第一篇：今天的天氣真冷啊
天氣真冷范文
天氣真冷
我的家在東北，這里天氣寒冷，昨天又下起了雪。
我看見方屋頂上白雪皚皚，到處一片白雪茫茫的景色。
北風呼嘯，寒風凜冽，風不停地刮著，發出吱吱嘎嘎，咯吱咯吱的聲音，特別是冷風吹來的時候，讓我不停地打著哆嗦，我頂著寒風向學校走去。
刺骨的寒風像刀割一樣吹著我的臉，我縮著脖子，低著頭，我的手涼涼的，臉冰冰的，我的棉鞋踩在雪上軟綿綿的。
我心想：“要是能打雪仗。堆雪人或是回家睡在暖和的被窩里，能吃上熱乎乎的火鍋那該多好啊!
路上的人都在掃雪，我加快腳步去學校，因為那里有我可愛的同學們，雖然天氣很寒冷，但是我們很開心。
吉林省梅河口市E點通作文班三年級:王宜凡
第二篇：16、今天的天氣
課型：
資料搜集課
教材分析：
本課是在學生認識到天氣與人們的生活密切聯系相關的，通過對一天天氣情況的研究，使學生金子經理科學探究的過程，并在此過程中認識到：天氣可以用一些可測量的量來描述，如溫度、風向、風力、降水量。云量。
教學目的：
1、會觀察、測量、記錄天氣數據的辦法，會用簡單工具觀測天氣情況，能利用表格等形式記錄觀測結果。
2、體驗合作與交流，培養團結協作的學習態度。
3、知道天氣可以用一些可測量的量(如溫度、風向、風力、降水量、云量等)來描述;會運用天氣述語描述一天的天氣情況并掌握表示天氣的符號。
教學重難點：
課時分配：2課時
第一課時
教學過程：
談話導入：
師：同學們對今天的天氣觀察得怎么樣?知道今天的天氣是怎么的嗎?
學生對自己觀察和記錄天氣的情況進行匯報，互相交流課前的準備情況。教師對學生的課前準備進行恰當評價。
活動一：引導學生學會描述天氣情況。
師：誰能根據你的觀察和了解說一說今天的天氣情況?
讓學生模仿氣象員到前面匯報。
隨著學生的回答，教師將學生匯報中的關鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風向、風力等。 師：同學們觀察、記錄得真不錯。今天的天氣到底怎樣呢?請大家看一看氣象員是怎樣對今天的天氣情況進行預報的。
教師播放氣象員預報天氣的錄像。
師：觀察天氣，還應觀測哪些內容?
老師將天氣的其他內容寫在黑板上(如降水、運量、空氣濕度等)。
(模仿氣象員進行天氣預報可以培養學生的表達能力，待學生表述完后再放錄像，這樣不限制學生的思維。)
活動二：探究獲知天氣情況的方法。
(1)知道了解天氣情況的方法與途徑。
師：我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢?小組內同學可以先討論討論，也可以進行實踐體驗，看看能找到多少種獲知天氣情況的方法。我們還要比一比，看哪個小組的方法多。小組內進行討論，然后匯報交流。
(學生匯報交流時，應給學生充分的匯報時間，允許學生對他人的匯報當場置疑，也允許小組同學隨時補充交流結果或對置疑進行解答。
根據各組的匯報，將學生的方法進行總結，也可由學生進行總結。)
師：同學們知道的方法還真不少。老師通過查閱資料，也知道了一些方法，請看資料。 資料內容中至少有如下方法：利用儀器進行測量，看云識天氣,根據月相識天氣，根據諺語判斷天氣，目測風向、風力，收聽、收看天氣預報節目。
(這樣可幫助學生獲得更多、正確的得知天氣情況的途徑與方法。)
讀完后，教師提問：了解天氣情況的方法有哪些呢?
學生回答。
師：要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測量，也可以用眼看方法來測量，還可以通過收聽、收看氣象預報得知(引入新問題)。我們已經知道通過目測獲得天氣情況。關于目測人們還總結出了許多經驗，你知道有那一些呢?
學生匯報。
(2)學習目測獲得天氣的方法。
關于風級的錄像(利用錄像，加強學生的視覺刺激，豐富感性認識，幫助學生理解《風級歌》，學習《風級歌》)。
用目測還可以知道天氣的哪些情況?
學生回答。(風向或風量)
學習什么是風向(風吹來的方向叫風向)。
(3)討論了解氣溫和降水的方法。
觀測天氣主要觀測那幾個方面呢?(教師補充)
課堂檢測：
教學反思：
第二課時
活動三：組織室外觀測活動。
1、制定觀測計劃。
師：怎樣觀測才是正確的觀測方法呢?
學生回答。
教師講解現有儀器的使用方法(要根據已有的條件進行)
師：你認為外出觀測天氣時，除了科學觀測之外，還應注意哪些事項?
學生討論并互相交流記錄方法。學生交流之后，教師對各個小組的記錄方式給予適當的評價，并將教科書中的記錄單(或不同于學生的)展示出來，供學生參考比較。教師繼續引導進行室外觀測時，一定要注意安全。
出示注意事項說明卡。
(1)注意安全。
(2)利用儀器時，要嚴格按照操作方法操作。
(3)目測時，要依據目測的標準進行合作。
(4)小組成員既要各負其責，又要相互合作，共同完成觀測任務。
2、進行室外觀測
師：同學們對外出觀測已做好了充分準備，現在可以開始行動了。我們還要比一比，看哪個小組觀測得仔細，記錄詳細。
學生以小組為單位進行觀測，教師要參與學生的活動，與學生一起觀測。要讓學生充分進行觀測探究，并保證學生的探究時間。
(說明：有氣象園的學?？梢缘綒庀髨@中觀測，無氣象園的學校也要將現有的儀器提前放到合適的位置，以方便學生觀測。)
3、學生匯報觀測結果。
學生自由交流，可以兩人一組，三人一伙，讓學生互相出主意，直至能夠規范地、全面地運用氣溫、云量、風級、風力、降水等描述今天的天氣情況。展示交流：讓學生模仿氣象預報員，到講臺進行今天天氣情況匯報。
(通過多種交流方式，讓學生回描述天氣情況應該考慮到的幾個重要因素。培養學生的歸納能力和語言表達能力。)
師：通過觀測，你還發現了什么問題?
(目的是引導學生匯報觀察到的其他現象，如動植物的變化等。培養學生細致觀察、認真研
究科學現象的習慣。)
4、小結：今天的活動給你留下印象最深的是什么?你學到了哪些知識?
學生回答。
拓展活動：
提出問題，希望同學們課后繼續觀測天氣情況，為以后研究一周的天氣情況做好觀測準備。 教師出示一周天氣記錄表，供學生參考。
結束語：讓我們從明天開始，做個小小氣象員，認真觀測和記錄各方面的天氣情況，看誰觀測得認真、準確，記錄得全面、仔細。
課堂檢測：
教學反思：
第三篇：今天天氣真好的說說
很多朋友遇到好天氣都會到空間發句說說，今天小編搜集了一些有趣的今天天氣真好的說說，希望可以幫到您~
今天天氣真好的說說
陽光很好天氣很好,我不想你就會很好。
今天的天氣真好，你看那片云，像不像上周我借你的那一百塊錢?
今兒天氣真好 又刮風又下雨的。
今天天氣很好!我的心情也很好!特想說四句感想!加上這句剛好!
天氣很美好、可惜我睡了一天。
即使受傷了，也要抬起頭微笑著說，今天天氣真好。
今天天氣真好～心情好～祝你快樂~~~~
你現在可以這樣說嗎?我現在狀態很好;我的胃口很好;今天天氣真好;今天的人們真好;這個世界很好;一切都好。
哈哈!天氣真好!很適合我的心情! 不知道大家今天心情如何?要開心點?像我一樣這樣的快樂生活著!!!!耶!!!
第四篇：三年級科學上冊 今天的天氣教案1 青島版
今天的天氣
【教材分析】
本課是在學生認識到天氣與人們的生活密切相關的基礎上，通過對一天天氣情況的研究，使學生親自經歷科學探究的過程，并在此過程中認識到：天氣可以用一些可測量的量來描述，如溫度、風向、風力、降水量、云量等。 【教學目標】
1.會觀察、測量、搜集天氣數據的方法;能用簡單的測量工具觀測天氣情況，并能利用恰當的方法(如表格)記錄觀測結果。
2.在獲知天氣情況的實踐過程中體驗合作與交流的愉快。
3.知道天氣可以用一些可測量的量(如溫度、風向、風力、降水量、云量等)來描述。 【教學準備】
觀察當天的天氣情況。
收聽天氣預報，了解當天的天氣情況。 【教學過程】
第一課時
一、導入新課：
教師談話導入：課前，同學們有沒有對今天的天氣進行認真的觀察和記錄?
學生對自己觀察和記錄天氣的情況進行匯報，互相交流課前準備情況。教師對學生的課前準備進行恰當評價。
二、學習新課： 1.探究活動：
活動一：說說今天的天氣。
誰能根據你的觀察和了解說一說今天的天氣情況? 讓學生模仿氣象預報員到前面匯報。
隨著學生的回答，教師將學生匯報中的關鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風向、風力等。 同學們觀察、記錄得真不錯。今天的天氣到底怎樣呢?請大家看一看氣象員是怎樣對今天的天氣情況進行預報的。
教師播放氣象員預報天氣的錄像。 觀察天氣，還應觀測哪些內容?
用心
愛心
專心 1
教師將天氣的其它內容板書在黑板上。 降水、云量、空氣濕度等。 2.探究獲知天氣情況的方法。
(1)知道了解天氣情況的方法與途徑。
我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢?小組內同學可以先討論討論，也可以進行實踐體驗，看看能找到多少中獲知天氣情況的方法。我們還要比一比，看哪個小組的方法多。
學生自行進行小組活動，可以到操場進行實際觀察、體驗。教師應給予學生充足的活動時間，讓學生在自行探究中獲得認識，并恰當地給予指導。
學生匯報交流時，應給學生充分的匯報時間，允許學生對他人的匯報當場質疑，也允許小組同學隨時補充交流結果或對質疑進行解答。
根據各組的匯報，將學生的方法進行總結，也可由學生進行總結。
同學們知道的方法還真不少?，F在，請大家看一段錄像，想想獲得天氣情況的方法到底有哪些。 播放錄像，學生觀看錄像。錄像內容中至少有如下方法：利用儀器進行測量，看云識天氣，根據月相識別天氣，根據諺語判斷天氣，目測風向、風力、收聽、收看天氣預報節目。
看完錄像，教師提問：了解天氣情況的方法有哪些呢? 學生回答。
要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測量，也可以用目測的方法來測量，還可以通過收聽、收看氣象預報得知。我們已經知道通過目測獲得天氣情況。關于目測人們還總結出了許多經驗，你知道有哪一些呢?
學生匯報。
我們來看看《風級歌》。
0級風煙直上，1級風煙稍斜，2級風樹葉響，3級風旗飄動，4級風灰塵起，5級風水起波，6級風大樹搖，7級風步難行，8級風樹枝斷，9級風煙囪毀，10級風樹根斷，11級風陸罕見，12級風浪滔天。
師:：我們先來看看長《風級歌》
利用課件或圖片出水風級歌，供學生學"習。 (2)模擬實驗， 幫助學生理解《風級歌況》 模擬實驗：:目測風級。
實驗方法:教師利用電風扇和紙屑、盆栽;木本植物等物體創設情景，讓學生目測風級，并體驗不同風級的風;
用心
愛心
專心
(利用模擬實驗，增強直觀性，加強學生的視覺刺激， 幫助學生準確理解《風級歌》鍛煉學生的昆謝能為。以上實驗也可以利用大自然申風級不同的情況下物體狀態的錄像來代替。) 實驗完畢，教師談話: 其實，目測還可以得知很多天氣情況，我國勞動人民在長期的現察申有很多豐富的經驗，大家課后可以想辦法了解并親自試一試。"師: 觀測完畢，還要實事求是地將觀測結果記錄下來才能夠進行分析，估測，記錄時，用文字是比較麻煩的，體有沒有簡單的方法? 學生匯報。
師:：體知道哪些表示天氣的符號? 學生交流，并讓學生將知道的符號板書在黑板上。
(這樣做的目的是摸清學生對氣象符號•了-解多少;便于教師指導學生探究。) 師：還有一些天氣情況;你準備利用什么樣的符號來表示呢? 學生自行設計天氣符號。
小結 ：同學們真聰明?，F在請看豐組天氣預報申使用的天氣符號。 課件出示，也可以利用錄像。圖片等方式出示。 總結全課:：
根據以上的分析與研究，你認為應從哪些方面描述天氣情況呢?小組同學討論討論。 學生討論。
學生匯報討論結果。
學生對匯報的結果再匯總，得出結論。應讓學生自行總結出天氣情況，可從氣溫、降水、風向、風力、云量等方面進行描述。
(讓學生自行概括探究結果，有利于培養學生韻歸納概括能力，•使學生自己能完整地描述天氣情況。):
三、本課活動評價: 提問: l.這節課，你有哪些收獲? 2.在這節課申，你表現最好的是哪些方面?請記錄下來。
四、拓展活動: 師:希望同學們課后按照描述天氣情況的內容繼續觀察并做好記錄，看誰記錄得認真、仔細。
五、板書設計: 今天的天氣
氣溫、降水、風力、風級、云量
用心
愛心
專心
第二課時
一、提問導入: 1.觀測天氣，主要觀測哪幾個方面? 2.在觀測時，佛認為應該怎樣做?誰儲具體地說一說? 3.學生交流。
4.小結。提示學生應從氣溫、降水、風向、風力、云量等方面進行重點觀測。
二、活動過程: 1.制定觀測計劃。
師：怎樣觀測才是正確的觀測方法呢? 學生回答。
師：如果利用目測的方法，一定要選擇好照物;使用儀器時應該按正確的操作方法來觀測，這樣測出的結果才比較準確。
教師講解現有儀器的使用方法"(要根據已有的條件進行 ) 師：你認為觀測天飛除了認真觀測之外，還應做到哪些? 學生對觀測申可能出現的問題和應該注意的問題進行預測，提出問題，設想解決問題的方法。在學生討論之后，教師引入觀測記錄方法的探究。
師:觀測天氣除了認真觀測之外，還應認真做好記錄，這是非常重要的一環。你們準備利用什么樣的方式記錄我們的觀測結果呢?小組內討論一下。
學生討論并互相交流記錄方法。學生交流之后，教師對各個小組的記錄方式給予適當的評價，并將教科書中的記錄單(或不同于學生的)展示出未，供學生參考比較。教師繼續引導:進行室外觀測時，一定要注意安全。
出示注意事項說明卡: (要引導學生自已預測實踐活動申可髓發生的博題、培養學生預測事物發展變化，善于隨機應變處理問題的能力。) 2.進行室外觀測。
師： 同學們對外出觀測已做好了充分準備，瑰在可以開始行動了。我們還要比一比，看哪個小組觀測得仔細，記錄翔實。
學生以小組為單位進行觀測，教師要參與學生的活動，與學生一起觀測。要讓學生充分進行觀
用心
愛心
專心
測探究，并保證學生的探究時間。
(說明:有氣象園的學?？梢缘綒庀髨@中觀測，無氣象園的學校也要將現有的儀器提前放到合適韻位置，以方便學生觀測。) 3.學生匯報觀測結果。(學生回到室內匯報。如果情況適宜，也可以現場匯報，如果采用現場匯報，后面的播放錄像一環節可以刪掉。) 師:通過剛才的觀察、測量和記錄，誰來說一說今天的天氣情況是怎樣的。小組同學先互相交流一下你們組的結果。
學生小組活動。
師：現在，我們就從氣溫、云量」風級、風力、降水等幾個方面交流一下今天的天氣情況。 學生自由交流，可以兩人一組，三人•一伙，讓學生互相;出主意，直至能夠規范她、全面她運用氣溫、云量、;風級、風力、降水等描述今天的天氣情況。展示交流:讓學生模仿氣象預報員，到講臺進行今天天氣情況匯報"。
(通過多種交流方式，讓學生體會描述天氣情況應該考慮到的幾個重要因素。培養學生的歸納能力和語言表達能力。) 師：通過觀測，你還發現了什么問題? (目的是引導學生匯報觀察到的其它現象，如動植物的變化等。培養學生細致視察、認真研究科學現象的習慣.) 師：同學們視察得很仔細、記錄得也很認真，現在我們•一起來看一看今天的天氣預報看我們觀測得是否正確。
播放前廣大的天氣預報錄像。如果學生測得的氣溫或某些方面與氣象預拔不符，應以學生的實測為準。告訴學生氣象預報也不可能完全準確，應充分相信自己反復驗證的科學數據，不要迷信權威，妥善于向權威挑戰。
(通過看錄像，讓學生將自己的觀測結果進行對比，便于公正地進行課堂評價。) 小結：學生的觀測結果，并板書當天的天氣情況。
教師進行全課探究活功的總結，提問：誰來說一說，天氣情況的方法有那些? 學生回答。 引導學生提出新問題。
師：:你知道一天當中的最高氣溫和最低氣溫是在什么時候出現的嗎? 學生根據自己的經驗匯報。
小結:所以，要想知道天氣的情況我們必須定時、定點觀察、測量、體驗。從今天開始，我們一
用心
愛心
專心
起測定明天中午12點的天氣情況，比一比，看誰做得好。希望同學們做
好記錄，下節課進行交流。
(引導學生發現新問題，使學生認識到科學是無止境的。每一次探究活動都會解開部分問題，同時又可能產生新的問題。啟發學生善于發現問題、提出問題并想辦法解決問題。)
三、自由活動: 1.記錄收獲。
師:今天的活動，給你留下印象最深的是什么?你準備如何記錄下來? 學生匯報交流。
學生以自己喜歡的方式記錄。
(允許學生利用圖畫、表格、文字等任何方式記錄。) 學生展評交流記錄，并進行適當講解。 2.活動評價。
師：:通過這節課的學習，你有哪些收獲?你對自己的表現滿意嗎?請參照課本上的表格內容對自己進行課堂評價。
如果你認為在其它方面更突出，可以重點從此方面進行評價。 學生分組活動。 學生展示自評結果。
四、拓展活動: 提出問題，希望同學們課后繼續觀測天氣情況;為以后研究一周的天氣情況做好觀測準備。 教師出示一周天氣記錄表，供學生參考。 陰 晴 雨 最高氣溫 星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
最底氣溫
風向風力
結束語:讓我們從明天開始;做個小小氣象員，認真觀測和記錄各方面的天氣情況，看誰觀測得認真、準確，記錄得全面、仔細。
用心
愛心
專心
用心
愛心
專心7 【板書設計】
今天的天氣 氣溫: 14ºC 風向: 西北風 風力: 三級 云量:
第五篇：青島版小學科學三上16課《今天的天氣》教學設計
16、今天的天氣
超
課型：科學考察課
教材分析：本課在學生認識到天氣與人們的生活密切相關的基礎上，通過對一天天氣情況的研究，使學生親身經歷科學探究的過程，并在此過程中認識到：天氣可以用一些可測量的量來描述，如溫度、風向、風力、降水量、云量等。 教學目標：
1.會觀察、測量、記錄天氣數據的方法，會用簡單工具觀測天氣的情況，能利用表格等形式記錄觀測結果。
2.知道天氣可以用一些可測量的量(如溫度、風向、風力、降水量、云量等)來描述;會運用天氣術語描述一天的天氣情況。 3.體驗合作與交流，培養學生團結協作的學習態度。
教學重點難點：
重點：會觀察、測量、記錄天氣數據的方法，會用簡單工具觀測天氣的情況，能利用表格等形式記錄觀測結果。
難點：會運用天氣術語描述一天的天氣情況。
教學準備：
1、教學課件
2、生搜集、記錄當天的天氣情況。 教學過程：
一、導入新課：
課前，同學們有沒有對今天的天氣進行認真的觀察和記錄?
學生對自己觀察和記錄天氣的情況進行匯報，互相交流課前準備情況。
二、探究活動
活動一：引導學生學會描述天氣情況。
師：誰能根據你的觀察和了解說一說今天的天氣情況? 讓學生模仿氣象員到前面匯報。
隨著學生的回答，教師將學生匯報中的關鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風向、風力等。 師：同學們觀察、記錄得真不錯。今天的天氣到底怎樣呢?請大家看一看氣象員是怎樣對今天的天氣情況進行預報的。 教師播放氣象員預報天氣的錄像。 師：觀察天氣，還應觀測哪些內容?
老師將天氣的其他內容寫在黑板上(如降水、運量、空氣濕度等)。
(模仿氣象員進行天氣預報可以培養學生的表達能力，待學生表述完后再放錄像，這樣不限制學生的思維。) 活動二：探究獲知天氣情況的方法。 (1)知道了解天氣情況的方法與途徑。
師：我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢?小組內同學可以先討論討論，也可以進行實踐體驗，看看能找到多少種獲知天氣情況的方法。我們還要比一比，看哪個小組的方法多。小組內進行討論，然后匯報交流。
(根據各組的匯報，將學生的方法進行總結，也可由學生進行總結。) 師：同學們知道的方法還真不少。老師通過查閱資料，也知道了一些方法，請看資料。
資料內容中至少有如下方法：利用儀器進行測量，看云識天氣,根據月相識天氣，根據諺語判斷天氣，目測風向、風力，收聽、收看天氣預報節目。 讀完后，教師提問：了解天氣情況的方法有哪些呢? 學生回答。
師：要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測量，也可以用眼看方法來測量，還可以通過收聽、收看氣象預報得知(引入新問題)。我們已經知道通過目測獲得天氣情況。關于目測人們還總結出了許多經驗，你知道有那一些呢? 學生匯報。
(2)學習目測獲得天氣的方法。
關于風級的錄像(利用錄像，加強學生的視覺刺激，豐富感性認識，幫助學生理解《風級歌》，學習《風級歌》)。 用目測還可以知道天氣的哪些情況? 學生回答。(風向或風量)
學習什么是風向(風吹來的方向叫風向)。 (3)討論了解氣溫和降水的方法。
觀測天氣主要觀測那幾個方面呢?(教師補充) 活動三：組織室外觀測活動。
1、制定觀測計劃。
師：怎樣觀測才是正確的觀測方法呢? 學生回答。
教師講解現有儀器的使用方法(要根據已有的條件進行)
師：你認為外出觀測天氣時，除了科學觀測之外，還應注意哪些事項? 學生討論并互相交流記錄方法。學生交流之后，教師對各個小組的記錄方式給予適當的評價，并將教科書中的記錄單(或不同于學生的)展示出來，供學生參考比較。教師繼續引導進行室外觀測時，一定要注意安全。 出示注意事項： (1)注意安全。
(2)利用儀器時，要嚴格按照操作方法操作。 (3)目測時，要依據目測的標準進行合作。
(4)小組成員既要各負其責，又要相互合作，共同完成觀測任務。
2、進行室外觀測
師：同學們對外出觀測已做好了充分準備，現在可以開始行動了。我們還要比一比，看哪個小組觀測得仔細，記錄詳細。
學生以小組為單位進行觀測，教師要參與學生的活動，與學生一起觀測。要讓學生充分進行觀測探究，并保證學生的探究時間。
3、學生匯報觀測結果。
學生自由交流，可以兩人一組，三人一伙，讓學生互相出主意，直至能夠規范地、全面地運用氣溫、云量、風級、風力、降水等描述今天的天氣情況。展示交流：讓學生模仿氣象預報員，到講臺進行今天天氣情況匯報。 師：通過觀測，你還發現了什么問題?
4、小結：今天的活動給你留下印象最深的是什么?你學到了哪些知識? 學生回答。
三、拓展延伸： 希望同學們課后繼續觀測天氣情況，為以后研究一周的天氣情況做好觀測準備。 教師出示一周天氣記錄表，供學生參考。
小結：讓我們從明天開始，做個小小氣象員，認真觀測和記錄各方面的天氣情況，看誰觀測得認真、準確，記錄得全面、仔細。 板書設計：
今天的天氣 氣溫: 14ºC 風向: 西北風 風力: 三級