第一篇：孩子我為什么打你賞析
孩子，我為什么打你
畢淑敏
【寫在前面】
提起女性散文，難免讓人想到纏纏綿綿、花前月下、多愁善感。難以想象一個女性以智者般的睿智敏感、長者般的深沉穩重、普通人般的平實簡單來直接面對讀者。畢淑敏就是給我一種這樣感覺的女性。剛開始認識她的時候，僅僅是因為她的名字很好聽，便不由自主地找出她的作品來看看。這一看，誰知卻看出了對她難以磨滅的印象。
我喜歡散文，然而畢淑敏卻改變了以往散文的一貫的風格。因為她是以小說盛譽文壇的，難免可以在她的散文中嗅出一點點小說的味道。這樣評價也許對她的散文有些偏頗，但是我仍然可以從其中找出一種祥和的情感。不是心靈上的震撼，只是心頭一點小小顫動的那種共鳴，卻勝于強烈的震撼感。
簡潔從不拖沓，沒有或喜或悲的激烈情感。很多時候，你讀她的散文，不像在讀書而更似在生活。她會以一種朋友或是長輩的身份，用很細微的生活小事，通過平實簡樸的語言告訴你富有哲理的感悟，抒發對平凡生活不平凡的深切體會。然而在表達感情上，別看她是用簡單平實的語言，卻善于挑起你內心深處最強烈的感情，讓你不得不去面對真實一面的自我。
《孩子，我為什么打你》是畢淑敏寫給孩子的一篇文章，當時畢淑敏與客人在談天的過程中，說自己從來都沒打過人，可她的孩子插嘴說媽媽經常打一個人，那個人就是他。這一句話使畢淑敏的心，仿佛被爬山虎無數細小的須攀滿，告訴了孩子，自己打他為了什么?；貞浳覀兊耐?，母親教訓我們的情景還歷歷在目，母親的目的是想讓我們徹底與那些齷齪低賤的品質斷絕，看完這篇文章之后才懂得了當時媽媽的痛肯定比我身上的痛苛烈百倍吧。因為每打我一下，媽媽的心一定像被人用圖釘硬生生地刺進去吧。但當我做錯事的時候，媽媽又不得不打我，哪怕媽媽要忍受比我苛烈百倍的痛。“孩子，打與不打，都是愛，你可懂得?”我想這也就是全世界千萬個母親最想對孩子說的話!
最后，用王猛給畢淑敏的書所作的序言上的一句話來總結：“淑敏太正常、太良善，甚至于是太聽話了。即使做了文章，似乎也沒有忘記她的醫生的治病救人的宗旨，普度眾生的宏愿，苦口婆心的耐性，有條不紊的規章和清澈如水的醫心。她有一種把對于人的關懷和熱情、悲憫化為冷靜的處方的集道德、文學、科學于一體的思維方式、寫作方式與行為方式„„”
有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒有打過人，我還說，我這一輩子，從沒打過人„„
你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個人，那就是我„„”
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須攀滿我的整個心靈。
面對你純真無邪的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人，不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心，這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆，我生怕一點輕微的碰撞，將你稚幼的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔，面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭我向上蒼發誓：我要盡一個母親的所有的力量保護你，直到我從這個星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇„„面對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著„„我都不曾打過你。我想這對一個正常而活潑的兒童，就像走路會跌交一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素。
它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則„„為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火會灼痛你的手指，這種體驗將使你一生都不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與他們接觸的時候，就感到切膚的疼痛，從此與他們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦予母親，當我行使他的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用它最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其他的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手„„
每一次打過你之后，我都深深自責。假如懲罰我自己可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗的一部分。這道理可能深奧，也許要到你為人父母時才能理解。
打人是個重體力活，他使人肩酸腕痛，海相徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子„„
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的痛苦。這樣我才可以精確地掌握數量，不至于失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累„„
孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定要打你!這一切，只因為我是你的母親!
孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了，因為你已經長大了，因為你已經懂得了很多道理。對不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。
孩子，打與不打都是愛，你可懂得?
1.請給下列詞語中加點字注音。 ①狡黠.( ) ②放任無羈.( ) ③毆.打( ) ④肩酸腕.痛(2.請結合文章解釋下列詞語的意思： 赦免： 漏洞百出：
3.文中作者用比喻句寫出了母親打孩子的理由，請找到并仿造此類寫法再寫一段話。
4.文中的媽媽打孩子與其他家長不同的地方在哪里，她為什么這樣做?
5. 作者認為多大的孩子不必打，為什么?用原文回答。
6.文章題目“孩子，我為什么打你”，根據文意，請說明“我”為什么打孩子?
7. 文章采用第二人稱“你”的敘述方式，在表達上有何好處，請簡要說明。
8.文章的最后一句是“孩子，打與不打都是愛，你可懂得?”你如何理解這句話的含義。
9、讀完全文，你認為作者懷著怎樣的情感?
10、文中母親打孩子有什么理由?不打孩子的理由又是什么?
)
11、文章是怎樣開頭的?你認為這樣開頭有什么好處?
12、請仔細體味文中的反問句，并說說在文中的用處。試舉一例加以說明。
13、在文中找出你最有感觸的句子，并說說你的想法。
14. 用橫線畫出第⑶段中一個生動的比喻句，比喻句表達了作者什么樣的心情?(2分)
15. 為什么面對孩子摔破盆碗，拆毀玩具，污臟衣服“我”都不曾打他?請用文中原話來回答。(2分)
16. 怎樣理解第⑺段的“人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記”?(2分)
17. 怎樣理解第⒁段中的“重要的不是身累，而是心累”?(2分)
18. 第⒃段中作者為什么決定不再打孩子? (2分)
19. 怎樣理解結尾處“打與不打都是愛”? (3分)
20. 你對于父母責打孩子是怎樣看的?請談談你的理解。(2分)
【讀后試筆】
“孩子，打與不打都是愛。你可懂得?”這句話到處了媽媽的愛子之心。打與不打都是愛。在打與不打之間，媽媽常常經歷了多少掙扎，多少痛苦!又有多少次，矛盾，徘徊，在兩種心疼之間苦苦抉擇?打，常常被用在無能為力之時，竭盡全力之期。打，是一種無奈，是一種挫敗，是一種自虐。打子女時，媽媽身受的痛苦遠遠超過孩子本身所受。孩子的聲聲叫喚，一句句，都是扎在自己的心窩里，孩子的一滴滴眼淚，都是滴在自己的傷口上。如果可以選擇，媽媽寧可讓自己受千萬倍的折磨來代替孩子受難。只是，教訓不可以傳遞。不知此時你對父母對你所做的一切是否有所了解，請采用書信體的形式為爸爸媽媽寫封信，表達你此時的心情。
答案：
1 xia ji ou wan
2、赦免：免除或減輕罪犯的刑罰。包括大赦、特赦和減刑。
漏洞百出：百：極言其多。有很多漏洞。形容文章、說話或辦事，破綻很多。
3.“假如你去摸火，火會灼痛你的手指，這種體驗將使你一生都不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與他們接觸的時候，就感到切膚的疼痛，從此與他們永遠隔絕。”
4.不同之處在于文中的母親打人從來不用戒尺、鞋底、雞毛撣子等打人工具，這是因為打人的人用了多大的力，便要遭受同樣的反作用力，這是一條力學定律。文中的母親愿在打孩子的同時她的手指親自承受力的反彈，遭受與孩子相等的痛苦。這樣媽媽才可以精確地掌握數量，不至于失手將孩子打得太重。
5. 讓孩子感到切膚疼痛，從而與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐等最骯臟的品質永遠隔絕，讓孩子記住并終生遵守人類社會公認的法則,幫助孩子快快長大。
6.“對不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。”
7.采用第二人稱的敘述方式，語言親切，自然，感人，更容易讓人體味到“我”的良苦用心。
8.回憶我們的童年，母親教訓我的情景還歷歷在目，母親的目的是想讓我徹底與那些齷齪低賤的品質斷絕，看完這篇文章之后才懂得了當時媽媽的痛肯定比我身上的痛苛烈百倍吧。因為每打我一下，媽媽的心一定一定像被人用圖釘硬生生地刺進去吧。但當我做錯事的時候，您又不得不打我，哪怕您要忍受比我苛烈百倍的痛。媽媽，我長大了，您不必再忍受這般痛苦!“孩子，打與不打，都是愛，你可懂得?”我想這也就是全世界千萬個母親最想對孩子說的話!
9、自責、內疚、猶豫、惶恐、反思。
10、要孩子接受人類社會公認的法則，遠離骯臟低下的品質。不打的理由是因為孩子已經長大，已經懂得很多道理。
11、從孩子的插嘴這種日常生活中的小事人題，引出議論的話題，讓讀者勾起對往事的回憶和反思。
12、“是不是到了非打不可的時候了?不打他我還有沒有其他的辦法?”用反問寫出了作者的反思，猶豫的心理。
13、略
14. 孩子的話，讓“我”思緒萬千、百感交集。
15. 我想這對于一個正常而活潑的兒童，就像走路會跌跤一樣的應該原諒。
16. 痛苦總是讓人不堪回首，人們寧愿選擇忘記，以迎來快樂。生活的忙碌以及美好的事物也促使人們向前看，面對未來。
17. 孩子做錯事讓母親感到心痛無奈，對自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步覺得失望。所以說因為“我”愛“我”的孩子所以才覺得心累。
18. 因為你已經長大，因為你已經懂得了很多的道理，所以“我”決定改換教育方式。
19. 體諒父母的良苦用心是每個為人子女者應盡的孝道。打是出于幫助孩子認識并改正錯誤的目的，而不打是出于理解和寬容，給孩子更多的信任。
20. 感情基調應不離親情。無論哪一觀點，言之成理即可。
第二篇：孩子，我為什么要打你
畢淑敏
有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人„„你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個人，那就是我„„”那一瞬間，屋里很靜很靜。那一天，我繼續同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執的一語，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常;不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你很小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這個星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇„„你摔壞碗盆、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服„„我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔跤一樣應該得到原諒。
第一次打你的原因，已經記不清了?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備了一個童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則„„為了讓你記住并終身遵守它們，在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐、懶惰這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我謹慎的使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其他的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手„„每一次打過你之后，我都要深深自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。
我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握力量，不至于將你打得太重。
我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累„„
孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。
孩子，打與不打都是愛，你可懂得?
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第三篇：《孩子，我為什么打你》讀后感
趙玉梅
讀完畢淑敏的《孩子，我為什么打你》這篇飽蘸著母愛深情的文章, 身為教師和家長雙重身份的我，心靈被深深的震撼了，孩子,我為什么打你讀后感。這就是偉大的母愛啊!回憶小時候媽媽含淚責打我的情景,看看現在我打完孩子后的偷偷哭泣,我終于明白了,一個人成長的過程，便是母親痛，并忍受著的過程。 是啊,為了孩子的健康成長，母親付出了多少辛勞與汗水啊!
與孔子齊名的大儒“孟子”，早年喪父，孟母“以荻畫地”教他學問。為了讓孟子有一個良好的學習環境，孟母曾三遷家園,終于造就了一代“亞圣”。當我們犯了錯誤，母親善誘勸告卻毫無作用，看著那高高舉起，然后又停在半空中的母親的手，是“愛之深，恨之切”的表啊!“孩子，我為什么打你?”為的是讓你懂得做人處事的準則，為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄，為的是讓你無愧于這份母愛。當一個慈祥的母親揮掌一擊時，更多的痛感在她的心上，幾乎每個母親責罰孩子都要流淚，淚水中全是心疼，滿是責備。正如畢淑敏所說“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……”。 一棵小樹，不修剪枝杈，便無法茁壯成長，甚至無法成才，一只雛鷹，不經歷挫折，便無法獨自飛翔，讀后感《孩子,我為什么打你讀后感》。 母親的每一次責打都是一種磨煉，她，獨自承受著痛苦的考驗。“望子成龍，望女成鳳”，為了孩子的成才,她寧愿懲罰自己,“假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分”。真是“可憐天下父母心”啊!
母愛是精心呵護的溫存，是無微不至地關懷，是亙古不變的摯愛，是血脈中流淌著的情感。在你幼稚的淚花中，在你跌跌撞撞的腳步中，你可體味到母親的辛勞?當你每一次失敗，每一次迷惘時，你可感受到了母親的焦慮?你的成長快樂中，又伴隨著多少母親的痛楚? 偉大的母愛，給了每個人生的權力，生的力量和生的希望。是的，母愛是最平凡的，母愛也是最偉大的! 對于母親的愛，我有切身的體會。
然而讀了《孩子，我為什么打你》這篇文章后，我對之則有了更深的見解。 母愛猶如冬日溫暖的陽光，它使我們的內心永遠都享受著那一縷暖陽。然而，這種愛包含著一種無奈的舉動——打。 也許慈母不該與打孩子這一詞語聯系在一起，因為在孩子眼里，母親就是心中的女神，她怎能用這種方式教育孩子呢?我們會為此提出質疑。文中的小男孩就這樣站出來指責母親，可他不知道這是何原因。 在對孩子的教育上，每一位母親都盡力克制打或罵，因為她們知道，自己哪怕一定點兒過激的舉動，都會給孩子的心靈，留下難以治愈的創傷。故而，她時刻控制自己的言行，她不愿給孩子造成哪怕一點點的傷害。但是，面對我們的淘氣，當她們無法用說服教育挽回孩子出軌的思想或舉動時，只能讓疼痛來告訴孩子什么該做，什么不該做。切膚的疼痛在教育孩子的同時，無疑使之對母親產生一種誤會與一絲責怪，甚至怨恨?？墒呛⒆佑衷跄芏?，在自己承受表皮的疼、暫時的痛時，母親所要承受的，是長久的自責，是內心的痛楚。孩子不會理解。愛可以超越界限，愛能挽救很多東西。然而母親賜予我們的，是不可抗拒的力量。 打不能代表母親的心，她何嘗不想永遠不出用這個武器，永遠在其心中保留自己完美的形象?可是，愛需要一絲這樣的陪襯。
孩子應該理解母親啊!
我永遠相信，母愛可以讓我們享用一生，并且猶如一杯香醇的美酒，令人回味無限……
第四篇：《孩子，我為什么打你》讀后感！
很多人小時候都沒少讓父母打罵吧，我也是。當我被父母打的時候，我都不理解，心想：媽媽不愛我，她不是個好媽媽，我再也不叫她媽媽了!……但是，當我讀了《孩子，我為什么打你》這篇文章后，我改變了想法。
記得在一個暑假里，我為了上網，而媽媽卻不允許，于是我就生氣了，說著說著，就和媽媽吵了起來，把媽媽惹急了，她就動手打我。我說：“你限制了我的自由!你有什么資格打我，你雖是我的監護人，但你也不能打我，我要上法院告你，未成年人是受法律保護的!”……(這是我看法制片學到的)當然我越說挨到的打也越多。后來在爸爸的調和下，我們終于平靜下來，媽媽說：“你去看看《孩子，我為什么打你》這篇文章吧，就知道我為什么打你了。”
我拿起書看了起來，看著看著，眼淚奪眶而出，書上說：“打人是個體力活兒。”媽媽打我，不用戒尺，不用雞毛撣子，而是用她那粗壯有力的手，力是相互作用的。不但我感受到疼，她同樣也感受到疼的。再加上我不甘心讓媽媽打，所以，她打我很不容易，因此也花了不少力氣。我偷偷瞥了一下媽媽，只見她渾身發抖。我覺得：媽媽不僅身累，心也是累的。
看著，想著，我就開始自責了：記得以前，我住在外婆家，經常把東西弄壞，外公會心疼，媽媽就說：“哎，我們快點把這個處理掉，省得挨外公的罵!”而這次媽媽打我，是因為我跟她吵。她不讓我上網，理由是我上網的時間太多了，怕我控制不了，而得了網癮，但我卻不理解。
看完了這篇文章，我深深地感到：每一個父母都是謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。想想他們對我們的細心呵護，我們生病時他們的著急的表情，他們恨不得能替代我的痛楚呢!哪個父母舍得無緣無故地打他們的孩子呢?父母親打我們是在萬不得已的時候才這樣做的，其實這也是對我們的一種愛，在打我們的時候，父母的心在滴血。因為我們是他們的心頭肉、他們手心寶啊!他們打我們，是想讓我們更好地發展，飛翔。為了明天我們少些痛苦，他們寧愿現在自己心里痛苦，這何嘗不是一種偉大呢?
現在，我不再恨媽媽了，而是可以理解媽媽的良苦用心。
第五篇：《孩子，我為什么打你》讀后感
安慶溝中學趙玉梅
讀完畢淑敏的《孩子，我為什么打你》這篇飽蘸著母愛深情的文章, 身為教師和家長雙重身份的我，心靈被深深的震撼了。這就是偉大的母愛啊!回憶小時候媽媽含淚責打我的情景,看看現在我打完孩子后的偷偷哭泣,我終于明白了,一個人成長的過程，便是母親痛，并忍受著的過程。 是啊,為了孩子的健康成長，母親付出了多少辛勞與汗水啊!
與孔子齊名的大儒“孟子”，早年喪父，孟母“以荻畫地”教他學問。為了讓孟子有一個良好的學習環境，孟母曾三遷家園,終于造就了一代“亞圣”。當我們犯了錯誤，母親善誘勸告卻毫無作用，看著那高高舉起，爾后又停在半空中的母親的手，是“愛之深，恨之切”的表現啊! “孩子，我為什么打你?”為的是讓你懂得做人處事的準則，為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄，為的是讓你無愧于這份母愛。當一個慈祥的母親揮掌一擊時，更多的痛感在她的心上，幾乎每個母親責罰孩子都要流淚，淚水中全是心疼，滿是責備。正如畢淑敏所說“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累„„”。 一棵小樹，不修剪枝杈，便無法茁壯成長，甚至無法成才，一只雛鷹，不經歷挫折，便無法獨自飛翔。母親的每一次責打都是一種磨煉，她，獨自承受著痛苦的考驗。“望子成龍，望女成鳳”，為了孩子的成才,她寧愿懲罰自己,“假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分”。真是“可憐天下父母心”啊!
母愛是精心呵護的溫存，是無微不至地關懷，是亙古不變的摯愛，是血脈中流淌著的情感。在你幼稚的淚花中，在你跌跌撞撞的腳步中，你可體味到母親的辛勞?當你每一次失敗，每一次迷惘時，你可感受到了母親的焦慮?你的成長快樂中，又伴隨著多少母親的痛楚? 偉大的母愛，給了每個人生的權力，生的力量和生的希望。是的，母愛是最平凡的，母愛也是最偉大的! 對于母親的愛，我有切身的體會。
然而讀了《孩子，我為什么打你》這篇文章后，我對之則有了更深的見解。 母愛猶如冬日溫暖的陽光，它使我們的內心永遠都享受著那一縷暖陽。然而，這種愛包含著一種無奈的舉動——打。 也許慈母不該與打孩子這一詞語聯系在一起，因為在孩子眼里，母親就是心中的女神，她怎能用這種方式教育孩子呢?我們會為此提出質疑。文中的小男孩就這樣站出來指責母親，可他不知道這是何原因。 在對孩子的教育上，每一位母親都盡力克制打或罵，因為她們知道，自己
哪怕一定點兒過激的舉動，都會給孩子的心靈，留下難以治愈的創傷。故而，她時刻控制自己的言行，她不愿給孩子造成哪怕一點點的傷害。但是，面對我們的淘氣，當她們無法用說服教育挽回孩子出軌的思想或舉動時，只能讓疼痛來告訴孩子什么該做，什么不該做。切膚的疼痛在教育孩子的同時，無疑使之對母親產生一種誤會與一絲責怪，甚至怨恨?？墒呛⒆佑衷跄芏?，在自己承受表皮的疼、暫時的痛時，母親所要承受的，是長久的自責，是內心的痛楚。孩子不會理解。愛可以超越界限，愛能挽救很多東西。然而母親賜予我們的，是不可抗拒的力量。 打不能代表母親的心，她何嘗不想永遠不出用這個武器，永遠在其心中保留自己完美的形象?可是，愛需要一絲這樣的陪襯。
孩子應該理解母親啊!
我永遠相信，母愛可以讓我們享用一生，并且猶如一杯香醇的美酒，令人回味無限„„