教學活動的組織是多環節的過程,在這其中教案至關重要,在教學活動評價中要注重教案指標的設置。教案指標中首先要有常規的完備性評價指標,如教案中有沒有教育目標、教學的具體要求,教學內容是否具有針對性等。以下是小編精心整理的《大班寶貝牙旅行記教案》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：大班寶貝牙旅行記教案
寶貝牙旅行記
大班健康課《寶貝牙旅行記》教案
活動名稱：《寶貝牙齒旅行記》 活動目標：
1、理解故事情節，知道乳牙掉落、恒牙萌出的過程。
2、通過學習知道掉牙后如何保護牙齒。
3、嘗試與同伴分享自己換牙的經驗并體驗成長的快樂。 活動準備：
1、“故事時間”：《寶貝牙旅行記》。
2、故事大書：《寶貝牙旅行記》。
3、牙齒統計海報，書面紙、圖畫紙、筆。 活動過程：
一、談話，導入活動。
師：這段時間，咱們班的小朋友都在了解有關牙齒的一些知識。因為牙齒對我們有很大的作用。今天，我要和大家分享一個有關牙齒的故事。
小朋友們都去旅行過，今天，寶貝牙也要去旅行。我們來看看它都去哪里旅行了?怎么去的?
二、教師講述故事《寶貝牙旅行記》。
1、講故事，提問：
為什么妞妞的牙會搖來搖去?
為什么她要準備一個小窩?
你自己的牙齒有沒有搖動過?當時是什么感覺?
2、繼續講述故事。提問：
猜想一下，寶貝牙可能滑到哪里去了?
后來發生什么事情了?
妞妞的牙齒掉下來了，她是怎么處理的?
你的牙齒掉下來是怎么處理的?
妞妞到哪里找她的牙齒?
最后是在哪里找到了她的牙齒?
牙齒自己回來了，這是怎么回事呢?(乳牙脫落、恒牙萌出的科學知識。)
3、完整聽一遍故事
三、分享自己換牙的經驗。
師：有哪些小朋友掉過牙?你怎么發現自己的牙齒快要掉了?誰來分享一下自己掉牙的經驗?
四、了解保護牙齒的知識
老師播放出問題牙齒和健康牙齒圖片，讓幼兒直觀認識到牙齒保護的重要性。
大兆街道中心幼兒園 于杰
第二篇：《寶貝牙旅行記》教學反思
大班的孩子正是換牙的年齡，掉落的乳牙會去到哪些地方呢?掉落的牙齒會重新長出來······這一系列問題都能引起孩子的興趣?！秾氊愌缆眯杏洝愤@個故事就通過妞妞掉落牙齒后發生的一系列故事，讓孩子們懂得掉牙的一些故事與換牙的一些常識，同時學會保護自己的牙齒。
一直覺得大班下學期的孩子觀察能力與想象能力都有飛速地發展，而以往猜測講述再猜測講述的方式對部分孩子的吸引力不是很好。因此此堂教學活動時我改變了教法：大膽放手，采用讓小朋友做老師的方式來進行教學。果然實施下來，感覺這樣的活動更能調動全體孩子的參與性，而老師的教學倒不失輕松有效。
這節活動我是這樣來進行教學的：一開始以“變化”為題引導幼兒展開交流、通過說自己身體的變化繼而過渡到孩子們牙齒的變化。(因為這些話題是孩子們較感興趣，而且又有一定的已有經驗，因此一開始就能吸引孩子。)接著我以“寶貝牙旅行記”為題，告訴幼兒有個妞妞，也遇到了一個關于牙齒的故事。到底發生了些什么事?我們一起去看看。繼而引導幼兒帶著問題去(看到了什么，可能說的是什么?)進行自我閱讀。(之所以這樣做，是考慮到大班孩子，理解能力增強，而帶有目的性地閱讀，能讓他們讀得有方向性，繼而收獲到價值)。再接著我以這樣的問題“這個故事中，你看懂了哪一頁，講了什么故事?”來引導幼兒與同伴進行分享。(這樣的問題，能讓講的幼兒在表述中發展自己的表達能力，而同樣給聽的幼兒獲得經驗上的共享)。孩子之間是有能力差異的?？紤]到能力弱的孩子，接著我又預設了這樣的問題“誰有沒看懂的地方?誰能來幫助?”引發孩子進行合作講述，一問一答，調動了所有孩子的興趣(幫助者興奮，被幫助者專心)，于此也就把故事隱含的“換牙成長知識與保護牙齒的知識”較為輕松地傳給孩子。教學的最后，我讓孩子共同來傾聽老師完整的講述，給予孩子們一個完整的作品享受。
這樣的教法嘗試，孩子們是喜歡的，而從活動的效果來看，也是較為優質的。為自己的探索取得一定的成功欣慰!
時間：2015年03月15日
總結人：鄭炳洪
第三篇：大班袋鼠旅行記教案等
活動內容：貪吃的哈羅德(早期閱讀)
活動時間：2016年4月11日
第八周
星期一下午 活動目標：
1、感受幽默有趣的故事情節帶來的快樂。
2、能夠一頁一頁的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。
3、學習認真觀察，尋找故事情節的發展。 活動準備：
大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾 活動過程：
1、出示大圖書的封面，談話引入，引導幼兒猜想。
引導語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀? (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇) 那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
二、 出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。
1、翻開第1頁-第4頁學習：小朋友你們看哈羅德身體發生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。
2、第5頁學習：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。
3、第6-7頁教師講述。
4、哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了?
5、馬戲團的老板為什么開心得不得了? 三.、幼兒自由閱讀圖書。
引導語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。
四、引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。 活動延伸：
幼兒創作，想象故事結尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?
活動內容：小蝌蚪找媽媽(文學活動)
活動時間：2016年4月18日
第九周
星期一下午 活動目標：
1、初步理解故事內容，知道故事名稱、角色和主要情節。
2、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、感受動畫中的意境美。 活動準備：
1、《小蝌蚪找媽媽》動畫片。
2、蝌蚪變成青蛙的示意圖。 活動過程：
一、圖片導入。
1、提問
(1)小朋友們，你們知道圖片上是誰嗎? (2)小蝌蚪長得怎么樣? (3)它的媽媽是誰?
2、你們都知道它的媽媽是青蛙，可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰，他們你問我，我問你，最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他們在找媽媽的過程中會發生什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽故事《小蝌蚪找媽媽》吧!
二、分段欣賞。
1、觀看課件
提問：小蝌蚪為什么要找媽媽?
小結：因為他們看見小鴨的媽媽帶著他們在水中玩耍，所以他們非常的羨慕，也想找到自己的媽媽。
過渡：于是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。
2、觀看課件 提問：
(1)在尋找的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物?(魚、烏龜) (2)這兩位小動物是怎么回答小蝌蚪的呢?
小結：魚媽媽說：好孩子，我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿。
烏龜說：我是小烏龜的媽媽，你們的媽媽肚子是白色的。
3、幼兒學說對話
4、觀看課件 提問：
(1)白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎?為什么不是? (2)他說了些什么呢?
小結：小結：白鵝說：我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠色的衣服，唱起歌來呱呱呱。小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當成媽媽，他們的媽媽到底是誰?我們繼續往下看。
5、觀看課件 提問：
(1)小蝌蚪找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰啊? (2)小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢?
小結：一天又一天小蝌蚪慢慢長大了，先長出兩條后腿來，再長出兩條前腿來，他們的小尾巴呢，不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。
三、完整欣賞。
1、小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰?
2、最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他的媽媽長得什么樣?
四、鞏固故事。
1、這是一個春天里關于小蝌蚪找媽媽的故事，小蝌蚪找到媽媽心情怎么樣?
2、那我們和小蝌蚪一起開心的游戲吧。
活動內容：小袋鼠旅行記(早期閱讀)
活動時間：2016年4月25日
第十周
星期一下午 活動目標：
1、認真觀察、理解圖畫，能連貫地說出連續圖畫的內容。
2、能根據圖畫提供的信息猜想故事的發展。 活動準備：
教育掛圖《小袋鼠旅行記》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《小袋鼠旅行記》(圖畫書)。 活動過程：
一、談話導入。
1、提問：小朋友，你們喜歡旅游嗎?如果是去沙灘玩，你會帶點什么呢?我們看看圖畫書上的小袋鼠去沙灘玩，它帶了什么?
2、引導幼兒觀察操作材料《小袋鼠旅行記》的封面。
引導語：大家仔細看一看，圖畫書封面上小袋鼠的兜里和背包里都裝了些什么呀?
引導幼兒指出封面中的蘋果、照相機、沙鏟等，了解沙鏟的用途。
二、分享閱讀，隨著故事情節的發展，適時地組織討論。
1、第1頁：放假了，小袋鼠背著小背包，高高興興地來到了風光秀麗的海邊。
2、第2頁：瞧!小袋鼠怎么了?它還是笑瞇瞇的嗎?小袋鼠把兜里和背包里的東西都抖落在沙灘上，卻發現有東西不見了，到底丟了什么東西?(蘋果、照相機、沙鏟。)可以用什么詞來形容它丟了東西的心情?(著急、心煩、難過、沮喪。)
3、第3頁：小袋鼠會用什么辦法找回自己丟失的東西呢?(打電話給媽媽。)小袋鼠會和媽媽說什么?媽媽會對小袋鼠說什么?
4、第4～6頁：小袋鼠開始想自己是怎么丟了這些東西的，大家仔細看這三個畫面，說說小袋鼠自己認為是怎么丟掉東西的。(引導幼兒根據畫面判斷小袋鼠的想法。)
5、第7～12頁：小袋鼠返回原路尋找它的東西，當它回到公交車站的時候，發生了什么事?小袋鼠分別見到了哪幾個小運物?小袋鼠會怎樣和它們交流?(注意引導幼兒想象或表演故事的情節，使用禮貌用語交流。)
6、第13頁：小袋鼠找回丁丟失的東西，陽光下，四個好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，，它們心里在想，今天過得可真不一般哦!
三、完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。
1、引導語：剛才我們是慢慢地欣賞這本好書，現在我們要從頭到尾快快地看。"
2、討論：《小袋鼠旅行記》這本圖畫書里藏著各種標志，這些標志幫助小袋鼠找回了丟失的東西。誰能來說一說：在生活中你還見過什么標志?
3、引導幼兒了解這些標志代表的意思和在故事中的線索。
第四篇：大班其他教案：風娃娃旅行記
活動目標：
1.引導孩子有序的觀察圖片，理解圖片中風與船、風箏和火之間的關系。
2.引導幼兒根據表情圖的思路進行講述。
3.鼓勵幼兒自由想象，大膽創編，培養幼兒的講述興趣。
活動準備：
1.幼兒講述材料3幅：風娃娃幫小熊劃船、幫小狗放風箏，幫小兔和小猴救火。
2.風娃娃表情圖5個：看見了、說了、做了、笑了、哭了。
活動過程：
一、引題、瀏覽圖片
師：小朋友，葉老師可羨慕風娃娃了，他每天都可以飛來飛去到處旅行，而且他在旅行中還遇到很多很多有趣的事，現在讓我們來看看風娃娃碰到了哪些事情好嗎?
二、幼兒運用想象和以有經驗進行小組討論
師：老師還給每組準備了一份，請組長組織小朋友按照圖的順序看看圖中有什么，猜猜發生了什么事，大膽的講給旁邊的朋友聽，最后選一個代表來告訴大家。
幼兒小組講述，師巡視與幼兒交流
三、啟發幼兒有序連貫的講述
1、請個別幼兒進行講述
2、師按照表情圖也來講一講
3、引導孩子按照老師的方法有序連貫的進行講述
4、師與幼兒共同將內容完整的講述一遍
四、幼兒畫編故事內容，按照表情圖的方法講給其他朋友聽
師：風娃娃很傷心，沒有幫上忙，他繼續往前飛，在旅途中還會發生哪些事情呢?請小朋友動腦筋想一想，然后用簡單的圖示畫出來，最后根據表情圖的順序將你的故事和客人老師一起分享好不好。
五、幼兒自由畫圖并講述，活動結束。
第五篇：幼兒園大班教案：牙齒旅行記
【活動目標】
1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。
【活動準備】
1、幼兒經驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。
2、教學課件：《牙齒旅行記》ppt。
【活動過程】
一、導入故事情景
1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩?
2、分段講述故事
提問：饞嘴的女孩洋洋身上發生了一件什么事?牙齒吞下去之后會怎么樣?
二、初步了解各消化器官的名稱和作用
1、結合ppt分段講述故事(認識消化器官并了解它們的作用)
重點討論：
1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?
2)小腸的工作是什么呢?
3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢?
2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
小結：原來女巫從嘴巴里進去，經過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進入下一個器官。
三、游戲：問問答(提供認識消化器官以及如何保護它們的問題)
游戲規則：自由分成人數一樣多的兩組進行輪流回答問題。