小刺猬的動作，請同學們，速讀課文，邊讀邊找出描寫小刺猬動作的詞，在下面加上小圓圈。(生畫，交流) (7)交流板書：爬 搖 掉 歸 滾 扎 馱 跑
師小結：正是小作者注意仔細觀察，然后又能抓住小刺猬的動作，將它做了些什么?又是怎么做的寫具體，才能讓大家如同親眼所見小刺猬偷棗那精彩的場面的。下面就讓我們一同再來再次感受一下小刺猬偷棗的有趣場面。
(8)師生合作朗讀。
師：一天晚上，新月斜掛，我看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。我趕緊躲在了一邊，驚愕地注視它的行動。
生：只見刺猬詭秘地爬上了老杈，又爬向伸出的枝丫。掛滿紅棗兒的樹杈，慢慢彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗“噼里啪啦”落了一地。
師：我還沒弄清楚是怎么回事?
生：樹上那家伙“撲”的一聲，徑直掉下來。
師：聽得出摔得還挺重呢!很快，它又慢慢地活動起來了。你猜怎么著?
生：它把棗逐個歸并在一起，又“撲嚕”一下，就地打個滾兒。那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發現，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，飛快地跑去了。
師：這一連串可愛、調皮、聰明的舉動都沒有逃脫作者的眼睛，難怪小作者會說： 生：“刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊!”
3、師：第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游動著，時隱時現，此時此刻刺猬一家出來散步，還擊退了大黑狗的進攻。用浪線劃出描寫大黑狗的句子，讀一讀，，作者為什么要花這么多的筆墨來描寫大黑狗?
過渡：刺猬只要把身子緊緊地縮成一團，就能擊退了大黑狗的進攻。難怪小作者會說
出示：“真有意思，刺猬的本事太大了。”
指導朗讀。
4、師生合作朗讀10-15節。
四、總結
1、師：今天這節課，我們感受到了刺猬偷棗和擊退了大黑狗進攻的本事還真大呢!和作者一樣，你們一定也喜歡上了這只聰明、機靈可愛的帶刺朋友吧!
2、交流語言直播廳。
(1)小組交流課前收集到資料。
(2)大組交流。
3、師：有趣的小刺猬本事真高明，給我們帶來了歡樂，只要我們平時多進行觀察，你也會發現你身邊的動物朋友的。
板書：
15、 帶刺的朋友
↓
偷棗
刺猬
擊退大黑狗的進攻 篇三：《帶刺的朋友》教案
15、 帶刺的朋友
執教者：任斌
教學目標：
1、自主學習本課生字，結合語境確定多音字的讀音，根據情境、借助近義詞理解詞語的意
思，并積累。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會句子的不同表達方式。試背5—7小節。
3、理解課文內容，在老師指導下歸納文中刺猬的兩件事，概括課文主要內容。
4、從刺猬偷棗、擊退大黑狗自衛這兩件事中朗讀體會刺猬的高明、本事大，體會“我”對
刺猬的喜愛與欽佩，并能細心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。
教學重點：
1、通過朗讀，體會句子的不同表達方式。
2、歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。
教學難點：感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情。
教學準備：預習課文、多媒體課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，創設情景。
1、師：今天，我們隨作者一起來認識一位朋友，它渾身長滿刺，是一位帶刺的朋友。
2、板書課題：15 帶刺的朋友，輕聲齊讀課題。邊讀邊想：為什么作者不直接在課題中
寫刺猬呢?我們從中可以強烈地感受到作者對刺猬的什么感情?
二、整體感知，理清脈絡： #過渡：到底刺猬發生了哪些有趣的事，讓作者這么喜歡它呢?今天我們就來學習這篇課文。
1、請大家聽讀課文，認真思考并完成填空。(板書：喜愛)
出示：作者通過講述刺猬__ ___和_______事件寫出對它們的喜愛之情。
(提示：用“誰干什么”的句式概括地說一說。)
2、課文哪幾小節分別寫了這兩件事?請找出對應的小節。
3、交流。(板書：偷棗：2-9;刺狗：10-15)
三、讀讀議議，體驗感悟：
(一)學習第一節
過渡：那刺猬偷的到底是怎樣的棗呢?讓我們一起來看看下面兩段文字，想一想哪一段中的
棗子更誘人?
1、出示：秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒。
秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪
瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。
1)
1、2組
3、4組讀，哪一句的描寫更誘人? 2)交流。
3)小結：第一句簡明扼要，第二句運用比喻手法把紅棗的誘人寫得生動具體。結合課文的
內容選用第二句更合適，既寫出了紅棗的數量多、色彩艷，又寫出了紅棗香氣誘人，同時引
出刺猬偷棗的情節。
4)指導朗讀：比喻要讀得優美些，男女生讀，想象齊讀。
(二)學習2-9節“刺猬偷棗”
過渡：這么誘人的棗子，誰看了都會垂涎欲滴的，別說是小刺猬了。
1、請大家快速瀏覽課文2-9節，找找哪一句話寫出了作者對刺猬偷棗這件事做出了評價，
并用直線劃出來。
1)交流，出示：我暗暗欽佩：刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊!(板書：欽佩 高明)
(1)板書，誰來解釋“高明”?(技藝，見解，好得超過了一般水平 )聯系上下文說說
高明的意思?
(2)刺猬偷棗技術高超，所以作者暗暗欽佩。
2、交流、板書偷棗過程 過渡：作者暗暗欽佩刺猬偷棗兒的本領好得超過了一般小動物偷棗的水平，那么刺猬究竟是
怎樣偷棗的呢?指名開火車接龍讀課文2-9節，其他同學用曲線劃出刺猬偷棗的句子，并圈
出能說明刺猬偷棗高明的關鍵詞。
1)作者親眼目睹了刺猬的偷棗過程，他是怎么寫的呢?其中，哪些詞語最能體現出它的高
明?
2)指名交流：讀讀句子，體會。
(1)那個東西，一定沒有發現我在監視它，仍就詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫?? ★①理解“詭秘”---(詭異、神秘)
②這個詭秘說明什么?(小心翼翼、警惕性高)(板書：爬樹)
③指導朗讀刺猬詭秘地向上爬著，讀的時候語氣要輕些。
(2)掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹
枝嘩嘩作響，紅棗“噼里啪啦”地落了一地。(板書：搖棗)
①這里的“興許“是什么意思?請你說說它的近義詞?(好像、可能、大概??)
★②這是一個表示猜測的詞語，為什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力搖晃?(天黑，看
不清。作者表達前后呼應。)
③那作者是根據什么內容作的推測呢?與下文作者聽到“樹枝嘩嘩作響，紅棗“噼里啪啦” 地落了一地”的聲音，所以用“興許”、“用力搖晃”。(用詞嚴謹)
④★“搖晃”(想象刺猬“用力”搖晃的情景)：說說這小刺猬給你的印象(有趣、聰明) 它一邊搖，一邊在想什么呢?請大家猜一猜!(我搖我搖我搖搖搖!多搖幾個棗，給我小寶
寶;多搖幾個棗，好好吃個飽。)
▲讀、背(師生合作讀、生生合作背、自己背)
(3)我沒弄清楚是怎么回事，樹上那家伙“撲”的一聲，徑直掉下來。(板書：落地)
①★“徑直”(結合語境理解)：筆直、直接。
②為什么要直接掉下來?節約時間(動作快)，這的確是一只聰明的刺猬。
③▲讀、背(做動作背)
(4)它匆匆地忙碌著，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個滾。(板書：歸棗)
①★散落：示讀音sǎn 沒有約束;松開。 sàn分散地往下落;分散，不集中。
選讀音sàn;那就意味著刺猬身邊全是棗，左一個右一個、前一個(后一個)、東
一個(西一個)，很凌亂，很分散，讀。
②這時的刺猬高明在哪兒?(打滾)，想象讀：“撲嚕”一下，打了一個滾，發現前面還有
一個棗，再“撲嚕”一下，打了一個滾，又發現左面有一個棗，接著又“撲嚕”一下，打了
一個滾，還發后面??等把棗子滾完了，也轉暈了，看看，到底還漏了那個“高明”的地方? ③★“歸”(根據自己的理解解釋)：聚攏。
④為什么要把棗子聚攏?(抓緊時間、提高效率)交流，這刺猬真!
⑤★想象刺猬忙碌著把棗子聚攏在時，刺猬心里怎么想的： 。
⑥▲讀、背(同桌互相背)
(5)你猜怎么著?那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。興
許是怕被人發現，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，飛快地跑去了。(板書：打
滾扎棗、馱棗快跑)
①★讀準四個多音字的讀音：怎么著、扎、長、興
②★這時的刺猬又高明在哪兒?馱、跑(動作描寫)
③★這里作者又做了大膽的猜測，說明刺猬的機靈。 ④▲讀、背(讀出刺猬偷棗時靈巧、敏捷的語氣)
5)我們雖然沒有親眼見過刺猬偷棗的過程，但可以根據作者提供的一系列動作描寫，我們
也能把講個八九不離十，下面請同學們根據板書，然后用“刺猬偷棗的本事真高明啊!”這
句話作為總起句，同桌復述刺猬偷棗的過程。復述時，請用到“爬、搖、掉、歸、打滾、扎、馱、跑”著8個動詞，還可以選用“先”、“再”、“然后”、“接著”、“最后”這些連
接詞使自己的復述更連貫。
6)指明邊看動畫邊復述刺猬偷棗的經過。
板書設計：
15、帶刺的朋友(刺猬)喜愛 欽佩
偷棗 2-9 落地歸棗高明
馱棗塊跑
刺狗10-15 第二課時
過渡：上節課我們通過學習課文，了解到：刺猬能利用身上的刺來偷棗，其實他還可以利用刺來保護自己呢!
(二)學習“刺大黑狗”，體會喜愛之情：
1、輕聲自由讀10-15小節，讀的過程中，請大家找找哪句話描寫了刺猬用自己的聰明擊退大黑狗呢?
交流，出示：刺猬可真鬼，一個個把身子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著六個“仙人球”似的。
1)在作者看來，刺猬的舉動很——“鬼”，出示“鬼”意思?
①死后的靈魂②有不良嗜好的人③躲躲閃閃，不光明
④惡劣，糟糕⑤形容詞，機靈(多指小孩兒或動物)。 2)刺猬怎么“機靈”了?(縮成一團)
2、跟這么機靈聰明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，此刻的刺猬心里得意著呢!它們看著口流鮮血的大黑狗，會怎么想?怎么說呢?
出示：大黑狗已經向那幾只刺猬撲去。刺猬可真鬼，一個個 ，如同 。跟這么機靈聰明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，縮成一團的刺猬心里得意著呢!此刻，刺猬們看著口流鮮血的大黑狗，心想：!
3、原來爸爸說的“狗啃刺猬——沒處下嘴”是指刺猬受到狗的襲擊時 。板書：縮成團
4、師：刺猬用刺擊退了大老黑，我高興得直拍手，由衷地感嘆：“真有意思，刺猬的本事太大了。”
(三)小結：
作者通過仔細地觀察，生動地記敘了兩件事，寫出了自己對刺猬的喜愛之情。試著根據板書，概括這篇課文的主要內容。先說清寫了什么事，再說表達了作者怎樣的思想感情。
四、總結：
作者通過寫兩件事，寫出了自己對刺猬的喜愛之情，把它們稱為——(齊讀課題)他是一個有心人，注意觀察;一個有情人，與動物交上了朋友。
第三篇：帶刺的朋友 教學設計 教案
教學準備
1. 教學目標
1、在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思。
2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦課文5-7節。
3、體會句子的不同表達方式，懂得運用比喻手法能夠使句子生動形象。
4、感受刺猬的聰明、伶俐，體會作者對它的喜愛之情。
2. 教學重點/難點
1、用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事，感受刺猬的聰明、伶俐，體會作者對它的喜愛之情。
3、會用不同表達方式，生動形象的表述。
3. 教學用具
課件
4. 標簽
教學過程
一、啟發談話，創設情景。
1、師：今天，我們要去一座農家小院，“秘密”會晤一位帶刺的朋友——學生齊讀課題。
噓，輕點，再輕點，千萬不要驚動它哦!你們先靜靜地呆著，熟悉一下環境。
2、出示第1節。
(1)你們喜歡這樣的描寫嗎?為什么喜歡?
“掛滿”、“一顆顆”、“無數”可以看出棗子豐收了。 “飄香”、“瑪瑙”看出棗子香味、顏色誘人。 運用了比喻手法寫具體、生動。 (2)指導朗讀。 瑪瑙是沒有生命的，可是滿樹的紅棗卻能透出蜜蜜的香味，隨風飄溢，于是在一個風輕月淡的夜晚，引來了那位“帶刺”的朋友。
二、初步感知課文內容。
1、根據要求預習課文。
2、指名讀課文，其余同學思考：課文寫了刺猬的哪兩件事呢? 正音：徑
興
散 學生自己歸納。 交流，歸納。
板書：刺猬偷棗、刺猬護身
3、同桌邊讀課文，邊完成課后題1。 寫出和下面詞語意思相近的詞語。
驚愕 (
) 詭秘(
)本事(
清楚(
)興許(
)徑直(
交流理解。
把帶有這些詞語的句子正確地讀一遍。
4、正確流利朗讀課文。
三、課堂練習。
1、辨字組詞。
鬼(
)
鄂(
)
(
)
詭(
)
愕(
)
(
)
2、照樣子填詞。
)
饞
攙 ) 例：紅棗(一顆顆)紅棗
刺猬(
)刺猬
樹枝(
)樹枝 圓---圓(乎乎)
直---直(
) 軟----軟(
) 斑駁-斑斑駁駁
許多-(
時(隱)時(現)
時(
)時(
課后習題
四、作業。
1、 抄寫詞語。
朦朧
驚愕
欽佩
時隱時現
2、 讀熟課文。
)
)
詭秘 搖晃-( 時(
興許
)時(
徑直
))
第四篇：《雷鋒的故事》讀后感50字4篇
當閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢?下面是小編整理的《雷鋒的故事》讀后感50字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！独卒h的故事》讀后感50字1
昨天，我讀了一本感人肺腑的書《雷鋒的故事》。
雷鋒，從小就開始智斗地主，正確的指出別人不對的地方。而且，他很樂意幫助別人，他凡事看到地上有一丁點兒臟東西，他都要小心翼翼地撿起來，扔到垃圾箱里。而我們呢?基本上連自己的垃圾都隨手一丟。他，從十幾歲開始就幫農民伯伯種田，學開拖拉機，總想回報點社會什么。而我們連一丁點事都不想做，還讓別人幫忙，自己不勞而獲，我們想想，這和雷鋒來比，簡直是一天一地啊!
可是雷鋒，卻因為工作而犧牲了。雷鋒雖然死了，但他的精神是永垂不朽的!《雷鋒的故事》讀后感50字2
這幾天，我讀了《雷鋒的故事》，我深受感動。
在雷鋒叔叔7歲的時候，他就已經失去了爸爸、媽媽、哥哥和弟弟，成為一名孤兒，但是他沒有屈服，還是堅強地活下來了。而且，在以后的革命道路上，他用勤勞的雙手和智慧 的頭腦，創造了許多生命的奇跡。就像雷鋒叔叔寫的那樣：對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。這是雷鋒叔叔真誠的內心獨白，也是他一生的寫照。
我在雷鋒叔叔身上學到了他的堅強獨立，勤儉節約，以身作則的精神。雷鋒叔叔不可磨滅的英雄形象，將永遠鼓舞我努力學習，積極向上，做一個對社會有用的`人?！独卒h的故事》讀后感50字3
雷鋒——一名平凡的中國士兵，但在他短暫的一生中他做了許許多多不平凡的事。
我在讀了《雷鋒的故事》一書后，對他勤勞好學，樂于助人，無私奉獻的精神，深深的刻在了我的心里。故事里，他接送孩子們過河上學，送迷路的老大娘回家，幫丟了車票的大嫂買票上車。在生活上，他的襪子都是新三年，舊三年，縫縫補補又三年。
雷鋒叔叔的一生是光輝而短暫的，他把愛都奉獻給了祖國和人民，而我們呢?在當今社會，又有多少人不計較個人得失呢?
同學們，讓我們一起來學習雷鋒叔叔的樂于助人和無私奉獻，做一個對社會有貢獻的人?！独卒h的故事》讀后感50字4
寒假期間，我看了一本書，書名《雷鋒的故事》。
它講訴了一個感人的真實故事：一個名叫雷鋒的解放軍叔叔的親人都被地主害死了，但他很節約很吃苦，平常還熱心幫助人，做了好事不留名，最后犧牲了……
看了雷鋒這本書，對我的教育很大。他虛心好學，關心同志，艱苦奮斗，永遠是我心中的英雄。
我們要向雷鋒叔叔學習，做好人好事，助人為樂。向雷鋒叔叔學習，幫助困難的同學。還要像雷鋒叔叔那樣認真地學習，學習他刻苦努力。我要刻苦努力，上課不做小動作，這樣長大才能做個有用之人。這本書讓我知道要好好學習，幫助別人做好事。
第五篇：50字讀后感
讀后感50字
篇一：狼王夢>讀后感50字
這個暑假我讀的第二本書是——沈石溪寫的“狼王夢”講了一位偉大的母親，為了繼承他老公的遺愿：培育出一只幼狼當上了狼王的寶座。
母狼紫嵐在寬闊的草原上產下了四只幼狼，三男一女，為了繼承他老公“狼王黑桑”的遺愿，把這三只雄幼狼培育成狼王，哥哥叫黑仔，二哥叫藍魂兒，三弟叫雙毛，最小的妹妹叫媚媚。紫嵐先把黑仔培育，黑仔總是在兄弟姐妹中吃的最多的人，動物的肝臟都給黑仔吃，黑仔越來越強壯，可是在一天早上黑仔自己跑出去追青蛙，一直金雕把他抓住了，他用力掙扎還是沒用的，結果被金雕捉到巢里吃掉了?? 這本書這好看，寫得深動、具體，把動物當人來寫。
篇二：昆蟲記有感50字
昆蟲記是法布爾寫的。上面給我們介紹了許多昆蟲，比如：螢火蟲、紅螞蟻、天牛、蟋蟀、蝗蟲、蟬、舞蛛、黑虎蜂?? 從中，我知道了螢火蟲是怎么吃東西，紅螞蟻是怎樣回家的，天牛是怎樣生活的，蟋蟀是怎樣唱歌的，蟬在地下是怎樣生活的，舞蛛是怎樣捕食的?? 我還知道了一些隱藏在森林的昆蟲和動物的一些習性。我愛昆蟲記! 篇三：木偶奇遇記讀后感50字
讀《木偶奇遇記》有感我愛她我愛她那生動的>故事是她給了我快樂她是什么她是一本讓我快樂的書她就是《木偶奇遇記》一本讓我愛不釋手的書她還是一本永遠讀不完的書她讓我知道了什么是愛什么是善良什么是邪惡什么是快樂什么是>勇氣啊我愛《木偶奇遇記》愛她那迷人的故事因為她給了我快樂。
篇四：城南舊事讀后感50字
我讀了《城南舊事》，并深深地喜歡上了這本書。這本書的作者是林海音，書中講了林海音童年時代的生活。
看《城南舊事》，使我的心頭漾起一絲絲>溫暖，她不刻意表達什么，只是一幅幅動人、溫暖的場景總是在我腦海里閃過，讓我永遠也忘不了。
篇五：格林童話讀后感50字
今天，我讀了格林童話里的白雪公主。
說得是，白雪公主和七個小矮人運用自己的智慧最終戰勝了邪惡的王后。 這個童話告訴我們不應該有一顆嫉妒的心，要做一個善良的人，善良會戰勝邪惡，用邪惡的手段是不會取得勝利的。要競爭就要光明正大的去競爭。
篇六：借錢讀后感50字
借錢這篇文章我是第一次看到有人把他寫成文章，不過這個道理我7年前就知道了，也就是這個道理讓我在現在或者以后的人生道路上走的路的崎嶇少走一點吧!! 我也希望更多的人看到這個文章，不是為了讓他們知道這個道理，我是讓他們看了之后能在以后的道理上能多一點課信任的朋友!
篇七：詩經讀后感50字
寒假里，媽媽說，推薦我讀一本好書，可以讓我感受古代的真實生活，身臨其境。我興致勃勃地接過來，《詩經》帶著疑問，我踏著春秋之風，走進《詩經》的田野，感受到了別樣的樂趣。
《詩經》是由孔丘等整理的一部詩歌總集，是中華五千年的文化精粹。誕生于先秦時期，收錄了自西周到春秋中葉大約五百年間的詩歌，計有305篇之多，以抒情為主，有《風》、《雅》、《頌》三部分。
篇八：草房子讀后感50字 《草房子》那樣的真實自然，彌漫著原始的未加雕琢的自然氣息的唯美，美的動人心魄，美的洗去俗人的濁氣。它是一種苦難的傷感的美，讓世人覺得苦難也是一種美，并且是一種人生難得的至高無上的極美。即使一種災難、無望的事件作者也浸透著他的美好的思想美好的愿望。篇二：笑貓日記讀后感50字
笑貓日記讀后感50字
(一)
利用這個寒假假期，我看了一本笑貓日記之保姆狗的陰謀。
這是一本寫一只叫老頭兒的純種德國臘腸狗，謀害一只叫帥仔的純種柯利牧羊犬的故事。 我們每個人的頭上都有一片自己的天空，在自己的天空下生活很舒服，可是如果奪走了別人的天空，他們將會在黑暗中度過。那是多么痛苦的事情呀!
笑貓日記讀后感50字
(二)
有一天，我看了《笑貓日記》系列中的一本書，從此迷上了這套書。
讀了《笑貓日記》這本書，我心里有許多疑問，為什么楊紅櫻阿姨一個大人能寫出了我們小孩子的最愛呢?我想，這是所有喜歡讀她作品的孩子都想知道的問題。 我喜歡的書有很多，而《笑貓日記》讓我感悟到了很多„„
笑貓日記讀后感50字
(三)
我最近讀了一套書，這套書的名字叫《笑貓日記》?！端{色的兔耳朵草》是這套書中的一本。 這個故事告訴我們：一是要樂于幫助朋友，二是要勇敢面對困難;三是要堅持到底。
笑貓日記讀后感50字
(四)
這個故事感動了枯樹和鐵樹，枯樹發芽，鐵樹開花?；⑵へ堊詈笠脖桓袆恿?，虎皮貓的耳朵好了。
笑貓日記讀后感50字
(五)
今天我看了一本書，名字叫《笑貓日記》。
這本書主要講的是：老老鼠給笑貓帶來了一個身份意想不到的消息，群山深處有一座神秘的綠狗山莊，在那里，他遇見了地包天日夜絲念的小地包天，老老鼠和笑貓日夜兼程的來的了綠狗山莊，小貓和老老鼠找遍了莊里的每一個角落，卻始終不見蹤影，不久候，地包天也離奇的失蹤了?？墒切ω垷o法將那一百只的綠狗拯救出來，就在我們沮喪不已的時候，一瓶擁有魔力的紅酒竟然讓老老鼠有了不可思議的能力。
這本書很好看，你們也可以看看喲!
笑貓日記讀后感50字
(六)
讀了這本《幸福的鴨子》，我知道，笑貓和四個男生去張達的外婆家，分別是馬小跳、唐飛、張達和毛超。在那他們認識了這本書中的主人公：麻花兒。麻花兒是一只肥肥胖胖的女鴨子，長得又很難看，說話又很難聽，唱歌的聲音像吃飽后，在打飽嗝一樣。但就是這么一只丑鴨子容易滿足的幸福感，帶給了許多人的快樂，因此也有很多人喜歡上麻花兒。聽說，只要把茉莉花環套在麻花兒的脖子上，就可以帶給人們幸福呢!
因為認識了笑貓，麻花兒才有勇氣向自己心愛的鴨子展現自己，才有機會和自己心愛的鴨子在一起，她說她是全世界最幸福的女鴨子。也就是這種幸福感，讓笑貓重新有了要找到自己心愛的虎皮貓的希望。
讀了這本《幸福的鴨子》我知道了，只要內心有幸福，每天將過得無比的開心!篇三：窗邊的小豆豆讀后感50字 窗邊的小豆豆讀后感50字
窗邊的小豆豆這本書，講了一個非常有趣的故事。
一個小女孩名叫小豆豆被退過兩次學了，但是她是媽媽找了一所能接受她的學校-----巴學園。這所學校的校長叫林校長，小豆豆在林校長的培育下變成了一個好孩子。一個學期下來，小豆豆變得又乖巧又懂事，成為了老師心目中的好學生，成為同學們的好伙伴，我把這本書介紹給大家。
窗邊的小豆豆讀后感50字
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。 窗邊的小豆豆讀后感50字
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。 巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實現了這一點。 窗邊的小豆豆讀后感50字
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。
窗邊的小豆豆讀后感50字
雖然我們不可能擁有巴學園那樣的理想校園，我們也不可能遇到小林校長那樣的偉大教師，我們也不可能成為豆豆媽媽那樣的智慧媽媽，但我們至少可以朝著那個目標努力去完善我們!為“豆豆們”搭建一個更好的平臺。 窗邊的小豆豆讀后感50字
是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站?
是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢? 這些都是童年時候的舊事了吧?已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。篇四：童年讀后感50字
童年讀后感50字
篇一：童年>讀后感50字
《童年》這本書也告訴了我們，我們不論在什么時代，什么環境，都要有一個勇敢而樂觀的心態，哪怕自己在險境之中，也不要輕言放棄，要樂觀一些。而且還要有一顆堅毅的心，只有這樣，才能擁有保護自己的能力與力量。
篇二：童年讀后感50字
每個人都有自己的童年，我的童年有快樂也有煩惱?？鞓返氖吕蠋煴頁P我，煩惱的事是做錯了事老師批評了，我所以我感到煩惱。
讀了童年后，我多么希望時光能倒流，這樣的話，我就能和他一起玩、一起笑、一起唱?？墒沁@是不可能的，我只好去想象 那時的畫面：只見他在院門口玩耍，一見到我，就朝我揮了揮手„„
篇三：童年讀后感50字
同學們，我覺得讀書就像饑餓的人撲向面包上一樣，書是逆境中的慰藉。而在我讀的書當中，我最喜歡這本《童年》。當然好書不止這些，讓我們用眼睛去看更多的好書。
篇四：童年讀后感50字
特別讓我敬佩的是，阿遼沙那么小，在困難面前堅強地熬了過來，他那種不屈服，與困難斗爭到底的精神永遠值得我學習。我們這些獨生子女，一定不能養成嬌生慣養的壞毛病，還要做一個獨立、堅強、勇敢的人。
篇五：童年讀后感50字
每個人都有自己的童年，我的童年有快樂也有煩惱?？鞓返氖吕蠋煴頁P我，煩惱的事是做錯了事老師批評了，我所以我感到煩惱。篇五：草房子讀后感50字
草房子讀后感50字 《草房子》的結局有點悲傷，但應該也是一個注定的悲局。主人公桑桑離開了草房子，永永遠遠離開了，似乎失去了歡樂，失去了純情，失去了美麗„„
《草房子》——我把它珍藏著。因為我心中的草房子，沒有消失——那一塊永遠快樂的地方。
草房子讀后感50字
陸鶴是個禿頂的孩子，經常被人戲弄，陸鶴十分苦惱，孤獨，經常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對自己尊嚴的守護，勇敢的承擔了學校參加匯演的禿頭角色，并出色的完成了任務，讓同學和老師對他刮目相瞅。他也明白了，只有付出，才能讓大家改變對他的瞅法，只要心靈美，再丑陋的形象也會散發出動人的光芒。 草房子讀后感50字
在陸鶴身上我明白得了，尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解藥;每自己身上全部有閃光點，我們要善于發現別人的美，欣賞別人，別人才會尊重您。
草房子讀后感50字
用詩普通美麗的語言，為我們描繪了一副百瞅不厭的江南水墨畫：金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩„這便是油麻地。 草房子讀后感50字
草房子主要是寫了主人公一個叫桑桑的男孩在小學的生活中所經歷的種種挫折磨難和豐富的感情，其中桑桑最喜歡的男老師叫蔣一輪，最喜歡的女老師叫溫幼菊。溫老師的歌聲很好聽，柔和又帶著傷感。桑?？忌现袑W后因為父親的工作原因要離開生活了六年的油麻地，他依依不舍的像所有人告別，唯獨因
為很多原因沒跟紙月告別，因為他不想告別，也知道無論他走到哪里紙月都會記得他!
草房子讀后感50字
在星期五的時候，老師讓我們讀曹文軒的草房子這一篇文章?；氐郊抑腥话职秩ベI，我這幾天讀了起來。 草房子記錄了一個男孩的六年級小學的生活。沒讀完一篇文章，我都會感到震撼人心的力量。
草房子的么里版吸引我，使我不禁贊的美。
草房子讀后感50字
前幾天的時候，老師給我們買了一本新書，名叫《草房子》。
草房子只有油麻地小學的桑校長家有，那些草房子是用從海邊的稻草做成的，非常結實。桑桑和爸爸媽媽還有他的鴿子，住在草房子里，桑校長非常樂于助人，他幫助紙月度過了困難。桑校長的脾氣很溫柔。桑桑很喜歡他的鴿子。