第一篇：保育員技能比賽評分表
技能比賽評分標準
一、教育敘事(100分)
1、語言表達(30分)
普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰，語音純正，語言生動、形象，表達流暢，層次清楚，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容，能準確、恰當地表情達意，感情充沛，富有感染力。
2、主題情節(30分)
⑴事件真實，主題鮮明。
⑵情節完整，能創造性地再現事件場景和過程。
⑶敘述的問題對他人有思考價值和啟發意義。
⑷描述的情境感人，抒發獨到思考。
⑸敘述清晰，細節描寫生動，揭示人物的心理，細膩刻畫沖突情節。
3、教育反思(30分)
思想正確，體現教師在反思教育事件時顯露出自己的教育理念及個人教育思想，具有一定啟迪作用。
4、綜合印象(10分)
儀表姿態表情動作自然大方，感染力強。由評委根據臨場表現作出綜合素質評價。
二、才藝展示(100分)
1、選材使用，創意大膽; (20分)
2、準備充分，展示熟練; (20分)
3、獨立創編，功底扎實; (25分)
4、靈活運用，效果良好; (25分)
5、在規定的時間內獨立完成。(10分)
具體項目： A、舞蹈類評分細則(50分)：
本次舞蹈比賽分為自選作品和即興創編兩大類。自選作品的體裁、題材、內容、形式不限，鼓勵藝術創新，要求積極向上，令人賞心悅目。即興創編部分要求參賽者在聽到指定的音樂作品后，迅速、準確地表達出內心情感，演繹音樂作品。具體評分標準如下：
1、選材(10分)：選材恰當，內容積極向上，鼓勵藝術創新，能反應出當代幼兒教師良好的精神風貌。表演時間不得超過5分鐘。
2、風格把握(15分)：服飾、道具、化妝與表演方式、內容風格相統一，舞臺效果好。
3、基本功(15分)：作品有層次，節奏把握準確、音樂感覺良好，形體美、動作協調，有較強的藝術感染力和表現力。
4、技能技巧(10分)：彈、跳、轉、控等技能技巧動作準確到位，體能良好，表情豐富，造型新穎。
5、鼓勵原創(加1.5分)：自選作品鼓勵原創。凡是原創作品均有1.5的加分，請注明作者姓名。(不包括修改其他舞蹈作品)
6、即興創編：除遵循以上原則外，根據參賽者的現場駕馭能力及心理素質給予適當地評判。
聯系教學活動運用兒童舞創編評分細則(50分)：
1、舞蹈語匯鮮明，動作舒展、大方; (15分)
2、表情豐富，服飾得體，精神飽滿 (15分)
3、舞蹈與音樂和諧統一，富有表現力; (20分)
B、聲樂類評分標準(50分)：(包括演唱的基本技巧、作品的表現、臺風)
1、要求音準，節奏穩、準確，聲音統一; (14分)
2、作品的表現具有完整性，歌曲的詮釋具準確性;(13分)
3、對作品有一定的表現能力和處理能力; (13分)
4、臺風嚴謹，服裝得體; (10分)
聯系教學活動運用，自彈自唱(50分)：
1、發音洪亮，吐字清晰，音色優美; (15分)
2、感情充沛，聲情并茂; (15分)
3、節奏準確，演唱與伴奏配合默契; (20分)
C、器樂類(鋼琴、手風琴、古箏等)評分標準(50分)：(包括節奏、樂感、風格把握、 演奏技巧)
1、節奏要穩，無突急突慢的現象;(10分)
2、樂感好，細膩;(10分)
3、在樂段的轉換上能把握不同的風格，比如行板，廣板的變換;(10分)
4、聲音的顆粒感好、清晰，手的控制力、跑動能力強;(10分)
5、作品具有完整性;(10分) D、美術類評分標準(100分)：
1、彩色繪畫
繪畫是幼師美術教學的重要組成部分。通過繪畫教學使學生學會正確的方法進行觀察、分析、比較和表現客觀物象的形態、結構、比例、色彩以及表現一定程度的立體感、空間感與裝飾性。從而培養和提高幼兒的觀察力、記憶力、思維能力、表現力及審美能力。
幼師專業應根據幼兒園教學工作的特點，以繪畫的基礎知識技能的訓練為重點，通過臨摹、寫生、速寫、默寫、創編等多種手段，培養學生具有兼備寫實與裝飾的造型能力。同時，應使學生將掌握的基本知識與技能應用于教學實踐及進行故事畫、創編作品的繪制。
創意和想象力(50%)：作品具有獨特創新的構思，體現小朋友的創造力。 色彩及構圖(50%)：運用繪畫技巧把意思表達清楚，富于表現力。
彩色繪畫評分標準(50分)：
(1)比例適當，布局合理;(15分)
(2)主題鮮明，構思新穎，內容形象生動;(20分)
(3)色彩和諧，技巧嫻熟，表現力強 。(15分)
聯系教學活動運用評分標準(50分)同上
2、手工制作 (1)圖案要求：通過對圖案形式美原理法則的初步了解與應用，提高學生的審美能力。通過造型、構成、色彩和制作技法的構思、制作、設計應用的訓練，培養學生的創造能力和設計制作能力。還可借以培養學生耐心、細致、有計劃的工作習慣和作風。
幼師的圖案教學，除了培養和訓練學生具有一定的圖案基礎知識、技能外，還要聯系學校和幼兒園節日裝飾及日常環境布置實際進行教學。
(2)手工要求：通過手工教學使學生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規律和方法。在手工制作過程中可發展學生的空間想象與創造能力，并能培養幼兒嚴格、細致、準確、有毅力、有計劃、愛護公共財物等學習習慣和作風。
手工制作評分標準(50分)：
(1)作品形象逼真，線條流暢;(15分)
(2)色彩明艷、飽滿，主題突出;(20分)
(3)空間想像力強，細致準確。(15分) 聯系教學活動運用評分標準(50分)同上 E、講故事評分標準(50分)：
1、語言流暢，口齒清楚，普通話標準;(10分)
2、內容健康向上，富于吸引力;(15分)
3、情節生動形象、充滿童真、童趣;(15分)
4、表情自然大方，形態動作得體。(10分)
聯系教學活動運用評分標準(50分)同上
三、機智應變評分標準(100分)：
1、思路清晰，語言流暢;(15分)
2、論點鮮明，理論性強;(25分)
3、聯系實際，實用性好;(25分)
4、反應快捷，機智靈活，應變能力強;(25分)
5、在規定的時間內獨立完成。(10分)
第二篇：保育員技能比賽筆試
本次答卷共51題，總分100分
一、消毒衛生工作(共15題，每題1分，共15分。)
1、托幼機構無傳染病發生時，幼兒園教師空氣消毒首選方式是( )。 A、通風 B、紫外線消毒 C、醋熏 D、噴霧消毒
2、保育老師擦地應使用怎樣的清潔工具?( )
A、滴水的拖布 B、濕潤但是不滴水的拖布 C、干拖布 D、半干拖布
3、水杯消毒后應怎樣做?( )
A、擦干 B、煮 C、清水浸泡 D、清水沖洗
4、桌椅，門把手的消毒應多久一次?( )
A、每月 B、每周 C、每周 D、每天
5、活動室、臥室應經常開窗通風，每日至少開窗( )次，每次至少( )分鐘? A、1次，10——15分鐘 B、1次，10——20分鐘 C、2次，10——20分鐘 D、2次，10——15分鐘
6.托幼園所對幼兒進行個人衛生管理，哪些規定是錯誤的(
)
A、每名幼兒一巾一杯一天一消毒
B、幼兒玩具應保持清潔，可以不消毒
C、幼兒應每周剪指甲一次;每兩周剪趾甲一次;
7.托幼園所應嚴格執行消毒制度，以下哪項是錯誤的(
)
A、餐具一餐一消毒 B、毛巾一周一消毒
C、桌面一天一消毒
D、圖書兩周一消毒
8.幼兒園的塑料玩具清洗消毒方式是(
)
A、清水 B、日光照射
C、不必消毒
D、用泡騰藥片浸泡消毒 9.兒童飲水杯每人專用，每天清洗，應如何消毒( )
A 、每日消毒 B、每周消毒 C、每半月消毒 D、不用消毒 10.下列屬于化學消毒法的是( )。
A、機械消毒 B、日曬消毒 C、碘酒消毒 D、煮沸消毒
11、采用煮沸法消毒的時間是( )。
A、煮15分鐘
B、煮20分鐘
C、水開后煮20分鐘
D、水開后煮5分鐘
12、毛巾的消毒方法是( )。
A、洗滌劑洗滌 B、肥皂洗滌 C、清水洗滌 D、煮沸消毒 13.使用84消毒液對玩具進行浸泡，浸泡時間應為( )。 A、10分鐘 B、5分鐘 C、15分鐘 D、20分鐘 14.消毒劑應放在( )。
A、廁所 B、方便保育員取放的地方 C、幼兒拿不到的地方 D、水池邊 15.使用抹布后應先( )。
A、用消毒液浸泡
B、將粘附在抹布上的污物沖洗掉
C、用肥皂洗
D、晾干
二、幼兒日常護理。(共15題，每題1分，共15分。) 1.為了保護牙齒，幼兒平時應少吃( )?
A、蔬菜 B、各種甜食及含糖類飲料 C、膨化食品 D、魚
2.正確為幼兒擦鼻涕的方法是( )?
A、捏住鼻子用力 B、捏住鼻子一側，擼完，再捏住另一側 3.在為幼兒做心肺復蘇的時候，按壓與吹氣的比例為( ) A、30:2 B、20:2 C、15:2 D、12：2 4.兒童正餐的時間間隔是( )
A、2——4小時 B、3.5——4小時 C、3——5小時 D、4——4.5小時 5.保育老師應怎樣指導幼兒辨別衣服的前后?( )
A、幫助幼兒分辨 B、做記號 C、記憶衣服的結構 D、穿上再看 6.保育員看護嬰幼兒睡眠時( )。
A、可以聊天 B、應不斷巡視 C、可以睡眠 D、可以離開臥室 7.兒童整理物品應做到( )
A、將物品玩具歸還原位
B、將物品隨意擺放 C、將各類物品集中擺放
D、不用將8.所用物品或玩正確擦屁股的方法是( )。
A、從前向后 B、從后向前 C、只擦后部 D、只擦前部具擺放回原處
9.咽部異物的處理中，最好用( )取出異物，切不可采用大口吞咽的方法，否則會使異物越扎越深，出現危險。
A、勺子 B、筷子 C、鉗子 D、鑷子 10.托幼機構兒童進餐時間為( )
A、20分鐘/餐 B、30分鐘/餐 C、20～30分鐘/餐 D、30～40分鐘/餐 11.培養幼兒期良好的進食行為有( )
A、保持旺盛的食欲 B、有規律進食 C、不吃零食 D、不偏食 E、不挑食 12.保育員的職業特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協調，相互寬容( )。 A、保持距離 B、參加集體活動 C、發揮集體的教育力量 D、共同娛樂 13.嬰幼兒進餐前出現的問題不應在( )解決。
A、進餐前30分鐘 B、進餐中 C、進餐后30分鐘 D、進餐后1小時 14.水痘是 ( )傳染病。
A、呼吸道傳染病 B、腸道傳染病 C、皮膚傳染病 15.分發餐具的時間不能過早是因為(
)
A、影響活動 B、浪費時間 C、家長的要求 D、避免污染
三、多項選擇(共20題，每題3分，共60分。)
1、 傳染病流行有哪幾個環節?( ) A、傳染源 B、傳播途徑 C、易感人群
2、學齡前兒童良好的生活習慣包括( )
A、按時進餐 B、規律作息 C、刷牙漱口 D、飯前便后洗手 E、大小便自理
3、心肺復蘇的核心步驟有( )
A、快速識別心臟驟停，并呼救 B、胸外按壓 C、打開氣道 D、人工呼吸
4、幼兒鼻子出血應如何護理?( )
A、安慰孩子不要緊張 B、讓幼兒頭略仰，張口呼吸 C、止血后，2——3小時內不要做劇烈運動 D、經處理，仍流血不止，立即送往醫院
5、在幼兒生病咳嗽的時候，有哪些食物不能吃?( ) A、油炸食物 B、辛辣食物 C、魚蝦食物 D、生冷食物
6、幼兒的一日生活主要有哪些活動?( ) A、進餐 B、午睡 C、入廁 D、游戲
7、預防意外事故發生的主要措施有( ) A、保教人員帶幼兒外出游戲前應做人數清點 B、托幼機構門窗有欄桿和括捎
C、剪刀等危險用品必須放在有鎖的抽屜里 D、熱水、熱湯等應放在幼兒拿不到的地方
8、鼻腔異物時的正確處理方法有( )
A、深吸一口氣，用手堵住無異物的一側鼻子，用力的擤鼻子，異物可排除 B、用鑷子夾取圓形異物
C、若異物不能取出，則立即送往醫院
9、提高嬰幼兒食欲的方法有哪些?( )
A、創設良好的的進餐環境 B、保持幼兒愉快、平靜的進餐情緒C、飲食多樣化，吸引幼兒
10、消毒液配制的注意事項有( )
A、打開門傳，保持空氣流通，并面向下風向，佩戴口罩和橡膠手套 B、當天配制的消毒液應當天用完，不宜保存
C、消毒后的物品表面應及時清洗及抹干，以免對表面有腐蝕
D、配制是容器要進行清潔，需用清潔的冷水配制，還應有量杯或湯勺計算分量 E、消毒液應放在兒童拿不到的地方 F、寧用固態不用液態，寧用片劑不用粉劑 11.跌撞傷的基本急救處置包括( ) A抬高 B 冷敷 C 壓迫
12.引起氣管異物的原因( ) A 吃豆類、果核、瓜子時不慎將食物吞入氣管 B 進食時說話、嬉鬧導致食物嗆入氣管 C 喂藥時方法不當，捏緊鼻子喂藥導致藥粒進入氣管
13.在幼兒園的日常消毒工作中，經常采用的消毒方法有( ) A 、日曬 B、擦拭 C、浸泡 D、煮沸 E、蒸汽消毒 14.做為保育員首先必須具備兩個條件是( ) A、有淵博的知識 B、有良好的職業修養 C、有良好的工作態度 D、有正確的工作方法 E、高尚的職業道德。
15.幼兒在睡眠中發燒的癥狀有( )
A、呼吸加快 B、小臉通紅 C、脈搏增加 D、體溫上升
四、論述題(10分)
保育員在幼兒游戲活動中時要做哪些工作?答案：
一、ADDDD,BCDAC,CACCB
二、BBABB,BAADC,BCAAD
三、1.ABC 2.ABCDE 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD 6.ABC 7.ABCD 8.AC 9.ABC 10.ABCDEF 11.ABC 12.ABC 13.ABCDE 14.BE 15.ABCD
四、論述題：保育員在幼兒游戲活動中時要做哪些 答：1)游戲前配合教師準備游戲場地和玩具材料;
2)保持游戲環境的安全與衛生;
3)教師組織集體游戲時，照顧個別幼兒參加游戲活動;
4)配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對性地給以幫助和教育
第三篇：保育員技能比賽活動方案
一、活動目標
為了進一步提高保育員的專業素養、對本質工作技能技巧的掌握與提高，理解保育工作專業的重要性，更好的服務家長和幼兒，從而全面提升幼兒園的保教質量，真正體現一切為了孩子，為了一切孩子。制定方案如下。
二、活動主題
保教結合、精益求精
三、活動對象 全體保育員
四、比賽時間 2018年6月4日
五、活動要求
1、每一項按抽簽順序進行。
2、由本園領導班子擔任評委。
3、評分標準：每個參賽者表演結束后評審現場打分并交于負責人統計，按10分制計，以平均分為準。
六、競賽規則與要求
1、洗口杯
以一定時間(5分鐘)內完成的快慢程度決定， 要求桌上、地上盡量保持干爽，不留太多的水， 杯子的干凈程度，抓在手上感覺無油膩。消毒時按消毒要求進行，杯內無水，擺放整齊;
2、疊被子
每位保育員在規定的時間(5分鐘)內疊好被子。要求仔細、有條不絮、動作熟練、平整無皺折、方法要正確，動作迅速，規范到位、疊出的被子美觀整齊。以速度的快慢、平整情況打分。
3、削水果
以一定的時間(2分鐘)內削蘋果、并去核切成8塊，以完成的數量和質量來打分;
第四篇：保育員技能比賽活動總結
為認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，堅持保教并重的教育原則，進一步規范幼兒保育工作，激勵保育人員更好地配合教師創設良好的物質和心理環境，合理組織幼兒一日生活，認真履行崗位職責，做好衛生消毒、傳染病預防以及衛生保健等工作，增強保育人員的工作責任心和職業幸福感，經研究決定于2016年6月29日組織開展“首屆幼兒園保育員技能比賽”活動。本次比賽共有20名保育員參與，比賽的內容有保育知識測試、講故事和一日保育工作(整理床鋪、洗水杯消毒水杯、扎辮子)?，F將本次活動做如下總結：
1.大部分參賽人員都能積極認真對待本次比賽，準備充分。
2.從保育知識測試方面可以看參賽人員總體的保育知識不錯，對常規的操作比較熟悉，但有少部分保育員對于日常的保育工作操作流程清楚，有待于進一步學習和規范。
3.從整理床鋪、清洗水杯和扎辮子環節，我們發現保育員和保育員之間存在一定的差異，有的比較細心認真、操作科學規范，有的比較馬虎，操作速度快，但是不夠規范。
4.在將故事方面，參賽人員對講述的故事內容較熟悉，但在講的時候感覺是在背故事，語音語調和面部表情不豐富，而且語素過快，在內容的選擇上也把握的不太合適，應該選擇一些溫馨的故事內容，幫助幼兒入睡。
總的來說，本次比賽按計劃圓滿完成，因為比賽內容都是常規的操作，所以參賽人員在比賽中也沒有負擔，比較輕松。通過比賽，讓保育員感到了保育工作的重要，同時也增強他們的職業幸福感。
第五篇：幼兒園保育員技能比賽方案
亮技能，展風采------保育員技能比賽方案
為了更好的提高保育老師的理論與實際操作技能等綜合能力，切 實加強幼兒園保育工作，規范工作流程，提高工作質量，促進生活教師的隊伍建設，使保育老師工作細致化、規范化、常規化，真正做到“保教結合，教養并重”。通過理論知識、實際操作、講故事三大方面進行保育老師技能大賽，具體內容如下：
一、活動時間：2018年4月11日下午3點
二、參賽對象：幼兒園全體保育員。
三、比賽地點：一樓多功能活動室
四、比賽獎品 設置
一、
二、三等獎
五、競賽內容 1.保育理論知識考試 2.講故事
每人自選一個小故事，有肢體動作加分。 3.配置消毒液及桌子的擦洗
參賽選手在指定地點和規定時間內，能配置消毒液和正確操作擦桌子的整體流程。(84配比1:200→清水→消毒→清水)邊做動作邊講述