第一篇：祖國我心中的一首歌
《祖國是我心中的一首歌》
尊敬的各位領導，各位戰友：
大家好!
說起偉大的祖國母親，我首先想起的就是那些包含深情的歌者，那些直抒胸臆的詩人，那些難以忘懷的愛國歌曲。也許今天演講中的字里行間里也可以灌注進我的歌聲，不求余音繞梁，但愿祖國母親在她62華誕之際能夠聽見這一片赤子之心—祖國是我心中的一首歌。
巍巍縱山峻嶺，滔滔長江流水，我們偉大的祖國，富源遼闊，秀麗壯美?？v橫九百六十萬平方公里，世居著五十六個民族姐妹兄弟，他們簇容在祖國母親的懷抱，為豐衣足食而不懈努力。延綿巍峨的長城萬里，奔騰的長江黃河長流不息，祖祖輩輩努力苦斗，世世代代耕耘期冀。九百六十萬平方公里的大地上，到處留下了勞動人民創造的豐功偉績，四季都收獲著累累碩果，英雄們的豐碑永世矗立!這是一首山河共鳴的雄渾交響!
祖國是我們的母親，是生命的搖籃，我們應該為自己是一個中國人而感到驕傲。我有幸和在座的很多人一樣幸運。在人生道路上的每個春秋，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花。伴隨著祖國飛速發展的變化，我們一路走來，一路風景，一路感慨。在童年的記憶中，低矮的房子、泥濘的小路，周邊環境很差，還沒用上煤氣……如今，我們住上了新房，用上了天然氣，村子里綠樹成蔭，晨練的老人們臉上露出了滿意的神情，樓下停著的私家車也越來越多，村子里的配套設施一應俱全，門口的交通更是越來越便利了。這首春色滿園的歌在此時美不勝收! 曾幾何時，我們的祖國飽經滄桑，歷盡磨難，她曾是帝國主義傾銷鴉片的場所，她曾是軍閥混戰的戰場，她曾是帝國主義瓜分世界的賭場，她曾是野心家們爭權奪勢的賽場。山河在嗚咽，松濤在哀泣，每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。一聲聲吶喊，一股股豪情，一片片赤膽忠心，一首首慷慨悲歌。祖國呀，您凝結著多少代人的痛苦、辛酸、血淚、希望、信念、奮斗，為挽救我沉淪中的中華民族，多少仁人志士求索奮斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆場馬革尸還。是十月革命和南湖紅船帶來了勝利的曙光;是鐮刀斧頭和井岡山紅旗喚醒了民眾;是槍桿子里出政權的鏗鏘誓言，點燃了中國革命的星星之火;是“論持久戰”的偉大戰略，埋葬了外侮的囂張氣焰;是百萬雄獅過大江，摧毀了蔣家王朝。天安門城樓的一聲氣壯山河，中國人民從此挺直脊梁站了起來。中華民族猶如一顆璀璨的明珠發出奪目的光芒。這首可歌可泣的歌在漫漫長河中將永不磨滅! 戰友們，作為一名軍人，我們對祖國的愛是一種很內化的情感，像是海底的潛流，時刻做好洶涌的準備。我們大都不會常把我愛我的祖國掛在嘴邊，和平年代的日常生活中也不太有很大的體現，但當國家有難或有全民共襄盛舉之事的時候，這股子情感就會噴薄而出。當汶川地震發生的時候，很多人為災區同胞祈福，大家都奉獻微不足道的一份力量。人民解放軍一馬當先，救國家于危難之際，救人民于水火之中。這是源于我們一個中國人悲天憫人的善良本性，這是源于一個人民子弟兵在國家危難之時所迸發出的愛國熱情。這首平日里不為外人道的小情歌在此刻發出了鴻聲。
“把我們的血肉，筑成我們新的長城!”《義勇軍進行曲》的吶喊響徹云霄;奧運會開幕式上“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮!歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強!”至今音猶在耳;“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國。古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。”每一個字都唱出了中國人的豪情!“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤”，每次聽到這耳熟能詳的動人旋律，我們的中國心就躍動不停。
正如國歌中所唱到的那樣，現在依然是中國危險的時候。國家還沒有達到無人敢欺的強大。和平的大背景下，世界諸強還在準備伺機而動，國內外也存在著一些不穩定的因素。戰友們，作為革命軍人，我們對祖國的愛不能僅僅停留在精神層面，還需要轉化到行為上，作為倉庫一員，積極投身于倉庫的建設中，完成好黨所交給的各項任務，就是我們對祖國的愛的最好回報。戰友們，只有我們時刻準備戰斗，才能讓偉大的中華民族傲然屹立于世界強國之林。
祖國啊祖國。您是我心中的一首歌，在我們幸福自由的國土上，到處都沐浴著太陽般的光輝。祖國啊祖國，您是我心中的一首歌，在我們欣欣向榮的國家里，炎黃子孫正把波瀾壯闊的前程描繪。祖國啊祖國，您是我心中的一首歌，炎黃子孫祝愿祖國母親，永遠昌盛!富強!萬歲!萬萬歲!
謝謝!我的演講完畢。
第二篇：我心中的學校是一首歌
一首歌、一幅畫、一本書
——記我的雙語學校
我的雙語是一本書。是一本獨具特色、讓人愛不釋手的書。 這本書有統一的目標，用目標統一所有教師的行為。大到學校的目標，級部的目標、教研組的目標，小到備課組、班級的目標。根據目標各級制定詳細的計劃，在實施過程中不斷督導，發現問題及時補救，并形成整改方案，不斷完善形成體系。當你一頁頁品讀時，你會發現這本書還有更加豐富的內容：有調理、整合的各科知識體系;有各科完整系統課型模式;有內涵豐富、凝聚師生智慧適合全體學生的校本教材;有豐富的校園物質文化、校園制度文化、課程文化、教室文化、教科研文化、教師專業發展文化;有完備的管理機制。我們的機制激勵人、解放人、凝聚人、提升人、它是助弱的，揚善的、催人奮進的，科學的。
我的雙語是一幅畫：一副引人入勝的畫。
畫面很美：一草一木 、一磚一瓦、精心布置 、綠樹成蔭 、鮮花盛開 、窗明幾凈 、書聲瑯瑯、文明禮貌 、和諧融洽 、生龍活虎 、生氣勃勃。
這幅畫蘊含著深厚的文化底蘊：教師的舉止是優雅的，神態是端莊的，心態是平和的，臉上洋溢著幸福的微笑。學生是自信的，陽光的、是有追求有理想的。校園的一草一木都賦予應有的內涵，體現信念、友誼、夢想、發展、變遷、興盛。
這幅畫體現出先進的辦學理念：運動場上，孩子們生龍活虎、躍躍欲試;展示臺上各顯神通、惟妙惟肖;各種社團精彩紛呈、各具特色;辦公室里學習教研，兢兢業業;課堂上百花齊放、百家爭鳴。 我的雙語是一首歌，一首優美動人之歌。
歌手是我們的老師。他們大氣、 美麗、儒雅 、寬厚 、他們有思想、有愛心 、有高貴的品質 、高尚的人格，像哥哥、姐姐、像爸爸媽媽培育我們的學生。他們的教學規范 、行云流水、不拘一格、優雅從容 。他們勇于奉獻 、不懈追求、 基本功扎實、 專業素養高 。他們的課堂富有藝術性、創造性，教學活動是真善美的和諧統一。清晨迎著朝陽，微笑面對一天的開始，傍晚踩著月光，踏著露珠、帶著收獲歸程。
我的雙語是一首歌，一首“快樂—成功”之歌。 在“快樂—成功”的校園里：
師生猶如生活在一個充滿和睦、溫馨的大家庭里，處處充滿著濃濃的人文關懷。每一位師生尊重人格、發展個性、鼓勵創新、展示特長，每一位師生加強學習、注重情感、崇尚包容、提倡奉獻，人人都體驗快樂和成功。
在“快樂—成功”的課堂里: 營造的是“民主、平等、和諧”的學習氛圍; 倡導的是“自主、合作、探究”的學習方式; 建構的是“分層、互動、開放”的學習環境; 實施的是“嘗試、實踐、運用”的學習流程; 進行的是“激勵、多元、期待”的學習評價; 實現的是“高效、優質、整合”的學習效果. 期待每一點進步，欣賞每一個閃光點，贊許每一點成功，發現每一種真、善、美。用每天的進步書寫人生的輝煌。 我的雙語是一首歌，是一首團結奮進之歌。 這里有最棒的團隊。他的口號：(引用) 一個字：干。 二個字：主動。 三個字：讓我來。 四個字：積極思考。 五個字：責任是我的。 六個字：有誰需要幫助。 七個字：目標一定會實現。 八個字：一切的工作為了愛。
九個字：我要成為多給予的人。十個字：只有結果才能證明實力。 他的品質：嚴謹務實 、團結協助 、坦誠相待 、誠信相對 、獨當一面 、敢于擔當 、分工負責 、各負其責、互助互幫 、服務教師 、服務學生 他的職責明確：
策劃者、完善著、執行者、凝聚者、分析家、鞭策著、協調者、外交者。這首歌聲勢浩大，蕩氣回腸，只有一起經歷過風雨洗禮，浴血奮斗，榮辱與共，艱難困境，依然迎難而上，創造奇跡才能譜寫出如此催人奮進之歌。
第三篇：老師，是我心中的一首歌
桐鄉市新民學校 楊俊婷
每個人心中都有一首歌，或悲傷，或喜悅;或成功，或失敗;或感恩，或抱怨„„我的心中也有一首歌，那就是——老師。老師，是我心中的一首歌，一首”夢想之歌”，”事業之歌”，”生命之歌”，給我帶來了希望，帶來了陽光，帶來了快樂，帶來了幸福。
夢想之歌
聽爸爸、媽媽說，在我很小的時候就特別喜歡跑到附近的學?？蠢蠋熒险n，一看就是大半天，怎么看都不會厭!
回家后，還要模仿著老師的樣子給全家人上課，要是爸爸、媽媽和爺爺不配合的話，我就哭鼻子。所以，爸爸、媽媽和爺爺總是叫我 “小老師”。
后來，“小老師”的稱號越傳越遠，最后凡是認識我的人都叫我“小老師”。 而且自己我也很喜歡別人叫自己“小老師”，每當聽到別人叫我“小老師”，我總是笑呵呵的。聽媽媽說，每次在我哭鼻子的時候，只要對我說“小老師還哭鼻子，真羞!”，我立刻會停止哭泣。
爸爸見我這么迷“老師”，在我第一天上學的時候就對我說：“婷婷，你這么喜歡當老師，就好好學習，長大后考上師范，就可以成為一位真正的老師啦。”
這么多年過去了，爸爸對我的回答卻依然記憶猶新。他老人家回憶說，我當時好像一個小大人，一本正經地回答：“我一定要當老師，我會好好學習的。”
此時此刻，一首懷揣著一個農村女孩天真夢想的“夢想之歌”悄然在我心中編織，而且為了讓這一首“夢想之歌”變成現實，我一直努力著。
中考以后，我如愿以償地跨進了海寧師范學院的大門。三年以后，順利地畢業于海寧師范學院，并踏上了夢寐以求的教師崗位，成了一位真正的老師——家鄉的小學老師。
到現在，我還清清楚楚地記得那個終身難忘的夜晚。那晚，是我真正走上三尺講臺，成為一位人民教師的夜晚，我興奮得一直沒有入睡，憧憬著用自己的智慧和汗水，贏得學生們的喜愛，家長們的認可，學校領導們的賞識。
一幅美好的事業藍圖在我的腦海里開始描繪，一首執著的“事業之歌”在我的心中開始萌芽。
事業之歌
老師，不但是我的夢想，也是我的事業，多少次在我的心中響起那首我與學生一起譜寫的“事業之歌”。
“愛”，是這首“事業之歌”的靈魂。沒有愛就沒有歌，沒有愛也就沒有教育，對學生沒有愛的老師也就沒有資格當老師。 一位教育家曾經說過，老師應該是愛的使者。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關愛每一個學生。
多年來，我始終堅持以“愛”育人。在課堂，在課下，“愛”如同春風雨露，潛移默化地滋潤著每一個孩子的心田。
“愛”是我給學生的一個溫暖的微笑，“愛”是我給學生的一個關愛的眼神，“愛”是我給學生的一份自信的鼓勵，“愛”是我給學生的一次善意的提醒„„
2005年的夏天，我來到了新民學校，和這里的外來娃娃結下了緣?？墒鞘聦嵣?，想對民工孩子說“愛”并不是一件容易的事。比起本地的孩子，外來娃娃少了幾分“聽話”，多了幾分“淘氣”;少了幾分“可愛”，多了幾分“邋遢”;少了幾分“奶香”，多了幾分“汗臭”;少了幾分“天真”，多了幾分“成熟”„„
但作為他們的老師，我非常清楚：熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生就等于毀壞一個學生。
比起本地孩子，他們更加需要老師的愛。外來娃娃長期處于社會的邊緣，心靈比較脆弱;爸爸、媽媽又忙于工作，沒有時間和孩子溝通，陪孩子玩耍，容易給孩子造成這樣一個錯覺——爸爸媽媽根本不關心自己，更感受不到父母對自己的愛。
作為他們的老師，我怎么可以嫌棄他們呢?不能!他們需要我的愛，也需要我擔起老師對學生的那份責任。
于是我毫不猶豫地喜歡上了這群外來娃娃，把他們看成了自己的孩子。急學生之所急，想學生之所想。學生在學習上有困難，給學生補習，開小灶;學生買不起本子，自己掏錢為學生買本子;學生肚子餓了，買點心給學生吃;學生病了，送學生上醫院„„
讓“愛”常住我心，讓“愛”滿班級，“愛”滿校園，“愛”滿世界，這一直是我作為老師的不懈追求。讓我們用“師愛”去浸潤這些外來娃娃懵懂的心田吧!讓他們能夠在“愛”的氛圍中快樂學習、幸福成長，我們老師收獲的也必將是——快樂和幸福。
“快樂”，是這首“事業之歌”的主旋律。對老師來說，有一份快樂的心情非常重要?？鞓返睦蠋煵拍芙坛鲆蝗嚎鞓返膶W生。老師應該讓快樂成為一種習慣，快樂面對每一天，快樂面對每一個學生，用自己的快樂感染身邊的每一個人。
要相信：我覺得自己是一個快樂的人，那自己就是一個快樂的人。“快樂”充滿著我們生活中的每個角落。“快樂”是你和家人一起散散步，聊聊天;“快樂”是好朋友的一次“聚會”;“快樂”是你和同事間的一聲問候;“快樂”是學生一次親切的稱呼——老師;“快樂”是你欣賞到的一次如畫般的美景;“快樂”是聽到的一首好歌：“快樂”是把工作做好了„„
在工作中，我一直認為只有用知足的心態去面對自己的工作，才能在自己的工作中享受到“快樂”。
在這一方面，魏老師就給我們做了很好的引領，魏老師有5個“比”值得我們深思：工作環境和不如自己的比，干勁和足的比，待遇和低的比，生活和過去比，目前狀態與最近的比，如果我們每個人都能這樣“比”，那么快樂就會伴隨你的左右。
那些對功名利祿垂涎欲滴，整日挖空心思、千方百計想要得到的人，恐怕永遠也不會快樂，而且會把自己弄得身心疲憊。
有這樣一則小故事：三個人同時喝同一口井里的水，其中一人用金杯喝，另一個人用泥碗喝，第三個人用手捧著喝。用金杯的人覺得自己高貴，用泥碗的人覺得自己貧窮，只有那個用手捧水喝的人才痛痛快快地說了一句：“好甜的水!”
這個故事對我的啟發很大：如果我們做老師的像用金杯和泥碗喝水的兩個人那樣，僅僅追求教學工作的附屬價值(個人的名聲、金錢等)，而忽視了教學工作本身——教書育人，那么就一定不能成為用手捧水喝的人，怎么能享受到水的甘甜呢?怎么能享受到教書育人帶來的樂趣呢?
簡簡單單地教書，就能享受教書的快樂?？鞓反嬖谟谖覀兘虝拿總€細節，每個角落。只要我們有樂觀的心，快樂就在我們的身邊。
我們當老師的都知道：只要學生喜歡上了這門課程，他就會覺得學習是一件快樂的事。同樣，老師要是喜歡上了自己教的課程，也自然會快樂地去教了。
古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，十年來我一直沉浸在教書的樂趣當中，越教越快樂。我可以自豪地說：“我是一個快樂的教書匠。”
生命之歌
老師，是我的夢想，是我的事業，更是我的生命，我要用一生的時間去奏響這首“生命之歌。”
有的人說，生命的意義在于“奉獻”;有的人說，生命的意義在于“學習”;也有人說，生命的意義在于“運動”，而我要說，作為一位老師，生命的意義在于“教書育人”。
有這樣一位老教授，78歲高齡，仍堅持每周兩次為學生上課，每次半天。校園里，師生們經?？梢钥匆娝T著自行車趕來上課的身影。
有一天，他暈倒在講臺，第二天卻又活躍在講臺上。后來，他硬是被同事和學生帶到醫院檢查身體，查出患了惡性腫瘤。
他就是上海交大醫學院金正均教授。病榻上，談起三尺講臺，金正均教授滿是興奮與自豪。金正均教授說：“教師不僅要教學生醫學知識，更重要的要教學生如何做人。”
金正均教授，在三尺講臺耕耘了56載，從風華正茂到白發蒼蒼，從普通教師到學術權威，始終視教書育人為生命的意義所在。
金教授高尚的師德令人敬佩，金教授的行動讓人感動，在敬佩和感動的同時，也深深地教育了我：金教授用自己的一生為我們鑄立起“為師者”的標尺，用一生的時間踐行著“教書育人”的職責，讓許許多多像我這樣的年輕老師，看到了一個方向，明確了一個目標，堅定了一種信仰，肩負起一個神圣的使命——教書育人，讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛心、責任心來盡好做為老師“教書育人”的責任。
作為一名青年教師，我是幸運的，因為在“教書育人”這條漫長的道路上，已經有許多像金教授那樣勤勤懇懇、無私奉獻的前輩們，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻地詮釋了“教書育人”的豐富內涵。分數固然重要，但是教育學生踏踏實實地做人更是不可忽視。人說，學問不好，出次品，思想不好，出的可是危險品。
十年來，我一直把教書育人作為自己生命的追求，而且也從中體會到了莫大的幸福。 幸福的感覺幾乎每一天都在，從早上的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上三尺講臺，從講臺上環視那一張張純真的渴求知識的眼睛;向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應;用自己最動聽的聲音給他們上課;和他們一起做游戲、聊天;一勺一勺給他們分飯，分菜，和他們一起唱響“鍋碗瓢盆”交響樂;認認真真地批改他們的每一本作業;手把手地教他們做值日;用筆記錄一天的收獲或不足。
這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的“小幸福”，然后沉淀為使我一生都很滿足、很知足的——生命中的“大幸福”。
看!一個個問題生的懸崖勒馬;一個個優秀生的金榜提名;一張張充滿微笑的臉龐;一張張從遙遠的地方寄回的賀卡;一篇篇以“我”為主人公的日記;一個個以“我”為主角的美夢;一位位充滿感激的爸爸、媽媽;一位位心懷感恩的爺爺、奶奶„„
聽!一聲聲“老師，您好!”;一聲聲“老師，再見!”;一首首為我而唱響的歌曲;一次次誠心的邀請：“老師，到我家來玩吧。”;一句句“老師，我愛您!”，一句句“長大后，我也當老師!”„„
實際上作為老師的幸福就是如此簡單，不為名，不為利，圖的只是學生健康快樂地成長，家長對我們教學的認可和滿意。
鐘情教書縱有千辛萬苦終不悔，快樂育人哪怕一窮二白也心甘。今天我不說辛苦，因為我收獲著幸福;今天我不言付出，因為我享受著快樂。
以后的教學之路還很長，但我仿佛已經能夠看到路的盡頭，有一個白發蒼蒼的老太太，被一大群孩子包圍著，聽她唱用自己的一生來譜寫的“生命之歌”，孩子們仰起頭，認真地聽著，也跟著輕輕哼了起來„„
三尺講臺，兒時夢想，那里有我的希望;快樂教書，愛心育人，那里有我的快樂;教書育人，一生情愫，那里有我的幸福。老師，我心中的一首“夢想之歌”，“事業之歌”，“生命之歌”。
第四篇：你是我心中的一首歌作文（3篇）
##你是我心中的一首歌作文(篇1)我的心里一直回蕩著一首歌，那是一首最美麗的自然之歌。行云流水、云卷云舒、花開花落都是這首歌中最美麗最動聽的旋律。自然，這是一片被沖淘過的世界，沒有絲毫雜質。任思緒飄飛于廣闊的自然界中，感受心中的寧靜，體驗自然中那種種神奇的萬象。行云流水是一種旋律。行得自然，流得也自然，無意于跌宕起伏，無意于漂泊離散。依舊浩浩蕩蕩，鞭指天涯，涇歸浩海。自然的歌聲是復雜的，而行云流水的旋律則是無奈的。無奈與山川重重，萬千阻隔，起伏分散。然而它的執著，它的信念，最終使它沖破困境，燃起生命的希望，在行云流水的旋律中追尋著屬于自己的歸宿。云卷云舒是一種旋律。卷得坦然，舒得也坦然。無意于狂風四起，無意于煙塵漫天。依舊隨風而來，隨風而去，向人們彰顯著自己的美麗。自然的歌聲是浩瀚的，而云卷云舒的旋律則是坦然的。坦然于能屈能伸，無懼風塵。因此它隨風而來，變幻無窮，為自己留下一片天空，為自己留下一片贊嘆，在云卷云舒的旋律中默默的展現著自己生命力的本色?；ㄩ_花落是一種旋律。開得毅然，落得也毅然。無意于寂寞無主，無意于凌亂不堪。依舊日曦而開、日落而零，在短暫的生命中盡顯光芒。自然的歌聲是惆悵的，，而花開花落的旋律則是無悔的。無悔于落葉歸根，無悔于化作春泥?；蛟S它只是曇花一現，但留給人們的卻是清爽的驚喜，是在短暫的生命中鑄就的從容的輝煌，是在花開花落的旋律中鑄就的無悔的一生。……行云，流水;云卷，云舒;花開，花落。自然的旋律飽盡在自然的氣息上，自然的旋律是大自然與心靈共同譜寫的杰作，就像我心中的這首歌一樣!不知從何而始，開始品味自然的氣息。自然已成為我心中的一篇樂章、一首歌……##你是我心中的一首歌作文(篇2)大多數人的人生都是歌，旋律的不同筑就了你，你是我心目中的一首歌，一首平凡又無憂無慮的“童年”。二十年前，你呱呱墜地，那時起你就是我的阿姨。你像同齡的孩子一般上學，你眉清目秀連任了大隊長或是兼職學生會主席，自己看來豆蔻年華不見的失去童趣。只要完成學習上的工作便能擎著風箏在田埂上飛奔，相比同學們，學習上更是可操左券，父母能在別人面前驕傲的喊出你的名字。但童言無忌的你，懵懂的你卻缺少了一分追求去夢想，你或許只融入了做完作業便結束的無用功學習，不知道、沒體會到學習內在的斗爭所產生的無助。你是我心目中一首亢奮、無懈可擊的“奮斗”。一次普普通通的測試使你的年紀排名下至十位，回到家，潸然淚下，沒有嘗試過失力，不會這種滋味的辛酸。你領悟了什么叫學習，拿到考卷將一紙陰霾塞進床底下。從此你如渴冀奔泉般溫習與自習書本內容，迎接下一次月考。內心時而雜亂無章，時而豁然開朗，只有你自己才能意識到美好的童年已經逝去，不能再松懈，要奮斗!終于，失之東隅收之桑榆，再一次爬起來了，一個高中女孩不再天真而是寒窗苦讀。早上晚上，自己付出了常人不可估量的努力，為了學習，茶飯不思，睡又不早。勇往直前只為了重新塑造一個嶄新的自我，這付出預示著你的回報將頗豐。在一次次順利下，壓力愈大，抵抗力愈強，為即將開始的高考打基礎。你是我心目中的一首不屈不撓的“后來”，人生的起伏是你懂得了許多，可命運還在和你開著一個天大的笑話，因為在高考發揮失常，總分低于理想中的北大，因此失之交臂，打擊著你的心靈，你鎖緊眉頭，大家期盼著你能把握自己的命運，不再以哭作為發泄，而是不屈服于失敗，一蹶不振，坦然地說了句沒關系，學會如何用更好的方式去詮釋失去與擁有。大學畢業后你獨立在北京開拓事業你用永不言敗的拼搏精神書寫永恒，不是落日而是一米陽光，心中經典回味的“日不落”，直至……##你是我心中的一首歌作文(篇3)曾經，無數次地想象過，走在異國凄清的街道上，深深地凝望頭頂上一輪孤寂的彎月，深藍色的天幕下，依稀可以看到幾絲流離的浮云和偶爾掠過的蒼勁的烏鴉，眼睛里的霧氣攪亂了遠處星辰投來的云影天光;然后，或是街邊熟悉的琴聲讓我想起了你，或是遠方窗口微醺的燈光，溫暖的色調讓我想起了你，或是強忍住早已盈滿眼眶的淚水時，心里潮水般涌上的酸痛讓我想起了，我的你，我們的你。其實，描繪著的這樣的你，是否也能記得有個我在為你牽腸掛肚。靜美恬和的初晨，呼吸著自由的氣息，遠處的碧空綻放開一只只嬌美粉嫩的云朵，朝陽的潤澤淡墨般地韻開一抹抹層層疊疊的蕾瓣。微風輕輕吹過，送來每一片綠色的呼吸，清新的視野蔚藍著我的心情投射出身后的一整個和諧的境界!我慶幸我生長在這樣的地方，慶幸我擁有這樣一個驕傲的國家和民族，更慶幸是你，在我的身邊，這樣的，堅持。夕陽的余暉在地平線上盡情著，落寞地舞，昏暗的氣氛夾雜著孤寂的聲響在半空中不斷盤旋、跳躍?；秀遍g，我看到仙人掌開著的艷麗的話和你彎曲著的黝黑發亮的背，汗水滲透進長草的周圍，你堅定的目光，舒展雙臂，張開像飛翔一樣的姿勢，無懼風雨!寧靜在夜里演繹到極致的時候，呷一杯清香的茗，打開我小小的窗戶，靜靜地看著城市的色彩斑斕，為你，見證這樣的美麗，浪漫十分。獻給你，青的稀珍。青，即銅的顏色。銅，至始至終在我心里都占有無比的地位。我一直固執地認為銅是源于母語和歷史的精華，古代就有“一言九鼎”的精髓，“一尺青峰，正氣凜然”更是將語言文化的精煉推向一個后人無法觸及的高峰。銅，是大度氣節的金屬，正如一個國家，一個民族擁有自己獨特的歷史文化魅力一樣，銅是勞動者的贊歌，是統治者的神權，是后世人的依托!對于你，我的王，是否也能體會到這份歷史的稀珍?愿你無比珍視。流放的文字，不知該去向哪里尋找我的心情。歷史的變幻，時間的飛轉，早已令我神情呆滯;依然清晰地記得，那是怎樣的一天，怎樣的氛圍和怎樣鏗鏘的話語，從此以后，我們命運相連，無謂艱險。那是十月，溫情似火。那是十月，幸福如花。那是十月，夢想若風。那是十月……銅的精華，歷史的追尋，對于你，我的王，是否體會到我的良苦用心?蒼白的文字早已無法描寫出我對你的情感，這樣的你，我的你，我們的你!我愿意為你，一直默默地為你，托起明月的太陽，擎住破浪的風帆，翱翔沉寂的天空……只因為你，我無怨無悔，只因為你，我甘愿負上千斤的重梁替你飛翔!為你，我不悔選擇荊棘的遠方!只因為你——一個偌大的名字，告訴我，無悔青春，青春無悔!那是怎樣的一種民族厚重感，正如銅之傲氣，青之精煉!永恒的一種旋律在我的耳邊久久不能消逝，是我內心的一首歌，一首真摯的歌，激情的歌，昂揚的歌!艾青說：“為什么我的眼睛常含著淚水?因為我對這片土地，愛得深沉。”此時此刻，為你寫的，我的王，祝福您永遠年輕昌盛!祖國，就這樣愛著你，在心底哼唱那首永遠的歌。>>更多相關文章
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墊江，我心中的一首歌
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作者姓名：孔小瑞
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我的家鄉墊江,她既不同于上海的雍容華貴，也不同于蘇州的嫵媚多情，她有著自己的獨特風格：嬌小而生生不息。她是濃縮的，也是精華的。在我的心中，她就是一首歌，一首融古典與現代為一體的動聽的歌。不信，請聽:
前奏：
墊江建縣與西魏恭帝二年(公元555年)，迄今已有1400多年的歷史。墊江人杰地靈，人才輩出。有記載的抗戰中陣亡的官兵257名，各時期烈士486名，歷代名人79人，高科技人員50名，唐朝至民國時期行政長官216人。其中，明代有抗倭英雄胡帛;清代有被譽為八大才子之一的文學家和教育家李惺;民國有在孫中山領導的民主革命中作出貢獻的林少芬和李英，著名的化學家任鴻雋;現代著名人物有中國科學院學部委員﹑化學家陳榮悌…
高聲部：
若是來到墊江，卻不去領略墊江牡丹生態旅游區的風采，欣賞墊江油菜大官園的風景，那可真是白白走一遭。
墊江牡丹生態旅游區位于距縣城9公里的太平鎮，在重慶市乃至整個西部地區都具有唯一性。就整個旅游區而言，有山﹑水﹑嵐﹑石﹑花和竹融為一體的天然古樸，優雅怡人的良好生態環境，是牡丹的故鄉，是秀山﹑怪石﹑凈水﹑叢林等大自然智慧的發祥地。“唯有牡丹真國色，花開時節動
京城”。墊江牡丹系華夏牡丹之源，距今已有3000多年的種植歷史。據傳，東晉畫家顧愷之游墊江，第一次看到了國色天香的牡丹后，驚嘆不已，回到京城創作了《洛神賦圖》，開創了牡丹入畫的先河，被皇室列入珍品收藏。墊江牡丹花符合人們回歸自然﹑返璞歸真的審美情趣和強調生態自然的時尚精神。華開時節，群花爭艷，雍容華貴，氣勢磅礴，無與倫比，讓人嘆為觀止。
墊江油菜花大觀園位于距縣城11公里的新民鎮。每到陽春三月，在萬畝油菜花大觀園里，滿眼金黃，游人如織，蜂蝶相戲，堪稱巴渝一絕。園區內，水泥便道四通八達，建有近3000平方米的停車場，有能容納幾百人的“醉花榭觀景臺”，有集餐飲﹑娛樂﹑住宿于一體的20多戶農家樂。油菜花大觀園里花海茫茫，溪流縱橫，村落密布，桃李點綴，蜂蝶飛舞，大地一片流光溢彩的景象。
低聲部：
來到墊江，了解了人文，欣賞了風景，可總得吃點什么，喝點什么吧。別急，熱情好客的墊江人已經為你準備了佳肴美酒讓你享受。用墊江特有的牡丹花瓣與肉共燴而成的肉汁牡丹本就色香味美，令人叫絕，如再輔以芳香純美﹑功效奇特的牡丹花瓣酒，那可真是絕透了!
尾聲: 墊江不僅景色美，食物美，而且人更美。熱情好客是墊江人的特點。不是嗎?墊江人總會用一顆真誠的心去迎接從
四面八方到來的游客。墊江大興旅游業，還修建了中心廣場﹑新華賓館﹑體育場等城市客廳。同時，墊江人非常勤勞，充滿智慧。墊江人十分積極的參加美化凈化城市的工作，使墊江被評為了“重慶市衛生城市”。這是墊江人的驕傲，墊江人的自豪。在的墊江人的努力下，墊江這座古老的城市現已高樓林立，正煥發出青春的光輝…
我的家鄉墊江啊，你可知道，在我的心里，你是一首永遠唱不厭的歌，你是一首古老卻生機勃勃的歌，你是一首經典得讓我深深陶醉的歌。身為墊江人的我為你自豪，我在此莊嚴的立下誓言：我一定要把墊江這首歌永遠唱下去!