第一篇：為他人喝彩作文600字
為他人喝彩作文800字
篇一：為他人喝彩
《為他人喝彩》教學設計
[設計理念] 嫉妒體現的畢竟是一種內心的陰暗面，在課前了解交流中，我發現六年級的
學生對此說法是很敏感的。怎樣才能走進他們的內心世界，讓他們敞開胸懷去面
對自己的想法并予以調整呢?鑒于教材和學生實際，鑒于再精彩生動的講授都無
法替代個人的親身感悟和直接體驗，在本課教學中，我將“角色體驗法”貫穿始
終。不論是優點集結后的現場采訪，讓夸與被夸者都來談談感受;還是將教材中
的4幅圖再現成一段視頻，引導學生觀察人物的表現，品味人物的語言，體驗嫉
妒危害;或者是進行“你的嫉妒心有多強”的心理小測試，讓學生大膽地面對自
己，并且現場完成精心選擇的兩道真心話大考驗等環節都巧妙地將“體驗法”運
用得淋漓盡致，一次次的個體內心認知沖突，一次次的思考交流分享所得，學生
直面著嫉妒危害，提煉了克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進了自我反
思與成長。
[活動目標] 1.認識嫉妒的表現，知道它的存在不僅會傷害他人，還會影響自己的成長。
2.了解嫉妒是一種普遍心理，關鍵是要正確對待它。
3.通過體驗、交流等活動，懂得避免和克服嫉妒的方法，
4.學會自我反思，用積極健康的心態悅納自己，為他人喝彩。
[課前準備]
教師盡量通過各種途徑去了解學生實際情況;拍攝“當同學獲得榮譽時”的
視頻;制作課件。
[重點難點]
重點：認識嫉妒的危害，學會避免和克服嫉妒心理，認識和接受他人的長處。
難點：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他人喝彩。
[教學過程]
一、優點集結，體驗贊賞之美。
1.熱身活動，夸贊別人。
師：同學們，上課之前，我們先來做個熱身活動，我這里準備了些小紙片，
請用
一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學。注意：用上“他(她)， ”。
2.開門見山，揭示課題。
師：我前面的這個盒子里已經裝滿了同學們的贊美，這也是今天我們要聊的
話題是《為他人喝彩》。(板書課題：為他人喝彩)
3.現場采訪，分享感受。
(1)我來抽取幾張給大家讀一讀，大家都來猜猜他夸的是誰?
(2)教師采訪被夸及夸人者。(當聽到同學們念出你的名字時，你感覺如
何?聽到同學如此稱贊你，想說點什么嗎?我看你第一個舉起手，很大聲的喊著
是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什么感受嗎?你毫不猶豫的舉起了手，
面帶微笑，此時你的心情如何???)
4.小結過渡：同學們，此時此刻，站在你們中間的我真正感受到了被贊美
或者贊美他人是那么令人愉快，感覺是那么美妙。但在生活中，我們也發現有時 候要真心的贊揚別人不是那么容易。
【設計意圖：用
一、兩句話夸一夸別人這個熱身活動，只是個“幌子”，盡
管學生都挑自己的好朋友來夸，但這并不重要，重要的是現場采訪環節，讓被夸
的說說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在融洽的氣氛中，學生暢快
抒發著，真切體驗著贊美他人的美妙，為下一節的對比學習埋下伏筆。教師的小
結也為下一節的學習作了自然的鋪墊?！?/p>
二、情境再現，感受嫉妒之害。
1、播放根據教材4幅圖的情節改編的視頻《當同學獲得榮譽時》。(請學
生仔細觀察、認真傾聽，了解視頻中人物的表情、表現。)
2、學生暢談所感?？吹搅耸裁?聽見了什么?有何感受?
3.相機提升：是啊，聽聽他們說的內容：有不服氣;有風涼話、有使壞心
眼希望別人出丑了，這就是“嫉妒”的表現;他們會議論別人，說明他們心里產
生了“嫉妒”的情緒。
4.教師提問：曾聽過、見過這樣的現象或者讀過這樣的故事嗎?(學生交
流)
5.思考嫉妒之害：(課件出示名言)：英國哲學家培根說：“嫉妒這惡魔
總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”。到底，嫉妒這惡魔會毀掉什么好東
西呢?
6.學生交流：如，不懂得接受別人的長處，失去友情;失去信任;看不到
自己的缺點，影響自己進步和成長;身體受折磨??(教師隨機出示嫉妒對身體
健康影響的課件：“研究結果表明，嫉妒能造成人體內分泌紊亂，消化腺活動下
降，腸胃功能失調，經常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁
古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經衰弱、抑郁、胃
及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了。”，讓生發現原來嫉妒還會
損害身體健康。)
7.小結過渡：看來這嫉妒確實像惡魔，不僅害人還會害己。甚至還有研究
說它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎?我們來輕松一下，做個小游戲。
【設計意圖：將教材中的4幅圖呈現的內容轉換成動態視頻，通過小演員的
神態、動作、語言來演繹嫉妒的表現，它不僅和第一環節愉悅的夸贊形成了強烈
的對比，也變抽象的嫉妒為形象的情節，學生容易理解、感受。這個由故事引發
的看似簡單的片段實則觸及了學生日常生活中存在的嫉妒問題，于是學生對嫉妒
的認知被喚醒，看過、聽過、經歷過的事情一一浮現，更在名言的引路下開始了
嫉妒危害性的思考與批判?！?/p>
三、學思結合，直面戰勝之法。
1.小游戲：“你的嫉妒心有多強”心理測試。
(1)出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現了邪惡的魔法師。于
是，你倆便成了動物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動物呢?A. 鹿
B.熊 C.兔子
D.松鼠”(要求在心中選好答案;閉上眼睛，根據教
師提示舉手示意自己的選
擇。)
(2)教師統計各題人數，向學生出示各答案所反映的心理狀態：選“鹿”
說明你同喜歡嫉妒相比，更樂于愉快地與人相處。選“熊”你對嫉妒的感覺遲鈍。
因為你對自己有信心，這種以自我為中心的方式正是你的優點。選”兔子”你會 不知不覺地對朋友產生嫉妒。你會想:“他怎么又成了大家注目的對象，不就是
這次表現好一點了嗎?”但你不必為此自責，因為任何人都會產生嫉妒心理。選“松鼠”你屬于嫉妒心較強的類型。其實,只要發現自己的優點，嫉妒心就自然會消失。所以不妨開始找出自己的優點所在，學會喜歡自己。(學生隨著答案的揭曉，也許有的會高聲喊“耶”，有的會沉默不語。)
(3)教師點撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來越小，看來同學們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統計的情況可以看出嫉妒其實是一種很普遍的心理現象，出現它并不可怕，關鍵是我們該怎么對待它，請翻開書本P31面，認真讀一讀這個小故事，你們肯定會有收獲的。
2.閱讀教材P31面的小故事。
(1)同桌討論：故事里的“我”有嫉妒心理嗎?說說理由。(“我”懷著復雜的心情，這個復雜說明了“我”也想得第一，可是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我”猶豫了??)
(2)思考：最終“我”作品入選了，原因是什么?(學生交流：如“我”用端正的心態，戰勝嫉妒，真誠地為他人喝彩，最終也贏得別人為“我”的喝彩。)(教師相機板書：戰勝嫉妒、為己添彩)
(3)教師小結：同學們，尺有所長，寸有所短，每個人的生活中對手無處不在，也許是學習上的，也許是才藝上，也許是體育賽場上的，也許是表現方面，也許是責任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長處，嫉妒自然就遠離我們了。就像《智慧書》里說的，課件出示：“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人，會讓你受益無窮。”
【設計意圖：“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。”心理測試小游戲，不僅調節了課堂氣氛，也引導學生發現了原來嫉妒是一種普遍現象，無需遮遮掩掩，而應該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好地運用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當我們戰勝嫉妒時，我們也會收獲別人對我們的喝彩?！?/p>
四、現場考驗，分享喝彩之樂。
1.完成“說說真心話” (1)當別人超過我時：
。(全班交流，教師隨機點撥、提煉克服嫉妒的方法：如，取長補短;化嫉妒為動力;想想自己比別人強的地方;一笑了之??)
(2)我的對手是 ;他的長處是：
。(全班分享，真心為他人喝彩。)
2.配樂齊誦詩歌。
教師：同學們，聽著你們的真心喝彩，我忍不住想為你們喝彩了，我建議，讓我們用熱烈的掌聲為自己今天的進步喝彩吧!下面，讓我們大聲誦讀《為他人開一朵花》，在詩歌里盡情抒發我們戰勝嫉妒，為他人喝彩的情懷吧!
窗臺上有一朵花，
這個屋里就有了生氣;
一棵樹有一朵花，
這棵樹就有了神采;
一條路上開滿花，
這條路就充滿了詩意。
那么，讓我們為他人開一朵花吧，
用我們真誠的喝彩!
能為別人開朵花的心是善良的心， 能為別人喝彩的人是不尋常的人。
是啊——
為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香!
為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩!
【設計意圖：“說說真心話”來自于教材，但教師做了取舍和再設計，教材里的九道填空，教師只保留了一題即“當別人超過我時： 。”意在借 篇二：為他人喝彩反思
2015年下學年六年級上(探索課) 1 《為他人喝彩》教學反思
楊樹林中心小學
朱野
品德與社會課是當前小學生心理健康教育的一種有效的途徑，納悶品德與社會怎么上，怎樣才能上一堂好的品德與社會?這是我一直在思考的問題，而且，我也為之努力著。
“探究互動”，“體驗”品德與社會課堂上的最核心的兩個要素。所以，課本劇、情景劇、游戲、心理測試。但我在選取根提主題的需要，選用一下教學方式：
一、創設情境
引入新課的時候，我設計了一個贊美同學的小活動，揭示這節課的主題。并且采訪，讓被夸得說一說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，學生暢快抒發著，真切體驗著贊美他人的美妙。
二、探究互動
情景劇再現，通過小演員的神態、動作、語言來演繹嫉妒的表現，他不僅和第一環節形成了強烈的對比，也變抽象的嫉妒為形象的的情節。學生容易理解、感受。這個情景劇的再現觸及了學生日常生活中存在的問題，于是學生對嫉妒的認知被喚醒、看過、聽過、經歷過的事情一一浮現，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考和批判。
小游戲的設計，不僅調節了課堂氣氛，也引導學生發現了原來嫉妒是一種普遍現象，無需遮掩，而應該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好的運用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當我們戰勝嫉妒時，我們也會收獲別人對我們的喝彩。
三、內化遷移
精彩的結束不僅僅是全科的總結升華，根是對學生寄予無限的期望與啟迪，所以本課我在結束時設計了《為平凡人喝彩》這一環節，讓學生在別人的故事中，忘記嘲諷、忘記嫉妒，一切重新開始。做一個可以戰勝嫉妒，為己添彩的人。 篇三：為別人喝彩
為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風范，是一種人格修養，但又何嘗不是一種激勵，一種藉以
邁向成功的階梯呢?為別人喝彩
小溪因為別人的喝彩變得更加歡快，彩虹因為人們的喝彩變得更加絢麗，人生需要喝
彩——題記
聽，那歡快而下在地面跳舞的舞者——雨，她哺育生物，滋潤大地，他的無私是因為
人們的喝彩，
看，那絢麗開放，在陽光下跳舞的舞者——花，點綴世界，散發清香，它的奉獻是因為人們對它的喝彩。在雨中開放的鮮花更精彩，沖擊鮮花的雨滴更頑強，他們一起構成了一幅美妙的圖畫，也許你會問：“是什么力量在支撐著他們?”我說：“是喝彩的力量!”
人生需要喝彩，和才會帶給我們力量，更能帶給我們自信，俄日我們也要為別人喝彩，
給別人力量，給別人自信!
在同學之間，依據為別人的喝彩，會增進兩人的友誼，會讓對方感覺到這一句話的美，相信大家都有過這樣的經歷，當你在考試中考好的時候，同學的依據喝彩：“你真棒。”相信你會想遇到伯樂一樣，感覺自己這段時間的努力得到了認可，會有格外開朗的心情，同時你也會感受到這位同學的真誠與友好，我們也應該如此，為別人喝彩，真誠的為對方喝彩，
一句喝彩就能帶給對方這么大的力量，何樂而不為呢?
喝彩，好似一家風箏，雖然你放飛了他，但不足以使他不知方向地向高處飛，因為還有一根繩的存在，喝彩，好似一盤棋局，步步為營，切合實際，符合大局，
為別人喝彩的完美詮釋相信是在賽場上，一句句加油響徹賽場，相信你也一定有過這樣的經歷，你的一舉交友，兩句加油，似乎每一句加油都踏著他跑的節奏，相信此時你的感情是最真誠的，我們在為別人喝彩是，一定要以真誠為本，也要掌握一個度，喝彩并不是浮
夸，
為別人喝彩是有好的表現，喝彩像一只船帆，能夠住他前進，和猜想一杯茶，能夠使他更加清醒，喝彩像一盞燈，能夠讓她的生活更加光亮，和猜想一碗湯，能夠為他補充能量，
讓我們別他人喝彩，為自己喝彩，為人生喝彩! o 如果說隔閡皂一條看不到邊的河，那么贊美便是一條輕盈的小船，它將載著你渡過河的
南北。
如果說矛盾是臘月里永不融化的冰雪.那么喝彩便是一股溫暖的春風.它沖破冰和雪將
雪融化。
有這樣一篇報道：中國選手丁俊輝.在斯諾克臺球中國公開賽上，一舉奪得冠軍。但我
們卻高興不起來，原因是當丁俊輝和外圍選手的決賽進行到關鍵時刻.對手正要擊打臺
球時，有人正對著他打開照相閃光燈。當對手打出壞球時，有人則高聲喝倒彩。丁俊輝
擊球時，我們的觀眾屏聲靜氣，對手擊球時則經常雜聲四起。在如此大的國際比賽上，
如此低劣的觀眾表現，不僅讓外國選手很不高興，作為泱泱大國的一個公民，我們也不
禁低下了頭。雖然我們贏了比賽，可作為紳士運動的臺球比賽現場，我們卻輸了觀眾。
難道為別人喝彩真的難以啟齒嗎?不是的。約翰遜說過：“贊美如同黃金鉆石，因為缺
少而變得有價值。在不經意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵擋得住
誘惑。”
國際比賽中，為對手喝彩體現的是一個國家的素質和水平;生活中，為別人喝彩不僅是
一種高尚的情操和美德，同時它還能促進人與人的交往。
心胸狹窄的人往往缺少別人所給予的贊美，他們總是對他人的優秀不屑一顧或是橫加挑
剔：而氣度非凡的人則認為對別人的贊美就是自己的進步，只有這樣才能補己之短。在
競爭的年代，我們需要的不是嫉妒和諷刺，也不是矛盾和沖突，而是贊美和喝彩。只有
這樣，才會有協作和發展。如果一個人不懂得說“你做得很好”這五個字.又怎么能得
到別人的掌聲和賞識呢?
匈牙利少年李斯特在維也納音樂會中有著出色的表演，坐在臺下的貝多芬激動不已，連
連對旁邊人說：“這個少年太優秀了，他做得太好了。”于是，他多次上臺和李斯特擁
抱、握手，熱情地鼓勵他。此后，他倆成為音樂上的摯友，共同創作曲目多達1000多首。
正是因為貝多芬慧眼識英雄.并且對其進行贊美和表揚.一句“你做得太好了”成就了
一對志同道合的朋友，為人類音樂史寫下不朽的篇章。
卡耐基說過：“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”不錯的。少
說批評的話，多說贊美的話;批評造成隔閡，贊美增進友誼。為別人喝彩，說出幾句話，
收獲的是友誼，是合作，是進步，是發展.此一舉多得之事又何樂而不為呢?
朋友，今天你為別人喝彩了嗎?
當坎坷的路程在彤云密布陰風怒號的掙扎中，風很兇，且很猛，你是否還會
唱出激越的歌聲?當掌聲與鮮花送給你的競爭對手時，你是否依然能為別人 喝彩?
真正的人生不是自己的獨角戲，不是自高自大，不懂得贊美他人，用曠
達的心去看待這一切，即使輸了，還為別人喝彩，那也是一種贏。
2001年在中國的北京舉辦大運會的開幕式時，人們也以外地發現法國
運動員高高舉起一條用中文寫起的橫幅，上面寫著“法國代表祝賀北京2008 年奧運會申辦成功。”巴黎申辦奧運會敗給了北京，但法國人依然能夠大度
地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為別人喝彩是一種
美德，付出了贊美，著非但不會損傷你的自尊，相反還會收獲友誼;為別人
喝彩是一種人格修養，贊美別人的過程，其實也是矯正自己的狹隘自私和嫉 妒心理，從而培養大家風范的過程。
有一位集團公司的老板，如果就表面看來，他貌不驚人，才不出眾?？?/p>
是，就是這樣一位相貌平平的老板，卻有著異乎尋常的吸引力，他從不用高
薪，也從不主動去挖別人的墻腳，但是他卻能夠把這個行業里最優秀的頂尖
人才都聚集到自己的麾下，并讓他們在各自的工作崗位上奮發進取，不斷取
得更好的成績。有許多人對此不解，就問他有何秘訣?這個老板一聽笑了，
他說：“其實，我根本就沒有什么秘訣，如果非要說有的話，那就是我愿意
真心誠意地為我的員工喝彩。”原來，這個老板的過人之處，就是在自己的
下屬通過自己不懈地努力取得好的成績時，他能夠第一個為他們喝彩，而且
這喝彩中絕對沒有嫉妒，沒有嘲笑，完完全全發自內心，不但真誠，而且毫
無造作與虛偽。也難怪員工會樂意在他手下工作，并且那么賣力。
真心誠意地為別人喝彩，是一種氣度，一種胸襟，一種美德，一種情趣。
它對一個人不斷提高自己的人格修養、氣質風度都具有不可估量的作用。因
為在這個世界上，任何一個人都有他獨特的價值，所謂春蘭秋菊，各有其秀。
做人就要眼光放寬一點，要有關注他人的愛心與勇氣，同時也要有容納他人
的海量與胸懷，這不僅僅是一種友善的表現，更是一個人完美人格的最有力
的證明。
在一次比賽中，一為選手因過度緊張而將一個曲子彈錯好幾個地方。這
時臺下所有的人都用熱烈的掌聲激勵她。我想：為別人喝彩，即使別人不是
很精彩!為別人喝彩，是對別人的尊重，也是對自己的一種尊重，你將贏得
別人的友好和信任。
每個人豆油自己的閃亮點，所以我們要善于發現別人的優點，而不是被
眼前的缺陷所蓋住而忽視了別人的優秀。因此，我們因當學會：為別人喝彩!
為別人喝彩 如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美便是一條輕盈的小船，它將載著你渡過寬闊的河流，達到彼岸。 如果說矛盾是臘月里永不融化的冰雪.那么喝彩便是一股溫暖的春風.它沖破寒冷將雪消融。
真正的人生不是自己的獨角戲，要懂得贊美他人，用豁達的心去看待世事，那么即使輸了，也未必不是一種贏。2001年在中國的北京舉辦大運會的開幕式時，人們意外地發現法國運動員高高舉起一條用中文寫起的橫幅，上面寫著“法國代表祝賀北京2008年奧運會申辦成功。”巴黎申辦奧運會敗給了北京，但法國人依然能夠大度地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為別人喝彩是一種美德，付出了贊美，非但不會損傷你的自尊，反而會收獲珍貴的友誼;為別人喝彩是一種人格修養，贊美別人的過程，其實也是矯正自己的狹隘自私和嫉妒心理，從而培養大家風范的過程。
有這樣一篇報道：中國選手丁俊輝.在斯諾克臺球中國公開賽上，一舉奪得冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當丁俊輝和外圍選手的決賽進行到關鍵時刻.對手正要擊打臺球時，有人正對著他打開照相閃光燈。當對手打出壞球時，有人則高聲喝倒彩。丁俊輝擊球時，我們的觀眾屏聲靜氣，對手擊球時則經常雜聲四起。在如此大的國際比賽上，如此低劣的觀眾表現，不僅讓外國選手很不高興，作為泱泱大國的一個公民，我們也不禁低下了頭。雖然我們贏了比賽，可作為紳士運動的臺球比賽現場，我們卻輸了觀眾。
卡耐基說過：“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”不錯的。少說批評的話，多說贊美的話;批評造成隔閡，贊美增進友誼。為別人喝彩，說出幾句話，收獲的是友誼，是合作，是進步，是發展.此一舉多得之事又何樂而不為呢?
每個人都有自己的閃亮點，所以我們要善于發現別人的優點，不要被眼前的缺陷蒙蔽而忽視了別人的優秀。因此，我們應當學會：為別人喝彩!
第二篇：為別人喝彩作文600字
篇一：為自己喝彩作文600字
為自己喝彩作文600字
為自己喝彩作文600字 如果只有一次喝彩的機會，我會把它送給自己，每個人都需要喝彩聲，那為什么不為自己喝彩呢?
每天一點一滴的學習就是成績，今天表現比昨天好是成績，作業比昨天有進步是成績?只要你想，生活中的點滴進步都是成績。我為自己喝彩，新的一天我帶著笑容迎接!
也許在田徑場上你落選了，大汗淋漓時露出一個滿足的微笑，為自己喝彩，起碼你努力了不是嗎?接到老師派給你的任務時，不是忸捏的說不行，而是自信一笑，“我能行!”這既是一句鼓勵也是一句喝彩，不妨在你面對困難和挑戰時，在心底說聲“我能行”吧。因為在困難面前，喝彩就是自信和成功的基石。如果自己都不相信自己，那么你對困難來說就是不堪一擊的，不戰而敗。 生命的花季是需要喝彩的，如果你走的這條路注定是場孤獨的旅行，那么就為自己喝彩吧!或許當你回過頭看看時會發現，自己走的這條路因喝彩而開滿一路芬芳? 失敗，這是每個成功人士都免疫的詞，他們不畏懼失敗，因為經歷過風雨的他們明白，沒有那一次次的失敗又怎么有今天的輝煌!所以不要害怕失敗，那將是你人生中最寶貴的精神財富，俗話說“不經歷風雨，又怎能見彩虹呢?”自信的你在面對困難時，淡然一笑，為自己加油喝彩吧!相信下一次的你，又是一個全新、吸取失敗經驗的你。
人生不一定需要別人的喝彩聲，但一定需要自己的喝彩。它會使你在黑暗里，堅定方向。在失敗里東山再起。
昨天的風已不再為我呼喚，明天的雨也不再為我哭泣。我堅信：天生我材必有用，我會擁有屬于自己的一方天空!
為自己喝彩吧!人生需要掌聲，需要鮮花，但也少不了伴自己走向成功的喝彩! 篇二：為別人喝彩
為別人喝彩
400班 姜孝基
你是否還記得，在幼兒園或小學的課堂上，我們會朝著答對的同學舉起大拇指，齊聲念著：棒棒棒，你真棒，如果記得，你又是否明白。這個被我們重復過無數次的動作告訴我們的道理。如果不，那么請讓我告訴你，它告訴我們要學會為別人喝彩。
為別人喝彩，需要一顆善于發現的眼睛。鷹出長空，魚翔淺底，當我們發現生命的美的時候，我們去歌公布生命。春天白花競放，冬天銀裝素裹，當我們發現四季的美的時候，我們去贊美四季。就是這樣，我們總是在發現了事物的美麗之后，才能給予其由衷把贊美、喝彩。
于物如此，于人亦此。毛主席發現了彭德懷的英勇，才有“誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍”贊言;蕭何發現了韓信的才智，才有“月下追韓信”的美談。我們總是去關注別人的優點，為別人的長處喝彩，但每個人都有或多或少的瑕疵，并不完美無缺。那么，我們就需要擁有一雙善于發現美的眼睛，發現別人美好的一面。
為別人喝彩，需要一顆能納百川的心。周瑜容不下諸葛亮，不能正確對待二人的差距，終落了個英年早逝的下場。倘使他能為諸葛亮的才智感到佩服，或許歷史就會改變，我們的一生注定要有輸有贏，即使是勝利了也不要驕傲，也要學會對對手的長處給予肯定;即使是失敗了，也不氣餒，不怨恨，也要學會灑脫的向對手報以祝賀。而這需要我們有寬廣的胸襟，容 得下自己的失敗，別人的勝利。我們不能把別人的勝利當作自己的恥辱，要懂得為別人喝彩，欣賞別人，這樣也可以提升自己的人格修養。 為別人喝彩，需要擁有良好的品德。只有一位有品德的觀眾，才會在觀看了表演之后，予表演者的掌聲的回報。只有一位有品德的人，才能對別人的辛勤地付出予以言語上、行動上的肯定。每個人都渴望被贊美，自己的行動被認定。演員希望自己的演出博得觀眾的好評，老師希望自己的努力贏得學生的肯定，父母希望自己的付出得到子女的理解。那么，作為一個有良好品德的人，作為一個合格的觀眾、優秀的學生，懂事的子女，我們能不能熱情地對他們的行動作出肯定，為他們所做的一切喝彩呢?
我們身邊有很多人期待著自己能夠得到別人的鼓勵、認可，也許只是一丁點兒的鼓勵就能讓他們在前行的路上更加自信。所以，請不要吝嗇自己的掌聲，請為別人喝彩吧!
為別人喝彩
400班 朱儀
人心浩瀚，可以容納許多東西，但如果我們總被自私、懶惰、貪婪所籠罩，不論我們位極至尊或富甲天下，都不可能求得快樂。但如果我們的心靈能學會與人分享，可以懂得為別人喝彩，那么不論我們一貧如洗或是位卑如蟻，也可以得到快樂。
為別人喝彩，是打開別人心門的鑰匙。試問，祝賀你成功的人與嫉妒你的才能的人，誰更受你歡迎?贊美你的優點的人與總愛挑你的毛病的人，誰更讓你喜歡?鼓勵你追求成功的人與嘲笑你的失敗的人，誰更容易使你敞開心扉?毫無疑問都是前者，為別人喝彩，的確能讓我們更快地走進別人的心靈。弗朗索瓦茲·吉洛特和馬布洛·畢加索一起生活了近10年，是畢加索的兩個孩子的母親。她覺得孩子們的童年一定很孤獨，因為一有時間她就把自己關在畫室里。一次她正在作畫的時候，小兒子來敲她畫室的門。“哎!”她一邊大聲回答著一邊繼續作畫。“媽媽，我愛你。”她沒有放下畫筆，但嘴上說，“我也愛你呀，我的孩子。”過了一會兒。“媽媽，我喜歡您的畫，畫得太美了!”她停了下來但沒有說話。小兒子可能已經猜出了她當時的心思，所以他緊接著又說，“畫得比爸爸好。”這回她終于放下畫筆，把門打開了。多么聰明的孩子呀，他為媽媽無私地喝彩，終于敲開了媽媽緊
閉的心門。如果他不是用了一個如此聰明的外交手段。而是胡鬧著拼命敲打那扇緊閉的門，那么可能就算門開了，他也會遭到媽媽的一頓毒打吧。
為別人喝彩，是通向成功的路途。在社會這個舞臺上，不可能永遠都是自己當主角，鮮花和掌聲不可能總是送給一個人。如果大家都搶著出風頭，也許就不會有人成功。很多時候，我們必須誠摯地為別人喝彩，才能贏得成功，得到其他人的喝彩。曾經有家公司要招聘一個職位，前來面試的人經過層層篩選，只剩下了最后的五個人?？墒沁@五個人的面試成績都很優秀，難分伯仲。于是面試官讓他們每個人作一個關于自己工作能力的演講。演講結束后，面試官選了其中一個年輕小伙子擔任了這一職位，因為只有這個小伙子，在別人演講到了精彩之處時，激動地鼓掌喝彩。面試官說：“只有愿意為對手喝彩的人才能在工作中從容不迫地逼進成功。”為別人喝彩甚至是為對手喝彩，已經成為了一種超脫的境界。為別人喝彩顯示了喝彩者的謙虛謹慎，他正在取長補短，趨利避害;為別人喝彩顯示了喝彩者的樂觀自信，他無畏于臺上正光芒萬丈的那個人，總有一天他也會站上舞臺。 人生是需要為別人喝彩的，為別人喝彩可以求得快樂，贏得成功。為別人喝彩也更是一種積極健康的生活態度。
為別人喝彩
李萌
從小到大，我們經歷過那么多次雨打風吹，或成功或失敗。成功，我們會收獲無數喝彩聲，失敗，我們也要學會微笑著為別人喝彩!
為別人喝彩，贏得友誼。我們都說過中國與外國的“乒乓外交”吧。乒乓球是中國的國球，是當之無愧的國粹之一。中日本在建國初期關系特別僵化，但是當日本的乒乓球員與中國的乒乓球員打了一場比賽輸給了中國隊員之后，日本并非氣惱，高興地為中國隊員喝彩。因此融洽了兩國乒乓球員的關系，開始了“乒乓外交”之路。日本人“聰明”地為我國隊員喝彩，贏得了彼此的信任，獲得了隊員各人之間的友誼，更推動了兩國之間的友誼，打破了多年來中日外交班寂緊張的局面。為別人喝彩，讓喝彩聲中綻放出朵朵純凈潔白的友誼之花，在硝煙之后，水雪之中散發迷人的芬芳。 為別人喝彩，贏得尊重。2001年，我國成功地開辦了“大學生運動會”，法國大學生在入場式上打出“祝賀中國申奧成功”的橫幅，贏得全場觀眾的喝彩。法國是西方一大強國，巴黎雖然申奧失敗，他們仍然高興地祝賀中國北京申奧成功，顯示了一西方大國的素質水平，及在競爭中，不論輸贏的大度，提升了自己的國際形象。一個人在生活中難免會有失敗的時候，為何不慷慨地奉上你的喝彩聲，提高自己在別人心目中的形象，表現出自己寬廣的海納百川的胸襟?那聲響亮的喝彩聲很可能迎來無盡的寶貴的機會，而一個不經意的“自私”也有可能將無數榮譽拒之門外。為別人喝彩就等于為自己開啟成功的大門，迎來人生的春天。
為別人喝彩，羸得成功。一代大文豪魯迅曾贊美曰：“史家之絕唱，無韻之離騷。”魯迅的文筆樸實而不枯乏，內容精彩而不虛華，閱讀的價值與《史記》相比更不會遜色，可他仍給司馬遷比他更優秀的地方，努力向司馬遷學習，也表達了對司馬遷的尊敬。魯迅的文章內容貼近人民的生活，對《離騷》的唯美，魯迅卻認為他望塵莫及。但他更加敬重屈原滿腔地愛國熱情，因為它在魯迅生活的年代彌足珍貴，因此魯迅為他喝彩，為他們喝彩，自己也在為別人喝彩地過程中，不斷完善自己，最終獲得了成功。為別人喝彩，不代表自己一敗涂地，不代表自己一無是處，不代表自己不如別人。我們要端正自己的心態，為別人的成功和優勢喝彩，承認差距，承認不足，才能取長補短，不斷完善自己，取得最后的成功!
讓我們為別人喝彩，在喝彩聲中收獲比競爭中的輸贏更加精彩的東西，不要吝嗇自己的喝彩，這種“大弓”也是為今后成功的“自私”。
喝彩，不是因為失敗，而是為了今后的成功，為了迎接下一次的精彩! 學會喝彩
399 譚芳
當我們學會喝彩之時，正是我們邁向成功之時。
老子云：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”。運用到生活，我們很容易發現：若我們希望別人因自己的成功和我們喝彩，那么，我們首先應該學會為別人喝彩。 為別人喝彩是一種納百川的胸懷?？鬃?，這個生活在距今幾千年的人奇異地讓自己一直活在人們的心里?？v觀古今，轟動一時的文豪有之，被人稱頌的清官有之，賢君有之，名醫也有之，但與孔子相較皆黯然失色。為什么?因為孔子那比天空更廣闊的胸懷。不以向農夫學為恥，不以向小兒請教為恥??反之，他真心為他們喝彩，尊稱那些他曾請教過但常識遠遠不及自己的人為老師。與那些因為些許成就便目中無人的人相比，我們不難了解孔子為何如此成功。大海之所以廣闊是由于它能容納四面而來的細流，孔子之所以成功則是因為他能為別人喝彩。
為別人喝彩還是一種欣賞他人的豁達。談及戰國，我便想起齊桓公，想起助桓公“挾天子以令諸侯”的管仲。他的傳奇一生讓不少人羨慕不已，他的治國之才更讓眾人贊嘆不已。然則如此曠世奇才險些被桓公殺害，管仲的啟用源于鮑叔牙。當桓公想立鮑叔牙為相時，他沒有因此忘形，而是舉薦了比自己更適合的管仲，大力贊賞他的才華。最終，齊國因此強大，他也因此留下千古美譽。正是由于這份欣賞他人的豁達為鮑叔牙的人生添上光輝的一筆。倘若周瑜面對諸侯的智慧能做到豁達并為之喝彩，那么三國可能便是另一番風景了。
為別人喝彩更是一種風賢思齊的態度。近代消化生理學的奠基人，諾貝爾獎獲得者——巴甫洛夫曾在消化腺的神經調節方面做了大量研究最終卻宣告失敗，當斯他林和貝利斯的論文發表，他沒有像眾人一樣譏諷嘲笑而是稱贊他們發現了真理。他認真反思了自己進而繼續攀登科學的高峰。“三人行，必有我師焉”這充分說明別人的身上總有我們沒有的東西，當我們發現別人的閃光點，我們便要見賢思齊。為別人的優點而喝彩便是一種見緊思齊的態度。 學會為別人喝彩是胸懷，是豁達，更是態度。它要求我們能夠容忍別人的優秀，能夠發現別人的長處，能夠學習別人的才能。真心為別人喝彩不明懦弱，不是認輸，更不是愚蠢。相反，它讓我們更接近成功。
為別人喝彩
張淑之
人生不能沒有喝彩。當被鮮花族擁，被牚聲包圍，被喝彩聲淹沒時，沒有人不會心潮澎湃?？墒且粋€人不可能終其一生都處于領獎臺上，鎂光燈下，被眾人矚目膜拜。所以，在人生的大部分時光里，我們都需要學會為別人喝彩，哪怕是一個眼神，一個微笑，一句贊許。都有可能使他人的心府泛起一圈圈感動的漣漪。
我們要以一種謙遜的所度為別人喝彩，人生在世，雖說要積極與他人競爭，但是在有些時候，退一步，并不是表明自己認輸，反而成就了他人，更成就了自己。我們永遠不會忘記阿姆斯特朗和他說過的那句名言：“這是個人邁出的一小步，但卻是人類邁出的一大步”。他就是第一個踏上月球并在月球上行走的人?？墒怯诌€有多少人會記得當年登月的太空艙里的其實還有一個人——奧爾德林，他跟在阿姆斯特朗的身后走下太空艙，把“登月第一人”的美譽讓給了同伴。而在每一次記者會上，奧爾德林都會像全世界所有人一樣把掌聲獻給同伴，為同伴喝彩。一次記者問他會不會因為失掉這個榮譽而后悔，他卻微笑著問答：“回到地球時，我最先出太空艙，所以我可是從別的星球來到地球的第一人!”他的幽默，他的謙遜讓他變得偉大，他毫不妒忌毫不吝嗇地將鼓掌聲獻給同伴， 他為阿姆斯特朗的喝彩難道不就是對自己喝彩嗎?
我們要以一種慷慨的心態為別人喝彩。有一位體育裁判曾說：“如果固守只希望自己國家的運動員贏的心態去觀賽，最終會錯過賽場上最動人的風景”。的確，一場比賽的結果并不是最重要的，比賽的過程才是競技的價值的體現。在2008年奧運會上，“喝倒彩”的情況發生了多次，產生了一些我們不愿意到的不和諧的音符。還記得一場乒乓球比賽中，別國運動員失誤失分時一再有觀眾發出喝倒彩的聲音。以至于裁判員不能不停下來嚴肅地對全場說：“請把掌聲公平地給予兩位選手!”這件事的確值得我們好好反思，奧運會是全人類體育事業最高水平的體現，我們不該自私自己的喝彩，賽場上每位選手都需觀眾的肯定與鼓勵。
我們要以一種欣賞的眼光為別人喝彩。也許很多人看過這個故事。一名女孩迷上小提琴，因為家人不喜歡她初學時難聽的曲調，她便每天去山林中找一位住在木屋里的老婆婆練琴，因為老婆婆贊揚她的琴藝，最后小女孩成為演奏家老婆婆告訴她，她并沒有聾，她是一位隱居山林的著名音樂家!如果沒有老婆婆，女孩是否還會有日后的成就?我們無所得知，但可以肯定的是，老婆婆的欣賞的喝彩成就了女孩的藝術之夢。
為別人喝彩，以謙遜，以慷慨，以欣賞。喝彩不需要資本，卻也是給別人的一份有價值的捐贈，為別人喝彩，不會使自己失去什么，卻是自己人生修養人格魅力的提升，成就他人，更成就了自己。所以，喝彩吧，為別人，也是為自己。
為別人喝彩
卓玲
一個人最可怕的是嫉妒，最可悲的是自卑最可憐的是自負，最可貴的是為戰勝自己的對手喝彩。2011年申奧失敗卻不吝嗇對中國喝彩的法國也因此在這一天贏得世界的敬慕。
為別人喝彩需要一種虛懷若谷的胸襟。“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬的是天空，比天空更寬的是人的胸懷。”雨果先生的話闡述了這亙古不變的真理，一個若是鬹正做到如此，如何會有如今隨處可見的斗毆事件?還記得唐朝開創“貞觀之治”的李世民嗎?對于哥哥的李建成的舊部魏征，他沒有將他斬立決，反而將之奉為自己明得失的一面鏡子，對于他的逆耳之言，總是能笑著接受，將君臣的和諧融洽詮釋得淋漓盡致，他的這份胸襟使唐朝空前繁榮，真是難能可貴。還記得那寬容自大的廉頗，見之便引車避匿的藺相如嗎?面對廉頗的“相如素賤人”與“我風相如，必辱之”之言，藺顧全大局，寬容了廉之所言，終便廉于藺相如門負荊請罪，從而使“將相和”成一代佳話。若是藺相如如廉頗般缺之寬容之心，強秦必因兩虎共斗而加兵于趙，使趙在短時間內湮沒于歷史的沉封。海納百川，有容乃大，正是這種胸襟，才造就了我們為別人喝彩的勇氣。
為別人喝彩需要一顆相信自己的心。只有現在的我們對自己充滿信心，才會為別人喝彩，現在的我們為別人喝彩，但要相信在不久的將來，自己也會成為別人敬仰的對象，讓別人為我們喝彩，信心的力量不容忽視。蕭伯納曾經說過：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。我永遠也不會忘了年僅26歲的拿破侖卻使法國疆域得到很大擴展的拿破侖，我永遠也忘不了14歲就攻城殺將的岳云，我永遠也忘不了21歲領兵抗金的辛棄疾。這些人年紀輕輕，卻有如此氣魄，憑的是什么?——憑的是自信?？渴堑牟拍?，若非自信，談什么為別人喝彩?
為別人喝彩需要一從謙遜有禮的態度。為別人喝彩是謙遜的體現。李嘉誠的謙遜讓他從不大肆炫耀，讓身懷巨款的他仍淡泊寧靜，樸實無華;項羽的自負讓他身陷“四面楚歌”，只得自刎于烏江。
寬容，自信，謙遜是為別人喝彩的前提，有了這些，為別人喝彩也不會只是空口白話，希望我們大家能牢記這些話，贏得為別人喝彩的尊重。 篇三：寫為自己喝彩的600字作文
寫為自己喝彩的600字作文
為自己喝彩 我們都把掌聲給了別人，卻從來沒給過自己!——題記 11月4日晴 我長得挺高大的，可就是有一個缺點——怕黑。這成了我生命中的恥辱。我一直覺得這種膽小會跟隨我一生，直到那一晚?- 那天傍晚，太陽剛剛落下山，還有一些余暉留在地上。 這時爺爺的一位好友來我家做客。他姓張，我叫他張爺爺。 張爺爺和爺爺很投緣。一直談到晚上8點鐘。這時，爺爺留張爺爺吃飯。開飯了，卻發現沒有酒了。 爺爺給我20元錢，要我去街上打酒。 我本想推辭，正在想用什么理由堵住，不料爺爺卻說：“快去。”言語中帶有一些命令。 我膽顫心驚地朝門外走去。我用手打開門，發現門外黑漆漆的一片，伸手不見五指。我害怕極了。 但是沒有辦法，我抖瑟瑟地邁開步子，朝街上走去。 走到竹林地時，一些鳥兒在樹上“咕咕”地叫著。我心里簡直怕得沒辦法，牙齒不停地“吱吱吱”地響。 我左看看，右看看，生怕半路上闖出一個鬼，然后露出猙獰的笑容，對我說：“小妹妹，和我一起去閻王爺那里吧，奈何橋可是很好玩的地方!” 我心里前思后想，不時拍拍腦門：哎，你怎么盡想到這些呀?要知道，現在是二十一世紀，世上可沒鬼呀? 可是我的腳始終軟軟的，終于，在走到墳地時，我閃電般地跑了過去，似乎還在害怕著什么! 終于，十分鐘，二十分鐘過后，我拿著酒跑回了家里。 我氣喘噓噓地對爺爺說：“給，爺爺你要的酒。’ 事后，我跑進了我的房間，一下子癱倒在了床上，腿腳都沒力了。 我慢慢地張開手，發現手心中全是汗，我不覺訝然一驚?? 從那以后，我似乎再也不害怕黑夜，也漸漸愛上了夜，其實夜很美。它會讓你變得很勇敢。 如果有一天，你把掌聲給了自己，也別忘記給你的缺點，因為你的掌聲是你的缺點給你的。
第三篇：我為亞運喝彩作文600字
2010年，對我們廣州人們而言，這是特別的一年，因為亞運會將在廣州舉行。我們每一位心系廣州的人們都翹首以盼，等待亞運的光輝照耀在我們美麗的花城，照耀在我們的心中。
作為哈爾濱市一位普通的學生，我的力量是渺小的，我僅能以我的想象刻畫出2010的亞運會。我心中的亞運會，是美好的，是震撼人心的。也許這里不似昆明四季如春，不比蓬萊空氣清新，沒有更現代化的堪比香港的高級商城，但客人走進這歷史悠久的古城就會被震撼。因為這里更加美麗!這有充滿古風的老城區，老城區里小商販在叫賣，他們熱情的邀請路人來品嘗古老又美味的小吃;又或者老鄰居們在路邊搖著大扇子閑話家常，偶爾又一陣大笑平添一些樂趣。亞運的到來，給市民添了更多的生意和話題，這是一種可感可見的祥和。怎能不令人震撼呢!
這里更加美麗，也因為這有熱鬧的步行街和廣場，它們是廣州青春與活力的所在。當步行街上人來人往，各種人在其中穿行，有穿西裝打領帶的精英人士、有穿著流行的青年人士、也有身穿校服的學子，有獨自行走的人、有成群結隊的朋友、更有手牽手的青澀情侶。走在街上可以切實的感到什么是人山人海什么是摩肩接踵，現代化的進行時清晰的表現在眼前。
這里更加美麗，更因為這里的人們的淳樸和善良，對每一位人都報以真心的笑容，使每一位來參與盛會的人，都能感到這的美麗感到人們對此的驕傲，更能感到廣州這如同家般的溫暖，使每一個人的臉上都掛著幸福的笑容。
這里不僅美而且充滿著前進的勇氣，亞運會的到來為廣州的人民注入了前進的力量。為展示這的美麗人們不斷前進，就像即將來臨的運動會中，運動員不斷前行的精神。2010年時，亞運會在舉行，運動員在不斷拼搏前進，爭取站上領獎臺的光輝一刻，在萬眾矚目下高舉自己的榮耀接受眾人的祝福。運動會舉行前，人們在不斷努力，在自己的崗位上想象未來亞運的成功，感受代表自己的榮耀。也許我與同學會在亞運期間，不求回報地為人們服務，為我們美好的廣州服務，為亞運會服務，默默祝福著我們心系的廣州，展示著廣州最美好的一面。
這就是我心中的2010年，我心中的亞運會。也許我們這里沒有鮮花滿地，但是人們心中的花卻永不凋謝，相信我們的亞運會會伴著這些心中的花，在2010年的廣州綻放出前所未有的美麗!祝愿亞運會舉辦成功!
第四篇： 精選作文:為他人開一朵絢麗的花(600字)作文
記得那件事，就仿佛發生在昨天，令我難以忘懷。
在這個人才濟濟的社會，競爭是無處不在的。這我知道，但有一次，我沒有勇敢地與他人競爭，而是退了下來，我不后悔，更多的，卻是發自內心的快樂。
小學的一次演講比賽，同學們躍躍欲試，比賽進行到最后，要選出一名同學到區里參加比賽。我滿懷信心地參加了，沒想到，一下就堅持到了最后，我想，一定要咬咬牙，爭取到最后的名次。與我一同競爭這個到區里比賽的名額的是一個外地來的小姑娘。
小姑娘平時極少說話，但他在演講時的那份質樸、真誠，一次又一次地打動了觀眾。那天放學，老師把我們叫到辦公室，這次到區里參加比賽，你們誰愿意去?我偷偷看了看小姑娘的臉，她緊咬著下唇，眼睛一眨不眨，看得出來。她非常珍惜這次機會，你們回去都好好想想，明天給我答復，這可是一次難得的機會啊!我們一起走出了辦公室，我輕輕問她：你愿意去嗎?小姑娘依舊緊咬著下唇，只是目光不再呆滯。她先是緩緩地點了點頭，但緊接著，她又迅速地搖了搖頭。
回家的路上，我一直在想：小姑娘的家不富裕，我到底和不和她一起競爭呢?如果我做出讓步，那成功的光環就不再屬于我，但&&我和媽媽商量了一下，最終做出了決定：讓小姑娘去參加比賽。
第二天上學，她略帶羞澀地來到我的座位旁，比賽&&她低著紅透的臉輕聲說道。好好準備吧!祝你成功!頓時，她停住了，似乎是做夢一樣，漸漸地，露出了微笑，我也笑了，笑得是那樣的開心。
善良的心就似一朵絢麗的花，我愿意，繼續為他人綻放一朵絢麗的花。福建龍巖上杭縣官莊中心小學六年級:藍麗芳
篇一：作文指導-為他人開一朵絢麗的花3 以“為他人開一朵絢麗的花”為話題作文指導
2006年湖北黃岡
【真題回放】
讓自己的生命為他人開一朵花。一次送茶送水是一朵花.一次無償獻血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花.一次大度的讓賢薦能是一朵花??能為別人開花的心是善良的心。請以“為他人開一朵絢麗的花”為話題，寫一篇作文
【滿分示例】
我的四季心愿
黃岡考生
假如我有一根哈利·波特的魔杖，我寧愿在四季中變成各種精靈，去把我這顆善良的心給予所有人!在他們的心中為他們開花!
春之歌
春天，萬物復蘇的季節，大地一片新綠，人們，動物們，惺松地張開了熬了一冬的眼睛。在春天的柔波里，我甘心做一曲春天的歌曲，去叫醒所有人共同欣賞這美麗的春色，我還要到敬老院，孤兒院里，用自己的歌聲去喚回人們心中真正的春天;我呼喚小朋友來孤兒院同這些孩子們一起玩耍;我引導人們多多關心這些老人們!
如果你們要問我是誰?
我就會說：每天你們在微笑，我就是你們微笑的漩渦! 夏之風
夏天，生機勃發的季節，是那么地讓我們感受到綠的季節!
可是，這炎熱的天氣，烤干了植物的水分，也助長了人們焦急的火焰。
在夏天里，我寧愿做一縷清風，而不是熱浪，輕輕地為人們送去一絲涼爽，輕輕地為生命撲滅焦急的火焰!如果你們感到了清涼，我就太高興了!
因為我就是這樣不斷出現，不斷為人們送去清涼。
輕輕的我走了，正如我輕輕地來!
秋之落葉
秋天，收獲的季節，萬物都已孕育出新生命，但有些樹木們，卻簌簌地落下枯葉，飄啊飄! 在秋天，我寧愿做一片落葉，依偎在樹木旁，慢慢地大樹地貢獻自己的養料，等過了冬天，到春天時，會開出一朵花，這朵花就叫做貢獻，變成落葉，化作了春泥，默默地去為大樹奉獻，給予養料，化作了春泥更護花!
冬之梅
在冬天，我寧愿化作一剪傲骨的梅花，在懸崖百丈冰時，我依然傲立在風雪中，待到山花爛漫時，我會為大家
毛澤東的“待到山花爛熳時，他在叢中笑”等，以及文中大量的形象化的的描寫性語句，比喻擬人等修辭手法與長短句的錯雜運用，使文章語言優美，富有詩情畫意。在考場短促的時間安排里，作者能寫出主題、結構和語言方面都相對上乘的作文，實屬不易。
一杯牛奶 一條毛毯/(2)顏詩琪
爸爸看著電視，竟睡著了。
這幅畫面時常在我腦海里出現。那天晚上，我書桌上方的日光燈照舊亮著，一疊疊的作業本照舊堆成小山，照舊的還有那個寫題目寫到“發瘋”的我。
“吱”??房門打開了，是爸爸——他端著一杯沖好的熱牛奶，只見他厚厚的鏡片上蒙上了一層白乎乎的熱氣。“怎么作業又那么多?快好了嗎?爸爸拖長著喑啞的聲音。此時，我的腦袋正被那些數學符號攪成一團：“別吵了，都是你，進來干嘛?!”
記得當時，我是那么干脆地就把爸爸請出了房間。~ 不記得，我何時開始發現爸爸總是在我最煩的時候“不恰當”地出現?我何時開始覺得爸爸給我送牛奶是理所當然的事?我何時開始對爸爸沒了所謂的“尊敬”?
夜深了，歷盡幾番的疲勞轟炸，我走出房門，看見大廳里的電視還在一閃一閃，爸爸只是靠在沙發上，厚厚的鏡片下，雙眼早已困得合上了。
爸爸睡著了?我心里一震。
爸爸睡著了。
我在沙發前呆立著。不知道什么時候，我已經把電視關了，拿了一條毛毯，蓋在爸爸身上。關上房門后，還聽得到爸爸的打鼾聲。
好像想起了什么，想起了奶奶對我說爸爸小時候的淘氣，挨爺爺的揍，想起了照片里，那個白白胖胖的孩子拿著槍模仿著革命英雄?? 那個爸爸哪兒去啦?
有時候，我不禁想知道，那個時候的爸爸和爺爺之間是否也有“一杯牛奶 一條毛毯”的故事?? 我想，也許這就是我為父親開的“
看了詩琪剛寄來的創作談，真是個可愛的小女生。中午還在為數學考不好而難過，晚上一回家還能馬上完成我布置的任務。
丫頭，難過的事就讓它過去吧。明天又是新的一天。
該夸她的文章好在哪里了。只扣了兩分，而且是整個辦公室公認的佳作。
再濫的題目，要寫記敘文的話，還是要做足生活化的細節，以真情來打動人。在這個基礎上，如有可能，再進一步表達自己對生活的認識，那就更好了。我覺得，詩琪這篇文章，兩方面都兼顧到了，而且做得還很不賴——特別是后者。; 她文章里的兩個細節非常清晰。一個是爸爸送牛奶，另一個是我給爸爸蓋毯子。這在題目當中已經概括出來了，寫的時候就不至于漫無邊際。對這兩個細節的刻畫，正如詩琪所說的，“簡潔明了”。
?中學語文教學資源網—語文論壇 -- “吱”房門打開了，爸爸端著沖好的熱牛奶進來了，只見他那厚厚的鏡片上蒙上了一層白乎乎的熱氣。
“怎么作業又那么多?快好了嗎?”爸爸拖長著喑啞的聲音。
此時，我的腦袋正被那些數學符號攪成一團：“別吵了，都是你，進來干嘛?!”w 記得當時，我是那么干脆地把爸爸請出了房間。
父女二人一問一答，再加上一句對爸爸眼鏡的細節描寫，就已經把一個初三女孩在學業壓力下的情緒波動表現出來了。
易有偷懶的想法。此時，若一些“好心”的同學自愿拿出自己的作業本給別人抄，難道這就是所謂的幫助嗎?這樣對那些抄襲的同學的成績會有幫助嗎?這自然是不可能的。如此的幫助，不如不幫。
花，并不是隨時能開。自然，開花也需要適度。
我在報紙上看到，最近一段時間，一些高學歷的家長特別令老師無奈。為什么呢?因為他們打著“關心孩子”的口號，隨便將一些老師布置的作業舍去。甚至在老師追問時，更有一男孩說：“我爸爸說了，這些題目都是重復的，沒必要寫。有問題就直接找他。”——學校的教育全被打亂了。雖然我不知道這種教育方法是否有效，但如此的“關心”孩子，以后孩子到底該聽誰的?
“幫助”、“關心”，每個人都需要。老師也天天喊著要互相幫助，互相關心，但面對如此的幫助、如此的關心，你還要嗎?
因此，為他人開花需要謹慎，因為花分五色，花期也有長短。就像傅雷說的：“太陽太強烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。”更何況為他人開花這樣的事呢?
在花期，為他人開一朵絢麗的花，不用大紅大紫，也不用婀娜多姿，清香就好，純白就好。----- 暉映的創作談：
剛看到這個題目，我真的不知道該如何下筆。如果寫記敘文吧，實在沒什么好寫的，我也不喜歡大夸什么友情、親情。那也就只有寫議論文了。我還記得，前不久在情景劇里看到描寫不能隨意幫助別人，那就寫這個吧。碰巧我很幸運，文中的
這篇議論文對其他“會寫的”孩子的啟發：
正如暉映同學說的，碰到“沒什么好寫”的記敘文題目，不妨換個思路，試試議論文吧。在評改期中考議論文作文時，我發現很多孩子在事例的選擇上存在問題。“雷鋒雷鋒雷鋒，劉胡蘭董存瑞邱少云”，議論文要以理服人，這些事例，你能說服自己嗎?所以最好還是選取生活中普遍存在的問題或社會的熱點話題，更能說服人。
暉映同學在創作談里談到，她的
下頁 余下全文篇二：《為他人開一朵絢麗的花》作文教案
作文題目：為他人開一朵絢麗的花
班級： 使用人： 使用時間：
教學目標：
1、對記敘文繼續進行訓練，加快寫作速度，提高寫作效率。
2、學會圍繞中心選擇材料。
范文引路：
為他人開一朵絢麗的花
為他人開一朵絢麗的花，留給他人一些溫暖;為她人開一朵絢麗的花，留給她人一抹微笑;為它人開一朵絢麗的花，留給它人一絲憐憫。
——題記 一個寒冷的冬夜，我一個人呆在房間里，父母卻因要加班要明天早上才回來，只剩我一個人在家里。我一個人窩在棉被里，聽著我最愛的mp3?？陕犃藳]一會兒，它就沒電了，就在我抱怨它怎么在這時候沒電時，窗外傳來一陣很悲慘的呻吟。我害怕的來到窗邊，拉開窗戶，借著清幽的月光，向四周環望了一下，一個比我 小幾歲的小男孩蹲在墻邊，一邊摩擦著兩只小手，似乎想摩擦出火花，一邊顫抖地呻吟著?？雌饋硐駛€“新居民”。于是我馬上拿了一件外套，跑出門外到了窗邊，為他披上了我的外套。接著拉起他的手，拉到我的房間里。他開始不再顫抖，嘴角也上升了幾個弧度，似乎我的幫助，在他的心田開了一朵絢麗的花。
今晚，他睡在客廳。
可憐的小貓。我將它輕輕抱起，才發現它的腿滲著血。于是我馬上帶它去動物醫院救治，蒼天保佑，小貓平安無事。之后，我就帶它回去撫養。不過沒多久，它就被它原來的主人領走了。臨別前，它一直添著我的臉。如果，它聽得懂人話，我真想說：“你像一朵絢麗的花。
為它人開一朵絢麗的花，只希望留給它人一絲憐憫。
一朵絢麗的花，為他人開，成了溫暖;為她人開，成了微笑;為它人開，成了憐憫。
方法指導：
一、作文開頭和結尾的寫作大有講究。
一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那么，必會打動閱卷老師的心;哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了
1、作文由于受時間和字數的限制，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說明寫作緣由;或“開宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，快速開講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環境，以引出人物;或抒發感情，以渲染氣氛;或先敘故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。
2、 結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞斗志;抒發情懷，以增強文章感染力;造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
二、主旨要明確
作文主旨不要過于含蓄。由于時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多么生動，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過于另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。
三、 要注意在平時多觀察、多思考，強化文句表達訓練。
閱卷中發現幾乎90%的作文，基礎等級與發展等級不同步。學生在發展等級中存在的問題基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平時的訓練中要有意識地強化這兩方面的內容。
隨堂寫作
篇三：為他人開一朵絢麗的花 狼崽作品
為他人開一朵絢麗的花
為他人開一朵絢麗的花，驅散了陰霾，播撒了陽光;
為他人開一朵絢麗的花，吻干了淚花，綻開了笑靨;
為他人開一朵絢麗的花，繽紛了世界，美化了靈魂。
讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，平添一份生存下去的理由，多一點向上攀爬的勇氣----------- 那一次，我用自己的善良與愛為他人開了一朵絢麗的花。
七月，驕陽似火。我們在家里把風扇調到最大檔，汗還是不停地往下滾。在這樣的天氣里，除了躺在床上睡覺，實在找不到消遣的好方法。
“快去馬家溝呀!誰家的孩子扔了?”不知誰在路上叫了一聲，我心里咯噔一下，媽呀，攤上大事了. 我疾步如飛，跑向大路。天呀，一眨眼的功夫，全村人都“齊刷刷”地聚在了一起，只見長栓家奶奶在人群中間喊著嚷著比劃著，我猜想她一定是“最早的發現者”。我使出全身的力氣狠命地擠到奶奶面前，奶奶上氣不接下氣地說：“快去馬家溝吧!小孩快撐不住了。”人群像水流一樣迅速流向馬家溝。
“乖寶寶，喝一口吧!這是誰造的孽呀!大熱天把孩子扔這了。我苦命的娃呀，還是個沒上唇的。”長栓家奶奶邊哭便抱著孩子喊著，還不忘往孩子嘴里擠牛奶。我的祖宗呀!唇裂，我的大腿到小腿都發軟了。見過兔唇的，可從沒見過唇裂的。這高溫的天氣，喝不進去誰該咋辦呀，只有死路一條了。“救人一命勝造七級浮屠”，面對這樣脆弱的生命，我豈能躲在人后，空自嘆息，發一些無關疼癢的議論。我壯著幾輩子的膽魄，仔細端詳這條孱弱的生命，他有著烏黑的眼睛，健康的毛發，高挺的鼻子，粉嘟嘟的小嘴不時發出“唧噥唧噥”的聲音，上唇殘缺，露著乳紅色的肉芽，如果不是這些許的缺陷，他一定是位漂亮帥氣的“靚仔仔”?？韶\就這樣降臨給這樣一個無辜的生命。他赤裸裸的來到這個世界，難道又要被冷冰冰的拋棄嗎?周圍一片無可奈何的嘆息，我想：除了嘆息，我要做些什么，我要用微小的力量，為這個可愛的棄嬰開一朵絢麗的花，為他拂來夏的清涼，遮擋毒的陽光，讓他也不白白的來人世上走一遭。
我撥通了“110”，幾分鐘后，鎮上派出所和民政局的叔叔阿姨以最快的速度趕到現場，了解情況后，他們立即與縣人民醫院、縣婦聯取得聯系，并送這個可愛的寶寶到他的新家---------救助站。征得他們同意，我和長栓家奶奶也坐上了去縣城的車。我們要親自護送可愛的小寶寶到最溫暖的地方，哪里有陽光、有雨露，有鮮花---------，當我們將他親手送給救助站戰長阿姨的一剎那，我和奶奶淚如雨下，是難過，不，是欣慰，是生命托付時的激動。 還記得那首小詩：“讓你遇見我/在最無助的時刻/我是一棵被佛點化過的樹，走近你/抱起你/吻干你的眼淚/拂去世間的悲涼/我只愿為你開一朵絢麗的花。
孩子，祈禱你的明天春暖花開!
如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。關愛是一種態度，他會讓人變得可愛而溫存;關愛是一種藝術，當你學會他時，你已是一位真正的藝術家了;關愛是一個火爐，讓人從中得到了溫暖。學會關愛別人，你就擁有了一個奇異的三棱鏡，哪怕是一縷微弱的陽光，都會折射出斑斕的光彩。...
一位學者說：讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點向上攀登的勇氣，就是提高自己的生存質量„„“
讀毛姆的小說看過這樣一段情節：種花老人桑迪?巴雷特正準備回答兒子“如何做人”的提問時，卻發現兒子腳下踩翻了一盆玫瑰，老人說：“你踩傷了玫瑰，玫瑰卻給你的腳底留下了清香!”兒子似有所悟地臉紅了，老人揮了揮手說：“去吧，為他人開一朵花!”
篇四：為他人開一朵絢麗的花
為他人開一朵絢麗的花
花兒為什么會綻放?
因為它要為人們增添一道風景，它是為了別人而開。
-----題記
蔣悅心 初二七班
如果有人問我，曾經有沒有放棄過一件自己想要的東西，我會回答他：有，唯一一次，但我，不后悔。
那是一次校慶，校慶前三個月，學校發下通知，讓我們大家為校慶而準備一次演出。我們班排了一場歌舞劇，女主角有兩個候選人，我和悅。我和悅的關系本來就不是很親密，有因為女主角的競爭而成了對手，老師安排了一次主角競選，結果是我當選主角，而悅是替補，一天天的排練下來，校慶也即將到來，我們的排練也接近尾聲，可是我的舞蹈還是慢了半拍，老師教了一遍又一遍，還是跟不上節奏，悅的舞蹈很有活力，可是她的聲音缺了一點感動人的力量，直到正式演出前半個月，悅突然退出了，這令我十分震驚，因為我知道，她對于這場演出的重視是相當高的，我想去勸她重新回來?？捎钟X得人家會覺得厭惡，畢竟主角跟替補之間有些隔閡，也會讓人覺得我在炫耀自己。
就這樣，少了悅，排練繼續著，校慶的腳步一天比一天更加近了。
終于，校慶要來了。正式演出前的那天，我獨自在排練廳做著最后的準備，悅突然出現了，一副傲慢的樣子，雙手叉著腰站
在我面前，說讓我把舞蹈跳一次給她看。我非常不解，而且不屑，所以我拒絕了。直到她問我：“你認為你盡力了嗎?”我不屑地點頭，“努力到不覺得對自己羞愧的時候，到那時才可以說是盡力，我從來沒有對我自己說這是盡力，真羨慕你，因為你能這么說。”悅緩緩地對我說道，我啞口無言，帶著慚愧展示了一遍我的舞蹈，她搖著頭給我指出舞蹈中的不足，不厭其煩地讓我一遍又一遍地跳，我的內心，厭煩的感覺在膨脹。直至爆炸，可是當老師走進來，用那樣的眼神看著悅，眼神里充滿了心疼。我的眼眶濕潤了，因為老師告訴我，悅得了喉炎，嚴重到要動手術，卻為了校慶，為了我，來到學校，給我，不厭其煩地給我指導。
故事的結局，大家或許想不到，最終上臺的不是我，而是悅，因為我被她感動，我想讓她代替我在舞臺綻放出最美的姿態。
第五篇：為他人喝彩
六年級上冊
《為他人喝彩》探索課教案設計
《為他人喝彩》教案
楊樹林中心小學朱野
教材簡析及學情分析
本課主要是讓學生學習處理競爭中產生的復雜情感--嫉妒，學會為他人喝彩。六年級的學生正處于身心變化的關鍵時刻，他們自我意識、獨立意識明顯增強，同學之間的友誼有了一定的穩定性。但有強烈的排他性、獨占性，可是他們又不會坦露自己的想法，因此，對身心發展都不利。 教學目標：
1、認識嫉妒的表現，知道它的存在會傷害他人，還會影響自己的成長。
2、了解嫉妒是一種普遍心理，關鍵是要正確對待它。
3、通過體驗、交流等活動，懂得避免和克服嫉妒的方法。
4、學會自我反思，用積極健康的心態悅納自己，為他人喝彩。
教學重點：認識嫉妒的危害，學會避免和克服嫉妒心理，認識和接受他人的長處 教學難點：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他人喝彩
一、創設情境
1、 現在請你在小卡片上用
一、兩句話夸一夸我們班上的某一位同學，注意：用上“***，他(她)_____”。
2、揭示課題《為他人喝彩》，
3、學習目標，(齊讀)
4、在贊美箱里，抽出幾張讀一讀，大家猜一猜他夸的是誰? 隨機采訪幾個學生
二、探究互動
1、下面請欣賞情景劇《嫉妒》。
2、請問你看到了什么?聽見了什么?請問你有什么感受?
3、采訪一下被嫉妒的人
4、英國哲學家培根說過：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西。”到底惡魔會毀掉什么東西呢?請前后桌的同學交流一下，匯報
5、(PPT)“研究結果表明，嫉妒能造成人體內分泌紊亂，消化腺活動下降，腸胃功能失調，經常腰酸背痛和胃通腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣古怪，性格多
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《為他人喝彩》探索課教案設計
疑，情緒低沉，久而久之，高血壓，冠心病，神經衰弱，抑郁、胃及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了。”
6、PPT嫉妒別人，傷害的不僅僅是別人，更嚴重的會形成一種不健康的心理，會使自己變得心胸狹窄。懂得欣賞別人，不僅表現出自己心胸寬廣，更重要的是可以從別人身上發現和學到自己不具備的優點。
7、心理測試
你和朋友在樹叢中行走，突然出現了邪惡的魔法師。于是，你兩變成了動物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動物? A.鹿 B、熊 C、兔子D、松鼠請舉手示意自己的選擇。
選擇A鹿，說明你同喜歡嫉妒相比，更樂于愉快的與人相處。選B熊的人你對嫉妒的感覺遲鈍，因為你對自己有信心，這種以自我為中心的方式正是你的優點。選C兔子的，你會不知不覺的對朋友產生嫉妒，你會想“他怎么又成了大家矚目的對象，不就是這次表現得好一點了嗎?”但你不必自責，因為任何人都會產生嫉妒心理。選松鼠的人，你屬于嫉妒心較強的類型。其實，只要發現自己的優點，嫉妒心就會自然消失，所以不妨找一找自己的優點所在，學會喜歡自己。
7、閱讀分析31頁小故事并思考：最終“我”作品入選了，原因是什么?
三、內化遷移
1、PPT“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人，會讓你受益無窮。”
2、分享視頻，《再一次為平凡人喝彩》