第一篇：多給彼此一點尊嚴答案
多給彼此一點尊嚴美文
在網上看到這樣一個視頻：因為近期多地暴雨，出門不便，所以很多人選擇了外賣。北京一外賣小哥因暴雨未能按時送達，被客戶在家門口數落和辱罵了三四分鐘。外賣小哥一直低聲解釋并道歉，卻沒有獲得原諒。最后，客戶直接把外賣扔到地上，然后重重地關上門。外賣小哥無奈地整理好東西，慢慢地轉身離開?？赐赀@個視頻，我的內心隱隱作痛，外賣小哥離開的背影讓人心酸不已。網友的評論也都一邊倒地心疼外賣小哥，替他說委屈和鳴不平：下這么大的雨已經很不容易了，又不是故意的，就不能多一點理解和寬容嗎?我想，在這一刻，大家可能都從外賣小哥身上找到了自己某一時刻的影子。
相聲演員岳云鵬在一次談話節目中，聊起自己未成名時在餐館當服務員的經歷，因為給客人多算了兩瓶啤酒，即六塊錢，而被客人當眾羞辱。之后岳云鵬不斷解釋和道歉，還提出了免單，客人卻依舊不依不饒，對他進行各種糾纏和侮辱，持續兩三個小時。主持人問：“時隔多年，你現在回想起來是什么感覺?”岳云鵬回答：“還是恨他。”
說實話，我特別理解岳云鵬的那種“恨”，因為那不僅僅是被人欺負，更是尊嚴被無視和被踐踏后的屈辱。生活中，就是有這樣一些人，面對從事著所謂卑微工種的人群時，會生起莫名的倨傲和優越感，沒有平等和尊重，更談不上理解和包容。但是，在面對比自
己“成功”的人群時，又會卑躬屈膝和巴結迎合。
如果每個人都能心存善意，都有同理心，能將心比心，多給彼此一點尊嚴，對他人多一些溫柔，人與人之間就會有更多的友善和體諒，我們也就都能更有尊嚴地活著。這樣的世界，多美!
第二篇：多給頑童一點愛
讓愛心撐起一片藍天
參加工作二十一年，年年當班主任，在學校天天與學生打交道，孩子們天真爛漫，頑皮淘氣，他們在成長過程中常常會做出令人頭疼的事情，會遇到一些不如意的事情，作為班主任應該怎樣去幫助他們糾正惡習、采取措施找到解決問題的辦法?我的辦法是扶、拉、等三個字，幫學生走過坎坷，踏上平坦道路?，F采擷片段與同仁共識。
愛心天地(扶)
張一鑫是我任三年級班主任時教的一名學生。乍一看，他眉清目秀，樣子可愛，不失孩童的天真無邪。但是在課前，課后，大課間時間，有關他的訊息源源不斷地傳到我的耳朵里。“老師，張一鑫把我的書碰到地上不給撿起來，還說他沒看見。”;“老師張一鑫把我碰倒了。”;“老師，大課間和張一鑫玩游戲，他輸了，不服氣，就把我的墨水瓶扔到地上，灑了一地墨水。”;“張一鑫又把他同桌打哭了。”最可氣的是和同學追逐，張一鑫自己摔倒把門牙碰掉了一截，卻一滴眼淚也不掉，讓人看著是又心疼又生氣。我得一件一件去處理這些“案件”，但張一鑫卻是滿不在乎，還怒氣沖沖蠻有情理的說“都是他們先找事兒惹我，我才動手的”。
面對一個這么淘氣的孩子，我采取了以下措施：
(1)摸清情況
我先向天天接送她上學的奶奶了解情況，得知他的父母工作忙無暇顧及孩子，他從小就由爺爺奶奶看護，老人溺愛孫子。而他的爸爸性子急，孩子一淘氣就動手打，也不講道理給孩子聽。孩子受父母影響，和同學相處時愛動武力，卻渾然不覺自己的錯誤之處。
(2)找問題的關鍵人：孩子的父母
我與他的父母取得聯系，進行溝通，告訴他們教育孩子要有耐心，要講道理給他聽，動手就打的教育方法極不恰當、會適得其反。他父母意識到自己的教育方法存在誤區，再三表示要改變過去粗暴的教育方式。
(3)采取注意力轉移法，讓他把精力放在做有意義的事情上。
例如，下課時我故意安排一名自制力強的學生與張一鑫一起把教室里的桌椅擺放整齊，幫課代表發作業本，把教室里的衛生工具擺放整齊，撿起地上的粉筆、
板擦，制止教室里追逐打鬧的同學。就這樣，他有事情做了，也不再和同學打鬧了。
(4)小故事大道理。
我找了一些關于謙讓的故事讀給學生聽，讓學生搜集一些禮讓的小故事利用夕會時間演講。然后小組討論，通過聽小故事，你明白什么道理?生活中你該怎么做?這個活動對張一鑫的觸動很大，盡管他沒有說出自己原先做的不對，但他卻說今后他也要像故事里的孩子一樣有禮貌，懂謙讓。
效果：
他的家長反映，自己改變了教育方法以后，孩子性格由原來的任性、急躁變得溫和了，比以前懂事多了。學期結束時，張一鑫還被評為禮儀小標兵。
多給孩子一點愛，而那些淘氣頑皮的孩子更需要多一點兒的關心愛護，當他們做出頑皮淘氣的事情時，教師要扶他一把。在愛的海洋里他們會變得理智又可愛。
關愛有加(拉)
王濤是我在朱劉煤小任教時的一名六年級學生，他本有個幸?？鞓返募彝?爸爸是朱劉煤礦采煤隊的隊長,收入可觀。媽媽沒上班專心照顧兒子,對他疼愛有加?？商煊胁粶y風云,人有旦夕禍福。上學期他媽媽在一次意外的車禍中不幸身亡，對他來說實在是打擊太大，還有兩個月就要小學畢業了,他知道父親要再婚竟然不來上學了。我了解和他一塊兒上學的學生說他在家睡覺。
下課后我趕快到他家去卻怎么也敲不開門,正巧他爸爸下夜班回家，他對倔強的兒子也是一籌莫展,束手無策。“他媽去世都大半年了,孩子對我再婚就是不理解?，F在我買的飯也不吃,我只好把錢放在桌上他什么時候餓了什么時候自己買飯吃,我給他買的衣服也撕爛了,只穿他媽給他買的,床單也撕了。”看著這一切，我的心里就像打翻了五味瓶，不知啥滋味。一個剛到青春期逆反心理才開始的孩子承受早年喪母的悲痛實在是太殘酷了，任憑我怎么勸說王濤就是躺在床上閉眼不開口。
我跟全班學生講了王濤的現狀，他現在最需要大家的關心和幫助，我還沒說完全班學生就紛紛出謀劃策。下午放學后，我和全班三十五名學生來到王濤家。“王濤快去上課吧，今天的數學課沒有你和我爭論真沒勁。”“王濤我還等你課間
和我打羽毛球呢。”“王濤，再兩個月就要升初中了，我們說好再在一個班學習的。”......學生們你一言我一語的勸說起來。這些獨苗苗平時唯我獨尊、神圣不可侵犯，遇事個個成了愛心無限的小心理學家。王濤終于開口講話了：“明天我就去上課。”“耶!”同學們歡呼起來。班長劉偉不失時機地說“今晚我和你一起做作業，你拉下的課我負責給你補上，你那么聰明一說就懂。”“謝謝你，劉偉。”
是愛心重新把他召喚到了班集體，可他昔日精神面貌卻蹤跡皆無。課堂上不再爭著發言，課下不到校園里玩耍，一個人呆呆的坐在那里。只要是看見他在教室我就就陪著他聊天，談人生和未來，告訴他：人的一生中除了父母的愛，還有同學、朋友之間的友情，父母不能陪你一輩子。人不能脫離集體，在集體中生活會使你忘掉傷心的事情，重新找回自我。漸漸地他走出了悲傷，融入到集體溫暖的懷抱。
在畢業典禮上，王濤深情的說：“非常感謝同學和老師，在我最痛苦時是你們給了我心靈的慰籍,讓我有了活下去的勇氣,我會永遠記住大家對我的關心和幫助。”
當遇到這些特殊家庭的孩子時，師生全員上陣拉他一把，集體的力量是無窮的，一人有難，八方支援，沒有過不去的坎兒。
以靜制動(等)
現在我教的六年級二班有36人，男生占三分之二，男生愛動，作業寫的不認真不必說，整天惹事生非令我這班主任絞盡腦汁想對策，三名調皮蛋抱成一團想著法子、變著花樣找事干，學社會青年把頭發染了一簇去追趕時髦，我還沒來得及處理，三年級的班主任又向我告狀：你們班的幾個學生在廁所里偷著抽煙，被我們的學生看見指了指他們，就挨了一拳并且還威脅說“別告訴老師，要是打了小報告還揍你。”我聽后頓時火冒三丈，強壓怒火走進教室，剛想發作，一看他們正在教室追逐玩得起勁。一想終歸還是孩子，于是我降低語氣，心平氣和的說出廁所里發生的事件。女同學露出吃驚的表情，男生在竊竊私語，議論紛紛。我讓學生起來說吸煙的危害，討論欺負小同學事情的嚴重性。如果是誰干的，自己主動承認錯誤，向小同學賠禮道歉，我不追究，也不告訴你的家長，反之后果自負?？墒侵钡秸娟牱艑W就是沒人向我承認錯誤。難道這些孩子這么頑固不化?
放學半小時后，我的手機終于響了，“老師我是某某，香煙是我偷拿我爸爸
的，想試一試抽煙的感覺，還讓小明和小亮一塊跟我抽了，聽了您在班會上講的一席話，我知道抽煙不對，打小同學更不對。老師，您可千萬不要告訴我爸爸，他知道一定會揍我的。”“我說話算話，不告訴你們家長，但你們要寫出檢討，向小同學賠禮道歉。”“謝謝老師的原諒。”我趁熱打鐵的說：“染了的頭發咋辦?”“再染成黑色。”第二天，這三名學生都寫了檢討書，向低年級學生認了錯。那一簇頭發又變成了原色。
六年級學生開始步入青春期，他們什么事情都想嘗試，犯了錯，教師應動之以情，曉之以理，給學生留面子，使學生意識到自己的錯處，靜靜地等待學生自己主動知錯、改錯。冷處理有時會收到意想不到的效果。
不論是對頑皮的低年級學生，還是頑劣的高年級學生以及那些遇到挫折的特殊生，教師只要用愛心去呵護他們，關心他們，就會為他們撐起一片藍天，護送他們走過快樂的童年之路。
第三篇：放手吧，多給孩子一點愛
牛欄江鎮古城完小代有宏
班主任是一個教學班的組織者、指導者、參與者, 班主任的工作,影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長,影響著孩子素質的全面發展，影響著他們一生的生活道路，因此，作為一名班主任，既要感到自豪又要感到任務的艱巨。那么,怎樣才能做好班主任工作呢 ?給孩子愛是做好班主任工作的關鍵。“愛是教育的潤滑劑",愛是溝通教師與學生情感的紐帶，用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生，用情感和愛來誘導,教育學生。當然，對學生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合,只有這樣學生才能接受理解你的愛。為此，一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切，作為一名班主任，我認為：“放手，也是一種愛”。因為孩子需要的是一個陪伴自己成長的良師益友，而不是一個時時對自己進行訓斥的“教官”和囚禁的“牢籠”，為此，別再把孩子當做無知無能的嬰孩，不要再用眼光和心志綁定孩子的每一寸天空，他們已然是會思考懂分析有人格的小學生。放手吧，讓孩子在自由的呼吸中學會成長學會學習學會生活。
一、 放手，多給孩子一點自由愉快的空間
眾所周知，現代家庭都是一個獨生子女，一輩人甚至幾輩人的關 1
愛與期望都寄托在一個孩子身上。孩子們雖然生活在眾星捧月的光環中，但他們承受多少不應有的負荷與寄托。正是享受童年樂趣的時候，卻常常為了大人的意愿而失去享有雙休和假期的幸福，失去思考與選擇的自由，失去愉快的空間。學習學習再學習，這樣的強制生活對于孩子來說，幾乎成了甕中捉鱉，籠中之鳥。
早就有人感概：如今的孩子沒有真正的童年!這樣的感概既是令人悲哀的，也是令人震撼的，更是值得我們去深思的!接二連三的學習，三番五次的考試，莫須有的評比，別說是孩子要反抗，就是成人也難以承受。所以不妨適當放手，讓孩子多一些自己的選擇和安排。在完成學校義務教育的學習內容之余，讓孩子隨著自己的性情和愛好，過自己想要的生活，自我發展、自我提高、還孩子一個輕松愉快的生活空間，給孩子的人生留下一個豐富多彩的童年。
二、放手，多給孩子一點公平成長的環境
做為父母，千方百計為自己的孩子去創造好的成長環境也是可以理解的。但是，這讓孩子在一種關系社會的言傳身教中學會奉承與虛偽，學會走捷徑，學會不勞而獲，發人深省。孩子的心靈是純潔的，也是脆弱的，如果想要真正呵護這幼小心靈的健康成長，那就得放手，讓孩子在公平的環境里磨礪長大。 讓孩子在一個公平的環境里，靠自己的能力去奮斗，去爭取自己想要的一切，去感受奮斗的艱辛、挫折的打擊，感受跨越障礙之后的快樂，對孩子的一生都是有好處的。至少，這也是一種磨練，會使孩子養成用平常心對待一切事物的心態。而部分教師厚待優等生，歧視劣等生，讓劣等生失去自我表現的機會，
失去公平成長的環境，這對孩子是不利的，應該讓孩子積極參與、主動參與，讓孩子學會自己發現問題，讓孩子學會自己解決問題。當孩子在外面遇到了一些不公平的事情以后，父母盡量不要出面為孩子解決問題，而要讓孩子自己去體會、去面對、去解決。當然，老師要常和家長溝通，了解孩子的生活情況，使家庭和學校雙向互動，為孩子的健康成長創造一個真實、自然、和諧的成長環境。
三、 放手、多給孩子一點形成自立的能力
父母都希望自己的孩子成為一個有能力的人;教師都希望自己的學生成為一個有特長的人。但什么是最重要的能力，應該是自立。當你埋怨孩子沒有責任心、懶惰、不獨立的時候，你是否反思過責任到底在誰?當您羨慕他班的學生懂事、能干、自立的時候，你是否想過您該給孩子創造一個怎樣的成長空間?一個不能自立的人，永遠也走不出父母的保護圈，但父母們的力量真的能夠保護孩子的一生嗎?一個不能自立的孩子，一旦離開校園便無法從事，優等生成了書呆子，作為教師，不值得深思嗎?他終究是要走到新環境里去的，在新的環境里，他怎樣才能如魚得水?怎樣才能表達自己的思想和計劃?相信父母們想想都會感到擔憂，教師也會反思的。孩子總是要長大的，他總會有自己的想法，即使那些想法很細稚，讓您很不放心，但也畢竟是孩子自己的?？梢?，惟有放手、放權，讓孩子早日擁有自立的能力才是明智之舉。只有有了自立能力的人，才能有自己的個性和創造性。
怎樣培養孩子的自立能力，讓孩子獨立成長?首先作為父母，一定要相信自己的孩子是能夠自立的，同時又要在生活中創造各種條件
讓孩子去發現自己的能力。不論是生活中，還是學習中，都可以因勢利導見機行事，讓孩子在成功的體驗中感受到自立的快樂。
其次，無論是課內還是課外，教師應該大膽放手，讓孩子敢想敢做，既要關注優等生，更要關愛劣等生，為孩子樹起自信的平臺。
再次，要讓孩子自己安排好自己的做事日程，養成積極主動的生活學習習慣。葉圣陶先生說“什么是教育，簡單一句話，就是養成習慣。”養成教育是中小學教育永恒的主題。在陪伴孩子成長的路上，要用一種無形的觀念力量來影響孩子的思想行為。這種力量就是來自于一種良好的習慣。讓孩子明白和感受到學習不是大人安排的“任務”，而是屬于自己生活中的“樂趣”。讓他們自主安排學習與玩耍的時間，有困難主動面對，充分發揮孩子的判斷和分析能力，在自主的氛圍中收獲成長的喜悅。
總之,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,但幼樹拔節，需要肥沃的土壤;鳥兒學飛,需要自由的天空;魚兒騰浪，需要寬闊的海洋;孩子一天天長大，需要睿智明哲的真愛。放手，不是放任，更不是放棄，而是一份傾情的關注，一份用心的理解，一份理性的關懷，一份讓孩子受益終生的真愛!我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當我們看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發展時,當我們看到每一名學生學有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
第四篇：請給彼此多一點空間
請給彼此多一點空間.txt沒有不疼的傷口，只有流著血卻微笑的人有時候 給別人最簡單的建議 卻是自己最難做到的。面對著一些事，我總是不知道如何是好，好像一切都不像我想的那樣，她的一句：“仍過得很失敗”卻讓我暗然傷神，我比任何人都希望她過得好過得快樂，但每次看到她沒有笑容的臉寵或聽到她哭泣的聲音，我就真的很亂，人在這個情感的十字路口，面對的是將來一輩子的事，表面上看上去她是真的很幸福，可她真的有我們想的那樣嗎?
我只想她能好好的，可她常常對著我這個妹妹哭泣，感情這條路是苦是淚，我不在他們其中，但我知道她過得很累，過得很悲，也許人真的不應該把任何東西看得太重要，也許這件事情，對于自己來說并沒有什么，可卻深深的傷害到了對方，總是把對方困在自己所想的那個范圍，總是想把對方所有的時間所有的空間就歸于自己所有，這樣就真的能證明愛一個人有多深情有多重嗎?也許你會很坦蕩的說那是因為我愛她我在乎她，但有真心為對方想過嗎?
讓她生活在你的小小生活圈子里，她快樂嗎，她幸福嗎?并不是吧，在愛情面前，我敢肯定，這樣的愛情，沒有哪一對是快樂的，沒有哪一對是幸福的，我們的人生都有自己的生活圈子，如果真的想彼此過得開心幸福，就讓對方去做自己想做的事，去實現自己的理想，現在這個社會，沒有哪個人是哪個人的唯一，也沒有哪個人得要依靠任何一個去生存，也沒有哪個人能夠做到，愛一個人，就必須完完全全的跟他的思想，他的生活方式前進，懂得給彼此空間懂得理解對方，那才是最重要的。-
我不想對你大吼大叫，不想教你如何對待一個人，不想教你要多給她一點空間，我也不想聽你對我說她又什么了，也不想聽她說你又什么了，我真心的希望你們真的能在一起，但我更希望她能過得幸福„„因為她，我比任何人都在乎!-
近段時間覺得好累，好想休息哦，不知道自己是在逞強還是能夠勝任，每天下班回去后什么都不想做，一躺床上，不想動不想吃飯，一放松一點勁都沒有，而且發現自己近段時間以來回到家里，做什么事都是很亂，本來已經想好了的事情，一起身就忘記了，而且拿什么東西都是丟三落四，動不動就心煩意亂，哎，真擔心自己的精神有問題!-
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第五篇：多給學生一點愛(閑偉聯 論文)
多給學生一點愛
德慶縣莫村中學閑偉聯
【摘 要】沒有愛就沒有教育，愛學生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎;教師對學生的愛不僅可以促進學生的進步和成長，而且可以構建和諧的師生關系，更能夠造就教師高尚的的人格魅力。
【關鍵詞】教育愛
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這句家喻戶曉的歌詞一次又一次地感動著許許多多的人!它不僅道出了人世間的真諦，更是在向世人呼喚著一種聲音—-愛。不錯，教育就是愛的事業，這種愛是教育的橋梁，是學生進步和成長的推動力，是后進生轉變的催化劑。當班主任已多年了，堅持用愛教育學生，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，從而使他們懂得關心社會和善待他人，激發他們對學習的興趣和生活的熱情。
一、愛可以促進學生的進步和成長
作為班主任，我認為首先就要做到熱愛、關心、徹底了解學生，用愛心去促進學生的進步和成長。2007年，我擔任高二(4)班的班主任，每次接任一個新班，我都會向前任班主任了解這個班的各方面情況。開學不久，我發覺班上叫謝銳靈的學生經常請假，課堂上也沒專心聽課，總是一副沮喪的樣子，學習成績也明顯下降了。于是，我利用早讀的時間找他談心，問及原因。從他口中得知，他父親在前一個月的一次車禍中不幸去世了，家里還有弟弟和妹妹在讀書，一家的重擔全壓在媽媽一個人身上，由于家庭意外導致經濟困難使得謝銳靈上課走神又不安心讀書，甚至還產生了輟學的念頭。了解到這一情況后，我安慰他安心的讀好書，鼓勵他勇敢面對現實，勇于克服困難和挫折。當天我就在班上設立了一個“愛心基金會”，帶頭捐款200元，并發動全班同學捐款資助謝銳靈同學。在我的鼓動下，全班學生紛紛踴躍捐款，總數達到1341元，基本上能解決他一個學期的生活費用，消除了他因家庭經濟困難而產生輟學的念頭。謝銳靈深深的被我們的“愛心”行動感動了。自此之后，他比以前更刻苦用功學習了，每天早上不到6點30分就發現他到課室大聲讀書，上課認真聽課，課堂主動回答問題，臉上不再是一副沮喪的樣子，而是樂觀、積極向上的精神面貌。更值得欣慰的是，謝銳靈同學在學期末以531分的好成績在全市排名1003。
也許是學生讀懂了班主任和同學們的那份“愛”， 這種“愛”沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種“愛”卻有一股巨大的力量。它遠比淵博的知識更重要，它時刻會鼓勵、鞭策著學生，推動著學生的進步和成長。
二、愛可以構建和諧的師生關系
良好的師生關系是創建優秀班級、構建和諧校園的基本橋梁。而班主任對學生無私的愛卻是支撐這一座橋梁的橋墩。贊科夫說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”從參加工作的第一天起，我就在行動上關心和愛護著每一個學生，真心誠意替學生著想，尤其是對于學習不用功、紀律松散、學業成績不夠理想的學生，我更是多鼓勵、多關懷，主動幫助他們解決學習上或生活上的困難，用最真誠的愛去感化他們。
2008年的第二學期，我班上來了一個從縣城轉學過來的插班生，名叫戴漢榮。很快，我就發現他性格孤僻，我行我素，不喜歡與其他同學交往。在他的身上還存有許多不良的習慣：遲到、曠課，不愛學習，課堂睡覺，跟老師頂嘴，還經常跑去網吧玩游戲。聽說就是因為這些原因，原來的學校把他給勸退了。一提起他的名字，很多科任老師就覺得頭疼。有一次晚自習，我發現戴漢榮不斷的咳嗽，滿頭大汗，渾身有點抽搐。我走過去一摸他的頭，熱得很。一種出于對學生的關愛之心使我沒多想，立即背他到當地衛生院看病，量體溫，打針，吊針，喂藥，陪伴在他身邊一直到晚上12點，然后送他回宿舍，走之前還叮囑他要好好休息，把身體養好。第二天，我組織了一些學生去探望他，對他噓寒問暖，還幫他疊被子，拿毛巾擦臉?？赡苁潜晃覠o微不至的關懷所感動吧，堂堂一個18歲的男生竟然當著我的面哇哇地哭了出來。我知道，是被我們的愛所感動。在往后一段時間里，我時常用我無微不至的關愛與他達到心靈和感情上的溝通，我的愛叩響了他心靈深處的琴弦，激發了他樂觀、積極向上的心態。不到兩個月，課堂上的戴漢榮再沒出現過睡覺、頂嘴老師現象;曠課、去網吧玩游戲這些壞習慣也改掉了，課堂上有時候還積極舉手發言，學習成績也有了很大的進步，科任老師對這位“搗蛋生”的轉變贊口不絕。我始終相信，對學生無私的奉獻，必定會得到學生的真情回報。
三、愛可以造就教師高尚的的人格魅力
“關愛社會，善待他人”，這是我班會課上經常教育學生的主題。因為我覺得：關愛別人，就等于關愛自己，可以令世間更美好，可以造就一個人提升人格魅力。剛剛過去兩個月前的一天下午，我外出辦事在回學校的途中，當摩托車開到荔枝崗橋處時，突然聽到有人大喊“救命啊，有人掉河里啦”。聽到這喊聲，我馬上剎車，停了下來?？匆娫诓贿h處有3個小孩站在河邊，他們不斷的一邊哭，一邊指著河里喊。我飛身沖過去，心里一心想著救人，衣服都來不及脫掉，“撲通”的一聲就跳下河里去，奮力拽住落水小孩的衣服，掙扎著往岸邊走。因昨天下過雨，水深的地方還把我連嗆了幾口水，但憑著我的水性和平時看電視的一些急救常識，我一直緊緊抱住落水小孩的頭部，用盡全力將其拉上岸。救上岸后，我趕緊把小孩載到附近的醫院，幸好及時搶救，小孩被救過來了。就在我付完醫藥
費準備離開的時候，小孩的家長來了，他緊緊的握住我的手，眼睛閃著淚光的對我說：謝謝你，謝謝你救了我小孩的命，你是我小孩的救命恩人。事后，我沒有對任何人提起這事，直到收到小孩的家長親手送來的感謝信。這件事，學校在校會上公開表揚了我“見義勇為”的行為，贏得了聽會師生的一陣又一陣的掌聲。記得一位教育學家曾說過這樣一句話：“教師，用你自己的人格魅力去影響學生”。我深深體會到：只要我們用自己的愛心去關愛社會、善待身邊的每一個人，同樣可以擁有明星一樣的氣質，一樣的魅力，一樣受人尊敬和追捧。
在以后的教育事業中，我將繼續用我的愛心去教誨我的學生，無悔于我的事業，只要多給學生一點愛，那么我們收獲的將會是一份份充實、沉甸甸的真誠回報。今天，我們在學生的心中撒下愛的種子，相信他日愛之花定會開遍大地!