高職院校是以明確的職業價值取向為主要特點,直接面向生產建設與服務管理第一線,并為其提供高素質技能型人才的學校,學校在教學過程中具有實踐性、開放性等特點。而仿真工廠模式的建立以教育與社會生產實踐結合,是職業教育基礎能力建設的關鍵,是提高人才培養質量的基本途徑,是培養學生實踐能力的主要教學步驟, 是學校教育教學的重要組成部分,這就使得加強實訓基地的建設, 完善實訓基地的管理機制,尤為重要。
1建設實訓基地的目的與原則
1.1 建設實訓基地的目的
校內實訓基地是由學校建立的為自身教學需要提供服務并擁有產權的場所, 其基本功能是初步實現理論與實踐的整合,提供學生初步的技能培訓、企業工作場景、實踐教學任務、專業技術技能鑒定考核、專項研發生產應用推廣等,培養高素質高技能人才。
1.2 建設實訓基地的原則
(1)專業技術技能的仿真性。實訓基地按照企業真實環境建造,使學生在真實場景中對基本技術技能進行實際操作的訓練,以提高學生的實踐能力。 (2)技術設備的先進性。為了使學生在實訓過程中熟悉掌握專業領域的先進技術與工藝,要求實訓基地的技術設備必須具有專業領域的先進性來保證學生的實際應用。 (3)教學內容的綜合性。為了使學生能夠更好的通過實訓對本專業的核心技術技能進行掌握,對相關專業領域得到熟悉了解,對基本綜合素質,技能與能力進行全面培訓,就需要學校的教學內容更具有綜合性。 (4)社會開放性。實訓基地在承擔學?；炯夹g技能的教育培訓外,也承擔著社會上各職業技術技能的培訓,同時,校外實訓基地又很好的對校內實訓基地進行銜接,加強了學校與社會經濟發展的聯系。
2實訓基地的建設模式與管理機制的創新
2.1 實訓基地的建設模式
校內實訓基地建設模式多為兩種, 一是由政府財政支持,學校自行投資建設,自行管理或外包管理,由學校專業的管理團隊或外包的相關企業托管,對設備進行維修,維護,保養,學校自行管理中產生的耗材費用與管理成本較高,而采用服務外包可以有效的解決專業管理團隊人員不足的問題。一種是學校與企業共同投入合作建設。學校提供實訓基地的場地,由校企雙方分別購置設備或由企業獨立購置設備并由企業負責實訓基地內所有設備的維修維護與保養,實訓耗材、水電氣暖、安保衛生等費用的投入,允許企業在保證教學實訓的前提下利用實訓基地進行生產經營。
通過建設實訓基地,主動尋求校企合作的新模式,以服務求得企業支持與校企共同發展, 建立穩定的校企聯系與互惠雙贏。
在加強仿真工廠的校內實訓基地的建設的同時, 也要加強對企業的緊密合作,以工廠車間、服務場所等具有一系列考勤考核等規章制度與行業規范的正常運轉的企業作為校外實訓基地,對學生直接參與實際工作進行現場培訓,進一步培養學生的實際工作的操作能力與職業方面的綜合素質。校外實訓基地包括了在技術管理等方面更具有本院性質和專業特色的面向本院師生的實訓基地和針對某一個特殊專業需求對本專業人才的培養進行服務的實訓基地。
2.2 實訓基地的管理機制
(1)實訓基地的隊伍建設與人員管理。實訓基地應建立科學有效的管理制度,嚴格人員隊伍管理、考核獎懲制度,明確崗位職責分工,落實師資培養計劃,保證實習指導教師的資質可以順利完成實訓基地的各項任務,以合適的學歷、技術與技能結構提升實訓基地的實訓質量,不斷提高加強實訓基地建設。 (2)建立健全實訓基地的實踐教學制度。規范實訓基地的培訓計劃,嚴格教學實踐制度。對各系的教育教學大綱與規程等教學文件進行規范,建立職業技術技能、綜合能力與綜合素質的教學體系與規章章制度,建立具有規范的教學過程運作管理制度,對教學過程中的質量檢查、監督、保障與調控建立完整的體系,對教學內容的更新, 教學方法的改進以及新的教學項目的開發等方面進行深入的教學改革以保證能夠不斷的提高教學質量與水平, 增強社會效益與經濟效益。 (3)建立完善的設備設施、物資與安全操作管理制度。實訓基地的設備設施應由專人管理, 及時維修維護,物資的出入做到嚴格管理,帳、物、卡要完全相符,完善設備設施與物資的管理,建立技術檔案,實現現代化的管理制度,并對各實訓基地之間的資源進行統一協調, 項目與規模進行統一規劃,對實訓的設備設施提高利用率。建立完善的安全操作管理規程,建立完善的文明生產措施,建立完善的環境管理和勞動保護管理規程,以營造良好的培訓環境。 (4)對校外實訓基地的資源利用。校外實訓基地的資源利用,主要以保證完成教學任務,提高教學質量為目標,與校外實訓基地所在企業簽定合作協議,完全按照企業的管理方法與規定進行技術技能培訓。
3結語
實訓基地的建設是以本地區為立足點, 結合本地的社會經濟發展狀況與學院的發展需要, 制定不同專業技術技能培訓教學大綱和實訓教材、計劃與方案,組織實施專業崗位技能培訓的模擬,開發新的培訓項目與內容,并對專業技術技能進行資格鑒定的組織,開發新的技術與工藝等,在增強社會效益和經濟效益的同時,建立實訓基地自我運作建設與發展的運行機制,學校應加強對實訓基地的建設和管理,定期指導工作,解決工作中的實際問題,確保實訓基地更好的培養高素質專業人才。
摘要：仿真工廠模式的建立以教育與社會生產實踐結合,是職業教育基礎能力建設的關鍵,是提高人才培養質量的基本途徑,是培養學生實踐能力的主要教學步驟,是學校教育教學的重要組成部分。要以仿真工廠模式在校內建立實訓基地,實現教育與社會生產實踐相結合,在進行不斷的培訓過程中,培養學生職業技能實際操作能力,獨立解決問題的能力和創新的能力,并在仿真工廠中加強職業道德修養與協作精神,提高自身的綜合素質。本文針對校內實訓基地的建設模式與管理機制的創新進行探討。
關鍵詞：仿真工廠,實訓基地,管理創新