第一篇：光陰的故事的作文
高一作文光陰的故事
高一(10)(12)班11月作文訓練
請以“光陰的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
一、導寫
這里有三個點需要注意，一是怎么理解“光陰”，光陰可以指時間，時間可短可長，可以從珍惜時間的角度立意，也可以從時間的流逝、青春不再的角度立意;光陰可以指歲月，歲月悠遠，似曲如歌，可以回憶自己在歲月中的人生往事，也可以抒寫獨特的歲月感受。二是怎么理解“故事”，故事強調文章里面有情節 ，有人物，就算題目中沒有要求寫成記敘文，也要以寫人記事為主，側重于事情過程的描述，強調情節的跌宕起伏。既然是故事，不妨在細節描寫、情感渲染上多做文章。三是注意寫作構思，如果此文只是記敘描寫自己的生活，恐素材撞車，平中難于見奇，如果能轉換一下視角，不單是從自身構思，而且把目光放長遠，把心敞開，放飛想象的翅膀，以古代人物、文學人物甚至一石一鳥一草一木等事物切入，則寫作空間將會廣闊無垠，奇思妙想亦會如黃河之水滔滔而來。比如以寫“石”為例，可以《紅樓夢》中賈寶玉所丟雪中之“通靈寶玉”口吻，演繹一段光陰、歲月的故事情節，想必可以大賺眼球，令人拍案叫絕。
二、歌詞
《光陰的故事》 春天的花開 秋天的風以及冬天的落陽 憂郁的青春 年少的我曾經無知的這么想 風車在四季輪回的歌里它天天的流轉 風花雪月的詩句里我在年年的成長 流水它帶走光陰的故事改變了一個人 就在那多愁善感而初次等待的青春 發黃的相片 古老的信以及褪色的圣誕卡 年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧 過去的誓言就像那課本里繽紛的書簽 刻劃著多少美麗的詩可是終究是一陣煙 流水它帶走光陰的故事改變了兩個人 就在那多愁善感而初次流淚的青春 遙遠的路程 昨日的夢以及遠去的笑聲 再次的見面我們又歷經了多少的路程 不再是舊日熟悉的我 有著舊日狂熱的夢 也不是舊日熟悉的你 有著依然的笑容 流水它帶走光陰的故事改變了我們 就在那多愁善感而初次回憶的青春
三、范文
光陰的故事
在故鄉的光陰，牽動著我的心。愿掬一把故鄉的暖，把溫情的故事化作光陰的華光彌漫四方。
外婆說，她一生的情給了外公，一世的愛給了我，此生已足矣。而我的心仿佛被誰提了一下，人生的弦上撥出無數感動，穿過日與月的巖隙。
故鄉的院內，有一棵桂花樹，那是外婆親手栽下的外公最愛的樹。那株樹陪著外婆一直守候著長眠的外公，待到八月便綻出大朵大朵的情愫，馨香了整個村落，一年又一年，擱淺了漫長的時間。外婆是如此固執地守候，拒絕了把她接來城里的要求，甘愿待在秋季便陰冷難耐的故土。她說，最苦的不是守候，而是遠離自己的心所在的地方。
那一刻，我無法抑制自己的情緒，一種故事帶來的震撼與溫情襲過我的內心，將它一點點侵蝕。這個故事，外婆用盡了一世的光陰。我眼中的淚水化作漣漪，將桂花花瓣承載，揚在空中，綻放出溫暖的禮花。我想心中有了惦念，便有了幸福的方向。“背燈和月就花陰”，守住一寸相思回廊地，氤氳著光陰的動人。
而她，又是給予我太多疼愛的人。
記憶最深的，她總在我回去的那天在村口等我。離村口好遠，我便能看到如墨點一般的身影釘在我的視線中。我急著跑去，漸近時便看到風吹亂了她干枯的銀發。她佝僂著身子如葉—般瑟縮著。她眼神不好，忐忑地東張西望。風灌進她的領口，加劇了她的顫抖，一如我當時的心，感動，更是心疼。我總勸她在家里等，而她總塞給我一帕子包裹著的桂花糕，硬把外套給我披上，說：“丫頭，你不能凍著，外婆老了，不用那么多講究。”我捧著那帕桂花糕，仍是溫的。
我說不出話來。每次回家，我都盡量早一點兒回去，生怕那個身影等候太久，怕那個倔強而慈愛的身影，怕自己不爭氣的淚花。我知道，時光漸遠，但她的愛從未停止，最好的光陰凝在我的記憶里，溫暖了熟悉的歸家路。讓我知曉，心的那頭，是愛，是故鄉。
光陰荏苒，歲月變遷，有屬于我的故事溫存心中，愿把滿紙故鄉溫情折好，寄存在感動的一生。
點評：文章開頭便言外婆“一生的情給了外公，一世的愛給了我”，然后極富深情地記述了外婆與外公、外婆與“我”之間的往事，把歲月擱淺的往事呈現，主題突出，條理清晰，思路通暢。此文最大的特點就是情真意切，讀之感人肺腑。好文章往往是情到文自成、情深文自真。字里行間，似用淚水洗過，如此干凈、純粹，但不愁苦、有甜味，意境悠遠、淡雅，讓人于不自覺中靈魂安然、心靈凈化
光陰的故事
時光荏苒，歲月如歌。時間的車輪無情地在記憶里劃下了深深淺淺的痕，模糊了回首往事的視線，那些隨時光飛逝的光陰，那些隨時間消逝的背影，漸行漸遠„„
時間不是沖淡了傷痛，而是塵封了回憶。在心靈的極度召喚下，那些零碎的生活片段漸漸從沉睡的記憶城堡里蘇醒。
我是農村的孩子，“回憶”兩個字對我來說，簡直就是幸福的代名詞!除了媽媽做的極
具誘惑力的小吃之外，就是與那一伙天真無邪的伙伴出去玩耍最值得我高興了!
孩提時期。初春，陽光如穿著金絲般輕紗的少女，舞動著曼妙的身姿，在五彩繽紛的世界上播撒著溫暖的種子，我們的幸福也如陽光般蔓延開來。那些年，我們一起玩過的彈珠，我們一起打過水仗的小河，我們一起走過的五子棋，還有從門洞鉆進別人家里偷吃糖打翻的那瓶香醇的甜酒„打開記憶之門，回憶還是那么真實和清晰，直到現在才發現：原來那份特有的純樸，一直住在我們心里，從來不曾離去!
少年時代。深秋，蕭瑟的秋風席卷著大地，漫天飛舞的落花更增添了幾分哀傷的氣息。年少如我們，從“梧桐葉，芭蕉雨，一葉葉，一聲聲，空階滴到明”走進詩歌最美好的意境，經過“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”的凄涼婉轉，感嘆過“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。到晚來悶把西樓倚。”的離愁別恨，便深深陷在憂傷的心情里出不來了。那時，才明白為什么日本人要把櫻花作為國花，而且很多人自殺也選在櫻花開放的季節，也明白了電視劇里為什么總是出現“秋后處斬”的成語，因為秋天是生命衰亡的季節，同萬物一起隕落，就如落葉歸根，讓人充滿歸屬感。那時，我喜歡夜深人靜時，特別是在月色朦朧的晚上，一個人獨酌在葡萄藤下，靜靜揣摩“葡萄美酒夜光杯”的美好，獨自舔舐淡淡的憂愁。酒罷，揮筆寫首小詩，竊以為自己就是豪放不羈的李白第二„„
歲月磨平了我們年少時的驕傲與輕狂，又把我們帶進了“為賦新詞強說愁”的年紀。 現如今，在這個快節奏的生活里，我們過著兩點一線的生活，城市里漫天飛舞的塵埃蒙蔽了我們的眼睛，真善美的花朵變得畸形，假惡丑的外衣變得越來越華麗和神奇，夜幕降臨時，看著車水馬龍、燈紅酒綠的城市，一剎那的失落驚醒了我：原來我不屬于這里!
往事如過眼云煙，時光抹去了身上的棱角，經歷過太多是是非非，我所想要的，只是一份出自于心又回歸于心的恬靜和閑適。為了那個藏匿多年的夢，我要劃著安靜的小船，從心的起點出發，向夢想的彼岸悄然駛去!不要說夢易碎、心易成灰，只要努力了，即使碎了，我片片都是真情!
回首，物是人非。原來時光帶走的，不只是塵封已久的回憶，還有激情澎湃的青春。
附：
一件小事 魯迅
我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少;但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。
這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會，北風小了，路
上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。
跌倒的是一個女人，花白頭發，衣服都很破爛。伊從馬路上突然向車前橫截過來;車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。
伊伏在地上;車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。
我便對他說，“沒有什么的。走你的罷!”
車夫毫不理會，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：
“你怎么啦?”
“我摔壞了。”
我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現在你自己想法去。
車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。
我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。
我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個巡警，才下了車。
巡警走近我說，“你自己雇車罷，他不能拉你了。”
我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說，“請你給他„„”
風全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思?獎他么?我還能裁判車夫么?我不能回答自己。
這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。
一九二○年七月。
第二篇：光陰的故事
一直，都很喜歡聽羅大佑的那首《光陰的故事》，無論是曲調還是歌詞，每一次，總是能夠在耳畔環繞的時候，帶著不同的感觸與念想。
講述光陰的故事的字句，總是能夠勾起無數人關于過往的惦念與回首，所以，總是一不小心，就觸碰到了很多人內心深處已經塵封許久的那些往事。
時光到底改變了什么，而我們，在溜走的光陰里，歷經了哪些路程，經歷了哪些故事，都成為著一路征途可以用來歌頌的。
一個在同一城市的朋友發了一個網站鏈接過來，說是《光陰的故事》翻唱的一個視頻，推薦我去看一看。
朋友知道我很喜歡羅大佑的這首歌，同時也知道，我一直執拗地，只聽羅大佑唱的《光陰的故事》。就像，一直執拗地只聽蕭煌奇唱的《你是我的眼》。
很多時候，人真的是一種很奇怪的動物，對一種東西的執拗，連自己也說出上緣由。只是，一旦執拗地喜歡上了，就不會輕易改變。
朋友說，是翻唱版的，不過，很有感覺，是值得一看的。有的時候，也應該適當地轉換一下思想，也許，會有不一樣的感受。
便帶著對朋友描述的那一份新奇點開了鏈接，聽著女生版的《光陰的故事》，同樣的歌詞和字句，同樣的曲調，卻唱出了完全不同的感覺。
春天的花開秋天的風以及冬天的落陽
憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想
風車在四季輪回的歌里它天天地流轉
風華雪月的詩句里我在年年地成長
流水它帶走光陰的故事改變了一個人
就在那多愁善感而初次等待的青春
發黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡
年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧
過去的誓言就像那課本里繽紛的書簽
刻畫著多少美麗的詩可是終究是一陣煙
流水它帶走光陰的故事改變了兩個人
就在那多愁善感而初次流淚的青春
遙遠的路程昨日的夢以及遠去的笑聲
再次的見面我們又經歷了多少的路程
不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢
也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容
生命與告別光陰的故事改變了我們
就在那多愁善感而初次回憶的青春
也許，是每一個人唱這首歌曲的時候的思想不同，所傳遞而出的感受，也就不同了。
一直記得在看北愛的那些日子，程瘋子他們一群人回到當初的校園，站在階梯走道上，看著寬闊的操場上奔跑的人群，每一個青春洋溢的人的身上，都能夠找到他們曾經的影子。就是在那個時候，曾經的草坪樂隊唱起了這首歌，直到最后，羅大佑的歌聲，在整個校園里回蕩，同時回蕩著的，還有這些已經走出校園，漸漸與青春漸行漸遠的人的青春。
青春的旅程里，總是有說不完的故事，每一個文字，都是那么溫婉而又充滿著生命與活力。
青春的旅程里，總有唱不完的歌曲，站在青春的枝椏上遙望，那叮叮當當的駝鈴，足以編織成一首最美麗動聽的樂章。
光陰溜走了，留下的，是我們用這些光陰踩踏而出的關于成長的腳步，編織成了一幅一副青春的圖譜。留下了一個又一個與青春有關的故事。
第三篇：紙的故事——逝去的光陰
紙，我們的時代!
拿出那本日記本，看著那一張張紙張上布滿著那被稱為年華的字眼，承載著的是時間的重量。每一張紙上所構成的空間里，讓如今的我們可以清晰的遙望過往的點點滴滴!
當我們的生命開始之時，也就是一張空無而潔白的紙，無形。嬰孩的我們睜著大眼睛，在大人的世界里，他們無法理解，無法理解在瞳孔中的思緒，那就是整個宇宙!
時間的牽引著。我們在那個宇宙里慢慢成長出來，有了個小世界。后來啊!我們的世界里多了好些如灰姑娘和龜兔賽跑的故事。這樣我們用媽媽買的彩色筆，在那張潔白的紙上開始了圖畫出，一個個那個時候的故事，大人們根本就無法理解的畫面，可是他們夸我們說畫的很漂亮.
后來媽媽開始送我上學堂了。該去學堂認識點所謂“知識”的東西了，可是老師發下來的那些奇怪的書根本就看不懂，所以我討厭它們。我喜歡跟同學們學折一些小玩意，就是用紙折出各種好玩的東西，紙青蛙、紙球、紙風車······可是我還是比較喜歡撕書本的紙來折紙飛機。書本的紙比較好，折出來的飛機飛的比較高比較久。和伙伴們帶上各自做好的飛機去校園里比賽的時候，把各自做好的紙飛機往高空上拋去，我的總是最高飛的最久的，我們都玩的很開心?？墒悄菚r候的快樂其實是需要代價的。老師罵我們在校園里亂扔垃圾，罰我們把校園里的紙屑檢干凈，還要明天寫份檢討書，保證以后做個好孩子，好學生，學習雷鋒好榜樣。其實那時候根本就不認識雷鋒是誰，只是平時老師說他做了好多的好事，所以我們覺得像他學習肯定沒錯，老師肯定會很開心。
那時候，快到期末考了，媽媽總是說，只要每科能考到90分以上或拿幾張獎狀回家，就會給我們獎勵，主要是有零花錢收入。因為有了零花錢，我們就可以去買喜愛的玩具，買一些如米老鼠和唐老鴨的貼紙了。貼紙貼在自己的筆盒上，作為筆盒的主人，貼了各種各樣卡通貼紙，在同學們面前炫耀，原來是可以那么高級。這樣就會覺得自己很快樂很滿足。
所以為了它們，我必須開始努力學習，開始在紙上做練習，寫一些覺得雖然很好玩但是卻很無聊的乘法口訣，練習一些關于我們要熱愛祖國，思念毛主席爺爺的偉大的作文，老師說這樣能考高分，我聽到能考高分我就來勁了，雖然我們不知道什么是愛國，誰是毛主席!!為了我那些貼紙，我寫了好多熱愛祖國的話，寫了好多思念毛主席偉大的字!
然后我們覺得努力學習，天天向上。雖然最后要考試做試卷很討厭，但是我們還是很快樂的!!
后來有伙伴因為爸媽在外地工作的緣故，轉學了。也就是說，以后我們要分開了，不能一折各種各樣的紙玩意，不能一起拋紙飛機比賽了，不能因為那樣因為這樣而一起受罰了，一起寫檢討書保證書，比賽誰期末拿的獎狀多，一起······所以第一次感覺到了別離的不舍。這些年的時光有太多的話語就這樣不知道如何去表達，所以后來知道了什么是寫信，買了好多各種圖案的信紙，寫上了成長中的少男少女對于友誼天長地久的話語寄了出去······希望她(他)能感受到你內心的念想!
在成長的歲月中，那一張張紙屑，附帶著沉重的思緒。構成了這短暫的年華，以后的路還很長，希望大家不要忘記了這份沉重的過往。一張紙一段光陰，上面承載著有關于我們無價的年華······
第四篇：光陰的故事【經典美文】
畢淑敏說：“當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗的色彩的涂抹，都更加光艷奪目。”這就是讀書給人的力量。下面是小編為大家搜索整理的經典美文，歡迎大家閱讀參考，希望能給大家帶來幫助!
平素極是喜歡“光陰”這個詞，讀來便有一種靜水流深的沉緩縈繞于唇齒之間，亦常有滄舊之感躍然心上。
物換星移，花月斗轉，時光一去不復返。從晨曦鳥鳴坐至落日余暉，春花秋月，夏雨冬雪，我竟是這樣癡迷這光陰的素色。繁華都市的車水馬龍也好，幽寂庭落里草木靜好也罷，無不是光陰的故事，落在凡俗人眼中的倒影。一筆一劃盡是詩，一影一動皆如畫，沾染了煙火的氣息，一圈一圈開成了傾城的模樣。
春，終是來了，我內心的欣喜早已綻出了花骨朵，別在了一樹枯寂的枝頭，待到春風吹起，我在花下等你。經歷過吵嚷的繁華，我學會了享受寧靜和返璞歸真的自然。
這個早春，于我是恬靜的。換上寬松的薄棉衣，染著鮮艷的紅，唯恐這片季節太過孤寂，還未從冬的蕭瑟中醒來，雁字未回，花未盛開。最歡喜的時刻便是坐在滿院滿院的陽光下，慵懶地聽著音樂，讀一些入心的文字，心隨光陰的韻腳擺動，舞成一曲曼妙的回音，在心底響起，它說，它叫做回憶。
回憶可重可輕，時而隱隱作痛，時而又叫人輕歌歡笑。無論哪般，都不會再使我落淚了。時過經年，回憶于我早已是很久遠的事情了，甚至于你若不來打擾，我早已忘記曾與你走過的風花雪月。前幾日，收到了一個消息，那個名字是我一生都不會忘的風景，他靜靜地佇立在那里，仿佛過了好幾個世紀，再見卻不似當年傾世般驚天動地，寥寥幾句，我已不愿回首。這風輕云淡的一切，好似不曾相識。
恍然間，看清了光陰的真面目。人生若只如初見，真如初見時倒互不相識了，卻是要歷經千山萬水的糾纏和廝磨，到最后彼此珍重，轉眼陌路。
我白白用了這一日的光景來感受陽光的溫柔和光陰的行走，遠處寒山老樹，近看百姓人家，孩童在庭院中戲耍，桃樹李樹在發芽。從日光傾城的盛大到黃昏暮靄的落幕，從初相見的傾世風華到別離后的歲月靜好，我相信，時光自有安排，而現在，就是最好的安排。
對愛的篤定，并非刻骨銘心，才算是愛情?；蛟S，只是一種安心，有自己的驕傲，不屈從，不卑微，亦能守得住低處，不喧鬧，不頹棄。我喜歡這么一句話：“你以為你要的是一個愛人，但到最后才會知道，真正想要的，無非是安心，所以啊，幸福不是努力去愛，而是安心的生活。”我以為，此刻就是最好的光陰。
歲月平穩，家人安好，心中的夢在飄搖：與一個相愛的人，去旅行、寫作、攝影，一路觀光，一路記下快樂或憂傷。讀書和旅行，心一直在路上。
瞧，幸福是多么地美好啊!在李閏珉天籟般的音樂聲中，我仿佛找到了自己。此時，剛好遇見小禪說：“一生中會有很多情非得已的事情，亦會有很多悔恨、驕傲、光榮、不堪……以為過不去的千山萬水終會過去，把光陰中所有恩賜都小心珍藏，世間的情分終有因果且不能把握，把它們做成一朵花別在衣襟上，在老去時可懷可想。到底要一個人慢慢走，看到靜水流深，更懂惜君如常。”
是啊，惜君如常。她好像是站在我的眼前，對著我說似的。惜君，如常，初心，不忘。
千山萬水走遍，愿你惜君如常。三毛說過：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。”她竟如此一語中的戳穿了故作堅硬的外殼，跌進了潛藏已久的孤獨、掩蓋不住的流離。是誰說過：“就算世間荒蕪，總有一個人他會是你的信徒”。
其實，我至今未曾去過多少地方，讀過多少卷書，卻是那樣地渴望自由，那種令人心安的放縱。
畢淑敏說：“當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗的色彩的涂抹，都更加光艷奪目。”這就是讀書給人的力量。
我并不是很善于表達和寫作，且常常告誡自己：當一切塵埃落定，我就不再寫了，文字畢竟是孤獨的產物，只怕就此萬劫不復。
現在想想，大可不必。書中，有我的靈魂知己，他懂得我那顆并不艷目的心，這就夠了。
生命，本就是一場修行?？v使短暫，我也愿隨風起舞，堅守在文字的江湖，長情不負。
我珍惜這時光里的樸素的日常，這便是光陰里的故事，愿歲月能溫柔以待。
日暮樓頭，月華初升，這一天的故事，便又隨光陰流走了。
第五篇：中班教案光陰的故事
中班教案光陰的故事適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒仔細觀察圖片細節，發現人的發展變化的特征，初步感知時間按對世界萬物的影響，學習用描述性的語言完整，連貫地講述，并嘗試進行有一般到特殊的有序講述，快來看看幼兒園光陰的故事教案吧。
本次講述活動“光陰的故事”結合了幼兒的這些興趣點開展活動，同時也力求通過這一活動，讓幼兒把對自我成長過程的關注延伸到周圍生活的關注，在探索中發現時間對世界萬物的影響，感受更多的光陰故事 。
活動目標
1.初步感知時間按對世界萬物的影響
2.仔細觀察圖片細節，發現人的發展變化的特征
3.學習用描述性的語言完整，連貫地講述，并嘗試進行有一般到特殊的有序講述
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.初步了解其特性。
教學重點、難點
重點：從外部對自我的認知轉換到內部的自我的認知。讓他們仔細的觀察、對比分析小時候的我和現在的我，發現不同，探求不同背后的真正原因，是他們明白：每一個“我”和世界上的另一個"我",同中有異，異中有同。人就是在“自然我”和“社會我”直接按給自己的定位，從而走出自己的成長道路
活動準備
1.班內一幼兒嬰兒時的照片一張嬰兒衣物兩件。
2.同一人從小到大的照片一組
3.人的發展變化和動植物的發展變化圖片一組，畫有紅旗的操作紙，固體膠幼兒人手一份
活動過程：
1.出事班內以幼兒嬰兒是的照片提問：
照片里的人是誰?
照片里的他們和現在的他們一樣嗎?哪里不一樣?
2.出事嬰兒的衣物，提問?
我們現在還能穿嗎?
你發現了什么?小時候的我們和長大后的我們發生了什么變化?
3.出事同一人從小到大的照片一組，教師提出以下問題，幫助幼兒感知成長經歷
①這些照片都是同一人那么仔細看看他們有什么不一樣?
②那張年齡最小?為什么?那張年齡最大?你們從哪里發現的?
③我們隨著時間一天天、一年年的過去，會慢慢地長大，發生很多變化。小動物，小花，小草們隨著時間的推移會發生變化嗎?
4.幼兒操作。教師巡回指導。
①請幼兒們自主選擇圖片，從操作紙得紅旗初開始，按成長過程進行排序，感受人和物的變化。排的快的幼兒可予以資助的相互交流。
②幼兒自行結伴，進行講述。
5.教師和幼兒一起對操作結果進行分析，評價。請幼兒循序講述人和物的發展變化過程，并且重點說出一個特別值得關注的地方。
什么地方變化最大?
那張圖片讓你印象最深刻?
教學反思
在更具觀察幼兒嬰兒到現在的照片的圖片組的過程中，很多幼兒無法清除的表達出之間的的差別，在以后的過程中要更加詳細的講述給幼兒。
觀察結束的講述中幼兒也不能完整的表達，在語言組織能力的培養以后要加強學習
在以后的教學當中要在語法方面做得更加的好，使幼兒能夠更加的明白其中的含義，是的語言更加的讓幼兒理解。
在教室安排方面，要更加的仔細和周詳，把更多的源于生活中的變化和點點滴滴的事情以及幼兒親身感受和看見的，體驗到的，能夠做出判斷的，做出解釋的事物引進教學計劃中，要做到源于課本輔助與現實生活相互結合 的全新的理念。