第一篇：word實操考試題及素材
實操各科目及考試線路和操作要求（教案）
B
2、C1車型穿樁、移庫
一、科目：B
2、C1車型穿樁、移庫
二、理論教學時間為12分鐘課時，實操時間為8個課時
三、教學目標(目的)
使機動車駕駛人掌握車輛的側方移位和倒車入庫的要領及方法，培養機動車駕駛人對車體的空間感覺。
四、教學內容：
讓學員熟練掌握轉向機的操作控制能力，車體的空間感覺，前進倒車的行車軌跡。
五、教學場地(考試)尺寸要求：
1、路寬：1.5倍車長
2、樁長：(庫長)2倍車長，前驅動車加50厘米。
3、庫寬：車寬加60公分(小型C1)70公分(大型B2)
4、庫位：分為甲庫、乙庫，左乙、右甲。
5、庫線：路邊緣線為一線，庫口線為二線，庫底為三線，甲庫邊線為四線，庫中線為五線，乙庫邊線為六線。
6、起點：距一線邊緣1——1.2米，甲庫右側1.5倍車長為起點，距一線邊緣1——1.2米，乙庫左側1.5倍車長為倒入甲庫起點(端點)
7、樁桿：6根
六、操作方法：
1、由起點置入倒擋低速倒車并且逐步向右轉動轉向盤，倒車向后窗看車右馬槽角與中桿平行，保有30公分距離最小不能低于20公分待車體快正，趕快回正方向，均可看左右后視鏡，讓車體直行，保持6線、5線距離基本相等，等倒到庫底停車。
2、掛一檔起步，并向右迅速將轉向盤打死，待左大燈對準中桿迅速向左回死，待車頭中心對準中桿迅速向右回正車輪，停車。
3、掛倒檔右起步同時迅速向右打轉向盤1.5圈——2圈，看后視鏡，當馬槽左后角與后中標出現迅速將轉向盤回到向右打的圈數，待車體快正迅速回正車輪，停車。
4、掛一檔起步，向右打轉向盤1——1.5圈，讓車前行甲庫中間時再向左回同樣圈數，待車體快正時迅速回正車輪，停車。
5、掛倒檔起步，向右打轉向盤，根據整個車體移入甲庫的位置可作適當調整，移入多調整少，移入少調整多，將車倒正庫底停車。
6、掛前進起步檔向左打轉向盤，由甲庫斜穿出乙庫，待看不見一線迅速將轉向盤向左打死，待車將正迅速向右回正車輪，停車。
7、掛倒檔向左逐步打轉向盤，當車左馬槽角與庫中桿平行保持車左角離中桿30公分入庫，待車體快正迅速回正車輪，車整體入甲庫后停車。
8、掛前進起步檔前行，待看不見一線迅速向右打轉向盤，待車頭快正迅速回正輪，停車與起點，摘擋，拉駐車制動二次法下車(操作完畢)
七、重點、難點：
1、轉向盤要正確使用，不能有竄輪現象，打多回多打少回少。
2、起步要平穩，車速要與轉向配合協調，快打快，慢打慢。
3、當車入庫不正，需作調整，看窄打寬，迅速回輪。
4、中途不準停車熄火。
5、移庫標準要求：車正輪正。
6、操控能力各學員有所不同，由教練員均衡掌握。
八、教學操作點評(互動)
C
1、B2車型汽車場內道路駕駛考試
一、科目：連續障礙
二、理論課時大約6分鐘，實操課時大約2課時。
三、教學目標(目的)
考核機動車駕駛人駕車通過連續障礙時，對車輪行駛軌跡和內輪差 位置的判斷能力。
四、路寬：7米，圓餅直徑0.7米，B、C、D、E餅中心偏離中心線一米，餅間距為2.5倍軸距，餅高C1為6公分，B2為10厘米。
五、教學內容：
讓駕駛人準確判斷車體行徑位置和轉向盤的操控能力，向右打死回正車輪，向左打死回正車輪，保持車正輪正，打轉向及時回轉向及時。
六、教學方法：
1、當車輛機蓋中心對準餅中心方向不能偏離，當車右機蓋角對準右餅中心(1/2)，迅速將轉向盤向右打死，當看不見圓餅時 及時將轉向盤回正(輪正)保持車輛直行。
2、當車輛機蓋右角對準右餅1/2(餅中心)時迅速將轉向盤向左打死，看不見圓餅迅速回正輪，依次類推。
3、用一檔通過比較穩妥，不易壓擦圓餅。
七、難點、重點
1、看點要準確。
2、車速不能太快。
3、打方向要及時。
4、回方向要及時準確。
5、必須掌握好轉向盤正確位置(輪正)
6、打轉向不能竄輪。
八、教學點評
通過單邊橋
一、教學科目：通過單邊橋
二、教學時間：理論為6分鐘課時，實操為2課時。
三、教學目標(目的)：
考核機動車駕駛人對所駕車輛能準確運用方向，并對所有車輪位置的直線行駛軌跡的正確判斷和掌握車輛不平行運行技術。
四、場地要求
1、橋面長度：1.5倍車輛軸距;
2、橋底與橋面坡度為7%，(坡道)
3、橋面寬度：C1為20厘米。
4、橋高距離地面C1為8厘米，B2為12厘米。
5、甲乙全橋間距B2為2.5倍軸距，C1為3倍軸距。
6、兩橋錯位二輪距+1米 五.教學內容
1、正確應用方向。
2、利用準確參照物。
3、打輪回輪及時準確。
4、用低速檔通過。
六、教學方法
1、左腳緊貼駕駛室底部左側腳對準橋面前輪保持直行通過。
2、當車左后輪感覺下橋面迅速將轉向盤向右打，當車機蓋中心對準右側橋面迅速向左打轉向盤方向，量和向左打的基本相等。
3、當前右大燈對準右側橋面時，迅速回正車輪順利通過。
七、操控難點。重點
1、低速通過。
2、方向適量準確。
3、正確判斷轉向盤正輪位置。
4、打輪及時回輪準確。
5、看準左右參照點。
6、操作不當掉橋不及格。
八、課后做教學點評
直角轉彎
一、教學科目：直角轉彎
二、教學課時：理論為5分鐘課時，實操為2課時。
三、教學目標(目的)：
考核機動車駕駛人在急轉彎路段能迅速運用方向并對車輛內、外輪差距進行正確判斷。
四、場地設計
1、路寬：C1(小型車)車輛一軸距+1米，B2一軸距+50厘米。
2、路長大于或等于1.5倍車長。
3、半掛車輛軸距加3米。
五、教學內容
讓學員正確掌握行駛車位置，參照點準確，打輪迅速回輪及時，準確將車駛出90°直角。
六、教學方法
1、向右直角轉彎，首先靠距邊線30公分，車體行駛要直。
2、當從駕駛室前風擋看不見前邊線時，及時向右打死轉向盤。 3.、待車頭快正時及時回正方向。
4、用低速檔通過。
5、速度和方向配合要協調，判斷要準確。
6、如果向左轉直角操作方法與右轉相反。
七、教學難點、重點：
1、操作轉向盤動作一定要規范。
2、不能有竄輪現象，否則打不到位回不及時。
3、用低速檔通過。
4、沒必要用半聯動，中途不準熄火。
5、不準用倒車完成
八、教學點評
側方位停車
一、教學科目：側方位停車，
二、教學理論課時B2為6分鐘課時，C1為6分鐘課時，操作B2為2課時，C1為2課時。
三、教學目標(目的)
讓機動車駕駛人掌握整車正確停于路右車位(庫)中的技能，以適應日常駕駛生活中的臨時停車的需要。
四、場地設計
1、車道寬1.5倍車長+80厘米。
2、庫長： 1.5倍車長+1米。
3、庫寬：車寬+80厘米。
4、庫四角立樁桿各一根。
五、教學內容
讓學員正確掌握好轉向盤的操控能力，掌握好參照點，打輪迅速回輪及時，中途不準停車熄火，倒車一次完成入庫，并且倒庫、出庫不能壓越車道，庫線。
六、教學方法;
1、將車停于離車道右側邊線30公分，不能出起點線。
2、掛倒檔看右后視鏡，當車右后輪前端與左前庫桿平行時迅速將轉向盤向右打死。
3、在趕快看左照車鏡，當車左后馬槽角與右后庫桿平行迅速將車輪回正仍然看左鏡。
4、當從左鏡中看到右后輪離左庫線約 10公分時，迅速將轉向盤向左打死，待車體快正時及時回正方向停車。
5、出庫向左打轉向盤適量，不宜打輪過急回輪過急，平穩駛出。
七、教學重點、難點：
1、準確掌握參照物。
2、倒車入庫參照點對準打轉向迅速，回方向及時，不能拖泥帶水，猶豫不決，要果斷。
3、向右打滿方向，回正方向要記清轉向盤位置(車輪正)。
4、不能多打少回或少打多回。
5、入庫停車時最好是車正輪正。
八、教學點評后
要布置下節課學習科目
上坡路定點停車與坡道起步
一、教學科目：上坡路定點停車與坡道起步
二、教學理論課時為8分鐘，實操2個課時。
三、教學目標(目的)
考核機動車駕駛人上坡路段駕馭車輛的能力，正確地在固定地點靠邊停穩車輛以準確使用檔位和離合器的能力，以適應在坡道路段等候放行時操作需要。 四.場地要求
1、坡長大于30米，
2、坡度大于10%。
3、路寬大于7米。
4、定點樁桿，樁桿線前后各50公分線。
5、離坡道右邊線劃有30厘米黃實線。
6、起點大于1.5倍車長，作為定點樁桿線。
五、教學內容
機動車駕駛人應通過視覺和感覺及時判斷坡道的陡坦、長短及路寬等道路情況，采取恰當操作方法?？刂栖囕v平穩停車和起步，做到轉向正確換擋迅速，方向、制動、離合器三者配合準確協調。 六.教學方法
1、車輛上坡至起點開始，先降車速，快到停車點時，抬加速踏板，并同時準確利用參照物到位踩離合器和制動，但不準熄火。
2、使用制動分為兩種，長時間停車用駐車制動，短時間停車可用隨車制動。
3、停車車輛前保險杠不準越線和離線，停車要穩準。
4、起步掛低速檔，離合器要掌握好，聯動點要準，離合器采用兩快兩慢，一停頓(聯動點)關鍵在離合器控制。
5、當離合器抬到一定高度，發動機有沉悶感并且車身有輕微抖動時左腳離合器不動，保持聯動點不變，松制動，并根據車輛怠速和負荷大小適量加油，車穩步起步。
七、難點要點
1油離配合好壞直接影響坡道起步的質量，
2、停車不能離線和越線(樁桿線) 3.、注意車入位約30公分邊線量。
4、注意離合器找到左腳停頓。
5、松制動的時機把握好，不能過早造成溜車，過晚造成熄火。
6、由于二科內路考試儀器測試堅決不能溜車。
7、松開制動車既不熄火也不溜車，注意千萬別慌，將左腳少抬一點約兩毫米，左腳停住不動，或加速踏板少加點油均可起步，不可狠加油造成發動機超速運轉。
8、當車輛穩穩起步后，左腳緩緩離開踏板，放在左側腳位上。
八、教學點評
限速通過限寬門
一、教學科目：限速通過限寬門
二、教學學時：理論C
1、B2 課時，實操B2為2課時。
三、教學目標：(目的)
考核機動車駕駛人在一定速度下對車身的位置正確判斷能力。
四、場地設施教具：
1、門寬：二車寬+60公分。
2、路寬7米。
3、共設置連續3個限寬門，三門之間各相距3倍車長。
4、
1、3門設置于同一個水平位置，2門 與
1、3門交錯一個車寬位置。
5、用6根吊桿，每門兩根，左右各一根。
五、教學內容
要求駕駛人對車輛行駛位置與門寬目測要準確，正確使用方向，在20km/小時情況下能由右門向左門再向右門竄出，一次性完成中途不準減速或停車。擦、碰吊桿或出邊線。
六、教學方法
1、控制好車速，不能過快或過慢，標準速度。
2、方向要把穩。
3、準確對準門桿空間
4、打方向要及時準確。
5、行車有知度感。 七.重點、難點
1、過門方向要正(右)
2、當車身過1/2向左打轉向盤，但量不能過大，對下一個門能通過即可。
3、打輪及時要準確，回輪要快。
4、控制好車速。 八。、教學點評
百米增減檔
一、科目：百米增減檔
二、教學課時：2個課時
三、場地要求：全長大于100米，設百米起點桿、在百米中點桿、百米終點桿。
四、教學目標：
讓學員在100米之內完成增檔減檔操作程序和操控能力，大車在終點前減至兩檔，小車減至一檔。
五、教學內容
對車輛有知度感 增檔先增速 減擋先減速 油離配合要合理 摘擋要輕，掛檔要準
離合器、變速桿、加速踏板三者配合要協調
六、教學方法
1、掛一檔平穩起步。
2、迅速加速，踏離合器換入二檔。
3、再加速抬加速踏板同時踩離合器踏板，右手摘二檔換入三檔加速。
4、依次升檔至中點
5、再依次減檔。
6、高速減低速離合器抬起時要加一腳空油。等發動機尾音落時減到下一個檔位。
7、必要時可用制動減速從而達到減檔之目的。
七、重點、難點：
1、要求駕駛人油、離、變速掌握配合默契
2、加速踏板控制能力要強，量度要有準確性。
3、離合器踩時要徹底分離，抬時聯動點要準確。
4、車輛速度知度感要強，該升擋要及時，該減擋要果斷，不能猶豫不決，錯過換擋機會。
5、升上檔要緊跟加油，以免造成拖擋。
八、教學講評:
起伏路駕駛
一、教學科目：起伏路駕駛
二、教學學時理論為5分鐘課時，實操2個課時
三、教學目標(目的)
考核機動車駕駛人掌握起伏路的駕駛要領和起伏路面進行正確判斷 的能力，并做到制動、離合器、檔位三者配合適當。
四、 場地要求
1、凹路頂部寬度為輪胎直徑+60厘米(大客、小型)
2、深度大客、小型為6厘米，其他為12厘米
3、凸起高度底寬為輪胎直徑+60厘米。高度仍為大客、小型為6公 分，其他為12公分
五、教學內容
讓學員熟練掌握在道路遇有障礙物應提前減速，將車平穩降至低速 擋駕駛，用低速擋配合半聯動或以低速油離配合協調，平穩通過障礙來完成完成教學目的，同時讓學員掌握解決接近角、離去角通過方法。
六、教學方法
教學員在進入起伏路之前以正常速度行駛，當離凹路10米前減速至 一檔時速，同時迅速踩下離合器，將前進擋位置入一擋，自備車微量加油，教學車不用加油，同時可采用半聯動方法通過。
七、 難點、重點
1、未到凹路減速要有緩慢，不應緊急制動。
2、教學員有預見性，制動要緩慢
3、摘掛擋要輕、準，同時不準低頭看變速桿
4、半聯動要使用準確，該抬抬該踩踩，有一定難度。
5、要求兩前輪、兩后輪同時上下，不可斜上或下，否則不及格。
6、車速不能快，防止任何一個車輪離開地面。
八、 教學點評
曲線駕駛
一、教學科目：曲線駕駛
二、教學學時：為5分鐘課時，實操2個課時
三、場地要求：
1、半徑：大車12米，小車7.5米
2、路寬：大車4米，小車3.5米
3、弧度3/8圓周
四、教學目標(目的)
讓學員掌握好車輛控制能力，車輛彎道一端駛入并提前減速換擋， 以低速通過彎道并且掌握好左、右彎道方向控制能力和判斷力。
五、教學內容：
正確應用制動提前減速并且換入低速擋掌握好方向量和轉換方向的 過程，同時判斷車輛通過彎道內外輪差。
六、教學方法：
1、提前減速至一擋
2、車輛行在道路中間
3、當彎道向左轉彎時，車向左打轉向盤(適量)，同時保證機蓋在左前角在路中央。
4、當彎道向右轉彎時，保證機蓋右前角隨著彎道向右打方向盤適量(保證右角在路中央)
5、出路口時將方向慢慢回正
七、教學難點、重點
1、車速決不準快
2、要有判斷力
3、轉向量要根據彎度而定，不易過早或過遲
4、絕對不準竄輪
5、不準碾壓道路邊緣線
6、車速與轉向(方向)配合要協調
八、教學點評：
教學學時(小車)
第一階段理論實操30學時，實操為4個學時
第二階段總學時為28學時，理論1個學時，實操27學時 第三階段理論2學時，實操18學時
第四階段總學時8個學時，理論2學時，實操6學時
C1總學時為86學時)
實操學時(大車)
第一階段：4個課時 第二階段：33個課時 第三階段：22個課時 第四階段：6個課時
總學時65個(實)理31個，共96個學時
第二篇：機修鉗工實操工件圖 Word 文檔 (8)
機修鉗工操作技能比賽試卷
選手號姓名單位
圖形及技術要求：
技術要求：
1、凸件為基準，凹件配作，配合互換間隙≤0.04mm。
2、兩外側錯位量≤0.05mm
考核內容：
1、 本題采用鋸、鏨、銼、鉆、的方法制作。加工后應達到圖樣要求的尺寸公差。
2、 不準使用鉆?；蛲庑螛影蹇磕Ｒ约捌渌褂枚惞ぞ哌M行加工等行為。不準用砂布或風磨(電磨)打光加工表面。
3、 不能嚴重畸形。
4、 工時定額240M
5、 安全文明生產要求：1)正確執行安全技術操作規程
2)遵守安全質量標準化要求，做到工作場地整潔、工件、工具、量具等擺放整齊。
機修鉗工操作技能比賽評分表
考件密封號姓名選手號單位
一、操作技能考核總成績表
統分人：核分人：評審組長：年月
二、現場考核情況評分記錄表
統分人：核分人：評審組長：年月日
三、基本操作評分記錄表
評分人：年月日核分人：年月日
機修鉗工操作技能比賽 選手自備工、量具清單
機修鉗工操作技能比賽備料清單
備料圖：
第三篇：word素材
數字化學習方式
美國教育技術首席執行總裁論壇，也就是ET-CEO論壇，在2000年6月召開的以“數字化學習的力量：整合數字化內容”為主題的第3次年會中，將數字技術與課程教學內容的整合的方式稱為數字化學習，提出了數字化學習的觀念。數字化學習具有三個要素。一是數字化的學習環境，也就是所謂信息技術學習環境。它經過數字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網絡化、信息處理智能化和教學環境虛擬化的特征。它包括設施、資源、平臺、通訊和工具。二是數字化學習資源。它是指經過數字化處理，可以在多媒體計算機上或網絡環境下運行的多媒體材料。包括數字視頻、數字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網站、電子郵件、在線學習管理系統、計算機模擬、在線討論、數據文件以及數據庫等等。數字化學習資源是數字化學習的關鍵，它可以通過教師開發、學生創作、市場購買以及網絡下載等方式獲取。數字化學習資源具有切合實際、即時可信;可用于多層次探究;可操縱處理;富有創造性等特點。三是數字化學習方式。利用數字化平臺和數字化資源，教師、學生之間開展協商討論、合作學習，并通過對資源的收集利用、探究知識、發現知識、創造知識以及展示知識的方式進行學習，具有資源利用、自主發現、協商合作和實踐創造幾種途徑。
因此，我們看出數字化學習的特點：數字化學習的課程學習內容和學習資源的獲取具有隨意性;數字化學習使課程學習內容具有實效性、多層次性、可操縱性和可再生性。
第四篇：鉗工實操考試試題
千金藥業鉗工實操考試試題
考試班級： 考試時間：120分鐘
銼削平面1，并達到精度要求(30分)(使用工具有臺斧鉗、粗銼刀、精銼刀、角規、長方體工件)
1、鏨削平面使其達到尺寸要求(25分)(材料準備：臺斧鉗、鐵錘、鏨子、角規，直徑為25mmX30mm的圓形棒料) 毛坯圖樣：
零件圖樣：
2、使用游標卡尺(30分)(材料準備：游標卡尺、圓形棒料、長方體工件、螺母)分別測量外圓、內孔、長度
3、安全文明生產(15分)
鉗工評分標準
1、銼削評分標準：
(1)銼削姿勢：站立姿5分、銼刀的握法5分、動作操作5分(共15分) (2)尺寸精度15分(偏差0.02扣1分)
2、鏨削評分標準(25分)
(1)鏨削姿勢：站立姿5分、銼刀的握法5分、動作操作5分(共15分) (2)尺寸精度10分(每偏差0.05扣2分)
(3)有違規操作視情節扣分(例如用鐵錘敲打釜鉗的扣8分)
3、游標卡尺(30分)
測量三處：外圓、內孔、長度，每處分值為10分，讀數每偏差0.02mm扣1分，偏差大于0.3mm,將取消該分值
4、安全文明生產(15分)
有下列行為的：嚴重違規操作、擾亂考場紀律、在考場內打鬧等與考試無關的事，經監考員警告不改的，將取消該項考試成績，停止該項目考試，離開考場。
第五篇：2012安徽中考化學試題及答案(Word版)
生物學科課程與教學技能實訓
Biology Course and Teaching Skill Training 課程代碼：1613520011
課程類別：教育基礎課程 教學時數：51
一、課程簡介
《生物學科課程與教學技能實訓》是為生物科學(師范類)專業的本科生開設的教師教育類基礎課程之一。本課程是由生物學、生物教學論、教育學、心理學和教育技術學等諸多學科相互交叉、滲透形成的，兼有文、理學科特點的一門教育科學，亦是一門實踐性很強的就業指導課程。通過本課程的學習可以幫助學生獲得從事中學生物學教學所必備的一些專業技能，盡快勝任生物學教學工作。
二、課程目標
本課程概述生物學課堂教學基本技能類型及目的;闡釋生物學課堂教學基本技能的應用原則和要點;嘗試在生物學教學中運用基本教學技能;體驗合作學習的教育學意義，認同教師職業的神圣感和使命感。
三、課程內容
第一章 生物學科課程與教學技能概述(3學時)
通過本章學習，要求學生了解研究生物學課堂教學技能的目的及意義;了解國內外主要的教學技能體系;掌握生物學課堂教學基本技能的類型;掌握自我介紹技能。
重點內容：熟悉生物學課堂教學基本技能的類型;掌握自我介紹技能。 難點內容：掌握自我介紹技能。
1.研究生物學科課程與教學技能實訓的目的與意義. 2.國外主要的教學技能體系. 3.我國主要的教學技能體系. 4.生物學課堂教學基本技能的類型.
第二章 生物學科課程與教學技能之教學語言技能、講解技能(7學時)
通過本章學習，要求學生了解教學語言技能及講解技能的概念;掌握教學語言技能及講解技能的應用原則與要點;掌握在生物教學中實踐運用教學語言技能及講解技能。
重點內容：掌握教學語言技能及講解技能的應用原則與要點;掌握在生物教學訓練中運用教學語言技能及講解技能。
難點內容：掌握在生物教學訓練中運用教學語言技能及講解技能。 1.教學語言技能概念、構成、應用原則與要點. 2.講解技能.
3.技能視頻賞析與實踐.
第三章 生物學科課程與教學技能之導入技能、結束技能(7學時)
通過本章學習，要求學生了解導入技能及結束技能的概念;掌握導入的結構及導入與結束的方法;掌握導入技能及結束技能的應用原則與要點;掌握在生物教學訓練中運用導入技能及結束技能。
學分設置：2 修讀性質：必修
考核方式：考查 重點內容：掌握導入的結構、導入與結束的方法、導入技能及結束技能的應用原則與要點。 難點內容：掌握在生物教學訓練中運用導入技能及結束技能。 1.導入技能的概念、結構、方法、應用原則與要點. 2.結束技能的概念、方法、應用原則與要點. 3.技能視頻賞析與實踐.
第四章 生物學科課程與教學技能之提問技能、板書技能(7學時)
通過本章學習，要求學生了解提問技能及板書技能的概念;掌握提問技能及板書技能的應用原則與要點;掌握在生物教學中實踐運用提問技能及板書技能。
重點內容：掌握提問技能及板書技能的應用原則與要點。 難點內容：掌握在生物教學訓練中運用提問技能及板書技能。 1.提問技能的概念、目的、類型、應用原則及要點. 2.板書技能概念、目的、類型、應用原則及要點. 3.技能視頻賞析與實踐.
第五章 生物學科課程與教學技能之演示技能(6學時)
通過本章學習，要求學生了解演示技能的概念及目的;掌握演示技能的類型、應用原則與要點;掌握在生物教學訓練中運用演示技能，鞏固直觀性教學法。
重點內容：掌握演示技能的類型、應用原則與要點。 難點內容：演示技能的運用，進一步鞏固直觀性教學法。 1.什么是演示技能. 2.演示技能的目的. 3.演示技能的類型.
4.演示技能的應用原則與要點. 5.演示技能視頻賞析與實踐.
第六章 生物學科課程與教學技能之變化、強化及課堂組織技能(8學時)
通過本章學習，要求學生了解變化、強化及課堂組織技能的概念與目的;掌握變化技能、強化技能的類型、應用原則與要點;掌握課堂組織技能的類型及組織要求;掌握在生物教學訓練中運用變化、強化及課堂組織技能。
重點內容：掌握變化、強化技能的類型、應用原則與要點;課堂組織技能的類型及組織要求。 難點內容：掌握在生物教學訓練中運用變化、強化及課堂組織技能。 1.變化技能的概念、目的、類型、應用原則與要點. 2.強化技能的概念、目的、類型、應用原則與要點. 3.課堂組織技能的概念、目的、類型與方法. 4.技能視頻賞析與實踐. 第七章 生物學說課技能(6學時)
通過本章學習，要求學生了解說課一般理論;掌握生物學說課的程序及注意要點;掌握生物學說課教案設計技能，并進行說課實踐。
重點內容：掌握生物學說課的程序及注意要點。 難點內容：掌握生物學說課教案設計，并進行說課實踐。 1.生物學說課的概念、內容、一般程序及注意要點.
2 2.生物學說課教案的設計. 3.生物學說課視頻賞析與實踐.
第八章 生物學課堂教學技能綜合運用(7學時)
通過本章學習，要求學生掌握如何教學設計編寫的方法和要求及提升課堂教學設計技能;熟練掌握綜合運用生物學課堂教學基本技能;通過組間互評及教師點評，初步掌握生物教師的評課技能。
重點內容：提升課堂教學設計技能;。
難點內容：綜合運用生物學課堂教學基本技能，鞏固授課技能，熟悉評課技能。 1.生物學課堂教學設計內容回顧. 2.生物學教師授課注意要點. 3.生物學教師評課注意要點. 4.生物學授課、評課視頻賞析與實踐.
四、課程實施 1.教學環節安排
教學采用課堂理論教學和實踐訓練相結合的教學方法。教學技能訓練穿插在全課程各章節中循序漸進地進行。
(1)課堂講授：全體式教學，概述生物學課堂教學基本技能類型及目的;闡釋生物學課堂教學基本技能的應用原則和要點。
(2)實踐訓練：分組式教學，分組式教學時，分組方式及職責分配同小組合作學習。實踐訓練在教學技能訓練室進行，同時進行攝像，便于小組之間、小組內部及個人前后的比較與評價。
(3)作業：針對個教學技能撰寫微格教案。 2.學業考核評價
本課程是考查課，課程考核由平時成績和期末考查成績兩部分組成，分別占課程總成績的30% 和70%。平時成績包括：出勤、平時作業、個人技能實訓表現等;期末成績包括微格教學成績以及個人實訓系列自評總成績，分別占40% 和30%。
3.教學資料選擇 建議教材：
崔鴻，李娟.二十一世紀生物教學技能訓練.(第1版).北京：北京大學出版社.2009. 推薦書目：
劉恩山.中學生物學教學論.(第2版).北京：高等教育出版社.2009. 張迎春，李金鋼.現代生物學教師教學技能概論.(第1版).西安：陜西師范大學出版社.2006. 郭友. 新課程下的教師教學技能與培訓.(第1版).北京：首都師范大學出版社出版社.2004. 俞如旺. 生物微格教學.(第1版). 廈門：廈門大學出版社.2007.
執筆人：任莉萍
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