一項工作不能盲目的開展，在開展前必須要進行詳細的準備，這就是方案存在的意義，那么要如何書寫方案，才能達到預期的效果呢？以下是小編整理的關于《紅棗提質增效實施方案》僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：紅棗提質增效實施方案
提質增效實施方案
課堂教學是教師完成其“傳道”、“授業”、“解惑”任務的主要場所，是學生完成學業，發展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。早在300多年前，捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學方法，使教師可以少教，但是學生可以多學。”這種以“少教”達到“多學”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標，這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學效率。
一、有效備課，是高課堂教學效率的前提。
常言道： “凡事預則立，不預則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。
1、認真研讀課程標準、教參、教材。為了能備好課，我努力做到細讀課文，對課文內容了然于胸。課后的思考題我也仔細閱讀，了解了每道題的設計意圖。在此基礎上再確定每一節課的教學目標、重難點和教法學法。我嚴格要求自己每一節課都這樣備課，我發現有準備的“仗”打得更有意思，我也從中獲得了自信。
2、精心設計教學環節。備講，備導。要想上課的效果好，教師的只言片語就都要精心推敲，所以從課前的導入語，課中的過渡語，到點撥學生回答的導語，再到課后的總結語，我都進行了精心設計，力求為上課的重點服務，力求為引導學生服務。備問，問題的設計也要精心考慮，教師設計的問題要突出教學的重點，凸顯單元訓練重點，要少而精，要做到牽一發而動全身。備作業，現在的作業要求有拓展有延伸，這樣學生才會有所提高。所以，每次備課，我都要廣泛查找資料，精心設計練習和作業，做到既減輕學生負擔，又達到訓練、鞏固、提高的目的。
3、備學生。學生是上課的主體，因此要了解學生的朗讀水平，理解能力，提出問題和探究問題的能力，才能適時調控，恰當引導。我班的學生提出有價值的問題能力較差，主動提問的動力不足，抓重點句子理解的能力差，因此我在這些方面會特意做好引導的準備。
二、有效提問，是高課堂教學效率的關鍵。
提問是觸發學生思維的引言，是激發學生覺悟的契機，是教學檢測的手段。提問的質量制約著教學進程能否推進，決定著教學效果的好壞。要運用好提問，應當注意這樣幾點：
1、提問要有計劃性。一堂課要提問幾個問題，對于所提問題的切入角度都要進行精心的構思。先問什么，后問什么，教師要胸有成竹，精心策劃。提問要由表及里，由淺入深，步步深入。教師思路明晰，也對學生思維起著潛在的導向作用。
2、提問要有啟發性。提問要促進學生思考，要減少或避免走過場的應答式提問--簡單地問“對不對”、“好不好”這種應答式的提問，思維的含量很少，表面熱鬧，價值不大，而這樣的提問在教師實際課堂教學中大有存在。
3、提問要難易適度。提問要根據學生的實際水平，不可過淺，以免走過場;又不可過難，以防學生茫然失措，產生畏難情緒。教師應把大的、難的問題分解為一個個具體的小問題，以減小每次提問的難度，減小提問之間的坡度，讓學生“跳一跳，夠得著”。
三、指導學法，是高課堂教學效率的保障。
“授人以魚，不若授人以漁”，指導學生學習方法，使學生成為學習的主人，對于提高課堂教學效率是十分重要的。
1、指導學生預習的方法。著名教育家葉圣陶先生說：“一篇精讀教材放在眼前，只要想到這是一個憑借，要用來養成學生閱讀書籍的好習慣，就自然非教他們預習不可。”從平時語文的教學中觀察，我們不難發現有些學生的預習積極性不高，效果不佳，影響了課堂教學效果。一部分學生在課上只是被動地接受教師的講解，沒有深入思考，回答問題不全面、不深刻。分析其原因：學生沒有掌握有效的預習自學的方法，學習的自主性、主體性沒能充分的發揮。這樣一來，學生自身蘊含的豐富的潛在能力沒能得到充分發揮，禁錮了學生思維發展和智力開發。因此，指導學生科學地預習，掌握預習方法，迫在眉睫。要具體教學中，我教學生從以下方面進行預習，效果顯著。
(1)明確目的。開始時給學生布置預習的范圍，幫助學生找到重點、難點，以后逐步給學生布置預習提綱。心理學研究證明：帶問題讀一遍比不帶問題讀五遍效果要高。讓學生帶著問題讀就得邊讀邊思考，從書上找答案，這種學習主動積極，效果當然高了。
(2)鼓勵質疑問難，學做預習筆記。學生預習時，除了抄寫課文的重點詞句外，還應鼓勵學生大膽質疑，并把弄不懂的問題記下來，為上課時弄懂這些問題做好思想準備。
(3)教給“圈、點、批、注”的預習方法。培養學生的自學能力，就是要讓學生學會“站在書上看書”，首先要學會對書圈、點、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。
2、指導學生聽課方法。聽好課是學生獲得新知識、發展智力的中心環節。一個學生學習成績的好與壞，很大程度上取決于在課堂上聽懂多少，當堂消化多少。聽懂的多，消化的多，課后做起作業來時間用得少，心情也輕松，既可以騰出時間把各門功課學得更深更廣，又有利于發展興趣愛好，參加各種課外活動，得到全面發展。
3、指導復習方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘具有先快后慢的特點。這就要指導學生及時復習，到后來可間隔一定時間再復習，間隔時間隨復習次數的變化越來越長。學習方法一旦被學生掌握，課堂教學效率就必將大大提高。
四、及時反思，是高課堂教學效率的保證。
教學反思是教師以自己的教學活動過程和課堂教學實踐作為思考對象而進行全面、深入、冷靜的思考和總結，對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中所作出的行為決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。本人認為，每堂課后，及時認真的進行課堂反思，總結得失，是一種不斷地優化課堂教學，提高課堂教學效果的很好辦法。
課堂教學看無定法，實際上是有一定的規則可循，只要深究新課改的理念，不斷探索與研究，不斷反思與總結，總能尋覓到適合當前教學實際的潛在規律，促進課堂教學的改革，提高課堂教學的效率。
總之，要提高課堂教學效率，絕非一日之功，我們只不過是在摸索中不斷前進，在前進中不斷摸索，希望能走出一條活且實，快且優的教學之路。
提質增效實施方案
當前升學競爭激烈，校門口各類輔導班如雨后春筍般興起的，孩子的生活除卻“巫山”還是云，過重的負擔使學生不僅體力難支，更給他們的心理壓上了思想包袱。 于是，“提質增效”的呼聲一次又一次響起?？晌覀儾浑y發現教師的自身素質不高，家庭的教育觀念落后，學生自身等諸多原因使得素質教育和減負“難以上青天”。因此提高教學質量，進行有效教學成了我們每位教師不懈的追求。
一、教學目標能著眼于每個學生的發展。
做任何事情，沒有明確的目標，必然導致節奏松散，效率低下，甚至會“南轅北轍”。我們看到很多名師的課堂，學生課堂發言積極，參與面廣、興趣十足。是因為他們有明確的目標意識。特級教師于永正扎扎實實語文課的背后，是他研讀文本后所定的簡約教學目標--好好讀，好好寫。讀到什么程度，寫成什么標準，老師均一示范。在如此的簡單教學中我們看到了語文大師的不簡單。我們要從學生角度，選擇恰當的教學內容，制定相應的教學目標。教學目標乃是教學的出發點和歸宿。
二、課堂教學能關注全體學生的參與。
剛踏上教學之路，我更多的是關注教學方法，先怎么教，再怎么樣。不斷調整教學方法與策略，忽略了對學生的關注。隨著對新課程的深入學習，逐漸從教關注到學生的學。變“帶著知識走向學生”為“帶著學生走向知識”。 開展課堂教學時，我們應該關注全體學生的積極參與和有效參與。學生從情感上愿意不愿意參與教學，可以說是有效課堂必備的前提條件。
現在我明白：一位教師，哪怕他的學術水平并不高，只要他善于激發學生、調動學生，使學生能夠在原有的基礎上有所進步，他就是一位優秀教師。一堂課，哪怕教學設計并不完美，絕大多數學生能夠參與到教學活動之中，傾聽、觀察、思考、交流并有所得，這就應該算是優質有效的一堂課。
三、作業設計能為學生學習推波助瀾。
作業是學生學習活動中不可缺少的一個環節。在課堂中要留給學生一定寫的時間，在課外作業的設計上要想方設法讓作業遠離“偏題、怪題、機械重復抄寫”的怪圈，科學合理設計有效的作業。
1.力求使作業的目的明確，讓學生明了做作業的價值;使作業的內容豐富，讓學生在完成的過程中增長見識、提高能力。變要學生做，為學生要做，這樣的作業就不再是一種負擔。
2.使作業的形式多樣，給學生耳目一新的感覺，根據不同的年級、不同的課文內容， 將聽、說、讀、寫融于游戲、調查、制作、表演之中， 做到內容聯系實際， 并有一定的趣味性， 讓作業具有吸引力。最大限度地調動學生完成的積極性。
3.作業的反饋一定要及時，假如學生的作業出現了偏差，教師要寬容學生學習中的錯誤，在評語中中肯地指出改正的方向，使學生明了自己該如何努力。
總而言之，“提質增效”的關鍵是教師，核心是課堂教學，還需多方共筑教育合力。它是時代賦予我們每一個教育工作者的一份厚重的責任。路雖遠行則必至，事雖難為則能成。
第二篇：提質增效實施方案
開展“提質增效”勞動競賽活動的實施方案
新窯煤礦綜采隊工會 綜采隊團支部
二0一四年度
綜采隊開展“提質增效”勞動競賽活動的實施方案
根據新窯礦工發〔2013〕26號、新窯礦團發〔2013〕9號《關于開展“提質增效”勞動競賽的通知》文件安排，綜采隊工會、團支部結合我隊工作實際，制定了綜采隊開展“提質增效”勞動競賽活動實施方案。
一、成立領導小組 組 長：趙喜榮
副組長：郜兵強 馬登盤
成 員： 張小龍 鄧劍 李穩 呂小勇 陳紹強 佟紅崗 秦虎成 梁興國 馬發財 楊軍平 王麗妮
領導小組負責具體工作的開展、督導和落實。
二、競賽目標
圍繞我隊“提質增量增收”(以下簡稱“一提兩增”)工作措施，充分發揮群團組織優勢，結合“五比一創”、群眾安全、職工素質提升、“最美青工”評選等重點工作，有效融入“一提兩增”工作大局，激勵廣大職工立足崗位，為保證全年工作目標順利完成貢獻力量。
三、競賽內容
綜采隊工會、團支部組織各班組要在開展“五比一創”勞動競賽活動、“講形勢、聚眾志、促發展”專題活動以及“優秀員工”評選的基礎上，組織動員廣大職工緊緊圍繞我隊制定的“一提兩增”工作方案，結合我隊所承擔的安全生產工作實際，進一步深化以質量、成本、修舊利廢和職工素質提升為主要內容的勞動競賽活動。
(一)開展提高產品質量、工程質量和工作質量競賽。 班組要動員職工堅決消除“保產量不保質量”的片面認識，按照“視野內無雜物”的控制標準，嚴防支護、割煤、設備檢修時金屬器件、矸石、木屑等雜物進入煤流系統，認真做好設備運轉維護檢查，防止因設備問題影響煤質事件發生;要以提高工作面工程質量、工作質量為重點，切實提高工作效率和管理水平，改進工作作風，實現向管理要效益，為安全生產盡責，為經營目標盡力。
(二)開展降本增效競賽。各班組要以成本控制為核心，以安全生產為重點，以提高經濟運行質量為目標，精打細算節能降耗，降本增效。要在職工中牢固樹立節儉意識，養成節儉習慣，從本職崗位做起，珍惜點滴資源，把節約一度電、一滴水、一張紙、一分錢變成每位職工的自覺行動，堅決抵制損公肥私、大手大腳行為;大力開展增收節支和“我為企業獻一策”、“五小”競賽等活動，開源節流，加強管理，深挖內部潛力，攻堅克難，進一步做好提質增效和降成本的工作，為完成全年奮斗目標創造有利件。
(三)開展修舊利廢競賽。要充分發揮帶動、監督作用，在技術攻關、技術創新上下功夫，積極鼓勵職工開展小改革、小發明等各種形式的修舊利廢活動。要嚴格執行交舊領新、修舊利廢、材料回收復用制度，提高廢舊物資利用率，有效控制材料消耗，提高勞動生產率，提高設備配件復用率，盤活存量資產，減少資金投入，達到節能降耗、降本增效的目的， 為實現四季度增收節支奮斗目標發揮群團組織應有的作用。
(四)開展職工素質提升競賽。本著干什么、學什么、缺什么、補什么的原則，在各崗位工種廣泛開展崗位練兵和技術比武活動，尤其要動員廣大青年職工、大中專院校畢業生積極參與其中，進一步提升職工技能和素質，建成一支有力量、有智慧、有技術、能發明、會創造的知識型、技術型、創新型職工隊伍，為礦井發展提供堅強的人力支撐。
(五)開展爭當“工人先鋒號”、“勞動先鋒號”、“勞模先進”、“明星員工”等競賽。各班組要積極引導職工熱愛本職、鉆研技術、創新管理，養成良好的工作作風、責任意識和職業道德;要充分發揮先進的示范、引領、帶動、創新和激勵作用;各基層群監、青崗組織要進一步加強崗員“一崗雙責”管理，在發揮好安全監督的同時，對當班采、放、裝、運等影響煤質的工藝流程進行監督檢查，并及時反饋存在問題。
四、競賽辦法
活動領導小組要加強對競賽工作的檢查考核，制定落實細則和工作措施，每月對班組進行一次檢查考核，并將考核結果及時匯總上報礦勞動競賽辦公室行全面檢查考評，并將此項工作納入年終“雙文明”競賽考核評選內容，向上級推薦先進的依據。
五、幾點要求
(一)認清形勢，提高認識。要充分認識到搞好提質增效不是權宜之計，既是適應當前市場形勢，也是推進礦井發展、提高經濟發展質量的需要，要作為企業管理的一個永恒主題和主攻方向，納入日常管理常態化加以推進。要通過大討論，進一步轉變觀念，特別是要面對當前的煤市嚴寒，把著力點放在內涵發展上，確保提質增效活動取得實效。
(二)高度重視，積極動員。各班組要要進一步強化責任意識，抓好形勢任務教育，在廣大干部職工中發揮好鼓動宣傳、鼓舞士氣、鼓足干勁，統一思想，提高認識的作用，讓職工認識到提質是根本，增量是手段，增效是目的，組織動員廣大職工圍繞質、量、效開展各項活動，引導廣大職工以實際行動為“一提兩增”活動獻計獻策，共度難關，創造優異成績，為促進礦井發展建功立業。
(三)精心組織，狠抓落實。各班組要結合實際，落實我隊“一提兩增”活動措施和實施方案，全面發動，精心謀劃，科學安排，把開展“一提兩增”活動和班組自身優勢結合起來，與當前工作重點結合起來，狠抓各項工作措施的落實，切實抓出成效。
(四)典型示范，整體推進。隊工會及時總結“一提兩增”工作的典型經驗，充分發揮各級各類先進的榜樣示范作用，推廣先進典型的成長成功經驗，做到先進典型宣傳教育全覆蓋，提升勞模先進的感召力和影響力，激發廣大職工立足本職爭做貢獻，調動全體員工學技術、鉆業務的積極性，營造比學趕超的良好氛圍。
附：新窯煤礦綜采隊“提質增效”勞動競賽活動考核細則
第三篇：英語提質增效方案
五年級英語提質增效方案
江尾小學 段琳
一、指導思想
為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據五年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課，批改作業，定期檢測學生成績，優質完成每一節課的教學外，采取課內外導優輔困措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。
二、主要目的：
1、全面提高學生學習的主動性和積極性;
2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操;
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理;
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、主要措施
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習
1 得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量多說英語，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
9、做好導優輔困工作
導優輔困工作不僅是學校的一項常規工作，更是教師教學中的重要內容，做好導優輔困工作也是提高教學效率的有效途徑之一。
10、聯系好學校與家庭的工作
調動家長積極性，耐心做好孩子的思想工作，提高孩子的學習成績。
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11、培養學生認真書寫，字跡清楚，格式正確完整。
要求學生書寫規范認真，書寫單詞時按照要求正確書寫，并能正確書寫句子。
第四篇：提質增效年活動實施方案
各黨支部：為貫徹落實縣委十二屆十五次全委擴大會議和全縣經濟工作會議精神，鞏固和擴大“作風建設年”活動成果，大力改進作風，提高服務質量，增強機關效能，推進工作落實，根據縣委《關于在縣鄉機關開展“提質增效年”活動的意見》(民辦發〔2011〕22號文)，鄉黨委決定，今年在全鄉各支部和黨員干部中
開展“提質增效年”活動?，F提出如下實施方案：
一、開展“提質增效年”活動的重要性和必要性
近年來，通過開展學習實踐科學發展觀和“作風建設年”等活動，機關效能不斷提升，干部作風有所改進，為加快經濟社會發展提供了有力保證。但也要清醒地看到，我鄉機關效能和干部作風與跨越式發展的要求還不完全適應，存在一些亟待解決的突出問題。主要是：有的村有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有對策;有的村在工作推進中行動遲緩、效率不高、落實不力;有的干部作風漂浮、心浮氣躁、精神萎靡，得過且過、推諉扯皮，工作無實效、無特色、無亮點;有的干部在履行職責中律己不嚴、為政不廉，搞“暗箱操作”、優親厚友，甚至吃拿卡要、與民爭利。這些問題的存在，影響了干部形象、影響了干群關系，損害了社會穩定，制約了經濟社會發展。為此，全鄉各黨支部和黨員干部要把開展“提質增效年”活動作為改進作風、提高效能、優化環境、推動工作的一項重要舉措，作為關系全鄉跨越式發展全局的一件大事，切實抓緊抓好，抓出成效。
二、開展“提質增效年”活動的總體要求和重點工作
開展“提質增效年”活動的總體要求是：深入貫徹落實科學發展觀，以“改進工作作風、提升服務質量、增強工作效能、促進工作落實、推動跨越發展”為主題，以目標管理、績效考評、效能督查為主要手段，著力加強思想教育、提高素質能力、解決突出問題、落實發展責任、完善體制機制，以治庸提能力，以治懶提效率，以治散正風氣，切實提高各支部的執行力、創新力和落實力，努力實現黨員干部素質明顯提升、工作紀律明顯加強、工作效能明顯提高、群眾滿意度明顯提高、工作任務全面落實的目標。
開展“提質增效年”活動的重點工作是：
(一)抓學習，在提高干部綜合素質上提質增效。
堅持把學習教育貫穿“提質增效年”活動全過程，按照“用什么學什么、缺什么補什么”的要求，緊緊圍繞提高綜合素質抓好學習。一要加強科學理論學習，加強《黨章》、《村民委員會組織法》等理論法規的再學習，堅定理想信念，增強組織觀念，提高貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。二要加強政策學習，認真學習中央一號文件的涉農精神，學習國家西部大開發的涉甘精神，學習省市縣鄉2011年經濟工作的要點，各包村干部、村書記、主任要熟練掌握本村重點工作責任指標，做到“一口清”，找準工作落實結合點，增強熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是諸如農村低保、婦女創業小額擔保貸款等惠農強農政策的辦理程序，方法步驟。三要加強農業技術方面的學習，充分運用農家書屋、新農村資訊、遠程教育網站等平臺，學習設施農業、特色林果業和大田節水等方面的知識，努力成為技術型干部、實干型的干部。四要加強方法和經驗的學習。鄉村干部要用心學習積累和群眾打交道、做工作的經驗、辦法，要受得住群眾的冷嘲熱諷，要努力練就三種本領，即:善于提升群眾思想的本領，合理計劃、順利推進本村重點工作的本領，統籌兼顧，黨務工作和重點工作互促互進的本領。
(二)抓落實，在推進重點工作上提質增效。要緊緊圍繞重點工作任務落實開展“提質增效年”活動，堅持效率優先，以目標倒逼進度，以時間倒逼程序，以進度倒逼干部，以督查倒逼落實。一要緊盯重點工作抓落實。對鄉黨委、政府確定的各項重點工作，各村要倒排工期，制定祥細的推進計劃，嚴格落實“人盯人、人盯事”的工作機制，特別是在落實2011年水資源配置方案、日光溫室建設、特色林果業定植和新農村建設中，要全部實行“倒計時”制度，把時限、目標、責任按月分解到崗到人，做到量化明確、分解到位、責任清楚。二要緊盯保障和改善民生抓落實。對糧食直補、良種補貼、農機具補貼等各類惠農政策，按照“一冊明、一折統”的支付方式，按時足額發放到位;對農村低保、危房改造等惠民政策，公開公平，陽光操作，真正
第五篇：提質增效年活動實施方案
各黨支部：為貫徹落實縣委十二屆十五次全委擴大會議和全縣經濟工作會議精神，鞏固和擴大“作風建設年”活動成果，大力改進作風，提高服務質量，增強機關效能，推進工作落實，根據縣委《關于在縣鄉機關開展“提質增效年”活動的意見》(民辦發〔2011〕22號文)，鄉黨委決定，今年在全鄉各支部和黨員干部中開展“提質增效年”活動?，F提出如下實施方案：
一、開展“提質增效年”活動的重要性和必要性
近年來，通過開展學習實踐科學發展觀和“作風建設年”等活動，機關效能不斷提升，干部作風有所改進，為加快經濟社會發展提供了有力保證。但也要清醒地看到，我鄉機關效能和干部作風與跨越式發展的要求還不完全適應，存在一些亟待解決的突出問題。主要是：有的村有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有對策;有的村在工作推進中行動遲緩、效率不高、落實不力;有的干部作風漂浮、心浮氣躁、精神萎靡，得過且過、推諉扯皮，工作無實效、無特色、無亮點;有的干部在履行職責中律己不嚴、為政不廉，搞“暗箱操作”、優親厚友，甚至吃拿卡要、與民爭利。這些問題的存在，影響了干部形象、影響了干群關系，損害了社會穩定，制約了經濟社會發展。為此，全鄉各黨支部和黨員干部要把開展“提質增效年”活動作為改進作風、提高效能、優化環境、推動工作的一項重要舉措，作為關系全鄉跨越式發展全局的一件大事，切實抓緊抓好，抓出成效。
二、開展“提質增效年”活動的總體要求和重點工作
開展“提質增效年”活動的總體要求是：深入貫徹落實科學發展觀，以“改進工作作風、提升服務質量、增強工作效能、促進工作落實、推動跨越發展”為主題，以目標管理、績效考評、效能督查為主要手段，著力加強思想教育、提高素質能力、解決突出問題、落實發展責任、完善體制機制，以治庸提能力，以治懶提效率，以治散正風氣，切實提高各支部的執行力、創新力和落實力，努力實現黨員干部素質明顯提升、工作紀律明顯加強、工作效能明顯提高、群眾滿意度明顯提高、工作任務全面落實的目標。
開展“提質增效年”活動的重點工作是：
(一)抓學習，在提高干部綜合素質上提質增效。
堅持把學習教育貫穿“提質增效年”活動全過程，按照“用什么學什么、缺什么補什么”的要求，緊緊圍繞提高綜合素質抓好學習。一要加強科學理論學習，加強《黨章》、《村民委員會組織法》等理論法規的再學習，堅定理想信念，增強組織觀念，提高貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。二要加強政策學習，認真學習中央一號文件的涉農精神，學習國家西部大開發的涉甘精神，學習省市縣鄉2011年經濟工作的要點，各包村干部、村書記、主任要熟練掌握本村重點工作責任指標，做到“一口清”，找準工作落實結合點，增強熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是諸如農村低保、婦女創業小額擔保貸款等惠農強農政策的辦理程序，方法步驟。三要加強農業技術方面的學習，充分運用農家書屋、新農村資訊、遠程教育網站等平臺，學習設施農業、特色林果業和大田節水等方面的知識，努力成為技術型干部、實干型的干部。四要加強方法和經驗的學習。鄉村干部要用心學習積累和群眾打交道、做工作的經驗、辦法，要受得住群眾的冷嘲熱諷，要努力練就三種本領，即:善于提升群眾思想的本領，合理計劃、順利推進本村重點工作的本領，統籌兼顧，黨務工作和重點工作互促互進的本領。
(二)抓落實，在推進重點工作上提質增效。要緊緊圍繞重點工作任務落實開展“提質增效年”活動，堅持效率優先，以目標倒逼進度，以時間倒逼程序，以進度倒逼干部，以督查倒逼落實。一要緊盯重點工作抓落實。對鄉黨委、政府確定的各項重點工作，各村要倒排工期，制定祥細的推進計劃，嚴格落實“人盯人、人盯事”的工作機制，特別是在落實2011年水資源配置方案、日光溫室建設、特色林果業定植和新農村建設中，要全部實行“倒計時”制度，把時限、目標、責任按月分解到崗到人，做到量化明確、分解到位、責任清楚。二要緊盯保障和改善民生抓落實。對糧食直補、良種補貼、農機具補貼等各類惠農政策，按照“一冊明、一折統”的支付方式，按時足額發放到位;對農村低保、危房改造等惠民政策，公開公平，陽光操作，真正使惠民政策惠及困難群眾。對在惠民政策落實方面發生違紀違規問題的村，按照《夾河鄉落實強農惠農政策承諾書》的要求，村主要負責人主動辭職并接受組織處理。三要緊盯一把手抓落實。強化一把手在提質增效工作中的責任，加大問責力度。重點圍繞工作落實進度抓問責，對不作為、慢作為、亂作為的，發生一次談話提醒，發生兩次全鄉通報，發生三次組織處理。
(三)抓作風，在改進工作作風上提質增效。一要以教育培訓為先導，提高干部整體素質。經常對全體干部開展宗旨觀念、理想信念、職業道德、黨紀條規等教育活動，使廣大干部牢記黨的宗旨，切實擺正國家利益、人民利益與個人利益的關系，勤勤懇懇、腳踏實地為人民辦事;引導廣大干部樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、“權力觀”。二要以制度創新為手段，嚴明干部隊伍工作紀律。要對現行規章制度重新進行一次梳理，對一些切實可行和行之有效的要繼續堅持和完善。重點要建立健全好三個機制：一是建立健全崗位責任制，解決部分干部職責不明的問題。二是建立健全檢查考評機制，解決干多干少一個樣的問題。實行嚴格的考勤制度、請銷假制度，將出勤與干部工資、評優等掛鉤。三是建立健全責任追究機制，解決干好干壞一個樣的問題。把績效考核的結果作為干部獎勵表彰、評先樹優的重要依據，對工作勤奮努力、成效顯著的干部，要大張旗鼓地表彰獎勵;對沒有完成工作任務的，視情節予以嚴肅處理。三要以班子建設為重點，凸顯先鋒模范帶頭作用。領導干部要帶頭講學習、講政治、講正氣，言行一致，廉潔從政，服務大局，嚴于律己。堅持抓班子、做表率;抓責任、促落實;抓重點、強基礎;抓政策、促發展;抓協作、促成效的“五抓”責任機制。
(四)規范公開黨務、村務，在落實優惠政策上提質增效。各村要認真實行“4+2”工作法和落實村務公開制度，進一步規范公開內容，采用固定的公開陣地、面對面地向群眾公開、召開村民代表會議等靈活多樣的形式，把糧食直補、農村低保、困難救助等與群眾切身利益相關的事項及時向群眾公開，保證各項強農惠農政策的落實，促進農業發展、農民增收和農村繁榮。
三、開展“提質增效年”活動的方法步驟
“提質增效年”活動，從4月份開始，至11月底結束。主要采取以下方式開展活動：
(一)制定目標管理指標。各村黨支部根據鄉黨委、政府的決策部署和工作責任書，在4月初，要制定量化指標，分解工作任務，明確工作內容、標準要求、完成時限、責任人員和考核辦法。各村黨支部每月、每季度要將目標管理落實情況及時報告鄉黨委、政府以及鄉“提質增效年”活動領導小組辦公室。
(二)實行公開承諾。各村黨支部要對重點工作任務落實、實事辦理及關系群眾切身利益熱點問題的解決等，要通過會議、村務公開、承諾書等形式，向上級組織和廣大干部群眾作出承諾，廣泛接受監督。
(三)查找整改突出問題。5月中旬，各村、單位要通過走訪、座談、發放征求意見表等方式，認真查找工作效能和作風方面的突出問題，并對查找出的問題進行梳理歸類。5月下旬，制定整改方案，明確整改措施、時限、責任。要推行整改臺賬制、整改承諾制、解決問題登記制、整改事項公示制，按時限逐個整改銷號，確保落實到位。
(四)實行考評通報。各村、各單位每月對落實重點工作和作風效能情況進行自查，自查情況分別報告鄉“提質增效年”活動辦公室。鄉活動領導小組辦公室要組織力量每月開展一次效能督查考評，進行階段性排序通報。
(五)進行總結驗收。11月中旬，各村、各單位要對活動開展情況進行自查總結，并將自查報告報鄉提質增效年”活動領導小組辦公室。11月下旬，由鄉活動領導小組辦公室對各村、各單位進行全面檢查驗收。年底前，各村、各單位要將踐諾情況進行通報，接受社會監督。
四、開展“提質增效年”活動的保障措施
(一)加強領導，靠實責任。為加強全鄉“提質增效年”活動的組織領導，鄉黨委成立“提質增效年”活動領導小組，由鄉黨委書記擔任組長，鄉長擔任副組長，各站所負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在黨政辦，具體負責活動的指導、協調、督查和考核工作。各村、各單位也要成立相應的組織，具體負責活動的落實。
(二)嚴查案件，抓樹典型。要把抓樹典型作為“提質增效年”活動的重要手段，鄉紀委要加大案件查辦力度，重點嚴查侵害群眾利益的人和事;嚴查失職、瀆職，監管缺失，釀成安全責任事故的人和事;嚴查招標投標、用地申請、水權配置等領域以權謀私，收受好處的人和事;嚴查管理松、紀律散、效率低、執行力差的人和事;嚴查奢侈浪費、有損黨和政府形象的人和事。通過查辦案件，達到查處一案、教育一片的警示作用，要在全鄉范圍內查處一起以上的違規違紀行為。同時，要樹立和宣傳一批先進典型，強化正面引導，充分發揮典型的示范帶動作用，使得黨員干部學有榜樣、干有模范。
(三)加強宣傳，營造氛圍。鄉機關和各村、各單位要采取召開會議、設立宣傳欄、懸掛橫幅等形式，及時宣傳開展“提質增效年”活動的重要意義、主要任務和具體要求，廣泛宣傳各村、各單位的好做法、好經驗和活動成效，努力營造推動提質增效的濃厚氛圍。
(四)嚴格考核，務求實效?；顒愚k公室要制定“提質增效年”活動考核辦法，圍繞活動開展情況、重點工作落實進度和行政許可事項辦理時限、辦事效率以及干部職工紀律作風等情況進行逐月考核、逐月排序、逐月通報。對工作重視不夠、落實措施不力以及不作為、慢作為、亂作為的單位和個人，要堅決追究責任。要把活動考核與動態考核結合起來，把活動考核情況作為動態考核的一項重要內容，將考核結果作為干部工作實績考核、黨風廉政建設責任制考核和獎懲任用干部的重要依據。要把“提質增效年”活動與創先爭優活動相結合，與換屆工作相結合，通過扎實開展“提質增效年”活動，促使全鄉面貌有大改觀、效能有大提升、工作有大推進，為全鄉經濟社會跨越式發展提供有力保障。