第一篇：通訊員培訓班講稿
通訊員培訓班講稿
一、新聞的基本概念
(一)新聞的定義
“新聞”這個意思在我國很早就出現了，如在甲骨文和金文中有一個“聞”字，畫著一個人，豎著一只大耳朵，作“掩口屏息靜聽之狀”，即是對“新聞”最原始的表示。
唐朝有一本書叫《南楚新聞》，作者是唐朝的尉遲樞，其內容就是集錄了新近聽來的傳說、故事等奇聞異事。
清代《紅樓夢》有六處提到“新聞”二字，如第一回：“眾人當做一件新聞傳說”，這其中的“新聞”二字，與我們今天的“新聞”這個詞的概念就相當接近了。
究竟什么是新聞?它的定義又是什么?自從新聞學誕生以來，眾說紛紜，莫衷一是。中外新聞界人士給它下的定義不下200多種，但沒有一條是得到公認的。實際上，不同的文化背景，不同的意識形態，對新聞的定義就有著不同的理解和回答。
1882年，達爾主辦的《紐約太陽時報》有一個采訪主任叫約翰.B.博 加特，他曾提出一個經典性的新聞概念：“狗咬人，不是新聞;人咬狗，才是新聞。”
1 另外一個新聞的典型概念是斯坦利.瓦利克爾提出來的，他是本世紀三十年代初期《紐約先驅論壇報》的采編主任，他說，新聞建立在三個“W”的基礎上：“婦女、金錢和壞事”，因為這三個詞的第一個字母也正好是“w”。
以上表述并非是科學意義上的定義，但他們的觀念都集中地代表了西方新聞學的思想基礎和階級立場，即一切反常的、有刺激性的、人們好奇的事才是新聞。
我國對新聞下定義較早的是1872年創辦于上海的《申報》，它在告白中認為，新聞是“凡國家之政治，風俗之變遷，中外交涉之要務，貿易之利弊，與夫一切可驚可愕可喜之事，足以新人聽聞者。”
在我國，人們較為推崇和看法較為一致的新聞定義有： 胡喬木：“新聞是一種新的、重要的事實。”
范長江：“新聞，就是廣大群眾欲知、應知而未知的重要事實。”
陸定一：“新聞是新近發生的事實的報道。”
甘惜分：“新聞是報道或評述最新的重要事實，以影響輿論的特殊手段。”
各種關于新聞的定義盡管說法不同，但有兩點是共同的：一是新聞必須是事實;二是事實必須具有新鮮性。目前，國內大多數人認為陸定一同志給新聞下的定義較準確、較科學。
2 事實是新聞的本源，是第一性的，新聞是事實的載體，是第二性的;先有事實，后有新聞，沒有事實，就沒有新聞。
在這里要強調一點，事實是新聞的本源，但不是任何事實都能成為新聞。如，我們每天都要吃飯、睡覺，這都是事實，但吃飯、睡覺就不能成為新聞。新聞事實必須具備三個特性：一是新鮮的事實;二是變動中的事實;三是具有典型意義的事實，或是人們普遍感興趣的事實。
(二)新聞的真實性
新聞的真實性是指新聞報道要對客觀事物作如實的反映，符合客觀事物的本來面目，真實是新聞的生命，離開了事實的新聞，就是假新聞。
堅持新聞的真實性不是一件容易的事，新聞打假，我們每年都搞，但至今仍是屢禁不止，常打不絕。近些年，《新聞記者》雜志每年都要評出“中國十大假新聞”，年年備選者充足，2006年又是個“豐收年”。比如： 2006年4月3日《蘭州晨報》載，“垃圾場驚現兒童殘肢”。報道說，兩條煮熟的兒童胳膊及碎肉、骨頭摻雜著生姜、朝天椒等調料驚現蘭州市城關區陽洼溝垃圾場，是一起殺人碎尸案，小孩被殺害后肢解煮熟。而事實真相是：甘肅中醫學院基礎學實驗室將制作人體標本時所切除的尸體碎片，被學院清潔工誤當作生活垃圾清理。既沒有生姜，也沒有朝天椒。
3 可以看出，這是一篇記者道聽途說，信手拈來的新聞，稍微對現場進行一下采訪，也不至于出此聳人聽聞的事件。
2006年6月12日《新文化報》載，吉林省松原市一孕婦腰圍1.75米，至少懷了五胞胎，一時被傳成“超級孕婦”。而事實真相是：“超級孕婦”五胞胎一事純屬“惡作劇”，孕婦肚子里塞的是三條棉被、十幾件棉衣，還有毛衣、單衣、棉坐墊、帽子等物品。這篇新聞的出籠，雖然與孕婦本身的偽裝欺騙有關，但是記者的懶惰、無知，不深入、不負責，卻是使這一“惡作劇”得以放大的主因。
2006年11月26日《民主與法制時報》載，“深圳市紀委代管深圳中級法院的日常工作“。 事實真相是：去年底，深圳中級法院確實有一些法官卷入違法違紀案中，但是，不管深圳法院有多少法官卷入違法違紀案，從常識判斷，怎么可能由紀委來代管法院的日常工作呢?這條新聞以想象代替常識，以主觀代替客觀，完全屬于違背事實的臆造。
隨著網絡的飛速發展，網絡新聞已成為一種快捷、方便的嶄新的媒體形式，然而網絡上的假新聞、也可稱為網絡謠言的也隨之抬起頭來。這些謠言，借助先進的傳播手段，廣泛且肆無忌憚地傳播開來，已成為今天新聞傳播領域中的又一大公害。
4 如，前一段網上出現的“高州市工商打死剛考上清華的學生”、“名嘴周濤，再婚是我最正確的選擇”、“湖南78歲老太第9次懷孕”等等。還有近期境外媒體傳播的，美國弗吉尼亞理工大學槍擊事件，是中國人所為等等，都屬編造謠言，以訛傳訛，危害極大。
說這些，主要是強調，新聞一定要真實，因為新聞不同于文學作品，文學作品要求的是生活的真實，而允許在創作中合理想象和虛構，不受真人真事的局限;而新聞則要求情節細節完全真實，完全反映事實的本來面目，缺了這一點，就不稱為新聞了。
新聞的真實性包括以下五點要求：
一是新聞的五要素必須真實準確。這五要素就是我們常說的五個W，即人物、時間、地點、事件經過、原因，還有的稱五個W一個H，即結果。
二是新聞背景必須全面客觀。有不少新聞是需要對事件的背景做以介紹的，這個背景的敘述必須真實。
三是事件的細節、人物、語言不能合理想象。這其中包括天氣的描寫、心理的活動、思想的變化，乃至數字的運用都要求百分之百的真實。
四是不能以偏概全、以點帶面。要杜絕片面性和絕對性的報道。
五是對新聞的解釋要合乎事實本身的邏輯。
5
(三)新聞價值
對新聞定義的不同見解，導致對新聞價值的不同認識。西方新聞界認為，測定某一事件和某種思想所具有的新聞價值的因素有以下六個方面：時間性、顯著性、接近性、新奇性、重要性、人情味。
社會主義新聞學認為，新聞價值就是選擇和衡量事實是否報道及如何報道的標準。它包含兩層意思：一是事實本身所具有的價值，即事實本身的重要性、影響力和新鮮程度等;二是讀者接受新聞后的受益程度，即新聞所引起的社會效果。前者是先決條件，但沒有后者前者則會失去意義。概括起來講，社會主義新聞學認為，判定事實所具有的新聞價值的因素主要有以下幾個方面：
(一)指導性與思想性：堅持社會主義方向，宣傳黨的 方針政策，以正確的輿論引導人;
(二)重要性與顯著性：內容重要，社會影響大;
(三)普遍性與迫切性：反映群眾呼聲，關注社會熱點;
(四)知識性與趣味性：傳播高尚的、健康的、大眾的 知識與情趣;
(五)時效性與真實性：堅持新聞的“真”,突出新聞的 “新”。
二、消息的寫作
新聞是廣義上的一個概念，是對媒體報道的一個統稱。新聞體裁有多種多樣，并且在不斷發展，據統計，目前已有60多種新聞報道形式。我們常見的新聞體裁有：消息、通訊、特寫、述評、報告文學、新聞公告、新聞散文等等。今天，我們只介紹一下新聞體裁中最常用、最重要的一種——消息。
(一)消息的結構
一般認為，消息的結構是指消息的整體與部分，部分與部分之間的組織關系。消息的結構大體上由導語、主體、背景和結尾四個部分組成，其中背景材料的運用要視整條消息的需要而定，有不少消息實際上只有導語、主語、結尾三部分。
1. 導語
即一篇新聞的開頭，它用簡明的語言揭示出新聞的主題思想，開門見山，起到統領全篇、畫龍點睛的作用。導語的類型也是多種多樣的，最常見的有：
敘述式——用敘述的方法，簡單扼要地寫出新聞中最新鮮、最主要的事實。這種導語多見于動態新聞。
摘要式——先摘出新聞的精華，主體部分再作詳細介紹。這種導語也常見于動態新聞。
7 提問式——先把問題提出，然后引出下文，這種導語在寫經驗性新聞中運用較多。
結論式——先作結論，后作闡述。這種導語多見于經驗新聞、述評和其他一些特殊消息。
描述式——對新聞所處的特定環境或時間等先作簡單描述，渲染氣氛，之后再引出正題。這種導語也多用于動態新聞。
此外，還有引語式、混合式、擬人式、懸念式、對比式等等。
2.主體
消息主體是導語之后的主要部分。主體的任務和作用，一般被認為是對導語的注釋和補充。
主體部分在一篇消息中占有相當大的篇幅。主體展開的結構可以按事件的重要程度為順序，可以按事情發展的先后時間為順序，也可以按事情的空間為順序，還可以按事情發展的邏輯關系為順序。
對主體部分的寫作要求是：內容充實、選材精當、剪裁合理、層次清晰、生動活潑。
3.背景
消息背景是指報道的事件產生的歷史和存在的客觀條件，以及它與周圍事物的聯系。換句話說，背景就是你所報道的事件發展的來龍去脈，與周圍事物的聯系。
8 背景材料可以是對比性的，既對事件進行前后、左右、正反的比照，以突出所報道事件的重要意義;也可以是說明性的，既介紹事件的政治背景、地理環境、歷史演變、思想狀況、生產面貌、物質條件等，以說明事物產生的原因、條件和環境;還可以是詮釋性的，如介紹人物的出身、經歷，產品的性能、特色，以及專用術語、技術性知識的解釋等，用以幫助讀者清楚地理解所報道的內容。
4.結尾
一則消息結束時，總是需要做一個總結、概括、說明或補充，這就是消息的結尾，結尾一般是指消息的最后一段或一句話。
消息的結尾也有多種形式，如：總結式、展望式、提問式、呼吁式、評論式等等。
劉勰的《文心雕龍》中有這樣一句形容寫文章的話叫：“雞頭鳳尾豹肚”，說的是一篇好文章應該有個漂亮的開頭，有個豐滿充實的主體，最后有個像鳳凰尾巴那樣漂亮的結尾。
5.標題
消息的標題一般由三個部分組成：引題、主題和副題。引題也稱眉題，是排在第一行的、用來揭示消息的思想和事件意義的;主題是排在中間的標題的主體，是全文主要內容和思想的凝縮;副題是排在第三排的，帶有提示、提要性質
9 的補充說明。
而還有不少的消息只有引題、主題;有的消息只有主題、副題;更多的是只有一行標題，即主題。還有一句話新聞、百字訊之類的消息干脆沒有標題，而只標一個欄題。一篇新聞究竟采用什么樣式的標題，要根據報道的事件和內容而定，沒有固定的格式。
標題是一篇消息的眼睛，制作的好壞相當重要，制作的學問也非常講究，我們只要做到確切、簡潔、醒目、生動就可以了。
(二)消息的種類
我國新聞界依照消息的寫作特點和表達形式，將消息大體上分為六種：
一是動態消息。這是一種最常見的新聞載體。它報道當前發生、發現或正處于運動狀態的具體事實，可以是事件性的，也可以是非事件性的。
二是綜合消息。顧名思義，綜合消息不是一事一地式的報道，它是一種報道面廣、材料豐富、時效性較差的非事件性新聞。它反映的是全局性的情況、成就、趨勢、動向和問題，點面結合，高度概括并展開分析。把握全局、整體報道是這一消息形式的主要特點。
三是經驗消息。經驗消息是極具中國特色的一種新聞報
10 道形式，強調指導性，重視典型的作用，“撥亮一盞燈、照亮一大片”，具有很強的指導、示范作用。這一形式和功能是由社會主義新聞事業的性質和任務所決定的。
四是特寫性消息。其特點是“放大”和“再現”，相當于影視中的近鏡頭，它的效果是用活生生的形象說話，令讀者如臨其境、如聞其聲、如見其人。特寫的寫作可以概括為這樣四句話：反映現場氣氛、捕捉逼真形象、抓住事物特征、注意情節高潮。
五是述評性消息。也叫記者述評或新聞分析，是一種報道事實和評論事實兼而有之的消息種類，其寫作的最大特點是夾敘夾議。
六是人物消息。人物消息不同于人物通訊，它是一種以人物為報道對象的時效更強、篇幅更短，從一個側面反映人物性格、精神境界、工作活動的文體。
(三)寫消息的十條規則
寫作是需要技巧的，技巧是有一定的規則可循的，這里摘錄十條，供大家參考：
1.在你沒有理解事件本身之前，不要動筆去寫。 2.在你不知道你要說些什么之前不要動筆去寫。 3.要表現，不要陳述。
4.把精彩的引語放在消息的前頭。
11 5.把精彩的實例或軼事放在消息的前頭。 6.運用具體名詞和富于動作色彩的動詞。 7.盡量少用形容詞，不要在動詞上再加用副詞。 8.盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實說話。 9.在消息中不要提那些你回答不了的問題。 10.寫作要樸實、簡潔、誠實、迅速。
總之，新聞寫作要做到四個字：真、新、快、活。
(四)寫消息的幾個“不要”
根據編輯工作中所經手的大量來稿，綜合多方面的經驗，提出幾點在寫消息中常犯的毛病，也許對你有一定的提示作用。
1.寫消息一般用第三人稱，因為你是站在記者、通訊員的局外角度報道你單位、你地區所發生的事實，因而，稿中不要出現“我縣”“我局”等第一人稱，要用“他”“他們”第三人稱。
2.報道基層干部職務活動，不要用“親自”“親臨”之類的詞句。領導深入基層，查看工作現場，本來就是基層干部的職責，加上“親自”這類詞句，顯得很“見外”，仿佛他們過問一下便成了某種恩賜，讓人看了很不舒服。所以通訊員寫稿必須跳出本地區、本部門這個范圍來看問題、做報道。
12 3.不要輕易講“首次”“首創”“填補空白”“全國第一”之類的話。如果用了，必須有充分的證據。在沒掌握證據的情況下，可用“較早”“較為”“較好”等伸縮性用語，決不能隨意夸大、聳動視聽、任意拔高。
4.不要輕易用“非常”“全部”等等絕對化的詞句，除非確有事實證明如此。在一般情況下，不論是好事還是壞事，都不可能達到上面詞句所概括的程度，你這樣寫上去了，讀者會產生懷疑，甚至反感，效果并不好。
5.不要用“他們說”“大家說”之類的詞句，除非有人指揮眾人朗誦什么，否則在自然狀態下是不可能發生“大家一齊說”的情況的。有人說，報上這樣的話常見，常見不等于不是錯誤，“常見”只能說我們的新聞寫作中好多陋習沒改，只能說我們堅持“實事求是”的思想還不夠。
6.盡量不要用“在什么什么形勢下、領導下、基礎上”這種籠而統之的套話、空話。
7.盡量不要用一連串的“為了…”之類的詞組做開頭語，這樣寫顯得很虛、很乏味、很勉強。
8.盡量不用“狠抓一個學字、突出一個實字、落實一個干字”之類的話，好象很凝練簡潔,實際上這些用語是簡單化了的標語口號，而不是新聞。
諸如此類的問題還很多,我們只舉這幾個例子，以提醒大家注意。
13
三、通訊的寫作
通訊是我國一種特有的新聞文體，與消息、新聞評論并列為新聞寫作的三大體裁。通訊與消息有好多相似之處，有的又是無法區分的。有不少人把短小的通訊當做了消息或者評論，又有不少人將長消息當成了通訊。我們不要刻意去區分，但也不可不分，對這兩種文體完全不去區分，在寫作中就會遇到麻煩，報道效果也會有很大的不同。適當了解通訊的一般知識，對于我們通訊員寫作是非常必要的。
(一)通訊的定義
一般認為，現代新聞寫作所說的通訊是一種運用敘述、 描寫、議論等多種表達方式，及時地、詳細地、形象地報道新聞人物和新聞事件的新聞體裁。
按照這一定義，通訊的范圍確實是非常廣泛的，內容與 形式也是多姿多彩的。有的通訊可以洋洋灑灑數萬言，寫出新聞人物的一生，有的通訊只需區區數百字，寫出一個瞬間的片段。而且，與世界上的萬事萬物一樣，通訊本身也處于不斷地發展和變化的過程中，尤其是改革開放以來，通訊的外延更是在不斷擴展、變化之中。
確實，要為通訊下一個精確的定義，應該說是一件非常困難的事。因為各種新聞文體之間雖然有所區別，但是也并
14 非經緯分明、壁壘森嚴，文體與文體之間存在著一定的相互交插、近似的模糊性。有不少新聞作品確實具有“兩棲性”，很難說是屬于那一種體裁。有人曾就一篇“四不像”的新聞作品向38位記者作過一個現場調查，這些新聞寫作高手們竟然給出了12種答案。
對此，我們感到奇怪嗎?奇怪也不奇怪。金代王若虛在《文辯》中說得好，“或問文章有體乎?曰：無。又問無體乎?曰：有。然則果何如?曰：定體則無，大體須有。”所謂，“文無定法，文成法立”。就是說，寫文章沒有固定的寫法，文章寫成了，文法也就立起來了。所以，我們無需刻意辨別某種文體的形式，只要掌握了它的基本特點，以一種順其自然的心態，報道和抒發我們自己要表述的事件及其思想就可以了。
(二)通訊的分類
給通訊分類也是一件十分棘手的事。到目前為止，雖然已經有不少分類方法，但還沒有一種能稱得上是比較理想、比較科學的。
目前，最常見的、得到學界廣泛認同的是按照寫作對象分類，將通訊分為人物通訊、事件通訊、工作通訊和風貌通訊四種類型。
1.人物通訊是指集中反映新聞人物工作、生活和思想
15 的通訊。比如《縣委書記的榜樣——焦裕祿》、《鐵人王進喜》等名篇已成為人物通訊的代表作。
2.事件通訊是指集中記敘那些有新聞價值的新聞事件的通訊。優秀的事件通訊著力于展示事件中體現出來的主要矛盾，并從中反映出該事件的社會意義。如最著名的《為了六十一個階級弟兄》等等。
3.工作通訊是指以各項工作中取得的進展、存在的爭議、產生的問題和取得的成果為報道對象的通訊。它的最大特點是帶有一定的評論色彩，具有著一定的推廣、指導性價值。如我們常用的對反腐倡廉各項工作，單項的、綜合的經驗介紹都屬于工作通訊。
4.風貌通訊是指記錄某一地方風俗面貌的通訊。這類通訊題材廣泛、形式自由、不拘一格，已產生很多膾炙人口的作品。如瞿秋白的《餓鄉紀程》，鄒韜奮的《萍蹤寄語》，范長江的《中國的西北角》等等。
(三)通訊的結構
通訊的常見結構方式一般可以分為三種：
一是縱式結構，即按照時間順序、事物發展的順序或作者對事物的認識順序，進行謀篇布局的結構方式。
二是橫式結構，即按空間變換或按事物的不同側面來安排材料的通訊結構。
16 三是縱橫交錯式結構，即以時間為經，以空間為緯來安排層次的通訊結構。它的特點像一張網，將復雜的新聞事件，有條有理地表現出來，縱橫有序、疏而不漏。1960年《中國青年報》登載的《為了六十一個階級弟兄》就是這一結構的代表作。
此外，還有蒙太奇式結構、時空倒錯式結構等等。對這些，我們有些了解就可以了，不要過于拘泥于文章的結構方式，有一句話叫做“文章之道，大體則有，定體則無”。從來就沒有一成不變的結構模式，也沒有完全相同、分毫不差的結構，就像這世界上不存在長得完全一樣的兩個人一樣。
(四)通訊的組成部分
1.標題。 對于一篇通訊，標題非常關鍵，讀者是否想讀你這篇文章，往往取決于標題。一個乏味的標題，往往會斷送一篇通訊的生命。
通訊的標題多數是以下兩種類型：一種是只有主題， 如《王廷江，好樣的》;另一種是主副題結構，如《“小機”斗“大機”——記發生在大連市的“三師出走”風波》。
除了形式的多樣化之外，制作標題的方法也是多種多樣，歸納起來大致有如下三種類型：
敘述式——如《三次“上書”總書記的普通農民》。 抒情式——如《醒來，銅陵》、《洪澤湖不言忘記》
17 描寫式——如《四海波濤逐香江 華夏兒女心逐浪——海外華人華僑在香港回歸的時刻》
2.開頭。 萬事開頭難，寫一篇好文章也是開頭難。 有六種開頭比較常見：開門見山式開頭、對比式開頭、懸念式開頭、比興式開頭、引用式開頭、抑揚式開頭等等。 在這里不再詳細介紹。
3.主體。 這是一篇通訊成敗的關鍵部分，在寫作上要處理好這樣幾個問題：一是層次，二是疏密，三是過渡，四是照應。這幾個方面做好了，這篇通訊也便成功了。
4.結尾。 常見的通訊結尾有五種：點題式、啟思式、照應式、展望式、象征式等等。
四、通訊員的地位和職責
(一)通訊員的地位
通訊員是以通訊形式為宣傳部門和新聞機構反映情況，采寫稿件并按稿計酬的業余新聞工作人員。具體講可分為三種，一是縣鄉黨委宣傳部門專門設臵的負責新聞工作的人員，也稱新聞專干或新聞干事。二是國家機關、企事業單位兼職的通訊員。三是基層工農兵通訊員。據我所知，這其中不管是哪一種，真正專職做通訊員的很少，大部分都是兼職，因而工作一般是業余的，很是辛苦。
通訊員的任務大體有三項：一是向宣傳部門反映情況，
18 向新聞單位提供報道線索，以及向新聞單位反映群眾對報刊的意見、要求和呼聲等。二是采寫稿件，主要是采寫本單位本地區的稿件，有條件的也可以采寫外單位的稿件。三是組織群眾開展學刊、用刊、評刊活動。通過這項活動發揮報刊的作用，促進當地工作。
毛澤東曾指出：“我們的報紙也要靠大家來辦，靠全體人民群眾來辦，而不能只靠少數人關起門來辦。”這是因為我們黨的新聞事業不是為某一個人或一個集團的私利服務的，而是黨、政府和人民手中的傳播工具。正因為此，不依靠群眾來辦，只靠少數的專業人員來辦，是根本不可能辦好的。廣泛地組織通訊員隊伍，充分發揮通訊員的作用，就是貫徹全黨辦報、群眾辦報方針的一個重要體現。
發揮通訊員的作用是無產階級新聞事業的光榮傳統。想當年，列寧曾稱俄國優秀的通訊員巴布什金為“人民的英雄”。斯大林稱工農通訊員是“無產階級輿論的表達者和傳播者”。我黨也歷來重視通訊員的工作。1942年，陜甘寧邊區的《解放日報》發表了《展開通訊員工作》的社論，文中說：“我們的報紙，如果沒有廣泛的通訊員，如果沒有參加實際工作的、生活在群眾中間的黨與非黨的通訊員，是不可能辦好的。”
(二)通訊員工作的特點
19 通訊工作是我們各級機關的一項重要工作，而且大多數通訊員都是兼職，因而探討、了解通訊員工作的特點，對我們搞好通訊員的工作不無幫助。
1. 新聞采寫的業余性
通訊工作對于通訊員來講，大多數只是他兼職做的一份社會工作，是他的“副業”，而不是他的“主業”。國家干部做通訊員的，他們還都有自己的“主業”工作要做;工農兵通訊員則更是有繁重的生產、訓練等任務在肩。這就決定了他門新聞采寫工作的業余性。
2. 采寫范圍的固定性
通訊員一般只能在本單位本地區采寫報道，采寫范圍相對較窄，采訪對象相對較少，選擇的機動性也就相對較小。既然如此，通訊員就要注意處理好這樣幾種關系：一是處理好本職工作與通訊工作的關系。既不能忽視本職工作而專心于通訊工作，也不能為了本職工作將通訊員工作臵于可有可無的地步。二是處理好投稿數量和質量的關系。有的單位每年年初都要給通訊員下達報刊發稿的指標，年底還要統計每個通訊員發了多少稿，并常常與個人業績掛鉤。這就無形中使得通訊員在投稿中注重數量而輕視質量。數量要考慮，而重要的是稿件的質量，如果只圖數量，你的稿件的質量就很難上去，也很難升華自己的通訊業務。
3. 貼近生活的實踐性
20 通訊員工作在第一線，生活在群眾中，一身兼兩職，既是現實生活的變革者，又是現實生活的報道者。通訊員對現實了解得最直接、最及時、最透徹，因而也就有條件提供大量新鮮的情況、報道線索和稿件。而另一方面，因為長期工作生活在一個圈子里，也容易使人囿于局部的經驗，犯坐井觀天的毛病;因為是為本單位本地區寫稿，還容易犯主觀上夸大、客觀上失實的毛病;因為有指標壓身，且就近采訪方便，搶發急發，也容易犯粗枝大葉，不精不細的毛病。這些都是我們通訊員應該時刻注意的。
(三)如何認識新聞與宣傳的關系
我們的通訊員所從事的是宣傳工作，也是新聞工作。然 而說你是一個宣傳工作者，你可能會欣然接受;如果說你是一個新聞工作者，你會搖頭拒絕，不敢也不愿接受這一稱謂。為什么?這與客觀存在的“主業”與“副業”有關，也與多年來計劃經濟體制下，我們對新聞與宣傳的本質及其兩者之間的關系認識不足有關。
什么叫新聞?前面已經講到，新聞是最近發生的事實 的報道，是客觀的，不應該纏雜任何主觀意識。
而宣傳的含義則不同，《中國大百科全書.新聞出版卷》說，宣傳是“運用各種符號傳播一定的觀念以影響人們的思想和行動的社會行為”?！杜＝蛟~典》解釋“宣傳”為“散布
21 信息、主張、觀念(的手段與措施)”?！独饰脑~典》把“宣傳”解釋為“由某個方面、特別是政府，就某件事采取的散布真實或不真實的信仰、觀念、新聞等以影響輿論的行動”等等。即使上述外國辭典的解釋有著明顯的歪曲與偏見，但也可以看出宣傳與新聞之間的不同。
按照馬克思主義學說，一切上層建筑，更不用說屬于傳播領域的事物，都含有宣傳的意味或目的。從這個意義上講，新聞也可以說是一種宣傳。有些學者也認為，“新聞是宣傳的一種重要形式。宣傳者運用新近發生的事實的報道，闡述一定的觀點和主張，以達到吸引受眾和爭取受眾的目的。”
但是，新聞畢竟不能等同于宣傳，兩者從性質、規律、作用上有著本質的區別：
一是性質不同。新聞是關于新近發生的有新聞價值的事實的客觀報道;宣傳則是傳播宣傳者的主張、意見，主觀性較強的一種活動。
二是依據不同。新聞必須以客觀事實為依據，沒有事實便沒有新聞;而宣傳則是以宣傳者的主觀見解為主要內容，有著明顯的傾向性。
三是功能不同。一般說來，新聞只是客觀的報道，對受眾并無約束力，你可以接受也可以不接受;而宣傳往往具有一定的約束力，教育你接受，在某些情況下又要求你非接受不可。比如普法宣傳，安全宣傳，反腐倡廉宣傳等。
22 四是手法不同。新聞必須通過合情合理、引人入勝的采寫技巧、客觀的手法、含而不露的方式，達到傳播某種信息以影響受眾的目的。宣傳當然也需要高超的技巧和一定的手段，但方式上則可以直截了當、理直氣壯地播揚自己的觀點和立場。
做為一名黨報黨刊的通訊員，弄清宣傳與新聞的區別，對于我們的通訊工作是十分必要的。我想至少有這樣三點應該牢記：
一是要堅持宣傳紀律，注意輿論導向，時刻與黨中央保持一致。盡管新聞界對宣傳價值與新聞價值哪是第一位的問題爭論不休，說法各異，但是，作為一名黨報黨刊的通訊員，堅持宣傳紀律，當好黨的喉舌，這一點是絕對不能動搖的?？梢韵胂?，如果你一味強調新聞價值，兩眼只是盯著新聞價值，而忽略了宣傳價值，你所采寫的新聞價值再高，可是卻與我們黨的方針、政策不符，與黨的宣傳口徑不符，你的新聞價值又體現在什么上呢?宣傳效果又會如何呢?我想只能是走向負面。
二是在強調宣傳價值的同時，切莫忘掉新聞價值。要按 新聞規律辦事，真實客觀報道你所采寫的對象，不能因為宣傳立場、目的的不同，而違背事實，任意編造拔高。不實的、編造的新聞是不可能有價值的。要知道，新聞是寫給人看的，新聞的受眾是廣大的人民群眾，群眾是不會接受虛假新聞
23 的，因而你也難以實現你所宣傳的價值。這個問題，基層通訊員尤其要注意，因為每位通訊員報道的內容大都是本地區本單位的新聞，容易犯主觀性、傾向性錯誤。
三是要努力實現新聞價值與宣傳價值的完美統一。我認為，在這兩者的關系上，新聞價值是前提，宣傳價值是目的;宣傳價值要通過新聞價值來實現，新聞價值最終是為宣傳價值服務的;因而通過最大限度地挖掘新聞價值來最終實現我們的宣傳價值，實現兩者完美的統一，是我們每一位通訊員的最高追求。
為此，作為一個黨報黨刊的通訊員，也要按照中央要求黨的新聞工作者那樣，時刻不忘打好“五個根底”，即理論路線根底、政策法律根底、群眾路線根底、知識根底、新聞業務根底。”成為一名優秀通訊員。
24
第二篇：機關黨建通訊員培訓講稿
圍繞如何做一個優秀的黨建通訊員，我準備從兩個方面和大家進行探討。
一、如何寫好機關黨建稿件
機關黨建稿件大體可分為三類：一是簡訊，主要報道機關的一些工作動態和消息;二是人物通訊，主要寫機關優秀的黨員、干部等;三是言論，主要包括評論、理論文章、雜文、調研報告、領導講話等。
(一)簡訊
1、寫好簡訊的基本要求。簡訊的基本構成元素是時間、地點、人物、事件過程及結果。一要寫清楚時間，從新聞的角度講，時間越及時、越早越好，時間過長，簡訊的價值就打折扣了;二要明確地點，不同地點開展活動的內涵和意義是不同的，例如，在東江縱隊紀念館開展活動和在葉挺故居開展活動的內涵和意義不完全一樣，地點模糊會讓讀者看了不解渴，編輯部也會有疑問;三要寫全、寫清人物，要深入挖掘不同人物參加活動的不同意義，例如，參加東江縱隊紀念館，如果有東江縱隊的老戰士在現場回憶革命歷史，對青年人是很有教育意義的，同時還要寫全，不要有遺漏，寫一個不寫一個是不行的;四要寫清事情的過程及結果，圍繞活動的主題，活動是如何開始的、如何進行的、如何結尾的，達到了什么目的和效果都要交代清楚。比如，通過參觀東江縱隊紀念館，一些歷來紀律松懈的同志，了解到當時很多革命先烈為了嚴守組織紀律而犧牲了生命，受到了深刻的教育，改正了自己的不足，從這個角度寫就說明了這個活動開展得很有成效，別的單位看到了這樣的報道，也會受到啟發，考慮組織這樣的活動。
2、寫好簡訊的較高要求。寫好簡訊關鍵要突出一個“新”字，要有新東西、新材料、新觀點、新經驗、新角度。“新”不僅是指別人沒有報道過的事，而且還指事件對大家的工作有新的啟發和借鑒意義?！痘葜輽C關黨建》發行的范圍很廣，投稿量很大，能不能刊發你單位的稿件，就看新不新，唯有新鮮，才能引起別人的興趣。
(二)人物通訊
1、寫好人物通訊的基本要求。寫好人物通訊要做到“三個突出”。
一是主題要突出。通訊表達的主題和觀點要突出、鮮明，比如，寫一個黨員，他是一個敢于講原則的黨員還是一個領導能力很強的黨員，還是一個很敬業的黨員，還是一個特別有超前眼光的黨員，要寫他個人的特點，不要寫成四平八穩，什么都是，結果就會什么都不是。寫某個黨員很優秀，但是張三是這么做的，李四也是這么做的，領導能力、勤政廉政都差不多，他的事跡換一個名字也可以的，這就沒有特色，主題不突出。如果張三的特點是敬業，就要緊緊抓住這個主題，集中觀點、突出重點，寫他如何敬業，這樣才能突出中心、主題。
二是事例要突出。主要體現在質量與數量上。寫一個通訊，內容不能空洞，關鍵要以事實來說話。比如，寫一個科長很敬業，他的事跡一定要很突出、有質量。如果只是寫他上班不遲到、下班不早退、工作細心，就不能突出這個人物的優秀。他的敬業要用事跡來反映，《惠州日報》記者寫市衛生監督所的劉海彪很敬業，就是通過他長期帶病工作的先進事跡來突出他的敬業。抓好了質量還要講數量，寫劉海彪很敬業，不能反映他一天兩天的先進，而是要把他的很多事跡串在一起來反映，突出他為了履行工作職責，克服困難，帶病到一個個市場去檢查衛生工作，大量集中的先進事跡會讓我們對他的敬業肅然起敬。我在1995年寫過一篇關于當時某縣縣委書記的通訊，反映他對該縣山區的一片情懷。我逐個篩選他的先進事跡，一方面突出寫他為了建設該縣山區，克服很多困難，堅守崗位，多次婉拒調到更好的工作崗位，另一方面突出寫他為建設該縣節約經費，長期開摩托車上班，去鄉鎮農村調研住招待所，吃飯吃大排檔。他的先進事跡感人，被當時市委推薦為廣東省優秀縣委書記，并獲選。
三是細節要突出。寫人物通訊關鍵要突出細節，細節最感人，最能打動人心。細節的描寫也最能考驗作者的功力，這就要求我們在平時工作中要做有心人。比如，寫一個局長在工作中開拓進取，通過現場辦公來表現，那就要把現場寫得清清楚楚，他怎么講話，語言風格如何，群眾怎么評價，這個工作的困難在哪里，如何推進的，想了哪些辦法，都要詳細展現出來。有了細節才能打動人心。
2、寫好人物通訊的較高要求。寫好人物通訊關鍵要突出一個“活”字。主要是文筆要“活”，文筆要達到“活”是不容易的，好的文章是通過活的文筆來體現的。我們集團招考記者編輯，只讓應聘者寫兩篇文章，一篇是通訊，一篇是評論。寫通訊可以看他的文筆，寫評論可以看他的思想，通過這兩篇文章就知道他的功底。文筆活的文章大家喜歡看，好文章大家喜歡欣賞。為什么我們喜歡看《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》，一個主要原因就是因為文筆很活。所以我們寫人物通訊要寫得栩栩如生，生動活潑。
(三)言論
1、基本要求。言論的基本要求是選題要準確。機關黨建刊物的言論文章最多，有理論文章、調研報告、雜文、評論、領導的講話稿等。言論的選題很重要，選題不準，基本上很難刊發出來，比如，《惠州日報》理論版的投稿文章很多，有十多篇才能用一篇。
2、寫好言論的較高要求。寫好言論的關鍵要突出一個“深”字。
一是要善于抓矛盾。世界是由矛盾構成的，只有抓住事物的內在聯系，才能抓住矛盾，文章才能寫得深刻。一項工作向前推進，取得成績
，有很多原因，要把它寫得深刻，難就難在要找到真正的本質和內在的聯系。比如，寫一個單位的黨建工作搞得好，有上級正確領導，有本單位黨員積極參與，也有單位黨組一班人正確指揮，還有老黨員大力支持等原因，如果都寫了，文章就顯得空泛，沒有深度。如果是老黨員對我們工作的支持比較突出，在關鍵的時刻就關鍵的問題發表很有見解的意見，被采納以后，確實推進了工作，我們就要突出這個不一樣的主要特點，抓住這個主要矛盾。只有善于抓住矛盾，文章才會有深度。
二是要抓關聯點。所謂關聯點就是一個事情它是很復雜的，由很多方面關聯在一起，要把這件事情寫好，就要從多個側面去展示。比如，寫一個關于本單位學習實踐科學發展觀存在問題整改的調研報告，就要去分析問題的根源，并找出下一步的整改措施。如何分析好、寫好，需要綜合思考，從多側面、多角度去分析、研究，并找到它們之間的關聯點，才能全面、深刻反映事物的本質。
三是要超前思考。理論文章，一定要給人家一種啟發，從現在要看到將來。每個人都有好奇心理，想知道未來世界是怎么樣的，特別是某個問題已經存在，下一步該如何解決大家都很關注，理論文章要滿足這種閱讀心理需求，就需要我們寫文章的時候超前思考，寄希望于將來，展示未來的發展趨勢。
四是要理性思考。所謂理性思考，就是要從對個別事物的認識上升到反映事物的共性。一篇文章必須有結論，而且要能夠體現共性。寫文章的時候，找到個別存在的問題，要去分析它，從個案中找到類似問題的解決方法，看看有沒有更好的解決思路。比如，有個別群眾、有個別黨員對黨支部開展工作有看法，了解到這個情況后，就要認真分析、觀察、思考，看這樣的問題是個別的，還是普遍存在的，要將個別問題上升到全局考慮。具有普遍性和針對性結論的文章才站得住腳，才有指導性。
二、做一名優秀的機關黨建通訊員應具備的素質
做一名優秀的機關黨建通訊員，要具備以下兩方面的素質。
(一)能吃“三苦”
1、苦讀。
所謂苦讀，就是要刻苦讀書。一個人的聰明才智，不少來源于書本，不讀書的人是不可能寫好文章的?，F在真正能夠坐得住冷板凳苦讀書的人很少，不少人急功近利，所以基礎打得不牢，積累不夠，這樣很難走遠。我們有很多同志想寫好文章，想把領導交待的任務完成好，但是又不愿讀書，想輕松一點，只想打打麻將，上卡拉OK廳，這樣很難做一名優秀的通訊員。既然從事這份工作，就要承擔起崗位職責，不管你以前學什么專業，現在還得要苦讀，平時工作沒時間，就要擠出時間，讓自己坐下來靜心讀書，補充自己的知識。作為一名機關黨建通訊員要注意學習以下幾方面知識：
一是政治理論。一名黨建通訊員，必須了解黨的基本理論、基本路線、方針、政策，了解市委、市政府中心工作，了解市直工委圍繞市委、市政府中心工作布置的黨建工作。如果不了解，政治上肯定是糊涂的，甚至會犯錯誤。比如，要寫一篇上半年的總結，你就要認真去思考，我市上半年有設立地級市20周年紀念活動、奧運圣火在惠州的傳遞、創建文明城市、抗震救災、抗洪救災等等重點工作，圍繞這些重點工作，你單位如何從實際出發開展好工作，本單位有什么特點，哪些做得比較好，還存在哪些不足?；卮疬@些問題，都需要掌握扎實的政治理論和黨建理論。
二是哲學知識。為什么要學哲學呢?哲學是認識世界的一門工具，是一雙眼睛。前面講到寫言論要深，要抓矛盾，要多層次多側面抓關聯點，要超前思考，要善于理性思維。如何做到這些?學好了哲學就掌握了解決這些問題的方法。比如，你單位通過開展黨建工作克服了一些問題，這些問題表面下面的本質是什么，要靠哲學的原理去分析、把握。毛澤東在湖南第一師范讀書時，曾經預言中國與日本在20年以內一定會打一仗，不打一仗不能解決問題，結果后來不到20年就全面爆發抗日戰爭。這是他根據當時中國與日本復雜錯綜的矛盾，反復分析各個因素研究出來的成果。中共領導人陳云早期曾是一個學徒，最終成長為一個卓越的黨和國家領導人。他在延安系統學習了哲學，使他看問題看得很準，方向明確。他自己說，學好哲學終身受益。原全國政協主席李瑞環，曾說自己能有這么大成就，主要是學好了哲學，掌握了工作方法。他后來出了兩部書，一部是《學哲學用哲學》，另外一本是《辯證法隨談》。我們寫文章也一樣，要用哲學的原理去解剖問題、分析事物，最后才能得出正確的結論。
三是其他學科。有哪些學科呢?歷史、法學、經濟學、心理學、美學、自然科學、中文等等。為什么要學歷史呢?現在有些同志寫的文章看起來很單薄，沒有厚度，一眼就能看透，這是因為歷史沒學好。比如，要為全縣的產業發展或為本單位工作先進典型寫一個總結，就要深刻分析做好工作的原因，要將以往的狀況和今年的狀況做比較，有對比才能更好地反映你這個單位確實進步了，這就需要掌握歷史知識。為什么要學法學、經濟學等學科呢?因為現在是法治社會，做事開展工作要講法規。為什么要學心理學呢?前面講到，寫人物通訊要寫得比較活，要注意突出描寫細節，那么就要用心理學的知識去分析、研究主人公，換位思考，將心比心。為什么要學美學呢?一些文章的標題很長很長，就沒有美感，我們要學會從審美的角度去欣賞文章。為什么要學自然科學知識?現在是科技時代，文章要有創意，只有文科知識是不行的，還要掌握自然科學知識。為什么要學中文?大學學的中文只是一個基礎，要寫好文章，還要讀大量的好作品，特別是名著，例如錢鐘書寫的《圍城》，單是詞匯量就很豐富，值得一讀。
讀書要有講究，要看出版社，人民出版社、中華書局、商務印書館、人民文學出版社等，這些出版社出的書肯定是好書。大家要有毅力，每天堅持讀些好書，對寫文章大有好處。
2、苦思。
一要抓住全局性問題。比如，要寫一個總結材料，就要從全局、從戰略層面去思考，即抓住上半年的主要工作去思考，特別是要把市里的工作跟本單位的工作結合起來。具體到一個科室，就要把這個科室的工作與局里的工作結合起來。針對你這個科室來說，單位就是全局，針對你單位來說，惠州就是全局。
二要抓方向性問題。比如說，現在我們開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作，我們所有的工作就是圍繞試點工作開展，因此，要結合本單位實際把握好科學發展觀的重要意義和深刻內涵，按照科學發展觀的要求去思考、去開展工作。
三要抓萌芽性問題。某件事情雖然剛剛萌芽，但是很有生命力，很有推廣意義，這就需要我們有敏銳的眼光去發掘。寫一篇文章不需要很多時間，但是思考要費很多時間，因為要發現新生事物，這點我們很多同志都有體會。前面我講到，寫時任某縣委書記時，我采訪思考花了6天時間，真正寫作就是一天時間?，F在我們寫文章也是一樣，到底如何寫，不容易確定。只有我們不斷積累，發現萌芽的眼力、發掘問題的能力才能得到提高，寫文章才會有所進步。
3、苦練。
我們都羨慕別人的文章寫得好，自己寫得不好。我認為，好文章是苦練出來的。著名作家孫犁講過，好文章是改出來的。馬克思寫《資本論》修改了好多次，最后連原稿都看不清了。只有不斷苦練，尤其是不斷地否定自己，反復修改、反復推敲才能寫好文章。
(二)做到“三善”
1、善于觀察。有些同志寫文章不知寫什么好，這是因為平時觀察不夠，對本單位到底發生哪些事，對工作到底推進到什么程度了解不清楚。比如，領導要你寫一個優秀科長，向市直工委推薦，你覺得他好像沒什么優秀，都是上班、下班、辦公、出差等平常事，發現不了他的優秀。如果你用心觀察，總是能看出一個人的特點。生物學家說，世界上沒有兩片完全相同的葉子。人也是一樣的，關鍵看你會不會觀察，有沒有一雙敏銳的眼睛。從事文字工作的同志，觀察能力是個基本功。在善于觀察的同時，還要注意積累，好記性不如爛筆頭，今天我們觀察到什么東西，要記在筆記本上或是電腦里，暫時可能用不上，但是會有派上用場的時候。
2、善于調研。調研是我們從事文字工作的又一項基本功，如果不會調查研究，就沒有發言權。調查研究要注意三點：第一是不要怕難。比如，寫一名優秀黨員，就要全面去采訪、調研他本人、他的領導、他的同事、他的家人和他的工作對象，充分掌握了材料就會有很多內容可寫。第二是調查研究不要帶框框。一定要實事求是地搞調查研究，事前不要定觀點，要在掌握真實情況下得出結論。第三是要核實，核實是對歷史負責，經過核實，材料就不會出現不必要的差錯。
3、善于互動。世界是普遍聯系的，現在有一本暢銷書《地球是平的》，就此對我們有很多啟發。無論是寫一個單位的工作總結，還是寫一篇人物通訊，或者是寫一個調查報告，都需要有極強的互動意識。寫一個優秀人物是如何突出，如何能干等，不要寫成個人英雄主義，要注意從領導對他的關心、同事對他的支持、家人對他的理解上進行互動，多側面進行反映。善于把握互動，有助于提高寫作能力。
第三篇：機關黨建通訊員培訓講稿
如何做一個優秀的通訊員
一、如何寫好稿件
(一)簡訊
1、寫好簡訊的基本要求。簡訊的基本構成元素是時間、地點、人物、事件過程及結果。一要寫清楚時間，從新聞的角度講，時間越及時、越早越好，時間過長，簡訊的價值就打折扣了;二要明確地點，不同地點開展活動的內涵和意義是不同的，
2、寫好簡訊的較高要求。寫好簡訊關鍵要突出一個“新”字，要有新東西、新材料、新觀點、新經驗、新角度。“新”不僅是指別人沒有報道過的事，而且還指事件對大家的工作有新的啟發和借鑒意義。
(二)人物通訊
1、寫好人物通訊的基本要求。寫好人物通訊要做到“三個突出”。一是主題要突出。通訊表達的主題和觀點要突出、鮮明，比如，寫一個黨員，他是一個敢于講原則的黨員還是一個領導能力很強的黨員，還是一個很敬業的黨員，還是一個特別有超前眼光的黨員，要寫他個人的特點，不要寫成四平八穩，什么都是，結果就會什么都不是。寫某個黨員很優秀，但是張三是這么做的，李四也是這么做的，領導能力、勤政廉政都差不多，他的事跡換一個名字也可以的，這就沒有特色，主題不突出。如果張三的特點是敬業，就要緊緊抓住這個主題，集中觀點、突出重點，寫他如何敬業，這樣才能突出中心、主題。
二是事例要突出。主要體現在質量與數量上。寫一個通訊，內容不能空洞，關鍵要以事實來說話。比如，寫一個科長很敬業，他的事跡一定要很突出、有質量。如果只是寫他上班不遲到、下班不早退、工作細心，就不能突出這個人物的優秀。
三是細節要突出。寫人物通訊關鍵要突出細節，細節最感人，最能打動人心。細節的描寫也最能考驗作者的功力，這就要求我們在平時工作中要做有心人。比如，寫一個局長在工作中開拓進取，通過現場辦公來表現，那就要把現場寫得清清楚楚，他怎么講話，語言風格如何，群眾怎么評價，這個工作的困難在哪里，如何推進的，想了哪些辦法，都要詳細展現出來。有了細節才能打動人心。2、寫好人物通訊的較高要求。寫好人物通訊關鍵要突出一個“活”字。主要是文筆要“活”，文筆要達到“活”是不容易的，好的文章是通過活的文筆來體現的。我們集團招考記者編輯，只讓應聘者寫兩篇文章，一篇是通訊，一篇是評論。寫通訊可以看他的文筆，寫評論可以看他的思想，通過這兩篇文章就知道他的功底。文筆活的文章大家喜歡看，好文章大家喜歡欣賞。為什么我們喜歡看《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》，一個主要原因就是因為文筆很活。所以我們寫人物通訊要寫得栩栩如生，生動活潑。
(三)言論
1、基本要求。言論的基本要求是選題要準確。機關黨建刊物的言論文章最多，有理論文章、調研報告、雜文、評論、領導的講話稿等。言論的選題很重要，選題不準，基本上很難刊發出來。
2、寫好言論的較高要求。寫好言論的關鍵要突出一個“深”字。
一是要善于抓矛盾。世界是由矛盾構成的，只有抓住事物的內在聯系，才能抓住矛盾，文章才能寫得深刻。一項工作向前推進，取得成績有很多原因，要把它寫得深刻，難就難在要找到真正的本質和內在的聯系。比如，寫一個單位的黨建工作搞得好，有上級正確領導，有本單位黨員積極參與，也有單位黨組一班人正確指揮，還有老黨員大力支持等原因，如果都寫了，文章就顯得空泛，沒有深度。如果是老黨員對我們工作的支持比較突出，在關鍵的時刻就關鍵的問題發表很有見解的意見，被采納以后，確實推進了工作，我們就要突出這個不一樣的主要特點，抓住這個主要矛盾。只有善于抓住矛盾，文章才會有深度。
二是要抓關聯點。所謂關聯點就是一個事情它是很復雜的，由很多方面關聯在一起，要把這件事情寫好，就要從多個側面去展示。比如，寫一個關于本單位學習實踐科學發展觀存在問題整改的調研報告，就要去分析問題的根源，并找出下一步的整改措施。如何分析好、寫好，需要綜合思考，從多側面、多角度去分析、研究，并找到它們之間的關聯點，才能全面、深刻反映事物的本質。
三是要超前思考。理論文章，一定要給人家一種啟發，從現在要看到將來。每個人都有好奇心理，想知道未來世界是怎么樣的，特別是某個問題已經存在，下一步該如何解決大家都很關注，理論文章要滿足這種閱讀心理需求，就需要我們寫文章的時候超前思考，寄希望于將來，展示未來的發展趨勢。
四是要理性思考。所謂理性思考，就是要從對個別事物的認識上升到反映事物的共性。一篇文章必須有結論，而且要能夠體現共性。寫文章的時候，找到個別存在的問題，要去分析它，從個案中找到類似問題的解決方法，看看有沒有更好的解決思路。比如，有個別群眾、有個別黨員對黨支部開展工作有看法，了解到這個情況后，就要認真分析、觀察、思考，看這樣的問題是個別的，還是普遍存在的，要將個別問題上升到全局考慮。具有普遍性和針對性結論的文章才站得住腳，才有指導性。
二、做一名優秀的機關黨建通訊員應具備的素質
做一名優秀的機關黨建通訊員，要具備以下兩方面的素質。
(一)能吃“三苦”
1、苦讀。
所謂苦讀，就是要刻苦讀書。一個人的聰明才智，不少來源于書本，不讀書的人是不可能寫好文章的?，F在真正能夠坐得住冷板凳苦讀書的人很少，不少人急功近利，所以基礎打得不牢，積累不夠，這樣很難走遠。我們有很多同志想寫好文章，想把領導交待的任務完成好，但是又不愿讀書，想輕松一點，只想打打麻將，上卡拉OK廳，這樣很難做一名優秀的通訊員。既然從事這份工作，就要
承擔起崗位職責，不管你以前學什么專業，現在還得要苦讀，平時工作沒時間，就要擠出時間，讓自己坐下來靜心讀書，補充自己的知識。
一是政治理論。一名黨建通訊員，必須了解黨的基本理論、基本路線、方針、政策，了解市委、市政府中心工作，了解市直工委圍繞市委、市政府中心工作布置的黨建工作。如果不了解，政治上肯定是糊涂的，甚至會犯錯誤。
二是哲學知識。為什么要學哲學呢?哲學是認識世界的一門工具，是一雙眼睛。前面講到寫言論要深，要抓矛盾，要多層次多側面抓關聯點，要超前思考，要善于理性思維。如何做到這些?學好了哲學就掌握了解決這些問題的方法。比如，你單位通過開展黨建工作克服了一些問題，這些問題表面下面的本質是什么，要靠哲學的原理去分析、把握。毛澤東在湖南第一師范讀書時，曾經預言中國與日本在20年以內一定會打一仗，不打一仗不能解決問題，結果后來不到20年就全面爆發抗日戰爭。這是他根據當時中國與日本復雜錯綜的矛盾，反復分析各個因素研究出來的成果。中共領導人陳云早期曾是一個學徒，最終成長為一個卓越的黨和國家領導人。他在延安系統學習了哲學，使他看問題看得很準，方向明確。他自己說，學好哲學終身受益。原全國政協主席李瑞環，曾說自己能有這么大成就，主要是學好了哲學，掌握了工作方法。他后來出了兩部書，一部是《學哲學用哲學》，另外一本是《辯證法隨談》。我們寫文章也一樣，要用哲學的原理去解剖問題、分析事物，最后才能得出正確的結論。
三是其他學科。有哪些學科呢?歷史、法學、經濟學、心理學、美學、自然科學、中文等等。為什么要學歷史呢?現在有些同志寫的文章看起來很單薄，沒有厚度，一眼就能看透，這是因為歷史沒學好。比如，要為全縣的產業發展或為本單位工作先進典型寫一個總結，就要深刻分析做好工作的原因，要將以往的狀況和今年的狀況做比較，有對比才能更好地反映你這個單位確實進步了，這就需要掌握歷史知識。為什么要學法學、經濟學等學科呢?因為現在是法治社會，做事開展工作要講法規。為什么要學心理學呢?前面講到，寫人物通訊要寫得比較活，要注意突出描寫細節，那么就要用心理學的知識去分析、研究主人公，換位思考，將心比心。為什么要學美學呢?一些文章的標題很長很長，就沒有美感，我們要學會從審美的角度去欣賞文章。為什么要學自然科學知識?現在是科技時代，文章要有創意，只有文科知識是不行的，還要掌握自然科學知識。為什么要學中文?大學學的中文只是一個基礎，要寫好文章，還要讀大量的好作品，特別是名著，例如錢鐘書寫的《圍城》，單是詞匯量就很豐富，值得一讀。
讀書要有講究，要看出版社，人民出版社、中華書局、商務印書館、人民文學出版社等，這些出版社出的書肯定是好書。大家要有毅力，每天堅持讀些好書，對寫文章大有好處。
2、苦思。
一要抓住全局性問題。比如，要寫一個總結材料，就要從全局、從戰略層面去思考，即抓住上半年的主要工作去思考，特別是要把市里的工作跟本單位的工
作結合起來。具體到一個科室，就要把這個科室的工作與局里的工作結合起來。針對你這個科室來說，單位就是全局。
二要抓方向性問題。比如說，現在我們開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作，我們所有的工作就是圍繞試點工作開展，因此，要結合本單位實際把握好科學發展觀的重要意義和深刻內涵，按照科學發展觀的要求去思考、去開展工作。
三要抓萌芽性問題。某件事情雖然剛剛萌芽，但是很有生命力，很有推廣意義，這就需要我們有敏銳的眼光去發掘。寫一篇文章不需要很多時間，但是思考要費很多時間，因為要發現新生事物，這點我們很多同志都有體會。
3、苦練。
我們都羨慕別人的文章寫得好，自己寫得不好。我認為，好文章是苦練出來的。著名作家孫犁講過，好文章是改出來的。馬克思寫《資本論》修改了好多次，最后連原稿都看不清了。只有不斷苦練，尤其是不斷地否定自己，反復修改、反復推敲才能寫好文章。
(二)做到“三善”
1、善于觀察。有些同志寫文章不知寫什么好，這是因為平時觀察不夠，對本單位到底發生哪些事，對工作到底推進到什么程度了解不清楚。比如，領導要你寫一個優秀科長，向市直工委推薦，你覺得他好像沒什么優秀，都是上班、下班、辦公、出差等平常事，發現不了他的優秀。如果你用心觀察，總是能看出一個人的特點。生物學家說，世界上沒有兩片完全相同的葉子。人也是一樣的，關鍵看你會不會觀察，有沒有一雙敏銳的眼睛。從事文字工作的同志，觀察能力是個基本功。在善于觀察的同時，還要注意積累，好記性不如爛筆頭，今天我們觀察到什么東西，要記在筆記本上或是電腦里，暫時可能用不上，但是會有派上用場的時候。
2、善于調研。調研是我們從事文字工作的又一項基本功，如果不會調查研究，就沒有發言權。調查研究要注意三點：第一是不要怕難。比如，寫一名優秀黨員，就要全面去采訪、調研他本人、他的領導、他的同事、他的家人和他的工作對象，充分掌握了材料就會有很多內容可寫。第二是調查研究不要帶框框。一定要實事求是地搞調查研究，事前不要定觀點，要在掌握真實情況下得出結論。第三是要核實，核實是對歷史負責，經過核實，材料就不會出現不必要的差錯。3、善于互動。世界是普遍聯系的，現在有一本暢銷書《地球是平的》，就此對我們有很多啟發。無論是寫一個單位的工作總結，還是寫一篇人物通訊，或者是寫一個調查報告，都需要有極強的互動意識。寫一個優秀人物是如何突出，如何能干等，不要寫成個人英雄主義，要注意從領導對他的關心、同事對他的支持、家人對他的理解上進行互動，多側面進行反映。善于把握互動，有助于提高寫作能力。
第四篇：全縣教育宣傳暨通訊員培訓會議講稿
找準信息宣傳工作的“興奮點”為教育的改革與發展鼓與呼
——全縣教育宣傳暨通訊員培訓會議講稿
教育局辦公室 劉 遜
各位領導、同志們：
應該說，我從事教育新聞宣傳十多年了，本來都打算封筆了，但去年因工作調整，辦公室天席同志去了基教股，不得已重操舊筆。我覺得，新聞宣傳工作要出成績，關鍵在于：勤于收集、樂于思考、善于提煉。我記得，九十年代在靜邊教辦的時候，平時都要從報刊上剪下很多信息、調研文章等進行收集整理，專門的精裝本剪貼了幾大本。一周要寫好幾條信息，一條信息要寄
七、八個地方，一寄出去就是一大摞，廣種薄收，那才是真正憑稿件質量上刊，通常一年下來在《教育導報》、《四川教育》、《達州日報》等上面有二三十件作品。當時在教辦一年還要領二三千塊的獎勵?，F在想來，雖苦猶樂!
教育信息和宣傳工作承擔著為教育改革與發展提供思想保障，營造輿論環境的重任。今天坐在這里的是全縣教育宣傳的精英。人們常說，教育系統是出筆桿子的地方，而教育宣傳隊伍又是筆桿子中的筆桿子。如果把我們這支隊伍的潛能發揮出來了，那么我們的教育宣傳工作就必然會取得突破性的成績!
一、新時期教育宣傳面臨著新挑戰
渠縣教育從1986年普及初等教育到1999年普及義務教育，基礎教育在創新中快速發展，職業教育在調整中鞏固提高，幼兒教育在改革中迅速拓展，民辦教育在競爭中蓬勃興起，一次又一次歷史性的跨越式發展，標志著渠縣跨入了全民的、普及的教育發展新階段，登上了從教育大縣開往教育強縣的列車：教育已成為渠縣發展新的投資熱點，發展已成為渠縣教育的永恒主題，均衡已成為渠縣社會的關注焦點，學校已成為渠縣城鄉最漂亮的建筑群之一，教師己成為令渠縣人尊敬和向往的一種職業，優質已成為渠縣人的迫切需求。渠縣教育長期的發展，所取得的堅實的成績，既得力于縣委、政府的堅強領導、全縣萬余名教師的共同努力、社會各界的大力支持，也得力于長期教育宣傳、輿論支撐的結果
社會的進步、人民群眾對教育越來越高的要求，就使得教育成為了全社會的熱點?！秶?四川省)中長期教育發展規劃》的頒布，全國、全省教育工作會議高規格的召開，更是對教育的發展，特別是教育的改革提出了新要求。教育宣傳為教育改革和發展大局服務，為辦好讓人民滿意的教育創造良好氛圍，使廣大人民群眾更加理解教育、關心教育、支持教育的責任更重。如何加強和改進教育新聞宣傳工作，讓外界看到我們都干了什么，讓社會聽到教育的聲音，值得我們深思。
應該說，多年來，教育局的主要領導都很重視教育宣傳，重視與主流媒體的良性互動，牢牢把握了教育宣傳的主動權。教育宣傳工作在面上基本做到了‚長流水、不斷線、寫好稿、發大報?，《教育導報》、《達州日報》、四川電視臺、達州電視臺均不斷有報道。在縣一塊，我們與渠縣電視臺簽訂有宣傳協議，渠縣教育網做到新聞天天更新，教育簡報基本做到半月一期。在點上，對主題教育活動、關愛留守兒童、城鄉環境綜合治理、安全工作、學校校舍改造等重點工作在報刊、電視上作了重點、集中報道，努力擴大了渠縣教育的影響力和輻射力。
存在的不足：
一是正面宣傳的力度不夠、聲音太弱。大塊的宣傳(800字以上的材料)、重頭戲、上頭條的不多，深度報道、有一定社會影響力的少。
二是學校宣傳力度不夠?！督逃龑蟆?、《達州日報》很少有學校的信息。特別是《達州日報》上，宣漢、通川區的新聞多，渠縣的少。深層次的原因：
第一、重視不夠。部分學校沒有把信息工作擺在應有的位臵上，領導很少過問，信息工作沒有具體人員負責，沒有把教師的積極性調動起來，我們就這樣大一個群體，但沒用好?？梢哉f，多年來還有少數學校在渠縣教育網上沒有實現零的突破。
第二、質量不高。信息、稿件的質量有待進一步提高，豆腐塊文章居多，反映學校日常工作過程的信息多，教與學帶有研討性的信息少，調研報告、學校管理方面的經驗文章少。很多學校上傳到《渠縣教育網》上的材料，
①要素不齊：
A、涌興中學舉行安全法制教育講座
3月29日下午，我校在大會議室舉行安全法制教育講座。就青少年如何防范社會陷阱、青少年犯罪現狀及犯罪心理分析、如何保護自己權利和校園安全注意事項等作專題講座。
B、 三匯鎮實驗幼兒園：“安全”、“教育”家園兩和諧
3月30日上午11時，是我園的放學時間。而今天我園的所有教室卻坐滿了幼兒及家長。我園利用放學時間，對全園幼兒家長召開了一次短會，主要向家長宣傳了幼兒來、離園途中存在的一些安全隱患，再次強調了我園的家長接送制度。同時，還向家長宣傳了幼兒家庭教育的重要性，希望家長和學校能達成共識、共同努力、和諧統
一、更好地教育幼兒。
②無中心內容：
A、有慶二校大力倡導師生在“清明節”文明祭掃、平安出游
“清明節”，是一個文化傳統節日。清明這一天是人們祭祀祖先、追思先人、寄托哀思的日子。介于以往一些摻雜有封建迷信色彩的祭祀活動時有發生，加之這種祭祀易帶來火災隱患。學校在“清明節”前召開師生大會，倡導在“清明節”文明祭祀、平安出游。
清明掃墓要文明。倡導集體祭祀、種植紀念樹、鮮花祭祀、網上祭祀。 平安出行。要求每位師生自覺維護祭祀場所公共秩序，不違規用火，注意交通安全，嚴防火災事故發生。
相同主題對比： B、渠江一小利用清明節對學生進行傳統文化教育
為加強未成年人思想道德建設，渠江一小以清明節為契機，開展多種形式的活動，對學生進行傳統文化教育，使學生在體驗中切身理解感受傳統文化的深厚內涵，在潛移默化中受到教育。
一是感恩教育。唐松華校長以“感恩祖國、感恩社會、感恩親人、感恩師長、感恩他人”為主題的演講，使學生更加懂得珍惜今天的幸福生活，很好地傳承了尊老愛幼的孝文化。二是“知清明歷史，曉家鄉習俗”主題實踐活動。要求學生在課余時間通過閱讀書籍、網上查詢、詢問長輩等形式，了解清明節的來歷及家鄉清明節的習俗。三是緬懷英烈。各中隊開展了以“緬懷英烈，珍惜今天”為主題的中隊活動，對學生進行了深刻的革命傳統教育，增強了學生的愛國主義情感和“繼承先烈遺志，建設美好家園”的信心。四是“繼承先志、唱響紅歌”朗誦、歌唱活動。組織全校學生，用以講革命故事、朗誦革命詩歌、歌唱革命歌曲等形式表達對革命先烈的悼念之情。
③語序混亂：
A、讓稚童的未來更陽光
幼兒禮儀是幼兒在日常生活中與人交往的行為準則和規范。在幼兒的素質教育中，對幼兒進行禮儀啟蒙教育，培養幼兒良好的行為習慣，全面提高幼兒素質，不僅是幼兒身心健康成長的需要，更是培養社會主義現代化建設新型人才的需要。
幼兒良好的禮儀不是一朝一夕、一事一物、一節課、一個活動就能見效的。在教育教學活動中如何幫助幼兒了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經驗，如何通過多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，幫助他們建立良好的禮儀習慣，渠縣渠江鎮第一小學圍繞這一困擾著很多幼兒老師的難題進行了探索。3月31日進行了《幼兒園內活動禮儀養成的實踐研究》課題實驗開題報告會，邀請業內行家做了仔細的分析、研究和指導。
B、渠縣第二屆“紅燭杯”片區賽課新市小學再創佳績
我校龔建光副校長，王瑤、吳小岑老師在渠縣第二屆“紅燭杯”寶城片區賽課活動中表現出色，喜創佳績，分獲副校長、語文、數學學科片區賽課第一名，被片區教育組推薦到縣參賽。王瑤老師再獲渠縣“紅燭杯”參賽資格。 校長蔣濤對此次片區賽課活動非常重視，采取了教師自愿報名，通過年級小組初賽、學校復賽等逐級篩選，后確定了三位教師參加片區賽課。
為了給這三位參賽選手助威，我校還組織了部分教師“親友團”到現場觀摩學習，并為他們加油。
祝愿這三位教師能再接再厲，在渠縣第二屆“紅燭杯”賽課活動中賽出風格，賽出水平，再創輝煌。
④不知所云。
春綠四月是一個播種的季節，迎來了達州市校園足球少兒比賽活動的又一個盛會。長期以來，鶴林學校校領導非常重視學校教育工作的全面發展，鼓勵學校學生積極參加市區足球比賽活動，在校領導范德茂和一大批教練員的辛勤努力下，鶴林學校足球運動得以蓬勃發展。
⑤站位過高。我記得義和學校曾經有一篇報道，說什么在以校長賈領同志為核心的學校領導班子的領導下?；蛞恍W校的報道過于宣傳校長個人成績等等。
A: 三匯二小 校長垂范為留守學生捐款
草長鶯飛，百花飄香，在這風和日麗的日子里，渠縣三匯鎮第二小學于4月18日下午進行了聲勢浩大的“陽光助學捐款”活動。
團總支部干部宣讀了倡議書后， “愛的奉獻”的優美旋律充滿了校園每個角落，朱彪校長帶頭捐款200元，行管干部和廣大師生緊跟涌獻愛心，捐款現場氣氛熱烈，大家踴躍獻出了自己的愛心。
⑥表述不準。
A、和樂學校：舉行安全教育日主題教育活動
今年3月28日，是全國第16個“中小學生安全教育日”。和樂學校根據教育部辦公廳(教基一廳„2011?2號)“關于做好第十六個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知”精神，扎實開展以“強化安全意識，提高避險能力”為主題的安全教育活動。一是， 3月28日早晨 升旗儀式上，校長王雪梅對全校師生進行了“增強安全意識，掌握應急避險技巧”的安全教育報告，進一步闡述了安全教育、安全防范的重要意義和應對各種災害應急避險、應急逃生的技巧。二是，學校安穩辦再次組織學生進行了模擬火警逃生演練。上午9時，預警信號拉響，各班學生在班主任的組織下，手拿濕毛巾，捂住口鼻，迅速跑出教室，每層樓的樓梯口 都有 老師負責疏導、指揮，在極短的時間內，700余名學生全部安全有序疏散到操場，整個疏散演習井然有序，忙而不亂，無一人掉隊。三是，安全逃生演練結束后分管副校長對此次安全疏散演練活動進行了細致的總結，強調了逃生中還要注意的問題，并布置“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”的書面作業，讓中小學生積極參與，明確安全與自身關系，切實把安全意識融入到自己思想行動之中。
第三、素質有待提高。因為學校宣傳工作人員精力不夠，寫得少。有些學校雖然設立了兼職信息員，但由于兼職過多，沒有時間和精力搜集、編報信息，影響了信息工作的正常開展且因為尚未建立健全信息工作制度、網絡不健全，信息渠道不暢通，致使新聞的時效性不強、典型性不強、宣傳意義不大。
二、增強主動性，強化主陣地，牢牢掌握教育宣傳的話語權
一是增大宣傳面。我們已開始通過渠縣教育網把學校優秀稿件選出來作修改再送各級報刊登載，爭取做到達州日報周周有我縣學校的信息。4月10日，巖峰一小、天星三小通過我們選送的信息已在《達州日報》上刊登。
二是多做深度報道。通過辦活渠縣教育網以及辦好《渠縣教育信息》，逐步使 我們的教師在現在能寫的基礎上愛寫、會寫，多調研、多思考、多做深度報道。
三是多做重點報道。按照‚圍繞中心、服務大局?的要求，緊密結合工作實際，通盤規劃確定、月度宣傳信息工作重點，精心謀劃，周密組織，有序推進。特別是在重要決策和重大工作的專題宣傳上，大力整合宣傳資源，打好主動仗，搞好大合唱，切實增強了宣傳的聲勢和效果。我局與達州電視臺簽訂宣傳報道協議，其中有八次時間約8分鐘的專題宣傳。所以，我們計劃對全局工作中的安全管理工作、留守兒童教育管理、農村中小學校舍改造等在本期分別作8——10分鐘的專題宣傳報道。
四是我們將加強與達州日報的合作。
①與縣文明辦、達州日報聯合舉辦征文比賽，部分優秀作品將在達州日報上用整版篇幅進行集中刊登。這一塊今后我們將不定期從學校遴選優秀文學稿件，送《達州日報》刊登。
②擬于4月中旬，邀請達州日報校園周刊主任馮堯對我縣加強教育宣傳工作隊伍進行業務培訓。通過培訓真正讓我們的通聯工作者，具有政治意識、服務意識、創新意識，從而在教育宣傳中做到‚四個理直氣壯?：理直氣壯地宣傳我縣教育改革與發展的成就;理直氣壯地宣傳黨和政府、社會各界對我縣教育事業的關心、支持和幫助;理直氣壯地宣傳教育系統廣大干部職工為推進我縣教育改革和發展事業所付出的艱辛努力;理直氣壯地宣傳中國特色社會主義的共同理想，培養中國特色社會主義的建設者和接班人，為樹立教育的良好形象作出應有的貢獻。
③加強過州日報小記者站建設，讓我們的學生走出去宣傳學校，展示風采。
五是11月組織全縣教育好新聞評選，并召開全縣教育宣傳工作總結表彰會，表彰先進。
六是辦好渠縣教育網和《渠縣教育信息》。
渠縣教育網和《渠縣教育信息》是我縣教育宣傳的主陣地，承擔著樹立形象、鼓舞士氣、凝聚人心、解疑釋惑、化解矛盾的重任，必須開動腦筋、最大效能地使用和發揮這兩塊陣地的作用，擴大教育宣傳的覆蓋面和滲透率，牢牢把握教育新聞宣傳的主動權和話語權。一是辦好教育門戶網站，優化信息交流平臺。對渠縣教育網，我們初步地設想是，一是結合目前教育面臨的新情況，教育宣傳面臨的新任務進行局部改版，比如增加‚學習宣傳全教會精神，認真實施教育規劃綱要?宣傳專欄，‚貫徹全教會精神、學校管理怎么辦?的大討論的校長文章將全部在上面曬出來，讓全縣教師也參與到這樣一場大討論中來。二是重點建設好學校本地城域網和校園網，充分發揮互聯網時實、便捷、海量優勢，充實網站內容，辦出自網特色。目前，全縣學校的網站要么沒建，要么建成了也基本上是處于未運行狀態，網頁幾個月也沒更新過一次，或部分學校網頁都打不開，形同虛設。我想至少公路沿邊學校、原區場鎮所在地學校要開通并管理、使用好自己的網站。我們計劃上半年著手學校網站的建設工作，下半年開展一次優秀網站的評比工作，促進城域網和校園網快速成為各地各校新聞宣傳的新名片。三是加大師生作品的上稿量。我們擬在渠縣教育網上開展師生詩歌、散文、隨感等文學作品比賽，真正把渠縣教育網辦成全縣教育宣傳的陣地，師生感情宣泄的田園。二是辦好《渠縣教育信息》，搭建宣傳展示平臺?！肚h教育信息》及時準確地向各級領導、有關部門通報全縣教育工作重點信息，為領導決策提供了重要的參考和依據，為基層學校、廣大師生交流教育教學經驗、傳遞溝通信息搭建了寬廣的平臺。我建議要改變目前簡報重點工作報道少、學校工作宣傳少、深度不夠的現狀：一是加大對教育專項工作的宣傳力度;二是對適時工作的集中、重點宣傳;三是對學校的亮點工作加大宣傳力度，真正把《渠縣教育信息》辦得有力度、有深度、有針對性和時效性，辦出特色。三是充分發揮好學校的校園電視臺、校園網、廣播站、校報?？刃麄麝嚨?，為加強教育宣傳工作，展示學校和教育行業良好形象，推進教育與社會互動交流提供橋梁和窗口。
三、做好教育宣傳工作的幾個要領
(一)教育宣傳工作者的基本功
‚四勤?，即：腦勤，嘴勤，腿勤，手勤。
(二)怎樣組稿?
1、怎樣寫消息?
要寫消息，首先得弄清什么是消息?消息的定義：所謂新聞，有狹義廣義之分。狹義的新聞就是消息。廣義的新聞則包括消息、通訊、特寫、評論等等。平常大家寫得就是消息居多，通訊、特寫偏少。
寫消息之前，首先要了解新聞的五要素，何時、何地、何事、何人、何故。一般說來，一條標準的消息，應該具備這五點。
有些同志認為，五要素不見得一個不缺才能構成新聞，有了主要要素就行。但我認為起碼時間、地點，事件這些主要要素沒有是不行的，沒時間或時間概念模糊，影響新聞時效;地點、事件不清，就有編造之嫌。
2、怎樣發現新聞
留心處處皆新聞。說的是新聞存在于我們每個人的身邊，他無時不刻地都在自覺不自覺地發生著。新聞的存在是客觀的，發現不發現則是我們主觀努力的結果：一是從工作中發現新聞;二是在教育教學第一線發現新聞;三是從會議中發現新聞。
我們首先講一下如何‚從工作中發現新聞?。在位的大多數都應該是教育上的不可多得的人才。熱愛教育，關心教育，全身心地投入教育是我們義不容辭的職責。我們的本職工作就是把學校各方面的先進事例、優秀人物及時宣傳出去，以提升教育形象，促進本地教育。那么工作性的新聞主要又分兩個方面，一是整體的、全面性的東西，他表現的形式主要是綜合性消息或經驗性消息;二是局部個人的東西，他的表現形式主要是動態性消息或人物性消息。
二是在教育教學第一線發現新聞?；鶎訉W校一個廣寬的天地，我們的教師、學生中有大量可歌可泣的事跡需要我們去挖掘去發現。為此，我們每一個教育宣傳工作者，有責任、有義務把鏡頭對準他們，堅持‚三貼近?，深入基層，真心實意地和他們交朋友，打成一片，心心相印，從他們身上發現最高貴的東西，反映他們的良好風貌和閃光精神。
三是從會議中發現新聞。教育宣傳工作者肩負著‚上情下達?、‚下情上達?的任務，因此有責任搞好會議報道。同時，各級領導利用新聞報道引導輿論、指導工作的意識越來越濃，他們希望通過報道將體現領導精神的各種會議見諸報端，把上邊的信息及時準確地傳達給廣大群眾，讓群眾盡早地了解領導的思想意圖和工作安排，以便更好地推動工作，為經濟社會建設服務。
會議報道和其他報道一樣，要突出一個‚新?字。要寫出名副其實的新聞，首先要做到不能凡會必報。因為有的會有新聞價值，值得報;有的會沒有新聞價值，不應該報。再則，要會抓會議新聞。對會議報告，不但要認真聽，而且要仔細觀察，甚至與會議相關但屬于會議以外的情況，也要有所了解。其三，處理會議報道要有新招數。將會議報道巧妙地進行處理，可以緩解人們對會議報道因其多、長、無味、呆板而產生的逆反心理，從而增強會議報道的社會效果，突出一點就是抓住會議的精髓部分，選準突破口，收到畫龍點睛、以點帶面的宣傳效果。
3、多調研、多思考、多做深度報道
一般的新聞，包括短消息或者通訊，為了搶速度，只傳遞一個信息，了解不夠深入，所以往往給我們的感覺是只‚知其然?而不‚知其所以然??，F在學校的教育宣傳，豆腐塊文章居多，有價值、有深度、有質量的報告并不多，沒有社會影響力。所以，我們提倡在深度報道上多做文章，真正使教育宣傳工作更有力度，更有深度，更能讓社會清晰、準備地傾聽教育的聲音，形成正面的輿論效應。
一篇好的深度報道通常包括如下12項具體指標的部分或者全部：事件、背景、有關資料、說明、原因、意義、過程、分析、前景、時效、時態和建設性意見。深度報道究竟怎么寫呢?
對寫長篇的新聞，通訊員們都有一個誤區，就是害怕，認為難寫，為難的原因之一就是認為其結構難以把握。
(1)用講故事的方式寫新聞是一種潮流，但寫新聞不僅僅是講故事。 我們先看一個例子 ：
“這是一個十分迷人的陽光和煦的中午，我們隨著肯尼迪總統的車隊穿過達拉斯布的繁華市區……突然，我們聽到三聲巨響，聲音聽起來十分凄厲。第一聲像是爆竹聲。但是，第二聲和第三聲毫無疑問就是槍聲。大概距我們約150或 200碼前面的總統專車立即搖晃起來。我們看見裝有透明防彈罩的總統專車后的特工人員亂成一團……”
1964年‚普利策新聞獎?作品《歷史在我們眼前爆炸了》的開頭，猛看起來更像是在寫小說。隨著社會的發展，人們獲取信息的渠道和方式越來越多，為了吸引眼球，采取講故事的方式來寫新聞被越來越多的記者應用在新聞采寫中，使新聞報道充滿了趣味性和人情味。
深度報道注重新聞事件的畫面、細節，重在技巧的運用。但是，在運用故事化手法寫新聞時，不能忽略新聞報道的基本要求。深度報道需要講故事，但是講故事不是為了熱鬧，每講一個故事都是要有用意的，他是一個整體的結構而不是點與點的堆積。敘述故事要放在背景中，敘述完故事要展開背景。
(2)深度報道的素材取舍特點
在我國寫新聞無非就是表揚稿，所以只能像過年說好聽的，涉及到負面的都不要說。寫新聞不是簡單的吹一吹，不是‚吹捧?，這是對深度報道的認識的第三個誤區。尤其是深度報道，要寫出影響力，起到好的宣傳效果，合理取舍素材，很重要。 (3)所有的新聞都有導向性，但是不能簡單地用‚正面?或者‚負面?來取舍新聞素材
我們常常講，叫做‚正面宣傳為主?，過去我們長期重視先進人物、英雄模范的宣傳，在今天，我們的報紙上，仍然有大量對于各行各業先進人物的報道，著力用先進模范人物來引導人民。這也形成了一種慣性的思維原則，我們很多人。似乎我們的宣傳只是說好聽的話，其他的都不能說。寫新聞，就像我們小時候看電影，首先要分清誰是‚好人?，誰是‚壞人?。不是正面的，堅決不能寫，似乎一寫就曝光了。
其實，在我們寫深度報道時，尤其不能簡單地以‚正面?或者‚負面?來取舍新聞材料。
下面我們來看幾個例子：
A、2009年底，剛上任的監利縣教育局局長余新洲收到了一封署名“某小學全體正義教師”的來信，信中詳細揭露了在全縣舉行的2008—2009學小學畢業年級考試中，該校領導、教師、學生共同作弊的丑惡現象。時隔不久，監利縣教育局、監利縣橋市鎮委、鎮政府和監利縣新聞中心、監利電視臺同時收到一封署名為“橋市鎮何橋村小學全體家長”的來信。來信反映，何橋村小學校長吳虎成帶領教師，視學生為子女，把學校辦得紅紅火火。為此，該校全體學生家長懇請各級領導支持這所學校，懇請各級新聞媒體關注這所學校。
兩封信讓余新洲對監利教育有了一個初步的判斷，也引起了他對如何深入推進監利縣義務教育均衡發展的深入思考。通過近三個月的調研，余新洲發現除了考風不正外，在一些學校還存在教師私自接納學生在家中住宿并從中牟利、課堂教學行為不規范等現象，嚴重損害了監利教育的形象。 ——《打造風清氣正的教育——監利縣教育局‚四風?建設工作紀實》(《湖北教育》2011年第2期)
B、2007年12月的一天，一位家長氣沖沖地找到隨州市教育局告狀，隨州某中職學校多次上門做工作讓孩子上職校，可孩子沒上半年的學就被送到廣東進廠，因為沒掌握熟練的技術，沒做幾個月就出了工傷事故。類似的涉及多所中職學校的家長投訴事件發生過多起，有的甚至直接向市委、市政府反映情況。
起步較早的隨州中職學校一度達到33所，其中民辦職校占有較大比重，每年畢業學生近萬人，在省內有一定影響力。‚民辦學校機制靈活，他們的招生宣傳到村到戶，向群眾普及了‘學一技之長，改變一個家庭狀況’的職教理念。?隨州市曾都區職成科的一位干部告訴記者，隨州職教在快速發展的同時，因為辦學門檻低，不可避免地暴露出了低標準辦學、低水平管理、低質量輸出、低效益運行等問題。
——《浴火重生——隨州市規范和加強中等職業教育管理記略》(《湖北教育》2009年第8期)
C、2006年10月，荊門一中因多個事件被調查。在這個多事之秋，原野受命于危難之際，出任荊門一中的校長。
上任第二天，原野在教學樓巡視一圈后，發現正常的上課時間竟然有5個教室沒有老師。原野感到很吃驚，也很著急。學校管理的混亂不是一天兩天形成的，原野沒有殺一儆百，而是廣泛深入到老師中間，與大家交心談心。他要找到深層次原因。
讓原野沒想到的是，一些年輕老師在與他深談中，竟然淚流滿面。他們剛進學校時，都懷揣理想，憋著一股勁，想在專業上迅速成長。進了學校卻發現學校里拉幫結派，勾心斗角，根本沒有立足之地，這讓他們感到迷茫，不知道前途在哪里，不少老師更是看破紅塵，得過且過。
——《讓教育成為一種享受——荊門一中崛起的秘密》(《湖北教育》2010年第9期) 類似上面舉到這些例子中的素材，我們通訊員敢不敢寫?
深度報道，尤其是我們教育新聞的深度報道，堅持正面的輿論導向很重要，但這并不是說，只要是負面的我們都不能寫，關鍵看這個素材怎么用。比方宋家鄉玉山村小垮塌事件。
我們可以看到，報社記者的報道寫的比我們做的要好。這就是所謂的‚拔高?。其實這個拔高，就是導向性，但是這個拔高不是‚吹?，不是往校長或局長臉上‚貼金?。而是基于對教育規律的把握，然后對教育現象作出的深入分析。
按理說，我們學校的通訊員在學校生活工作，對學校的情況比我們了解得更為詳細，但是往往我們采訪的時間最長的也就兩天，為什么我們采訪后寫的能拔高呢?因為，我們是透過教育的本質規律來分析教育現象的。
拿上面的例子來說。小學考試舞弊現象是考風不正，而考風不正是因為‚以學生考試的成績來衡量教師工作成績，以升學率來衡量學校教育質量，評價導向的這種偏差才是考風不正的根本原因?所以，我在文中用了一個小標題：‚正考風：不能盯著分數辦學?。
再舉兩個例子： 比方說，《四川教育》2008年某期，《圖說教育》欄目，用了這樣一張照片：操場上，學生打著傘排著隊，站好路隊，等放學。整個照片只看到滿是打傘的學生和學生中間組織放學的老師。站路隊放學無可厚非，這個照片反映的教育現象也是大家熟視無睹的。
但是，透過現象看本質，其實反映的一種管理的僵化，缺乏更細致更能體現人文關懷。下雨了，組織放學，可以不必要都到操場上排隊，完全可以讓學生在教室等著，按年級班級順序先后離校。
再比方說，《人民教育》2010年某期，用了這樣一張照片：一個籃球框，被學校老師用鐵絲扎起來。不能再往里面投籃。這個圖片被起了一個標題‚籃球框也放假?。這個圖片又反映什么問題?
看似普通，細分析，有深意?；@球框被鐵絲扎起來，反映的也是一種普遍的教育現象，面對學校管理壓力和管理成本，學校采取了最粗暴的方式，來對待學生的成長?；@球框扎鐵絲，這種最有效的方式，無非是讓學生不要再到學校來打籃球罷了。這種思維方式與害怕出安全事故不敢組織學生春游甚至不敢上體育課等有異曲同工之妙。
這就是都是透過現象看到本質。
至于如何才能透過教育規律來分析教育現象，那就需要我們加強學習，不斷提高自己的教育素養。 教育宣傳只有有深度的報道，才能擴大宣傳的影響力，這對我們通訊員隊伍來說，既是一個挑戰，也是搞好這項工作抽必須面對的。我希望我今天講的這些內容對大家有所幫助，更多的通訊員拿起筆，來寫長篇的通訊，寫有深度的報道，共同為我們教育的教育宣傳服務。
謝謝大家!
第五篇：團干培訓通訊稿與團總支學生會主席競選演講稿
團干培訓通訊稿
11月30日信息系的團干培訓于5號樓104順利進行，由學長xxx為團員干部們講解了團的相關知識和工作方法。課程的內容包括教育團員干部們如何做好一個學生干部，如何做好一名帶頭人，如何才能做到各組織協調合作，以及怎樣正確處理學習和工作的關系。陳浩達學長將自己在從事學生工作中獲得的經驗在課堂中傳授給下一批的學生干部，而新成員們正以他們特有的激情和認真投入到學生工作中，相信信息系的學生工作將會越來越精彩。
團干培訓之素質拓展游戲通訊稿
XX 年 12月 2日 周三 13：30在北校操場，我們信息系開展了系團干培訓的素質拓展游戲，游戲有數字抱抱，團大火車，信任背摔，機遇陷阱，恐懼阻力，紙拔河比賽，同舟共濟。在游戲中學員們不但獲得了快樂，認識了不同班級的同學，加強了學員之間的交流，又體會到團結合作的重要性，建立干部之間深厚的友誼，增強集體凝聚力，使同學們留下大學生活的美好回憶。
通知通訊策劃培訓
12月3日周四18：30 在5-104信息系宣傳部部長xx給學員進行了知通訊策劃的培訓。xx學姐為學員們講解了如何寫好通訊和通知，以及如何寫策劃。學員們在聽講的同時也會提出自己的問題，周慧學姐都進行了細致的解答。
ps電子相冊培訓
12月7日信息系團干培訓于5號樓104順利進行，本次的課程主要由學長xx為我們講述photo shop 軟件的學習，幫助學生干部了解ps的基本操作，包括如何使用銳化濾鏡把照片調得更清晰，如何摳圖及巧除摳圖雜邊，以及如何將人臉上的斑點消去，并且要求學員自己上臺操作教學步驟，演示教學內容。另外還進行了電子雜志軟件的學習，講授如何使用模板制作電子雜志和添加電子雜志特效等。
文明禮儀培訓及結業
12月10日，信息系的團干培訓于5號樓104順利進行，本次的培訓主要是文明禮儀，活動中各學員分成多個小組，對給定的三個情境任選一個進行討論并表演，現場氣氛頗為活躍。文明禮儀結束以后便是本期團干培訓的結業，主持人介紹到場嘉賓以后，信息系學生會主席團成員姜逸總結本期團干培訓的成果，之后由學生代表發言，信息系團委書記何九如老師做總結并宣布結業頒發結業證書，信息系團干培訓到此圓滿結束。 第 1 頁 共 3 頁 團總支學生會主席競選演講稿
尊敬的各位老師,親愛的同學們：
大家晚上好!我是你們的老朋友——辦公事干事xxx。今天我競選的職務是文化傳播系團總支學生會主席。
首先感謝大家的掌聲，您們的鼓勵讓站在這里的我信心百倍，你們眼中滿滿的期待與非常的信賴，請讓我們用行動來告訴你們，我們新的學生領導班子不會讓你們失望的!
這次會議之后，我們應投入到正式的招新工作中來，在這里提一個小小的個人建議，寧缺毋濫!也就是在人員選拔中嚴格把關，不拉關系，根據該怎么招及招多少來擬定培養方案，得負責任啊!我們學生會分部不分家，各部部長團結協作相互學習，認真完成任務。在上屆來講是看得見成績的。主席團這塊來說，就需要各位注意了：你負責的那塊比如說辦公室，你就應該主動了解該部人員及工作情況，按時參加所負責的部門會議，期末我不希望也是老師不希望看到的主席不了解該部門學生，當然作為干事應主動，應積極溝通交流，營造良好的工作氣氛。做學生工作這就需要學生干部要有領導范兒，當然不是要你事事擺臉色擺官架子給干事，需要強調的是：你首先是一個好學生，務實講究的是腳踏實地，你的學習要好這樣才會有充分的時間投入到工作中來，親和力強，杜絕臉難看，要不然死命令也無濟于事!遵循規則注意靈活性，這樣你才會贏得信賴，贏得尊重，
新生建立班委是需各位去監督的，具體分派到哪個班應該在會議后征求12級輔導老師的意見共同制定民主、公平公正的競選規則以協助老師做好班級工作，選出優秀人員。
學生工作這塊，應用寫作是要求大家學會最基本的最常用的，比如說工作計劃與總結，活動策劃、通知、請假條，申請書等，這是上學期辦公室該組織的一次培訓，但因老師撰寫xx文化和臨近期末而不得不在這學期完成。關系到系部政治學習和系部簡報制作，我想還是有必要開展一個計算機基礎操作培訓，主要是針對大一新干事和各班班長及團支書。新上任之后的基礎工作應有更具體的工作計劃，當下就是文藝部需要注意的了，我們的迎新晚會。節目開始編排了。著名音樂家田豐送給當代大學生的勵志歌曲，《青春的翅膀》 是一個不錯的選擇，請做哥哥姐姐的我們考慮一下，我想在我們系迎新晚會上唱給弟弟妹妹及各位聽聽其實是個不錯的選擇，xx年9月，大三的哥哥姐姐就是給我們11級新生唱的《最初的夢想》，這首歌，很勵志，很奏效!競選演講稿
10級的哥哥姐姐們，從第一次踏進學校，新生接待中你們給我們無微不至的關懷到現在的競選演講的鼓勵，我們把你們視為我們生活、學習和工作的榜樣，在一次次的活動與會議中成長起來了!三十位部長及主席團帶領我們干事走到今天，不易!組織部推優入選，爭創積極分子，發展團黨新成員;辛勤工作筆耕不綴，宣傳部即時準確以高質量的撰稿水平把系部新聞發出來;學習部精心打造“學習長才”真正確保學生熱愛學習;文藝部帶來精彩的節目，和追求品質的舞臺效果，提高了同學的藝術涵養;運動更健康，友誼賽第一，體育部讓競技拉攏集體的凝聚力，彰顯青春活力;社踐部足智多謀拉贊助搞活動賽過活神仙，做得好!檔案部工作繁瑣有條不紊，細心又用心。好!辦公室、生活保衛部組織協調確保大小會議，活動順利開展，圓滿結束，成效卓著!靠的也是用心與責任。女工部查寢查衛生，工作勤勤懇懇，在坐的大都是女生，思想的活潑，和在系上享有的女權，這都是他們為我們爭取和維護的。大家說是不是?在這里參選的各位，你們都是優秀的，良好的!敢于拼搏，請勇敢的站出來，自信的演講吧!我們都不是小孩，演講后的成功與否請讓我們泰然處之。戰勝他人，戰勝自己，其實這就是對自己的肯定，大家都是有能力的，那就讓我們更加充滿信心地說：“文傳，我們準備好了，文傳請給我們一個機會吧!”