第一篇：word試題及答案很不錯
幼兒園大班音樂律動教案《我真的很不錯》及教學反思
《大班音樂律動教案《我真的很不錯》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂律動教案《我真的很不錯》含反思!
設計思路：
針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動，培養孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對孩子的一個鼓勵和帶動，以激發孩子們的自信心和爭當好孩子的愿望。
活動目標：
1、能聽辨出音樂的風格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。
2、通過肢體動作，嘗試不同的節奏，加強身體協調能力。
3、學會律動基本動作，體驗集體律動的快樂和大膽表現自己。
4、感受色彩對比。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
活動準備：
進場音樂準備：我是勇敢小兵兵;
歌曲準備：我真的很不錯;
活動過程：
1、進場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動進場。
2、談話導入：
(1)教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚?表揚方式有哪些?
(2)引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子;
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
(1)讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎么樣的?聽了這首歌曲感覺怎么樣?(自信、快樂的)，引出歌名：我真的很不錯;
(2)再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現音樂的節奏;
提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢?"(幼兒答)教師幫助引導幼兒整理好歌詞的順序。
4、律動學習：
(1)教師隨音樂示范表演律動一次;
(2)通過鼓勵激發孩子學習律動的興趣;
(3)老師放慢速度邊分句示范，引導幼兒觀察，讓幼兒表達歌詞部分內容的同時注意語言節奏和基本動作的順序。
(4)邊哼邊唱邊配語言節奏，跟老師一起學會律動的每個動作。(注意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……)
(5)幼兒初步跟跳，鼓勵幼兒主動參與;
5、游戲：我真的很不錯(鞏固)
(1)將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，老師放一小節音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反應最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀察他們的動作是否正確。
(2)游戲結束，幼兒隨音樂再集體表演一次;
(3)引導幼兒創編不一樣的表揚自己的動作(即歌曲第一小節動作創編)，并表演給小伙伴看，大家相互學習;
6、活動結束：
圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內互動，將創編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結束。
教學反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
大班音樂律動教案《我真的很不錯》含反思這篇文章共3216字。
相關文章
《大班教案《鈴兒響叮當》含反思》：大班教案《鈴兒響叮當》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣氛，激發幼兒對圣誕節日的向往，培養幼兒的音樂節奏感，熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作，快來看看幼兒園大班《鈴兒響叮當》含反思教案吧。
《大班教案《小籬笆》含反思》：大班教案《小籬笆》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲《小籬笆》，感受歌曲三拍子的節奏，體驗歌曲所表現的優美意境，通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂，快來看看幼兒園大班《小籬笆》含反思教案吧。
第二篇：2012安徽中考化學試題及答案(Word版)
生物學科課程與教學技能實訓
Biology Course and Teaching Skill Training 課程代碼：1613520011
課程類別：教育基礎課程 教學時數：51
一、課程簡介
《生物學科課程與教學技能實訓》是為生物科學(師范類)專業的本科生開設的教師教育類基礎課程之一。本課程是由生物學、生物教學論、教育學、心理學和教育技術學等諸多學科相互交叉、滲透形成的，兼有文、理學科特點的一門教育科學，亦是一門實踐性很強的就業指導課程。通過本課程的學習可以幫助學生獲得從事中學生物學教學所必備的一些專業技能，盡快勝任生物學教學工作。
二、課程目標
本課程概述生物學課堂教學基本技能類型及目的;闡釋生物學課堂教學基本技能的應用原則和要點;嘗試在生物學教學中運用基本教學技能;體驗合作學習的教育學意義，認同教師職業的神圣感和使命感。
三、課程內容
第一章 生物學科課程與教學技能概述(3學時)
通過本章學習，要求學生了解研究生物學課堂教學技能的目的及意義;了解國內外主要的教學技能體系;掌握生物學課堂教學基本技能的類型;掌握自我介紹技能。
重點內容：熟悉生物學課堂教學基本技能的類型;掌握自我介紹技能。 難點內容：掌握自我介紹技能。
1.研究生物學科課程與教學技能實訓的目的與意義. 2.國外主要的教學技能體系. 3.我國主要的教學技能體系. 4.生物學課堂教學基本技能的類型.
第二章 生物學科課程與教學技能之教學語言技能、講解技能(7學時)
通過本章學習，要求學生了解教學語言技能及講解技能的概念;掌握教學語言技能及講解技能的應用原則與要點;掌握在生物教學中實踐運用教學語言技能及講解技能。
重點內容：掌握教學語言技能及講解技能的應用原則與要點;掌握在生物教學訓練中運用教學語言技能及講解技能。
難點內容：掌握在生物教學訓練中運用教學語言技能及講解技能。 1.教學語言技能概念、構成、應用原則與要點. 2.講解技能.
3.技能視頻賞析與實踐.
第三章 生物學科課程與教學技能之導入技能、結束技能(7學時)
通過本章學習，要求學生了解導入技能及結束技能的概念;掌握導入的結構及導入與結束的方法;掌握導入技能及結束技能的應用原則與要點;掌握在生物教學訓練中運用導入技能及結束技能。
學分設置：2 修讀性質：必修
考核方式：考查 重點內容：掌握導入的結構、導入與結束的方法、導入技能及結束技能的應用原則與要點。 難點內容：掌握在生物教學訓練中運用導入技能及結束技能。 1.導入技能的概念、結構、方法、應用原則與要點. 2.結束技能的概念、方法、應用原則與要點. 3.技能視頻賞析與實踐.
第四章 生物學科課程與教學技能之提問技能、板書技能(7學時)
通過本章學習，要求學生了解提問技能及板書技能的概念;掌握提問技能及板書技能的應用原則與要點;掌握在生物教學中實踐運用提問技能及板書技能。
重點內容：掌握提問技能及板書技能的應用原則與要點。 難點內容：掌握在生物教學訓練中運用提問技能及板書技能。 1.提問技能的概念、目的、類型、應用原則及要點. 2.板書技能概念、目的、類型、應用原則及要點. 3.技能視頻賞析與實踐.
第五章 生物學科課程與教學技能之演示技能(6學時)
通過本章學習，要求學生了解演示技能的概念及目的;掌握演示技能的類型、應用原則與要點;掌握在生物教學訓練中運用演示技能，鞏固直觀性教學法。
重點內容：掌握演示技能的類型、應用原則與要點。 難點內容：演示技能的運用，進一步鞏固直觀性教學法。 1.什么是演示技能. 2.演示技能的目的. 3.演示技能的類型.
4.演示技能的應用原則與要點. 5.演示技能視頻賞析與實踐.
第六章 生物學科課程與教學技能之變化、強化及課堂組織技能(8學時)
通過本章學習，要求學生了解變化、強化及課堂組織技能的概念與目的;掌握變化技能、強化技能的類型、應用原則與要點;掌握課堂組織技能的類型及組織要求;掌握在生物教學訓練中運用變化、強化及課堂組織技能。
重點內容：掌握變化、強化技能的類型、應用原則與要點;課堂組織技能的類型及組織要求。 難點內容：掌握在生物教學訓練中運用變化、強化及課堂組織技能。 1.變化技能的概念、目的、類型、應用原則與要點. 2.強化技能的概念、目的、類型、應用原則與要點. 3.課堂組織技能的概念、目的、類型與方法. 4.技能視頻賞析與實踐. 第七章 生物學說課技能(6學時)
通過本章學習，要求學生了解說課一般理論;掌握生物學說課的程序及注意要點;掌握生物學說課教案設計技能，并進行說課實踐。
重點內容：掌握生物學說課的程序及注意要點。 難點內容：掌握生物學說課教案設計，并進行說課實踐。 1.生物學說課的概念、內容、一般程序及注意要點.
2 2.生物學說課教案的設計. 3.生物學說課視頻賞析與實踐.
第八章 生物學課堂教學技能綜合運用(7學時)
通過本章學習，要求學生掌握如何教學設計編寫的方法和要求及提升課堂教學設計技能;熟練掌握綜合運用生物學課堂教學基本技能;通過組間互評及教師點評，初步掌握生物教師的評課技能。
重點內容：提升課堂教學設計技能;。
難點內容：綜合運用生物學課堂教學基本技能，鞏固授課技能，熟悉評課技能。 1.生物學課堂教學設計內容回顧. 2.生物學教師授課注意要點. 3.生物學教師評課注意要點. 4.生物學授課、評課視頻賞析與實踐.
四、課程實施 1.教學環節安排
教學采用課堂理論教學和實踐訓練相結合的教學方法。教學技能訓練穿插在全課程各章節中循序漸進地進行。
(1)課堂講授：全體式教學，概述生物學課堂教學基本技能類型及目的;闡釋生物學課堂教學基本技能的應用原則和要點。
(2)實踐訓練：分組式教學，分組式教學時，分組方式及職責分配同小組合作學習。實踐訓練在教學技能訓練室進行，同時進行攝像，便于小組之間、小組內部及個人前后的比較與評價。
(3)作業：針對個教學技能撰寫微格教案。 2.學業考核評價
本課程是考查課，課程考核由平時成績和期末考查成績兩部分組成，分別占課程總成績的30% 和70%。平時成績包括：出勤、平時作業、個人技能實訓表現等;期末成績包括微格教學成績以及個人實訓系列自評總成績，分別占40% 和30%。
3.教學資料選擇 建議教材：
崔鴻，李娟.二十一世紀生物教學技能訓練.(第1版).北京：北京大學出版社.2009. 推薦書目：
劉恩山.中學生物學教學論.(第2版).北京：高等教育出版社.2009. 張迎春，李金鋼.現代生物學教師教學技能概論.(第1版).西安：陜西師范大學出版社.2006. 郭友. 新課程下的教師教學技能與培訓.(第1版).北京：首都師范大學出版社出版社.2004. 俞如旺. 生物微格教學.(第1版). 廈門：廈門大學出版社.2007.
執筆人：任莉萍
審核人：
批準人：
第三篇：中國道路與中國夢試題及答案word版
(在考試時利用word菜單欄的“編輯-查找”功能輸入關鍵詞，迅速定位答案位置，一個人考試都很快。)
總得分:100.0
1.單選題(本題總分50.0分,本大題包括25小題,每題2分,總計50.0分) 1.(本題分值:2)
中國從( )以來，就是一個封建的集權制國家。 A.夏商 B.秦漢 C.北宋 D.南宋
標準答案：B
| 用戶答案: B
本題得分:2 2.(本題分值:2)
我國在建國以后，體制上實行了一大二公的公有制體制，資源分配上實行( )。
A.市場經濟體制 B.計劃經濟體制 C.按需分配 D.按勞分配
標準答案：B
| 用戶答案: B
本題得分:2 3.(本題分值:2)
1978年開始，我國堅持一個中心，兩個基本點，真正開始了中國的( )。 A.民主化 B.現代化 C.國際化 D.全球化
標準答案：B
| 用戶答案: B
本題得分:2 4.(本題分值:2)
美國每個人之夢的實現造就了這個強盛的國家，美國夢的含義就是重視( )。 A.個人奮斗 B.國家奮斗 C.政府奮斗 D.企業奮斗
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 5.(本題分值:2)
我國建國以后，應當是向著強國夢去邁進，就是要( )。 A.強國富民 B.實現四化 C.建設小康社會
D.進入發達國家行列
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 6.(本題分值:2)
中國夢有國家強盛之夢，也有老百姓富裕幸福之夢，二者要( )。 A.辯證看待 B.分開
C.結合起來 D.先后實現
標準答案：C
| 用戶答案: C
本題得分:2 7.(本題分值:2)
建國后，我國對外經濟方面，由于當時帝國主義對我們進行封鎖，因此我國失去了對外開放這個全球化給世界經濟帶來發展的動力，沒有融入( )。 A.全球化 B.WTO C.聯合國 D.世界銀行
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 8.(本題分值:2)
歷史告訴我們，每一個人的歷史命運都是和整個國家的前途命運、和這個( )的前途命運密切關聯的。 A.民族 B.集體 C.政府 D.家庭
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 9.(本題分值:2)
黨的十八大描繪了( )、加快推進社會主義現代化的宏偉藍圖，發出了向實現“兩個一百年”奮斗目標進軍的時代號召。 A.達到中等發達國家水平 B.實現現代化
C.躋身發達國家行列 D.全面建成小康社會
標準答案：D
| 用戶答案: D
本題得分:2 10.(本題分值:2)
個人之夢中非常重要的就是( )，每個人都要奮斗，那么國家要給這種奮斗提供一種制度和機會。 A.生活之夢 B.家庭之夢 C.成就之夢 D.求學之夢
標準答案：C
| 用戶答案: C
本題得分:2 11.(本題分值:2)
總書記在參觀大型展覽“復興之夢”時提到，實現( )，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。 A.中華民族偉大復興 B.建立新中國 C.趕走日本侵略 D.實現現代化
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 12.(本題分值:2)
中華民族是世界上偉大的民族之一，在農業文明時代，也就是1840年鴉片戰爭以前的800年的時間里，中國的GDP一直占世界GDP的( )。 A.二分之一 B.三分之一 C.五分之一 D.六分之一
標準答案：B
| 用戶答案: B
本題得分:2 13.(本題分值:2)
值得我們世世代代的中國人懷念和崇敬的( )，領導中華民族步入了一個現代化的新時代。 A.周恩來 B.毛澤東 C.鄧小平 D.劉少奇
標準答案：C
| 用戶答案: C
本題得分:2 14.(本題分值:2)
中國夢凝結著無數仁人志士的不懈努力，承載著全體中華兒女的共同向往，昭示著國家富強、民族振興、( )的美好前景。 A.政府高效 B.人民幸福 C.企業發展 D.地方發達
標準答案：B
| 用戶答案: B
本題得分:2 15.(本題分值:2)
工業文明使歐洲列國迅速崛起，首先稱霸全球的國家是( )。 A.德國 B.意大利 C.葡萄牙 D.西班牙
標準答案：D
| 用戶答案: D
本題得分:2 16.(本題分值:2)
1800年，中國糧食產量占世界的( )。 A.四分之一 B.三分之一 C.二分之一 D.五分之一
標準答案：B
| 用戶答案: B
本題得分:2 17.(本題分值:2)
1977年5月24日，( )在接待外賓時講，“日本的明治維新是新興資產階級的現代化，我們是無產階級，可能也應該干得比他們好”。 A.鄧小平 B.毛澤東 C.劉少奇 D.周恩來
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 18.(本題分值:2)
( )《百科全書》的中國條目中稱贊中國：中華民族其歷史之悠久，它的文化、藝術、智慧、政治、哲學的趣味在所有民族之上。 A.法國 B.德國 C.英國 D.美國
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 19.(本題分值:2)
偉大的啟蒙思想家伏爾泰是( )國人。 A.法 B.德 C.英 D.美
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 20.(本題分值:2)
《海國圖志》的刊出，打破中國孤陋寡聞的狀況，它向人們提供了( 新的世界各國地圖。 A.40 B.60 C.80 D.100
標準答案：C
| 用戶答案: C
本題得分:2 21.(本題分值:2)
1800年，全世界糧食產量最多的國家是( )。 A.美國 B.中國 C.英國 D.德國
)幅全
標準答案：B
| 用戶答案: B
本題得分:2 22.(本題分值:2)
18世紀末期，中國在世界制造業總量中所占的份額超過整個歐洲的( )。 A.3.00% B.5.00% C.7.00% D.9.00%
標準答案：B
| 用戶答案: B
本題得分:2 23.(本題分值:2)
18世紀末期，中國人口占世界的( )。 A.五分之一 B.二分之一 C.三分之一 D.四分之一
標準答案：C
| 用戶答案: C
本題得分:2 24.(本題分值:2)
《海國圖志》是魏源受( )囑托而編著的一部關于世界地理、歷史知識的綜合性圖書。 A.林則徐 B.曾國藩 C.李鴻章 D.左宗棠
標準答案：A
| 用戶答案: A
本題得分:2 25.(本題分值:2)
1856年到1860年第二次鴉片戰爭中，中國戰敗連連，最后被( )占領了首都北京。 A.八國聯軍 B.美國 C.日本
D.英法聯軍
標準答案：D
| 用戶答案: D
本題得分:2 2.判斷題(本題總分20.0分,本大題包括10小題,每題2分,總計20.0分) 1.(本題分值:2)
建設和諧社會需要培養中性思維，破除非此即彼的兩極對立思維。
標準答案：true
| 用戶答案: True
本題得分:2 2.(本題分值:2)
孔子的審美理想是樂而不淫，哀而不傷。
標準答案：true
| 用戶答案: True
本題得分:2 3.(本題分值:2)
時代精神不具備一個歷史演進過程的特點。
標準答案：false
| 用戶答案: False
本題得分:2 4.(本題分值:2)
“發展才是硬道理”體現了一種兩極對立思維。
標準答案：false
| 用戶答案: False
本題得分:2 5.(本題分值:2)
孔子所追求的“中和之美”對中華民族的審美實踐產生了重要的影響。
標準答案：true
| 用戶答案: True
本題得分:2 6.(本題分值:2)
1900年，八國聯軍拼湊起來的兵力不足兩萬，而京畿一帶縱有十幾萬清軍、幾十萬義和團之眾，仍無法阻止北京陷落和賠款白銀四億五千萬兩。
標準答案：true
| 用戶答案: True
本題得分:2 7.(本題分值:2)
“中國夢”深刻道出了中國近代以來歷史發展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。
標準答案：true
| 用戶答案: True
本題得分:2 8.(本題分值:2)
中國目前所處的時代，中華民族要增強憂患意識，切忌成為“睡獅”和“醉龍”。
標準答案：true
| 用戶答案: True
本題得分:2 9.(本題分值:2)
中華民族要在一定物質利益基礎上重視理想信念和遠大目標，要用理想信念凝聚人心、激勵世情。
標準答案：true
| 用戶答案: True
本題得分:2 10.(本題分值:2)
1840年的鴉片戰爭，大英帝國用“堅船利炮”，擊碎了“居天地之中者曰中國”的“天朝上國”迷夢。
標準答案：true
| 用戶答案: True
本題得分:2 3.多選題(本題總分30.0分,本大題包括10小題,每題3分,總計30.0分) 1.(本題分值:3)
中國特色社會主義和中國的和平發展道路要求建立( )解決雙邊和多邊矛盾的機制。 A.協商 B.對話 C.武力 D.強權
標準答案：AB
| 用戶答案: AB
本題得分: 3 2.(本題分值:3)
解決老百姓的居住問題，要求( )。 A.完全依靠市場調控 B.老百姓自行解決 C.土地產權問題 D.壓制房價
標準答案：CD
| 用戶答案: CD
本題得分: 3 3.(本題分值:3)
“中國夢”的目標不僅包括國家強盛，還包括( A.人民物質需求旺盛 B.人民富裕 C.人民生活幸福 D.以上選項都正確
標準答案：BC
| 用戶答案: BC
本題得分: 3 4.(本題分值:3)
“9?11”事件后，美國的對外戰略重點移到反對( A.極端宗教主義
)。
)方面。 B.恐怖主義 C.中國崛起 D.俄羅斯發展
標準答案：ABC
| 用戶答案: ABC
本題得分: 3 5.(本題分值:3)
生產要素包括( )等。 A.土地 B.資本 C.知識 D.技術
標準答案：ABCD
| 用戶答案: ABCD
本題得分: 3 6.(本題分值:3)
“中國精神”是( )的根本力量! A.凝聚中國心 B.凝聚力量 C.實現理想
D.實現“中國夢”
標準答案：AD
| 用戶答案: AD
本題得分: 3 7.(本題分值:3)
“中國精神”表現為( )。 A.天人間的和諧 B.人與自然的和諧 C.人際間的社會和諧 D.人與自我的人格和諧
標準答案：ABCD
| 用戶答案: ABCD
本題得分: 3 8.(本題分值:3)
自強不息，乃是中國精神固有的超越性，顯示出( )的精神品格及其生命意志。
A.剛健有為 B.勤勞勇敢 C.積極向上 D.堅韌不拔
標準答案：ABCD
| 用戶答案: ABCD
本題得分: 3 9.(本題分值:3)
“中國精神”的現實意義主要有( )。 A.民族身份識別 B.激發創造活力 C.凝聚社會道德 D.構筑民族信仰
標準答案：ABCD
| 用戶答案: ABCD
本題得分: 3 10.(本題分值:3)
我們應把堅持和發展中國特色社會主義作為學習貫徹黨的十八大精神的( )。 A.聚焦點 B.創新點 C.著力點 D.落腳點
標準答案：ACD
| 用戶答案: ACD
本題得分: 3
第四篇：我真的很不錯
《我真的很不錯》經典名句
[日期：2009-03-03] 來源：作者：yuxiaoyou [字體：]勵志演講經典名句
——摘自感悟主題教育《我真的很不錯》
1.也許我們偶爾會成功，甚至想放棄，但這一切都不重要，因為這一切終究會過去，生命每天都是新的。
2.在這個世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。
3.成功需要無比堅定的信念。
4.信仰只要適合你的，就是最好的。
5.人生真正的挑戰是每時每刻的生活。
6.既然你們都有缺點，為什么就不能容忍別人的缺點存在呢?
7.我們要有一個信念，那就是今天我必須成功!
8.只能今天成功了，人生才有可能成功。
9.口號要有用，就必須經常重復暗示。
10.存在的就是合理的。
11. 當我自卑的時候，我的大腦中只有四個字：立刻行動。
12. 人的大腦就象天空，可以承載無限的信息量，人的雜念就象天上的云，隨時會來隨時會走。
13. 不要把存在的事實當成問題。
14. 如果把存在的事情當成了問題，于是慢慢地就產生了問題。
15.任何做一件你喜歡的事，只要每天干一個小時，每天干，連續干上五年后，你就可以成為最專業的人才。
16.很多題目是不需要思考的，靠什么?直覺，直覺來自于哪里?持續的練習!
17.直覺不僅來自于數量，而來自于持續性。
18.失敗就是暫時的不成功。
19.人生沒有失敗，只有兩個字：放棄。只要生命延續，你一定會找到一條適合你自己的成長道路。
20.考試，或者高考，你只有必須面對它，決不能放棄。
21.當一扇門向你關閉時，必有另一扇門向你打開。
22.在這個世界上沒人會主動來幫你的，除非你主動要求幫助。
23.什么是學問?學問就是學著問問題。
24.學習要品嘗到知識的味道，要聞到知識的香味。
25.人類社會最盲目自大的地方是：高估了一天的改變;最可悲的地方是：低估了五十天的改變。
26.人在一天之內是很難有改變的，但堅持五十天就會有巨大的變化。
27.學習是需要想象力的，想象力能讓學習變得有趣味。
28.生命中所有的壓力、煩惱，就象一瓶水一樣，拿在手里是很輕的，但拿的時間越長就會越重，所以要學會放下。
29.老師是值得你們信任的，等你們走上社會你們就會明白社會的形態，要敢于信任你們的老師，找他們傾述。
30.榜樣的作用很重要。
31. 一輛車在馬路上跑要不斷地加油，人也是一樣，要不斷地激勵自己。
32.你一產生壓力立刻把它寫下來，寫下來是一種很好的宣泄。
33.晚自習時，你本來40分鐘要做的功課，你告訴自己：30分鐘必須完成，你立刻會進入一種緊張狀態。
34.上課之前你把這節課要聽的內容寫下來，一二三四五，你立刻會進入聽課狀態。
35.只要你平時做任何事都快十分鐘，你就會養成快十分鐘的習慣，高考時你一定會多出十分鐘，檢查卷子，你會得到很多你該得的分數。
35.把每次的練習當成考試，把每次的模擬考當成高考。
36.生命中每一次考試，每一次經歷都是唯一的。
37.那就是每天早上醒來，發現頭還能動，手也能動，腳還沒殘廢，啊，太幸福了。人活著真好。
38.把每一天當成最后一天去珍惜它，把每次考試當成最后一次考試去對待它。
39.人生要學會放棄。
40.人的大腦是接受心理暗示的，人的想象力對人的行為有巨大的指導作用。
41.放棄也是一種美麗，只能放棄那些不屬于你的，你才能得到那些該得的。
42.知識就象一個圓圈，圈內的表示已知的，圈外的表示未知的，圓圈越大，未知的是不是越多。
43.不要用功學習，更要要用心學習。
44.人都有潛能，沒有做不到的，只有想不到的。
45.凡事都是有可能的。
46.樹立自信心，首先要學會自我肯定。
47.每個人都有與生俱來的天賦和本能，只是需要時間去發現。
48.自我認識，自我認識決定了一個人的世界觀，價值觀。
49.自信心也可以訓練出來。
50.人之所以成功，只是因為他們都在養成一種成功的習慣。
51.成功的習慣很重要。
52.動力來自于對未來生活美好的想象與憧憬。
53.高考成功是需要付出代價的。
54.中華文明上下五千年，只總結了一句話：天下沒有免費的午餐。
55.為高考成功付出一點代價是值得的，那會讓自己的人生沒有遺憾。
56.付出一定會有回報，只是回報的早晚不同而已，要有耐心。
57.每個人都有不同的人生路要走，每個人性格不一樣，特長不一樣，這是社會分工的需要。
58.工作沒有貴賤之分，適合你的就是最好的。
59.人一生下來的需要兩個接受的勇氣——一接受自己，二接受現實。
60.高考拼搏的過程中你培養了很多成功者必需要具備的素質和能力，這才是你一生最重要的財富。
61.你高考考什么學校并不重要，重要的是假如你放棄了高考，你就會養成一種放棄的習慣，以后碰到什么困難你都會輕易的。
62.西方有個哲學家說過：人活著有兩大痛苦。一是得不到你想得到的東西，二是得到了你想得到的東西。
63.結果只是一瞬那的事，成功了喜悅一下結束了，失敗了痛苦一陣結束了，都會過去的，人生最重要的是那個美妙的過程。
64.朋友們，在你們一生的奮斗過程中，你們的父母老師同學，所有的其它人看到最多的只是你的一個結果，而且是階段性的結果。所以不要太在乎別人怎么看你，怎么議論你因為那不重要，只有你自己始終陪伴著你自己，默默地忍受所有的屬于你的壓力，你的痛苦，你的煩惱，你的人生。只要你自己問心無愧，對得起自己，每天很努力，每天很快樂，每天很成
功，那么你們必將是最美的玫瑰!
第五篇：2015年高考湖北卷語文試題及答案解析word版
一、語文基礎知識(共15分，共5小題，每小題3分) 1.下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是
A.縝(shèn)密
感喟(kuì)
紫薔薇(wēi)
暗香盈(yínɡ)袖
B.鑲(xiānɡ)嵌
馳騁(chěnɡ) 梔(zhī)子花
逸興遄(chuán)飛
C.熱忱(chén)
別(bié)扭
康乃馨(xīn)
積微成著(zhù)
D.菜肴(yáo)
酣(hān)暢 蒲(pú)公英 春風拂(fó)面
【答案】B 【解析】本題考查對常見詞語讀音的掌握，能力層級A。 A縝zhěn密 C別biè扭 D春風拂fú面 2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.商埠 綽約 扣人心弦 扶老攜幼 B.博奕 翹楚 以逸待勞 固若金湯
C.篤信 聰慧 日臻成熟 灸手可熱 D.潰乏 矯情 所向披靡 汗流浹背
【答案】A 【解析】此題命題方式十分穩健，繼續采用兩實詞+兩成語的方式考查，而且詞語均來自課本且十分常見。B 博弈，C 炙手可熱，D 匱乏。 3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
研究伊始，該團隊選取了華北、西北地區生產的幾十種馬鈴薯進行分析
，從營養成分、
、硬度等方面多次試驗，
確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗選取了
的小麥粉加以調試。
A. 鑒別
色澤
終于
適量
B.鑒別
色彩
終于
適當
C. 甄別 色澤
最終
適當
D.甄別
色彩
最終
適量 【答案】C 【解析】本題考查對近義詞的辨析能力，能力層級E。“甄別”指審查辨別(優劣、真偽);考核鑒定(能力、品質等)。“鑒別”著重指辨別(真假好壞)。例如：鑒別古物，鑒別真偽。“色彩”指顏色，“色澤”含義更廣，指顏色和光澤。“最終”指最后，末了。“終于”表示經過種種變化或等待之后出現的情況。“適當”至合適;妥當，重點在“當”;“適量”指數量適宜，重點強調“量”。 4.下列各項中，沒有語病的一項是
A.2015年3月1日正式實施了《湖北省全民閱讀促進辦法》，是我國首部關于全民閱讀的地方政府規章，普通人的閱讀權益因此獲得了法律保障。
B.近年來，生態保護意識漸入人心，所以當社會經濟發展與林地保護管理發生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者。
C.2014年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗獲得成功，確保嫦娥五號任務順利實施和探月工程持續推進奠定堅實基礎。
D.對血液和血液制品進行嚴格的艾滋病病毒抗體檢測，確保用血安全，是防止艾滋病通過采血與供血途徑傳播的關鍵措施。
【答案】D 【解析】考查辨析病句的能力。A 謂語動詞“是”缺少主語，將“實施了”改為“實施的”還原主語即可。B 不合邏輯，“社會經濟發展”與“林地保護管理”互換位置。C 句式雜糅，“確保”和“奠定堅實基礎”句式雜糅，“確保”改為“為”，或刪去“奠定堅實基礎”。 5.下列有關文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是
A.《古詩十九首》最早見于南朝梁蕭統的《文選》，代表了東漢末年文人五言詩的最高成就。這些作品多表現夫婦、朋友間的離情別緒，士人的宦游失意之感，有的作品還發出了人生短暫的感嘆。
B.哈姆萊特得知他的父親被謀殺的真相，悲憤難抑，在發出“人類是多么了不得的杰作„„宇宙的精華!萬物的靈長”的贊嘆后，明確表示不再對人類發生興趣。這說明莎士比亞對人文主義徹底絕望。
C.“凹晶館聯詩悲寂寞”一回中，月圓之夜，湘云、黛玉相約聯詩。二人越聯越妙，漸入佳境，湘云出句“寒塘渡鶴影”，黛玉對出了“冷月葬花魂”。這兩句詩正是湘云、黛玉各自悲劇人生的寫照與象征。
D.《論語·里仁》：“不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。”意思是說不愁沒有職位，只愁沒有任職的本領;不擔心沒有人知道自己，應該去追求足以使別人知道自己的本領。這說明了自身能力才是最重要的。 【答案】B 【解析】考查識記文學常識和文學名著故事情節的能力。“這說明莎士比亞對人文主義的絕望”錯，恰恰這里表明了莎士比亞對人文主義的贊揚并充滿信心。
二、現代文(論述類文本)閱讀(共9分，共3小題，每小題3分) 閱讀下面的文章，完成6-8題。
秦漢時代的普遍知識與一般思想
葛兆光
秦漢時代的普遍知識與一般思想，大致可以歸納如下。
“天”仍然是判斷與理解的基本依據。仿效“天”的構造，模擬“天”的運行，遵循“天”的規則，就可以獲得思想與行為的合理性。在人們心目中，凡是仿效“天”的，就能夠擁有“天”的神秘與權威，于是，這種“天”的意義，在祭祀儀式中轉化為神秘的支配力量，在占卜儀式中轉化為神秘的對應關系。不僅是一般民眾，就連天子與貴族也相信合理依據和權力基礎來自于“天”，秦漢時代皇宮的建筑要仿效天的結構，漢代的墓室頂部要繪上天的星象，祭祀的場所更要仿造一個與天體一致的結構。
“天”所顯示的自然法則更加明確地被一些基本的數字概念所表述，而這些概念又被具體化為一些可以操作的技術，于是“天”與“人”之間就被聯系起來。首先是“一”。在秦漢時代，它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇，又是天下一統、君主權威、理性法則、知識基礎和一切的終極依據。其次是“二”。“二”即陰陽，既可以指日月、天地，也可以指君臣、上下，以及從陰陽引申出來的冷暖、濕燥、尊卑、貴賤。再次是“五”。在《呂氏春秋》中，思想家曾為“五”并列出種種匹配的事物和現象。這說明人們普遍相信“五行”可以歸納和整理宇宙間的一切，使宇宙整齊有序。相反，如果五行、五色、五聲、五味、五方、五臟、五祀等等發生紊亂，人們就要用技術將其調整過來，否則人就會生病，社會就會混亂，宇宙就會無序。比如朝代的變更，要順序地吻合五德的排行;人們的服飾，要順序地吻合五色的輪次。這種數字概念經歷了漫長的整合和論證過程，在秦漢時代終于以系統的形式固定下來。
溝通天地人神的權力仍然被少數術士所掌握。大多數人相信，他們由于有某些特殊的稟賦與訓練，擁有與神秘世界對話的能力，人們需要通過他們與天、與神靈、與祖先交流。
當時人們關心的中心問題有以下幾類。一是生命。銅鏡銘文這樣的考古資料透露了秦漢時代人們的生活觀念，看來當時的人們相信人是可以不死的，不過也相信人之永恒極其困難。如果說銅鏡銘文、帛畫、畫像石中的神仙內容及秦漢方士的求仙尋藥煉金活動，反映了人們對生命的期望和想象，那么很明顯，他們也努力地探索過人體的奧秘與醫療技術，張家山漢簡中的《脈書》、馬王堆帛書中的《五十二病方》等，就反映了人們的焦慮和憂患。正是在這種期望和想象、焦慮和憂患中，人們逐漸形成了生死觀念。二是幸福。在秦漢的一般思想世界中，精神上的自由和超越作為人生幸福的內容，漸漸退居次要地位，對幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具體化和世俗化，精神上的自由和超越被生理上的自由和超越(永生)所取代，“富貴”與子孫“繁衍”成了更現實的追求，銅鏡銘文中那么多的“富貴”和“宜子孫”的字樣就是明證。三是國家。當諸侯國家日益消亡或削弱，各種文化區域日趨混融成為一個文化共同體的時候，人們開始彼此認同。“天下”一詞在當時是一個較純粹的政治概念，當人們逐漸有了更廣泛的地理知識之后，人們認識到自己所熟悉的地域只是天下的一部分，于是又常常使用“海內”一詞。“海內”一詞在當時成了中國人的文化疆域的代名詞，凡是生活在海內的人，凡是有共同語言、習俗、觀念與服飾的海內人，都是“文化意義”上的“中國人”，文化意義上的共同體已經在人們心目中確立了。
(本文有刪改)
6.關于秦漢時代人們對“天”的認識，下列理解符合原文意思的一項是
A.漢代的墓室頂部要繪上天的星象，祭祀的場所更要仿造一個與天體一致的結構，這只是為了營造一種神秘的氛圍，讓普通人敬畏。
B.人類的社會秩序、倫理關系都是以“天”為依據來建立的，如果發生紊亂，人們可以根據自己的意志來進行調節，使問題得到根本解決。
C.無論普通民眾還是權貴，都把“天”作為認識世界的基本依據，認為遵循“天”的規則，效法“天”，能夠獲得思想和行為的合法性。
D.“天”是自然的法則，一切知識都與之相關，秦漢時代的人們以“天”為根本法則認識外部世界，以神仙信仰為終極依據認識自我。
【答案】C 【解析】A根據原文可知這樣做的目的是“獲得思想與行為的合理性”，而不是為了“營造一種神秘的氛圍，讓普通人敬畏”。B原文中說“相反，如果五行、五色、五聲、五味、五方、五臟、五祀等等發生紊亂，人們就要用技術將其調整過來，否則人就會生病，社會就會混亂，宇宙就會無序”，并沒有說“如果發生紊亂，人們可以根據自己的意志來進行調節，使問題得到根本解決”。D根據原文“對幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具體化和世俗化”，文章并沒有表達秦漢時代的人們“以神仙信仰為終極依據認識自我”的意思。 7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.因為“天”等同于“一”，意味著絕對和神圣，所以，秦漢時代皇宮的建筑要仿效天的結構，以顯示對唯一的神的崇敬。
B.一些基本的數字概念的表述顯示了天與人之間的關聯，五行、五聲、五色、五方、五祀等實際上都體現了“天”蘊含的自然法則與宇宙秩序。
C.秦漢時代，在很多人的觀念里，只有少數被認為有特殊稟賦與訓練的術士才能與天、神溝通，并非人人都具有與神秘世界對話的能力。
D.“一”“二”“五”等數字概念表達了“天”所顯示的自然法則，這些概念的形成和確立經歷了漫長的過程，并牽連著中國古代的思想傳統。 【答案】A 【解析】“‘天’等同于‘一’”于文無據，且前后因果關系不能成立。
8.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是
A.秦漢時代，人們普遍相信“五行”可以歸納和整理宇宙間的一切，使宇宙整齊有序，所以“五”也可以作為宇宙間一切的終極依據。
B.秦漢時代人們的普遍知識與一般思想反映出，中國人對于幸福的理解從來就沒有精神超越的層面，而只著重于現世與物質層面。
C.秦漢時代，人們相信永生可以實現，這樣的生死觀導致了神仙信仰的世俗化，對于“富貴”和“宜子孫”的追求即是神仙信仰世俗化的重要表現。
D.秦漢時代，與“天下”一詞作為政治概念不同，“海內”是“文化疆域”的代名詞，“海內”的人于文化層面能夠彼此認同。
【答案】D 【解析】A根據原文推不出“‘五’也可以作為宇宙間一切的終極依據”的結論;B原文說“在秦漢的一般思想世界中，精神上的自由和超越作為人生幸福的內容，漸漸退居次要地位”，故“從來就沒有精神超越的層面，而只著重于現世與物質層面”不正確;C“人們相信永生可以實現，這樣的生死觀導致了神仙信仰的世俗化”有誤。
三、古代詩文閱讀(共34分，共7小題)
閱讀下面的文言文，完成9-12題。
贈郡侯郭文麓升副使序
[明]唐順之
廉吏自古難之。雖然，今之所謂廉者，有之矣。前有所慕于進而后有所懼于罪，是以雖其嗜利之心不勝其競進之心，而其避罪之計有甚于憂貧之計，慕與懼相持于中，則勢不得不矯強而為廉。其幸而恒處于有可慕、有可懼之地，則可以終其身而不至于壞，而世遂以全節歸之。其或權位漸以極，則可慕者既已得之，而無復有懼于罪。至如蹉跎淪落，不復自振，則可慕者既已絕望，且將甘心冒罪而不辭。是故其始也，縮腹鏤骨以自苦;而其后也，甚或出于饕餮之所不為。人見其然，則曰：“若人也，而今乃若是!”而不知始終固此一人也。雖然，此猶自其既壞言之也。方其刻意為廉之時，而其萌芽固已露矣。茍捐之足以為名，而得之足以為罪，則千金有所必割;茍捐之不足以為名，而得之不足以為罪，則錐刀有所必算。人見其千金之捐乃其奇節，而不知錐刀之算其真機也，從而謂之曰廉。
嗟乎!是安知古之所謂廉者哉?古之所謂廉者，必始于不見可欲。不見可欲，故其奉于身者薄;奉于身者薄，故其資于物者輕。雖其一無所慕與無所懼，而未嘗不廉。蓋雖欲不廉，而無所用之也。
郭侯治吾?！咀ⅰ?，以平易豈弟、與民休息為政，而尤以清苦繩約自律。余始見侯如是，則亦以為今之所謂廉者耳。徐而與侯處，聽其議論，察其志之所存，乃知侯非今之所謂廉者也。侯性本澹泊，苦厭紛華，嘗言曰：“我蔬食則喜，肉食則不喜;布裀則寢乃安，纻裀則寢不安。”其奉身率如此。侯蓋古之廉者也。聞侯之夫人亦樂于糲食敝衣，與侯所嗜好無異。然則古之廉者，猶或不免于室人交謫，于是益知侯之為難能也。
侯居常三年，升山東副使以去，侯之僚霍君、裘君與其屬武進尹楊君征余文為侯贈。夫侯之廉，人既已盡知之，而奚俟乎余之言耶?雖然，余知侯之廉非出于慕與懼，而方其為守，則猶在有可慕、有可懼之地也。自今以往，官益峻而望益隆，將可慕者得而可懼者去矣，侯之廉猶是也，而后人信之曰：侯果非慕與懼者也。然則知侯者莫如余先也，而烏得無言乎?
(選自《荊川先生文集》，有刪改)
【注】常：地名，指常州。
9.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)
A.而世遂以全節歸之
歸：稱許
B.則千金有所必割
割：舍棄
C.于是益知侯之為難能也
能：做到 D.侯居常三年
居：居住
10.下列各組語句中，分別指向“今之所謂廉者”、“古之所謂廉者”的一組是(3分)
A.其后也，甚或出于饕餮之所不為
B.前有所慕于進而后有所懼于罪
我蔬食則喜，肉食則不喜
不見可欲，故其奉于身者薄
C.布裀則寢乃安，纻裀則寢不安
D.侯之廉非出于慕與懼
一無所慕與無所懼
將可慕者得而可懼者去矣 11.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.本文主要論說為吏之廉，其中對為吏者心理的剖析尤其深刻，有獨到的見解。
B.今之所謂廉者，本來有意于利祿，但懾于法律的威嚴，能夠自律，管住自己。
C.古之廉者，無所慕求，偶爾有了不廉的念頭，也會克制自己，不付之于行動。
D.在作者看來，郭文麓升任副使后，權位更加尊顯，仍將保持古之廉者的本色。
12.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。(9分)
(1)茍捐之不足以為名，而得之不足以為罪，則錐刀有所必算。(3分)
(2)奉于身者薄，故其資于物者輕。(3分)
(3)然則知侯者莫如余先也，而烏得無言乎?(3分)
13.請用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分斷句。(限斷6處)(3分)
王慎中為文，初亦高談秦漢謂東京以下無可取已而悟歐曾作文之法乃盡焚舊作一意師仿尤得力于曾鞏唐順之初不服其說，久乃變而從之。
(選自《四庫全書總目》) 14.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)
勞停驛 歐陽修
孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。 荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發，驚灘鳥道前。
【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。 (1)簡要說明此詩前兩聯景物描寫的時空變化。(4分)
【答案】(4分)此詩前兩聯寫景，時空變化豐富。從時間節點來看，可分為兩個時段，第一聯為舟行之時(白晝)，第二聯為泊舟之后(暮夜)。從取景空間來看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，遠、近、高、低，布置巧妙。
(2)簡要分析第三聯中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)
【答案】(4分)①從用字自然傳神來看：數縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落;瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。
15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個小題，如超過5個，按所答的前5個小題計分)(5分)
(1)人不知而不慍，
?(《論語》)
(2)君子博學而日參省乎己，
。(《荀子·勸學》)
(3)涉江采芙蓉，
。(《古詩十九首》) (4)母、孫二人，更相為命，
。(李密《陳情表》)
(5)三徑就荒，
。(陶淵明《歸去來兮辭》) (6)巖扉松徑長寂寥，
。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)
(7)群山萬壑赴荊門，
。(杜甫《詠懷古跡》)
(8)遙岑遠目，獻愁供恨，
。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)
【答案】(1)不亦君子乎 (2)則知明而行無過矣 (3)蘭澤多芳草
(4)是以區區不能廢遠 (5)松菊猶存 (6)惟有幽人自來去(7)生長明妃尚有村 (8)玉簪螺髻
四、現代文(文學類、實用類文本)閱讀(共20分，共4小題) 閱讀下面的文章，完成16-19題。
頭腦中的旅行 彭
程
①對當代人來講，旅行是一件平淡無奇的事情，但在古代，技術落后，交通不便，旅行經常和冒險聯系在一起，另外還要有相當的經濟實力作為后盾，因此，旅行對于很多人來說并非易事。那時候的一些人尤其是文人，愿望難以滿足，只好經常借助于幻想，在頭腦中旅行。文人許多是貧窮而兼病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力，現實生活中的阻礙反而進一步激發起他們的熱情。一幅圖畫，書里一段并不起眼的描繪，都能夠成為點燃他們靈感的火種。借助無限的想象，他們能夠生動地描繪出一個地方的景色氛圍，讀來有身臨其境之感。
②法國詩人波德萊爾就突出地體現了這樣一種才華。他的不少篇章，都表達了對于遠方的向往。遠方，始終是一個充滿魅力和誘惑的巨大泉眼，汩汩涌流出詩意和美。波德萊爾的女友有著一半非洲血統，據說正是她周身所散發出的異域氣息令他癡迷，她的秀發，她的一顰一笑，都讓他恍惚感受到了遙遠的、另外一個大陸的奇異魅力。他有一首散文詩《頭發中的半球》，其中有這樣的描繪：
你的頭發蘊藏著一個完整的夢，充滿了船帆和桅桿的夢;它也包藏著大海，海上的
季風把我帶到那些迷人的地方，那里的太陽顯得更藍更深，那里的大氣充滿果實、樹葉
和人類肌膚的香味。
③從這些文字中，你能強烈地感覺到詩人感受力的靈敏和豐盈，視覺、嗅覺等都在全方位地、酣暢地敞開著，借助于一些要素，他生動地描繪出遙遠地方的風光氣氛，栩栩如生。而這一幅幅巨大的、聲色流溢的畫面，最終是靠著強大的想象力來加以拼接、連綴和粘合的。
④終其一生，波德萊爾都被港口、輪船、鐵路、火車以及酒店客房所吸引，因為這些都連接著遠方，通向另外的生活。因為很難真正具備出行的條件，波德萊爾更多的是從想象中獲得滿足。
⑤獲得諾貝爾文學獎的俄羅斯作家蒲寧，也是一位善于運用想象力的大師。在自傳體長篇小說《阿爾謝尼耶夫的一生》中，他回憶了自己在俄羅斯腹地的一個莊園里度過的童年時代。在漫長寒冷的冬夜，《魯濱遜漂流記》等書里的插圖，讓他想象遙遠的熱帶。狹窄的獨木船、拿著弓箭和長矛的光身子的人、椰子樹林，都讓他感到甜蜜和陶醉，產生了一種身臨其境的幻覺：“我不但看到，而且以自己的整個身子感覺到了那么多干燥的炎熱，那么多陽光!”以至于多年后，他有機會來到那些地方時，心中浮現的第一感覺就是：對，對，所有這一切正如我三十年前首次“看到”的那樣!
⑥擁有這樣一種強大的想象能力，堪稱是生命中獲得的寶貴獎賞。它打通了一條連接詩和美的道路。
⑦以上種種都表明，一個善感的靈魂，可以創造出怎樣的奇跡。這是一些具有異稟的人，能夠通過一棵樹想象一片森林，借助一片貝殼想象一片大海。一些零散寒傖的線頭布片，到了他們手中，竟被拼接成一幅色彩斑斕的織錦。讀這樣的作品，與其說是觀賞作者借助于想象而描繪出的風景，不如說是欣賞靈魂的奇觀。這樣的靈魂正是藝術的搖籃和息壤。
⑧當然，我們都是凡夫俗子，不具備那樣卓越的才華。不過，從他們的這種嗜好中，還是可以悟出一些有益的東西。雖然如今旅行成本大大降低，但一個人的時間、精力、財力等，永遠是處于一種短缺的狀態。相對去過的地方而言，更多的地方是去不成的。這樣，就不妨退而求其次，借助想象的力量來作為一種彌補。
⑨在這個意義上，我們有必要向那些杰出作家學習，培養和豐富自己的想象力，努力使自己變得細膩善感：欣賞一泓碧藍的山澗溪水的圖片，仿佛感覺到浸入腳底的絲絲寒涼;目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香。對于氣氛、情調的細膩感知和把握，才堪稱旅行最重要的收獲。
⑩如今技術的快速進步，為這種想象的旅行提供了極好的幫助，鼠標輕輕一點，你可以從白雪皚皚的北極冰原，到花木葳蕤的熱帶海島。矚目于圖片，充分調動想象力，把感受的旋鈕調到最高檔，庶幾可以獲得幾分真切的、身臨其境般的體驗。
(11)當然，對于這種替代的旅行，你盡可以不以為然，但我只需要用一句話來辯護：人生奄忽，步履真正踏及的地方，能有幾處?
(本文有刪改)
16.下列對文章內容的分析和概括，正確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分)
A.作者認為文人多與貧窮相伴，這使得他們對生活有著更加深刻的體驗，從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力，蒲寧就是明證。
B.文章運用古今對照的手法，從文學寫作延伸到普通人的日常生活，說明以豐富的心靈展開對未知的想象是普通人培養審美化的生活態度的必要手段。
C.“頭腦中的旅行”不是才華橫溢的作家的專利，普通人通過自身的努力，變得細膩善感，同樣可以在這種替代性的旅行里獲得身臨其境般的體驗。
D.第⑨段中“目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香”一句，運用了比擬的修辭手法，從視覺與嗅覺的角度展開聯想。
E.今天，科技的發達既使現實的旅行更加便利，也為想象的旅行提供了幫助，矚目于網上的各種圖片，在頭腦中旅行，我們可以“抵達”世界的各個角落。
17.文章第②段引用波德萊爾散文詩《頭發中的半球》的片段，有何作用?請簡要分析。 (4分)
18.作者為什么說“讀這樣的作品，與其說是觀賞作者借助于想象而描繪出的風景，不如說是欣賞靈魂的奇觀”?請簡要分析。(4分)
19.與現實中的旅行相比，“頭腦中的旅行”是一種替代性的旅行，它可以滿足人們對遠方的向往嗎?請結合文章內容和個人生活體驗，談談你的看法。(8分)
五、語言文字運用(共12分，共3小題)
20.南水北調中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請依據右圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求：①包含圖示總干渠經過地;②不少于5個動詞;③語言表達準確、簡明、連貫;④不超過80字。(4分)
21.仿照示例，從下列構字部件中任選兩個不同的部件，另組一個漢字，并用該字組成一個雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極;②語句整齊;③不超過20字;④構字、組詞不在答題卡上單獨列出，包含于感想之中即可。(4分)
構字部件：禾 亻口 日 又 月 言 ?
構字詞示例：?+又 → 友 → 友善
感想示例：行友善營造溫馨社會
講真誠建設美好家園
22.欣賞右邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征;②語言表達鮮明、生動;③不超過80字。(4分)
六、寫作(共60分，共1小題)
23.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。
請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
語文試題參考答案
一、語文基礎知識 (共15分，共5小題，每小題3分)
1.B 2.A 3.C 4.D 5.B
二、現代文(論述類文本)閱讀 (共9分，共3小題，每小題3分) 6.C 7.A 8.D
三、古代詩文閱讀 (共34分，共7小題)
9.(3分)D 10.(3分)B 11.(3分)C 12.(9分)
(1)(3分)如果舍棄了不足以成就名聲，而得到了不足以構成罪行，那么他對錐刀尖般的微利也必定有所算計。 (2)(3分)供養于自身的(東西)儉薄，所以他們依賴于外物的(程度)就輕微。 (3)(3分)既然這樣，那么了解郭侯的人就沒有誰先于我了，我怎么能不說說呢? 13.(3分)
初亦高談秦漢/謂東京以下無可取/已而悟歐曾作文之法/乃盡焚舊作/一意師仿/尤得力于曾鞏/唐順之初不服其說 14.(8分)
(1)此詩前兩聯寫景，時空變化豐富。從時間節點來看，可分為兩個時段，第一聯為舟行之時(白晝)，第二聯為泊舟之后(暮夜)。從取景空間來看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，遠、近、高、低，布置巧妙。 (2)①從用字自然傳神來看：數縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落;瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至 。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。
15.(1)不亦君子乎 (2)則知明而行無過矣
(3)蘭澤多芳草 (4)是以區區不能廢遠
(5)松菊猶存 (6)惟有幽人自來去
(7)生長明妃尚有村 (8)玉簪螺髻
四、現代文(文學類、實用類文本)閱讀 (共20分，共4小題) 16.(4分) C E
17.①以具體例子說明想象的旅行打開了詩人通向遠方的道路，詩人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。②生動地表現了詩人的才華——即使身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動傳神地描繪出遠方的風景，呈現出富有詩意、流光溢彩的畫面，給人以強烈的感染。
18.①因為借助想象描繪出的風景并不完全是現實的復現，而是作家的藝術創造，其中蘊含了作家連通詩和美的生命感受。②作家之所以能夠創造出這樣的藝術世界，是源于其善感的靈魂、豐富的心靈。杰出作家想象中的旅行實乃心靈的探尋，他們描繪的動人風景，映現的正是作家心靈世界的奇景。 19.答案示例一：頭腦中的旅行足以滿足我們對遠方的向往。①現實生活中的各種束縛不可避免，我們未必有條件、有能力踏遍萬水千山。②頭腦中的旅行能超越現實旅行的局限，我們憑借豐富的想象力和敏銳的感受力可以領會旅行的真正精神，領略遠方的精彩。③我們向往遠方，實質上是為了擺脫平庸的現實，獲得別樣的生活體驗，精神的漫游可以拓展生活中的詩意空間，令平凡的現實生活變得豐富多彩。
答案示例二：現實中的旅行與頭腦中的旅行各有優勢，互相不可替代，二者互補，能夠更好地滿足我們對遠方的向往。①百聞不如一見，條件具備時，我們不妨踏上旅途，去欣賞遠方的自然風光與人文景觀。②如果不具備實地旅行的條件，大可借助想象，在心靈世界中構建“第二自然”，感受遠方的魅力。③現實有限而想象無垠，頭腦中的旅行能夠使我們超越現實，突破束縛。真實與想象交融，頭腦中的旅行就能為眼前的風景增色添彩，令現實的旅行更加富有意趣，從而更好地滿足我們對遠方的期待和向往，同時也使我們的想象力得到豐富和提升。
答案示例三：頭腦中的旅行無法滿足人們對遠方的向往。①現實中的旅行能夠把我們帶到真實的遠方，在現場獲得直接體驗，而頭腦中的旅行畢竟是一種替代性的旅行，想象出的遠方再美好也不真實，不能提供我們關于遠方的準確的認識。②一些細膩微妙的感受與體驗只有身臨其境才能獲得，不可能通過頭腦中的旅行得到。遠方風景里動人的韻致，不親眼目睹,不親身感受，就永遠無法真切地體會到。遠方，如果只能想象，不能親至，將是巨大的遺憾。③頭腦中的旅行能否滿足對遠方的向往，與人的感受力和想象力密切相關。如果一個人沒有善感的心靈，缺乏想象力，就無法想象充滿魅力的遠方，也就不能滿足他對遠方的向往。
五、語言文字運用 (共12分，共3小題)
20. 答案示例：一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經邢臺，走石家莊，分流東至天津，北達北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。
21.答案示例一：(日+月→明→文明) 創文明社會
建和諧中國
答案示例二：(禾+日→香→書香) 博覽群書通曉天下事理
沐浴書香養成高尚人格
22.答案示例一： 一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。
答案示例二： 東風輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋;綠水微漾，泛起圈圈漣漪。
六、寫作 (共60分，共1小題) 23.(60分)
答案略
2015年高考全國新課程卷I語文試題及答案解析 word
版
(適用地區：河南、河北、陜西、山西、江西)
甲
必考題
一、 現代文閱讀(9分.毎小題3分〉 閱讀下面的文字，完成任務-3題
宋代的農業，手工業，商業在唐代的基礎上又有了新的發展，特別是商品經濟出現了窗前的繁榮，在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進入迅速發展時期，開創了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈現出新的特點。信用形式有借貸，質，押，典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府貸借主要表現為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸。它可以解決社會分化和“錢荒”帶來的平民百姓資金嚴重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質、押是借貸擔保的形式，由質庫、解庫、普惠庫、長生庫等機構經營。質屬動產擔保，它的設立必須轉移動產的占有;押屬不動產擔保，通常將抵押物的舊契交付抵押權人即可。債務人違約時，債權人可用變賣價款優先受償。典當作為不動產轉移的一種形式，也是在宋代形成和發展起來的。其特點是典權人向出典人支付典價后，就占有了出典人典產的使用權和收益支配權，典權存續期間典權人不向出典人支付租金，出典人也不向典權人支付利息。宋代，商業貿易非常發達，但通貨偏于緊縮，故賒買賒賣行為也很普及，幾乎消費領域、流通領域和生產領域的所有物品都能進行賒買賒賣。而且賒買賒賣所涉及人員的關系也異常復雜，觸及官家和私人各層面。從其實際效果看，解決了軍需、賑濟了貧民、加強了流通、滿足了財政，更重要的一點，它向束縛生產流通擴大和發展的高利貸發起了沖擊。
隨著社會經濟的發展，宋代商業貿易的發展對貨幣發展的要求越來越高，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現為貨幣流通區域的割據性、貨幣供給數量的有限性、貨幣幣材的復雜性以及大量流通的銅鐵錢細碎和不便攜帶的特性，其結果是抑制了經濟發展。為了解決這類問題，在高度發達的造紙和印刷技術保障下，通過民間自發力量的作用或官府的強制推行，宋代社會陸續涌現出諸如茶引、鹽引、香藥引、礬引、便錢、交子、錢引、見錢公據、關子和會子等大量新型紙質信用工具。茶引、鹽引、礬引、香藥引等信用工具要求相關人員先用糧草或現錢付出作為取得的條件，然后異地憑該票兌取現錢或其他禁榷貨物。這些信用票據的行用，除了可發揮信用功能外，也使得政府和商人在禁榷專賣品領域能夠共利發展，既有利于商人從政府專營的禁榷物品中分得一份利益，又有利于政府實現補給軍需、增加收入的目標。便錢、見錢公據和早期的交子、關子、會子等信用工具要求相關人員先交納現錢作為取得的條件，然后再根據需要持這些代表入納現錢價值的信用票據到指定的地區和入納地兌取現錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質，可以保障大宗交易、跨地區交易貨款的順利清結。早期的交子、關子、會子后來在信用票據基礎上逐步發展為紙幣，它們的行用，彌補了貨幣不足，節省了貨幣流通需求量，使商品經濟得到了擴張?？梢?，宋代新型信用工具的大量行用，是社會經濟發展史中最具標志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經濟發展。
1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(
)
A.宋代的信用進入迅速發展時期，借貸、質、押、典、賒買賒賣等信用形式的產生是宋代金融的一個新特點。
B.宋代的政府借貸基本上是賑濟性借貸，主要目的是幫助百姓度過困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。
C.在宋代，債務人可以用不動產的契約或動產作為擔保，向債權人借貸，在債務人不償還債務時，債權人可用變賣價款優先受償。
D.賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來的資金不足的問題，緩解了生產、流通、消費領域中的諸多矛盾。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(
)
A.在商品經濟發展的推動下，宋代的信用工具不斷創新，出現了茶引、鹽引、交子、關子和會子等信用工具。
B.各類新型紙質信用工具最初是由宋代政府發行的，期發行的目的是為了解決貨幣流通區域的割據性等多方面的問題。
C.茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證，從政府專營的物品中分得一部分利益。
D.宋代的造紙術和印刷術高度發達，這為交子、關子和會子等新型信用工具的產生提供了技術條件。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A.質庫，解庫是進行押物，放款，放息的機構。唐宋時期隨著社會經濟的日益發展，質庫解庫也隨之興盛。
B.在宋代，出典人交房產押給典權人后，可以獲得一筆典價，且不必支付利息，在典期內，典權人不但享有房屋的使用根，同時還擁有出租權。
C.雖然早期的交子具有匯票性質，可以克服金屬貨幣不便攜帶的缺點，保障商品交易中貸款的順利結算，但是它還沒有發展成為紙幣。
D. 宋代各種信用形式和信用工具對當時的經濟發展都起支非常積極的作用，同時也為此后各個朝代提供了借鑒。
古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
孫傅，字伯野，海州人，登進士第，為禮部員外郎。時蔡袺為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。偹不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者所過調夫治舟騷然煩費傅言索民力以妨農功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進兵部尚書。上章乞復祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙，豐法慧國，崇、觀法慧奸。”時謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院，金人圍都城，傅日夜親當矢石。金兵分四翼嗓而前，兵敗退，墮與護龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，進人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屢貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。”金人來索太上，帝后，諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求關類宦者二人殺之，并斬十數死囚，持首送之，給金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬首為亂者以獻，茍不已，剛以死繼之，”越五日，無肯承其事者，傅曰：“吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。”遂從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預?”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，當死從。”是夕，宿門下，明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷，紹興中，贈開府儀同三司，謚曰忠定。(節選自《宋史孫傅傳》)
4、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/
B. 宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶蘄州安置/
C. 宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/
D. 宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是(3分)
A.登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經考試合格后錄取成為進士。
B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍，軍械，軍令等事宜。
C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖，太宗，欽宗。
D.太子指土建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。
6.下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(
)
A.孫博入仕以后，積極向上建言，他擔任禮部員外郎，對上書蔡修縱論天下大事，勸蔡迅速有所更變，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納
B.孫博上奏，請求恢復祖宗法度，他任兵部尚書后，從小用角度高度評價祖宗法度和熙，豐年間的法度，批評祟、觀年間的法度，受到時人贊許
C.孫博不畏金人，努力全包太子，金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人，這就是誤傷太子之人
D.孫博舍人取義，死后謚為忠定，太子被迫至金營，孫博前往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子博，應誓死跟從太子，后被金人召去，死于北亭 7.把中文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)吾唯知吾軍可帝中國爾，茍立異姓，吾當死者
(2)金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟
(二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下列這首唐詩，完成8-9題
發臨洮將赴北亭留別①
閱說輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。 白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。
【注】①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭，唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺，庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。
8.與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析。(5分)
9.詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發有怎樣的作用?(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他鑒定的表示：“
。”
(2)王維《使至塞上》中“_________________，_________________”一聯，寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。
(3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“_________________，_________________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。
二、 文學類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面文字，完成1-4題(25分)
馬蘭花 李德霞
大清早，馬蘭花從蔬菜批發市場接了滿滿一車菜回來，車子還沒扎穩，鄰攤賣水果的三孬就湊說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”
馬蘭花一驚：“出啥事啦?”
三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發腦溢血，幸虧被鄰居發現，送到醫院里„„聽說現在還在搶救呢。”
馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎?聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去„„”
整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙„„
中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。”
馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫院。
麻嬸已轉入重癥監護室里，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事?”
馬蘭花說：“你也不看看，這是提錢的時候嗎?”
男人急了：“你現在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去?”
馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊?你就肯定麻嬸救不過來?你就肯定人家會賴咱那六百塊錢?啥人啊?”
男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。 第二天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天下午死在了醫院里。麻嬸的女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海„„
男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢?麻嬸的女兒還你了嗎?老子就沒見過你這么傻的女人!”
男人出門時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。
馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉轉。
從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒„„”
馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完?不就六百塊錢嗎?是個命„„就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧?”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。
日子水一樣流淌。轉眼，一個月過去。
這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦?”
上小學二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信„„爸爸高興，說是要犒勞你的„„”
馬蘭花看著男人說：“到底咋回事?”
男人撓撓頭，嘿嘿一笑說：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。”
“信里都說了些啥?”
男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛。”
馬蘭花接過信，就著燈光看起來：
蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海。前幾天，清理母親的遺物時，我意外地發現了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據時間推斷，我敢肯定，母親沒有還過這筆錢。
本來，母親在醫院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事„„還好，我曾經和母親到你家串過門，記著地址。不然，麻煩可就大了。匯去一千元，多出的四百塊算是對大姐的一點補償吧„„還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時半會也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了„„鑰匙我隨后寄去„„
馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水„„
(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)
A.馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動她到醫院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。
B.馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細節惟妙惟肖地寫出了這個人物的事故圓滑、反復無常。
C.小說以麻嬸女兒來信作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。
D.小說注重于細微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又是一個精明的人，她內心深處很不愿意欠別人的錢。
E.發生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道德和人際關系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。
(2)小說有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處，請簡要分析。(6分)
(3)小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征?請簡要分析。(6分)
(4)小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(8分)
四、實用類文本閱讀
朱東潤自傳
一八九六年我出生在江蘇泰興縣一位失業店員的家庭,因此早年生活艱苦,所受的教育也存在著一定的波折。二十一歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師。二十三歲調任南通師范學校教師。
1929年4月間，我到武漢大學擔任外語教師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫做摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。
大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓流文，傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢?在當時的大學里，出現的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖。
《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》，為記之祖沒這事是三百年前的砍伐，現在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記始祖，這個也用不上，《史》《漢》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得起大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。
是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢?也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的，這些作品根本不是傳記文學。
除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢?有的，這便是所謂別轉。別轉的名稱，可能不是作者的自稱認識后人認為有別與正史，因此成為“別轉”，有些簡單一些，也可成為轉敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。
是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢?當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的部部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。
英國的《約翰遜博士轉》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位，這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。 (1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.當年有所大學的中文系開傳記研究課，課程內容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤就是因為這件事決定開展傳記文學研究。
B.“我的命運是作為沙子而到中文系開課的”，這樣的表述與其說寫出了自己過去的經歷，不如說反映了朱東潤寫自傳時的心態。
C.朱東潤固然認可國外的傳記文學，但卻擔心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王轉》作為寫作范本。
D.出于自己的現實關懷來選擇傳主，是朱東潤傳記文學創作的一貫原則。有學者總體上對此表示理解，但在天都上略有保留。
E.朱東潤雖然認為“傳記文學”的說法更科學，但為了避免常會發生的分類麻煩，還是在自傳中采用了“傳記文學”的說法。
(2)朱東潤的傳記文學觀是如何形成的?請結合材料簡要分析。(6分) (3)作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點?請簡要回答。(6分) (4)朱東潤認為傳記文學作品應該如何刻畫和評價傳主?你是否同意他的觀點?請結合材料說明理由。(8分)
已經翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢?應當收拾可以，由于作者
多，處處顯得“頰上三毫”的風神，可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。
國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢?不算，在自己沒有動手創作之前，就不能算是認識。
這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰，我只身獨處，住在四川樂山的郊區，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦，家鄉
陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎，我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來，我寫誰呢?我考慮了很久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命，第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。
(有刪改)
①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘，傳在內，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)
②朱先生確實是有儒學風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現實，拯救危亡，尊崇氣節與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注—讀朱東潤先生史傳文學隨想》)
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.當年有所大學的中文系開傳記研究課，課程內容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤就是因為這件事決定開展傳記文學研究。
B.“我的命運是作為沙子而到中文系開課的”，這樣的表述與其說寫出了自己過去的經歷，不如說反映了朱東潤寫自傳時的心態。
C.朱東潤固然認可國外的傳記文學，但卻擔心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王轉》作為寫作范本。
D.出于自己的現實關懷來選擇傳主，是朱東潤傳記文學創作的一貫原則。有學者總體上對此表示理解，但在天都上略有保留。
E.朱東潤雖然認為“傳記文學”的說法更科學，但為了避免常會發生的分類麻煩，還是在自傳中采用了“傳記文學”的說法。
(2)朱東潤的傳記文學觀是如何形成的?請結合材料簡要分析。(6分) (3)作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點?請簡要回答。(6分) (4)朱東潤認為傳記文學作品應該如何刻畫和評價傳主?你是否同意他的觀點?請結合材料說明理由。(8分)
五、語言文字運用(20分) 13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是：
(1)這正是經驗豐富的主教練在戰術安排上的
之處：下半場比賽中想方設法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉劣勢，贏得比賽。
(2)經過幾天的
，又和病人家屬做了充分溝通，吳醫生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術。
(3)早在上個世紀末，當地決策者就
，提出了從單一的小農業向大農業轉移的戰略措施，于是一個個生態經濟園區應運而生。
A.老謀深算 深謀遠慮
深思熟慮
B。深思熟慮
老謀深算
深謀遠慮
C.老謀深算
深思熟慮
深謀遠慮
D。深謀遠慮
深思熟慮
老謀深算
14.下列各句中，沒有語病的一句是
A.為紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，從現在起到年底，國家大劇院宣布承辦31場精心策劃的演出。
B。根據國寶統計局發布的數據，4月份我國居民消費價格指數出現自去年12月以來的最大的漲幅，但仍低于相關機構的預測。
C.這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起常常的思索。
D.為進一步保障
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是
隨著霧霾頻發，油品質量對環境的影響引起了人們越來越多的關注，有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油，
。有鑒于此，我國將加快促進成品油質量升級國家專項行動。
A. 即使現有汽車不作任何改造，其尾氣中相關污染物的排放也能減少10%
B。 汽車尾氣中相關污染物的排放就可減少10%，現有汽車的改造并不是必須的
C.
再加上對現有汽車進行改造，其尾氣中相關污染物的排放就將減少10%以上
D.不管是否改造現有汽車，其尾氣中的相關污染物排放都將減少10% 16.在下面橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，沒出不超過15個字(5分)
電子商務存在的價值之一，就是通過互聯網進行網上購物，網上支付，節省消費者與商家的時間和空間，_______①______。對于工作忙碌的上班族而言，_______②__________，還易于達到貨比三家，快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀，_____③________，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。 17.下面是中國郵政為保護地球水環境發型的郵票中的主題圖書，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
因為父親總是在高速公路上開車時開車接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后依法對老陳進行了處罰和教育，并將這起舉報發在官方微博上，此事贏得眾多網友點贊，也引發了一些質疑，經媒體報道后激起了更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事件，你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關人寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。
答案及評分標準(僅供參考)
1、
D
2、
B
3、
C
(一)、文言文
4.A
5.D 6.C
7(1)我只知道只有我們的君主能做中國的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我就為此而死。
(2)金人雖然不索取我本人，我也應當跟太子一起去，求見兩位酋長當面譴責我們，或者還有可能把事情辦好。
(二)、古代詩歌鑒賞
8、《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美;《發臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春風不曾到,漢使亦應稀。白草通疏勒,青山過武威”描寫了連年見雪飛的惡劣環境。
9、尾聯表達了作者思鄉的思想感情。對全詩的抒發有點染和升華的作用。報效祖國當然不能因為距離遙遠、環境惡劣而有所報怨，但思念家鄉和親人的感情卻難以控制。
(三)、名句背寫
(1)亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔 (2)大漠孤煙直，長河落日圓。 (3)江山如畫，一時多少豪杰 11.(略)
12、(1)BE
(2)受古代經典傳記作品的啟發; 吸取別傳作品寫作方法中的精華; 從國外吸收傳記文學的寫作方法。
(3)以學術觀點為主，思想深刻分析透徹; 按照順序介紹自己學術思想觀點的發展。
(4)要在書中把對傳主的評價全都交代;應該信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷都全部奉陳;刻畫傳主要生動，進行入情入理細致的分析，但是不要太過瑣碎。 對于他的觀點可以同意可以不同意，言之有理即可。
13、C.解析：老謀深算: 周密的籌劃，深遠的打算。形容人辦事精明老練。深謀遠慮：指計劃得很周密，考慮得很長遠。深思熟慮：反復深入地考慮。
14、B
15、A
16.(1)這種模式大大提高了交易效率 (2)這種模式可以為其節省寶貴的時間 (3)通過在線電子支付完成交易
17、畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側是一只手正在拒絕和防止來自外部的污染，保護三只魚，寓意保護水環境，表達了人類保護地球水環境的決心。
18、2015年全國新課標I卷作文題目是社會現象類材料作文。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個熱點題型。這是一種直擊社會熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現公民意識、彰顯大語文教學理念、洋溢著強烈時代責任感。 社會現象類作文強調“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”，對于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和說理性
今年的高考作文相比于去年的作文應該容易一些，去年的角度(遵守規則和打破規則)比較集中，今年作文雖然事件比較集中，但其要求從違章當事人、女兒、警察三個角度來寫一封信，寫起來自然可以隨性隨情一些。再加上要求以書信的形式去寫作，自然可以滲有濃濃的情意，估計今年的高考作文會有很多的感人的優秀作文。
這次的作文題目，要求是寫一封信，可以寫給小陳、老陳、或者其他相關方。首先要特別注意格式。在格式上來說，必須是信的形式，這個有別與普通作文格式。題目沒有做要求可以自擬，可根據你的立意擬一個貼切的題目，也可以直接寫“給XXX的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。 立意上看，可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負責，也是對其他行人負責，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責任這個角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，是做一個遵紀守法的好公民，不可以違反交通規則，不可以在開車的時候打電話。
可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報父親，對她這一行為，你有什么看法呢。寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規則面前人人平等。“堅信女兒的做法正確，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。 “小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦?”你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。
也可以寫給其他相關方。比如寫給交通管理者。要求他們嚴格執法，對這種違反規則的行為，進行懲罰。多做“摒棄交通陋習、倡導文明出行”的宣傳等等。