第一篇：漢川2017一2020規劃圖
漢川市馬口中學發展規劃2016-2020
提升內涵
彰顯特色 打造馬中特色品牌
——漢川市馬口中學五年發展規劃
劉利軍
一、學校概述
1、基本現狀
馬口中學創辦于1980年，校園占地面積2萬平方米，建筑面積45000平方米?，F有教職工67人，其中中學高級教師7人，中學一級教師 51人。孝感市級骨干教師 3人，漢川市骨干教師10 人。目前共有15個教學班，學生七百余人。學校辦學成績顯著，相繼獲得“漢川市示范學校”“孝感市花園式學校”“漢川市教學評價先進單位”“馬口鎮紅旗單位”“漢川市校本培訓實驗基地”“漢川市精神文明先進單位”“漢川市德育工作先進單位”“孝感市人民群眾滿意中小學校”等榮譽稱號。近五年來，學校在各級各類競賽中獲國家、省、市級獎項700多人次，在漢川市中考質量綜合評估中穩居漢川市前五名，2011年中考質量綜合評估居全市第一，被漢川市授予“教學質量成就獎”，被孝感市授予“人民滿意中小學校”的光榮稱號。
2、辦學總體思想：
學校大力弘揚“以人為本，和諧發展”的辦學理念，倡導“求真、明德、務實”的校風、“勤學、沉思、創新”的學風、“敬業、博學、身正”的教風，爭創“五優”(教學設備優良、育人環境優美、學校管理優質、教師隊伍優秀、教學質量優異)，努力建設和諧校園，辦人民滿意的教育。學校堅持以學生發展為本，讓教學成為一門藝術，讓學習成為一種快樂，用高尚的師德教育人，用科學的方法培養人，注重細化管理，讓教師盡心，學生開心，家長放心。
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3、辦學宗旨：
一切為了學生，為了學生的一切，為學生的終生發展奠基。“質量立校、科研興校、特色立校、特色強校”，這是馬中人心中的信念。“一心一意謀質量，聚精會神抓教學”是每一位馬中人奮斗敬業精神的魅力所在。在教學質量管理上，學校堅持教學常規管理制度化、服務人性化、監控全程化的“三化”模式，強化教學過程管理和教學督導與質量監控，著重抓好教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、實驗開設、考試考核等教學中的各個環節，追求課堂教學高效益。
4、制約學校發展的因素
(1)農村學生知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學校教育存在一定程度上的脫節。
(2)學校教科研水平相對滯后，教育教學思想和觀念有待一步更新。教科研工作需大力推進。我校的教科研工作雖有新起色，但未形成校本特色，對外宣傳展示力度有待加強。校本課程開發處于起始狀態，有待認真規劃，規范開發。
(3)由于各種原因學校教師老齡化，優秀師資相對缺乏。教師的崇教決心、自覺性有所動搖。由于職業倦怠，部分教師已經沒有了之前的激情，也沒有了過去的那種高尚的情操了，變得更看重物質利益了，鉆研教學、獻身教育事業的決心淡化了。
(4)隊伍結構不盡合理，教師缺編，骨干教師流失較重，中堅力量相對薄弱，教科研能力有待提高，教師隊伍尚未形成穩定、合理的人才梯隊。
(5)學校管理水平有待進一步提高，制度需進一步完善。
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(6)學校硬件設施陳舊，急需改造。
二、發展目標
(一)辦學目標
1、深化辦學內涵，堅持先進的辦學理念
課程育人，一切為了促進學生的發展是基礎教育新課程的核心理念，也是課程改革加強德育的主要思路，而課題研究和科研引領，則是實現課程育人的課程目標和德育整體育人功能的最有效的方式和途徑，是促進學校優質持續發展的推進器，是促進教師專業成長的捷徑和幸福之路。建立課題基地開展實驗研究，制定科研管理、指導規范與激勵制度，形成省市分工合作“雙重管理”機制，組織專家資源指導學?？蒲泄ぷ?，引導教師全員參與校本研究，尋找科研與教學和學校發展的結合點，這些都是落實科研引領、指導學校德育發展和實現課程育人理念的有效措施和有力保障。
學校、家庭、社會教育三結合，齊抓共管、合力育人。“三結合教育”，是我國未成年人教育的傳統經驗，是具有中國特色的教育“經典”和“法寶”。近年來，源于前20年經驗的“齊抓共管”的做法，發展成為“合力聯動”新機制和“文化育人”新理念。黨政統籌、教育主動、部門聯動、家校攜手、社會協同、文化育人，是新時期加強和改進未成年人思想道德建設行之有效的新舉措。“合力”要求黨政、教育、有關職能部門、社會，以及學校、家庭、社區在職責意識和協同機制上做到同向、同心、同步、同力，共同推動未成年人思想道德建設;“聯動”要求相關、組織、機構、單位形成分工協作、責任明確的網絡和工作運行機制，主動、自動、互動促進未成年人思想道德建設。通過
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“合力聯動”，營造“文化育人”大德育環境。合力聯動的基礎在家校、社區的有效合作。形成婦聯、學校、社區家庭教育工作共同體，開拓家校、社區有效合作新途徑，創新家長學校發展模式，提升家長學校教學質量水平，建立家長學校師資培訓與認定制度等，是建立合力聯動育人新機制的基石。
將學校辦成“理念先進、管理優化、設施一流、質量較高、初具特色的完全中學”，再創馬中輝煌始終是全校師生堅定不移的追求。這個辦學理念體現在學校的五年發展規劃中，體現在每一階段學校的工作目標中。在“質量立校、科研興校、特色強校，特色立校”的辦學理念梳理的過程中，我們又進一步的認識到學生的發展為學校的第一要務，而教師的發展是學生發展的堅實基礎，促進師生的共同發展才能使學校具有永遠的生命力。為此，我們在辦學實踐中，堅持以人為本構建和諧的治學、治教環境，創建讓每一個墻壁都說話，每一個角落都育人的校園環境，努力使校園成為師生共同成長的樂園。
2、完善管理體制，實現學校管理的制度化，科學化，規范化
在管理方式上推行目標管理，學校依據規劃實施管理，教師依據規劃制訂個人發展方向，以教師規范化帶動教師專業化，以教師信息化帶動學?，F代化。健全教代會、校務公開制度，以制度為抓手嚴格做到以崗設人，落實崗位職責，加強崗位考核的力度。制定學校各行政部門及教研組、備課組、班主任、教師等各個層面的崗位職責，堅持從職責和制度入手實現管理的科學化，真正實現用制度來規范辦學行為。
3、充分發揮目標管理的激勵作用
修訂一系列管理制度。每項制度從制定初期到實施都經過全校教職工充分醞釀和討論，充分發揮考核激勵作用，不斷完善學期教職工考核制度，建立競
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爭機制，在合理的范圍內提高教職工的績效工資和加班工資，將根據時代的變化及時提高和發放高考、中考獎金，調動教職工的積極性，提高學校管理效益。
4、堅持人文管理與依法辦學相結合
學校尊重每位教師的工作，關心每位教師的生活，將籌建教工食堂和教師休息室，營造一個科學、民主、和諧、寬松的人文環境，最大限度地調動廣大教職工的積極性，每學期組織教師開展豐富多彩的活動來活躍學校氣氛，增強凝聚力，溝通干群關系等。在人文管理的同時堅持依法辦學，學校嚴格執行義務教育階段免收雜費、書本費等制度，高中階段堅決按制度收費，堅決不補課。堅持教輔資料征訂自愿原則和一科一輔原則。學校嚴格執行中小學課程標準，開足開齊各門課程，重視各科教學，絕不允許考試科目占用非考試科目課時的情況發生。
學校以教學質量全面提高、學生個性充分發揮、教師隊伍全面成長、學校文化整體提升為發展總目標，建設“管理規范、特色明顯、師生共進、學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可”的現代化品牌學校。
(二)育人目標
人格目標：學生人格發展健全。(說明：勇進的學生不僅學習成績要好，他們的身體素質，人文素養都要好。學生的知識面要開闊，有能力、有自信、有教養、性格開朗。有堅強的意志和寬厚的愛心。學生一生的發展，初中三年基本成型。我們教育學生，不僅僅是為了讓他們考上重高，更要把這三年看成是人生的一個過程，這個過程會對人的一生留下極其重要的影響，影響和決定這個人的一輩子的發展。中考固然重要，但一個人的品德和性格更重要。所以，學生人格的健全發展是我們的首要目標。)
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知識和能力目標：畢業學生數學和英語達到全市領先水平，信息技術達到高中一年級學生結業水平(說明：英語是學生生存和發展的基本工具。數學傳授給學生的是規范和科學的思想方法。所以數學和英語要成為學校的優勢學科，成績要在全市名列前茅。)
(三)近期目標2016-2017
1、突出“一個中心”，牢記“兩個根本”。即：以全面提高教育教學質量為中心，堅持以學生成長為本，教師發展為本。
2、從學校實際出發重點抓好“四大改變”。
構建精細化管理機制，從細節做起，著重抓好“四大改變”，即：改變學校、改變學生、改變教師、改變家長，打造“一流學校、一流學生、一流教師、一流家長”的新形象。
3、創建“讓我們做一個有責任感的學生”的德育品牌。
德育教育中通過落實小目標管理，注重良好習慣的養成，明確責任，培養良好的責任感，培養良好的道德品質。
4、學校改建工程盡快投入運營。
(四)中遠期目標2017-2020
1、學校發展
實現“學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可”的共同愿景，全力改建校舍，完善硬件設施。
2、學生發展
培養學生具有牢固的基本知識和扎實的基本技能，豐富的科學文化素養;養成以良好行為習慣為基礎的基本道德素養;培養學生具有較強的實踐能力，
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豐富的個性。
3、教師發展
教師師德高尚，個性發展明顯，具有自身教學風格，教育教學質量居全市前列，在漢川市能發揮示范、引領作用。
三、發展項目
(一)重點發展項目2016-2017
全面實施“閱讀工程”。
1、責任部門
政教處
2、指導思想
通過“閱讀工程”的全面實施，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為生活的一部分，讓每一個師生都成為愛書人。
3、工作目標
(1)通過“閱讀工程”全面實現學校的三個提升：創設閱讀氛圍，提升學校文化水平;拓寬閱讀途徑，提高閱讀參與程度;創新閱讀活動，提升全員閱讀能力;
(2)實現教師的三個轉變：轉變育人模式，將閱讀感悟用于指導學生成長;轉變閱讀態度，將閱讀發展成自我專業成長的習慣;轉變品味意識，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。
(3)實現學生的三個發展：讓閱讀成為習慣，發展學生的閱讀能力;讓閱讀成為習慣，改善學生的個性品質;讓閱讀成為習慣，提升學生的綜合素質。
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(4)從七年級入學到初中畢業，每個學生每年閱讀5本書籍，畢業時總讀書量達到15本。
(5)每學期，教師必讀書籍為1-2本，選讀書籍為3—5本。
(6)80%以上的家庭藏書量達到50本以上。
4、具體措施
(1)學校制定具體可行的方案，同時，對教師、學生和家長的讀書情況進行具體量化。
(2)學校每學期對教師、學生、家長讀書情況進行問卷調查，結合學校實際，調整每學期閱讀計劃，要求閱讀目標要明確，活動安排要具體，活動時間要固定，推薦書目要科學，評價方式要細致，成果展示形式要靈活多樣。
(3)對學生、教師、家庭藏書情況進行調查，找出問題。
(4)每學期從教師、學生、家長三個層面定期召開讀書報告會。
(5)從教師、學生、家長三個層面系統整理各類讀書筆記、感悟，優秀成果編撰成集。
(6)將家庭小書架創建活動作為常規活動加以落實和強化。
(7)每學期開展閱讀特色班級創建活動。
(8)學校組織學生、教師、家長進行座談，總結經驗，拓寬思路。
(9)學校定期總結，并表彰獎勵。
(二)基礎發展項目2016-2020
1、師資隊伍
(1)責任部門
學校各部門，校長室協調。
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(2)指導思想
以教師的發展為本，構建教師的可持續發展機制，優化教師隊伍結構，形成年齡合理、骨干突出、專業性強的師資隊伍。強化政治、業務學習，建設一支師德高尚、業務精良、教風良好、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍。
(3)工作目標
各學科有40%的骨干教師在市內有一定影響。大部分教師能勝任學校的教學改革任務并能承擔拓展型課程和研究型課程。
(4)主要措施
①構建符合學校實際的教師校本培訓機制和實施方案。針對不同類別的教師制定不同培養目標，實行菜單式培訓。
②分類確定校本培訓主題，搞好專題系列培訓。聘請市內外專家，利用寒暑假對教師進行集中系列培訓。
③借助一師一優課與網絡研修，引導教師在反思中提升成長。
④以制定教師三年發展規劃為基礎，出臺教師專業成長評價機制。
⑤打造新學校的新教師。以人文素養培訓為重點，加強師德師風建設，形成教師愛崗敬業、嚴謹規范的良好教風。
⑥加強信息技術培訓，全校教師全面實現電子備課、多媒體上課;以網絡教研為基礎，全面提升教研內涵。
⑦大力推進教學改革，以學科為基礎，構建我校特色課堂教學模式。
⑧教研、科研相結合，以“研究課”為載體，培養個性化教師。
⑨實施校內“1+1”名師帶動工程，發揮骨干教師示范作用，加強教師間、校際間合作互助。
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⑩完善《優秀教研組、備課組評比辦法》，加強學科教研室、備課組建設，增強教研活動的學術性。
2、德育工作
(1)責任部門
政教處、校團總支
(2)指導思想
堅持育人為本、德育為先，加強德育的針對性，充分利用社區和學校德育資源，培養學生健全的身心品質和優良的思想道德素質，全面落實“立德樹人”。
(3)工作目標
①實施“1351”德育工程。即：實施1種培養途徑，開發3套德育課程體系，構建5自德育育人機制，創建1個德育品牌。
②以“德育活動情景化”為主要德育培養途徑。
③建立文明禮儀、社團活動、公民教育等三大學校德育活動課程體系，實現德育教育的課程化目標。
④構建“自我行動、自我體驗、自我感悟、自我反思、自我成長”的5自德育育人機制。
⑤以創建“讓我們做一個有責任感的學生”的德育品牌為重點，從制定和落實具體小目標入手，引導學生養成良好的行為習慣、強烈的責任意識和良好的道德素養。
⑥從學生最基本的言行舉止做起，培養良好的生活習慣和學習習慣，改變學生行為，塑造新學校的新學生。
⑦建立完善的學校德育管理體系和考評體系。
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(4)具體措施
①制定學校“學生一日常規”，引導學生做文明事、做文明人。
②制定小目標管理細則，明確學校、家庭、社會等具體責任，從具體細節入手改變學生行為。
③開展規范化班級評選活動。
④加強文明禮儀教育。
⑤搞好社團建設。
⑥加強班主任隊伍建設，落實全員育人，全程育人。
⑦改變家長觀念，塑造新學校的新家長。以問卷調查形式，確定家庭教育方面急需解決的問題，系統設計針對不同年級學生家長的家庭教育課程，引導廣大家長轉變教子觀念，塑造新學校新家長的良好形象。
⑧發揮家校育人合力，認真實施親子共成長工程，形成學校、家長、社會共同推進素質教育的局面。
⑨全面落實和完善“中層以上干部聯系班級制度”，強化關注學生“八類特殊群體”工作。
⑩加強師生心理健康教育，培訓具備國家心理咨詢師資格的教師。
3、教學工作
(1)責任部門
教導處
(2)指導思想
教師樹立以學生為主體的教育理念，深入開展教學改革，對傳統教學模式進行揚棄，努力探索激發學生學習積極性，引導學生主動參與高效課堂的課堂
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教學模式。
(3)工作目標
①遵循“以學定教”課堂教學基本原則，以全面實施高效課堂的課堂教學基本模式，使90%教師能勝任“高效課堂”課堂教學工作。
②從教學目標和教學評價兩方面系統研究“雙向細目表”編制流程，各文化學科從單元備課開始全面實施“雙向細目表”備課改革。
③文化學科分年級編印“導學案”成果集。
(4)具體措施
①分學科成立課堂教學改革中心教研組，落實好校本教研工作，提高教研活動的質量和效率。
②全面改革備課，積極探討網絡環境下的備課新模式，充分發揮集體備課的實效性。
③繼續完善、推廣“導學案”改革實驗;積極探索建立“導學案”學生學習制度。
④實行學生周推薦優秀課堂制度。
4、教研工作
(1)責任部門
教導處
(2)指導思想
學校采用科研興校的策略，通過教育科研來整合學校多項改革，形成依靠教育科研保障學校持續發展的機制。
(3)工作目標
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學校采用科研興校的策略，通過教育科研來整合學校多項改革，形成依靠教育科研保障學校持續發展的機制。“十二五”期間，力爭申請1個省級課題進行全面研究。使5%以上一線教師能參與省級課題研究;30%的一線教師能參與市級課題研究; 60%的一線教師有校級研究課題。
(4)具體措施
①完善、健全學校教育科研機制，以科研來推動整合學校的改革等工作。
②積極開展校內課題研究，以學校確定的市級課題為基礎，全面推行教育科研工作，認真研究，力求成功結題。
③建立學校教育科研信息平臺和信息庫。
④出臺學?！督逃蒲泄芾硪幎ā?，明確學校課題研究責任人，并形成學校全體教師參與教育科研的機制，完善各級課題的申報、立項、過程檢查、成果驗收、表彰推廣等科學管理辦法。
5、學校文化
(1)責任部門
政教處、總務處
(2)指導思想
以“和諧”為主題，從文化建設角度加強學校制度建設、教師管理、班級管理、課堂教學、品德教育、后勤服務、學?；A建設等各方面的工作，全力打造學校制度文化、精神文化、行為文化、物質文化四大學校文化，形成具有辛興特色的學校文化體系，積極創建既有民主又有集中、既有自由又有紀律、既有統一意志又有個人心情舒暢、教學相長、師生共同發展的良好學校文化氛圍。
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(3)工作目標
加強學校制度文化、校園文化、管理文化、班級文化、課堂文化建設，全面形成學校制度文化、精神文化、行為文化、物質文化四大學校文化，實現文化引領下的共同價值追求。
(4)具體措施
①制度文化：學校制度充分體現以人為本，遵循“嚴、細、實、高、快、恒”的原則。依托“規范管理”，創建“精細化管理”體制，從細節著手，從學生、教師、課堂、班級、后勤服務等多角度建立和完善影響學校教育教學發展的規章制度，形成共同遵守的制度體系。將制度規范內化為自覺行動，完善學校制度文化體系，重點形成良好的校風、教風、學風。
②校園文化：本著“整體規劃，分步實施”的原則，采取“主題文化與主題歌曲相結合”的形式，打造“校園十大文化系列”，整體構建學校廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運動場文化等文化體系。
③管理文化：構建以人為本的人性化管理與制度管理相結合的管理模式，以領導的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得學校管理之和諧。
④根據學校特點，以育人為目的，從精細化管理入手完善學校管理體系，在全面完善學校管理組織結構圖的基礎上，用學校管理目標雙向細目表的形式，明確學校各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動安排，對學校工作全面進行細化。隨著管理實踐的不斷總結和提升，逐步確認共性管理規范和管理活動體系，形成學校特色管理文化。
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⑤班級文化：充分發揮學生的民主參與意識，堅持既統一又充分發揮班級特色的原則，打造班級顯性文化。重點打造以班規、班風為主的班級精神文化。
⑥課堂文化：積極構建學生人人參與、主動探究、合作學習、民主平等的課堂學習文化。
四、實施保障系統
(一)思想保障
發動和組織全校教職工認真討論《馬口中學五年發展規劃》，統一認識，振奮精神，形成齊心協力、榮辱與共的局面。
(二)組織保障
1、發揮校長辦公室、黨支部在學校工作中的領導核心和保障監督作用。成立學校發展規劃實施領導小組，校長為第一責任人。完善以教職工代表大會為基本形式的校務公開、民主管理、民主監督制度，堅持學校重大事項的集體決策制度。通過教代會形式，將學校規劃內化為共同奮斗目標。教代會對規劃的制定、修改、執行、評估有批準、建議等權利，以保證規劃的正常有效實施。
2、學校成立以校長為組長，副校長為副組長，主任、教研組長為組員的 “馬中五年發展規劃”領導小組，全面負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。
3、黨政工職權明確。黨支部發揮政治核心作用，充分發揮黨員的模范帶頭作用;行政中層職責分明、責任到人、分工合作;工會起好橋梁作用。
(三)資源保障
1、經費保障：學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。
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2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。
3、后勤保障：加強后勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加規范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創造條件。
(四)評估保障
1、每學年、每學期學校根據規劃制訂具體實施計劃，并分解至各部門計劃要求中。期末、年末對照學校各部門計劃和實際各項目標的達成度進行客觀評價。每年根據上級主管內部的驗收、督導、調研意見，結合學校實際情況，對于規劃和下階段計劃作適當微調。每學期、每一學年根據學校五年規劃及上級要求制訂切實可行的工作計劃交到全體教職工人手一份，布置落實到人。
2、加強監控，確保措施落實。每學期召開校務會議，對學校各部門、各崗位分階段目標落實情況進行檢查、考核，在回顧、反思、調整的基礎上布置下階段目標。
3定期自評、及時微調。每學期、每學年、每位教職工、各部門對崗位職責內工作任務進行自評小結、互評、綜合考核，教師對學校班子人員進行職責情況的考評。
4嚴格執行校務公開制、教職工代表大會民主參與制、校長接受群眾監督制。健全和規范執行教代會、家長委員會等的工作制度，提高學校民主管理水平。
未來的五年是學校發展的戰略機遇期，是學校發展尋求新突破、強上升的關鍵時期，學校硬件設施已經到達全市領先水平，為我們實現五年發展規劃提供了設施保障，績效工資等人事制度改革的步伐也悄悄的向我們邁進，為我們實現五年發展規劃吹想了號角。讓我們在上級教育主管部門的領導下，振奮精
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神，滿懷信心，團結一致，艱苦奮斗，為實現五年的工作目標而奮斗。
本規劃經教職工代表大會審議通過，自公布之日起執行。
2016年9月1日
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第二篇：萊蕪市城鎮建設近期規劃(2017—2020)
我市組織編制了《萊蕪市近期建設規劃(2017—2020年)》，現已完成規劃編制并通過專家評審。
《萊蕪市近期建設規劃(2017—2020年)》主要內容有：
一、規劃期限和范圍
(一)規劃期限：2017-2020年。
(二)規劃范圍
規劃范圍包含市域和中心城區兩個層次。其中市域(城市規劃區)：萊蕪市行政區劃范圍，總面積2246平方公里。中心城區：萊城城區、鋼城城區，面積94.5平方公里。
二、 規劃發展目標
(一)總目標
全面貫徹落實黨的十九大精神，貫徹五大發展理念，遵循國家和山東省新型城鎮化戰略指引，以山東新舊動能轉換綜合試驗區建設為契機，實施產業升級轉型和綠色發展戰略，打造創新、綠色、開放的精品城市。
(二)階段目標
(1)城市布局進一步優化
一心突破、內涵提升、山水相融、四廊貫城、布局清晰、分工明確的城市框架基本形成，打造高品質、人性化的新萊蕪。 (2)人民生活更加幸福
15分鐘基本公共服務圈基本實現全覆蓋;義務教育實現教育資源均衡布局;千人醫療衛生機構床位數5.6張;千名老年人口養老床位數40張;人均擁有公共文化體育設施面積1.5平方米。 (3)全省生態城市建設典范
中心城區綠化覆蓋率達到44%，人均公園綠地面積達到19.1平方米，城市建成用地25%以上面積達到海綿城市標準要求。 (4)外暢內達的多元交通體系初步形成
濟萊高鐵及站場建成并投入使用;公路里程達到4450公里;完成G205國道外遷;建設完成城區外環路，改善城市次支路網體系。中心城區人行道密度達到20公里/平方公里，自行車道密度達到18公里/平方公里。 (5)產業轉型創新能力更強
非鋼產業占比達到65%，高新技術產業產值占比達到25%;規劃建設7大工業區、4大物流園、2大旅游基地。 (6)城市基礎支撐保障不斷提升
人均綜合生活用水150升/日、人均生活用電量900千瓦時/年、燃氣普及率80%、集中供熱率75%、污水處理率100%;綜合管廊達到30公里;提升各類市政管網覆蓋率;人防工程設施總規模77萬平方米。
三、 城市規模
2020年確定市域人口150萬;中心城區人口70萬人，其中萊城54.6萬人，鋼城15.4萬人。中心城區用地規模94.5平方公里，其中萊城75.7平方公里，鋼城18.8平方公里。
四、 城市行動計劃
(一)城市布局優化行動 萊城規劃形成“兩心、四軸、四廊、五片、多點”的空間布局結構。鋼城規劃形成“一心、一廊、四軸、四片、多點”的空間布局結構。 (1)萊城重點開發及改造地區
精品城市核心區：核心區主要完善城中村改造、游園建設、公園優化改造、城市亮化工程、風情民俗古街等項目建設以及騰退工業用地、危險品倉庫，打造成為城市的精品地區。
高鐵新區：重點建設濟萊高鐵萊蕪站場及配套廣場、進出站道路。 (2)鋼城重點開發及改造地區
主城區東部區域：重點建設完成濟萊高鐵鋼城東站場及配套廣場、進出站道路。建設完成相關配套公共服務設施項目。
城西片區：對永興路以西、府前大街以北、磁萊鐵路以東的區域進行改造。對區域內的物流倉儲和工業用地逐步騰退，重點建設鋼城汽車站、鋼城區人民醫院、學校等設施，改善居住環境。 (3)萊城重點生態保護地區
蓮河、青草河、紅石河兩岸生態保護區：對大汶河進行綜合治理，保護恢復河道濕地生態。沿河其他兩岸通過用地置換、舊村改造進行生態綠化控制，構筑城區重要的生態景觀廊道。
青楊行森林生態保護區、大汶河流域生態公園、孝義(雙龍湖)濕地保護區：合理劃定生態保護紅線，逐步拆除范圍內各類建筑，嚴格保護生態環境。 崮山森林公園：合理劃定山體保護紅線，嚴控各類開發侵占生態空間。 (4)鋼城重點生態保護地區
大汶河流域生態保護區：對大汶河進行綜合治理，保護恢復河道濕地生態，加快大汶河國家濕地公園建設。
(二)民生工程建設行動 (1)居住區規劃：
近期規劃28個居住組團。2018年至2020年，完成建筑面積50萬平方米的老舊小區整治改造工作。 (2)城中村改造：
規劃改造城中村64個，改造面積為7.51平方公里，以原址安置為主，總安置面積為4.23平方公里。萊城完成3個街道57個城中村改造，鋼城完成2個街道7個城中村改造。 (3)保障性住房建設：
2018-2020年共需建設保障房10490套、105萬平方米。需發放住房租賃補貼5000戶。
(4)公共管理與公共服務設施用地規劃
文化設施建設:萊蕪中心城區近期規劃文化設施用地面積61.33公頃。 教育設施建設:萊蕪中心城區近期規劃教育科研設施用地485.71公頃。 體育設施建設:以打造“15分鐘健身圈”為目標，近期中心城區規劃體育用地47.98公頃。
醫療衛生設施建設:近期中心城區規劃醫療衛生用地74.12公頃。
社會福利設施建設:近期中心城區規劃社會福利設施用地面積27.96公頃。
(三)生態環境修復行動
規劃打造7條綠道，共計長度229公里。規劃續建棋山國家森林公園、崮山森林公園等9個生態公園，面積共計10991公頃。對大汶河濕地公園改擴建，新建綠葉島城市休閑公園。
改擴建萊蕪戰役紀念公園，新建勝利公園。新建董花園公園、樂和園、祥和園等9處社區公園，改造新建賓館后綠地、街心花園、泰豐大橋東綠地等7個街頭綠地，重點進行公園和綠地內的綠化、基礎設施建設。依托河流水系，建設帶狀公園，體現萊蕪山水文化特色。
(四)綜合交通建設行動 (1)對外交通設施 鐵路
建設濟萊高鐵，規劃高鐵由濟南新東站出線，沿濟萊高速公路西側向南進入萊蕪市域，分別設雪野站、萊蕪北站及鋼城東站。 公路
建設青蘭高速萊蕪至泰安段，并在長勺路延伸線及萊城大道預留出入口。外移中心城區過境通道，以中心城區為核心，形成向四面放射式的對外公路系統，提高中心城區對區域范圍的交通可達性。 (2)主次干路
中心城區道路框架基本形成，以城市更新、存量規劃為主。完善城區路網，打通斷頭路，形成層級分明的主次干路網絡。萊城完成11條主干路，13條次干路的貫穿銜接建設，新建3條主干路;鋼城區完成3條主干路、 8條次干路的貫穿銜接建設。
(3)城市慢行交通規劃
在完善城市路網的慢行交通體系的基礎上，充分發揮萊蕪綠化面積覆蓋高、多條河道貫穿城市的優勢，沿大汶河、嘶馬河、孝義河、蓮河等河流兩岸構建綠色濱水生態休閑慢行網絡。 (4)公交體系規劃
中心城區公交線網分為快速公交線路、常規公交線路、城鄉公交快線3種類型，并根據“分區配置，分級成網”的原則進行設置。 快速公交線路
依托鳳凰路—鋼都大街，規劃1條快速公交線路，主要為萊城和鋼城間的快速聯系服務。 常規公交線路
增加公交線網密度，建設長勺路、大橋路、鳳凰路、嬴牟大街、魯中大街、鋼都大街、永興路公共交通廊道。 城鄉公交快線
在公交樞紐與周邊各鄉鎮間建設城鄉公交快線。城鄉公交快線的站址間距為2-3公里。公交場站設施規劃結合全市大型客流發生、吸引源布局，規劃6個公共交通樞紐。 (5)客運樞紐
新建萊蕪汽車北站，二級場站。新建鋼城汽車站，二級場站。 (6)靜態交通
與萊蕪市城市土地使用、路網規劃、機動車發展水平相匹配。劃定停車功能分區，到2020年，城區社會停車場共31個，其中萊城25個，鋼城6個。
(五)產業創新轉型行動 (1)工業用地
萊城重點打造萊蕪高新區和萊蕪經開區。萊蕪高新區打造成在全國有影響力的特色新材料產業集聚區，發展裝備制造及汽車零部件、電子信息、生物醫藥等高新特色新材料產業集聚區，發展裝備制造及汽車零部件、電子信息、生物醫藥等高新產業。萊蕪經開區打造成國內知名不銹鋼生態產業園，突出鋼鐵產業配套和深加工，整合汽車零部件制造業。
鋼城重點發展鋼城經開區和鋼城高新區。鋼城經開區建設全國H型鋼和不銹鋼生產及深加工基地和貿易平臺，以鋼鐵、新材料為主的物流中心。鋼城高新區以“鋼城電子谷”為依托，大力發展電子科技高新技術產業，打造全國領先的電子信息基材產業基地、物流和生產性服務業基地。 (2)物流倉儲用地
重點建設魯中新城市鐵路物流園、高新物流園、鋼城物流園、北部新城商貿物流園、齊魯鋼鐵物流園。
(六)市政設施提升行動
(1)給水工程建設:合理利用當地水資源，積極引入客水，充分利用再生水，實現供需水平衡。
(2)排水工程建設:污水處理率達100%，再生水利用率達45%;實現雨、污分流制。
(3)電力工程建設:保證電力供應，建立高效、安全的供電系統，供電可靠率達99.99%。
(4)電信工程建設:加強地下通信管網及地面通信基站建設，加大公建共享。 (5)熱力工程建設:以熱電聯產為主發展集中供熱，集中供熱普及率達75%。 (6)燃氣工程建設:規劃以天然氣供氣為主，液化石油氣為補充。
(7)綜合管廊工程建設:集約利用地下空間，集中優化布置管線，初步構筑綜合管廊骨架。
(8)環衛工程建設:繼續加強垃圾轉運站建設。
(七)防災體系完善行動 (1)防洪排澇
中心城區防洪標準為100年一遇，內澇防治標準為20年一遇。大汶河防洪標準為100年一遇，孝義河、方下河、嘶馬河防洪標準為50年一遇，其他河道防洪標準為20-50年一遇。 (2)消防工程建設
近期規劃共15處消防站。規劃專職消防隊共4處，新建2處。加強水廠及給水設施建設，完善供水管網和消火栓;同時充分利用天然水源，修建消防取水平臺，多渠道保障消防用水。 (3)人防工程建設
至2020年，萊蕪市人防工程設施按人均1.1平方米計，總需求規模為77萬平方米。
(八)地下空間開發行動
近期地下空間開發建設以淺層開發為主，萊城以建設魯中大街地區及鳳凰大街片區為主，鋼城以府前大街片區為主。
萊城近期建設重點主要是地下商業街等地下公共服務設施、地下道路設施和地下停車設施等地下交通設施、綜合管廊等地下市政設施;鋼城近期建設重點項目主要是地下公共服務設施和地下交通設施。
五、 實施保障 針對八大行動計劃，制定合理的計劃，保質保量的完成規劃目標;完善土地供應制度，引導土地供應總量和空間供應與近期建設規劃相協調，對近期建設規劃確定的建設項目應保證土地供應;嚴格規劃管理審批制度，建設項目的選址必須符合近期建設規劃相關要求，對于與近期建設規劃相符的項目，規劃部門要加快規劃審批，盡快加以落實;完善監督檢查制度，落實規劃實施責任主體，加強規劃實施的檢查，接受人大、政協及上級部門的監督;形成近期規劃動態更新機制，逐步建立和完善近期建設規劃的動態規劃和調整機制;編制相關專項規劃，完善規劃體系，促進近期建設有效實施。
第三篇：漢川四中廉潔活動方案
漢川四中“廉潔文化進校園”活動方案
為貫徹落實中共中央《建立建全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，認真落實教育部召開的全國大中小學開展廉潔教育工作視頻會議精神，根據市教育局“廉潔文化進校園”活動有關精神，結合我校的實際情況，現就廉政文化進校園工作制定如下實施方案：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨章為準則，引導師生牢固樹立廉潔誠信、遵紀守法、艱苦奮斗的觀念，自覺維護祖國和集體的利益,使廉潔教育作為青少年思想道德教育和學校師德建設的重要內容，讓廉潔教育進學校、進教材、進課堂，培育青少年正確的價值觀念、高尚的道德情操和教師為人師表的工作作風，加強學校的廉政文化建設，不斷健全和完善懲防腐敗體系，使學校成為廉潔教育的宣傳主陣地，在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍，推動廉潔型社會的建設和發展。
二、活動目標
通過在全校開展豐富多彩的“廉政文化”系列活動，和安全文明學校創建活動，加強廣大師生員工的廉潔自律教育，形成“崇廉尚潔、制度嚴密、管理透明、風清氣正、群眾滿意”的教育行風，增強師生“干凈做人、規范做事、遵紀守法”的自覺性，并通過對學生的教育，來帶動社會的廉政文化教育，以期達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的，為構建和諧校園做出積極的貢獻。
1、在學校干部和黨員教師中開展以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的廉潔文化進校園教育活動。通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體干部以身作則，艱苦奮斗，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。
2、在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，促進教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。
3、在學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把“廉潔文化進校園”教育活動融入校園文化建設。
三、活動范圍對象
全校教職工和在校學生。
四、廉政文化進校園活動領導小組 組 長：吳克文
副組長：周少明 羅維平 羅鵬飛 蔣志勇 黃新茂
組 員：張明剛 魏澤平 江瓊桃 林三紅 周國雄 陳艷發
五、具體措施
(一)校園廉政文化環境建設。在校園內設立廉政文化宣傳標語、警示牌。營造“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍，使廉政文化融入校園、進課室、進辦公室等，使廉政文化成為促進校園文化建設的重要內容。
(二)校園廉政文化宣傳。學校堅持把廉政文化和校園文化建設緊密結合，利用校園網宣傳櫥板報、?？?、廣播站等宣傳媒體宣傳廉政文化，利用走廊、墻壁懸掛廉政警句。充分利用晨會、班會、團隊活動，通過開展內容豐富、形式新穎的主題教育活動，幫助學生在豐富多彩的教育活動中自覺或不自覺地感知、探索、思考和積累，把社會的道德要求和社會主義榮辱觀(八榮八恥)內化為學生自身的道德需要。
(三)將廉政文化與師德教育相結合。在教師中開展“教書育人德為先，廉潔自律做表率”專題活動，加強師德師風建設，倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，形成廉潔教育學生與教師互動，把廉政文化通過老師、學生輻射到社會，共同進行一次樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的道德和文化重建。
(四)將廉政文化與德育工作相結合。要將廉政教育納入學校德育體系，按照學校教育教學規律和青少年身心發展的特點，針對不同年齡段學生，因勢利導，循序漸進，與思想道德教育、素質教育緊密結合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植于學生的頭腦之中。
(五)將廉政文化與課堂教學相結合。積極推進廉政文化進課堂工作，任課教師要有效、有序、動態地整合語文、政治等學科教材中蘊涵的有關“敬廉崇潔”教育資源，要將《廉正箴言》內容列入德育課教學內容，任課教師要結合本專業特點對學生進行思想道德品質教育，在教學中強化滲透“敬廉崇潔”思想，進一步增強道德教育的實效性。
(六)將廉政文化與課外閱讀相結合。根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感或隨筆，在此基礎上組織學生、教師共同編寫廉潔教育教材，把“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外。
(七)將廉政文化與家庭教育相結合。要求學生把學校開展“廉政文化進校園”活動情況向家長匯報、宣傳，請自己的父母在廉潔方面做出表率，主動向父母提出承擔“家庭廉潔小監督員”的任務，同時，請家長協助學校注重培養孩子“誠信做人，勤儉做事”的習慣，形成學校、家庭互動，學生、家長互動的局面。
七、活動安排(2007年9上旬至11月)
(一)宣傳教育(2007年9月)
商討方案，征求意見，召開會議，統一思想認識，建立組織機構，研究制定具體工作計劃。
(二)學習教育和自查自糾(2007年9月至10月)
開好校領導、教師和團組織代表參加的思想工作動員會，傳達上級部門的工作部署精神，及教育局《關于關于開展創建“廉潔教育”活動的意見》，開展反腐倡廉學習教育，提高認識，打好思想基礎。
簽定廉潔教育承諾書。并制定獎懲措施。
自查政務、財務、校務公開情況;人事調整、評優評先公開、公平、公正情況;查教師有無有償補課情況;有無師德缺失情況，有無體罰和變相體罰學生現象;有無賭博和變相賭博情況。
(三)建章立制(9月份—10月份)
針對查找的問題，組織班子領導分析原因，制定對策。制定并完善學校廉江教育規章制度
(四)檢查考核(11月份)
創建與學校各項工作緊密結合，做到重點突出，結合緊密，落實有力。
(五)總結整改
根據自查自糾和檢查考核中發現的問題，制定整改方案，明確整改的項目、責任和時限，上報整改材料。
八、活動要求
(一)把廉政文化進校園活動與保持共產黨員先進性教育活動和師德師風建設相結合，把廉政文化進校園活動納入黨建工作、黨風廉政建設工作和教育教學工作的總體規劃之中，切實加強領導，精心組織實施，確保取得實效。
(二)各教研組及各處室要根據實際情況，精心安排，保質保量按時完成以上各項活動任務，指定專人負責資料整理保管，以備上級部門檢查。同時要充分發揮主觀能動性，創造性地開展廉政文化進校園活動。
漢川市第四中學
二00七年十一月十日
第四篇：漢川電廠實習報告
會計學07051357梁文婷
我是管理學院07級會計學專業的學生，我叫梁文婷。我覺得實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
一、實習目的
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
針對于此， 在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實習單位情況
2010年10月20日，我們財會專業的學生來到了漢川電廠參觀實習。漢川電廠，中國國電集團公司下屬的湖北省漢川電廠地處武漢市西面，南倚漢水，北臨107國道和京珠高速公路，廠用鐵路專線與漢丹鐵路線相連，地理位置得天獨厚，正處于湖北電網鄂東負荷中心，是湖北省境內理想的電源支撐點。
十多年來，該廠始終以經濟效益為中心，以安全文明生產為基礎，以科技興企為導向，以提高員工綜合素質為根本，通過持續深入地開展“達標”和“創一流”工作，不斷提升企業管理水平和市場競爭力，該廠連續三次被湖北省授予“最佳文明單位”稱號，被國家電網公司授予“文明單位”稱號。隨著電力體制改革的不斷深化，肩負著企業可持續發展的重任，該廠集思廣益，抓住機遇，制定了以建設“安全型、學習型、效益性和現代化、多元化、人性化和區域領先”為戰略目標的企業發展規劃，從實踐“三個代表”的高度出發，精心謀劃，從觀念、機制入手，堅持高起點、高標準、高質量、高水平的工作思路。本著“求真、務實、科學、有效”的企業精神，以人為本，全心全意依靠全體員工，依靠科技進步，運用現代化手段建設“三型三化一先”的火力發電企業。該廠既面向當前，又著眼未來，正積極謀求企業長遠發展，近年來，風機變頻、汽輪機通流、煙氣脫硫、鍋爐輕油槍技改以及機組供熱工程等相繼實施，走上了一條可持續發展和自我發展的道路，以增強企業抵御市場風險的能力。
三、實習主要過程
我們來到電廠以后，接下來自然很順利的進入了電廠參觀。但是我感覺電廠的工作氣氛讓我有點興奮有點緊張。興奮的是能夠接觸很多在學?？床坏?、學不到的東西，緊張的則是萬一不小心會打擾到他們工作。參觀完后，是武漢凱迪公司的財務主管給我們做的關于工程總承包的報告，當然也包括工程總承包的會計處理內容。
我們的專業會計是一個信息系統，又是一種管理活動，企業會計是企業管理的一個重要組成部分。他在會計的應用方面給我們分析了在政治生活中、經濟方面、微觀企業方面的運
用。會計是科學和藝術的結合，必須遵循會計準則。它是過程與控制經驗的結合。在會計的運用中有四怕：怕僵化、怕撒謊、怕失衡、怕玩陰。在運用會計的過程中要懂得去避免一些不好的因素，在能夠發揮自身優勢的前提下要把握好自身的標準尺度。
工程總承包，是指從事工程總承包的企業受業主委托，按照合同約定對工程項目的勘察、設計、采購、施工、試運行(竣工驗收)等實行全過程或若干階段的承包。工程總承包企業對承包工程的質量、安全、工期、造價全面負責。工程項目模式代表了現代西方工程項目管理的主流，是建筑工程管理模式(CM)和設計的完美結合，也是成功運用這種模式達到縮短工期、降低投資目的的典范。
工程總承包是國內外建設活動中多有使用的發承包方式，有利于理清工程建設中業主與承包商、勘察設計與業主、總包與分包、執法機構與市場主體之間的各種復雜關系。有利于優化資源配置。國外經驗證明，實行工程總承包減少了資源占用與管理成本。有利于優化組織結構并形成規模經濟。有利于政府部門打破行業壟斷，并集中力量解決建筑市場最突出的問題，也有利于實行風險保障制度。有利于控制工程造價，提升招標層次。有利于提高全面履約能力，并確保質量和工期。有利于推動管理現代化。工程總承包模式作為協調中樞必須建立起計算機系統，使各項工作實現了電子化、信息化、自動化和規范化，提高了管理水平和效率，大力增強我國企業的國際承包競爭力。
財務部門的職能是工程總承包內部控制制度中不可缺少的重要環節，財務負責人的活動應當貫穿項目經營管理的全過程，而不僅僅是財務活動。其在制定目標、確定戰略、分析風險和作出管理決策時應扮演一個關鍵角色。
四、實習報告總結
在當今社會，經濟的發展日趨快速，各個企事業單位的經濟業務也在快速增長，這就使得社會對會計人員有了更高的重視和更嚴格的要求，我們作為即將步入社會的未來的會計專業人員，為了滿足和順應社會的要求，增強社會競爭力，更應該增強自身的素質，培養較強的會計操作能力和會計道德素質。而最直接的途徑就是參加實習。在實習中，我們可以使我們在課堂上學到的知識得到印證，加深印象，熟悉流程，發現并彌補錯誤。
經過這次實習，雖然時間很短，可我學到的卻是我四年大學中難以學習到的。在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢!!
第五篇：湖北省漢川電廠實習報告
管理學院財會專業湖北省漢川電力公司實習報告
湖北省漢川電廠實習報告
由于學校、學院領導的重視以及實習單位——湖北省漢川電廠的大力支持，07級管理學院財務管理和會計學專業的學生在財會系四位老師的陪同下于10月20日到漢川電廠進行了參觀實習活動。在全體師生的共同努力下，我們順利的完成了此次實習活動，總的來說，此次實習是非常有意義的!
一、 實習的基本情況
(一)實習時間
2010年10月20日
(二)實習地點
中國國電集團公司下屬的湖北省漢川電廠
(三)參加實習人員
會計學專業和財務管理專業的學生 。
(四)實習形式
實地參觀聽專題講座觀看看紀錄片
(五)實習內容提要
1、參觀漢川電廠，對電廠的發電流程有了大體的了解;
2、觀看了漢川電廠紀錄片，了解了漢川電廠的基本情況——企業的創建和
發展史，企業目前的管理模式、企業發展目標及發展前景;
3、聽取凱迪公司財務主管劉主管做的“EPC工程總承包的財務管理”專題報
告。學習了在EPC方式下的公司的管理結構、資金管理與籌劃、成本控制、外匯風險、稅收籌劃等財務方面的知識。
4、報告結束后，劉主管還就同學們關心的問題做了耐心、詳細的講解。
二、 實習的具體內容與效果
我們會計學專業所有同學上午8點出發，在管理學院會計系幾位老師的組織與帶領下，去了漢川電廠進行了一天的專業實習活動。
上午10點左右到達漢川電廠后，首先聽取了凱迪公司財務主管劉主管作的題目為“EPC工程總承包的財務管理”的專題報告。劉主管主要講了以下幾個方面：
(一)何為 “EPC”。EPC是英文Engineering Procurement and
Construction的縮寫。是指總承包單位按照合同約定，通過一體承擔工程項目的設計、采購、施工工作，并對承包工程的質量、安全、工期、造價全面負責的總承包方式，該成本方式對總承包商的財務管理提出了更高要求——以財務預算為前提，資金成本管理為中心，重視稅收策劃。
(二)EPC模式下的矩陣管理結構。在EPC模式下公司采用矩陣管理結構。分設有財務部門、人事管理部門、總務部門等等。一個組織須具備的基本功能不少，若由同一名主管直接掌管不同的功能，時間上并不允許，透過矩陣管理則可達到專業分工的效果。
(三)EPC模式下公司財務管理應重視的四個方面的問題
1、資金的籌劃與管理
工程由于建設周期長，資金數額大，因而財務風險高，所以必需做好財務預算工作，使所有資源皆處于可控及高效的運行中。財務預算分為橫向預算及縱向預算，橫向預算是指，各項目融于整個公司的、季度、月度預算大盤中，構成公司預算指標的重要組成部分;縱向預算是指，針對該工程從投標到竣工整個階段的跨預算，橫向預算與縱向預算相結合，才能保障項目順利實施的同時實現企業價值最大化。
2、成本控制
建立成本管理機制，充分發揮財務預算管理優勢。項目成本管理是指，從項目簽約到施工準備、現場施工、直至竣工驗收的一個全過程所發生的費用的管理。成本管理一般包括：成本預測、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核等。成本控制主要從以下幾點入手：
①全面推行資金的預算管理，進行滾動收支預算，做好資金的事前、事中與事后控制;
②通過多種途徑、利用各種金融工具加強資金的流轉，提高資金的使用效率。例如：履約保證金應采用銀行保函的形式，開具銀行保函可與銀行協商，抵押10%到30%甚至更低的資金，降低資金占用，提高資金使用效率。
③及時收取預付款和工程進度款。資金是EPC工程的血脈，為保證資金管理機制的有效運行，工程前期必須做到：履約保證金：一般為5%到10%，從而保證工程擁有充裕的啟動資金，避免墊付資金過大;
④辦理工程的預算預決算;
⑤辦理索賠。辦理業主、分包商之間的索賠，簽訂履約保函。
3、規避外匯風險
狹義的外匯風險是指匯率風險和利率風險。 應通過選擇本幣計價、選擇自由兌換貨幣計價、選擇有利的外幣計價、軟硬貨幣搭配等方式減少匯率與利率風險。
4、稅收籌劃
努力做到合理避稅籌劃、節稅籌劃即充分利用稅法中固有的起征點、減免稅等一系列的優惠政策，通過對籌資、投資和經營等活動的巧妙安排，達到少繳稅甚至不繳稅目的。
專題講座結束后，劉主管針對大學生找工作等同學們感興趣和關心的話題問題，給了寶貴的意見。劉主管告誡我們大學生：隨著中國加入WTO及世界經濟一體化的發展，精通英語的財務人員是十分稀缺的。大學生找工作是首先考慮到應該是那分工作能帶給你什么樣的學習、培訓機會，你能從中得到怎樣的有益的經驗。在工作中要積極主動地去發現工作機會主動地去鍛煉自己。
接著，我們參觀了漢川電廠，觀看了脫硫設備、水處理設備、儀器儀表、自動化控制系統、除塵設備、翻車機及調車系統 、高壓廠用電變壓器、啟動備用變壓器等主要設備，帶領人員對這些設備的功能與使用做了相關解說。
最后，我們認真看了漢川電廠的記錄片，對漢川電廠有了如下了解：
湖北省漢川電廠于2005年11月正式移交中國國電集團公司管理。目前，實行“一廠兩公司”的管理模式，總裝機容量為120萬千瓦(4臺30萬千瓦火電機組)，目前一臺100萬千瓦機組已列入湖北省“2009年電源建設的開工項目”。自加入中國國電集團公司以來，該廠積極應對電力市場改革，認真實施“精細化管理”，著力提升機組市場競爭力和企業盈利能力，深入開展創建中國國電集團
“四星級火電企業”活動，積極推行“三型三化一先”發展規劃，大踏步向國內先進發電企業邁進。
三、 實習體會與總結
這次實習，首先讓我覺的在單位要有很強的責任心，對自己的崗位負責，對自己辦理的業務負責;其次，我覺得工作后要堅持自己的職業道德和努力提升自己的職業素養，正所謂“做一行懂一行”、“做一行愛一行”，這一點通過此次實習深有體會。最后，我體會到在工作中，學歷并不是最重要的，重要的是積極向上的工作態度和實際的動手能力。
因此，使我們懂得，一個本科學生應具備比較系統扎實的專業知識與較強的處理基本實務的能力是通過此次實習我們需要明白的一個道理。
很感謝學校、學院還有湖北電力公司給我們這么寶貴的實習機會，讓我們在實踐中學習理論，適應學業到工作的過渡，這對我們即將踏入社會的大學生來說是一次能力的鍛煉和提升，希望我們以后會有更多這樣的實習機會。