第一篇：annabellee英文賞析
英文影視賞析
《辣媽辣妹》影評
摘 要：由導演的《辣媽辣妹》是一部喜劇、家庭、奇幻電影，影片主要講述的是一對母女由最初的互相不理解，經過交換靈魂而得以親身體會對方的生活，最后隔閡消除，母女益發情深的故事。當噪音不再是噪音，繼父并不是惡父時，當她們真正的體會到了別人的生活，以及什么才是最重要的(最重要的是站在別人的立場上考慮問題，每個人都有自已生活的狀態，不是因為我們倔強的就要這樣，而是你們并不了解事情的真相)。
一、辣媽辣妹的劇情簡介
黛絲·科爾曼(杰米•李•柯蒂斯 飾)是一個心理醫生也是一個單親母親，獨自撫養女兒安娜(林賽•洛翰 飾)與小兒子。但黛絲跟安娜的關系一直不好，兩人都看不慣對方的做法。媽媽一直不理解高中的女兒，并且試圖控制女兒的生活，不允許女兒參加樂隊，對于女兒經常得到的F加以批評，并總是肯定的說“如果我是你，我肯定會很努力„„我可以通過所有的考試„„”。女兒同樣不理解媽媽，她試圖向媽媽解釋些什么，而且一直認為母親是幸福的，因為她可以“做任何想做的事情”。 一個星期五的早上，為安娜樂隊及母親再婚的事，兩人又鬧起來，互相表露著各自的不滿。這天在唐人街的一家餐館，兩人同時冒出個念頭，希望自己變成對方，并表示如果換做是對方，事情就會有好的結果。這種幻想，在一塊神秘餅干的參與下，居然實現了……一覺過后，媽媽和女兒如愿地換了靈魂，驚恐中她們不得不接受事實，走進對方的生活，互相配合做好各自的事：媽媽去女兒的學校上學，女兒去代替媽媽做一名心理醫師，雖然這并不是她們待見的。這期間經歷的事，才讓母女認識到各自的生活，理解到各自的感受?；蛟S處在她的位置你會比她做得更惡劣，就像媽媽被女兒的朋友考試所害，在受到幫助時，她竟惡意的去報復。她們開始從不同的角度了解對方，同時也讓母女學會彼此諒解。 與此同時，女兒作為“未來繼父的未婚妻”終于真切的了解到繼父的想法以及繼父對自己和母親的愛。糟糕的是，苔絲媽媽不久就要嫁人，再做新婦了。就在跌跌撞撞中，母女兩人在相互體會著對方的生活，最終在媽媽的婚禮上，母女二人終于回到各自的軀體。
二、影評
1、本片最重要的是反應母女之間的矛盾，和現實生活中大部分家庭中孩子與家長的關系相同。 現在大多數的家長們愛自己的孩子，給了孩子們所想要的一切，但是卻并不了解孩子不知道孩子內心的世界，所以一味的以自已的方式去給予他們。但與此同時孩子們也不理解，既然給予了一切，為什么還要有所限制，所以我們抱著各自所持有的態度相處著。因此在相處的過程中，父母和孩子應該有更多的交流和溝通，在沒有了解事實的情況下，不要對別人的做為輕易的Say No!
2、在身份互換中女兒也清楚的明白了繼父的想法和繼父對母親和她的愛，如果不是這次的互換，也許女兒永遠都無法知道繼父的愛。這足以說明表達出來是多么的重要，如果我愛，我就要把我的愛表達出來?？吹竭@里，我突然有些愧疚。我如此愛我的父母，但十四年來好像從未面對面的對父母說過“我愛你”。至多是在信中、電話里吝嗇的說“想你”，而從未告訴過父母我對他們的愛。盡管現在是文字表達，但我要說——爸爸媽媽，我愛你們。我每每長大一天，我的愛就會多一點，父母不僅給予我肌膚，還給了我思想和品德。
3、 影片中的男主角也給我留下了深刻的印象，一開始時是被安娜的個性所吸引的，在安娜進入母親的身體之后，其個性魅力仍無法被容顏掩飾，男主角轉而對“母親”著了迷。 這讓我很感動，覺得男主角很真誠。我雖然無法接受那么大的年齡差距，但是，這也可能是真愛的一種吧，如果那種東西存在的話。在我看來，男女主角的那種接近靈魂的交流，很美好。
三、總結
母女之間的交流溝通很重要，雖然現實生活中是不可能存在影片中的那種交換靈魂的事，那只不過是對換位思考的另一種幻想式詮釋。但是，不同的人之間的交流是很微妙的，有人用言語，也有人用行動。無論如何以何種形式交流，最終，濃濃的親情終會滲入心底的角落和每一根血管，有句話說的好：血濃于水。況且，母女之間本就是血肉相連的，沖著這層不可分割的讓人窩心的聯系，為人子女的都應該以最寬大的胸懷擁抱母親。我會在成長中體會父母的感受，也希望父母可以理解一個越長越大的女兒的心。
第二篇：呼嘯山莊英文賞析
Wuthering Heights which has long been one of the most popular and highly regarded novels in English literature, it has a secure position in the canon of world literature. As a shattering presentation of the doomed love between the passionate Catherine and Heathcliff, it remains one of the most haunting love stories in all of literature. In Wutherin
The story ended with Heathcliff’s suicide. He died for love and his death shows his love to Katherine. He gave up the revenge to the younger generation after he knew that young Catherine and Harleton had fallen in love with each other shows that he was kind in nature. It was the cruel reality that twisted his humanity and made him become brutal and heartless. This kind of recovery of humanity was sublimation in spirit and it glared a kind of humanitarian ideal of the author and endows the terrible love tragedy some hope. Therefore, Heathcliff’s change of “love---hate---revenge---a recovery of humanity” is not only the essence of the novel but also a clue throughout the whole novel. According to the clue, the author arranged an unpredictable scene for us. Sometimes it was the moor full of clouds, sometimes it was courtyard with a sudden rain and wind. The story has always been shrouded in a kind of mysterious and horrible atmosphere.
The novel is actually structured around two parallel love stories, the first half of the novel told about the love between Catherine and Heathcliff, while the rest dramatic second half told developing love between young Catherine and Harleton. In contrast to the first, the latter tale ends happily, restoring peace and order to Wuthering Heights and Thrushcross Grange. The most important feature of young Catherine and Harleton’s love story is that it involves growth and change. Early in the novel Harleton seems brutal, savage, and illiterate, but over time he becomes a loyal friend to young Catherine and learns to read. Catherine and Heathcliff’s love, on the other hand, is rooted in their childhood and is marked by the refusal to change. In choosing to marry Edgar, Catherine seeks a more genteel life, but she refuses to adapt to her role as wife, either by sacrificing Heathcliff or embracing Edgar. Catherine and Heathcliff’s love is based on their shared perception that they are identical. As Catherine declares, “I am Heathcliff,” while Heathcliff, upon Catherine’s death, said that he cannot live without his “soul,” meaning Catherine.
Catherine’s betrayal and her bitter destiny was the turning point of the whole story. It made Heathcliff change his love to hate. After Catherine died, the hate became the motivation of his revenge. He successfully attained his objective. Not only he let Edgar and the Linton died in desolation and possessed their property but also let their innocent younger generation experience the hardships. This kind of crazy revenge clearly showed his uncommon and rebellious behavior. This special spirit of revolt was formed by the special environment and his special character. Heathcliff’s love tragedy was a tragedy of the society and that time.
Wuthering Heights was known as “most strange novel” in the history of English literature and it was an unpredictable "strange book". The reason is that it was different from the sentimentalism that lies in the works of the same age. It replaced the deep sadness and depression with intense love, brutal hate and ruthless revenge. It just like a strange lyric poem, imagination and intensive emotion existed among the words and between the lines and it had a kind of amazing artistic power.
第三篇：經典英文電影賞析
刮痧電影賞析
《刮痧》講述了在兩種差異文化的沖突下，人的狀態。一個因為中西方文化差異帶來的溝通悲劇，一個普通的中國中產階級家庭在美國，男主人公大同以為自己實現了“美國夢”，成為了真正的美國人，可是命運卻給了他重重的一擊。
“刮痧”—中國再普通不過的一種中醫療法，在美國卻成了虐待兒童，“妻離子散”讓大同陷入了痛苦和困惑中，也讓他明白了即使事業有成，家庭和睦，表面上他多么和諧的融入美國的生活中，但并不代表他已經是一個美國人，有些東西是根深蒂固的。
男主角名叫“大同”，顯然，這是有意引用《禮記·大道之行》中的“天下大同”之意，人與人不設防。無障礙地平和相處，是謂“大同”。“大同”一直以來是人們的夢想。男主角一開始堅定地相信它是可以達到的，他在一開頭的獲獎感言中便說：“八年前，我還是一個新移民，站在街頭賣畫為生，不過我相信，只要努力，總有一天，會成為你們中的一員·······”，他說這就是他的“美國夢”，但我更認為這是他心中的“大同夢”，他相信自己可以完美地融入當下的美國文化中，完美蛻變，了無痕跡——不過，夢終究只是夢，與堅硬的現實一磕碰，便要顯露其中的虛空了。
影片中我們看到了大同深深的挫敗和無奈，濃重的悲哀仿佛通過鏡頭滲透進每個觀眾的心中，這是一個中國人在異國他鄉由于文化差異而不能被理解的孤獨感。
有一個人物在影片中出現的時間加起來可能不超過一分鐘吧，老
霍出現的鏡頭分別是“扮兵馬俑”、“在賭場”、“巴士上猝死”、“霍華德墓碑”。一開始覺得匪夷所思，電影中為何要穿插進這樣一個有點無厘頭的角色呢?后來一想，是想給個對比吧!大同是在眾多移民到美國的人中生活得較為如魚得水的一個，有事業、有家庭、有榮譽。但這樣的角色畢竟不是多數，絕大多數的移民的日子過得并不順。老霍年紀大了，適應新環境的能力沒有年輕人強，離開生活了大半輩子的地方，來到異國他鄉，耳邊都是自己聽不懂的話語，眼前都是自己不認識的異國人臉孔，無依無靠。他這樣的人只能做做類似“扮兵馬俑”的工作掙點錢糊口，沒有朋友，沒有親人，閑暇了在賭場耗時日，庸庸碌碌，形單影只。最后，他在巴士上猝死了，也是了無聲息。那名美國警察輕描淡寫地說：“心臟病，很常見，每天這樣的人有很多。”是啊，這樣的人真是太多了，他們在文化差異的碰撞中難以適應、不知所措，寂寞又卑微地活著，又了無聲息地死去。大同，是少數;老霍，才是大多數!
此外，給我更深感觸的是文化與文化間的代溝。片中有一幕，美國的一位女護士，對許大同在妻子難產時做出“只要妻子，可以不要孩子”的表態驚詫莫名，甚至認為許沒有人性，女護士發出怒吼：“你們東方人真是野蠻!”這句話引出了一個新的問題，盡管種族歧視在法律上早已廢除，但在一些西方人的心中，仍然對華人存在偏見。最近幾年，由于華人受中國儒家傳統文化影響，重視家庭、教育和職業道德，經過長期的努力大部分人獲得了成功，進入移民精英行列，但是他們仍然在一定的程度上受到歧視，我覺得這也可以理解為西方人
對東方文化的不了解而遺留下來的歷史偏見。
大同在法庭上的歇斯底里,原本讓一件在國內可能只要三言兩語便可以說清的事，放到了具有文化差異的美國卻變成了一個怎么也解不開的死結。當原告律師把孫悟空說成一只“野蠻的中國猴子”，并想以此證明大同是個具有暴力傾向的人的時候，大同終于忍無可忍，當場失控發飆沖過去想毆打這名律師了。我想，大同憤怒不僅僅是因為對方律師在自己面前搬弄是非，更深層次的是，對方對中國傳統文化的無理而自以為是的解讀，這激發了大同心底隱秘但卻始終強烈的民族榮譽感——我是個中國人，我決不允許你信口雌黃污蔑我的祖國的文化!
長久以來，美國一直宣揚“人人生而平等”，可是事實并非如此，種族歧視已經深深扎根于美國的政治、經濟、文化和社會生活的各個方面，不僅是對亞裔還有黑人、拉丁裔等等，這個問題的根源由來已久，而我認為美國社會對華人的種族歧視很多是由于美國主流社會對當代中國的政治、經濟和文化的發展變化缺乏了解或誤讀而造成的，這也是中西文化差異溝通障礙的一種體現。
在這種情況下，我們應積極行動起來，積極宣傳東方文化的博大精深，加強中美交流，增進美國人對當代中國經濟、政治和文化的了解，改變美國人對華人的舊印象。在這個多元化的社會中，不同文化的交流越來越頻繁，而消除文化差異的關鍵是要有一顆包容和相互理解的心，就像片中大同的朋友昆蘭一樣，愿意抱著嘗試的心態去體驗“刮痧”，去了解中國的文化，只愿隨著時代的進步，文化的融合，
思想能夠淡化膚色，交流能夠加強理解，求同存異的同時，多元文化的社會能夠和諧共處。
第四篇：西風頌英文賞析論文
The analysis of Ode to the West Wind
Ode to the West Wind is the most famous lyric poem written by Shelley. There are five stanzas in the poem. In the first stanza, the poet uses the personification like “breath” to help describe the wet wind scatters the dead leaves and spreads seeds, here the poet gives us a image that the west wind is “destroyer and preserver”. In the next two stanzas, the poet describes how the west wind conquers the sea and the sky, we can see the west wind’s great power. In the last two stanzas, the poet expresses her wish to become the west wind.
From the poem we can see many images are used, such as “the dead leaves, the cloud and the wave”, and they all help to describe the west wind’s power, so is the west wind also just a image? To get the answer we must know the background when Shelley wrote the poem.
The poem was written in 1819 when European worker’s movement and the revolution were going on. British working class fought with the bourgeoisie for their right to make a living. Concerning this fact we can see that the west wind is not only a image, it is a symbol, namely that the west wind is like the revolution which destroys the old world and creates the new world. In this poem, the poet turn to the west wind for help because in her heart, the west wind stands for the moral and the spirit, it can give people power.
The poem is a ode. The stanza used in this ode was developed by Shelley from the interlaced three-line units of the Italian terza rima: aba bcb cdc and so on. Shelley’s stanza consists of a set of four such tercets, closed by a couplet rhyming with the middle line of the preceding tercet: aba bab cdc ded ee. This kind of rhyme breaks the old rule and describes the west wind’s great power vividly.
第五篇：英文電影經典臺詞賞析研究
【摘 要】隨著國家對外開放及全球經濟一體化發展需要，作為國際廣泛使用的交際語言--英語成為國人必修的課程之一。而英文電影作為現在的流行趨勢，它成為了人類的生存需要。因此，英文電影極其重要。本文我從英文電影在我國的發展趨勢現狀環境入手，找到從英文電影中最正確的學習方法，在聽力、口語、語音面貌等各方面有更強的認識，盡量讓這個過程變得有趣些，并始終保持對英語的興趣和信心。英文電影這個行業現狀前景廣闊。
【關鍵詞】英文電影 發展趨勢現狀 語音面貌
一、諸論
電影是中西方文化交際的媒介，而跨文化交際能否順利進行受多重因素制約。本文通過對言語交際行為中合作原則的回顧，分析了英文電影中的英文原版經典臺詞。為促進學生學習英語興趣，我們選取該題。
近年來， 隨著科學技術的迅速發展， 多媒體輔助教學已被許多大學英語教師應用于英語教學當中。英文電影是多媒體輔助教學里的一個重要的部分， 它的素材來源廣泛， 所涉及的內容豐富多彩， 反映了歐美國的語言、文化、習俗等諸多方面。大多數大學生對英語電影并不陌生，在他們的大學學習、生活中廣泛應用過。
如果能夠利用英文電影進行大學英語聽說教學， 不但可以讓學生學到地道的語言， 增強語感， 更好掌握握所學語言的語言和文化， 而且最重要是可以讓學生擺脫學習英語的枯燥、單調， 從而提高他們的英語聽說能力。根據大學英語聽說教學實際以及大學生英語聽說水平的實際， 總體來說， 選擇電影應該注意以下幾方面：
(一)看該英文影片所包含的語言信息量大不大;
(二)看該影片內容是否貼近生活;
(三)看影片中人物的發音是否清晰、標準、地道;
(四)看該英文電影是否具有健康的思想內容。
二、教學方法
(一)激發學習興趣。教育心理學認為，興趣是最好的老師。電影是一門綜合藝術，是語言的載體和文化溝通的橋梁。它集圖像和聲音為一體，具有藝術性、形象性和趣味性;它為學生所提供的語言學習材料生動、直觀、逼真;它能將學生的注意力集中起來，通過大量的信息輸入，充分調動學生的聽覺和視覺潛能，引發學生想聽、想說的強烈愿望;它能為學生自然主動地聽說英語營造輕松愉快的氛圍和環境，使得學生愿意聽、說英語，喜歡聽、說英語?？傊?，原版英文電影能充分調動學生的學習積極性，激發學生的英語聽說學習興趣。
(二)提供真實的語境。在日常生活中，大學生去接觸和了解以英語為母語的人(English Native Speakers)以及他們的說話習慣和生活方式的機會很少，而電影來源于生活，它所展示的語言和交際場景就是以英語為母語的人生活中的語言和交際場景。 這給大學生創造了一個真實的英語語言學習環境。使學生有身臨其境的感覺，從而更能體會在真實情境中該怎么運用英語來交流。 生動、逼真的話言和畫面使大學生不出國門就能感受到原汁原味的英語。
(三)學習文化語言。展現英語國家的文化語言是文化的載體，而文化又映射著語言。語言與文化的關系息息相關，要想學好一門語言，就必須了解這門語言所根植的文化，而原版英文電影正是通過鮮活的語言、動人的故事情節為我們展示了英語國家的文化、歷史、風俗習慣以及不同的社會價值觀等，使得學生對英語國家的文化能夠有深入的了解。
(四)欣賞英文電影。1.選擇合適英文電影。選擇比較經典的英文電影，如《音樂之聲》(The Sound of Music)、《獅子王》(The Lion King)、《阿甘正傳》(Forest Gump)等等，在讓學生欣賞這些影片之前， 教師應提前準備和查找相關資料，包括與影片有關的文字和圖片、電影腳本以及關于該部影片的影評等， 以幫助了解劇情，看腳本時還要標注比較難的單詞和語句。2.去掉電影字幕。去掉電影中中文字幕，或者切換成英文字幕或無字幕來練習聽力。一邊觀看，一邊跟著角色說話，盡量去模仿影片人物的發音及語氣，這樣既鍛煉了聽力，又提高了口語。3.記錄影片中的關鍵詞匯或劇中人的經典臺詞。準備一本筆記本，以便在欣賞英文電影的過程中記下影片中出現的關鍵詞匯或劇中人的經典臺詞，學生通過課上跟讀、課后背誦這些詞匯和經典臺詞，將有助于他們提高其口語水平。4.學習英文電影中所蘊含的文化。美國社會學家G.R.Tucker和 W.E.Lambet對于外語教學中只教語言不教文化也有這樣的看法：“我們相信，任何這類企圖都會使學生失去興趣，使他們不僅不想學習語言符號本身，而且也不想了解使用這一符號系統的民族。相反，幫助學生在學習語言時提高對文化的敏感性，就可以利用他們發自內心的想了解其他民族的興趣和動力……，從而提供了學習該民族語言的基礎”。5.給影片配音。給英文影片配音是一項對學生很有吸引力、很有挑戰性活動，同時又又能激發學生學習英語的興趣。做這項活動要求比較高，它是在把人物對白準確地記下來，并且能模仿演員的語音語調基礎上進行的。如果學生為此做了大量的準備工作。如背誦對白、反復模仿等。這樣的話，通過配音練習，學生可以學到許多口語表達方式。
三、結語
綜上所述：電影無論作為教學手段還是教學內容， 都具有其他教學媒體如錄音機、收音機、投影等無法比擬的優越性。在大學英語教學過程中，如果選擇合適的英文電影，并且讓大學生欣賞這些英文電影，不僅能讓學生獲得視覺、聽覺上極大程度的滿足，擴展了學生對不同國家( 特別是英語國家) 的文化、習俗、社會概況的了解， 而且通過組織豐富多彩的課堂課后活動， 還能極大地激發了他們學習英語的興趣，培養和提高了學生的英語聽說能力和交際能力。將英文電影欣賞應用于大學英語聽說教學是一種行之有效的方法， 應該進行不斷的探索，使其更好地為提高大學生英語聽說能力服務。 誠然，在這個教學過程中也存在著一些問題，例如：目前大學英語電影聽說教學的教材緊缺;學校需要投入大量的資金建設多媒體教室; 學校還需要投入大量的人力、物力定期進行設備檢查;教師需要觀看大量電影再從中進行精挑細選， 工作量大大增加， 面臨更大的挑戰等。這些問題都有待于進一步的深入研究。
參考文獻：
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