第一篇：學生黨員示范引領作用
學生黨員如何在實際工作中發揮示范引領作用
大學生黨員是要結合自身優勢，明確學生黨員在學風建設中的角色定位，充分發揮在思想認識、專業學習、組織紀律、班級管理、宿舍建設五個方面的引領和示范作用。
(一)做思想認識上的引領者，做好示范和溝通工作
只有大學生黨員清楚地認識到學風建設的重大意義，真正從思想上高度重視，才能成為學風建設的實踐者和促進者，才能努力做好對其他同學的思想溝通工作，不僅自己積極參與其中，還能帶動周圍其他同學積極主動地投身學風建設中去。黨支部可發揮其政治優勢和組織優勢，召開爭創優良學風為主題的民主評議會和民主生活會，就學風建設開展專題討論，統一思想，提高認識，以明確和加強大學生黨員的主體意識和責任意識，促使大學生黨員更積極主動地在學風建設中發揮先 鋒模范作用。
(二)做專業學習上的標兵，建立黨員學風促進小組
建立黨員學風促進小組，完善學生黨支部組織建設。學生黨員作為學生中的骨干力量，教育、組織他們自覺地在學習、工作、生活等各方面起表率，體現學生 黨員的先進性。通過學生黨員帶動入黨積極分子，進而帶動全體同學共同進步，形成普通同學向入黨積極分子看齊，入黨積極分子向學生黨員看齊，學生黨員競相體現先鋒模范作用的良好態勢，形成普通同學、入黨積極分子、學生黨員互相監督，互相鼓舞的新形勢。將保持黨的先進性教育有機的和學風建設工作結合起來，通過各種渠道和方式大力宣傳，利用學生支部的組織優勢，指導各班學生黨小組參與到學風建設的宣傳中去，監督、督促班級學風建設的有力實施，全面發揮黨組織戰斗堡壘作用。吸收已學的知識，還要勤于思考、勇于創新。不斷加強自身學習，強化個人文化修養，在學業上發揮表率和標兵作用。關心學習困難同學，主動交流學習經驗，與學習困難學生結成互助對子，通過連續的督促幫助后進生端正學習態度、明確學習目的，有效減少遲到、曠課、違紀等不良行為的發生。同時，發揮黨員和班集體的監督作用，促進班級學風全面好轉。
(三)做組織紀律方面的表率，做好督促工作
在學風建設過程中，大學生黨員必須能以身作則，帶頭遵守學校的的各項規章制度和學習生活紀律，如各類考勤制度、考場紀律、宿舍管理規定等。同時，大 學生黨員還要積極主動地督促本宿舍、本班級以及身邊的同學遵守學習紀律，抵制不良行為和風氣，敢于并善于與違紀現象作斗爭。比如組織大學生黨員學期末考前進行誠信考試的倡議和宣傳活動。
(四)做班級管理的骨干，以黨建帶動團建班建
學生黨員一般學習成績較好，政治素質高，擁有較好的群眾基礎，大多都擔任學生干部的職務，要給大學生黨員在學風建設中發揮先鋒模范作用創造機會和提供舞臺。廣泛開展“一幫一”或是“一幫多”的幫扶活動，要求每一位黨員聯系和幫助一名或多名需要幫助的學生。幫扶活動的重心應以思想教育為主，從思想上幫 助他們解決問題，在生活上關心他們，在學習過程中引導他們，充分調動他們在學習和生活中的內在自覺性。另外，成立學生黨員學風督導組，重點檢查學生宿舍和 各班級的上課情況，嚴查宿舍衛生、晚歸、打游戲和上課遲到、早退、曠課等不良現象，并做好勸導工作。要求每名黨員負責宿舍的學習、生活等管理并實行責任制 檢查考核，帶頭創建上進、優雅的宿舍學習和生活環境，并促進所在班級優良班風、學風的形成。通過開展幫扶活動和責任到人制度，使學生黨員從自身做起，帶動和引導身邊的同學，以點帶面，提高學校全體學生素質，促進學校學風的根本好轉。
(五)做宿舍建設的實踐者和服務者，做好輻射、教育工作
宿舍既是大學生日常學習、生活的重要場所，也是課外思想政治教育和素質教育的重要陣地，抓好學生宿舍文明建設是開展學風建設工作的關鍵，也是建設和 諧校園的必然要求。黨支部可建立“黨員宿舍”，明確學生黨員責任區，明確學生黨員在宿舍學風建設中的具體職責。同時開設黨員工作站和工作信箱，組織衛生與安全常規檢查，定期調研、匯報同學們的宿舍學習生活情況，及時發現并幫助他們解決實際生活中遇到的困難，真正發揮學生黨員聯系同學、貼近同學、服務同學的 輻射、教育作用。
專升本學生認為自己已經是黨員以及時間短會不會不積極參加活動? 專升本同學相對于本科學生確實時間較少，但是我認為時間是擠出來的，我們可以比別人早起些，少玩些參加活動，并且積極參加活動對自己以后的發展，找工作提供很大的幫助。最為一名黨員我會積極參加聯合大學商務學院的活動，為此能參加活動感到自豪。
第二篇：大學生黨員在校風建設中怎樣發揮引領作用
政法系09政本盧盟輝200902010064 預備黨員
大學生是祖國的未來，作為黨員隊伍中一個特殊而又重要的群體，大學生肩負著崇高而艱巨的歷史使命。在新形勢下，要促良好校風的形成，必須以抓黨員隊伍建設為重點，在校風建設中充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，組織上的凝聚作用，道德上的表率作用，學習上的榜樣作用，以點帶面，在學生中形成能夠帶動學習、帶動工作、帶動集體、帶動形象的良好局面。校風建設對學院人才培養至關重要，作為學生黨員的我們首先要樹立模范帶頭作用，應積極維護校園良好秩序。
在新形勢下，如何加強大學生黨建工作，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，永葆黨的生機與活力的迫切需要，是當前高校黨建工作的重要任務。高校要促良好學風的形成，必須以抓黨員隊伍建設為重點，在學風建設中充分發揮學生黨員的先鋒模范作用。
一、 充分發揮學生黨員作用的重要意義
大學生黨員是大學生中的先進分子，是黨和國家十分寶貴的人才資源，是黨的希望和未來。大學生黨員的示范作用是黨員先進性的主要表現，是黨員質量和素質的重要標志，是黨組織凝聚力、戰斗力和創造力的具體體現。充分發揮大學生黨員的示范作用，是大學生黨員自身發展的內在需求，是加強學風、校風建設的客觀需要，是高校培養社會主義建設者和接班人的必然要求。大學生黨員只有充分發揮其示范作用，才能成為高素質大學生的象征，成為廣大學生學習和追求的榜樣，成為黨組織的橋梁和紐帶，成為忠實履行“三個代表”的楷 模。
二、 主要內容
大學生黨員示范作用主要體現在思想、政治、組織、作風、學習(工作)等五個方面， 具體內容為：
1、思想方面 牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念。
2、政治方面 講政治、講正氣、講大局、講穩定，加強黨性鍛煉，保持政治上的堅定與清醒，在思想和行動上自覺與黨中央保持一致。
3、組織方面 貫徹黨的民主集中制，正確行使黨員權利，認真履行黨員義務，組織紀律性強。
4、作風方面 與時俱進、求真務實、誠實守信，發揚黨的優良作風，嚴格要求自己，敢于同違法違紀行為和不正之風作斗爭，大力弘揚社會主義道德風尚。
三、 充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干和模范作用。 思想政治素質的提高是發揮黨員示范作用的前提和基礎。 要始終把思想政治教育放在首位。 大學生黨員的示范作用對其他大學生具有直接廣泛的影響力和號召力。在大學生思想政治教育中，大學生黨員既是受教育者，又是教育者。要在不斷提高大學生黨員思想政治素質的基礎上，充分發揮大學生黨員“教育者”的作用。要緊緊把握時代的脈搏和學生的特點，以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，創新學習機制和教育載體，分類指導、分層次組織開展形式多樣的理論學習和培訓教育，深入學習貫徹“三個代表”重要思想。要著重在 提高學習的針對性實效性上下功夫、在聯系實際解決問題上下功夫，真正在提高素質、指導實踐兩個方面取得新成效。要加大培訓教育力度。加強對學生黨員理論學習的指導，制定每學期學習計劃，建立健全“黨員之家”的組織機構，強化“黨員之家”的教育功能，充分利用“黨員之家”組織豐富多彩的學習教育活動，開展學生黨支部定期的組織生活會。充分發揮兩級黨校培訓作用，舉辦預備黨員培訓班、學生黨支部書記培訓班等。加強對學習教育的檢查和考核。
四、抓住學生發展成才的第一要務，充分發揮在學風、校風的示范作用。
發展成才是學生的第一要務，學習科學文化知識是學生在學校期間的主要任務。要緊緊抓住第一要務，圍繞學校建設教學研究型大學的需要，通過發揮教育教學活動的主導作用， 校園文化活動的載體作用和社會實踐活動與自主創新活動的深化作用， 加強科學精神和人文素質培育，不斷激發和提高學生黨員學習的積極性、主動性和創造性，提高學生黨員在學習、社會活動、科技創新等重要獎項及重大活動中的參與率和獲獎率，激發大學生黨員發展成才的動力，充分發揮學生黨員在學風、校風和社會實踐中的示范作用。
五、加強組織建設和制度建設，建立黨員發揮示范作用的長效機制。
建立健全黨員談心談話制度、聯系群眾制度、組織生活制度、發展黨員公示制、黨員掛牌制、組織員制度等，建立學生黨員誠信檔案，加強對學生黨支部組織建設和制度建設，形成學生黨員發揮示范作用的長效機制。 開展“優秀黨員之家”和黨員創新活動評選，進一步創新學生黨組織的活動方式，豐富活動內容，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，充分發揮支部的戰斗堡壘作用。合理設置學生黨支部，堅持把支部建在班上，努力實現高年級班班建立黨支部的目標。選配黨性強、作風正、威信高、政治和業務素質過硬、有一定黨務工作經驗的輔導員、教師黨員或優秀的學生黨員擔任支部書記。加強對學生黨員的培養鍛煉，注重選配低年級的優秀學生黨員擔任支部副書記，高年級的優秀學生黨員擔任支部書記。充分發揮黨員在遵守寢室規定、處理突發事件、維護園區穩定、豐富園區生活等方面的示范作用。
大學生黨員只有充分發揮其示范作用，才能成為高素質大學生的象征，成為廣大學生學習和追求的榜樣，成為黨組織的橋梁和紐帶，成為忠實履行“三個代表”的 楷模。良好的校風是一個學校的靈魂，也是一個學校綜合能力的重要體現。加強校風建設不僅是教育部對高校的要求，也是高校自我建設的重要體現。
只有克服短視和功利心理，校風建設才能真正取得實效。因此對于好的經驗和做法，我們將邊實施、邊提煉、邊總結，并以一貫之，持之以恒。我們堅信，在學校黨政的正確領導下，經過全校師生的共同努力，我校校風建設一定能夠取得成效，為學校實現迎評促建創優的目標作出應有的貢獻!
第三篇：充分發揮示范課文的引領作用
--------《蟬》《貝殼》教后感
我們教育學生寫作要經常觀察生活周圍的人和事，善于思考，寫出自己的真情實感?？墒峭霈F的結果令人失望：有的胡編亂造，有的有情節無感受，甚至無從下手抄范文應付等等。我在教學《蟬》一文時，要學生談自己對課文主旨的認識，結合自己的實際感受，比較與文章中作者的見解有沒有同感。告訴學生這叫做觀察生活、感悟生活，真情實感的流露。啟發學生聯系自己的現實生活，仿照這種形式說一段話。于是好多的學生開始嘗試：“ 蛐蛐在夜晚鳴叫，給皎潔月光下靜謐的夜晚增添了美味，讓勞累了一天的人們休息的時候更加舒適愜意，它的樂曲是一劑催眠藥。”有的說，“蛐蛐的叫聲，是莊稼的催長素，聽音樂的莊稼生長的健康迅速，質量好產量高，農民伯伯稱它田間管理好幫手。”
“杜鵑的叫聲真好聽，人們對它喜愛有加，有許多畫家把它作為花鳥畫中鳥的必要，有更多的養鳥愛好者籠養它，可是它為了自己的生存竟然趁他人不備搶占人家的居所，還殘忍的把主人的寶寶推出摔死，這種為了自己于他人不顧的行為令人憤慨?？词挛锊荒苤豢春玫囊幻?，要看他的全部，這樣才能真正認識它。”„„
學生在課文的啟發引導下開始了有效的嘗試，盡管是簡單的但是已經抓住了要領，懂得了聯想。
學習<貝殼>一文后，我和學生探討作者這一舉動的看法，能由見到的一事物，引發對生命的感悟，展開豐富的想象聯想，從而對人生產生本質的認識。使得非常簡單的事情有了深刻的哲理。試一試自己仿照著寫一段話。于是學生積極發言：
“一根及其普通的樹根，我們看上去一點價值都沒有，可是雕刻家卻獨具慧眼，經過他們的精心雕琢，一副藝術品赫然出現，給人極美的享受，可見極普通的東西經過琢磨是可以成器的。人也當如此。”
“我看到連狗都啃不動的骨頭，螞蟻慢慢的一點一點啃下來，一塊一塊搬到窩里去了?？梢娭灰诵南蛞惶幭?，勁往一處使，就一定能干大事。”„„
“一聽《蟬》一看《貝殼》，這些都是生活中及其普通的事物，作者卻領悟出令人折服的道理。只要我們勤于觀察善于思考也會寫出很好的文章來。”
我便將大家的精彩發言整理出來張貼出來，激勵同學們以便養成認真觀察生活思考人生的習慣，長此以往寫作就有了技巧不再面對文題束手無策了。
聽一聽，看一看，想一想，寫一寫就是一篇短文。
仔細聽一聽，細心看一看，認真想一想，精心寫一寫就是一篇好文章。 習慣養成了，寫作不再是爬山，是游覽，作文不再是逆水的舟是順風的帆。趙康初中張文清景麥紅
第四篇：樹立先進典型，發揮示范引領作用
“榜樣的力量是無窮的”，先進人物本身就是一部催人奮進的教科書。熱情頌揚新時期典型，借助榜樣的力量進行教育，可以把抽象的說教變成形象的示范，可以把空泛的概念變成實在的樣板，可以把精神的感召變成具體的行動，達到凝聚人心、加油鼓勁、鞭策激勵的目的。
第一，樹立典型具有示范作用。一個典型就是一面旗幟，通過各種形式宣傳先進典型，就能在各條戰線、各個領域、各個方面樹立起一面面旗幟，使單位也好、個人也好，學有方向，趕有目標。
第二，樹立典型具有帶動作用。多數人都是能夠見賢思齊的，一個典型可以帶動一大片，產生“一花引來萬花開”的效應。
第三，樹立典型具有導向作用。一個國家、一個單位提倡什么，弘揚什么，只要看宣傳什么樣的典型就一目了然。大力宣傳先進典型，可以產生凝聚人心、弘揚正氣，催人奮進的作用。
第五篇：關于骨干教師引領示范作用的方案
XX鎮關于發揮骨干教師引領示范作用的實施意見
為進一步加強我鎮中小學骨干教師隊伍建設，充分發揮中小學骨干教師的示范引領作用，全面提高中小學教師隊伍整體素質，確保我鎮教育教學質量持續穩步提高，特制定本實施意見：
一、進一步加強學科帶頭人和骨干教師管理和使用
(一)管理范圍對象
各中小學、幼兒園已經被評定為鎮級(含鎮級)以上學科帶頭人、鎮級骨干教師(鎮級或鎮級以上教學能手)。
(二)明確相應職責
1、骨干教師職責
(1)全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，認真踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，模范履行教師職責，師德高尚。
(2)骨干教師要以身作則，兢兢業業，能夠優質地完成學校的本崗位工作，促進學生的全面發展，在學校的各項工作中發揮模范帶頭作用。
(3)認真參加骨干教師的培訓，提高教育教學水平，培訓成績合格。 (4)教學中積極主動，每學期至少要承擔或指導兩節以上教學示范課，在新課改中起引領作用。
(5)要結合工作實際，積極主動參與教育科學規劃課題或承擔校級以上科研課題，獨立撰寫教育教學研究報告。
(6)鎮骨干教師，要積極為農村發展做貢獻，每學年至少承擔一次
1 全鎮研討觀摩活動，要與1-2名教師結對子，做好幫扶工作 ，真正發揮骨干教師的示范引領作用。
(7)要與1-2名青年教師簽訂師徒協議，每月至少兩次聽、講、評、議徒弟的課，并能對其進行新課程標準、教材、教法及學生學法指導。
(8)積極組織參加教研活動，特別是在學校的集體備課中，充分發揮示范引領作用。
(9)要積極參與地方課程和校本課程的開發工作，并有顯著成效。 (10)要努力提高教育教學管理水平，不斷總結經驗，所教班級學生成績突出、全面發展。
(11)樹立終身從教，堅持從事一線教育教學工作的思想，積極投身教育改革，面向全體學生，全面實施素質教育，成為教育改革的引領者、促進者。課堂教學隨時面向全校、全鎮開放。每學期至少做兩節示范或公開課。
2、學科帶頭人職責
學科帶頭人在履行骨干教師的基礎上，還應做到以下幾點： (1)具有較強的教育科研能力，承擔鎮、縣級以上科研立項課題，科研成果在鎮、縣級以上層次交流. (2)承擔市、縣級以上學科大賽評委和教師培訓講座。參加鎮級以上學術會議，有成果交流，參加四次以上校本教研活動。 (3)任期內撰寫教育、教學或科研論文，論文有1-3篇在縣級刊物上發表。
2 (4) 教學質量在同學年、同學科中優秀。
(5)學科帶頭人，要積極為農村教育做貢獻，每學期至少要深入聯合體學校，蹲點教研一周，扎實有效地完成幫扶，指導任務。 (6)利用學科優勢資源，充分發揮學科引領作用，任期內擔任1至2名骨干教師的指導和培養任務。
(7)德育工作突出，勝任班主任工作或協助班主任工作，成績突出。 (8)堅守教學一線，課堂教學隨時面向全鎮開放，積極承擔示范課教學任務。每學期至少承擔4節示范課或公開課。
(9)積極承擔鎮、縣教育行政和業務部門有關本學科教師繼續教育教材的開發建設任務。
(10)要與名優骨干教師建立“網上工作室”，通過網絡這個溝通平臺進行交流，實現名優教師優質教育資源共建共享。
二、要鼓勵，要激勵，要給予待遇
鎮教育辦公室和基層學校，都要積極為學科帶頭人和骨干教師創造條件支持參與上級組織的學習、培訓、教學研究和各項活動。
1、優先安排學科帶頭人和骨干教師參加學術交流、教育考察、主持和參與課題、研究，并予以時間和資金上的支持。
2、大力宣傳并總結、提煉學科帶頭人骨干教師在教育教學和學科專業研究上的成就，宣傳、交流并推廣他們的教學風格及教育思想。
3、為了更好地發揮學科帶頭人和骨干教師的教育教學示范引領作用，適時組織學科帶頭人和各級骨干教師深入邊遠學校送教下鄉，支持農村教育。
4、對于業績突出的學科帶頭人、骨干教師將在評優、評等定級、職稱評聘、兼職教研員聘任以及推薦特級教師等工作中予以優先考慮。
5、有條件的學校，可視情況給予學科帶頭人和骨干教師適當的津貼補助。
三、要抓好考核與管理
1、骨干教師的考核辦法
(1)骨干教師實行任期制，任期5年，期滿后重新申報辦理繼任手續。
(2)骨干教師管理考核工作由鎮、校兩級共同負責，以校為主，由骨干教師所在學校為其建立考核檔案。
(3)骨干教師所在學校根據“骨干教師工作職責”，按對骨干教師進行考核，考核結果記入其考核檔案。
(4)鎮管理和考核工作領導小組將定期和不定期的組織人力，對骨干教師進行考核?？己撕细裾叻娇缮陥筠k理繼任手續。對脫離教學一線一年以上的骨干教師不予繼任。
(5)對于考核不合格或違犯師德被查實的教師，以及不能有效發揮學骨干教師作用的，取消其骨干教師資格。
2、學科帶頭人的考核辦法
(1)學科帶頭人實行任期制，任期5年，期滿后經考核合格者方可重新申報認定。對脫離教學一線一年以上的學科帶頭人不予認定。 (2)鎮管理和考核工作領導小組和學科帶頭人任職學校依照職責分工，對學科帶頭人進行動態管理和考核。學校負責日常管理和考核，
4 依照學科帶頭人工作職責按對學科帶頭人進行全面考核，并認真填寫《XX鎮中小學學科帶頭人登記表》。鎮管理和考核工作領導小組還將組織實地考核，形成考核結論，并在鎮教育辦公室備案。