第一篇：丑小鴨與我作文200字
你的悲歡,與我無關(200字)作文[推薦]
精選作文:你的悲歡，與我無關(200字)作文
我們相遇那一天
清風拂過你的臉
你低垂著的眼瞼
悲傷是那么明顯
我輕輕地走上前
對你露出了笑臉
你后來笑我
那時缺心眼
我擺擺手卻變沉默
我知道你的悲傷不是來自我
你說一切都過去了
卻為何
我還能看到你一臉的執著
我知道你的快樂不是因為我
你說你不會再失落
卻為何
你的背影還那么落寞
我知道你的心從不曾屬于我
你說你全都放下了
卻為何
常常一個人蹲在角落唱情歌
我知道你忘不了有些承諾
我看到你的不知所措
卻無能為力把她代替
我只能在心里
輕輕地唱著你初三:謝海燕 篇一：2008悲歡交融的歲月
2008悲歡交融的歲月”為題的抒情內散文 當世界已變為絞索，所有的語言都顯得那樣蒼白，世間的一切都黯然失色，惟剩一陣芬芳在天地間回蕩，回蕩„„
靜靜地點亮一支蠟燭，微弱的燭光映出那一張張蒼白的痛苦的殘缺的被淚光和塵土所掩埋的臉龐，一切夢幻，化為齏粉，遙遠的地方，憂傷在彌漫„„煙霧霏微，枝葉紛披，那一朵朵花兒，正像風中之燭，我所能做的——或許——只有隔著遠山，為他們唪經，空山梵唄夾雜著拊膺長嘆，飛去„„
舉目張望你的方向，，你的淚光柔弱中帶傷，希望在眼前，就算它很渺茫，你也不會放棄。過去是一場夢，將來，還未來得及打開，鐘聲遑遑，風干了憂傷。生命是一場幻覺，瞬間被撕成碎片，只希望時間可以倒流 „„
金烏東升，愿這杲杲陽光，可以刺穿黑暗，點亮你的希望，就算很疼，也要忍耐，穿越荊棘的，是你的坦然積極，給自己插上勇敢的翅膀，折翼的天使也能飛翔!
點點燭光，溫暖你的心房，你要記住——前面的路，還很長，不需要隨身攜帶憂傷! 心，隨著你走，生命永遠有新的意義。再不必追悔往事，更無須怨恨自己，輕輕地拂去臉上的塵埃，輕輕地，不留下一絲嘆息!
白云點綴著藍藍的天空，風，吹皺一池春水，一切都成為了回憶，只須記?。浩D辛曲折必然。愿君永遠怡然!
云漫漫，風騷騷，人間路，迢迢!踟躇在那遠刁刁的荒榛古道，是你的遺跡?惟剩有白楊的蕭蕭，魂兮歸來，愿君歸來些!
篇二：初三作文范文——有你的日子,春風十里
2015海淀期中考試初三作文范文——有你的日子，春風十里
20、從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：有你的日子，春風十里。你是青山綠水，在目酣神醉中帶給我們無盡的愉悅享受;你是琴棋書畫，在浸潤熏陶中帶給我們美好的人生感受;你是親朋師友，在關愛中守護帶給我們不斷前行的動力......請你以“有你的日子，春風十里”為題，寫一篇文章。 [作文技巧點撥]
乍一看，“有你的日子，春風十里”這個作文題目，估計很多和考生會覺得，題目很文藝范。但靜下心來，這個作文題目還是很簡單的。
在審題構思方面，作文給出的提示語能夠很好的幫助大家解題。
你是青山綠水，在目酣神醉中帶給我們無盡的愉悅享受;你是琴棋書畫，在浸潤熏陶中帶給我們美好的人生感受;你是親朋師友，在關愛中守護帶給我們不斷前行的動力。
以上內容給出了我們寫作的角度，有你的日子，這個你可以是：山水風光，從自然界中感受美景帶給我們的愉悅;這個你也可以是琴棋書畫，從個人的特長中體會人生。學生可以根據個人的一些學習特長的獨特經歷，來構思文章;有你的日子，更可以是我們身邊具體的人物，親人，如父母，老師等，在他們的關愛下，不斷前行。
所以我們的作文題目可以細化成：
有書法的日子，春風十里;有母親的日子春風十里?? 而題目中的春風十里，更要體現在有你的日子中，“你”對“我”的作用與影響，讓我在社會，人生以及自然中感悟生活中的美好?? 范文：
有你的日子，春風十里
春風十里，不如你的一句言語;春風十里，不如你勾勒起嘴角;春風十里，不如你那嫣然一笑;春風十里，不如你默默的關心;春風十里，不如你一直陪伴在我身邊;春風十里，不如你仍是我老班„„
每當周一的太陽升起，我就會想起身為老班的你，想起你為我們講的每一堂課，想起你的聲音?？蓛H僅是一天，就讓我悵然若失了。因為老班的嗓子啞了，喉嚨完全發不出聲音。那一堂課我再也沒有聽到老班的聲音。記得那天前，我放學后去找老班，老班卻不在，我剛要離開，就注意到辦公桌上躺著幾盒吼片和藥片。就在那一瞬間，我似乎明白了什么。 前幾天，老班因為有事沒有來學校，我也因此有兩天沒有見到她。昨天，老班回來了，我的心里不再空蕩的虛無縹緲，我想，同學們應該也是這樣想的吧，從老班進班的一瞬間，教室內掌聲四起，那聲音就是這樣告訴我的，盡管我沒有和任何人提前說好，心里的感覺總不會假。
現在，我開始懂得珍惜，珍惜身邊的每一個人，每一個愛我的人和我愛的人。我也懂得了老師的辛苦。你想，一個每天都會有喉片和藥片隨時候命的人，她的嗓子和身體是有多大承受能力來繼續工作啊!盡管我有些埋怨那兩天沒有來的老班，但我仍知道，如果不是有緊急的事情，老師是不會丟下我們的。在我的心中，還是感激與思念占據著更大更多的位置。不只是老班，還有每一位我認識的老師，她(他)們同樣讓我念念不忘! 我想用一種特殊的方式，來表達我對老班的感激，也讓我親口對她說一句：辛苦了!我的老班
有你的日子 春風十里
夜微涼，已是中秋。月光如絲如網，給這個世界帶來靜謐和美麗?？煽嗔硕嗲榈娜藘?，淡淡的惆悵，抽刀揮不斷。濃濃的相思，如藤蔓在心底瘋長。
寂寞的夜，美麗的夢，喜歡你那詩意的寂寞，喜歡你那多情的溫柔，嫵媚的浪漫。你的
淚沾濕了中秋的夜，也染濕了我的心，今夜，只為你升起那一輪明月，讓它照亮我們的世界。 中秋夜，最喜歡吟誦東坡的《水調歌頭》：“明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?... ...人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。” 東坡真是瀟灑曠達，明月之夜，通宵對飲歡歌，大醉作詞，平生若能如此，也不枉自今生痛快走一回。
今夜天色如水，誰與我共醉?誰又與我同游?誰與我唱和一曲?只有海角天涯的你。 你說你喜歡品味獨處的安寧，喜歡享受自己詩意的孤獨，喜歡閑情雅致，吟詩作賦，常常在寂寞的夜里，遐思天外，觀流云，攬明月，聽溪水，撫琴弦... ... 你說你喜歡大海，喜歡海納百川，胸懷天下的大格局，大海是你的故鄉。是啊，大海是人類的搖籃，是文明的起源，所以你更愛“海上生明月，天涯若此時”的高遠與壯闊。風月從容，且唱東坡詞，無欲亦英雄，縱橫馳騁，天人合一... ... 為你傾一世溫柔，聆聽光陰無言。為你輕沾花雨淚，看花漫天際。紫陌紅塵，驚鴻一瞥，便是一生的思念。無意中與你驚艷相遇，你一直在我的心上蟄伏，透過你深情的眼眸，走進你神秘多情的心。
素箋丹青，寫不完花前月下。禪院清風，說不盡蓮荷情深。你說你最喜愛蓮花，喜歡蓮出淤泥而不染的品格。今生，我們也許就是兩朵清蓮，在紅塵里傲然獨立，然后一瞥，就發現了彼此。
原來，萬水千山只是伏筆，我們總會等到姍姍來遲的彼此。我斜陽煙柳，云山遠，銅琵鐵板，豪歌漫唱大江東去。你蓮池柳畔，靜雅生香，蘭花指，柳葉眉，輕啟朱唇，演繹一個青衣的美。我是英雄，熱血凝碧，蒼老的容顏書寫人世的滄桑。你是紅顏，嫵媚多情，嬌嫩的肌膚沾惹著詩情畫意。
隱去了刀光劍影，消褪了愛恨情仇，只在這禪院清風蓮荷，青煙鐘聲梵唱里掩埋一句一句滴血的詩行，一段一段刻骨銘心的相思。
那些殺不死我們的痛苦，它們有時會讓我們更加強大。堅持自我，活出自我，不恐懼，不動搖，柔軟而堅韌。你說蝶執意飛過滄海，鳳凰執意涅槃，只要背后有一雙深情凝望的眼睛，你就會努力成長，一棵小草，也有長出大樹的心。
喜歡這溫婉清麗的小時光，靜靜守候一朵花的盛開?；钤诿恳粋€當下，快樂每一個當下，收藏愛、陽光、溫暖和幸福。時光悠然，心思簡靜，靜靜蹲在生活的某個角落，深情地嗅著幸福的香味，有著淡淡的喜歡，也有著小小的滿足，心情如雨后吸足了水的花苞，圓潤而飽滿，一不小心，破了，便是兇猛的綻放。
人生中有許多邂逅，邂逅一首歌，一壺禪茶，一位佳人，一眼，一念，記住了，永遠也忘記不了。你是誰?我的女神。陌上相逢，一襲青花旗袍，一把油紙傘，美目盼兮，巧笑靚兮，清揚婉兮，楚楚動人。
喜歡在你的空間聽歌，聽天籟之音。音樂沒有國界，不分年齡，也沒有種族，如同愛情。在音樂里相識，在文字里相知，在心靈深處相愛。懂得，是一種幸福，是一種美麗的緣。因為懂得，所以默契。因為默契，所以珍惜。珍惜與你相處的每分每秒，只要知道你在，就是不言不語也滿滿都是幸福。
劉勰《文心雕龍》言：“知音其難哉!音實難知，知實難逢，逢其知音，千載其一乎!”十年心曲，只為一知己而已。歲月的沉香，被你輕輕彈唱。
是海上生明月，天涯共此時;是落霞孤鶩，秋水長天;是晚來天欲雪，能飲一杯無?千般愛，萬般恨，都在回眸一笑中，銘了心，刻了骨。你的美麗，在我心底暈出無數水墨青花，常常在夜深人靜，把你的話慢慢琢磨，把你的情揉揉研磨，蘸著感動的淚，和著纏綿的愛，在靈魂深處，畫幾支矜持的青蓮，寫幾筆羞澀的桃花。
有你的日子，春風十里，染著花香，淌著陽光，就是有雨，也是那樣溫柔曼妙。你說蘭
麝細香聞嬌喘，綺羅纖縷見肌膚，此時還恨薄情無?桃源望斷，巫山云雨，只等君來?；ㄖx花飛，燕子呢喃，今宵且共一醉，紅樓夢里，慢品錦瑟年華。
有你的日子 春風十里
看到這個美麗的作文題目，很自然地想起大詩人杜牧的“春風十里揚州路”那個名句。詩人當時腳踏文化昌盛的大唐江山，環顧天下名城揚州的綺羅珠翠，撩撥他的激情的是數不清的名花、靈鳥。那份愜意，雖經千年，仍讓人浮想聯翩，深度陶醉。這不，我已經把這詩句作為三年初中生活的標簽了。把這三年稱為“春風十里”，名副其實，當之無愧。
這“春風十里”中，初一生活僅占一里。但在這個短短的路程，“景物”的密度之大讓人驚訝，變幻之快又令人應接不暇。各種知識，由課堂耕耘，在心里播種，其后便在生活中發芽，又由理想的甘泉澆灌，由社會的春風吹拂，很快便出落成搖曳多姿的玉樹瓊株了。在這長度僅一里的春風路上，我們踏了牛頓、愛因斯坦們最初踏過的知識臺階，用作業本子與嫦娥工程做了連線。這一年，生活美妙得像春風里的上林苑。
初二的生活應該占去三里，這是因為生命能量的積累加快了生活的效率，我們都由百里牛進化成了千里馬了。這一年，除了將課本知識拓寬加深，還讀了許多中外名著，參加了不少社會實踐活動，假期里還乘飛機逛了歐美大洋洲——讀萬卷書和行萬里路的渴望，滿足了不少。智力發育有量的擴充，更有質的優化。每逢盤點生活的碩果，心臟都激動得像春風里的旌旗。
還剩下的六里，都屬于初三了。這一年才過了四分之一，我們正在健全知識結構，完善能力結構。我們懂得了寬容、友愛和分享快樂，懂得了感恩，有了責任感和廉恥心?；仡櫼酝?，總有一種“一覽眾山小”的豪邁。每當完成學習任務，或考了一個滿意的分數，或做了一件道德含量較大的事情，便興奮得像春風中的燕子。而每當獲得親人一句鼓勵，老師同學一個微笑，心情便絢爛瑰麗，大約像春風里的揚州瓊花。每逢大家一塊談理想，那更是千姿百態的風箏大比拼。
再過半年多就畢業了，那時走完這個春風十里，會是什么心情呢?必然有依依不舍的留戀，更多的還是展翅高飛的好奇。那時，這個春風十里的初中生活將像一把強勁的神弓，把我們這些利箭射向遠方。遠方，云蒸霞蔚，春風駘蕩。我們要在那里構建仙山瓊閣，我們自己的杜牧，將吟唱出更加雋永的詩句。
第二篇：丑小鴨讀書筆記200字
丑小鴨讀書筆記200字一：
今天，我們學習了安徒生的作品《丑小鴨》。課文講述從一只丑陋的丑小鴨通過艱難險阻，最終成為一只美麗的白天鵝。人生不也是這樣嗎?只要努力學習成為人才，心靈美，即使外表丑陋一些也沒關系。
我的牙齒不好，臉也不長得俊，身材矮小。但我心靈很好，學習雖說不是太好，但我追求更好。不自卑，不放棄，不泄氣，努力學習，追求上進，追求完美。
我相信勝利在向我微笑，未來在向我點頭。但成功的同時也不能驕傲自滿，自以為是。
丑小鴨讀書筆記200字二：
自從，讀了丑小鴨這篇故事后，我被深深地感動了，自從丑小鴨出世以后，只有鴨媽媽疼愛它，其他伙伴都欺負它。雖然，丑小鴨逃出了籬笆，但是小貓還是譏笑它，小狗追趕它。
丑小鴨還是通過自己的努力，敖過了整個冬天，春天，丑小鴨再次下水。當它看見白天鵝時它害羞用翅膀攏著自己，當丑小鴨看見湖里的自己驚呆了，原來自己變成了一只美麗的白天鵝。這篇故事了讓我知道了，無論受到什么困難和折磨都不能退縮的道理。
第三篇：丑小鴨讀后感200字左右
丑小鴨讀后感200字左右
大家還記得《丑小鴨》的故事么?它可是給我記憶猶新呢!
丑小鴨出生后就是一只處處受排擠的鴨子，因為它長得和別的鴨子不一樣，特別丑。沒有誰愿意和他玩，他只有自己躲在黑暗的角落默默哭。丑小鴨雖然長的丑，但是它的心不壞，心地善良、樂于助人。慢慢的它長大了，誰也不會想到，丑小鴨突然有一天會變成漂亮的白天鵝，大家都非常驚訝。
他告訴我們，不管外表長得什么樣，心地善良才重要。如果一個長得非常美麗的人，心腸卻不好，那他也不會被大家成為最漂亮的人。
一個人的美丑不在外表，美麗的真諦在于擁有一顆純潔的心靈
丑小鴨讀后感200字左右
《丑小鴨》這個故事，讓我懂得了勇敢與堅強，這個故事講了丑小鴨生下來就很丑，除了鴨媽媽愛它，哥哥、姐姐咬它，公雞啄它，養鴨子的小姑娘也討厭它，最后，丑小鴨穿出了籬笆，離開了家。白天小鳥譏笑它、獵狗追趕它，只有晚上才可以出來找吃的。有一天，它看見一群白天鵝在天上飛。過了很久，丑小鴨被凍暈了，一位農夫看見了，把丑小鴨帶回了家，春天來了，它走到湖水中，它看見自己變成了一只美麗的白天鵝。
丑小鴨經歷了千辛萬苦變成美麗的白天鵝，所以，我要向丑小鴨一樣勇敢和堅強。
丑小鴨讀后感200字左右
丑小鴨變成美麗而高貴的白天鵝，是它不懈努力的結果，是它艱苦奮斗的回報，是它永不言敗精神換來的。讓我們不要被困難與挫折打到，心存信念成功的彼岸就在你眼前。
如果你做不了大樹，就做小草，雖不像大樹那樣蒼勁偉岸，卻溫柔嫩綠可愛，又為世界增添了幾分生機。
如果做不了，高傲艷麗的雞冠花，就做生命力旺盛的喇叭花，雖不像雞冠花那樣高傲惹眼，卻也給人堅強不屈的啟示。為世界增添了幾分堅毅。如果做不了舉世聞名的藝術家，那就做欣賞藝術的平凡的人，雖不像藝術家那樣赫赫有名，眾所周知，也是自得其樂，為藝術家增添了些許欣賞著。
不要認為自己處處不如人，其實自己也有優點，不要認為別人什么都好，其實每個人都有缺點的。不要認為自己是丑小鴨，卻永遠不會變成白天鵝!
我們要有丑小鴨永不言敗的精神，要有它永不言棄的精神，只要心存信念，就一定會成功的!
丑小鴨讀后感200字左右
我看完《丑小鴨》這篇文章后，我覺得丑小鴨活的很頑強，鴨媽媽罵它丑把它趕走了，野鴨罵它“你丑的厲害”，大雁罵它“丑的可愛”，它自己嘲笑自己“謝謝老天爺，我丑的連獵狗都不想吃我”里面的語言很好笑，還有一句是“有一個殘破的房子，一天刮大風了，一下北風，一下南風，把那個房子吹的不知該往哪邊倒，所以就沒倒。”
后來丑小鴨看到了一群美麗的白天鵝，它想辦法接近它們，它覺得接近它們，它們肯定會把我殺死，因為我太丑了，可是它想這樣也比被雞啄死，被別人打死好一些，卻讓它驚奇的是，它看到了水中自己的影子，它變成了一只白天鵝，所有的動物都很歡迎它，說它是最年輕，最漂亮的白天鵝。
丑小鴨讀后感200字左右
今天，我讀了《丑小鴨》這本書，書上說丑小鴨一生下來，因為丑陋的外表，人們和它的伙伴都不喜歡它。寒冷的冬天，丑小鴨在森林里受盡了折磨，它靠自己的努力終于飛起來了，變成了一只美麗的、在藍天上自由飛翔的天鵝!
看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個道理：無論做什么事，都不怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。我覺得，丑小鴨變成了天鵝，靠得正是自己的努力。
我現在還小，要學的東西很多，我要給自己打氣加油，一定要有自信心!我也要像丑小鴨一樣，靠自己的努力，走向成功的彼岸。
丑小鴨讀后感200字左右
書是一條無窮無盡的海，跳動著它那迷人的水銀，書是一顆晶瑩的寶石，閃爍著它那擦不掉的光茫，書是一個朋友，與你一起探討成長中的每一個問題……書真是無價之寶啊，值得我們去看，去探考。
我已經交了很多個“好朋友”，這些日子我又借助網上的文學圖書館認識了一個好友，他就是遠近聞名的《安徒生童話》了?？?，我很有福氣吧!
《安徒生童話》是我們世界兒童文學的瑰寶，具有永恒的魅力。不光這樣，他還時刻教育我，教我懲惡揚善，對勇敢、機智的人大加贊賞，對窮兇極惡的人大加鞭撻。
這本書的每個故事都深深吸引著我，都使我百看不厭，其中我最喜歡一個小故事，它就是《丑小鴨》，這篇童話講的是丑小鴨_它一生下來，因為長得丑，大人和其它小動物都不喜歡它。寒冷的冬天，它在森林里受盡折磨，最后，它靠自己的努力，終于飛了起來。變成了一只美麗的、在藍天上自由翱翔的天鵝!
丑小鴨讀后感200字左右
丑小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力。
《丑小鴨》這個故事，使我明白了一個道理：無論做什么事情，不要怕自己笨，只要用心去學去做，就一定會成功的，爸爸、媽媽、老師，請放手讓我去做每一件事情吧!我自信一定會像丑小鴨一樣，靠著自己的努力“飛起來”的。
我常常夢想著美好的未來，如果我長大當了醫生，我就要發明一種藥，使病人吃了之后，藥到病除;我長大了還要發明一種衣服，人們穿上就會輕輕地飛起來;也許我長大了還要發明一支筆，筆上有燈，有音樂，不但晚上寫字方便了，還能邊寫邊聽音樂;夢想有一天來到月球上去塑造一個和天堂一樣美麗的世外桃源，那樣，人們就又有一個美麗的家園了。而且，“天堂”還有一個奇特的功能，只要是習慣不好的人，“天堂”都不會讓他(她)進去的。無論我將來要干什么，都要通過“努力”才能做到。我相信，經過我們的努力，祖國一定會在我們這一代的手里高高地“飛起來。”
第四篇：親情與我同行(900字)作文
精選作文:親情與我同行(900字)作文
在成長的道路上，不可能有任何人陪我度過一生。時間最長的唯有親情，已經伴我走過了十五個春秋。我重來就沒有過什么奢望。題記
它種是以多種形式呈現在我面前，緊緊跟隨著我。無論我離開家多遠，無論我要去何方，就算我浪跡天涯海角，最想戀我的也是它，最牽掛我的也是它。它重來就沒想過需要回報，它重來不乎自己付出了多少。
每一次的離家，相信每一個人都會聽到這樣的話注意安全!早點回家!好好學習!。我也不例外，父母將希望寄托在我身上，希望我好好學習，不要像他們一樣，那么辛苦地到處輾轉反側地賺錢。
我深深的記得在一次放學后，因為有點晚了，我就狂奔回家。剛到家門口，就碰到了正從地里忙活回來的奶奶，她看到我回來了便舒展開了眼角的皺紋，團團的被幸福圍繞。
怎么才回來啊!?呵呵，餓了吧?我去做飯，你先看會電視。奶奶邊說邊開門，正在院子外玩兒的妹妹聽見我和奶奶的說話聲，趕忙跑過來，一把抓過我的書包姐姐，你終于回來啦!給我帶好吃的沒?當她翻開滿作業的書包時，翻了翻，只好無奈地吐吐舌頭，一溜煙跑了。
面對親人如此熱情的問候，我?里暖暖的。我想回家，是因為有家人牽掛。我想回家，是因為有親人的問候。
夕陽的余暉撒在身上，投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝頭叫，白云飄飄，心情大好。
這么閑暇的時刻，對我們來說簡直是一種奢侈。我情不自禁地憶起幾年前的此時此刻，當年我還只是一個小學生呢，爸爸媽媽工作忙，沒時間回家。經常是爺爺在輔導我學習，就連不識字的奶奶也會時常拿起我的作業本，瞇起眼看著上面的紅勾勾笑。
如今啊，他們早已不可能再輔導我學習了。但是他們對我的關?卻一點也沒減少，反而一點一點地在增加?？赡茏鳂I量大，會一直寫到半夜十一二點鐘，我都發現家人每次都是等到我寫完作業后才睡覺。而且還時不時地進來問我要不要吃點什么或喝點什么。
我不敢奢求什么，我知道我是幸福的。
雖然我寫的這些事都很普通，但是，它，親情，就是以這種不起眼的方式向我傳達家人對我的愛與關懷。
相信沒個人都有過類此經歷，遠在他鄉的夜里，會時不識地想起，這美好的回憶，這祭奠的過去。
親情啊，無論我在哪里，你都永遠與我同行。你將親人的思戀帶到遠方，給我們信心，給我們鼓勵，給我們勇氣，給我們自信，給我們無盡的關愛。初三:可靜
篇一：親情與我同行
親情與我同行
在成長的道路上，不可能有任何人陪我度過一生。時間最長的唯有親情，已經伴我走過了十五個春秋。我重來就沒有過什么奢望。——題記
它種是以多種形式呈現在我面前，緊緊跟隨著我。無論我離開家多遠，無論我要去何方，就算我浪跡天涯海角，最想戀我的也是它，最牽掛我的也是它。它重來就沒想過需要回報，它重來不乎自己付出了多少。
每一次的離家，相信每一個人都會聽到這樣的話“注意安全!”“早點回家!”“好好學習!”。我也不例外，父母將希望寄托在我身上，希望我好好學習，不要像他們一樣，那么辛苦地到處輾轉反側地賺錢。
我深深的記得在一次放學后，因為有點晚了，我就狂奔回家。剛到家門口，就碰到了正從地里忙活回來的奶奶，她看到我回來了便舒展開了眼角的皺紋，團團的被幸福圍繞。
“怎么才回來啊!?呵呵，餓了吧?我去做飯，你先看會電視。”奶奶邊說邊開門，正在院子外玩兒的妹妹聽見我和奶奶的說話聲，趕忙跑過來，一把抓過我的書包“姐姐，你終于回來啦!給我帶好吃的沒?”當她翻開滿作業的書包時，翻了翻，只好無奈地吐吐舌頭，一溜煙跑了。 面對親人如此熱情的問候，我?里暖暖的。我想回家，是因為有家人牽掛。我想回家，是因為有親人的問候。
夕陽的余暉撒在身上，投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝頭叫，白云飄飄，心情大好。
這么閑暇的時刻，對我們來說簡直是一種奢侈。我情不自禁地憶起幾年前的此時此刻，當年我還只是一個小學生呢，爸爸媽媽工作忙，沒時間回家。經常是爺爺在輔導我學習，就連不識字的奶奶也會時常拿起我的作業本，瞇起眼看著上面的紅勾勾笑。
如今啊，他們早已不可能再輔導我學習了。但是他們對我的關?卻一點也沒減少，反而一點一點地在增加?？赡茏鳂I量大，會一直寫到半夜十一二點鐘，我都發現家人每次都是等到我寫完作業后才睡覺。而且還時不時地進來問我要不要吃點什么或喝點什么。
我不敢奢求什么，我知道我是幸福的。
雖然我寫的這些事都很普通，但是，它，親情，就是以這種不起眼的方式向我傳達家人對我的愛與關懷。
相信沒個人都有過類此經歷，遠在他鄉的夜里，會時不識地想起，這美好的回憶，這祭奠的過去。
親情啊，無論我在哪里，你都永遠與我同行。你將親人的思戀帶到遠方，給我們信心，給我們鼓勵，給我們勇氣，給我們自信，給我們無盡的關愛。
初三:可靜
篇二：與我同行作文評講
“ ，與我同行” 作文評講
——開門見山，快速入題
一、閱讀作文提示及要求
站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發現，你所走的每一步，總是有人相伴，有情相擁，有物相隨：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友，無微不至的關愛、循循善誘的教誨，愛不釋手的書卷、長夜廝守的明燈......請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧! 請以“ ，與我同行”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇文章。
要求(1)符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。(2)文體不限，除詩歌外不少于600字。
(3)文中不要出現真實的人名、校名和地名。(4)不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
二、審題
1.同學說說自己的審題過程及結果 2.總結
三、問題窺見
作文中存在的問題有：
(1)補寫的題目讀來不順暢(幫助 溫暖如春的幸福 長相廝守的明燈 大自然的啟示 )
(2)不點題(全文與題目幾乎無關)
(3)選材與標題脫節(所寫事例與自己所補寫的內容不吻合)
(4)“同行”處理不當
(5)詳略不當，鋪墊太長，重點部分不能細致刻畫
(6)語言不通順
(7)字數不足
你的作文有那幾個問題?準備怎么改?
四、重點研究作文的開頭
1.閱讀下面幾個來自同學的作文開頭，說說它們的優缺點(每個同學說一個就可以)
(1)風輕輕拂過臉龐，發絲被風吹起，我獨自一人站在林間小路上，回首往昔。金黃色的樹葉灑落一地，似乎給大地鋪上了一條金色的地毯。
(2)我一直苦苦地追尋著，到底什么能與我相伴一生，與我共同走過人生的旅途呢?是父母?不是，他們不能一生都陪伴著我，當我長大，必定會離開我。是朋友?不是，兒時的朋友會在長大之后各奔東西;長大后的朋友難免會有不同的理想，為實現理想又不得不分開??到底有什么能與我同行呢?我想著他們的共同點，想著想著，我終于明白了，那就是愛。
(3)看那影子又一次拉長，再拉長，我心里流過的不知是酸楚還是感到。
(4)當冰雪消融，樹木花草生機勃勃時，才知道春天來了;當聲音變粗，個子長高時，才明白已經長大。但是，在我成長的足跡中，母愛一路與我同行。
我認為
親情與我同行
在成長的道路上，不可能有任何人陪我度過一生。時間最長的唯有親情，已經伴我走過了十五個春秋。我重來就沒有過什么奢望。——題記
它以多種形式呈現在我面前，緊緊跟隨著我。無論我離開家多遠，無論我要去何方，就算我浪跡天涯海角，最想念我的也是它，最牽掛我的也是它。它重來不在乎自己付出了多少，它重來就沒想過需要回報。
每一次的離家，相信每一個人都會聽到這樣的話“注意安全!”“早點回家!”“好好學習!”我也不例外，父母將希望寄托在我身上，希望我好好學習，不要像他們一樣，那么辛苦地到處輾轉反側地賺錢。
我深深的記得在一次放學后，因為有點晚了，我就狂奔回家。剛到家門口，就碰到了正從地里忙活回來的奶奶，她看到我回來了便舒展開了眼角的皺紋，團團的被幸福圍繞。
“怎么才回來啊!呵呵，餓了吧?我去做飯，你先看會電視。”奶奶邊說邊開門，正在院子外玩兒的妹妹聽見我和奶奶的說話聲，趕忙跑過來，一把抓過我的書包“姐姐，你終于回來啦!給我帶好吃的沒?”當她翻開裝滿作業的書包時，翻了翻，只好無奈地吐吐舌頭，一溜煙跑了。
面對親人如此熱情的問候，我?心里暖暖的。我想回家，是因為有家人牽掛。我想回家，是因為有親人的問候。
夕陽的余暉撒在身上，投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝頭叫，白云飄飄，心情大好。
這么閑暇的時刻，對我們來說簡直是一種奢侈。我情不自禁地憶起幾年前的此時此刻，當年我還只是一個小學生呢，爸爸媽媽工作忙，沒時間回家。經常是爺爺在輔導我學習，就連不識字的奶奶也會時常拿起我的作業本，瞇起眼看著上面的紅勾勾笑。
如今啊，他們早已不可能再輔導我學習了。但是他們對我的關心，卻一點也沒減少，反而一點一點地在增加?？赡茏鳂I量大，會一直寫到半夜十一二點鐘，我都發現家人每次都是等到我寫完作業后才睡覺。而且還時不時地進來問我要不要吃點什么或喝點什么。
我不敢奢求什么，我知道我是幸福的。
雖然我寫的這些事都很普通，但是，它，親情，就是以這種不起眼的方式向我傳達家人對我的愛與關懷。
相信每個人都有過類此經歷，遠在他鄉的夜里，會時不時地想起，這美好的回憶，這積淀的過去。
親情啊，無論我在哪里，你都永遠與我同行。你將親人的思戀帶到遠方，給我們信心，給我們鼓勵，給我們勇氣，給我們自信，給我們無盡的關愛。
快樂與我同行
“家有兒女”這個情景喜劇里劉梅對夏雪說過這樣一句話：“小雪，你在這個家就是一只快樂的小小鳥，想要飛多高就飛多高。”而我就是一只快樂的小小鳥。你們知道我最忠實的伴侶是誰嗎?哈哈!當然是快樂嘍!
快樂是享受，當我周末在家，早上太陽曬到屁股了才起床，嘴里吃著零食，在電腦上沖浪著。玩累了，就小睡一會兒。醒來了，可以和朋友一開個小小的party，happy一小下。真是玩得不亦樂乎啊!這樣的生活，你不會快樂嗎?
快樂是向別人展現自己的風采。我會唱歌，我會跳舞，我會朗誦，我會主持„„提起這些，我就驕傲的不得了!我最快樂的就是我一次次證明了我是一個多才多藝的人，我喜歡同學們為我們鼓掌。
這個時候，我是快樂的。
快樂是努力。為學習努力，為比賽努力，為考試努力，都令我感到快樂的。當我一次次的努力取得了成功的時候;當我一次次的努力獲得了別人的認同的時候;當我一次次的努力頭來贊賞的目光的時候;我會感到無比的快樂。
哦，對了!還有一個最重要的。
我的快樂就是帶給別人快樂。我希望所有的人都快樂。我可是一個名副其實的開心國呦!班上的同學誰不開心了，誰生氣了，只要我一句話，他們都會別我逗的開懷大笑，這也是我最開心的時候啦!
快樂與我同行。相信快樂也會與你同行。讓我們帶著自信張開你的嘴“笑口常開”吧!跟我一起向快樂出發!
希望與我同行
歲月如同大朵的浮云，從我的無知歲月里悠悠而過，匆忙地替我打理好行裝，我走進了青春驛站。一路上，我與悲傷擦肩而過，與快樂共同高歌，與幸福牽手臨風微笑„但離我最近又最遠，像陽光一般溫暖，燦爛的，是希望，他鼓勵我，鞭策我。一路，希望與我同行。
五歲，我還小。
小小的我沒有一個快樂的童年。我在小朋友們面前拉著父母的手，開心驕傲的笑，但回家之后，那笑便如往日煙云，仿佛從未出現。我只會面無表情的關上門，走進自己的房間，用被子使勁捂住耳朵，不去聽不去想屋外的一切——那些爭吵，那些眼淚，那些辛酸。
后來，母親帶著我去森林遠足，那綠葉，那小花，拿大自然繽紛的一切，滋潤了我干涸已久的心，我看見了希望，那時候，綻放在我小臉上的，是真的微笑，不復往日的虛假與無奈。在我孤獨，渴望愛的時候，希望解除了我的困苦，希望，與我同行。
九歲，我懂了很多。
那一年，是我人生中篇三：親情類作文寫作指導
親情類作文寫作指導：
1.選擇典型事例，把文章寫具體。
不管是寫親情，還是寫友情，都要學會通過一件具體的事來體現。只有這樣，才能使文章充實、具體。
所選擇的事例，還要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
胡適先生的《我的母親》在這方面做得就很好，母親訓導“我”、催“我”去上早學、責罰“我”說錯了話、舔“我”的眼病，都是生活中的典型事例，很好地體現了母親對我的愛。
2.選擇真實經歷，寫出真情實感。
我們寫作文宜寫自己的真實經歷，只有這樣，才能寫出真情實感。那些書報上看來的事例很難寫出真情實感，而且也不會“獨特”。胡適先生的《我的母親》中所寫“責罰‘我’說錯了話”、“舔‘我’的眼病”是胡適親身經歷，是別的母親一般不會做的事，讀來耳目一新，感人至深。
3.運用細節描寫，把文章寫生動。
在體現親情的關鍵環節運用細節描寫，會使文章生動有文采，也使親情更濃!朱自清的《背影》在寫父親“買橘子”時，就運用了細節描寫，使父親的形象高大清晰，使父子之間的深情愈亦濃烈。
4. 寫震撼魂靈的主題。
這種主題也許與一小我私人有關，也許與國家、社會相連;可以由一種物體觸發，也可以由一句沁人氣脾的話切入;可以是感動人心的一幕，可所以觸動魂靈的一瞬，還可所以我們樂成或失敗的一次人生決議??豈論寫哪一種，我們都要求在再現上述某種主題情境中，示意出親情的純潔和巨大。
5、 線索明確、明線、暗線相配合。
二、學生從標題、開篇、首尾設計、線索、形式、選材、語言等方面進行推薦學習。
練習題目：“___與我同行”或“幸福”
篇四：初中作文 孝與我同行
孝與我同行
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”’’’’’’知恩，感恩，報恩，是中華民族的傳統美德，孝敬父母是每位兒女都應做到的事，讓孝成為一種良好的習慣，不僅使孩子對自己的生命倍加珍惜與熱愛，而且對給予過他，幫助過他的人懷有感激之情有人會問，‘孝’到底是什么呢?今天我就來講我的見解吧。
孝很普通但真正懂得它的人并不多。
孝有很多種方式，孝順父母，孝順親人，孝順老師，孝順關心你的人。當父母下班回家，遞上一杯熱茶，那是孝在平時完成作業，認真聽講，取得好成績，那是孝，甚至管好自己也是對父母的孝
有一次我寫作業，媽媽搬著一張方凳，一瓶洗發精進來了，心里想：“媽媽一定又是要洗頭了。正是我思考時，媽媽猜透了我的心思，說：又要洗頭了，我心里冒出一個念頭，說：媽媽，我來幫你洗吧?媽媽被我嚇了一跳，你會洗嗎?“沒問題”我端來一盆溫水，放在方凳上，我和媽媽相對彎著腰，媽媽的頭發垂在水盆里，我先用溫水將頭發浸濕，然后打上洗發精，輕輕揉搓起來，雪白的泡沫頓時堆滿了頭，我玩性大發，不知道輕重了突然媽媽“哎呀”聲，原來是泡沫進了眼睛，我急忙去拿頭巾，擦拭過后，媽媽輕描淡寫的說沒事，以前媽媽給我洗頭，我哭著喊著和她頂嘴，她現在卻這么從容的原諒了我，讓我心中不由得慚愧一番，
一會媽媽問我累不累，我急忙說沒事，其實我早就腰酸背疼了，越是這樣越應該堅持，媽媽把頭發洗干凈后，我又用梳子把頭發梳直媽媽笑著說舒服，并說有個女兒有件幸福的事，我的心里瞬時開了花。
這是我對媽媽的孝心，誰言寸草心，“報的三春暉”父母辛辛苦苦的把我養大，就算不能為他們做太大的事，生活中的點點滴滴凝聚著我們的感恩之情，慢慢體會，你就會發現更多。 “受人滴水之恩，應當涌泉相報”在前蘇聯巴甫雷中學大門墻上，寫有幾個耀眼的大字：要愛你的媽媽，因為在著名教育家蘇霍姆林斯看來，如果一個中學生連他的媽媽都不愛的生活，就很難叫他去愛別人，愛家庭，愛祖國
孝，無處不在，你，感受到了嗎?
第五篇：雷鋒精神與我同行(900字)作文
精選作文:雷鋒精神與我同行(900字)作文
人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。相信大家都知道說這句話的人吧，沒錯，他就是雷鋒。有人可能會說：雷鋒對于我們來說，真的是太遙遠了。這是真的嗎?當別人在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑他，卻沒有人扶他的時候;當一個人需要幫助，卻沒有人愿意伸出援助之手的時候，你是裝作沒看見，還是毫不猶豫的幫助他，答案很明顯。
助人，并不是一定就得做出點大事來，公交車上給別人讓個坐，扶老爺爺、老奶奶過馬路，甚至只是去撿掉在地上的垃圾，也都是一件好事。
今天從英語班放學后媽媽帶我去大世界買書，我們坐上了四路車。車上人不多，剛開過一站跑上來了一個小女孩，背著書包，扎著兩個小辮子，沒有我高，應該是二三年級的小同學吧。司機叔叔關上車門后就啟動車了。小女孩在兜里掏來掏去，最后把書包摘了下來放地上翻了半天，司機叔叔看了看她說：后上車的請投幣。小女孩更加手忙腳亂起來，臉紅的像熟透了的大蘋果，結結巴巴的說叔叔，我錢找不著了。你有人帶嗎?司機叔叔臉上一片疑惑、但更多的卻是懷疑。沒有小女孩說完眼淚就下來了，這時，我拽了拽媽媽，媽媽沖我點了點頭并遞給我一元錢，我扶著座位在行駛的車廂里搖搖晃晃的走到前門往投幣箱里投了一元錢對小女孩說：把書包背上找個地方坐下吧，錢我替你投了。小女孩感激的說大哥哥，給我留個電話號吧，我媽媽會把錢還給你的我笑著擺擺手就回媽媽那了。到站了。媽媽拉著我的手帶著我下了車，哥哥&&謝謝你&&我和媽媽走出好遠還能聽見小女孩的聲音。我問媽媽我做的對嗎?媽媽說好兒子，做得對，幫助別人是舉手之勞的事，咱不圖回報，做人要心存善念。我點點頭，發自內心的高興。媽媽為了獎勵我，一下子給我買了好幾本我喜歡的漫畫書。
勿以善小而不為，我們不能因為善事小而不做，因為當你奉獻出自己小小的一份力量后，也許對別人就能起到很大的幫助。我相信只要我們每個人都做一點奉獻，我們的社會會更加和諧!從今天開始，從現在開始，讓我們做個小雷鋒吧!
四年一班李天愛吉林吉林昌邑區吉林市昌邑區林蔭路實驗小學四年級:李天愛
篇一：雷鋒精神與我同行
《雷鋒精神與我同行》主題班會活動方案
班會主題：雷鋒精神與我同行
活動時間：2012年3月2日
活動地點：二(4)班教室
活動對象：全體同學
主 持 人：班主任老師
一、活動目標: 1.通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。
2.通過認真地學習和參加有關的助人為樂活動，構建“優良班風、和諧校園”。
3.讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。
二、活動準備: 1.準備一些相關的雷鋒圖片和他親身經歷的有先進代表性的真實故事。
2.準備幾則《雷鋒日記》和《學習雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。
三、具體活動過程： 1.師生共同欣賞一些與雷鋒相關的圖片。(2分鐘)
(陶冶學生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務)
2.先請個別同學暢談自己對雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學們補充介紹雷鋒的生平簡介。(3分鐘)
《雷鋒的生平》
雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是
他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。
3.請一位同學來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。(3分鐘) 雷鋒叔叔在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。比如：雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這就是雷鋒精神的實質。這種偉大精神過去、現在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。
4.請若干位同學來講一講有關雷鋒的真實故事，其他同學集中精神，認真聽后簡單概括。(3分鐘)
《助人為樂的雷鋒》故事
一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板， 擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠不知道累的。
5.思考：同學們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢?(3分鐘)
提示： ------雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士。
6.請幾位積極活躍的同學登場表演自創自編的學習雷鋒助人為樂的小品。(4分鐘)
7.播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，要求學生學會唱這首歌。(12分鐘)
8.全班分為若干小組，進行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發言。(10分鐘)
a、助人為樂、見義勇為、志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹立遠大
理想。
b、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發奮學習，大力弘揚文明新風。
c、團結友愛、誠實守信、保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風。
d、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業業、努力工作。
e、在生活中勤儉樸素、厲行節約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風氣。
9.要求同學們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學或其他人做些好事。用實際行動促進良好社會風氣的形成，用自己的誠實勞動創造美好的生活。
四、活動總結：(5分鐘)
1.由班主任老師總結歸納這次學雷鋒活動。
通過一系列的“學雷鋒活動”，讓同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構建一個優秀文明的和諧校園。
2.請個別同學來談談自己的體會。
做個講文明的好孩子。
活動地點:多媒體教室
活動對象:全體學生
活動內容:做個講文明的好孩子。
活動程序：
1.中隊長宣布活動內容：今天，我們來學學怎樣做個講文明的好孩
子。
2. 學生自由說說，怎樣才算講文明。
3.討論：你知道了哪些是講文明的語言和行為。
4.分組表演：運用文明語言，展示文明行為。
5.宣布比賽結果，中隊長宣布活動結束。
“聰明在于勤奮”主題隊會
活動地點:二(4)教室
活動對象:全體學生
活動內容:“聰明在于勤奮”主題隊會
活動程序：
1.中隊長宣布活動內容。
2.游戲：(1)猜猜我是誰。
(2)七嘴八舌話聰明。 (3)各顯神通。 3. 中隊輔導員講話。中隊長總結，并宣布活動結束。
下頁篇二：讓愛充滿校園 雷鋒與我同行 人人都是活雷鋒
c1405 譚茜禧
彎腰拾起一張紙屑，借同學一塊橡皮，幫同桌做好課前準備„„這，就是雷鋒精神。
雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展的革命精神。“全心全意為人民服務”，就是雷鋒精神的內涵。這種精神掛在人們嘴邊，雷鋒的精神得到了充分的體現。
看!那位同學，正在彎腰耐心地檢查同學桌下有沒有垃圾。他檢查得可認真了，看到丁點兒大的紙屑都要用手撿起來。她的眼睛像雷達一樣掃描著，任何垃圾都逃不出她的視線。當周一聽到她們班再次擁有流動紅旗時，她的心里像喝了蜜糖一樣甜，臉上帶著淡淡的微笑。她并不是為了自己的功勞，而是為了班級的榮譽。雷鋒的精神，已經深深地印在了她的心中。
她檢查新聞收視時，為了不妨礙同學們看新聞，她從屏幕下邊兒爬過去。注意，是爬!她是個女孩子呀，為了他人的方便，不顧自己的形象，寧愿從地上爬過去!當然有人不認可，說她是狗，用十分鄙夷的眼光看著她。她當然知道這一切，但她忍氣吞聲，繼續她的檢查。她用另一種方式，無聲地詮釋著雷鋒精神。
“學習雷鋒，好榜樣„„”這動聽的歌聲從教室傳出，傳到了校園，雷鋒精神也隨之傳出?？茨?，那兒有個奶奶，正在掃地。她是學校的保潔員。這時，一位女同學走上前去，有禮貌地向奶奶問好。奶奶的臉笑成了一朵花兒，有學生和她這個老婆子說話，她該多高興啊!不久，她們就成了朋友，是一對忘年交。尊敬老人，不也是雷鋒精神的一種體現嗎?
校園的愛，由雷鋒精神傳播;而雷鋒精神，又從人們身上體現。只要大家都出一點愛，那么人人都是可愛的活雷鋒。
篇三：“雷鋒精神與我同行”活動方案
石家灣中學2013年上學期
“雷鋒精神與我同行”活動方案
在學校開展良好習慣養成教育活動的基礎上，為了進一步培養學生熱愛祖國、熱愛校園、熱愛學習，勤儉節約、艱苦奮斗、樂于奉獻的品質，弘揚雷鋒精神，我校在三月文明禮儀月中開展“雷鋒精神與我同行”活動，讓文明禮儀得到深入和升華。
一、活動時間： 2013年3月1日—3月31日
二、組織機構
組
長：肖愛明 副組長：熊友泉
組 員：各班班主任
三、活動內容：
1、向全體師生發出“學雷鋒、樹新風”的倡儀(3月5日)。
2、“雷鋒精神與我同行”征文比賽。
內容：學習雷鋒精神有感、發生在我身邊的好人好事等。
要求：體裁不限，內容真實。
時間安排：3月5日-10日初賽，各班于3月12日上交3篇作文參評(用稿紙書寫，在文章標題前寫好作者姓名、班級和指導老師。3月12日-16日學校評比。3月19日出刊。
設獎：評選
一、
二、三等獎，并出刊。
3、“學雷鋒標兵”評選。
時間安排：3月5日——20日為班級評選階段，21日上報德育處。
具體要求：
①能夠向同學介紹雷鋒及雷鋒生前的一些事跡。
②在課余時間內收看過一部或幾部關于雷鋒的影片
③進行過一次或幾次學雷鋒的實踐活動。
④3月8日婦女節期間，做好了“三個一”：
(1)作一次了解(父母工作、生日、興趣等)。
(2)為父母做一件事。
(3)為以上做的寫一篇日記。
⑤3月12日植樹節活動，自己種了一棵或幾棵樹。
⑥天天愛護校園，努力做到不亂扔垃圾，養成見到垃圾主動撿起的良好衛生習慣。
⑦每天能主動當好班級的衛生監督員，并定時檢查班級教室和公區的衛生。
評選程序：學生向班主任申請(填好申請表)→班主任認真核實并篩選(班級人數的10%)→上報德育處審核通過
4、班級學雷鋒活動。
各班要組織學生進行一次或幾次學雷鋒活動(如義務勞動，慰問孤寡老人等)并做好記載和照片。時間：3月5日-——26日，在26日交記錄卡。
5、活動總結。(3月28——29日)
五、活動要求：
各班高度重視，狠抓落實，鼓勵學生積極參與，開拓創新。
石家灣中學德育處、團支部
2013年3月1日
學雷鋒活動總結
三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。剛剛過去的三月，是我校的學雷鋒活動月。
在月初，德育處作了“學雷鋒活動”總動員，全校的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了;相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發生著變化。
二、具體工作： 1召開班會討論雷蜂精神的實質。許多同學認為學雷鋒只是做做好事而已，事實上他們一直也是這樣做的。我認為雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。
2、“雷鋒精神與我同行”征文比賽。
內容：學習雷鋒精神有感、發生在我身邊的好人好事等。
要求：體裁不限，內容真實。
時間安排：3月5日-10日初賽，各班于3月12日上交3篇作文參評(用稿紙書寫，在文章標題前寫好作者姓名、班級和指導老師。3月12日-16日學校評比。3月19日出刊。設獎：分小學和初中部，分別評選
一、
二、三等獎各2名，獲一等獎的選手所在班級獲“優勝班級”獎。最后獲得優勝班級的有：91班 90班 85班 84班。
優勝班級：84班、85班、89班、92班
4、“學雷鋒標兵”評選。
時間安排：3月5日——20日為班級評選階段，21日上報德育處。
具體要求：
①能夠向同學介紹雷鋒及雷鋒生前的一些事跡。
②在課余時間內收看過一部或幾部關于雷鋒的影片
③進行過一次或幾次學雷鋒的實踐活動。
④3月8日婦女節期間，做好了“三個一”：
(1)作一次了解(父母工作、生日、興趣等)。
(2)為父母做一件事。
(3)為以上做的寫一篇日記。
⑤3月12日植樹節活動，自己種了一棵或幾棵樹。 ⑥天天愛護校園，努力做到不亂扔垃圾，養成見到垃圾主動撿起的良好衛生習慣。 ⑦每天能主動當好班級的衛生監督員，并定時檢查班級教室和公區的衛生。
評選程序：學生向班主任申請(填好申請表)→班主任認真核實并篩選(班級人數的10%)→上報德育處審核通過，并對獲得標兵稱號的同學頒發了獎狀和獎品。
4、班級學雷鋒活動。
各班要組織學生進行一次或幾次學雷鋒活動(如義務勞動，慰問孤寡老人等)并做好記載。時間：3月5日-——26日，在26日交記錄卡。各班同學都認真完成了學校發出的號召，有的班級去看望了孤寡老人，并建立長期義務服務的制度;有的班級義務做勞動;有的班級做環保志愿活動。
三月，“學雷鋒月”已經過去，同學們參加學習雷鋒活動的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。雖然3月已經過去了，但這并不意味著學雷鋒活動就此結束，并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘，今后，我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。
篇四：雷鋒精神與我同行
雷鋒精神與我同行
——西街小學舉行學雷鋒演講活動
“有這樣一位叔叔，他的身高只有1米51，卻成了幾百萬人民解放軍的排頭兵;他的體重不足50公斤，卻像一塊巨石，激起我們心靈深處浪花層層„„同學們，在這個960萬平方公里的土地上，有誰不知道他的名字?他就是雷鋒。”3月12日下午，西街小學的操場上傳出了激情洋溢的演講聲。
為了弘揚雷鋒精神，讓學生知雷鋒、學雷鋒，西街小學開展了“雷鋒精神與我同行”的主題活動。本次演講活動共有30名學生參加，選手們個個準備充分，表現突出，充分展示了自己的風采，歌頌了“雷鋒精神”的偉大，演講真可謂精彩紛呈，高潮迭起。比賽中，選手們有的聲情并茂地講述雷鋒平凡而偉大的生平事跡，有的栩栩如生地講述新時代的雷鋒故事，有的真情真意地講述身邊的平凡故事，從不同的角度、不同的視野詮釋了雷鋒精神的真諦。選手們用質樸的語言，真摯的情感深深感染了在場的每一位聽眾，贏得了臺下老師和同學們的陣陣掌聲。
經過評委們的認真評選，當場亮分，最終評出低年級組
一、
二、三等獎和高年級組
一、
二、三等獎。
“雷鋒精神與我同行”，這是一個永恒的話題，對于培養青少年的愛心、孝心、善心、責任心都有著莫大的作用。這次活動，給學生提供了展示自我的舞臺，鍛煉了學生的語言表達能力，豐富了校園文化生活，使同學們了解了雷鋒叔叔平凡而偉大的一生， 1
明白了雷鋒精神代代相傳的意義和重要性，從而更堅定了同學們“從我做起，從小事做起”的思想。 2013 2 城區中心校西街小學賈煥平劉芳珍 年3月