第一篇：一張舊照片的故事xiqe
一張舊照片的故事
有一天，我偶然之間看到了一張舊照片，經爸爸介紹我認識了這張照片，還知道了這張張片的來源。
這張照片是1937年8月28日。一位記者拍下來的。那天，小濤一家從上?；疖嚹险咀疖嚋蕚涑霭l，去看望他的外祖父、外祖母。他們收拾好了東西，一切準備就序。剛上火車就看到了一架轟炸機。越來越近，越來越近。大家開始四處逃竄。只見一個接一個的倒下，到處都是尸體。
爸爸牽著姐姐的手，媽媽牽著小濤的手。跑著跑著，就在慌忙的人群中走散了。
媽媽正和小濤跑著，突然，看見一枚導彈朝著媽媽和小濤飛來。媽媽立刻將小濤摁倒在地，用自己的身體保護了小濤，小濤得救了，可媽媽卻躺在地上一動不動了。
頃刻間，原本是繁華的上海南站，現在變成了一個廢墟。斷裂的天橋、滿地的碎磚碎片、扭曲的火車道、殘破的房屋。
只聽見小濤在嚎啕大哭。他什么也不知道!因為它只是一個
2、3歲的小孩。他不知道自己馬上成為一個孤兒。她的嘴里一直喊著“媽媽„„你在哪„„?爸爸„„我好害怕„„.”
聽了小濤的故事，我看到戰爭給人類帶來災難，所以我們一定要制止戰爭，維護和平，讓和平永駐人間!
四年級一班 趙心舒
第二篇：小學作文：一張舊照片背后的故事
一張舊照片背后的故事
這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险镜恼鎸嵡榫??；疖嚹险镜教幰黄墙?，還彌漫著戰爭的硝煙。照片上的這個小男孩名字叫小東，他衣衫襤褸，正坐在火車軌道上號啕大哭，這究竟是怎么一回事呢?
上海本來共有南北兩個火車站，從1937年8月13日起，上?；疖嚤闭境蔀閼饏^，南站就成了唯一的出口。8月28日那天，小東一家吃完午飯，就立刻奔向上?；疖嚹险?，準備乘火車逃離上海到鄉下去躲一陣子后再回來生活。下午4點左右，他們來到了火車南站。和他們一樣，許多上海人也聞風而逃。小東的爸爸好不容易才穿過茫茫人海來到售票處買了三張火車票，他們都欣喜若狂。但是，所有人都渾然不知厄運將從天而降。
過了一會兒，天空中傳來一陣微弱的由轟炸機發出的“轟轟”的響聲。人們抬頭望去，空中出現了許多小黑點。那些黑點越來越大，響聲也越來越響。人們明白：敵機越來越近了。人們倉皇逃命，可站內全是黑壓壓的一片，道路被人們堵得水泄不通。
“轟——”，一枚炸彈飛快地沖來，不少人被炸飛了。接下來又是連續不斷的轟炸。頓時，候車大廳、天橋、軌道、站臺等變得面目全非。小東的爸爸媽媽知道他們都難逃此劫，便在滾滾硝煙中把小東拋開，讓他安全，而自己卻被正在倒塌的建筑物活活掩埋。
不一會兒，硝煙散了，“轟轟”聲也越來越弱了?；疖嚹险咀兂闪藦U墟，許多人都被炸得血肉模糊。一條條鮮活的生命就這樣無情地被日本侵略者奪去，在一瞬間灰飛煙滅。小東坐在軌道上哇哇大哭，可這時又有誰能聽見呢?
小東以后的生活還是個未知數。如果幸運，他將被人領養，長大后，他會用自己的一顆忠心為祖國做出貢獻;如果不幸，他將在火車南站里被活活餓死……
第三篇：一張舊照片
四年級下冊語文課本翻到第79頁，一張舊照片映入眼簾。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。照片上，上?；疖嚹险驹谌哲姷呐诨鹬谢癁橐黄瑥U墟，斷裂的天橋、坍塌的房屋、滿地的殘磚碎瓦，讓人看了異常悲痛。還有一個大約兩歲左右的小男孩，坐在一片廢墟中，大聲的哭泣著，用驚恐的眼神看著眼前的這一切。
飛機轟鳴，炮火隆隆，濃煙滾滾，逃跑的人們亂作一團。而小男孩可能根本不知道發生了戰爭，他不知道爸爸、媽媽在哪里?可以想象，他們可能是被擁擠的人群沖散了，也可能倒在了日本侵略者的炮火中。幼小的他不知道應該怎么辦!從此，他會成為一個孤兒，沒人管沒人問。如果運氣好的話，敵機轟炸過后，他會被好心人收養。但他還可能會活活的餓死在街頭。
照片的年代離我們非常久遠，但歷史是不容篡改的。我十分痛恨日本侵略者，永遠不會原諒他們。我不知道他們在中國炸毀了多少個幸福的家庭?讓多少人失去了親人，流離失所，流浪街頭?他們犯下了滔天之罪!直到現在，日本仍有一些右翼分子不思悔改，妄圖歪曲歷史，否認發動了侵略戰爭，我們堅決不允許這樣。
同學們，讓我們牢記歷史，不忘國恥。每一名中國人都要發奮圖強，把祖國建設的更加強大，永遠不讓歷史的悲劇重演!
第四篇：小學作文：一張舊照片
一張舊照片
提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的舊照片，就是我7歲那年的春節，和哥哥一起與馬戲團的小老虎照的照片。
這張照片上，有一個穿著紅色的絲襖、圓圓臉上帶著微笑的小姑娘，那個小姑娘還穿著黑色的褲子、紅色的靴子，那個小姑娘就是我。照片上還有一個長著黑黑的眼睛、臉上帶著甜甜笑容的男孩，他是我的哥哥。上面還有一個翻著白眼的小老虎，看著好像在想人們怎么都那么喜歡和我照像呢?小老虎的嘴巴戴著嘴套，是怕咬著人。脖子上拴著鏈子，是怕不老實，在屋里亂跑。這張照片是馬戲結束后爸爸給我們照的。爸爸后來說：“以后可不能再和小老虎這樣照像了，這樣太不安全了，要注意安全，安全最重要。”
轉眼我已經九歲了，照片里的小老虎已經長大了，不知道它現在還在不在馬戲團。每當我看見這張舊照片，想起小時候那樣快樂的時光，都會感受到無比的幸福。
第五篇：《一張舊照片》教學設計
【導寫內容】
“一張照片”，是人教版新課標教材第八冊“語文園地四”中的習作題。要求學生仔細觀察，把看到的和想到的寫出來，內容要具體，語句要通順，表達出自己真實的感情。
【導寫目標】
1、指導學生有順序地觀察。
2、引導學生圍繞畫面，在觀察的基礎上，展開豐富的想象，把靜止的畫面從時間和空間方面引申開去。
【導寫重點】
本次作文教學，在仔細觀察的基礎上，引導學生多方面查找資料，展開合理的想象，通過作文，增強學生的民族憂患意識，激發學生熱愛祖國的情感。
【導寫準備】
1、精讀八冊四單元中的課文，即《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個中國孩子的呼聲》、《和我們一樣享受春天》。
2、查資料了解抗日戰爭這段歷史以及日本侵略者在中國犯下的滔天罪行。
3、收集有關贊美和平的文章、詩歌、圖片。
【導寫過程】
一、情感鋪墊
1、 暢談和平生活的美好
出示美好事物的照片，指名談觀后感。
2、了解歷史背景，激發情感。
過渡：和平的生活多么美好，可是，當我們隨著歷史的車輪回到1937年，會看到這樣一組照片：
觀看日本侵華照片，畫外音：
1937年，日本帝國主義為了滿足擴張的野心，發動了全面的侵華戰爭。中國大片國土淪喪，千百萬同胞血流成河。在淪陷區，無辜的老百姓成了日軍刺殺的活靶子，日軍還使用了活埋，淋上汽油焚燒等滅絕人性的殘忍手段，甚至連年幼的孩子也不放過„„
看到這里，你想說些什么?
3、觸景生情
出示照片：廢墟前，一個滿身鮮血的幼兒，因為傷痛、驚恐和失去母親而嚎啕大哭。坐在令人絕望的廢墟上，孩子用盡自己孱弱的小身體里最后的一絲力氣呼喚媽媽。
師啟發談話：戰爭給人類帶來的災難是深重的，請看——這張相片就是1937年8月28日，瘋狂的日軍對中國平民實施“無差別”轟炸，轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。這張照片，成了侵略者對幼小生靈戕害的無聲證言。兩個星期后，題為《中國娃娃》的這張照片，出現在美國的報紙上，并迅速傳遍世界?？戳诉@些，你有什么想說的?
學生各抒己見。
下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的表達出來。
二、寫作點撥
1、指導看圖：
自由讀習作要求，思考：從題目中，你知道了什么?題目中有哪些具體要求?
板書：仔細觀察 描寫具體 展開想象 真情實感
在過去的看圖作文中，我們了解了觀察畫面要按照一定的順序，你還記得觀察有哪些順序嗎?(由近及遠、由上到下、從左到右等等)
多媒體課件出示：《中國娃娃》照片。
照片上有些什么?(哭泣的小孩、候車大廳、站臺、人行天橋、鐵軌等)
你想按什么順序觀察這副圖畫?(學生各抒己見。只要合理，老師都應給予充分肯定)
整體感知圖中的景和人，說一說，圖上講的是什么?(這個小孩為什么哭?他的父母在哪里?當時發生什么事?這個孩子今后將會怎樣?)
引導學生逐個觀察，小組討論、交流、匯報。
背景：候車大廳、站臺、人行天橋、鐵軌等變成了什么模樣?你想用什么詞來形容這一幕?
想象：天空中會是一番什么景象?耳邊會響起什么聲音?剛剛經歷過一場怎樣的浩劫?
哭泣的小孩：他的穿著打扮怎么樣?他的表情是怎樣的?他可能會怎樣哭喊?
2、情感共鳴：
知道了孩子的遭遇，你現在想說些什么?
3、指導寫法：
設計“圖意──想象──感想”的文章主線，引導學生將文章寫得有條理。圍繞照片準確運用語言，盡量做到具體生動。有真情實感。
4、自主寫作：
根據看圖作文要求和本次習作的要求，學生各自在稿紙上寫作。
四、互動評改
1、自查自改：
把自己寫的文章好好讀一讀，看看語句是否通順，有沒有錯別字，再找一找，有沒有自己不太滿意的地方呢?
2、鄰座交流：
鄰座同學交換文章讀一讀，比一比，看哪些地方寫得好，值得學習，哪些地方還寫得不夠好，要改進呢?
3、小組評議：
前后四人組成一個組，交流后推薦寫得最好的一篇佳作全班學習。
4、教師點評(佳作評析)：
共同欣賞優秀作文(多媒體展示)同學們邊聽朗讀，邊想象，思考：文章哪些方面寫得好?為什么?哪些地方值得改進?請提出修改意見。
5、同學評價。
6、 共同欣賞優秀作文(多媒體展示)同學們邊聽朗讀，邊想象，思考：文章哪些方面寫得好?為什么?哪寫地方值得改進?請提出修改意見。
同學評價 總評價
同學們，你們在整個評價過程中都很認真，說明大家對看圖寫話的寫作方法有了進一步的了解。作文的方法是多種多樣的，你們在以后的習作中也要學會靈活地運用種種方法，體現自己的個性。