第一篇：四川大學語言學概論
廈門大學語言學概論6章文字和書面語
《語言學概論》第六章習題 廈門大學人文學院中文系語言教研室
【練習與思考】
一、填空題
1、 文字是記錄(
)的符號，是由(
)(
)(
)三個方面組成的統一體。
2、文字突出的作用是打破了有聲浯言的(
)的局限性，擴大了有聲浯言的使用范圍。
3、人類早期使用的幫助記事的方法主要有(
)和(
)兩大類。
4、表意文字主要包括(
)和(
)兩種。
5、世界上的表音文字很多，從字母代表的語言單位來看，可以分為(
)(
)和(
)三大類。
6、文字體系中的正字法原則主要有(
)、(
)和(
)。
7、早期文字的創造方法主要是(
)(
)(
)和(
)。
二、名詞解釋
1、文字
2、表意文字
3、表音文字
4、實物記事
5、圖畫記事
6、象形
7、音節字母文字
8、輔音字母文字
9、音位字母文字
10、正字法
11、文字改革
三、思考題
1、文字的主要性質特征是什么?
2、談談文字的主要作用。
3、由記事圖畫演變成圖畫文字必須具備哪些條件?
4、從文字符號和語言符號的對應關系看，文字記錄語言的情況大致可以分成幾類?
5、談談文字與語言的關系。
6、漢字為何適應漢語的特點?
7、具體文字體系中的正字法一般要遵循哪些原則?
8、什么是文字改革?文字改革的主要類型有哪些?
9、現行漢字是否需要改革?
10、口語和書面語的關系是什么?
11、書面語與口語脫節的原因有哪些?
12、世界上的表音文字主要有幾類? 四.討論題：
1、口語和書面語是一致的嗎?
2、現行漢字是否需要改革?漢字能否走拼音化道路?
《語言學概論》第六章習題 廈門大學人文學院中文系語言教研室
參考答案(解題要點)：
一、填空題
1、語言;字音、字形、字義
2、 時間、空間
3、 實物記事、圖畫記事
4、 表詞文字、形位文字
5、 音節字母文字、輔音字母文字、音位字母文字
6、 表音原則、形態原則、歷史原則
7、 象形、象意、象聲、轉注
二、名詞解釋
1、文字：文字是記錄語言的書寫符號體系，是最重要的輔助與擴大有聲語言交際作用的工具，它在語言的基礎上產生，借助形體符號把語言記錄下來。
2、表意文字：表意文字通常是一個詞或形位只用一個符號表示，而這個符號卻與該詞或形位賴以構成的語音形式沒有直接關系。它跟整個詞或形位發生關系，因此也就間接地和它所表達的意義發生關系。表詞文字和形位文字都屬于表意體系的文字。
3、表音文字：表音文字是指用單個形體符號去記錄語言中的音節，那么具體的形體符號只與特定的語言單位相聯系而與意義無關。音節文字、音位文字都屬于表音體系的文字。
4、實物記事：為了把信息傳到遠處，或把信息在時間上固定下來，人們曾使用各種有象征意義的實物賴記事，最普遍的是結繩、串珠、刻木等。實物記事一般都是沒有文字的社會里人們用以輔助語言幫助記憶的記事方法，帶有很大的局限性和主觀性。
5、圖畫記事：圖畫記事是文字產生以前人們用簡單的圖形來幫助記憶和記載某些事情的方法，也是最為形象的感性傳遞方式。記事圖畫雖然也畫著具體事物的形象，但它不同于一般的圖畫，而是記載某種事物或某件事情的輔助性表達方式。
6、象形：直接描繪詞語所代表的實物。在所有的表詞文字中，最初都是用這些詞表示的實物或現象的寫實圖形或象征圖形來表示的。
7、音節字母文字：音節字母文字是用一個字母代表一個音節的文字。它適應于音節數量不多，音節結構比較簡單的語言。如日本的假名。
8、輔音字母文字：輔音字母文字的字母只表示輔音，元音只用一些附加符號，有的連符號也不用。使用這種文字的語言通常是輔音較多，元音較少并依靠元音有規律的變化來表示語法意義。如古猶太文字、阿拉伯文字等。
9、音位字母文字：音位字母文字的字母基本上是代表音位的。它既有表示輔音音位的字母也有表示元音音位的字母。如希臘文、拉丁文、英文、俄文等。
10、正字法：正字法是具體文字體系中歷史形成的使書寫規范化的一整套規則。它是文字體系中一個重要的有機組成部分。
11、文字改革：為了讓文字更好的記錄語言，為了便于學習和使用，人們可以根據文字發展的趨向，必要時有意識有計劃有系統地整理和改革文字。文字改革就是使用文字的社會對記錄本族語的文字體系所作的自覺的修改或變革。
《語言學概論》第六章習題 廈門大學人文學院中文系語言教研室
三、思考題
1、文字的主要性質特征是什么?
(1)文字是一套符號系統，它是記錄語言的一套書寫符號系統。
文字是記錄語言的書寫符號體系，是最重要的輔助與擴大有聲語言交際作用的工具。 (2)文字是一種視覺符號系統。
作為記錄語言的符號，文字也有它的形式和指代的對象。它的形式就是通常我們所說的字形，不管是像漢字這樣的方塊字形，還是像英文字母那樣的表音字形，都是文字符號的形式，人們通過視覺可以感知。雖然各種文字在記錄語言的功能上有這樣那樣的區別，但無論哪種文字都能夠傳達它所記錄語言的意義，同時人們又能將書面語還原成有聲語言。
(3)文字符號又是成系統的，有其內部不同層次的的構成單位和結構規則。 文字擁有一整套特定的形體符號和書寫規則以及它跟語言之間的特定關系。比如，漢字的基本構成有筆畫、筆順，還有更高一層的偏旁，它們組合成每一個漢字是有規則的。在漢字進一步組合時還有書寫順序和標點符號的使用規則等。又比如，英文等拼音文字系統中也是由字母、拼寫規則、標點等各項要素和規則構成。
2、談談文字的主要作用。
(1)文字不僅使語言得以流傳與保存，而且完善和擴大了語言的交際效用。 語言是以聲音為形式依托的符號系統，而聲音的傳遞是受時間和空間的限制的。從時間上講，語音一發即逝，不能留存;從空間上講，語音的傳遞和接收必須在一定的距離之內。在文字發明以前，人類的知識傳承只能靠口耳相傳，有相當大的局限性，經驗和知識的傳授和積累都很緩慢。當文字出現后，語言被視覺符號的文字體系記錄下來，這就克服了語言交際在時空中的局限，知識的傳承和普及有了更好的形式依托。
(2)文字在人類社會發展中具有舉足輕重的作用。
從人類的發展歷史可以看出，文字的出現，極大地加快了人類社會的經驗和知識積累的速度，傳播的范圍，社會得以迅速發展，人類自此進入有史時期，形成文明的基礎?？梢娢淖衷谌祟惿鐣l展歷史中的重要地位和作用。
(3)文字對語言的豐富和發展也起了一定的作用。
文字并不僅僅消極地記錄語言，而且還積極地影響語言，促進語言的豐富和發展。有些在口語中消失了還可以保留在書面語中，若干后也可能重新復蘇，被人啟用。
另外，隨著自身的發展，文字作為人類最重要的輔助性交際工具，發揮了越來越大的作用。文字甚至比有聲語言更便于人們接受所表達的內容，在現代社會和生活中人們借助文字通常比借助有聲語言所獲得的信息更多。
3、由記事圖畫演變成圖畫文字必須具備哪些條件?
成熟的文字體系的形成有一個過程。當簡約的圖畫被用來粗略地記錄話語中的語句時，圖形開始被用來指代語言中的詞語，圖形通過象形表意與語言中的詞語聯系起來?？傊?，圖形與語言單位沒有一一對應，因此還不能稱之為成熟的文字體系。成熟的文字體系應滿足以下三個條件：
(1)圖畫文字必須成為約定俗成的符號。
(2)圖畫文字必須具有相對固定的形體，必須把物象外表相對地規范在一定的形式里，一般只描寫較簡單的線條輪廓。
《語言學概論》第六章習題 廈門大學人文學院中文系語言教研室
(3)特定的形體必須跟語言的詞語相聯系，成為可以誦讀的東西，不象記事圖畫那樣只可意會，不能誦讀。
4、從文字符號和語言符號的對應關系看，文字記錄語言的情況大致可以分成幾類? (1)表意文字。
表意文字通常是一個詞或形位只用一個符號表示，而這個符號卻與該詞或形位賴以構成的語音形式沒有直接關系。它跟整個詞或形位發生關系，因此也就間接地和它所表達的意義發生關系。表詞文字和形位文字都屬于表意體系的文字。
(2)表音文字。
表音文字是指用單個形體符號去記錄語言中的音節，那么具體的形體符號只與特定的語言單位相聯系而與意義無關。音節文字、音位文字都屬于表音體系的文字。
不過，文字是記錄語言的，不管使用什么樣的文字，都應該適應所記錄的語言的結構特點和語音特點，所以文字的特點是與語言的特點是有聯系的。
5、談談文字與語言的關系。
文字從本質上看也是一種符號，是記錄語言的書寫符號，是語言的輔助性交際工具。文字符號如何記錄語言符號已如前述。文字和語言既有著密切的聯系，但它們之間又有著質的區別。
(1)語言是第一性的，文字是第二性的。文字是在語言的基礎上產生的，沒有語言就沒有文字。語言是伴隨著人類社會同時產生的，而文字則是人類社會發展到一定階段才產生的，文字是記錄符號的符號。
(2)語言和文字雖然都是交際工具，但它們在社會中的作用是不一樣的。語言是社會必需的交際工具，沒有語言，社會就不會存在。而文字對一個社會來講，則不是不需的，一個社會可以沒有文字而照樣存在。文字只是輔助語言的交際工具，它只是擴大了語言作為交際工具的功能。
(3)文字和語言發展變化的速度不同。文字和語言都是處于不斷地變化與發展之中的，但文字的發展變化要比語言慢得多，語言的變化不能馬上在文字中表現出來。因此常常發生文字與語言脫節，文字落后于語言發展的現象。這樣就形成了文字的書寫形式與語言的實際發音的矛盾。文字作為輔助交際工具的長處是它能克服時間和空間的限制。文字記載的資料經過幾十年、幾百年，甚至幾千年人們還能夠看得懂，就是由于文字具有更大的穩固性。
(4)文字可以改革、借用，而語言一般則不能。當文字脫離語言達到一定的程度時，即影響到交際功能時，文字就得改革，在一定的歷史條件下，人們還可以創造新的文字。文字還可以借用。一個民族在一定的歷史時期可以借用其它民族的文字，而語言一般是不能借用的，語言往往是一個民族的標志，從整個民族來講不能沒有自己的民族語言。
(5)文字對語言具有促進作用。文字把語言記錄下來從而形成書面語，人們可以對語言進行加工錘煉，使語言越來越精密細致，甚至有些詞匯就是在文字的基礎上創造出來的。
6、漢字為何適應漢語的特點?
(1)漢字的特點
漢字一般不能通過字形判斷具體的讀音，有些漢字可以通過聲旁確定音類或者大致的讀音;漢字往往可以通過字形斷定義類;漢字的字形不限于和一種讀音掛鉤，古今的漢字讀音有異，不同地域的讀音也有差別，但是漢字的字形不變，不會影響對漢字意義的理解。
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(2)漢字和漢語的關系
漢字始終是一種文字，是符合文字和語言的關系這一規律的。漢字與漢語的特點是相適應的。
漢語是以單音節為主要形式，一個形位一般用一個音節表示，雖然一個音節不是固定地表示某個形位，還有許多同音形位，但形位的單音節形式確是客觀存在的事實。
漢字也是記錄音節的，一個字獨立地表示一個音節(但與音節不是對應關系)，也正好記錄一個形位，與漢語形位的特點相適應。所以正好適應了漢語方言分歧的特點，使得漢字具有了超方言的特性。
7、具體文字體系中的正字法一般要遵循哪些原則?
(1)表音原則
按照詞語的實際讀音拼寫詞形的原則。依據表音原則書寫能比較準確地反映詞語的實際讀音，也比較容易掌握。表音原則對于新創造或新改革的拼音文字是非常適用的。
(2)形態原則
拼寫時嚴格按照詞的形態構成，相同的形位寫法永遠相同，即使由于形態變化，實際讀音已經發生變化，拼寫仍舊不變，這個原則就是形態原則。它是一種比較經濟的原則，有利于建立詞與詞之間的聯系，便于記憶和書寫。
(3)歷史原則
根據詞的來源或過去某一時期的讀音，按照傳統的寫法而不按當前實際讀音拼寫詞語的原則成為歷史原則。按歷史原則拼寫的文字具有明顯的傳承性，有利于區別同音詞和閱讀古書，對不同方言具有一定的適應性。
各種表音文字都根據自己的具體情況，以某種原則作為正字法的主要原則。具體文字體系中主要正字法原則的變更將導致書寫符號整個體系的變化。
8、什么是文字改革?文字改革的主要類型有哪些?
文字的改革是使用文字的社會對記錄本族語的文字體系所作的自覺的修改或變革。 文字和語言之間不相適應的矛盾是不可避免的，只是在不同語言中這種不相適應的程度有所不同罷了。為了讓文字更好地記錄語言，為了便于學習和使用，人們可以根據文字發展地趨向，必要時有意識有計劃有系統地整理和改革文字。
(1)在原有文字的基礎上改進
文字的改進是指在不改變文字體系的前提下，對文字系統進行改進。比如隨著時間的推移和社會的發展，有些拼音文字字母不能準確反映實際讀音，需要局部改進拼寫方法，就像現在我們所知道的美國英語，從書寫形式上看，和英國英語沒有什么區別，但是很多讀音都有異，這是美國對英語進行改進的結果;漢字的簡化字也是一種改進。
(2)字母體系的改換
字母體系的改換是拼音文字范圍內的改革，它一般不改變表音文字的性質，只是用一套字母代替另一套字母，由一種拼音文字改為另一種拼音文字。如日語和朝鮮語，原來是深受漢語的影響的，后來吸收拼音文字的長處，形成粘著語。
(3)文字制度的變化
象形表意文字體系和表音文字體系之間的更換是文字制度的變換，是最根本的改革。這種情況往往多是用表意文字改為表音文字，而且只要是改為音位文字。
《語言學概論》第六章習題 廈門大學人文學院中文系語言教研室
這類改革難度比較大，因為涉及到古代文獻的轉寫和文化傳統的保存問題。越南的文字改革就是從借于漢字的意音文字的字喃變為表音文字的拉丁字母。
9、現行漢字是否需要改革?
文字改革雖然是人為的，但同樣受語言特征以及語言以外的社會歷史文化的制約。歷史悠久的文字系統，如漢字，有極其豐富的歷史文獻，這些文獻保存著悠久的歷史文化傳統，要進行文字性質和類型的變革首先必須要解決書面語的繼承這一問題。
漢字雖然字符量大，學習起來比拼音字母困難些，但中國歷史悠久，地域遼闊，方言分歧大，漢字作為一個意音文字體系除了適應了漢語的語言特征，同時也超越了語言在時間和地域上的差異，起到了貫通古今，溝通南北的作用。漢字體系在傳承文化傳統，維系國家和民族的統一方面無疑起著重要的作用。因此，就現階段而言，漢字體系沒有根本變革的必要，在文字體系內的改進也應慎重而行。
10、口語和書面語的關系是什么?
語言作為社會符號系統體現在具體的語言現象中。各種具體的語言現象的存在形式有兩類，一種是口頭語言，即口語，另一種是文字產生之后出現的形式書面語。
口語和書面語的關系：
(1)書面語的存在雖然是文字的存在為條件，但書面語卻屬于語言現象?？谡Z是第一性的，書面語是第二性的，是口語的加工形式，規范著口語的發展。另一方面，書面語并不是口語的絕對忠實的記錄。二者由于使用的環境條件不同有許多差異。
(2)口語是書面語進一步發展的動力?？谡Z的變化總要先于書面語的變化，不斷提供鮮活的材料，促進書面語向前發展。
11、書面語與口語脫節的原因有哪些?
書面語是在口語的基礎上產生的，但具有相對的獨立性，在歷史上有相對獨立的發展歷程。
書面語與口語相比變化比較緩慢。任何時代的人只能從自己的長輩那里學到口語，聽到與自己同時代的口語，經過相當長的時間后，口語就會發生很大變化。但書面語具有跨時代性，后世的人仍能讀到早期的書面語，學習早期的文化典籍。對古典的崇尚使后人輕易不會更改原有的語言表達方式，這造成了書面語的保守性。
書面語與口語的長期脫節妨礙文化教育的普及和社會的發展。到近現代，書面語的改革成為社會的需求。中國20世紀初的白話文運動也是一場書面語改革運動。白話文的推行改變了中國社會書面語與口語脫節的局面，為全民文化教育的普及創造了必要的條件。
12、世界上的表音文字主要有幾類? (1)音節字母文字
音節字母文字是用一個字母代表一個音節的文字。它適應于音節數量不多，音節結構比較簡單的語言。
(2)輔音字母文字
輔音字母文字的字母只表示輔音，元音只用一些附加符號，有的連符號也不用。使用這種文字的語言通常是輔音較多，元音較少并依靠元音有規律的變化來表示語法意義。
(3)音位字母文字
音位字母文字的字母基本上是代表音位的。它既有表示輔音音位的字母也有表示元音音位的字母。
《語言學概論》第六章習題 廈門大學人文學院中文系語言教研室
第二篇：北京語言大學語言學及應用語言學考研之語言學概論筆記
一、 語言寫的對象和任務
對象：語言
任務：研究語言的結構規律和演變規律
研究的根本問題：語言形式和內容的關系
為什么說語言學是既古老又年輕的學科?(修訂版)【06地位】
1、語言具有悠久的歷史，是一門古老的學科。
對語言及語言現象的理性思考從古典文明形成之初就開始了
語文學是語言系統研究的開始，出現了中國、印度、希臘—羅馬三大語言學發源地。
①中國傳統的語言研究主要是圍繞著解讀文言典籍，研究漢字的形體、讀音和意義，形成了同城“小學”的訓詁學、文字學和音韻學，也就是中國傳統的語文學。 ②古印度的語言研究則關注梵語宗教典籍等作品，在對語言的一般性質及具體語音、語法的研究上取得了豐富的研究成果。
③古希臘的語文學非常發達，古羅馬繼承了古希臘的語言研究傳統，形成了拉丁語的語法研究體系。隨著語言研究的深入，逐漸形成了傳統的西方語言學。
2、雖然語言研究具有悠久的歷史，但是語言學成為獨立(獨立的研究對象和獨立的研究方法)的學科是從19世紀開始的。
傳統于語文學以古代書面語為研究對象，目的是解讀闡釋古典文獻。這一時期的語言研究還不是獨立的學科。(是經學的附庸)
歐洲文藝復興以后，社會、政治、經濟、文化等各領域的變化使得語言研究開始關注口語和發現語言自身規律，19C歷史比較語言學的形成，標志著語言學成為獨立學科。
索緒爾建立的普通語言學，為形成系統的現代語言學理論體系奠定了基礎，語言學從此成為一門現代科學。
3、今天，語言學又有了全新的研究領域、方法、技術及觀念。(除研究語言本身所具有的的結構規律、演變規律之外，還與許多其他學科發生了密切關系) 20C下半葉，出現了社會語言學、心理語言學、計算語言學等新的語言學分支，以及關于語言功能、認知基礎、邏輯和語義關系的研究等。
語言學不僅在人文學科中起著重要作用，而且在自然學科中產生重大影響，并且形成許多交叉學科，如病理語言學、心理語言學、認知語言學等。 因此語言學是一門既古老又年輕的學科。
第三篇：四川外國語學院現代漢語與語言學概論2008年考研試題
四川外語學院
2008年研究生入學考試試題
現代漢語與語言學概論
答題要求：所有答案必須寫在答題紙上，否則不給分。全卷150分，3小時完成。 語言學概論試題(75分)
一、術語解釋(20分)
1、語法范疇
2、語言融合
3、洋涇浜
4、社會方言
5、團音
二、用國際音標給下列漢字注音(10%)
隨風潛入夜
潤物細無聲
三、判斷下列表述的正誤(21分)
1、一切語言都至少有由名詞性詞語和動詞性詞語構成的句子。
2、思維離不開語言，必須在語言材料的基礎上進行。
3、書面語完全脫離口語是違背語言發展規律的反?，F象。
4、詞是語言中音義結合的最小單位。
5、音節是音位和音位組合起來構成的最小的語音結構單位。
6、屈折語比粘著語進步，粘著語比孤立語進步。
7、音高就是聲音的高低，它取決于振幅。
四、論述(24分)
1、詞義的概括性。
2、語言發展的不平衡性。
現代漢語試題(75分)
五、術語解釋(20分)
1、調值
2、音位變體
3、大篆
4、語義場
5、受事主語句
六、用漢語拼音方案給下列漢字注音(10%)
旅程 精心 金星 影印 品行 親近 埋伏 申明 嗔怒 造詣
七、用層次分析法分析下列短語的層次和結構關系 ...
.........
第四篇：2019中山大學語言學及應用語言學考研 612語言學概論與805漢語語言學基礎考試真題試卷與真題答案
2019中山大學語言學及應用語言學考研 612語言學概論與805漢語語言學基礎考試真題試卷與真題答案
本復習全析是由逸仙中大考研網依托多年豐富的教學與輔導經驗，組織逸仙教學研發團隊與高分研究生共同整理編寫而成。全書內容緊湊權威細致，編排結構科學合理，是參加2019中山大學考研的考生在初試復習的全程必備專業課資料。
該書通過總結梳理《語言學綱要(修訂版)(葉蜚聲、徐通鏘)》這本教材各章節復習和考試的重難點，濃縮精華內容，且根據各章節復習和考試的重難點配備相關的名校真題與典型題，再對中大語言學概論歷年真題進行透徹的解析，使復習更有針對性，從而提高復習效率。
適用院系：
中國語言文學系：中國語言文學(02語言學及應用語言學方向)
適用科目：
612語言學概論
內容詳情
一、考試重難點(復習筆記)：
通過總結和梳理《語言學綱要(修訂版)(葉蜚聲、徐通鏘)》這本教材各章節復習和考試的重難點，濃縮精華內容，令考生對各章節內容考察情況一目了然，從而明確復習方向，提高復習效率。
二、名?？佳姓骖}與典型題詳解：
根據《語言學綱要(修訂版)(葉蜚聲、徐通鏘)》這本教材各章節復習和考試的重難點，精選相關的名?？佳姓骖}與典型題并進行解析。以便加強對知識點的理解，并更好地掌握考試基本規律，全面了解考試題型及難度。
三、中大歷年真題與答案詳解：
整理中大該科目的2005-2018年考研真題，并配有2010-2016年答案詳解。方便考生檢查自身的掌握情況及不足之處，并借此鞏固記憶加深理解，培養應試技巧與解題能力。
2005年中山大學319語言學概論考研真題試卷 2006年中山大學322語言學概論考研真題試卷 2007年中山大學724語言學概論考研真題試卷 2008年中山大學602語言學概論考研真題試卷 2009年中山大學603語言學概論考研真題試卷 2010年中山大學612語言學概論考研真題試卷 2011年中山大學612語言學概論考研真題試卷 2012年中山大學612語言學概論考研真題試卷 2013年中山大學612語言學概論考研真題試卷 2014年中山大學612語言學概論考研真題試卷 2015年中山大學612語言學概論考研真題試卷 2016年中山大學612語言學概論考研真題試卷 2017年中山大學612語言學概論考研真題試卷 2018年中山大學612語言學概論考研真題試卷 ========================= 2010年中山大學612語言學概論考研真題答案解析 2011年中山大學612語言學概論考研真題答案解析 2012年中山大學612語言學概論考研真題答案解析 2013年中山大學612語言學概論考研真題答案解析
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《2019中大考研805漢語語言學基礎復習全析【含真題與答案，共三冊】》
本復習全析是分為三冊，由逸仙中大考研網依托多年豐富的教學與輔導經驗，組織逸仙教學研發團隊與高分研究生共同整理編寫而成。全書內容緊湊權威細致，編排結構科學合理，是參加2019中山大學考研的考生在初試復習的全程必備專業課資料。
該書通過總結梳理《現代漢語(上下冊，黃伯榮、廖序東)》、《古代漢語(1-4冊，校訂重排本，王力)》兩本教材各章節復習和考試的重難點，濃縮精華內容，并對各章節的課后習題進行解答且配備相關的名校真題與典型題，再對中大漢語語言學基礎歷年真題進行透徹的解析，使復習更有針對性，從而提高復習效率。
適用院系：
中國語言文學系：中國語言文學(02語言學及應用語言學方向)
適用科目：
805漢語語言學基礎
內容詳情
一、考試重難點(復習筆記)：
通過總結和梳理《現代漢語》、《古代漢語》兩本教材各章節復習和考試的重難點，濃縮精華內容，令考生對各章節內容考察情況一目了然，從而明確復習方向，提高復習效率。
二、課后習題詳解：
對《現代漢語》這本教材各章節的課后習題進行了解答，并根據各章節的重難點補充了典型題。通過做每一章節配套的課后習題，可以鞏固各章節考察的知識點，加強理解與記憶。
三、名?？佳姓骖}與典型題詳解：
根據《現代漢語》、《古代漢語》兩本教材各章節復習和考試的重難點，精選相關的名?？佳姓骖}與典型題并進行解析。以便加強對知識點的理解，并更好地掌握考試基本規律，全面了解考試題型及難度。
四、中大歷年真題與答案詳解：
整理中大該科目的2005-2018年考研真題，并配有2010-2017年答案詳解。方便考生檢查自身的掌握情況及不足之處，并借此鞏固記憶加深理解，培養應試技巧與解題能力。
2005年中山大學407漢語言文字學基礎考研真題試卷 2006年中山大學404漢語言文字學基礎考研真題試卷 2007年中山大學404漢語言文字學基礎考研真題試卷 2008年中山大學804漢語言學基礎考研真題試卷 2009年中山大學805漢語言學基礎考研真題試卷 2010年中山大學805漢語言學基礎考研真題試卷 2010年中山大學805漢語言學基礎考研真題及詳解
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第五篇：語言學概論
語言學概論試題
第一部分 選擇題
一、單項選擇題
1.關于“語言”的定義，下列說法不正確的一項是 A.語言是一種社會現象 B.語言就是人們說出來的話
C.語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D.語言是一個符號系統
2.關于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關系，下列說法不正確的一項是
A.“語言”等于“言語活動”減去“言語” D.語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現象
12.在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質是
A.既是成分也是組合
B.是成分，不是組合 C.是組合，不是成分
D.不是成分也不是組合 13.下列關于詞義模糊性的表述中，正確的一項是 A.詞義所指范圍邊緣區域模糊，中心區域明確 B.詞義所指范圍邊緣區域明確，中心區域模糊 C.詞義所指范圍邊緣區域、中心區域都模糊 D.詞義所指范圍邊緣區域可能模糊
14.“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義B.“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C.“言語”是“言語活動”中的社會部分
D.“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質的系統
3.索緒爾創立的語言學可以稱為
A.傳統語言學
B.歷史比較語言學 C.結構主義語言學
D.社會語言學
4.從音質角度劃分出來的最小語音單位是
A.音渡
B.音素
C.音位
D.音節 5.[p„]的發音特征是
A.雙唇送氣清塞音
B.雙唇不送氣清塞音 C.舌尖前送氣清塞音
D.舌尖前不送氣清塞音
6.下列各項中，都是不圓唇元音的一組是 A. [i，u]
B. [e，o]
C. [A，y]
D. [æ，a] [ ] 7.說話人根據表達需要有意識地加上去的句重音是
A.節律重音
B.語法重音
C.固定重音
D.強調重音
8.下列關于語匯的表述中，正確的一項是 A.語匯是有意義的能獨立使用的語言單位 B.語匯是最小的有意義的語言單位 C.語匯是固定詞組和熟語的總匯 D.語匯是一種語言中詞和語的總和 9.從詞的構造方式看，漢語“健兒”一詞屬于 A.單純詞
B.派生詞
C.復合詞
D.簡縮詞 10.下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是 A.籠子
B.鴿子
C.瓜子
D.日子
11.下列關于語法的表述中，不正確的一項是 A.語法是關于詞的構成變化和詞構成詞組和句子規則 B.語法是說本族語的人的直覺知識和約定習慣 C.語法是與語音、語匯等要素互不相關的規則
上的主要差別是
A.理性意義不同
B.語體色彩不同 C.形象色彩不同
D.語氣意義不同
15.下列各項中，含有降級述謂結構的是
A.他申請去北京進修
B.你去請他比較好 C.他取下了掛在墻上的地圖 D.他害怕老師批評他
16.下列各項中，甲和乙之間是預設關系的是 A.(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B.(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服
C.(甲)那個學生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個人借給他一本《紅樓夢》
D.(甲)那個學生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個學生借給他一本書
17.1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于
A.正字法改革
B.字符類型改革 C.文字類型改革
D.字符類型和文字類型改革 [
18.漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產生的方式看，“基因”屬于
A.純粹音譯詞
B.音譯兼意譯詞 C.意譯詞
D.仿譯詞
19.從語言的發展演變來看，語匯系統中最不易發生變化的是
A.通用語匯
B.常用語匯
C.基本語匯
D.專用語匯
20.關于社會方言的形成，下列說法不正確的一項是 A.社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B.社會方言是隨著社會的社群分化而產生的 C.一種語言的內部有可能形成社會方言 D.一種方言的內部有可能形成社會方言 [ ]
21.關于共同語的形成，下列說法不正確的一項是 A.并不意味著方言分歧已經消失
B.并不意味著方言分歧將會擴大 C.并不意味著方言最終將被取代
D.并不意味著語言已經實現統一
22.關于語言規范化的推行，下列說法不正確的一項是 A.主要由權威機構提出具體的規范意見 B.主要由權威機構強制推行
C.主要通過教育機構、大眾傳媒等渠道向社會推行 D.主要是一個積極引導社會公眾自覺遵守的過程
23.關于語言獲得的原因，下列學說中偏重于內部條件D.“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現景象、狀態 E.“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為 31.在“語言轉用”現象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于
A.語言使用者在政治上的優勢地位 B.語言使用者在經濟上的優勢地位
C.語言使用者在文化發展水平上的優勢地位 D.語言使用者在生產資料占有上的優勢地位 E.語言使用者在人口數量上的優勢地位
第二部分 非選擇題
三、名詞解釋
解釋的是
A.模仿說
B、天賦說
C.強化說 D.刺激反應說 24.基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是
A.失讀癥
B.布洛卡失語癥 C.失名癥
D.維爾尼克失語癥 25.關于“中介語”現象，下列說法不正確的一項是 A.“中介語”既不同于母語又不同于外語
B.“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 c.即使是較高級的“中介語”也不能用于交際 D.“中介語”越到外語學習后期發展就越慢
26.詞典最常見的分類是
A.語言詞典和歷史詞典
B.描寫詞典和歷史詞典 C.百科詞典和歷史詞典
D.百科詞典和語言詞典
二、多項選擇題
27.語流中有些音在發音上變弱，這種現象叫弱化。弱化的表現有
A.脫落
B.清輔音變成濁輔音 C.濁輔音變成清輔音
D.單元音變成復元音 E.單元音向央元音靠攏 [ ] 28.下列各個漢語詞語中屬于復合詞的是 A.邏輯
B.幽默
C.寂寞
D.忘記
E.崎嶇 29.語體色彩最基本的類型有
A.口語色彩
B.科技語體色彩 C.公文語體色彩
D.政論語體色彩 E.書面語色彩
30.下列各項詞義引申中，采用借代方式的有 A.“領航”本指一種行為，后引申指實施這一行為的人 B.“脈絡”本指動脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C.“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物
32.音節結構的元輔音分析法
33.語義指向
34.意音文字
35.語言規劃
四、簡答題
36.舉例說明為什么說音位的辨義功能實際上是由區別特征負擔的。
37.請結合實例說明語法的抽象性表現在哪些方面。
38.以實例說明義素分析的方法和主要步驟。
五、分析題
39.試從詞語構造方式(A)和詞類(B)兩個角度對下
列重疊形式進行分類，分別填入各項中：星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個個 試試 大大方方 熱鬧熱鬧 A1疊音式單純詞________________________________ A2重疊式合成詞___________________________ A3語法重疊形式______________________________ B1名詞性成分___________________________ B2動詞性成分______________________________ B3其他詞類成分_______________________________ 40.請指出下列兩個語言片段各有哪些不同的結構和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。 A 想起來了 節分別屬于上述四種基本類型。
33.語義指向是指句子中某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個或哪些成分發生語義聯系。例如，補語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”;也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。
34.意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。
35.語言規劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織B 我們三個人一組
六、論述題
41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結構時，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。
42.結合實例說明語言接觸的具體表現形式。
語言學概論試題參考答案 課程代碼：0541
一、單項選擇題
1. B 2. C 3. C 4. B 5. A 6. D 7. D 8. D 9. C 10. C 11. C 12. A 13. A 14. C 15. C 16. B 17. A 18. B 19. C 20. A 21. C 22. B 23. B 24. B 25. C 26. D
二、多項選擇題
27.ABE 28.CD 29.AE 30.AE 31.BCE
三、名詞解釋
32.這種音節結構分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節結構分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語普通話中的[i](一)、[t„i](題)、[an)(安)、[t„an)(談)等四個音
的、有意識的管理、調節和改進。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規范化、制定正確的民族語言政策等工作。
四、簡答題
36.(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區別特征來負擔的。
(2)例如，漢語普通話里/k//k„/和/p/三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、 “舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”/k/通過“不送氣”和/k„/相區別·，通過“舌根”和/p/相區別。因此，像“干”/kan51八“看”/k„an51/和“辦”/pan51/等三個詞在語音形式上的區別可以歸結為這三個音位在區別特征上的對立。
37.(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。語法規則就是對人們說的話中的單位、結構和關系的某種類的概括。
(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。
(3)語法關系類別的抽象。如以從結構形式建立語法結構為例。
(4)語法意義類別的抽象。如以從形態或格式建立時態意義、句式意義等為例。
38.(1)確定對比的范圍。一般來說，義素分析應該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類別。 (2)比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區別義素[±成年]。利用這些共同義素和區別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區別。通過對比分析，找出不同詞語的
共同義素和區別義素，這是義素分析最關鍵的一步， 構的框架是由謂詞語義規定的。人們只要按照一個謂詞對變元數量和性質的要求，在述謂結構的框架中填入適當的變元，就可以產生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規定的述謂結構框架起著引導的作用。 42.(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語
五、分析題 39.A1 猩猩 蟈蟈
A2 星星 媽媽 剛剛 大大方方 A3 個個 試試 熱鬧熱鬧 B1 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈 B2 試試 熱鬧熱鬧 B3 剛剛 個個 大大方方
40.(1)①A片段有兩種結構和意思：A1是動賓結構，意思是“打算起床”;A2是動補結構，意思是“回想起”。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。
(2)①B片段有兩種結構和意思：Bl“我們”是主語， “三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們三個人”是主語， “一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于B1中在“我們”后停頓，B2中在“我們三個人”后停頓。
六、論述題
41.(1)一個述謂結構可以有多少變元以及可以有何種性質的變元，都是由謂詞的語義規定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當謂詞的述謂結構中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。“吃”的意思是“經咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當謂詞的述謂結構中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。
(2)一個述謂結構是由謂詞和變元組成的，既然變元的數量和性質都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結
言接觸最常見的現象。 例如，公元11世紀起，說法語的日爾曼人曾長期占領和統治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。 (2)出現雙語現象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產生雙語現象。例如，我國廣西壯族自治區，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，
(3)出現語言轉用現象。在一定歷史條件及長期的發展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現語言轉用現象。
例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉用了漢語。
(4)出現語言的混合。①在不同語言頻繁接觸的地區，會出現語言混合現象。不同語言混合會產生“洋涇浜語?。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉變為“克里奧耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當作母語來學習和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區的以法語為基礎的克里奧耳語。
語言學概論試題
(三)
一 單項選擇題;
1.鹽“巴”中的“巴”屬于(
)。
①詞根
②詞尾
③詞干
④后綴 2.多義詞的中心意義與本義(
)。
①完全一致
②在多數詞中一致
③在少數詞中一致
④完全不一致
3.語言是由(
)夠成的系統。 ①詞組和句子
②語義和語法
③詞匯和語法
①具有反義因素
②全民常用
③具④組合規則和聚和規則
4.孤立語最重要的特點是(
)。
①有詞形變化
②沒有詞形變化
③詞序不嚴格
④虛詞的作用不大
5.語言符號音義之間的關系(
)。 具有線條性的特點 ②具有任意性的特點 ③是一種組合關系 ④是一種聚合關系 6.語言是一種(
)現象。
①個人
②個人心理
③社會
④自然 7.詞的理性意義(
)以現實現象為基礎。 有一大批同義詞
④具有穩固性
⑤有較強的夠詞能力 ⒊發元音[i]時，(
)。 ④舌位半高
⑤舌位高 ⒋漢語中沙發這個詞(
)。
①包含有兩個語素
②只包含一個語素
③應當被看成是一個詞組
④是一個單純詞
⑤是一個復合詞
三、解釋題
①要圓唇
②不用圓唇
③舌位靠前
①必須
②大多數
③少數
④可以不
8.英語的sing→sang 采用的語法手段是(
)。
①加詞尾
②變換重音的位置
③加詞綴
④詞根內部音素的變化
9.語法的組合規則包括(
)。
詞法和句法 ②構詞法和語法范疇 ③句法和形態 ④內部屈折和詞序
10.語音可以從它的(
)屬性方面去進行研究。 ①歷史
②階級
③自然 ④美學
11.英語同義詞few(少)和little(少)的主要不同點是(
)不同。 ①強調的重點和方面
②搭配習慣
③感情色彩 ④風格色彩
12.對于拉丁字母來說(
)是它的子語。 ①匈牙利語
②英語
③法語
④俄語 13.“超人”一詞屬于(
)。
①基本詞匯里的詞
②借詞
③仿譯詞
④方言詞
14.在漢語普通話中，(
)之間存在著互補關系。 ①[t][s]
②[u][y]
③[a][e]
④[m][ ] 15.共同語的基礎是建立在(
)之上的。
①一種方言
②書面語言
③文學語言
④統治者所用的語言
二 多項選擇題(多選、少選、錯選均無分) ⒈一組同義詞里面各個詞的意義(
)。
具有重疊關系 ②具有對立關系 ③往往同中有異 ④異中有同 ⑤完全沒有反義因素 ⒉基本詞匯最重要的特點是(
)。
⒈非音質音位
⒉復合詞
⒊詞尾
⒋區別特征 四 判斷分析題(判斷正誤并說明理由) ⒈在語言的發展過程中，語音的發展速度最快。 ⒉在語言的融和中，統治民族的語言最終會取代被統治民族的語言。
3.社會方言不等于地域方言。
五
簡答題(只要求簡要回答，不要求分析舉例) ⒈從形式上看句子的最大的特點是什么?
2.什么叫親屬語言?
六
論述題
⒈舉例論述什么叫組合關系，什么叫聚合關系? ⒉文字和語言的關系怎樣?文字是怎樣去記錄語言的?
第一章 語言和語言學
一、單項選擇題
1.語言的客觀存在形式首先表現為口語。語言學是指研究語言的科學。
2.在個別情況下，當口語已經發生巨大變化而書面語長期保持古代語言的面貌不變時，就可能產生言文脫節的現象。
3.在我國，白話文代替文言文的時間是五四運動以后。
4.世界各國都把書面語的產生作為文明史的開端。
5.共同的歷史文化傳統和民族認同感是確定一個“民族”的最根本的標準。
6.語言是最直觀最容易識別的民族標志。
7.口語是語言的有聲客觀存在形式。
8.書面語雖然在口語的基礎上產生，但也影響口語的發展。
9.口語和書面語都有兩個方面：一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現象;另一方面則是由聲音或圖形表示的意義，那是一種心理現象。
10.人與人的口頭交際過程是非常復雜的，從通信理論的角度可以將之理解為編碼和解碼的過程。
11.主張把語言和言語分開的代表人和集大成的學者是現代語言之父索緒爾，他的代表作是《普通語言學教程》。
25.我國哲學家荀子認為“名”和“實”之間沒有必然聯系。
26.中國古代傳統語言學被稱之為“小學”。
27.歷史比較語言學建立的時間是18世紀末到19世紀初。
28.“普通語言學”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人類的社會的語言這種社會現象的一般理論。
29.傳統語言學一般泛指20世紀以前的語言學。
第三章 語匯
一、單項選擇題
12.語言符號的特點有：任意性、強制性、可變性、離散性、線性。
13.索緒爾創立的語言學，使語言學成為現代意義的科學。
14.言語活動可以分為語言和言語兩個分支，即索緒爾提出人類言語活動可分為語言和言語兩個部分。
15.語言和言語：“語言”是言語活動中同一社會群體共同掌握的有規律可循而又成為系統的那一部分。言語是個人“說話”的具體行為和結果，在每個人的發音、用詞和使用的句子結構等方面體現出個人特色。
16.書面語和口語的關系是：前者是第二性的，后者是第-性的。
17.口語和書面語的所謂一致，是指基本的語言成分。
18.語言符號的物質實體(語音)和所表示的意義(語義)之間沒有必然的理據關系，這說明，語言符號具有任意性。
19.語言符號是離散的，在時間這根軸上成線性排列。語言符號的線性特征使離散的語言符號有可能組合成大小不等的語言單位，組合成連續的語流。
20.在語言系統的各個子系統中，語音系統的系統性最強。
21.語言系統中最小的語言單位是語素;最小的交際單位是句子;最大的交際單位語篇。
22.在同一個位置上可以互相替換出現的各個語言單位處在互相可以聯想起采的關系中，這種關系稱為聚合關系。
23.最早廣泛應用語言學的理論和成果的社會領域是語言教學領域。
24.希臘哲學家柏拉圖認為“名”是由“實”決定的。
1.語匯包括詞、語、某個專業范圍的詞語匯集。
2.各種語言的語匯能表示大量共同的概念是因為語匯具有普遍性。
3.舊詞的消失與新詞的產生反映了語匯的活躍性。
4、有些詞的音和義之間的結合是可以論證的，這反映了語匯的理據性。
5.漢語語匯中不包括語素。
6.“尚且”屬于漢語古語詞：“目擊”不屬于漢語古語詞：“癟三”屬于漢語方言詞。
7.“花、草、蟲、魚”這組詞屬于漢語的基本語匯：“千古、間苗、雷達”屬于一般語匯。
8.漢語中特有的而且是最大量使用的熟語形式是成語，如來自歷史事件的成語“指鹿為馬”。
9、外來詞“俱樂部”屬于音譯兼意譯。
10.在“邯鄲學步、名牌大學、敲竹杠、春運”這幾個語言單位中，不屬于“語”的是“名牌大學”。
11.“天下烏鴉一般黑”屬于諺語中的俗語(俗話)。
12.“雨傘”屬于語素：“光”是不定位語素：“天(天地)”屬于實義語素。
13.復合詞的類型有：陳述式如“口吃”;偏正式如“狂熱”;支配式如“丟臉”;補充式如“改善”;并列式“動靜”等。
14、“猶豫”屬于單純詞：“芒果”是復合詞;reader(讀者)屬于派生詞：“者”不是詞。
15.在“前景、大衣、帶走、香檳”這幾個語言單位中，
“帶走”是詞組。
16.復合詞“綱要”中，語素與語素的組合關系的模式為并列式。
17.合成詞“收割機”中包括的所有詞根語素的是收、
割、機。
18.漢語中特有的復合同是補充式復合詞。
第四章 語法
一、單項選擇題
1.“想出來了”可包含“思考出(一個結果)”和“想要(從某處)出來”兩個意思，在語音表達上這兩個意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。
2.在“差點挨打/差點沒挨打、差點感冒/差點沒感冒、差點考上/差點沒考上”的說法中所表達的意義不一樣的是：差點考上/差點沒考上。
3.在“說話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”征，用語法學術語來表示，叫數。
θ]”(牙齒，復數)運用的語法手段是內部屈折。
復數)運用的語法手段是附加。
22.關于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。
23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一
19.英語的“tooth[tu：θ]”(牙齒，單數)——“teeth[ti：
20.英語的：“book”(書、單數)——“books”(書，
21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。
中，“運用的辭格”不屬于語境的內容。
4.語法是一種簡明的規則，重復使用有限的幾條規則就能管住大量的現象，因為語法規則具有遞歸性。
5.語法是一種有效的規則，規則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規則具有穩定性。
6.語法是一種概括的規則，只需處理一類一類現象而不必去管一個一個具體的詞語和句子，因為語法規則具有抽象性。
7.語法是一種有解釋力的規則，即語法規則環環相扣，規則與規則之間具有或制約或補充的關系，這是因為語法規則具有系統性。
8.關于詞的特點，“詞不一定非得有實在的意義”這個說法是正確的。
9.詞組和句子的本質區別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。
10.根據語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。
11、把語法分為組合規則和聚合規則的是結構語法學。
12.所謂“小語法”指的是核心語法;所謂“大語法”指的是外圍語法。
13.面向信息處理的語法又可稱為計算機語法。
14.英語中定語和狀語出現的位置，都是既可以出現在中心語之前，也可以出現在中心語之后。
15.英語的“good”(好，原級)——“better”(好，比較級)運用的語法手段是異根。
16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。
17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。
18.由詞的語法形式所反映的事物在數量上的特
只鋼筆”。
24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結構關系的范疇是格。
25.用詞形變化表現出來的，行為發生的時間與說話時間的關系的范疇是時。
26.用詞形變化表現的行為動作進行的狀況的范疇是體。
27.由詞形變化表現出來的，動詞所表示動作與主語間的施受關系的范疇是態。
28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。
29.語序是一種語法手段。
30.“單數”“復數”是某些語言中名詞所具有的語法意義。
第四章 語法
一、單項選擇題
1.“想出來了”可包含“思考出(一個結果)”和“想要
(從某處)出來”兩個意思，在語音表達上這兩個意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。
2.在“差點挨打/差點沒挨打、差點感冒/差點沒感冒、差點考上/差點沒考上”的說法中所表達的意義不一樣的是：差點考上/差點沒考上。
3.在“說話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”中，“運用的辭格”不屬于語境的內容。
4.語法是一種簡明的規則，重復使用有限的幾條規則就能管住大量的現象，因為語法規則具有遞歸性。
5.語法是一種有效的規則，規則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規則具有穩定性。
6.語法是一種概括的規則，只需處理一類一類現象
而不必去管一個一個具體的詞語和句子，因為語法規則具有抽象性。
7.語法是一種有解釋力的規則，即語法規則環環相扣，規則與規則之間具有或制約或補充的關系，這是因為語法規則具有系統性。
8.關于詞的特點，“詞不一定非得有實在的意義”這個說法是正確的。
9.詞組和句子的本質區別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。
10.根據語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。
26.用詞形變化表現的行為動作進行的狀況的范疇是體。
27.由詞形變化表現出來的，動詞所表示動作與主語間的施受關系的范疇是態。
28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。
29.語序是一種語法手段。
30.“單數”“復數”是某些語言中名詞所具有的語法意義。
31.從所包含成分的性質和數量看，最大的一種語法單位是句組。
11、把語法分為組合規則和聚合規則的是結構語法學。
12.所謂“小語法”指的是核心語法;所謂“大語法”指的是外圍語法。
13.面向信息處理的語法又可稱為計算機語法。
14.英語中定語和狀語出現的位置，都是既可以出現在中心語之前，也可以出現在中心語之后。
15.英語的“good”(好，原級)——“better”(好，比較級)運用的語法手段是異根。
16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。
17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。
18.由詞的語法形式所反映的事物在數量上的特征，用語法學術語來表示，叫數。
19.英語的“tooth[tu：θ]”(牙齒，單數)——“teeth[ti：θ]”(牙齒，復數)運用的語法手段是內部屈折。
20.英語的：“book”(書、單數)——“books”(書，復數)運用的語法手段是附加。
21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。
22.關于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。
23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。
24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結構關系的范疇是格。
25.用詞形變化表現出來的，行為發生的時間與說話時間的關系的范疇是時。
32.“我認為他的觀點不對”這個句子屬于復雜結構單句。
33.主從關系復句指前是轉折復句：“如果投有你，我就輸了”的復句類型是假設復句。
34.“學校派我來聽課”的句子類型是兼語句：“那支筆我送給小丁了”的句子類型是話題句。
35.“媽媽和***同事”屬于聯合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。
36.復句中表達一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對獨立性的語言單位叫做分句。
37.“只要刻苦學習，就能取得好成績”，兩個分句之間的意義關系為條件關系。
38.句子“我們廠一個戴安全帽的都沒有”可切分為5個層次。
39.根據句子的用途和語氣分出的句子類別稱為句子的功能類。
40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。
41.非主謂句中由一個單詞直接構成的句子叫做獨詞句。
42.“舒舒服服睡它一覺”的正確切分是： 舒舒服服睡它一覺
43.漢語的詞類劃分比較適用于分布標準。
44.詞類是詞在語法上的分類。各種語言內部最復雜的詞類是動詞。
45.“你聽過嗎?”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。
46.動賓詞組“踢足球”的語義關系為“動詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。
47.英語句子“He is reading the book”(他正在讀書)
所屬的句型為SVO.
48.從所包含成分的性質和數量看，最大的一種語法單位是句組。
語言學概論試題
課程代碼：00541
一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多7.下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是(
) A.爸爸 星星 娃娃 B.聽聽 個個 次次
C.~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D.姥姥 狒狒 蟈蟈
8.下列關于基本語匯的表述，不正確的一項是(
)
A.基本語匯是整個語匯系統的核心和基礎
B.基本語匯使用范圍廣、構詞能力強
C.基本語匯大部分是相當穩定的
D.基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞
這在詞的形成方式上屬于(
)
9.英語名詞lab(實驗室)原來的形式是laboratory，選或未選均無分。
1.語言符號的任意性是指(
)
A.語言符號可以任意使用和創造
B.絕大多數語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據關系
C.可以任意使用語言符號給事物命名
D.語言符號的能指和所指可以任意改變
2.下列語言學流派中集中研究語言本體的流派是(
)
A.功能語言學 B.社會語言學
C.認知語言學 D.結構語言學
3.下列關于舌尖元音的表述，不正確的一項是(
)
A.發音時舌面不起主要作用 B.有舌尖前音和舌尖后音的區別
C.沒有圓唇音和不圓唇音的區別 D. 是漢語普通話中的一個舌尖元音
4.下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是(
)
5.下列關于重音的表述，不正確的一項是(
) A.有些語言中一個詞可以有一個以上的重音
B.能夠區別不同意義的重音可以看作一個音位
C.詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D.重音只跟音強的增加有關
6.下列各組合成詞中，每個詞都包含粘著語素的一組是(
)
A.偷襲 贈送 B.買賣 膚淺
C.老人 初五 D.蔬菜 電器
A.直接成詞 B.變形成詞
C.變性成詞 D.逆序成詞
10.英語動詞“去”的原形是“go”，過去時的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作(
)
A.附加 B.屈折
C.異根 D.零形式
11.下列關于虛詞的表述，不正確的一項是(
)
A.虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類
B.虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞
C.虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞
D.使用虛詞來表現語法意義屬于詞法手段
12.下列對“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確的一項是(
)
A.偏正詞組 B.動補詞組
C.動賓詞組 D.向心詞組
13.下列對“你把這本書好好讀一遍!”這個句子類型的分析，不正確的一項是(
)
A.句型類是主謂句 B.句式類是把字句
C.功能類是陳述句 D.繁簡類是單句
14.“年齡”和“歲數”在非理性意義上的主要差別是(
)
A.感情色彩不同 B.語體色彩不同
C.形象色彩不同 D.語氣意義不同
15.使用字符最少的文字是(
)
A.音位文字 B.音節文字
C.語素文字 D.意音文字
16.在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是(
)
A.腓尼基文字 B.蘇美爾文字
C.中國的甲骨文 D.古埃及文字
17.語言中發展演變速度最快的是(
)
A.語法規則 B.音位系統
C.一般語匯 D.基本語匯
18.下列各項中，不是語言統一途徑的一項是(
)
A.共同語的推廣 B.語言成分的借用
C.語言的轉用 D.非克里奧耳化
19.親屬語言的“親屬”是指(
)
A.歷史同源 B.地域接近
C.結構相似 D.類型相同
20.下列各項中，不屬于社會方言的一項是(
)
A.土語 B.隱語
C.行話 D.黑話