第一篇：母親的心閱讀答案尤今
“母親的心”閱讀訓練及答案
母親的心/丁立梅
那不過是一堆自家曬的霉干菜，自家風干的香腸，還有地里長的花生和蠶豆，曬干的蘿卜絲和紅薯片„„
她努力把這東西搬放到郵局柜臺上，一邊小心翼翼地尋問，寄這些到國外，要幾天才能收到?
這是六月天，外面太陽炎炎，聽得見暑氣在風中“滋滋”開拆的聲音。她趕了不少路，額上的皺紋里，滲著密密的汗珠，皮膚黝黑里泛出一層紅來。像新翻開的泥土，質樸著。
這天，到郵局辦事的人，特別多。寄快件的，寄包裹的，寄掛號的，一片繁忙。她的問話，很快被淹在一片嘈雜里。她并不氣餒，過一會便小心地問上一句，寄這些到國外，要多少天才收到?
當她得知最快的是航空郵寄，三五天就能收到，但郵寄費用貴。她站著想了會，而后決定，航空郵寄。有好心的人，看看她寄的東西，說，你劃不來的，你寄的這些東西，不值錢，你的郵費，能買好幾大堆這樣的東西呢。
她沖說話的人笑，說，我兒在國外，想吃呢。
卻被告之，花生、蠶豆之類的，不可以國際郵寄。她當即愣在那兒，手足無措。她先是請求郵局的工作人員通融一下，就寄這一回，她說。郵局的工作人員跟她解釋，不是我們不通融啊，是有規定啊，國際包裹中，這些屬違禁品。
她“哦”了聲，一下子沒了主張，站在那兒，眼望著她那堆土產品出神，低聲喃喃，我兒喜歡吃呢，這可怎么辦?
有人建議她，給他寄錢去，讓他買別的東西吃。又或者，你兒那邊有花生蠶豆賣也說不定。
她笑笑，搖頭。突然想起什么來，問郵局的工作人員，花生糖可以寄嗎?里邊答，這個倒可以，只要包裝好了。她興奮起來，那么，五香蠶豆也可以寄了?我會包裝得好好的，不會壞掉的。里邊的人顯然沒碰到過寄五香蠶豆的，他們想一想，模糊著答，真空包裝的，可以罷。
這樣的答復，很是鼓舞她，她連聲說謝謝，仿佛別人幫了她很大的忙。她把攤在柜臺上的東西，一一收拾好，重新裝到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地沖柜臺里的人點頭，麻煩你們了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蠶豆，明天再來寄。
她走了，笑著。烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人來人往，沒有人會留意到，那兒，正走著一個普通的母親，她用肩扛著，一顆做母親的心。
《母親的心》閱讀題：
1 請用簡潔的語言概述本文寫了一件什么事。
2. 請分析劃線句中“努力”“小心翼翼”所表達的含義。
3. 母親的“笑”這一神態描寫，在文章中出現了三次，請找出來，用曲線標出，然后回答：每次笑反映了母親什么樣的心理?
4.你認為文中的母親是一個什么樣的人呢?
5.讀了本文你有什么話想說嗎?請寫寫你的想法，不少于100字。
第二篇：風箏的心 閱讀答案
1．（3分）看孩子們在小巷中放風箏、精心制作風箏、領著孩子們去放風箏（每點1分）（意對即可）
2．（2分）因為風箏見證了作者的童年，在童年的記憶中留下了深刻的印象，通過放風箏，一方面表達了對往事的懷念（1分），另一方面也表達了對生活的熱愛（1分）。（意對即可）
3．（4分）（1）用擬人的修辭手法（1分），生動而含蓄地表現了城市中的人們整天為瑣事而忙碌著，沒有閑情逸致去放風箏，在這里風箏沒有了施展才華的空間（1分）。（意對即可）（2）用比喻的修辭手法，（1分）形象生動地表現了孩子們對春天的企盼和對放風箏的喜愛。（2分，意對即可
4．（3分）“風箏的心”既指“我”對童年放飛風箏的美好往事的記憶，又指“我”對生活在現代都市中的孩子們沒有放飛風箏的時空而感到遺憾的心情，更指“我”對自由自在、歡快幸福生活的呼喚。（每點1分）（意對即可）
5．（3分）C
第三篇：感恩的心閱讀答案
篇一：感恩的心閱讀答案
感恩的心 ①“我來自偶然， 像一顆塵土,有誰看出我的脆弱?我來自何方,我情歸何處, 誰在下一刻呼喚我?天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??” ②這是我幾天前剛學會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌 詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。 ③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依 為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門 口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中 最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一 塊小小的年糕就 是天上的美味了呀! ④一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩 站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大， 小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠， 終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。 她使勁搖著媽媽的身體， 媽媽卻沒有回答她。 她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服 一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經 死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一 塊年糕??她拼命地哭著，卻發不出一點聲音?? ⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就 只剩下她自己。 媽媽的眼睛為什么不閉上呢?那是因為不放心她嗎?她突然明白 了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好 地活著，讓媽媽放心地走?? ⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水 混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我 一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍 惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著， 一直到媽媽的眼睛終于閉上?? ⑦我給孩子講完這個故事，發現她的小臉上已經掛滿了淚珠。她真的很傷心，不 停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首 歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個 小女孩。 1.選文講述了一個怎樣的故事?(3 分)2.第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法?有什么作用?(4 分)3.文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用?(4 分)4.文中的小女孩給你留下了怎樣的印象?(3 分)5.你怎樣理解選文最后一句話?(4 分) 我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一 定會想起這首歌，想起這個小女孩。感恩的心： 1.我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽 媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。(3 分) 2.景物描寫(自然環境描寫)(1 分)，交代了當時的天氣(1 分)，烘托了小 女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結局(2 分)。 3.開頭引用歌詞是為了引出下文(2 分)，第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自 己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征(2 分)。 4.懂事、體貼、堅強、感恩(答出三點即可得分，一點 1 分) 5.女兒也許現在還不能明白什么是感恩(1 分)，但“我”相信當她遇到困難、 挫折或者苦難時(1 分)，她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女 孩，心存感恩，堅強地面對一切(1 分)。 篇三：感恩的心閱讀答案 篇四：感恩的心閱讀答案
閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文-六年級語文-魔方格 老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文明的橋梁，引導我們一步步踏向知識的彼岸。 在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感;又怕同學們沒有時間外出，不能尋找春天來臨的足跡，便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課方法的“獨特”。 就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關愛學生成長的樸素情懷，表達了一種“燭光和春蠶”的精神，老師啊，您是我們學習的導師、您足我們做人的楷模，我們能報答您的只有加倍地學習、快樂地成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷著感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。1.找出文中的一對近義詞。 ()——()2.人們常把老師比作_______、_______、_______„„“我”覺得老師還像________，因為__________________________。3.傳統的作文教學方法是_______，“我們”語文老師“改革”后的教學方法是_________________，通過這節作文課，“我”感悟到了寫作文真諦，即_______________________________。 4.文中畫線句子中的“‘燭光和春蠶’的精神”是指什么樣的精神?__________________________________________5.你們平時上作文課是怎樣上呢?用三兩句話簡單寫一寫。 ___________________________________________1.歡呼雀躍手舞足蹈2.蠟燭園丁工程師橋梁老師連接知識與人類文明，引導我們一步步踏向知識的彼岸 3.在屋內教學帶到社會，走進大自然寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并用自己手中的筆記錄下來。 4.默默無聞，甘于奉獻的精神。5.“略”。 馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的..”主要考查你對現代文閱讀，近義詞，反義詞等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空?點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。 考點名稱：現代文閱讀現代文閱讀:包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：(1)劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序; b、按照事情發展的順序; c、按照空間方位的變換; d、按照事物的性質; e、按照所敘述的事件之間的關系; f、按照重點段。 (2)概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句; b、合并層意，歸納段意; c、分清主次，抓住主要事件歸納段意; d、分析中心，歸納段意。(3)列小標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。 c、自己概括小標題。(4)歸納主要內容一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內容。 b、抓重點段落，歸納主要內容。 c、用過渡短語歸納主要內容。 d、提出問題(文章主要寫什么、寫誰、做什么等等)，歸納主要內容。 e、分析標題，歸納主要內容。(5)概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容;第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點段落入手。 d、從主要內容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題?，F代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。小學現代文閱讀一般技巧：
1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的;記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。
2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;(1)整體感知：文章的基本內容(什么人?什么事(物)?怎么寫的?為什么要寫?你是怎么看的?)寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融;②想像、聯想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句;②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點;③想象、聯想、象征寫法的運用。(2)理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡
3、認真讀題
4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。④從標題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡:根據事件的發展過程劃分;根據時間先后劃分;根據空間的變化劃分;根據不同的表達方式劃分;根據感情的發展變化劃分。 考點名稱：近義詞，反義詞近義詞、反義詞:意義相同或相近的詞叫近義詞。意義相近的詞語，如:“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”.“枯萎”與“干枯”“寬敞”與“寬闊”。“近義詞”的近義詞：同義詞。和詞語意義相反的是“反義詞”。
名副其實——名不副實 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 風平浪靜——狂風惡浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神貫注——心不在焉斷斷續續——連續不斷 賞心悅目——觸目驚心一絲不茍——粗心大意 力倦神疲——精力充沛萬馬奔騰——無聲無息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不猶豫——猶豫不決別具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心驚肉跳——鎮定自如 理直氣壯——理屈詞窮一朝一夕——日久天長 悔過自新——執迷不悟群策群力——孤掌難鳴 廢寢忘食——飽食終日沸沸揚揚——鴉雀無聲 翻來覆去——簡單明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇槍舌劍——心平氣和粗制濫造——精雕細刻 安居樂業——顛沛流離正常——異常 非凡——平凡 特別——一般掃興——高興 輕蔑——敬重 開心——苦悶尋常——異常 違背——遵循 懷疑——相信強盛——衰敗 尊重——侮辱 激烈——平靜嘈雜——寂靜 美麗——丑陋 信奉——背棄失信——守信 率領——追隨 退化——進化凝結——溶解 偉大——渺小 聚攏——分散增添——減少 活潑——呆板 鮮艷——暗淡嚴寒——酷暑 安謐——嘈雜 溫暖——涼爽柔和——嚴厲 拒絕——同意 清醒——糊涂荒蕪——耕種 清晰——渾濁 堅強——軟弱微云——濃云 純熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎嶇 光滑——粗糙 慎重——隨便喜歡——厭惡 痛快——難受 幽靜——喧鬧崎嶇——平坦 剛強——軟弱 慌忙——鎮定熟識——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方鎮定——慌張 團結——分裂 羞澀——大方嚴寒——炎熱 灑脫——拘謹 明朗——陰沉沉重——輕盈 迂回——徑直 清澈——渾濁脆弱——堅強 飽滿——干癟 衰弱——強健猶豫——堅定 豐收——歉收 復雜——簡單淡妝——濃抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤勞——懶惰 喜歡——討厭密集——稀疏 勝利——失敗 挺進——撤退寬敞——狹窄 傾斜——豎直 聞名——無名認識——陌生 有趣——乏味 舒暢——苦悶結束——開始 緊張——輕松 整齊——紛亂安全——危險 撒謊——誠實 慈祥——兇惡可愛——可惡 緊張——輕松 仔細——粗心附近——遠方 贊許——反對 淡水——咸水高興——難過 飛快——緩慢 精彩——平淡笨重——輕便 緊張——松弛 有趣——乏味聽從——違抗 誠實——虛偽 承認——否認高興——傷心 起勁——沒勁 簡單——復雜容易——困難 熟練——生疏 準確——錯誤溫和——嚴厲 暴躁——溫和 近處——遠處氣憤——歡喜 粗心——細心 美麗——丑陋潔白——烏黑 高興——痛苦 寬闊——狹窄新款——陳舊 興旺——衰敗 團結——分裂敏捷——遲鈍 危險——安全 常常——偶爾幼稚——老練 含糊——清楚 嚴重——輕微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——強大杰出——平庸 惡劣——良好 燦爛——暗淡特殊——普通 異常——平常 簡陋——豪華誠意——假意 理屈——理直 拒絕——接受懲罰——獎勵 遲延——提前 示弱——逞強好心——惡意 破碎——完整 酥軟——堅硬炎熱——寒冷 誠實——撒謊 仔細——馬虎聰明——愚笨 空虛——充實 伶俐——笨拙狹窄——寬闊 晦暗——明亮 勇敢——懦弱寬容——嚴格 表揚——批評 一向——偶爾善良——兇惡 寂靜——熱鬧 聰明——愚笨窮苦——富裕 精致——粗糙 健康——虛弱憂慮——放心 糟糕——精彩 潮濕——干燥喜歡——討厭 危險——安全 寂寞——喧鬧奴隸——主人 緊張——松弛 統一——分裂繁榮——衰敗 精致——粗糙 權利——義務
近義詞使用技巧: 語中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當布局，就能充分表達思想感情，使文章生輝。 精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念馬克思時說：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。” 葉圣陶的《春聯兒》這樣寫：“老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫生給開了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高爾基又是這樣寫：“1936年6月18日，世界大文豪，新社會的創造和擁護者，出身于勞動階級的作家馬克辛·高爾基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同樣表達生命的終止，用詞各不相同。馬克思是共產主義學說的創始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯選用了含蓄委婉又符合死者特點的詞語：“停止思想”、“睡著了”。葉圣陶寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達客觀發生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在悼念高爾基時，唐弢選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。 自然，“死”的近義詞許多。有的富有口語色彩，其中有的含有褒義，帶有惋惜之情，例如：老了、走了、光榮了、去見馬克思了;有的含有貶義，帶有憎惡之情，例如：斷氣、挺腿、完蛋、翹辮子、見閻王。有的富有書面語色彩，也有褒貶義分，例如，含褒義的有：逝世、去世、謝世、長逝、永別、殉職、殉國、犧牲等;含貶義的有：斃命、喪命、暴卒等。有的語詞只能用在皇帝諸侯身上如：薨、崩、駕崩、賓天等;有的只能用在僧人身上，如：、涅盤、坐化、圓寂;如用上道士身上升天，得道，成仙了等?？梢?，近義詞十分豐富，要使表情達意十分貼切恰當，不能不精心選用。
感恩的心①《韓詩外傳》有這樣一則故事：春秋時，楚莊王和群臣夜宴。忽然燈滅了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯斷那人的帽帶，并把這件事告訴了楚王。楚王就命令群臣都扯斷帽帶，然后再點燃燈。以后楚與晉國作戰，有一人抗擊敵人特別勇敢，楚王問他，他說：“我是以前那個在殿上被扯斷帽帶的人。”②每當讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，被扯斷帽帶者定當人頭落地。那被扯斷帽帶者夜宴過后，醒來自會膽戰心驚，但畢竟楚王并不知曉，過去也就算了?？稍谒睦?，這是別人對自己的恩德。不報答就永遠也不安生。③也許是古人特別注重以德報德的緣故吧，于是留下了許多千秋佳話。從“銜環”“結草”的神話傳說到“士為知已者死”的刺客游俠，無不秉承同樣一個內涵。對于一個稍有道德的人，做出以上事情，也是情理中的事。人心都是肉長的，當別人有恩于我們的時候，總該想著如何報答才好。④前不久看過一則報道：一位母親花了十六年時間尋找兩個女兒的救命恩人，目的只有一個，就是要親口對恩人說一聲“謝謝”。有人問辛辛苦苦找了這么多年，值得嗎?樸實的母親眼含熱淚：“如果沒有恩人，兩個女兒早就沒了，可人家連讓我說一聲謝謝的機會都沒有，我這一生心里不安啊!”或者，這位母親并沒有財力去報答那位救了自己女兒的恩人，但還有比這種執著了十六年的心更讓人感動的嗎?還有這么一家人.意外收到三十萬元的饋贈，正當家人疑惑的時候，匯款者出現了。原來，他在十多年前曾是一個流浪兒，一位好心的老婆婆可憐他，給了他十塊錢，并勸告他男兒要有志氣。乞兒很感動，留下了老婆婆的地址。后來乞兒洗心革面，終于發家致富。他說，我之所以有今天，全憑老太太一句話啊!然而，老太太早已不在人世，善良的家人盡管家境不好，依然不肯收下這筆錢。老太太的兒子說：“如果我收下了這筆錢，就違背了母親的意愿了啊!”經過協商，用這筆錢為村里修了一座敬老院。這是何等感人的報恩方式啊!⑤然而，并不是任何事都那么稱心如意。我不能說人心不古，然而不講奉獻只有索取心態的人還是占有不小的市場;甚至，做了好事反被嗤笑為“傻帽”的也不在少數。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的還是自己。如果人人都這樣，還何談感恩呢?還有更讓人心寒的事，有的人自己住華屋麗室，棄父母于不顧，這樣的人連畜生也不如了。⑥或許，真是改革開放了的緣故，總有那么些惹人眼球的東西一股腦兒從國門溜進來。以節日而論，傳統的節日一個個面臨著消失的危險，偏偏西方的什么“情人節”“愚人節”“圣誕節”還有更多的什么鬼節之類的流竄進來，唯獨沒有想過把“感恩節”引過來。也許，上面的這些節日更有情調，更能滿足人們的戲謔心理，更足以賺足腰包，滿足個人的私欲。而如果沒有一顆感恩的心，所有這些都將是徒勞的。⑦還記得幾年前火爆過的一首歌《?；丶铱纯础??；丶铱纯?，這本是最正常不過的事。然而，即使是勸導，也難讓老人們如愿。寧肯陪同情人“歐洲八國游”也不愿帶著父母到市郊走一走的還少嗎?連父母養育之恩都不放在心上的人，就更談不上對別人報恩了。⑧其實，報恩有時是最簡單不過的事：一個微笑，一聲謝謝，一個善意的舉動„„都只不過是舉手之勞，只要心存感激，做起來并不難。但我們看到的常常是：別人幫了什么忙，因為事情小，覺得不足掛齒，也就看作是理所當然;別人給你讓個座，連一聲謝謝也懶得說出口。聽上去都微不足道，不值得這么斤斤計較。細一琢磨，還真讓人感到不寒而栗。久而久之，人心變得麻木，感恩的心慢慢也就萎縮了。人人都失去了感恩的心，那該是一個怎樣令人生畏的世界啊!⑨如果后人在編著現在這段歷史的時候.也還能找到類似“銜環”“結草”這樣感恩的事件載入史冊。該是多么令人欣慰的事啊1.第②段“在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染”一句中的“楚王氣度”、“古人的義氣”在文中分別指什么?①楚王氣度指：________②古人的義氣指：________3.文章開頭引用《韓詩外傳》的故事有什么作用?________4.第④段作者寫了兩個感恩的例子，請簡要說明二者的不同特點，并簡析這兩個事例都令人感動的原因。①不同：________②原因：________5.第⑧段說道，沒有了那些“舉手之勞”的報恩，“細一琢磨，還真讓人感到不寒而栗”。為什么?________________6.簡析全文在內容安排上的突出特點。________________ 答案：解析： 氣度：楚王聽到自己的妃子報告之后，沒有怒發沖冠.而是讓當場的所有人都扯斷帽帶，讓那個企圖調戲楚王妃子的人避免了難堪和一場殺身之禍。 義氣：那個企圖調戲楚王妃子的人。心存感激，以后在戰場上奮勇殺敵，以謝楚王對他的寬宥。 ①贊美古人感恩的義氣。②引出感恩的話題。③生動感人，引人入勝，激發讀者強烈的閱讀欲望。 ①不同：前一個事例施恩重——救命之恩，感恩微——說聲“謝謝”。后一個事例施恩微——一句話加10元錢.感恩重——30萬元。(2)施恩沒有輕重之分，感恩也沒有輕重之分，只要有一顆誠摯的感恩之心，不管他感恩用什么東西用什么方式.部是令人感動的。 久而久之，人心變得麻木.感恩的心慢慢也就萎縮了。
第四篇：開花的心閱讀答案大全
篇一：開花的心閱讀答案大全
開花的心 閱讀答案它是一種與眾不同的樹.之所以說它與眾不同.是因為它們不是像其他樹木一樣生長在肥沃的土地上,而是在貧瘠的山峁上.每每有人看到它們,它們總是像一群長年累月沒有人_百度作業幫 開花的心 閱讀答案它是一種與眾不同的樹.之所以說它與眾不同.是因為它們不是像其他樹木一樣生長在肥沃的土地上,而是在貧瘠的山峁上.每每有人看到它們,它們總是像一群長年累月沒有人管教的孩子,雜亂無章地生長在一起.它們又瘦又矮,常常不足一米高,但是,它們仿佛從來沒有被自己的“長相”負累,在絕壁上的亂石縫間,在其他任何植株都無法生長的地方,欣欣然怒放成一片茁壯的氣象! 春天到了,它們在干燥的東風里發出嫩綠的新芽,那樣小小的葉片,簡直讓人擔心會不會被一季的風沙所吞噬;夏天是風口最囂張的季節,它們是那樣的對自己不負責任,赤條條把自己站立在陡峭的巖壁上,因了夏天雨水泛濫,造成山體經常坍塌,所以,它們的根經常被大段大段的裸露在外面,像一團團鼓起的青筋. 它們并不寂寞,因為,它們也像其他植株一樣擁有開花的本領,這也許在大多數人的心目當中是不可思議,也是無法實現的,但是,它們竟然昔跡般實現了!那些米粒大小的黃燦燦小花,在綠色的背景上,像是滿天異常美麗的星斗.每當這時候,蜜蜂們也會翩然而至,這是最深情的探望,像是久別的情人一般. 秋天來了,肆虐的狂風拽走了它們的衣衫——葉子,可是,它們并沒有傷心,因為,這樣一來,恰恰露出了自己的果實.那是怎樣的果實啊!盡管只有黃豆大小.卻也像紅彤彤的燈籠般掛滿了枝頭! 它們大都生長在人跡罕至的山崖,這樣的開花結果完全沒有取悅他人的意思,它們圓墻溜的果實,通常在熟透之后,跟隨著山口的厲風被搖落,它們一個個像“跳傘運動員”一樣悄然滾下山坡,并在土里與雜草一起腐爛.這義舉,多少讓人想起狼牙山五壯士! 然而,它們并不知道誰是壯士,或許,它們根本不知道狼牙山的所在.它們就那樣在華北的山峁上自生自滅!一季又一季把自己的生命舉向陡峭的懸崖,跟隨著山口的勁風,飄揚成一面旗幟!綠色的旗幟!還時常有著黃星和紅燈的裝點,它們是最愛美的旗幟! 它們甚至沒有一個響亮的名字,只是因為它們的枝葉像紅棗樹,又有它那樣的刺,并且結有紅紅的、酸酸的果實,所以,人們管它叫“酸棗樹”. 在美妙的大自然里,你可以看不到它——因為它們的身高;你一可以看到以后立即忘記它——因為它們的長相;你也沒有必要惦記它——因為它們擁有倔強的靈魂„„ 但是,你卻不可以看不起它——因為他們擁有一顆火熱的開花的心! 因了這樣一顆開花的心,再貧瘠的土壤也影響不了果實! 語文聽雨徲蘹2014-10-12 1.細讀第一段,說說“它是一種與眾不同的樹”一句中的“與眾不同”表現在哪里?表現在生長環境、長相、生長情況2.(這樣的)開花結果完全沒有取悅他人,括號里的字在文中的具體意思?它們不在乎自己的生長環境,不在乎自己的一切它們在干燥的的東風里長出新芽,夏天開米粒大的小花,秋天葉子被風吹走,露出黃豆大小的果實3.說說第二段中,括號里的“不負責任”的含義. 不在乎自己是否能夠被人們記住,不在乎自己的逝去是不是稱得上壯烈,甚至不在乎自己是不是是否生長在危險之地 4.告訴了人們怎么樣的品質?(1)堅毅,在艱難的環境中依然生存(2)不求名利,“它們大都生長在人跡罕至的山崖,這樣的開花結果完全沒有取悅 他人的意思”(3)熱愛生命,對生命的熱忱,“因了這樣一顆開花的心,再貧瘠的土壤也影響不了果實.”再艱苦的環境都隱瞞不了對生命美好追求的熱忱.篇二：開花的心閱讀答案大全 春天，剛下過雨，母親從外面回來，帶回來一株細細的幼苗，小心翼翼地栽進門前的菜地里。問是什么，母親說，不知道，路上撿的。 這株幼苗，就這樣在小菜園里安家了。它的葉子和莖都是暗紅色的，很像紅莧菜，我很懷疑那只是株被人從地里拔出來的野草，卻被母親像寶貝一樣寵著。母親喜歡花草，房前屋后，種滿了她從田間地頭、或者鄰居家一直過來的花草，花很普通，不過仙人掌、鳳仙花、向日葵之類的，多數甚至叫不出名字來。母親卻很愛惜，澆水，施肥，松土，一點兒不懈怠。 從春末到晚秋，花兒姹紫嫣紅，一串串的，將整個園子都襯的爛漫多姿。 因為有母親的精心照料，小苗開始飛快的長高，變壯。桃花開罷，牡丹謝了，淡紫的桐花在枝頭吹起了小喇叭，它只自顧自的往上長著;槐花落地，向日葵追著太陽張開笑臉，鄰居的小姑娘開始向母親討鳳仙花包指甲，它依然在喧鬧的花香蝶舞中沉靜安然，像個紳士，從容的成長。淘氣的小侄，每天都要跑去和它比個頭，到膝蓋了，到腰間了，終于有一天，小侄哭喪著臉跑去跟母親告狀：“奶奶，我怎么長這么慢啊，它都比我高了!”母親笑了。 我幾乎斷定，它不過是株不會開花的草，幾乎都要拔掉它，卻被母親攔住。母親說，不是所有的植物都一定要開花，難道你沒發現，其實它的葉子也很好看啊。 忽然有一天，我早晨起床鍛練，經過菜園的時候，眼前突然一亮，有鮮亮的紅色，一閃一閃得晃我的眼，走近，原來竟是那株草。啊，它終于開花了!待仔細看去，卻不是花，只是它頂部的葉子全都變成了鮮艷的紅色，十幾片小小的葉子簇擁住在一起，仿佛盛開的花瓣。遠遠望去，倒真像是一朵嬌艷欲滴的花呢。 我在心中止不住的驚嘆：原來，原來花還可以這樣開啊!慌忙叫母親來看，母親欣喜地輕撫那些嬌柔的葉子，笑著說：“這草，它有一顆開花的心呢!” 此后，它新長出的葉子，全都是燦爛的紅色，如同經霜的楓葉，在頂部驕傲地挺立著，倒讓院子里其它的花都失色了。每一個從門前經過的人，都會停下來，驚訝于它的開花方式。 是啊，如果一株草有了開花的心，它的葉子也會變成燦爛的花啊!它終于用了這樣一種極致的方式，證明了自己的美麗，雖然，我仍然不知道它的名字。
1、文章的題目“開花的心”從全文來看，有什么作用?___________________________________________
2、通讀全文，小草之所以開花，你認為有哪些原因?(1)______________________________________(2)______________________________________(3)______________________________________
3、“這草，它有一顆開花的心呢!”請你品味這句話的含義。___________________________________________
4、文章末尾說：“它終于用了這樣一種極致的方式，證明了自己的美麗。”你能聯系實際，說說現實生活中還有這樣的事例嗎?(至少舉出一個實例)___________________________________________篇三：開花的心閱讀答案大全 開 花 的 心①春天，剛下過雨，母親從那個外面回來，帶回一株細細的幼苗，小心翼翼的栽進門前的菜地里。問是什么，母親說，不知道，路上撿的。②這株幼苗，就這樣在小菜園里安家了。它的葉子和莖都是暗紅色，很像莧菜，我很懷疑那只是株被人從地里拔出來的野草，卻被母親像寶貝一樣寵著。母親喜歡花草，房前屋后，種滿了她從田間地頭或者鄰居家里移植過來的花草?；ê芷胀?，不過仙人掌、鳳仙花、向日葵之類的，多數甚至叫不出名字來。母親卻很愛惜，澆水、施肥、松土，一點兒不懈dài。從春末到晚秋，花兒姹紫嫣紅，一串串的，將整個園子襯得爛漫多姿。③因為有母親的精心照料，小苗開始飛快地長高，變壯。桃花開罷，牡丹謝了，淡紫的桐花在枝頭吹起來小喇叭，她只自顧自地往上長著;b槐花落地，向日葵追著太陽張開笑臉，鄰居的小姑娘開始向母親討鳳仙花染指甲，它依然在喧鬧的花香蝶舞中沉靜安然，像個紳士，從容成長。淘氣的小侄，每天都要跑去和它比高，到膝蓋了，到腰間了，到胸前了，終于有一天，，小侄哭喪著臉跑去跟母親告狀：“奶奶，我怎么長這么慢啊，它都比我高了!”母親笑了。④我幾乎斷定，它不過是株不會開花的草，幾次都要拔掉它，卻被母親攔住。母親說，不是所有的植物都一定要開花，難道你沒發現，其實它的葉子也很好看啊。⑤有一天，我早晨起床鍛煉，經過菜園的時候，眼前突然一亮，有鮮亮的紅色，一閃一閃地晃我的眼，走近，原來竟是那株草。啊，它竟悄然無聲的開花了!待仔細看去，卻不是花，只是它頂部的葉子全都變成了鮮艷的紅色，十幾片小小的葉子簇擁在一起，仿佛盛開的花瓣。遠遠望去，倒真像是一朵嬌艷欲滴的花呢!⑥我在心中不住的驚嘆?；琶心赣H來看，母親用手欣喜地輕撫那些嬌柔的葉子，笑著說：“這草，它有一棵開花的心呢!”⑦a此后，它新長出的葉子，全都是燦爛的紅色，如同經霜的楓葉，在頂部驕傲的挺立著，到讓園子里其他的花都失色了。每一個從門前經過的人，都會停下來，驚訝于它開花的方式。⑧是啊，如果一株草有了開花的心，它的葉子也會變成絢爛的花啊!它終于用這樣一種極致的方式，證明了自己的美麗。1.請根據要求在橫線上填寫正確的拼音或漢字。(2分)悄然無聲懈dài 2.通讀全文，你認為本文以“開花的心”為題的原因是什么?(2分)3.分析文章第②段畫線語句在文中的作用。(2分)4.請按照要求分別為文中、a、b兩處的句子和詞語作批注。(4分)(1)從意義和作用兩方面為a句中加點的詞語作批注。驕傲：(2)從內容理解、表達效果等角度，品評欣賞b處畫線的句子?；被涞?，向日葵追著太陽張開笑臉，鄰居的小姑娘開始向母親討鳳仙花染指甲，它依然在喧鬧的花香蝶舞中沉靜安然，像個紳士，從容成長。5.文中第⑥段寫道：“我在心中不住的驚嘆。”請根據上下文的理解，描寫此時“我”的心理。(3分)我在心中不住的驚嘆： 1.qiǎo怠2.本文講述了一棵被撿回來的草在母親的精心照料下茁壯成長的故事。最終它的葉子變成了紅色，像開出了鮮艷的花朵，證明了自己的美麗。揭示了我們雖然無法決定自己的先天資質，但只要擁有堅定的信念，所有的生命都會綻放的主旨。以“開花的心”為題，運用比喻，生動別致，激發讀者閱讀興趣。三個要點，大意對即可。3.畫線語句寫出了媽媽對花草的喜愛(精心照料)，為下文寫被撿回的草茁壯成長、最終開花及媽媽幾次阻攔我拔掉那棵草做鋪墊。(內容1分，結構分析1分)4.驕傲：這里是自豪的意思。運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了這株草長出的葉子變成鮮艷的紅色時的自豪之情，表現了擁有信念、執著追求生命的美麗。這句話運用了比喻和對比的修辭，將其他的花與這株草進行對比，同時將它比作紳士，生動形象地突出了草沉靜安然、從容成長的生命狀態，不盲從、不自棄的品格。5.我在心中止不住的贊嘆：看它多美!原來花還可以這樣開呀!我真小看它了?！窘馕觥?.注意對常見的字詞音形義考點進行針對性的認知。2.賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。此處講述了一棵被撿回來的草在母親的精心照料下茁壯成長的故事。揭示了所有的生命都會綻放的主旨。運用比喻，生動別致，激發讀者閱讀興趣。3.觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是為下文寫被撿回的草茁壯成長、最終開花及媽媽幾次阻攔我拔掉那棵草做鋪墊，在內容上是寫出了媽媽對花草的喜愛。4.語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果;先說出詞語的含義，再答出表達效果。學會結合語段具體問題具體分析。5.體現“我”驚訝贊嘆的心理，表述流暢即可。
第五篇：悼亡婦閱讀答案母親
篇一：悼亡婦閱讀答案母親 文/朱自清
謙，日子真快，一眨眼你已經死了三個年頭了。這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這些個，我知道。你第一惦記的是你幾個孩子，第二便輪著我。孩子和我平分你的世界，你在日如此;你死后若還有知，想來還如此的。告訴你，我夏天回家來著：邁兒長得結實極了，比我高一個頭。閏兒父親說是最乖，可是沒有先前胖了。采芷和轉子都好。五兒全家夸她長得好看;卻在腿上生了濕瘡，整天坐在竹床上不能下來，看了怪可憐的。六兒，我怎么說好，你明白，你臨終時也和母親談過，這孩子是只可以養著玩兒的，他左挨右挨去年春天，到底沒有挨過去。這孩子生了幾個月，你的肺病就重起來了。我勸你少親近他，只監督著老媽子照管就行。你總是忍不住，一會兒提，一會兒抱的?？墒悄悴≈袨樗俚哪且环輧盒囊矇蚯频?。那一個夏天他病的時候多，你成天兒忙著，湯呀，藥呀，冷呀，暖呀，連覺也沒有好好兒睡過。哪里有一分一毫想著你自己。瞧著他硬朗點兒你就樂，干枯的笑容在黃蠟般的臉上，我只有暗中嘆氣而已。
從來想不到做母親的要像你這樣。從邁兒起，你總是自己喂乳，一連四個都這樣。你起初不知道按鐘點兒喂，后來知道了，卻又弄不慣;孩子們每夜里幾次將你哭醒了，特別是悶熱的夏季。我瞧你的覺老沒睡足。白天里還得做菜，照料孩子，很少得空兒。你的身子本來壞，四個孩子就累你七八年。到了第五個，你自己實在不成了，又沒乳，只好自己喂奶粉，另雇老媽子專管她。但孩子跟老媽子睡，你就沒有放過心;夜里一聽見哭，就豎起耳朵聽，工夫一大就得過去看。十六年初，和你到北京來，將邁兒、轉子留在家里;三年多還不能去接他們，可真把你惦記苦了。你并不常提，我卻明白。你后來說你的病就是惦記出來的;那個自然也有份兒，不過大半還是養育孩子累的。你的短短的十二年結婚生活，有十一年耗費在孩子們身上;而你一點不厭倦，有多少力量用多少，一直到自己毀滅為止。你對孩子一般兒愛，不問男的女的，大的小的;也不想到什么“養兒防老，積谷防饑”，只拼命地愛去。 (選自《朱自清散文》)
1.作者通過回憶點滴生活瑣事，表達對亡妻的思念。讀過全文后，試用最簡潔的語句概括文章記敘的往事。
_______________________________ 2.朱自清的妻子名叫武鐘謙，因病去逝。文章開篇一個“謙”字，融入作者怎樣的感情? _______________________________ 3.開頭一段作者寫道：“孩子和我平分你的世界，你在日如此;你死后若還有知，想來還如此的。”讀過全文，試從結構和內容上分析這句話的作用。 _______________________________ 4.本文通篇采用第二人稱來寫。結合文章，根據你的理解，談談這種敘述方式的好處。 _______________________________ 5.這篇文章語言平實，但讀過后令人鼻酸淚盈。請從文中選取一例，簡要分析文章感人的原因。(從表達方式或描寫方法等角度進行分析) ______________________________ 答案：解析：
1.作者先介紹了現在幾個孩子的狀況，后寫了妻子在世時照顧孩子的情形。 2.“謙”字，把作者耿耿于心的懷念對象一下子突現出來，從這一個字不難體味作者對愛妻永別的思念與痛苦之情。
3.亡妻對兒女的愛，對丈夫的愛，一直印在作者心中，“孩子和我平分你的世界”，這句既是作者構思全文的核心，也是作者感情噴發的突破口，它起到了統領全文的作用。
4.這篇文章采用第二人稱和呼告亡妻的口吻，展開全文的敘述情節與細節，為全文創造了哀婉至深的抒情氛圍和基調。這樣寫縮短了“我”與讀者的距離，直接把讀者引入那悲慟欲絕、欲哭無淚的抒情境界，從而使感情抒發得淋漓盡致。
5.作者將抒情與敘事結合起來，通過娓娓的敘事，尤其是一系列的生活細節，質樸地抒發自己銘記心中的真情，表現亡婦為母為妻的人格，從中融入“我”對她的至真至切之情，譬如，“孩子跟老媽子睡，你就沒有放過心;夜里一聽見哭，就豎起耳朵聽，工夫一大就得過去看”，這里沒有粉飾，沒有渲染，更沒有搶天呼天的痛哭哀號，而是細細訴說，平白道來，然而我們卻能從中感受到一股真情的潮流。
來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標版 題型：048 悼亡婦 文/朱自清 謙.日子真快.一眨眼你已經死了三個年頭了.這三年里世事不知變化了多少回.但你未必注意這些個.我知道.你第一惦記的是你幾個孩子.第二便輪著我.孩子和我平分你的世界.你在日如此,你死后若還有知.想來還如此的.告訴你.我夏天回家來著:邁兒長得結實極了.比我高一個頭.閏兒父親說是最乖.可是沒有先前胖了.采芷和轉子都好.五兒全家夸她長得好看,卻在腿上生了濕瘡.整天坐在竹床上不能下來.看了怪可憐的.六兒.我怎么說好.你明白.你臨終時也和母親談過.這孩子是只可以養著玩兒的.他左挨右挨去年春天.到底沒有挨過去.這孩子生了幾個月.你的肺病就重起來了.我勸你少親近他.只監督著老媽子照管就行.你總是忍不住.一會兒提.一會兒抱的.可是你病中為他操的那一份兒心也夠瞧的.那一個夏天他病的時候多.你成天兒忙著.湯呀.藥呀.冷呀.暖呀.連覺也沒有好好兒睡過.哪里有一分一毫想著你自己.瞧著他硬朗點兒你就樂.干枯的笑容在黃蠟般的臉上.我只有暗中嘆氣而已. 從來想不到做母親的要像你這樣.從邁兒起.你總是自己喂乳.一連四個都這樣.你起初不知道按鐘點兒喂.后來知道了.卻又弄不慣,孩子們每夜里幾次將你哭醒了.特別是悶熱的夏季.我瞧你的覺老沒睡足.白天里還得做菜.照料孩子.很少得空兒.你的身子本來壞.四個孩子就累你七八年.到了第五個.你自己實在不成了.又沒乳.只好自己喂奶粉.另雇老媽子專管她.但孩子跟老媽子睡.你就沒有放過心,夜里一聽見哭.就豎起耳朵聽.工夫一大就得過去看.十六年初.和你到北京來.將邁兒.轉子留在家里,三年多還不能去接他們.可真把你惦記苦了.你并不常提.我卻明白.你后來說你的病就是惦記出來的,那個自然也有份兒.不過大半還是養育孩子累的.你的短短的十二年結婚生活.有十一年耗費在孩子們身上,而你一點不厭倦.有多少力量用多少.一直到自己毀滅為止.你對孩子一般兒愛.不問男的女的.大的小的,也不想到什么“養兒防老.積谷防饑 .只拼命地愛去. (選自) 1.作者通過回憶點滴生活瑣事.表達對亡妻的思念.讀過全文后.試用最簡潔的語句概括文章記敘的往事. 2.朱自清的妻子名叫武鐘謙.因病去逝.文章開篇一個“謙 字.融入作者怎樣的感情? 3.開頭一段作者寫道:“孩子和我平分你的世界.你在日如此,你死后若還有知.想來還如此的. 讀過全文.試從結構和內容上分析這句話的作用. 4.本文通篇采用第二人稱來寫.結合文章.根據你的理解.談談這種敘述方式的好處. 5.這篇文章語言平實.但讀過后令人鼻酸淚盈.請從文中選取一例.簡要分析文章感人的原因.(從表達方式或描寫方法等角度進行分析) 來源：學習周報 語文 人教課標八年級貴州專版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標貴州專版 題型：048 悼亡婦 文/朱自清 謙.日子真快.一眨眼你已經死了三個年頭了.這三年里世事不知變化了多少回.但你未必注意這些個.我知道.你第一惦記的是你幾個孩子.第二便輪著我.孩子和我平分你的世界.你在日如此,你死后若還有知.想來還如此的.告訴你.我夏天回家來著:邁兒長得結實極了.比我高一個頭.閏兒父親說是最乖.可是沒有先前胖了.采芷和轉子都好.五兒全家夸她長得好看,卻在腿上生了濕瘡.整天坐在竹床上不能下來.看了怪可憐的.六兒.我怎么說好.你明白.你臨終時也和母親談過.這孩子是只可以養著玩兒的.他左挨右挨去年春天.到底沒有挨過去.這孩子生了幾個月.你的肺病就重起來了.我勸你少親近他.只監督著老媽子照管就行.你總是忍不住.一會兒提.一會兒抱的.可是你病中為他操的那一份兒心也夠瞧的.那一個夏天他病的時候多.你成天兒忙著.湯呀.藥呀.冷呀.暖呀.連覺也沒有好好兒睡過.哪里有一分一毫想著你自己.瞧著他硬朗點兒你就樂.干枯的笑容在黃蠟般的臉上.我只有暗中嘆氣而已. 從來想不到做母親的要像你這樣.從邁兒起.你總是自己喂乳.一連四個都這樣.你起初不知道按鐘點兒喂.后來知道了.卻又弄不慣,孩子們每夜里幾次將你哭醒了.特別是悶熱的夏季.我瞧你的覺老沒睡足.白天里還得做菜.照料孩子.很少得空兒.你的身子本來壞.四個孩子就累你七八年.到了第五個.你自己實在不成了.又沒乳.只好自己喂奶粉.另雇老媽子專管她.但孩子跟老媽子睡.你就沒有放過心,夜里一聽見哭.就豎起耳朵聽.工夫一大就得過去看.十六年初.和你到北京來.將邁兒.轉子留在家里,三年多還不能去接他們.可真把你惦記苦了.你并不常提.我卻明白.你后來說你的病就是惦記出來的,那個自然也有份兒.不過大半還是養育孩子累的.你的短短的十二年結婚生活.有十一年耗費在孩子們身上,而你一點不厭倦.有多少力量用多少.一直到自己毀滅為止.你對孩子一般兒愛.不問男的女的.大的小的,也不想到什么“養兒防老.積谷防饑 .只拼命地愛去. (選自) 1.作者通過回憶點滴生活瑣事.表達對亡妻的思念.讀過全文后.試用最簡潔的語句概括文章記敘的往事. 2.朱自清的妻子名叫武鐘謙.因病去逝.文章開篇一個“謙 字.融入作者怎樣的感情? 3.開頭一段作者寫道:“孩子和我平分你的世界.你在日如此,你死后若還有知.想來還如此的. 讀過全文.試從結構和內容上分析這句話的作用. 4.本文通篇采用第二人稱來寫.結合文章.根據你的理解.談談這種敘述方式的好處. 5.這篇文章語言平實.但讀過后令人鼻酸淚盈.請從文中選取一例.簡要分析文章感人的原因.(從表達方式或描寫方法等角度進行分析) 篇二：悼亡婦閱讀答案母親 篇四：悼亡婦閱讀答案母親
做好閱讀理解的要點是：
1、速讀原文材料;
2、看清題目要求;
3、細找文中原話;
4、認真回答問題。精英家教網的小路老師在這里給出了以下閱讀理解答案： 標題：悼亡婦(節選) 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標版 題型：閱讀理解 悼亡婦(節選) 文/朱自清
謙，日子真快，一眨眼你已經死了三個年頭了。這三年里世事不知變化了多少回，但你未必注意這些個，我知道。你第一惦記的是你幾個孩子，第二便輪著我。孩子和我平分你的世界，你在日如此;你死后若還有知，想來還如此的。告訴你，我夏天回家來著：邁兒長得結實極了，比我高一個頭。閏兒父親說是最乖，可是沒有先前胖了。采芷和轉子都好。五兒全家夸她長得好看;卻在腿上生了濕瘡，整天坐在竹床上不能下來，看了怪可憐的。六兒，我怎么說好，你明白，你臨終時也和母親談過，這孩子是只可以養著玩兒的，他左挨右挨去年春天，到底沒有挨過去。這孩子生了幾個月，你的肺病就重起來了。我勸你少親近他，只監督著老媽子照管就行。你總是忍不住，一會兒提，一會兒抱的?？墒悄悴≈袨樗俚哪且环輧盒囊矇蚯频?。那一個夏天他病的時候多，你成天兒忙著，湯呀，藥呀，冷呀，暖呀，連覺也沒有好好兒睡過。哪里有一分一毫想著你自己。瞧著他硬朗點兒你就樂，干枯的笑容在黃蠟般的臉上，我只有暗中嘆氣而已。
從來想不到做母親的要像你這樣。從邁兒起，你總是自己喂乳，一連四個都這樣。你起初不知道按鐘點兒喂，后來知道了，卻又弄不慣;孩子們每夜里幾次將你哭醒了，特別是悶熱的夏季。我瞧你的覺老沒睡足。白天里還得做菜，照料孩子，很少得空兒。你的身子本來壞，四個孩子就累你七八年。到了第五個，你自己實在不成了，又沒乳，只好自己喂奶粉，另雇老媽子專管她。但孩子跟老媽子睡，你就沒有放過心;夜里一聽見哭，就豎起耳朵聽，工夫一大就得過去看。十六年初，和你到北京來，將邁兒、轉子留在家里;三年多還不能去接他們，可真把你惦記苦了。你并不常提，我卻明白。你后來說你的病就是惦記出來的;那個自然也有份兒，不過大半還是養育孩子累的。你的短短的十二年結婚生活，有十一年耗費在孩子們身上;而你一點不厭倦，有多少力量用多少，一直到自己毀滅為止。你對孩子一般兒愛，不問男的女的，大的小的;也不想到什么“養兒防老，積谷防饑”，只拼命地愛去。 (選自《朱自清散文》)
1.作者通過回憶點滴生活瑣事，表達對亡妻的思念。讀過全文后，試用最簡潔的語句概括文章記敘的往事。
_______________________________ 2.朱自清的妻子名叫武鐘謙，因病去逝。文章開篇一個“謙”字，融入作者怎樣的感情? _______________________________ 3.開頭一段作者寫道：“孩子和我平分你的世界，你在日如此;你死后若還有知，想來還如此的。”讀過全文，試從結構和內容上分析這句話的作用。 _______________________________ 4.本文通篇采用第二人稱來寫。結合文章，根據你的理解，談談這種敘述方式的好處。 _______________________________ 5.這篇文章語言平實，但讀過后令人鼻酸淚盈。請從文中選取一例，簡要分析文章感人的原因。(從表達方式或描寫方法等角度進行分析) ______________________________
標題：世說新語 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標版 題型：閱讀理解 閱讀下面的文言文，完成下題。 顧愷之作畫
顧長康①畫裴叔則②，頰上益③三毛。人問其故，顧曰：“裴楷俊朗有識具，正此是其識具。”看畫者尋④之，定覺益三毛如有神明，殊勝未安時。
顧長康畫人，或數年不點目精⑤。人問其故，顧曰：“四體妍蚩⑥，本無關于妙處，傳神寫照，正在阿堵⑦中。” (選自《世說新語》)
〔注釋〕①顧長康：顧愷之，字長康。東晉畫家。②叔則：裴楷的字。③益：增加。④尋：尋思，回味。⑤目精：眼睛。⑥妍蚩：美麗和丑惡。⑦阿堵：這個。 1.解釋下列句中加粗的詞語。
(1)人問其故___________________ (2)殊勝未安時_________________ (3)或數年不點目精_____________ 2.用現代漢語翻譯下面的句子。 裴楷俊朗有識具。
__________________________ 3.從顧愷之的答話中，可體會到他作畫的特點是什么? __________________________
標題：孩子 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標版 題型：閱讀理解 閱讀下文，完成下題。 蛋糕盒里的春天 文/胥加山
①去年冬天出奇地冷，我的手沒注意防護和保暖，不久就生起了凍瘡。幸好兒子的臉和雙手被我照顧周到，圍巾、手套保暖齊全，免受了凍瘡之苦。
②每天兒子見我用長了凍瘡的手洗衣服、做家務時，總是心疼地問：“爸爸，你手上的凍瘡什么時候好?我覺得好心疼啊!”面對乖兒子的問話，我一時語塞，摸摸他的頭說：“爸爸不怕痛，只要你聽話，保護自己的手和臉不被凍傷就好。其實手上的凍瘡就幾個月的事，等春天來了，手自然就會好了!”
③“春天來了，凍瘡自然就會好了!”兒子喃喃地重復著這句話，若有所思的樣子。
④不久后就是兒子6歲生日，那天，我特地為他準備了精美的生日蛋糕，引得前來參加兒子生日宴會的小朋友們接連發出驚嘆聲和歡呼聲，紛紛簇擁著兒子，點燃蠟燭，閉眼許愿。
⑤待蠟燭吹滅，小朋友們開始分享起蛋糕時，兒子卻小心翼翼地收拾起蛋糕盒來。有位小朋友不解地問：“蛋糕都吃了，蛋糕盒就成廢物了，還是把它當垃圾扔了吧!”兒子沖他微笑著搖搖頭，說：“蛋糕盒和蛋糕一樣珍貴，這是我爸爸送給我的禮物，不能扔，還有用呢!”見兒子如此重視這份禮物，我心里十分感動，猜想兒子應該是喜愛蛋糕盒漂亮的花紋，打算好好珍藏吧。
⑥寒假里，兒子每天完成他的寒假作業后，總是聚精會神地端坐在蛋糕盒旁，滿懷期待地注視著。如是幾天后，我心生疑惑，過去一看，發現蛋糕盒里竟然裝的是一捧泥土!
⑦我又好笑又好氣地問兒子：“你把土裝到蛋糕盒里干什么?”兒子神秘地朝我笑笑，說：“這是我的一個秘密，現在還不能說，到時候要給你一個驚喜!”我一時不知兒子又在搞什么鬼把戲，只得告誡他，玩泥土時別弄臟了自己的衣服。
⑧到了今年春節，天氣愈加寒冷，我手上的凍瘡裂了，露出鮮紅的血肉，看得兒子倍加心痛，轉而加快了察看蛋糕盒的頻率。奇怪，莫非那盒泥土跟我手上的凍瘡有關系?
⑨年初三下午，我正忍著手痛，伏案趕寫未完成的小說，突然，從庭院里傳來了兒子歡快的叫聲：“爸爸，快來看呀!”
⑩我一驚，隨即來到院中，只見兒子蹲在蛋糕盒旁，認真地數著幾株細如針尖的綠色，他的雙腮被凍得通紅，身上的新衣服也沾滿了泥土。原來，兒子不知從哪兒弄來了幾?；ǚN，悄悄埋在泥土里，靜待它們發芽?？删退闶欠N花，也不該在大冷天跑到院子里吹風啊，還把新衣服弄得臟兮兮的。想到這里，我忍不住責備起兒子來，兒子卻仰起被凍紅的小臉，有點激動地說：“爸爸，你看，我的種子發芽了，說明春天來了，你手上的凍瘡快要好了!”
驀然，我怔住了，定睛看著那幾株針尖般的綠色，它們點綴在潔白的蛋糕盒和黑色的泥土間，彰顯出一派春的勃勃生機„„兒子守了整個冬天的秘密，原來是要為我播種一盒春天!此刻，我原本疼痛難忍的手也仿佛受到了蛋糕盒里的溫暖和呵護，正在漸漸地結痂、痊愈起來。
我一把摟住兒子，狠狠地親了一口，溫情脈脈地說：“兒子，你的才思和愛心，才是爸爸心中永遠的春天!” (選自《孩子》)
1.第①段中加粗的“幸好”一詞能否刪去?為什么? ________________________ 2.從文中兒子的話語中我們可以看到他的天真可愛。請你選取一句兒子說的給你留下深刻印象的話，并說說你的感受。 ________________________ 3.第②段畫線句子在全文結構上有什么作用? ________________________ 4.當“我”手上的凍瘡裂了、露出鮮紅的血肉時，兒子轉而加快了察看蛋糕盒的頻率。這時兒子心里會想些什么呢?請簡要地寫在下面的橫線上。 ________________________ 5.請你說說文章最后一句話“兒子，你的才思和愛心，才是爸爸心中永遠的春天”的含意。 ________________________
標題：背影 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標版 題型：閱讀理解 閱讀下文，完成下題。 背影
文/吳振宇
①從背后看，他的父親脊背寬厚、結實，給人可以依靠的感覺?？墒寝D過身來，父親卻是青光眼，兩只眼珠泛白，樣子很恐怖，且由于看不清一尺以外的東西，基本上什么事情都做不了。
②他家在農村，有許多農活要做，一般來說，田地里的重活都是男人干的。他家則相反，總是母親插秧、割稻，也是母親種菜、施肥，更是母親燒飯、洗衣。有一次，插秧的季節，父親想幫忙，看不清，結果插一棵踩兩棵，浪費了不少秧苗。他看見父親挨母親的罵，寬厚的背彎在母親面前，汗流浹背地囁嚅著，沒出息的樣子。
③從那以后，父親再也沒有碰過田地里的活。但是母親終于經不住父親的祈求，把家里燒飯洗衣的事情交給了父親。父親領任務的時候，仍是彎著腰，低著頭，一副低眉順眼的樣子，不過眼角里溢滿了笑，他終于有事可做了。
④第一次洗青菜，父親基本上是趴在井沿上完成的。青菜的菜根有很多泥，他洗了好幾遍，然后一片一片地拿到眼前一尺遠的地方看，生怕一不小心漏掉了一根。吃飯的時候，父親的眼睛一直看著母親和桌上的菜，唯恐母親說洗的菜不干凈，母親終于點了點頭。他看見父親泛白的眼珠很開心地笑了，居然也不那么恐怖了。
⑤他一直很看不起父親。在他的心里，從來也沒有看見過父親有直起腰來做人的時候。小時候聽得最多的就是伙伴們的順口溜：汪老二，沒長眼，洗個菜，看不見;汪老二，不要臉，靠老婆，人人厭。汪老二是父親的外號，他看見父親每次聽到這樣的順口溜都是默默走開，脊背彎得更厲害了，似乎都要跟地面貼在了一起。
⑥他高考接到錄取通知單的那幾天，全村人都轟動了，陸陸續續地前來道喜。他的母親在門前的操場上擺了好幾桌酒，父親也很開心，想出來幫著應酬，可是母親不讓，說是外面操場上有很多調皮搗蛋的小孩子，這樣喜慶的日子可不好鬧出什么事情來。父親只好呆在廚房里。敬酒的時候，他一個個地敬過去，恩師、母親、二叔、三姑、四姨„„他忽然心里有些酸，敬完酒跑到廚房一看，父親彎著腰趴在灶下燒火，紅紅的火苗把他的背影印在墻上，黑乎乎的一片，鍋里燒著的是他們吃的菜„„
⑦他要去上大學了。離開家的前幾天，他幫母親上山砍樹，父親也跟著去了。三個人選中了長在山岡上的一棵大松樹，母親在下面用鋸子鋸，父親和他在上邊推，按常理，松樹應該朝他們推的方向倒過去，可是一陣很強的山風吹過，被鋸了一半的松樹齊根斷了，朝著正聚精會神鋸樹的母親壓了下去。電光石火的瞬間，他就看見父親猛地跳到母親身后，生平第一次挺直了脊梁，巨大的松樹直直地壓了下來，重重地砸在父親的脊梁上，父親的背閃了閃，仍然倔強地挺立著，膝蓋向下插進了泥土中，一圈圈的血滲了出來„„
⑧他記住了父親的背影，那是父親在生命的最后一刻留給他的，是用血和肉為母親筑成的，那么堅實和偉岸，一輩子也揮之不去。 (選自《北京青年報》)
1.讀了全文之后，請你說說這篇文章是以什么為線索組織全文的。 ____________________________ 2.聯系上下文，說說下列句中加粗詞語所指代的內容。 (1)從那以后，父親再也沒有碰過田地里的活。 ____________________________ (2)不過眼角里溢滿了笑，他終于有事可做了。 ____________________________ 3.文章第③段中加粗的“終于”一詞突出了父親怎樣的性格特征? ____________________________ 4.文章第④段中為什么非常詳細地寫父親第一次洗青菜的經過? ____________________________ 5.閱讀文章第⑥段畫線句子，請你發揮想象，說說此時“我”心里會想些什么。 ____________________________
標題：新讀寫 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第8期 總第164期 人教課標版 題型：閱讀理解 父親的畫面 文/劉墉
人生的旅途上，父親只陪我度過最初的9年，但在我幼小的記憶中，卻留下了深刻的畫面，清晰到即使在32年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。
最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的“溜滑梯”，每天下班才進門，就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西褲不被磨得起毛。
父親的懷抱也是可愛的游樂場，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮襖寬大的兩襟之間，那里面有著銀白的長毛，很軟，也很溫暖。
父親寵我，甚至有些溺愛。他總專程到稀陽路為我買純絲的汗衫，說這樣才不致傷到我幼嫩的肌膚。在我四五歲的時候，突然不能再生產這種絲質的內衣。當父親看著我初次穿上棉質的汗衫時，流露出一片心疼的目光，直問我扎不扎。當時我明明覺得非常舒服，卻因為他的眼神，故意裝作有些不對勁的樣子。
父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。一方面因為我總是很快地入夢，一方面由于他的故事都是從隨手看過的武俠小說里摘出的片段。也正是因此，在我童年記憶中，“踏雪無痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。
父親不擅畫，但是很會寫字，他常說些“指實掌虛”、“眼觀鼻，鼻觀心”之類的話，還買了成疊的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長一段時間，每當我練毛筆字，都像有個父親的人影，站在我的身后„„
父親愛票戲(指票友演戲。編者注。)，常拿著胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《蘇三起解》，后來被母親說：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖聲尖氣學蘇三?”于是改教了大花臉，那詞我還記得清楚：“老雖老，孤的須發老，上陣全憑馬和刀„„”
在我記憶中，不曾聽過父親的半句叱責，也從未見過他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發現了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。
母親說：“看到了還不打?哪兒有這樣的人?”
“等它吸飽了飛不動了，才打得到。”父親笑著說，“打到了它才不會再去叮我兒子!” 32年了，直到今天，每當我被蚊子叮到，總會想到我那慈祥的父親，聽到“啪”的一聲，也清清晰晰地看見他左臂有被打死的蚊子，和殷紅的血跡„„ (選自《新讀寫》2009年第4期，有刪改) 1.試體會文章第一段所表達的思想感情。 __________________________ 2.文章的第一段在結構上起著怎樣的作用? ___________________________ 3.文章描述了有關父親的很多畫面，從這些畫面中可以看出父親的什么特點? ____________________________ 4.本文與課文《背影》表現的都是父愛。試比較一下，兩文所表現出的父愛有什么不同。 ____________________________
標題：一張忘取的匯款單 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第8期 總第164期 人教課標版 題型：閱讀理解 一張忘取的匯款單 文/安寧
工作后，我極少打電話給父親，只是在每月領了工資后，寄500塊錢回家。每次到郵局，我總會想起大學時父親寄錢的情景。那時，父親從來沒有一次給我寄過半年以上的花費。四年來，他每月都要將收廢品掙到的一大把卷了角的零錢，在服務人員鄙夷的眼光中，謙卑地放到郵局的柜臺上„„而我那時取錢，也從不會讓同學看到。偶爾他們瞥到，總會故意提高嗓門問：“這是你爸給你寄的生活費，還是打算請我們撮一頓的啊?”
而今，我以同樣的方式，每月給父親寄錢。郵局的人，已經跟我相熟，總是說：“工作這么忙，半年寄一次多方便，或者你給父親辦個卡，直接轉賬，就不必如此繁瑣地一次次填地址了。”每一次，我只是笑笑，我想他們不會明白，這是我給予父親的一個虛榮。當載著綠色郵包的郵遞員，在門口高喊著父親的名字，讓他簽收匯款單的時候，左鄰右舍都會同時探出頭來，一臉羨慕地看著他完成這一“莊嚴”的程序。
父親會在匯款單來到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著。去鎮上郵局取錢的這天，他會像出席重要會議一樣，穿上最整潔的衣服，徒步走到鎮上。一路上，總會有人問父親，干什么去啊?他每次都揚揚手里的匯款單，說：“兒子寄錢來了，去郵局取錢。”對于父親，這應當是一次幸福的旅程吧。別人的每一次問話，都讓他的幸福加深一次，而那足夠他一月花費的500元錢，反而變得微不足道了。
匯款單上的附言一欄里，我和父親當年一樣，總是任其空著。我曾經試圖在上面寫過一些話，讓父親注意身體，或者晚上早點休息，但每一次寫完，我又撕掉了。郵局的女孩子總是笑著問我：“寫得這么好，你爸看到會開心的，為什么要去掉呢?”我依然笑笑，不做解釋。我知道，寫下這樣陌生的關愛，我會很不舒服，這不是我們彼此表達關愛的習慣。
只有一次，郵局的女孩子特意提醒我，說：“建議你這一次在附言里至少寫上一句話。”我一怔。她繼續說：“等你父親收到匯款單的時候，差不多就到父親節了，這句話，可是比你這500塊錢重要多了。”那一次，我沒有拒絕?；蛟S整個小鎮上的人，都沒有聽說過父親節，這樣一個略帶矯情的節日，與情人節和圣誕節一樣，只屬于城市。但我很順從地依照女孩子的話，在附言欄里一筆一畫寫下：祝父親節日快樂。
但正是這張匯款單，父親不知為何，竟忘了去取錢。兩個月后，錢給退了回來。我打電話去問他。他說：“忘了。”我有些惱怒，因為自己寫下了祝福，他不僅沒有一句回話，竟是連錢也忘了取。去郵局補寄的時候，我氣咻咻地講給女孩子聽。她托著腮，凝神聽了一會兒，突然插話道：“我覺得未必是你父親忘了，說不定他是想要將這張有祝福的匯款單留下做紀念呢。”我愣住了，隨即擺手，說：“怎么可能呢，他從來都不是這樣細心的人。”
但父親，的確是這樣細心的人。而且，這個秘密，他自始至終對誰都沒有講起過。那年春節，我無意中拉開父親的抽屜，才看見了那張被他放入收藏盒中的匯款單。那句短短的祝福，原來父親早已看到，且以這樣的方式，藏進了心底。 〔請你思考〕
1.第一段“在服務人員鄙夷的眼光中，謙卑地放到郵局的柜臺上„„”一句中，“鄙夷”是什么意思?這個詞有什么表達效果? _______________________________ 2.“父親會在匯款單來到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著”一句有何表達作用? _______________________________ 3.文章中記述了當年父親給“我”寄錢的情景和如今“我”給父親寄錢的情景，這是什么表現手法?還有哪些地方運用了這種手法? _______________________________ 4.以“那句短短的祝福，原來父親早已看到，且以這樣的方式，藏進了心底”這句話結尾，有何表達作用?
_______________________________
標題：(1)父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。(該... 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第8期 總第164期 人教課標版 題型：閱讀理解 結合提示，品析下列句子。
(1)父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。(該句使用了什么描寫手法?有什么作用?)
________________________ (2)父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎!(該句使用了什么描寫手法?有什么作用?)
________________________ (3)那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。(該句運用了什么修辭手法?有什么表達效果?)
________________________ (4)他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。(該句運用了什么描寫手法?有什么表達效果?) ________________________
標題：郵寄自己的男孩 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第7期 總第163期 人教課標版 題型：閱讀理解 郵寄自己的男孩 文/李丹崖
六月里的一天黃昏，已經到了下班時間。在加州郵局工作的瑪麗整理好最后幾封信件，并關上了電腦和柜臺的小鐵門，她也準備回家享受天倫之樂了。然而，就在她走出辦公室到達大廳的時候，墻角一個蹲著的男孩引起了她的注意，因為，男孩正在隱隱地抽泣。
懷著強烈的好奇心，瑪麗走近了孩子?？吹接腥俗呓?，男孩打量了她一眼，仍然沒有終止哭泣?，旣愖屑毧戳艘谎邰龠@個孩子，四五歲的光景，衣服上布滿了油漬，滿臉塵土的面龐上，淚水恣肆，再被他黝黑的小手一抹，很快就成了一個小花臉。
“孩子，你遇到了什么問題?我可以幫你嗎?”瑪麗和藹地問道。
“你真的愿意幫我嗎?我已經找了好幾個阿姨和叔叔了，他們都罵我無理取鬧。”孩子說著，委屈得臉上又多了兩條“淚龍”。
“那些阿姨和叔叔可能是太忙了，你把你的問題告訴我好嗎?”瑪麗繼續問道。 男孩發話了：“阿姨，小伙伴們都說，如果你想和你最思念的人說話，只需要把你想說的寫在紙上，然后再郵寄給那個人就好了?？墒?，我不會寫字，我又想媽媽，所以，今天我買了好多張郵票，我打算貼在自己身上，把我寄出去，這可以嗎?”
這無疑是瑪麗工作以來遇到的最荒唐的業務，但是，這句話出自一個孩子之口，瑪麗又覺得特別天真，瑪麗十分不解，為什么男孩非要把自己寄出去才能見到媽媽呢?于是，瑪麗小心地問男孩：“能告訴阿姨，媽媽去了什么地方嗎?”
“爸爸說，媽媽去了天堂，她到那里去給我買世界上最好吃的糖果和冰淇淋，可是，我已經好幾個月不見她了，冰箱里早已經空了，阿姨，我肚子餓了。”②男孩說著，眼睛里又溢滿了淚水。
瑪麗通過孩子語無倫次的話語，轉瞬間明白了男孩家庭的概況，但是，令她感到不解的是，男孩的爸爸哪里去了呢?
男孩說：“爸爸經常到很晚才回來，而且每次都喝好多酒„„”
瑪麗的眼眶也開始濕潤了。她強忍住淚水告訴男孩：“孩子，今天阿姨先給你買點吃的，你吃飽了睡上一覺，明天阿姨再把你寄出去，好嗎?”
男孩猶豫了一下，跟著瑪麗走出了郵局。天色已晚，瑪麗帶孩子吃了飯，然后，按照孩子的描述，摸索了近兩個小時才把孩子送到家。她真的不可思議，為了找到這家郵局，男孩竟然走了約摸3公里的路程。
男孩的家住在一個荒僻的郊區。矮矮的一片筒子樓，樓梯口處站著一個叼著香煙的男人，看到了男孩，他一下子撲了過來，大聲喊著：“我的寶貝，謝天謝地，你總算回來了。”
一股刺鼻的酒精味撲面而來，不用說，男孩的爸爸一定又去喝酒了?，旣惤o男孩的爸爸講述了自己遇見孩子的整個經過，也把孩子的天真想法一五一十地告訴了他。男孩的爸爸號啕著哭成了一個淚人。
第二天，加州郊區的酒吧里少了一個酒鬼，兩天后，瑪麗所在的郵局多了一位投遞員，有人說，這“兩個人”都是男孩的父親。
(選自《石獅日報》2009年2月17日，有改動)
1.這篇文章講述的是：________，瑪麗把男孩送回家，使男孩的爸爸走出陰霾。
2.文章畫線①句是對男孩的________描寫，突出表現了________，也與下文介紹的________的情節相照應。
3.畫線②句中“溢”字如何理解? ____________________________ ____________________________ 5.品讀文章結尾，你認為是什么促使男孩的爸爸有如此大的改變? ____________________________
就為了多看一眼 文/依娃
父親過世后，我時常提醒自己，要讓一輩子窮苦煎熬過來的母親多享些福。今夏請了假，攜小兒回鄉探親，走前又領著母親和妹子在西安城里住了3日。游玩了華清池、兵馬俑，逛了最新修建的大唐芙蓉園，晚上又去吃老外來西安必吃的“百餃宴”„„
七月暑天，母親仍穿著長衣長褲遮捂嚴實，因近幾年患上了白癜風皮膚病，身上像斑馬一樣，再熱也不敢穿背心短袖，怕人笑話。
走的那天，我和小兒乘坐的火車在下午，我讓妹子吃了早飯就帶母親回家，一方面天氣微涼，一方面怕晚了搭不到回鄉下的車。說好在西安城里做生意的妹夫來送我們。
我照看著小兒和行李，妹夫去排隊買站臺票。 “娥。”身后有人輕輕喚我。我嚇了一大跳，西安有誰認識我?竟叫我的乳名。
驚慌回頭，怎么也沒想到喚我的竟是母親。
一張凄苦多皺的臉，疲倦深凹的眼睛，一口鄉下醫院便宜簡陋的假牙，一身灰溜溜的衣褲。我一把抓住母親白一塊黑一塊斑駁的手：“媽，你咋沒回去?”
“我到這里下來了，叫你妹子先回去了。我知道你們得買站臺票，就在這里候著。”
“啊!”
從早晨到現在已七八個小時過去了，母親就在這兒等著!我怨不出母親一句，我只怨自己不體諒做母親的心，沒有讓母親等在賓館，一起吃午飯，一起打車來車站。
母親在這人頭攢動、炒菜鍋一般熱的地方等著，等了一天，就為了多看我一眼。她常說：“見一次就少一次了。”
眼淚熱熱地含在眼眶里，我控制著不讓它涌出來，怕惹得母親更加難過。
“要進站了，時間不多了。”
妹夫催著，他不知道母親也在這里，也沒有多買一張站臺票。我扭頭時，母親不見了，去了遠處的小貨攤子，拿著兩瓶礦泉水和幾碗方便面回來，塞進兒子的背包里：“給娃拿上，火車上啥都貴得很。”
我一手牽著母親，一手牽著小兒，排在準備進站的人群里，隊伍慢慢向前挪動著。一只手里的手胖胖的綿綿的，成天只知道擺積木玩小汽車，人生未始;一只手里的手干枯粗糙，一輩子納鞋縫衣操勞在灶房里，生命漸末。
剪了票，母親被擋在鐵欄桿外，我喚小兒過來，“再讓奶奶抱抱。”小兒乖巧地摟緊母親，母親也摟緊小兒，老臉貼著小臉。母親又看著我，我伸手抓住母親的手，緊緊一握，又不得不放開。我看見母親眼睛紅了，嘴角抽動著。我努力地笑了一下說：“媽，我走了。沒事，明年又回來了。”
我一扭頭，眼淚往外淌，再不敢回頭張望母親。我走在邊上走得很慢，讓母親多看一會兒我的背影，我知道，這時母親在無聲地哭泣，我知道母親會到望不見我的時候才離開。
我對自己說，以后無論去哪里，都要安排母親同去，不論是車站或機場，讓她多看我一眼。
也讓我多看她一眼，我的母親! ________________________ 2.情感是一篇散文的靈魂。請你分析上文所表達的感情。 ________________________ 3.讀完上文后，請你談談母親多看“我”一眼和也讓“我”多看母親一眼的原因。 ________________________ 4.這兩篇文章對人物的語言和動作都有著傳神的描寫。請你思考下面兩個問題，體會兩文語言之妙。 (1)“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書”一句中的“震悚”和“趕緊”能不能分別改為“震驚”和“趕快”?為什么? ________________________ (2)“‘娥。’身后有人輕輕喚我。我嚇了一大跳，西安有誰認識我?竟叫我的乳名。驚慌回頭，怎么也沒想到喚我的竟是母親”中的兩個“竟”字有著怎樣的表達效果? ________________________ ________________________
標題：1.從文章中，你了解到關于老王的哪些信息? 來源：學習周報 語文 人教課標八年級版 2009-2010學年 第7期 總第163期 人教課標版 題型：閱讀理解 閱讀文章，回答下列問題。 1.從文章中，你了解到關于老王的哪些信息? ________________________ 2.老王和作者一家交往多年，作者重點寫了哪兩件事?為什么選取這兩件事? ________________________ 3.老王把三輪改成平板車以后，說他的生活“可以湊合”，其實他的生活一直不算寬裕。文章有兩處寫到他說起錢。 一處是他送錢先生去醫院，先是說不要錢，后來啞著嗓子悄悄問：“你還有錢嗎?”后來，“他拿了錢卻還不大放心”。他不放心的是________________。 一處是他送來雞蛋和香油，也說：“我不是要錢。”后來他聽“我”說免得托人帶，也就收了錢。他先前不要錢是真的嗎?他后來又收了錢，是因為________________。
4.作者對老王的描寫側重在語言和外貌上。正面是在寫老王，同時也表現了作者的內心。下面幾個描寫，請你從表現老王和作者兩個方面加以分析。 (1)文章詳細描寫老王的眼病。 表現老王：____________________ 表現作者：____________________ (2)作者詳細描述了老王去世前一天的外貌和神態。 表現老王：____________________ 表現作者：____________________ 5.法國作家雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優于偉大的人。”所以，我們對于周圍善良的人，應該給予崇高的敬意。