第一篇：小班奧爾夫音樂小烏龜
小班奧爾夫音樂活動小烏龜1
小烏龜
目標：
1、樂意欣賞歌曲，嘗試聽辨樂句。
2、感受小烏龜遠足的快樂。
準備：音樂《小烏龜》、掛圖、頭飾、呼拉圈、圖片 過程：
一、 出示小烏龜
1、我是誰呀?我身上背的是什么呢?猜猜看我背著面包和糖果干什么去?
2、你們聽，小烏龜到底干什么去?(完整唱一遍歌)
二、 出示掛圖
1、小烏龜要爬到山頂上去遠足，山頂上是什么地方?
2、小烏龜要去遠足嘍(老師邊唱歌邊介紹每個地方) 小小烏龜上山坡(小烏龜到哪兒了呢?)
嘿嘿喲，嘿嘿喲(我們一起幫它用力爬，小烏龜到哪兒了?)
帶著面包和糖果(這次小烏龜到哪里了呀?它看到糖果店心里怎么樣呀?樂悠悠)
遠足樂悠悠(哇，終于到游樂園了，小烏龜開心嗎?)
3、小烏龜爬累了，要休息一會兒，我們來聽一首好聽的歌吧。 (每個樂句換一個動作：拍手、拍腿、拍肩、笑瞇瞇)
4、休息好了，小烏龜又要去遠足啦。
小小烏龜上山坡(你們覺得小烏龜是怎么爬的呀?)
嘿嘿喲，嘿嘿喲(小烏龜爬的好用力呀，它是怎么使勁爬的?) 帶著面包和糖果(如果你是小烏龜，你會怎么拿面包和糖果?) 遠足樂悠悠(小烏龜那么開心，這次它會怎么爬呢?)
三、 游戲“小烏龜去遠足”
1、哇，小烏龜去遠足好開心啊，我也要去! (用椅子搭建地圖，這是***，這是***)
2、老師扮演小烏龜，每唱一句到達一個圈。
3、請個別幼兒扮演小烏龜。
4、請全體幼兒扮演小烏龜。
① 這里有好多小圈圈，我們來圍著小圈圈散步吧，小心不要碰到小圈圈哦。
我們來試試吧，走走走„„
當聽到手鼓發出“咚”的聲音就要站到小圈圈里去哦(反復幾次) ② 這次我們一邊唱歌一邊散步吧(每唱完一句敲一下手鼓)
四、 結束
小烏龜走了那么久好累呀，我們把它送回家，下次再和它去遠足吧。
第二篇：小班奧爾夫音樂教案探究：奧爾夫音樂培養優秀寶寶
奧爾夫音樂培養多才多藝出眾的寶寶，有以下幾點：
1、培養寶寶對音樂的興趣 奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。比如老師教一首歌謠“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下。”前兩句老師從低音唱到高音，后兩句從高音唱到低音，動作則是人坐在地板上，腿屈膝腳掌平放在地，雙手從腳下隨著歌聲向上做爬的動作，當唱到爬到頭頂上時，手正好到達頭頂，唱下兩句時，手又從頭頂爬到腳下。這種一邊唱一邊做動作的方法，讓孩子用身體動作理解了高音、低音。在教學中，還配合了奧爾夫樂器的使用。奧爾夫樂器比較容易操作，比如鼓、木琴、響板等，這些樂器不強調過多的技巧，只要在老師的啟發下，寶寶就可有節奏地敲擊，奏出音樂，使寶寶很容易喜歡音樂。
2、培養寶寶的專注力和協調能力 由于在上課時，寶寶耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調動了寶寶各個器官都要參與音樂的表現，從而使寶寶注意力集中，學習得非?？?。同時也鍛煉了各器官的協調能力。
3、培養寶寶的聽力和創造力 0-3歲的寶寶，是聽力發展的關鍵期，這個時期讓寶寶多聽各種各樣的聲音和節奏，有助于聽力的發展。由于寶寶社會經驗較少，創造力的發展還不明顯。 4歲的寶寶，是創造力發展的關鍵時期，這時如果充分運用寶寶這一時期的特點，可以開發寶寶的創造力。比如老師啟發寶寶：老師唱的是爬到頭頂上，小朋友們還能說出爬到哪兒?有的小朋友說爬到鼻子上、有的說脖子上、有的說屁股上，老師對他們的回答都表示鼓勵，并帶著寶寶們唱一遍。老師還可以進一步啟發寶寶：可以是爬，還可以是什么呢?有的小朋友說飛、有的說飄、有的說走，總之讓寶寶開動腦筋，自己編創歌詞。
4、培養寶寶的情感 由于這種活動輕松、愉快，寶寶一學就會，不給寶寶帶來壓力，因此寶寶情緒飽滿、興奮，有利于寶寶通過這種途徑使情緒得到抒發。
5、培養寶寶其它藝術天分 在學習奧爾夫的過程中，配合了演奏樂器、舞蹈、有時還可以放一段音樂，讓圖畫來表示音樂，比如當聽到流水潺潺的聲音時，寶寶可能畫一條彎彎曲曲的線，當寶寶聽到海浪的聲音時，可能畫一條此起彼伏的線，表現海浪。這就培養了寶寶領悟其它藝術形式的能力。 總之，奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不僅學習了音樂，更是通過音樂，開發了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潛能。 媽媽談感受 郭女士 寶寶3歲半 我女兒2歲半的時候，我讓她去學鋼琴，但女兒不聽話，根本不注意老師的講課。去了兩次后，就死活再也不去了。后來我給他報了奧爾夫音樂班，女兒很喜歡。這里的樂器很簡單，音色卻很美，比如響板，顏色是紅的，形狀像貝殼，女兒一捏一捏的，就能發出音樂節奏。學習某些音樂時，還能配合上舞蹈，所以我覺得在這個課上學的東西挺多的。 孫女士 寶寶3歲 我和寶寶一起上過奧爾夫的課，那次老師讓媽媽們坐在地板上，抱著寶寶。然后老師放一段音樂并啟發媽媽和寶寶：這是海浪的聲音，是小的海浪，媽媽抱著寶寶左右輕輕地搖啊搖，一個大浪來了，船翻了，媽媽和寶寶倒向左邊或右邊。我和孩子都覺得挺有趣，我相信孩子通過這種課程，會逐漸理解音樂。
第三篇：小班奧爾夫音樂《春》
小班奧爾夫音樂《春》
活動目標：
1.感受ABACA的回旋曲曲式;
2.在情境中感受、辨認主題音樂，感受古典音樂的優美旋律;
3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。
活動準備：
農夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片;響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵;配套音樂CD和掛圖
活動過程：
一、故事導入
師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來!(教師出示圖片，根據圖片講故事，感受春天的情境)
二、感受回旋曲曲式
1.初步感受音樂
師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……(教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片)
師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了?
2.隨故事情景感受音樂曲式
(1)肢體動作創編
師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的動作?你們來做一下試試……
(2)教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境
(1)教師和幼兒合作扮演
農夫：學農夫耕田和播種
小鳥：學小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚流水：學流水中的小魚戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
(2)幼兒自主扮演
三、樂器合奏——分析曲式
1.感受樂器音響效果
師：今天哪些樂器寶寶來了?
(教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區別)
師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音?
(教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對)
2.教師示范樂器操作
教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3.幼兒分組操作
四、導出活動——律動結束
第四篇：奧爾夫音樂活動教案(小班)
奧爾夫音樂活動：三個好朋友
活動目標：
1.了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。 2.引導幼兒通過打招呼游戲，創編各種不同的肢體動作。 3.在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。 活動準備：
掛圖、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓 各式道具：紗巾、水袖、各類樂器 活動過程：
一、故事引導
師：小朋友們早上好!老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看還帶來了那些朋友呢? 出示掛圖，引導幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢?于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、肢體游戲
1、點名游戲
師：我們也一起來玩點名的游戲吧!老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎? 教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。 肩：聳肩、揉肩、擺肩······ 手：揮手、波浪手、推手······ 腳：跳、跺腳、點地······
3、打招呼游戲
師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧! 教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動物扮演
1、介紹動物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽，看看誰會先出來呢?
2、 角色扮演
依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。 發放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。
奧爾夫音樂活動：咿呀咿呀唷
活動目標：
1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節奏。
2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。 活動準備：
掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡 活動過程：
一、故事引導
出示掛圖，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。
師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。
二、感應特定節奏
1、肢體律動
師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧! 播放CD，教師帶領幼兒做肢體律動。
動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節奏。
第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。
2、道具游戲 (1)呼啦圈
師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節奏創編各種鋸木頭的動作。 播放音樂，分組游戲。
師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。 (2)彩色飄帶
師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!
播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。
奧爾夫音樂活動：五只猴子
活動目標：
1.引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。 2.通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。 3.體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。 活動準備：
掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴 活動過程：
一、故事引導
師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、 歌曲律動
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎? 引導幼兒創編多種爬樹動作。
三、感知數目遞增與遞減
1.播放CD大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。 師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎? 引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。 師：香蕉是長在什么地方的? 出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢? 2.聽音樂引導幼兒手指比出數量 3.肢體感應數目
大調部分用手拍，小調部分用腳踏。
四、手搖鈴
1. 手搖鈴感知數目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。 2.掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示范掛手搖鈴。 第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹。
第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。
奧爾夫音樂活動：春曉
活動目標：
1、通過對圖卡的認識熟悉詩句，并用手之舞感知四個樂句。
2、模唱唱名旋律，感知樂曲ABCA的曲式。
3、在活動中體驗扮演詩人的樂趣。 活動準備：
掛圖P
1、詩詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵 活動過程：
一、故事引導
師：有一天早晨醒來，寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來，他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一點都不冷?原來是春天到了，所以天也變暖和了。寶寶伸了個大懶腰，開心的念起詩來，春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。
二、情境拼圖
師：寶寶剛才念了一首好聽的詩，你們知道這首詩的名字嗎?是誰寫的這首詩呢? 幫助幼兒回憶剛學過的《春曉》的題目及詩人名。 出示圖卡
師：孟浩然寫了這首非常美的詩，寶寶非常聰明，把這首詩畫成了漂亮的畫，我們一起來看看吧!(教師邊念詩詞依次出示圖卡)
師：讓我們和寶寶一起來年這首好聽的詩! 教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。
三、吟詩扮演
師：小朋友們，《春曉》這首詩里有幾句話呢?讓我們變成古代的人，穿上長水袖衣服，來吟詩吧! 教師帶領幼兒模仿古人吟詩，并在黑板上依樂句畫出四條線。
師：在古代，詩人們寫詩的時候都是用毛筆，你們見過毛筆嗎?今天，老師給小朋友準備了水袖毛筆，現在大家都是小小詩人，都是會寫詩的哦!
播放音樂，幼兒模仿詩人寫詩，歌曲部分隨樂句舞蹈，念白部分用水袖在地上寫詩。
四、旋律曲式
師：小朋友們的詩寫得太棒了，瞧!唱名泡泡也來了。 出示已經畫好的唱名泡泡，讓幼兒有順序的念出唱名。 師：唱名泡泡會怎樣唱這首好聽的歌呢? 教師逐句帶唱，并貼上磁鐵。
師：唱名泡泡會唱歌，還會跳舞呢!黑板上有三不同顏色的路，唱名泡泡先在哪條路上跳舞呢? 教師畫出三種顏色的旋律線條，帶領幼兒再次認識不同唱名。 幼兒隨老師一起唱出每個樂句的唱名。
奧爾夫音樂活動：賞花
活動目標：
1.了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。 2.通過肢體游戲感應歌曲中的快板、慢板。 3.在創編花的造型中感受春天的美。 活動準備：
掛圖P
3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、CD 活動過程：
一、故事引導
師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚，啊!不僅小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?
二、認識花
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧! 1. 杜鵑花 放映幻燈
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。 2. 玫瑰花
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢?誰會認識這種花? 觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、花的游戲 1.手腕花
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧! 教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。 2.風車花
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧!這是什么啊?哦，風車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風車花玩游戲的，風車花會聽音樂哦! 播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風車花游戲。 3.花朵與蝴蝶
師：風車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢?
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。 全體幼兒表演。
奧爾夫音樂活動：小毛巾
活動目標：
1.初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。 2.喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。 活動準備： 小毛巾、CD 活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?
出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官) 小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?
二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲后提問。
1.教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2.你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)
3.教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊紗巾，學唱歌曲《小毛巾》
1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!
2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3.小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂游戲：《小毛巾》
1.幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2.交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
奧爾夫音樂活動：過端午
活動目標：
1、通過圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風民俗，了解端午節的各種習俗。
2、在律動中感應拍子與節奏。 活動準備：
掛圖、鈴鼓、圓舞板 活動過程：
一、故事引導
師：端午節快要到了，龍舟爺爺好高興!原來，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節。端午節有什么習俗呢?
1、請幼兒說一說端午節是什么時候，家里人都會做什么。
2、教師出示掛圖補充，介紹傳統的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。
二、語詞律動
師：讓我們來聽一聽，劃龍舟比賽的時候，要做什么呢? 1.教師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。
2.播放CD，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習，間奏部分劃船。
3.教師以過端午節的兒歌節奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，教師畫。 4.幼兒拍手練習短短長，并念出短短長的節奏。 5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節奏線。
三、樂器演奏
師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦! 1.圓舞板龍舟
師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧! 請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。 語詞部分敲節奏，間奏部分劃船。 2.鈴鼓龍舟
師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦!
請幼兒拿好鈴鼓后站在藍色線上，排成一條長長的龍舟。 播放音樂，踏步前進，念兒謠敲出節奏，間奏時劃船動作。
奧爾夫音樂活動：金色太陽
活動目標：
1.通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句。 2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認知不同顏色。 活動準備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓 活動過程：
一、故事引導
師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。
二、肢體律動
1.播放音樂，教師做語詞律動。 問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。 問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。 2.教師帶領幼兒清唱，并做語詞律動。 3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。 4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。 5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽
師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來幫助小老鼠吧!先來看看，都有什么顏色的太陽呢?
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。 師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢? 2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。 3.播放音樂，教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應
師：小老鼠把太陽都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎? 讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節奏。 播放CD，進行樂器演奏。
師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧! 收樂器。
小班奧爾夫音樂活動：鈴鐺不見了
活動目標：
1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。 2.聽辨音色，尋找出樂器。 活動準備：
掛圖 圣誕帽一個 手搖鈴 沙球 活動過程：
一、故事引導：圣誕節快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…
二、歌曲律動
情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……
聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。 快板：聽到快的歌曲節奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈
三、樂器聽辨，替換語詞 道具：手搖鈴
(1)手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學生聽辨 猜一猜是什么樂器的聲音?
慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌 (2)沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨 猜猜是什么聲音?
慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌
四、聽找游戲
道具：觸摸袋 手搖鈴 沙球 觸摸袋游戲
(1)老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。 學生：請幼兒聽辨音色并著出袋子內的樂器。 (2)圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份 慢板：背著袋子慢慢走，結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上 快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。
奧爾夫音樂活動：好伙伴
活動目標：
1.通過律動游戲，感應聽辯節奏快慢。 2.認識時鐘，知道有長針和短針。 活動準備： 音樂CD、圖片 活動過程：
一、故事引導
奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時鐘,呀,奇怪的事情發生了……..
教師提問：你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽辯節奏
1.老師這里有一首關于時鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的?
老師引導幼兒運用身體各種動作表現(叮當、滴答滴答) 2.教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。 3.引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現? 集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。 4.配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關聯性。 5.游戲書
老師逐一出示圖中的相關的物品的好伙伴 老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂活動：落葉
活動目標：
1.幼兒初步學習數數目，用肢體動作表示各種樹的造型。
2.幼兒能認識落葉，并會用樂器敲出落葉數，并對唱名旋律進行練習。 活動準備：
落葉若干、CD、錄音機、樂器(小鈴) 活動過程：
(一)認識樹、落葉
1.教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧!
2.樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。 3.認識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質感。 ( 二)次數
1.變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2.配合音樂、風兒你帶什么來(側耳傾聽狀)，問：幾聲?就用幾片樹葉表示? 3.教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4.幼兒練習丟撿葉子(配合音樂)，直到四片落葉都以此方式丟撿。
(三)樂器
1.教師出示樂器(小鈴)，示范敲出落葉的數目。 2.配合音樂(1)歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。
(2)間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。
(四)游戲書
1.配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹葉。
2.配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
第五篇：小班奧爾夫音樂《落葉》（推薦）
小班奧爾夫音樂《落葉》
小班奧爾夫音樂《落葉》
活動目標：
1.聽辯特定音色——三角鐵，數數目
2.初步感知唱名旋律
3.培養認真傾聽的好習慣
活動準備：樹葉若干、白板、三角鐵一份、配套圖片
活動過程：
一、故事導入、復習
故事串聯整個單元的故事，進行復習
二、感知音樂，聽辯特定音色
1.完整感知音樂
2.結合音樂做數數律動(以拍手、踏腳、點肢體等多種方式表示數數，肢體動作教師可以自由創編)
三、聽辯三角鐵音色、次數
1.出示三角鐵，介紹樂器音色、外形、名稱、演奏方式
2.結合音樂教師演奏樂器，幼兒數數
四、初步感知唱名
1.畫面感知
教師在黑板上以樹和泡泡的形式唱出唱名，教師慢速度指者樹干唱唱鳴旋律，幼兒隨教師一起指
2.肢體感知
教師唱出唱名旋律并以手出示高低，幼兒模仿做動作。教師動作須規范