第一篇：最重要的工作書讀后感
一生中最重要的事讀后感
讀《一生中最重要的事情》有感
今天，我閱讀了海倫.凱勒寫的《一生中最重要的事情》。這篇文章是《假如給我三天光明》一書中非常出彩的章節，讀完讓人久久回味，對安妮.莎莉文老師崇敬之意油然而生。
大家都知道，海倫.凱勒自幼不幸，擁有盲、聾、啞三種生理缺陷，但她成功地超越了自己，挑戰了生命的極限，生活在黑暗中卻又給人類帶來了光明。海倫.凱勒實現這些超越離不開一個人，即她的老師安妮.莎莉文，用她自己的話評價：“她就是莎莉文老師。我的家庭教師，是一個帶給我知識和真理，并把全部的愛傾注在我身上的可敬的人。”
在這篇文章的開頭，海倫.凱勒就寫到“我一生中最重要的一天，就是安妮.莎莉文老師來到我身邊的那一天”。直抒胸臆，即概括了莎莉文老師對海倫的人生產生的巨大影響，又表達了海倫對莎莉文老師的感激之情。文章詳細回憶了自己當時的心情，對光明的熱切渴望，老師來時給自己的感覺，以及莎莉文老師對自己耐心細致而又非?？茖W的教育。
讀完文章，我深刻感受到了莎莉文老師的偉大。對于一個聾啞盲的孩子來說，學習是一件非常艱難的事。不但需要學生自身敏銳的感悟能力和極強的接受能力，更需要一個循循善誘的好老師、一種寓教于樂的教授方法，而這些莎莉文老師和海倫都做到了，簡直是一個奇跡!可以說，是莎莉文老師為海倫開啟了一片新天地，帶她步入知識的殿堂。
由此我想到了自己的老師們，她們認真負責、兢兢業業，像園丁一樣精心照顧著我們。在此，也真誠感謝老師們一直以來的敦敦教誨和關無私關愛!
第二篇：父母規讀后感父母的言傳身教最重要
父母規讀后感：父母的言傳身教最重要 “父母是孩子的第一任老師”，言傳身教至關重要。生養孩子是一個責任，教育子女，絕對不能掉以輕心，生了就要養，養了就要教，否則只能是害了孩子，苦了自己。這段話真的對我印象頗深!
真的為了孩子必馬上須做出改變。從朋友的家長課堂里聽說一篇文章《做一個明智的學習者》，文中寫道，據《中國婦女報》報道青少年網癮分析的原因，主要是家庭教育問題，這些孩子在家中“受批評多，表揚少”，有的孩子甚至表示“干得再好，在家里也沒受過表揚”。而在網絡世界里，這些孩子感受到了“自我的第一”。所以。一味的針對孩子，只是依靠外力矯治孩子是很難見效的。有的上網成癮的孩子經過心理醫生的疏導和矯治戒除了網癮，可是回到家中不久又“舊病復發”，原因是父母沒有做任何改變，沒有及時發現孩子身上哪怕僅僅一絲的變化而加以鞏固和贊賞。由此可見，孩子能否培養的出色關鍵在于家長的改變和提高。知道這些事實后，嚇得我出了一身冷汗，慶幸我遇到了《父母規》課程，否則我的孩子也會因為網癮毀掉一生。為了孩子，更為了千千萬萬個家庭我愿意虛心虔誠的學習，大力去推廣宣傳我們的課程，讓更多的家長去認識﹑改變!
其次，有的父母，認為教育孩子是學校的事，是國家的事，因此，完全依賴于學校教育。我知道這是不對的觀點，但我本人不會用先進的理念去改變家長的觀點，接觸父母規后，改變家長觀點這個難題迎刃而解。 教育的源泉是“愛”，“愛”是教育的強大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財富，誰能進行自我教育，那他就能教育好自己的孩子，教育孩子的實質在于教育自己自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。讓我們父母朋友們一起攜手做到“父母好好學習，孩子天天向上”!
本文作者為《父母規》學堂第五期講師班學員
第三篇：《父母改變孩子改變》讀后感——最重要的是和孩子生活在一起
最重要的是和孩子生活在一起
——《父母改變孩子改變》讀后感
孩子的教育問題一直是很多家庭的重中之重，也是很多家庭永遠的痛。家庭教育的成功與否，將決定家庭生活幸福的程度。無論父母的事業多么成功，孩子的教育一旦失敗，整個家庭就陷入災難。很多父母親總以為把孩子送進學校，孩子的教育問題就萬事大吉。這些父母親沒想到，如果孩子在家庭生活中沒有養成好的生活習慣和學習習慣，這個孩子就很可能成為學校的“差生”、“問題學生”。
孩子的教育是一門大學問，不可能一蹴而就，不可能套用公式定理，更不可能復制粘貼。所以有很多家長談起孩子的教育問題頭頭是道，也有很多家長萬般無奈。
機緣巧合，我在政務處、教務處都工作過，多次見過科室領導接待過問題學生家長，從這些家長的談話中我發現：這些問題學生有的是隔代養，有的是空巢半空巢兒童，有的是家庭離異或父母不和。他們有一個共同特點：就是父母很少有時間陪陪孩子，和孩子交流，了解孩子的想法和心理訴求，致使孩子感受不到父母的關愛，得不到父母的教育，因此自由放縱甚至逆反叛逆成為問題學生。
隔代養指的是孩子和爺爺奶奶、姥爺姥姥生活在一起，這其中的弊端很明顯：大多老人不懂教育方法，對孩子只是一味的溺愛。即便孩子犯了錯，也不能真打真罵真管，他們害怕女婿、兒媳婦生氣。這種環境下長大的孩子往往自由放縱，唯我獨尊，不懂得理解和寬容。
空巢兒童指的是父母打工或者做買賣，孩子平時自己或者是跟哥哥姐姐在一起;半空巢兒童指的是孩子父母忙與生意或者工作，一大早出門半夜才回家，雖然也住在家里，但卻很少和孩子碰面，更別說談心了。這樣的父母只管給錢，孩子沒人管教，面對孤寂的家庭和花花世界的誘惑還有大把自己自由支配的時間，孩子往往沉迷于網吧、游戲廳，甚至結交不良社會青年走上邪路。
有的家庭父母不和天天吵架，沒工夫管孩子。有的甚至離婚，給孩子造成心靈傷害，家庭愛的缺失往往會使孩子對父母產生厭惡、逆反心理，不愿意和父母交流，有的甚至在家庭外尋找關愛，走上早戀道路。
我曾經接觸過一個家長，他因為孩子出了問題被請到學校，一進辦公室大嗓門就說開了：告訴你別給老師惹事、別給老師惹事，你就是不聽!我是管不了你了，我看來，你也不是學習的料，還半年就畢業了，給我老實兒的待著，高中我早給你找好了，等你畢業就去上„„暫不說高中能不能要這樣的學生，就憑家長這幾句話，完全可以看出孩子屢教不改的原因就在父親身上。是這位父親簡單錯誤的教育方法告訴孩子：我學不學都一樣，反正老子有人!這位父親也不想想，這樣的孩子上了高中就能好好學習了?走上社會就能好好工作了，這樣的教育方式會毀了孩子的一生。
有時候老師一個周的教育抵不過家長一句話。我曾經教過一個學生，他不愛學習，不寫作業，你給他談談話，他就好幾天，但是一到周一又“濤聲依舊”了。后來去家訪，才明白緣故，孩子家長和親戚合開了個板廠，主要負責跑外，經常一周回家一次。他告訴我，一回來就給孩子錢領孩子出去玩、上飯店什么的，孩子一說得學習他就告訴孩子：學那個沒用，我小學沒畢業不也掙大錢嗎!你就學會寫字、算數，好好長個，回來接我班就行!孩子本來自制力就差，哪聽得了這個，自然玩的不亦樂乎!就是我現在帶的這個班有一個學生，作文中這樣寫道：“自我記事以來，我的雙親就沒有心平氣和的說過一句話，吃過一頓飯，只要一見面，要么裝作不認識，要么非打即罵。最讓我記憶猶新的是一年級那次爸爸打我媽媽„„站在門口瑟瑟發抖的我早就嚇得泣不成聲了，父親那一巴掌，仿佛打在我臉上„„我想，我已經無法擁有一份完整的愛了，我的家庭就像個搖搖欲墜的花骨朵，已經無法開放了。”在溫暖中長大的孩子，他將學會寬容和感恩;在爭吵中長大的孩子，他將學會冷酷和叛逆。試想，長期在這樣環境下成長的孩子，他怎么去愛自己的父親，怎么能安新學習，又怎么能學會愛和寬容?
詩人、教育學者、《明日教育論壇》主編張文質在《父母改變 孩子改變》一書中就主張：教育孩子最重要的是父母要和孩子生活在一起。美國明尼蘇達州大學的營養學家茲泰尼研究發現，79%的青少年都喜歡跟父母在一起吃飯，他們認為晚餐的時候全家人坐在一起吃飯比吃什么都更為重要，很多研究表明，其實全家人一起吃晚餐，對孩子的幫助在以下這些方面都達到了相當高的水平：有助于孩子獲得較好的營養，較高的學業成績，跟父母在一起吃飯的孩子，一般不會抽煙、喝酒、吸毒、打架、過早性行為。哪怕父母雙方，只有一個人能夠趕上晚餐，能夠跟孩子在一起就餐，也同樣能達到以上的一個效果。
教育孩子沒有捷徑可走，但必定有規律可循，張文質先生《父母改變 孩子改變》一書中提出了很多切實可行的方法，但其中讓我印象最深，也是最容易讓人忽略的一點，就是教育孩子最重要的是父母要和孩子生活在一起。你給了孩子充足的金錢，卻買不來關愛，那還不如深入內心的一次交流;你給了孩子充足的物質，卻換不來理解，那還不如家人團聚的其樂融融„„影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。很多教育學家都說過，“孩子是父母的復制品”，簡言之，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，也就是說父母有什么樣的品質，孩子在潛移默化中可能就學會什么樣的品質;孩子所做出的事情，處理事情的方法，都是從父母身上照搬來的，所以孩子做錯了什么，父母不應該首先責罵孩子，而是應該先自我反省一番，自己做的是不是正確。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人;父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。孩子的問題往往都是父母的問題，無論在情感、陪伴、尊重、親密、溝通還是在問題解決方面，父母只有和孩子生活在一起，才能了解孩子內心的訴求，才能為孩子成長提供支持，這是父母在孩子成長中應該承擔的最起碼的責任。
和孩子在一起，不僅僅是吃一頓飯，你可以在孩子完成作業后和他一起游戲，一起聊一個話題，以了解他的喜好;也可以周末帶上孩子，到孩子爺爺奶奶、姥姥姥爺家做客，以讓他感受親情學會孝敬長輩;還可以節假日帶孩子一起旅游，以開闊孩子眼界，增強親子關系„„
不要等孩子成了“差生”、“問題學生”再去找老師要求特殊照顧，你既然生了孩子，就要教育他成人成才，即便你什么教育方法都不懂，你至少要做到和孩子生活在一起!
第四篇：抓作風最重要的工作——一論“講認真”
2014-04-08 來源： 大眾日報
□ 本報評論員
有則寓言故事,講的是一位“差不多先生”,常說“凡事只要差不多就好”,常常“把十寫成千”,認為“醫生牛醫”差不多,結果“一命嗚呼”。
“差不多先生”的故事,對當時社會上的不認真現象進行了諷刺?，F在,這樣的“差不多先生”,還有不少。抓工作,面上過得去就行,不出大亂子就夠;下基層,走馬觀花、蜻蜓點水,明知有假也聽之任之;學習上,規定書目讀了,卻淺嘗輒止、不求甚解,等等。為什么黨員干部作風有優劣高下之分?區別就在于是不是講認真。不認真、“差不多”,是“庸、懶、散、奢”的共有特征,是滋生不良作風的重要病源,抓作風建設最重要的就是講認真。
世界上怕就怕認真二字,共產黨人最講認真。實施“八項規定”之初,不少人對能否整治歪風,根治公款吃喝等老大難問題,有擔憂也有懷疑。公款消費被降職,公車私用丟公職,發購物卡受處分„„一樁樁一件件“較真”的實例,打消了人們心中的疑慮,促進了黨員干部作風轉變。如今,請客送禮收斂了,節慶晚會簡樸了,高檔消費冷清了,黨風政風發生轉變,社風民風為之一新。事實證明,再大的頑癥,只要講認真、動真格就能破解,講認真是改進作風的“核武器”。
抓作風必須講認真,教育實踐活動最需要講認真。第二批活動在群眾家門口進行,黨員干部與群眾打交道更直接、辦事更具體。一次辦證、一次接訪乃至一頓工作餐、一次出行,群眾對基層作風看得見、摸得著,干部作風如何、改得怎么樣,群眾感受十分具體。群眾從來都不喜歡虛的。只有像中央要求的那樣,真刀真槍提意見,錙銖必較抓整改,點點滴滴都較真,才能使黨員干部作風有一個大改觀,讓群眾感到變化、增進信心。
第五篇：學習"豐田最重要的工作哲學"的心得體會
最近學習了豐田工作法第一章"豐田最重要的工作哲學",深受啟發。"每個人都是領導"、"每個人都帶著領導的自覺進行工作"……，這是豐田的員工們始終堅守的工作信條和思維準則。我們在現實工作中很少有員工將自己看成是領導，工作沒有主動性，包括我自己，得過且過的思想比較嚴重。在今后的工作中一定要帶著"自己是領導"的自覺來對待工作，這一點是非常重要的。
站在上司的上司立場上思考問題，就會知道上司為什么會給你安排這樣的工作，上司存在怎樣的問題意識。如果你能夠時刻意識到"科長的話會做出怎樣的判斷""部長的話會有怎樣的煩惱"之類的問題，那么你做出的工作一定會讓周圍的人刮目相看。的確如此，人常說站得高才能看得遠，你站的高度不同看問題、想問題的角度就不同了。而我現在有時還是站在"科長"的角度去看問題，那么看到的只有現場的設備運行情況，就看不到整個生產系統的潛在缺陷和職責不明等問題。要想在今后的工作中有所作為，就一定要思考領導為什么要安排我做這樣的工作?如果我是領導我會想到這一點嗎?
"對自己來說最重要的工作是什么?""我應該怎樣做才能產生價值?"我一直在反思這樣的問題。不管做任何工作都應該通過這樣的自問自答來提高自己的工作效率。只有這樣，才會減少好多盲目的工作，避免很多無用功，節約出大把的時間，干真正能創造價值的工作。
在"多才多藝的人"一節中有這樣一句話——"熟練掌握專業知識的同時，也要掌握其他領域的知識。"是的，就拿我現在工作來說，如果我掌握了機、電、爐三大專業的專業知識，不管運行中發現什么問題，我自己就會很快的做出判斷，拿出處理意見，而自己不動，就只能等著別人慢慢的分析、查找，在今后的工作中要加強學習，努力做個多才多藝的人。
"前工序是神，后工序是客"讀完這一節感悟很深。的確如此，前面的工序沒有做好，你后面工序做得再好也是殘次品。干工作也是一樣，前面的基礎沒打好，你后面的工作做得再好可能在短時間內看著還可以，但時間一長存在的問題就暴露出來了，所以干工作還得扎扎實實地干，不能投機取巧，這樣才能使自己所干的工作卓有成效。
"耳聽為虛，眼見為實。"不親眼確認"現地、現物"會使判斷出現失誤。比如說，有一段時間就有人說化學供水不足了，再不處理就會出事。當我們到現場一看并不是這樣，當時因3#機組檢修，礦井水給脫硫供水啟只了一臺100t/h的泵，而3#機組啟動后負荷增加，還是那臺泵運行，沒有在增加啟80t/h的泵，導致供水不足，后來調整后，補水充足，機組運行穩定。在今后的工作中，不管運行人員提出什么問題，都必須到現場親眼看看，了解實際情況后，再進行有效地處理。
"沒有問題就是最大的問題。" 不斷地發現問題不斷地進行改善的過程，就是培養人才和使公司發展壯大的過程。公司前一陣子，因為大家都不去發現問題，開早調會一問都說沒事，導致在4月份連續出現6次非計劃停機。5月份后加強早調會提出問題，并按時解決問題，加強設備維護，從5月份到現在再沒有出現一次非計劃停機。
總的來說，《豐田工作法》對于我們每個人來說都是一本值得好好閱讀的好書，它會指引我們如何去學習、去工作。(潔能發電分公司 崔竹亞)