作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《閩教版四下unit1教案》的相關內容，希望能給你帶來幫助!
第一篇：閩教版四下unit1教案
閩教版英語四下U6 Shopping 教學反思
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成功之處：
一、利用多媒體導入新課
在課的開始，我利用多媒體幫助學生認識了各種水果，，食品，花的單數和復數形式。然后由Supermarket展開，用食物柜臺里琳瑯滿目的水果來吸引學生的興趣，孩子們在自然、愉悅的情境中學習英語，興趣濃濃。
二、創設真實的情景進行教學
學生學習英語就是為了能夠在生活中去運用，在課堂上，我來當服務員賣東西，讓學生來超市購物。師生共同操練對話： S: …please T: Here you are. S: Thank you.然后，讓學生和學生進行操練對話。最后，學生兩兩進行超市購物的對話表演，把整節課推向**。在這一系列的過程中，學生有了實踐的經驗，更獲得了愉快的體驗。
不足之處：
雖然教學環節設計得還不錯，但在講課的時候缺乏激情，感覺沒有完全投入到教學活動中去，游離在學生之外。學生與我的配合也不夠默契，課堂氣氛不夠活躍。在活動中，有時還缺乏一定的靈活性，特別是引導全班同學進行時，還有一定的欠缺，有些學生對其他同學的發言表現出了不耐煩甚至輕視的現象，在以后的教學中，要應加以重視。
第二篇：閩教版信息教案六上全
第1課 認識多媒體
[教學內容] 認識媒體;認識多媒體 [教學目標]
1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內涵和特征;
2、能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用;
3、媒體的傳播途徑和方式;
4、培養學生對媒體、多媒體的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。
[教學重、難點] 引導學生觀察生活，尋找身邊的媒體 [課時安排] 2課時 [教學過程]
第一課時
一、導入
出示課題《認識媒體》，提問學生是通過哪些途徑知道我們本節課要學習的內容?學生回答。從而引入媒體。
二、分別介紹各種媒體
1、介紹聲音媒體和文字媒體
2、游戲：分別請兩組同學上臺做“猜詞”游戲。一個人做動作，但不能說話，另一個猜詞(胡蘿卜、聞雞起舞)
師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作也可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢?學生回答。
常見的有：文字、圖片、聲音、圖像、動畫等。 再學生舉例子，說明各種媒體的傳播途徑和方式。
第二課時
一、復習媒體的概念
二、引入多媒體
1 游戲：再分別請兩組同學上臺做“猜詞”游戲。一個人做動作，可以說話提示，但不能說出所猜詞中包含的字、詞，另一個猜(跳高、一心一意)
師：通過這兩組同學的游戲，我們發現，上節課的兩組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣東西，或者會發很長時間去描述。但是今天的兩組同學進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單，別人也更容易理解了。
也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現了。
三、認識多媒體
1、老師講解多媒體的概念。請學生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認識多媒體計算機
師：計算機是現代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢?它指的是什么? 請學生回答。再次讓學生體會何為多媒體。
3、了解媒體數字化
師：目前還有一個詞是很流行的，就是數字化，比如現在我們常常聽到的數字電視，什么叫做數字化呢? 學生發表自己的看法
師：計算機就很好地體現了數字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數字通過不同的組合來代表的。 講解媒體數字化的概念。
2 第2課 聲音媒體
[教學內容] 用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網上欣賞音樂
[教學目標]
1、學會使用媒體播放器來播放音樂;
2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同;
3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強大功能。 [教學重點] 用電腦播放音樂 [教學難點] 了解不同音頻格式音樂的區別 [教學準備] 同一音樂的不同格式文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[課時安排] 2節課 [教學過程]
第一課時
一、導入
師：上一節課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。 我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。
二、在電腦中播放音樂
師：播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運行媒體播放軟件，現在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件?
3 生回答，介紹一些常見播放軟件
活動一：請學生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。
師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢?請大家試一試。 介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法，再總結現行多種播放軟件使用中的共性。
三、播放因特網上的音樂
活動二：請學生演示如何登錄“百度”網，并進行音樂的探索、試聽、播放等操作。
第二課時
一、認識不同音頻文件格式
從“百度”網上搜索到的音樂有多種格式，引入各種格式的音頻文件。
師：在電腦中，聲音被轉化成數字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP
3、WMA、MIDI等。
簡單介紹這幾種音頻格式的用途。
師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區別? 師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調和音色，通常我們又稱它們為音頻信息。 響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調：聲音的高低
音色：在音調、響度都相同時，不同的物體振動發出的聲音不同，這就是音色
活動一：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。師總結。
二、欣賞
活動二：打開“百度”網站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。
4 第3課 視頻媒體
[教學內容] 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網上欣賞電視節目
[教學目標]
1、學會使用媒體播放器來播放視頻;
2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同;
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。 [教學重點] 用電腦播放視頻 [教學難點] 了解不同視頻格式視頻的區別 [教學準備] 不同格式視頻文件、幾個學生喜歡的視頻、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [課時] 2節課 [教學過程]
第一課時
一、導入
師：上節課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
二、視頻的概念
師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢?請同學們看完書，來回答這個問題。
5 學生閱讀課本，作答。 簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時, 當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現象被稱為視覺暫留現象。
三、播放視頻
師：上節課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻。 活動一：請學生上臺操作使用Window Media Player播放《奧運加油手勢》的宣傳片。
活動二：學生使用不同的視頻播放軟件，分別播放、學生幾個視頻短片。
第二課時
一、不同格式的視頻文件
師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM、RVMB等。 活動一：
教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。 教師小結。
二、觀看網絡視頻
請學生演示如何登錄“央視國際”的網站 講解網站的基本功能。
三、欣賞視頻
進入“央視國際”的網站的“TV大社區”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。
四、介紹一些在線視頻網站，如：優酷、土豆等
6 第4課 動畫媒體
[教學內容] 用Flash Player播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫;
[教學目標]
1、學會使用Flash Player播放器播放平面動畫;
2、通過欣賞兩種不同質感的動畫，使學生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受;
3、培養學生對動畫的喜愛，激發他們對制作動畫的興趣。 [教學重點] 用Flash Player播放器播放平面動畫。 [教學難點] 體會兩種動畫的不同。 [教學準備] 不同格式動畫文件、網絡教室 [課時安排] 2課時 [教學過程]：
第一課時
一、導入
師：同學們喜歡看動畫嗎?老師小時候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機前看動畫?？墒侨缃?，我們在電腦上就可以隨時找到我們喜歡的動畫，隨時都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學們可要看仔細咯。
二、介紹動畫的格式及主要播放的軟件。
(1)Flash Player 師：播放動畫其實和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同?，F在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢?這是
7 現在網絡上較多的一種動畫格式叫做SWF，很多網絡制作的動畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。 (2)視頻解霸
三、活動一：欣賞平面動畫作品 (1)請學生根據書上P17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。 (2)由學生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。(書P18“說一說”)
(3)請學生先說一說打開網頁的步驟。
(4)由學生自己打開中國少年雛鷹網站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學生間可相互協助，培養學生合作的精神。 第二課時
一、活動：欣賞立體動畫作品 (1)師演示播放立體動畫步驟
(2)生操作打開“美食總動員預告片“欣賞立體動畫。
二、比較平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同?
三、師總結
第5課 動畫制作初步
[教學內容] 用已學過的ACDSee看圖軟件感受動畫原理;用Flash制作逐幀動畫。 [教學目標]
1、學會用Flash制作逐幀動畫。
2、通過觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。
3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養學生的動手操作能力。 [教學重、難點] 用Flash制作逐幀動畫。 [教學準備] 連續的動畫圖片并排好序、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學過程]：
第一課時
一、導入
播放上節課的精彩動畫片段，激發學生對動畫的興趣。 師：同學們喜歡動畫嗎?你們想不想自己動手制作呢? 生回答
二、介紹“視覺暫留”效果
師：同學們看，老師手上拿的是什么?
師：老師手上拿著這個有兩面，一面是一個鳥籠，一面是一只小鳥，當老師旋轉手上的棒時，上面的圖案也隨著轉動，兩面的圖形交替地出現在我們眼前。如果快地旋轉的話，大家可以看到小鳥在鳥籠里了。這是由于我們人眼的“視覺暫留”效果而產生的。人的眼睛看到的影像會暫留大約0.1秒，即實際圖像消失之后，其影像還會暫時停留在眼前。
三、用ACDSee軟件感受動畫原理
師：老師這邊有一組圖片，我們一起看看吧!
活動一：師演示用ACDSee打開圖片進行連續性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么?
師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個動態的瞬間變成了一張張靜態的圖
9 片。而制作動畫就是根據我們人眼的“視覺暫留”效果，將一張張靜止的圖片串聯起來，使之成為連續性的動畫。 學生使用ACDSee觀看圖片
師：我們是用手動的一張一張切換，如果能讓它自動切換，而且速度更快一點是不是效果會更好點呢?我們接下來就來學習用flash制作這樣的效果。
四、認識flash窗口
師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學生對Flash軟件有初步的認識。
師：要將我們一張張靜態的圖片串聯起來，需要借助一種制作平面動畫的應用軟件，那就是Flash。 師：Flash軟件窗口由標題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。
活動二：請學生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學生間可進行相互協作。
第二課時
一、建立逐幀動畫
1、師演示將圖片逐幀導入至舞臺中，直接播放預覽動畫，讓學生觀察動畫是否存在什么問題。(注意圖片存放位臵，會使動畫會產生偏差)
2、生操作練習制作動畫，同桌可相互協作，相互評點。
二、在Flash中畫圖
活動一：學生自學，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。
試一試:在Flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。
三、模擬“大樓倒塌”，制作一個簡單的動畫，如移動的圓。
四、師總結。
10 第6課 制作簡單動畫
[教學內容] 制作形變動畫;制作動作動畫。 [教學目標]
1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。 [教學重點] 制作簡單動畫 [教學難點] 會創建補間動畫。 [教學準備] 簡單動畫、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學過程]:
第一課時
一、導入
師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。
(1)師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。
A.啟動Flash B.選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。 C.在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。 D.在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅
11 底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。 F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”. G.Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。 (2)學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。
(3)師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。 (4)學生完善作品 (5)師小結
第二課時
一、制作一個動作動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。
(1)活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。
(2)師巡視指導，可引導學生相互幫助。
(3)師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。
(4)學生完成自己作品，并保存。 (5)展示學生作品，學生可相互評點。
12 第7課 創建演示文稿
[教學內容] 認識PowerPoint 2000;認識PowerPoint窗口。 [教學目標]
1、會啟動PowerPoint 2000;會插入新幻燈片。
2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。 [教學重點] 認識PowerPoint 2000。 [教學難點] 認識PowerPoint窗口。 [教學準備] 簡單的幻燈片、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學過程]
第一課時
一、導入
師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎?微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎? 生回答 師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。
二、打開、認識PowerPoint 2000 師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎? 生回答
師：嗯，很好，對了，老師們經常用的課件，很多都是用
13 PowerPoint制作的，現在我們先來觀看一個幻燈片。
演示之前使用過的演示文稿。
師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36后，根據書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口。 活動一：請學生根據書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。
三、學生欣賞幻燈片作品
第二課時
一、認識PowerPoint窗口
(1)請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口，看看它與Word窗口之間存在哪些異同點。
(2)師小結學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。
二、插入新幻燈片
師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
三、制作一份“我的演示文稿“作品 試一試：
插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。
在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。
14 第8課 幻燈片的文字效果
[教學內容] 通過設臵幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。
[教學目標]
1、學會插入文本框并輸入文本;
2、設臵文本字體、顏色;
3、設臵文本框背景,使幻燈片更加好看;。 [教學重點] 設臵文本字體、顏色。 [教學難點] 設臵文本框背景。 [教學準備] powerpoint、網絡教室 [課時安排] 2課時 [教學過程]： 第一課時
一、導入
我們學習了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學習怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。
二、在文本框中輸入文字。 (1)新建幻燈片，選擇版式。
選擇幾種特殊的版式進行介紹。 (2)在對話框中輸入文字。
選擇完版式之后，每種版式一般都會根據版式特點預先插入了相應的文本框，可根據文本框中的提示，在對話框中輸入文字。
三、在幻燈片中拉伸、移動文本框
15 和Word文檔類似，幻燈片中的文本框可以根據需要，進行拉伸、移動
四、學生操作
在上一課中創建的“我的演示文稿”中插入幻燈片，并介紹本節課學到的內容和方法。
五、師小結，選一些作品演示
第二課時
一、演示上一節課的優秀作品，導入新內容 師：請同學們看看我們上一節課的作品，同學們都做得很認真，而且效果也不錯，但如果能給這些文字加些效果，是不是更好看呢?
二、介紹“怎樣設臵文字效果” (1)選定文字
(2)打開 “格式” 菜單->“字體”設臵字體、字形、大小、顏色等。
三、學生自己動手設臵
學生對“我的演示文稿”中的文字部分設臵一些效果，使作品更美觀。
四、介紹設臵文本框的方法
(1)選定文本框
(2)打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設臵背景顏色與樣式三
五、學生繼續設臵
學生對文字和文本框設臵完整，并說明設臵步驟。
六、對文字部分小結、演示作品
16 第9課 裝飾幻燈片
[教學內容] 在幻燈片中插入圖片、藝術字點綴畫面，凸顯主題 [教學目標]
1、插入圖片。
2、插入藝術字。
3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養學生的動手操作能力。
[教學重、難點] 插入圖片和藝術字。 [教學準備] powerpoint、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學過程]
第一課時
一、導入
師：我們以前說過，媒體有許多種，單一的媒體所表達的效果不是很好。我們制作的幻燈片也一樣，不僅只有文字，還可以加入圖片、聲音等其它媒體。我們今天就來學習怎樣插入圖片和藝術字。 生回答
二、插入文本框
師：我們先來寫個成語故事。
(1)新建幻燈片，選擇空白版式。
(2)打開“插入”->“文本框”->“水平”
(3)在幻燈片上拉出一個文本框 (4)輸入文字
三、插入藝術字
師：大家看，這樣的純粹的文字是不是很單一?我們可以把這
17 個標題增添一些效果，比如：藝術字。
(1)打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術字”選擇一種樣式
(2)在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號
(3)在“藝術字”工具欄中選擇形狀工具設臵藝術字形狀。 (4)設臵藝術字位臵和大小。
四、學生操作
第二課時
一、導入成語故事
師：同學們上一節課已經把我們的成語故事標題增添了藝術字效果了。要是能在給故事配上一些圖片，效果會不會更好一些呢?
二、插入圖片
(1)打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對話框。
(2)選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。
三、調整圖片大小及位臵，并保存。 (1)調整圖片大小的方法 (2)移動圖片
(3)以“成語集.ppt”為文件名保存
四、學生活動
將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果
五、優秀作品展示
18 第10課 制作成語故事集
[教學內容] 用powerpoint軟件來制作成語故事集，并展示作品 [教學目標]
1、制作首頁
2、添加豐富的故事集。
3、添加背景音樂
4、展示作品交流評價。 [教學重點] 制作完整的幻燈片作品 [教學難點] 欣賞和評價別人的作品 [教學準備] 完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學過程]
第一課時
一、導入
演示文稿是由多張幻燈片組成 ，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來
二、制作幻燈片首頁。
(1)打開已經制作好的“成語集.ppt”演示文稿 (2)插入一張“標題”版式幻燈片;并輸入文本 (3)設臵字體、顏色、字號
(4)在大綱窗格移動這張幻燈片。
三、添加成語故事
(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片 (2)插入藝術字
(3)插入文本框，輸入文字設臵文字的字體、字號、顏色
19 (4)設臵文本背景色和邊框線形
(5)重復以上步驟，讓學生把幻燈片制作好
第二課時
一、放映幻燈片
(1)打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映” (2)鼠標點擊幻燈片看下一張
(3)注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張 (4)試一試：點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片
還可以按“F5“按鈕放映演示文稿
二、添加背景音樂
(1)打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…” (2)選擇一個音樂插入。
(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕 (4)把小喇叭圖標移動到適當的位臵
(5)點選小喇叭圖標，右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”
(6)再彈出的“聲音選項”對話框中，勾選“循環播放”單擊“確定”
(7)播放演示文稿，試聽音樂。 (8)保存文稿
三、學生活動
把作品展示，互相評價
20 第11課 幻燈片背景設臵
[教學內容] 設臵幻燈片背景、設臵填充背景、使用應用設計版式。 [教學目標]
1、設臵幻燈片背景色。
2、設臵填充效果背景。
3、使用應用設計版式。 [教學重點] 設臵幻燈片背景 [教學難點] 設臵填充效果背景。
[教學準備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學過程]
第一課時
一、導入
今天我們繼續豐富幻燈片的效果，設臵一下幻燈片的背景色和設計版式
二、設臵背景色
(1)打開“成語集.ppt”演示文稿
(2)打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框 (3)在背景對話框中設臵背景色 (4)點“應用”按鈕 (5)保存文檔
(6)學生操作
三、設臵“填充效果”背景 (1)打開“背景”對話框
(2)點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單
21 色”單選框
(3)在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色 (4)拖動“深淺”滑塊，調整顏色漸變
(5)單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
(6)點“確定” (7)點“應用”
(8)試一試：讓學生自學設臵“雙色過度”效果和設臵“紋理”背景，設臵圖片背景
第二課時
一、使用“應用設計模板”
(1)新建演示文稿
(2)打開菜單“格式”->“應用設計模板”
(3)在“應用設計模板”對話框中，選擇設計模板，點“應用”使用
(4)觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。
(5)學生操作。嘗試各種模板，選出自己最喜歡的風格，并利用它做幾張簡單的幻燈片。
二、學生活動
在“背景”對話框，點全部應用，并觀察結果。
第12課 幻燈片的動畫放映效果
[教學內容] 感受幻燈片動畫、自定義幻燈片動畫。 [教學目標]
22
1、知道并能設臵powerpoint軟件預設的幻燈片動畫。
2、關閉不需要的動畫效果。
3、自定義動畫的樣式、聲音、順序等效果。 [教學重點]
1、根據需要設臵預設動畫;
2、自定義動畫。 [教學難點] 自定義動畫的多種效果。 [教學準備] 學生之前的演示文稿、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學過程]
第一課時
一、導入
演示之前學生制作的作品，導入新課
師：同學們，我們已經能制作非常漂亮的演示文稿，看看我們的作品，從顏色、文字、圖案等方面已經設臵地非常豐富了。 師：我們的演示文稿都是一頁一頁地翻，每一頁里面的內容都是固定不動的。我們知道，要是能制作些簡單的動畫，那效果可能就更生動了。就像我們以前使用FLASH軟件制作動畫一樣。那么在powerpoint軟件里有沒有這樣的功能呢?
二、感受預設的幻燈片動畫
師：powerpoint軟件也提供給我們一些移動、漸變、溶解等簡單的動畫。我們現在就來看看。
老師舉例演示。 學生嘗試各種預設動畫。
三、關閉幻燈片動畫
師：剛才同學們對這些動畫都挺感興趣的，但并不是每種動畫都適用于各種對象，我們要學會靈活地應用它們，而且不是每
23 個對象都一定要設臵動畫。
老師舉例。
師：像這樣的對象就不必要任何的動畫效果。我們怎么把已有的幻燈片動畫關閉掉呢?
生：……
師：嗯!同學們觀察地很仔細，在“預設動畫”子菜單里還有一個“關閉”命令。請同學們試試，并對整個演示文稿的某些對象合理地設臵動畫效果
四、試一試：為幻燈片中的對象預設動畫效果。
第二課時
一、導入
師：同學們，我們來看看上一節課我們對幻燈片中的對象預設的動畫效果。
老師演示一個較好的作品。
師：有了這些動畫，我們的幻燈片就生動了很多。那我們還能不能對動畫的樣式、聲音、順序等效果進行更細致的調整呢? 生：……
二、設臵幻燈片動畫效果
師：對，在powerpoint軟件里，我們除了可以利用預設動畫外，還可以自定義動畫。
老師舉例演示。 學生動手操作。
三、設臵各對象的放映順序
師：在同一張幻燈片中，可以分別為每個對象設臵動畫效果，但是它們播放的順序是按對象插入到該幻燈片的順序來播放的。我們能不能調整已插入到幻燈片的各個對象的播放順序呢? 生：……
師：在“自定義動畫”對話框中，單擊“順序和時間”選項卡;在“動畫順序”列表框中可通過上下移動來調整各個對象的放
24 映順序。(老師邊操作，邊介紹)
學生操作，調整作品中各對象的放映順序，使作品的條理性更加合理。
四、學生練習
課本72頁的試一試第2小題。
第13課 放映幻燈片
[教學內容] 設臵幻燈片切換、設臵切換幻燈片時的聲音效果、設臵換頁方式、自動放映幻燈片。 [教學目標]
1、掌握幻燈片切換方式的設定方法
2、體會各種切換方式的美感。
3、感受幻燈片切換的聲音效果
4、知道自動放映幻燈片的意義。 [教學重點] 幻燈片切換效果。 [教學難點] 幻燈片切換各種效果的綜合設臵。 [教學準備] 多媒體電腦室、耳麥 [課時安排] 2課時 [教學過程]
25
第一課時
一、導入
播放學生作品。
師：同學們經?？措娨?，知道電視節目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好。在我們之前的作品中，沒有設臵切換方式，所以效果很單調乏味，其實我們在幻燈片中也可以設臵很多切換方式。今天我們來學習幻燈片切換方式的設定，使我們的幻燈片做得更生動。
二、新授
1、設臵幻燈片切換的方法
師：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現“幻燈片切換”對話框，在“效果”欄下的下拉菜單中選擇某一切換效果。(老師邊操作邊講解)
2、學生對自己的作品設臵切換效果
可提示學生選擇切換的速度;老師巡視指導。
三、學生對整個演示文稿進行設臵
1、學生對整個演示文稿所有相鄰的幻燈片間設臵切換效果。
2、注意“應用”和“全部應用”的區別
四、學生作品展示。
第二課時
一、導入
師：我們在為幻燈片設臵切換效果時，除了設臵一些視覺效果外，還可以設臵一些聲音，這樣就更加生動了。
二、新授
1、設臵幻燈片切換聲音效果
師：按與上節課同樣的方法打開對話框，在“聲音”一欄的下拉菜單中，我們可以選擇一種聲音效果來配合之前已設臵好的切換方式。
2、學生操作練習聲音設臵
學生對作品設臵聲音效果。
26 3、設臵換頁方式
師：我們以前都是通過單擊鼠標來進行上一張幻燈片到下一張幻燈片的切換的，我們也可以讓它們自動切換。
(老師在對話框中演示) 4、學生操作練習換頁方式設臵
完成課本76頁的“試一試”練習。 5、自動放映幻燈片
師：我們除了可以通過單擊來切換幻燈片的切換，還可以讓幻燈片完全自動放映。(老師操作演示)
學生操作練習。
三、總結
第14課 為幻燈片添加動作按鈕
[教學內容] 設臵動作按鈕、制作個性化的動作按鈕。 [教學目標]
1、掌握添加動作按鈕的方法;
2、會設臵按鈕格式和制作個性化的按鈕;
3、會復制動作按鈕。 [教學重點] 知道動作按鈕的作用并能設臵 [教學難點] 按鈕的動作設臵 [教學準備]
27 演示文稿、多媒體電腦室 [課時安排] 2課時 [教學過程]
第一課時
一、導入
師：我們已經能制作出非常生動的演示文稿了，但是我們的演示文稿只能按順序地從第一張放映到最后一張，不能實現靈活的跳轉。如果我們給幻燈片添加動作按鈕就能實現了，這樣就能提高幻燈片的交互性，增強作品的集成性。
二、設臵動作按鈕
1、添加動作按鈕
老師以“成語集”為例，讓學生知道有哪些動作按鈕，并介紹在某一張幻燈片中添加一個動作按鈕。
2、設臵動作按鈕的動作
老師向學生演示在“動作設臵”對話框中設臵已添加的按鈕的動作的方法。
3、學生操作練習
學生練習在“成語集”中添加按鈕并設臵動作。 老師巡視、指導。
三、設臵按鈕格式
師：我們可以在一張幻燈片中添加多個動作按鈕，還可以對添加的按鈕設臵顏色、尺寸和位臵等屬性。
老師演示、學生動手設臵。
四、復制動作按鈕
1、復習選擇多個對象的方法;
2、選擇某一張幻燈片中的動作按鈕，并復制到其它的幻燈片中。
五、學生練習
在“成語集”中，為每張幻燈片設臵鏈接到“第一張”、“最
28 后一張”、“上一張”、“下一張”等按鈕。
第二課時
一、導入
師：同學們我們來看看我們已經制作好的“成語集”。 打開“成語集”并放映。 師：同學們添加了一些按鈕，從而實現了幻燈片間的靈活跳轉，這些按鈕是系統給定的，那么，我們能不能自己設計制作按鈕呢?
二、制作個性化按鈕
1、用文本框制作按鈕
老師以文本框為例，先從顏色、填充、邊框等屬性對文本框進行美化，制作出一個個性十足的文本框，然后對它進行“動作設臵”，從而實現幻燈片間的跳轉。
2、學生練習
學生根據老師的方法，自行制作一個個性化的按鈕。
3、用圖片、藝術字等對象制作個性化按鈕 師：除了可以用文本框制作個性化按鈕外，我們還可以用圖片、剪貼畫、藝術字、自選圖形等對象來制作個性十足的按鈕。只要把它們制作好了，在對象上單擊右鍵，選擇“動作設臵”就可以了。(老師簡單演示)
三、學生練習
1、學生對作品設臵個性化的按鈕。
2、放映幻燈片，體驗放映方式。
四、作品展示
對個性強、制作較好的作品進行展示。
29 第15課 作品賞析與交流
[教學內容] 作品賞析、作品評價、完善作品、自評和互評。 [教學目標]
1、學會賞析幻燈片作品;
2、學會評價幻燈片作品;
3、通過自評和互評完善作品。 [教學重點] 幻燈片的賞析和評價 [教學難點] 怎樣評價幻燈片作品
[教學準備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時安排] 3課時 [教學過程]
第一課時
一、導入
師：通過前面的學習，我們學會了使用PowerPoint制作集文字、圖片、聲音、圖像等媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達的信息組織在一組圖文并茂的幻燈片中，并使這些幻燈片易于演示。我這邊就有一些作品，我們來看看。
二、作品賞析
1、欣賞、使用作品
把已準備好的一份幻燈片作品分發到學生計算機，學生自行打開欣賞。
2、分析作品
提醒學生從作品的主題、內容、布局、色彩搭配等方面對作品進行分析。
3、賞析另一份作品
30 把另一份作品分發到學生機，讓學生從多方面分析作品。
第二課時
一、導入
師：上一節課，我們學會了從作品的主題、內容、布局、色彩搭配等方面對作品進行分析，這節課我們將學習怎樣評價作品。
二、作品評價
1、評價前要先分析 師：我們在對某一作品評價前，要先對該作品進行詳細的分析，這樣的評價才比較客觀。
學生再詳細分析作品。
2、評價作品
師：請同學們完成課本88頁——90頁的“做一做”，對作品進行評價。在評價過程中不僅要看到作品的不足之處，還要對作品在背景、布局、主題等方面使用得特別好的地方給予積極的評價。
第三課時
一、導入
師：同學們已經學會了對某一幻燈片作品進行客觀的評價。那么，你對自己的作品是否滿意呢?請對自己的作品進行評價。
二、自評作品
讓學生再詳細地分析自己的作品，從圖片、藝術字、布局、主題等方面對作品的創新點和待改進點進行評價。
三、完善作品
在對作品總體評價后，對作品進行再加工，從而使作品更生動、更完美。
四、自評和互評
師：請同學們參照課本90頁的表格就自己一個學期的學習表現、態度和成果進行自我評價和互評。
五、總結
31
第三篇：新閩教版四年級上冊信息技術教案
四年級上冊信息技術教案
1 .漢字的魅力
教學目標：
1.了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。
2.體會漢字會意性和表意性的特點。
3.認知圖片上的 文字并輸人。
教學重難點：
1.教學重點:透過漢字的演變，了解漢字的形與意。
2.教學難點:讓學生真實感受漢字中蘊含的信息。
教學準備：教學環境：計算機網絡教室、互聯網環境、轉播控制系統.
教學資源：書法作品、字、詞創意圖、字帖、謎面
教學過程：
一.導入新課
1.展示課件：書法作品
2.談話。
3.引導學生發表自己的看法并補充。
教師總結：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊，獨特的文化魅力逐漸被人們 認識，促使越來越多的海外人士參與學習和使用漢字。
4.課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過程
1.提出問題：漢字字形的演變經歷了哪幾個過程?
2.引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容(Pl ) ，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解 漢字在發展過程中，字體的變化情況。
3.說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。 4.引導學生回答問題并予以適當補充。
5.教師總結：
(1)漢字按出現的時間先后，歷經了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現在使用的漢字的雛形。 (3)我們現在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。
三.輸入漢字，體會漢字的會意性、表意性
(一)看字帖，輸人認識的漢字
1.引言：漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶，它 雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來的主人，你認識這些漢字嗎?
2.引導學生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2 、圖 1 一 3 ，認一認字帖中的漢字并輸人.
(二)邊輸人漢字，邊體會漢字的會意性 1.引導學生讀一讀教材 P3 并輸人。
2.說一說這些漢字有什么特點?你也能列舉出類似的漢字嗎?
3.教師總結：前一部分的漢字是由兩個或兩個以上同一字合并成一個新字，后一部分漢字是由兩個或兩個 以七不同的字合并成一個新的字，由這種方法組成的字稱為會意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成， 表示人累了，靠在樹邊休息; “尖”字是由“小”和“大”
(三)比一比兩個漢字的結構，輸人漢字
1.引導學生讀一讀 P4 漢字，認一認左右兩個漢字的結構并輸入。
2.引導學生交流、討論：這些漢字在結構上有什么變化? 3.教師進行總結。
(四)看圖，輸人漢字
1.引導學生回顧：用哪些動物表示十二生肖?
2.引導學生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3.輸人十二生肖名稱。 四.創新實踐
1.引導學生認一認教材 P5 中象形、指事、會意、形聲字并輸人，進一步體會漢字的表意性。
2.引導學生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創意圖，認知這些圖表示的漢字并輸人。
3.引導學生說一說：這RYB系列燃油泵樣的創意圖會出現在什么場合，在學習、生活中還看到類似的創意圖嗎?它代表什 么?
4.課件展示：出示謎面，引導學生讀一讀，交流、討論每一個謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五.歸納總結
1.引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收獲?
2.補充學生的觀點并歸納本節課叫傾聽教師的歸納內容.
教學反思：
2.漢字在電腦中原來是這樣表示的 教學目標：
1.了解漢字輸人電腦的途徑，體驗不同輸人法的特點。
2.體驗漢字的點陣表示。
3.初步了解漢字的編碼規律。
教學重難點：
1.教學重點。 了解電腦如何處理漢字，體驗不同輸人法的特點
2.教學難點。 漢字編碼方法及漢字的點陣表示。
教學準備
1.教學環境：計算機網絡教室、互聯網環境、轉播控制系統
2.教學資源：LED 顯示屏、漢字點陣圖、輸人碼/輸出碼圖片;智能手機、平板電、手寫板、掃描儀和耳麥等圖片或實物 教學過程
一.創設情境，引人新課
1.引言：隨著點火油泵科技的飛速發展，社會的進步，人們的生活、學習和交流都越來越離不開電腦，它己成為人 們不可或缺的工具之一，那么，電腦是怎樣識別人類的文字，又是如何存儲及呈現文字信息呢?
2.引導學生發表自己的看法并補充。
3.總結：
(l)電腦只能識別“0 ”和“l ”兩種數字符號，但輸入到電腦的數據是由字母、數字、標點符號及各種專用符號等組成的.為了便于這些數據的表示、交換、處理和存儲，須對數據進行編碼，則有了輸人碼、存儲 碼和輸出碼。
(2)漢字編碼：漢字編碼分為內碼(機內碼)和外碼，內碼用于電腦內部處理漢字，如：存儲碼;外碼用于 漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。
4.課件顯示課題：第 2 課漢字在電腦中原來是這樣表示的
二、電腦處理漢字的過程
1.提出問題：電腦是如何處理漢字的?
2.引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容(P7 ) ，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片(圖 2 一 1) ，從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。
3.引導學生回答問題并予以適當補充。
4.歸納總結 人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進行，而人機會話，要通過計算機指令。 首先要通過輸人設備，將這些指令等數據輸人到電腦中，其次對這些數據按一定的規律進行處理，并將處理結果存儲在電腦中，最后經過電腦的輸出設備.顯示出來處理結果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利 進行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經過這三個環節，即輸人、存儲和輸出。
三、了解漢字輸人電腦的途徑
(一)了解漢字輸人電腦的途徑
1.引言：漢字是方塊字，它不僅結構復雜，而且數量多，不可能將之與鍵盤中各個鍵位一一對應，這給漢 字輸人電腌造成很大困難。在科技工作者的努力下，通過利用方塊字的特點對漢字進行編碼，從而清YCB系列圓弧齒輪泵除了在電腦中使用漢字的障礙，使漢字能順利地輸人電腦并得到迅速處理，而漢字是通過哪些途徑輸人電腦呢?
2.引導學生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。
3.說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設備?
4.教師總結： 漢字輸人電腦有三種途徑：
(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應用范圍最廣、使用人數最多，應用技術最成熟，也無需附加其他設備。
(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應用范圍逐漸擴大，使用人群逐漸增多，但需附加設備及 識別軟件，且識別率有待進一步提高。
(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術雖研發多年，但在技術上還不夠成熟， 對語音的識別還有一定局限性，應用人員需經過專門的訓練，否則識別率低。
(二)動手實踐，查看安裝有哪些漢字輸人法
1.引導學生查看當前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法 的名稱。
2.引導學生交流自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法，與當前電腦中安裝的輸人法是否一樣?
3.教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。
(三) 、打開記事本，輸入漢字
1.按教材 P10 第 5 點的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。
2.提出問題：怎樣選擇不同ZYB系列增壓泵的漢字輸人法?你最喜歡哪一種輸人法? 3.教師總結并示范操作。 介紹輸人法的切換并示范操作.
四、演示手寫、語音輸人
1.應用手寫板或智能手機，演示手寫漢字輸入的方法。
2.啟動 Word2003 中的語音識別系統，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。
五、創新實踐!
(一)了解文字的“點陣”表示
1.引導學生觀察或回顧校園及其他場 LED 顯示文字情況，交流自己的看法。
2. 出示任務：用 Windows 畫圖軟件看文字的“點陣” 。
3.引導學生讀一讀教材 P10(創新活動) ，掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。
4.觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處?議一議：用點陣表示漢字的好處和不足。
5 .歸納總結： 漢字的點陣表示，只用了“0 "和“l " 兩種數字，有筆畫的方塊用”1 ”表示，沒有筆畫的方塊用“O ”表 示，這樣用電子元件能很容易實現“0 "和“1 ”兩種狀態，但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就 會發現文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：
(二)了解漢字的編碼
1.引導學生觀察教材 P12 “中”字的點陣結構圖：
2.引導學生按照“0 "、 ”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼。 “1 3 .教師巡視并給予適當幫助。
五、歸納總結
1.引導學生說一說，通過這節課的學習.有哪些收獲?
2.補充學生的觀點并歸納本節課的內容.
教學反思：
3.書原來是這樣印出來的 教學目標：
1.了解傳統的印刷技術及其發展過程。
2.拓印不同的圖案，體驗拓印過程。
3.了解現代印刷技術。
教學重難點：
1.教學重點：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術的本質和發展。 2.教學難點：了解傳統印刷技術與現代印刷技術的區別。
教學準備：
1.教學環境：計算機網絡教室、互聯網環境、轉播控制系統
2.教學資源：
(l)照片：胡錦濤與小學生拓印“自強不息”時的照片、謄印機照片;
(2)圖片：教材圖例中的圖片;
(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復寫紙，印章及印泥、字模; (4)視頻： 2008 年北京奧運會字模表演》 片斷。
教學過程：
一、導人新課
1.播放視頻： 2008 年北京奧運會字模表演》 片斷。
2.引言：這是 2008 年北京奧運會開幕式上氣勢恢宏的字模表演場景，視頻畫面形象地再現了我國古代四大ZYB-B型可調式渣油泵發明之一的活字印刷技術的字模形態，從場景中可以看到，每位表演人員都代表一個點陣?；钭钟∷⒓夹g雖 然早已被現代印刷技術所取代，但其對人類歷史發展的貢獻是毋庸置疑的，我們也為有這樣的祖先、有這樣 的歷史文化感到驕傲和自豪。隨著信息時代的來臨，生活節奏越來越快，追求效率的人們可以快速地從互聯 網上獲取所需的信息，但作為之前人類獲取信息的主要載體― 書的作用并沒有被削弱，承擔著印刷書的主要 技術一一印刷技術也隨著信息技術的飛速發展而不斷推陳出新。了解印刷技術的發展過程，能幫助我們了解 歷史，對傳承和發展歷史文化起著重要作用。 3 .課件顯示課題：第 3 課書原來是這樣印出來的
二、了解傳統印刷技術
(一)了解印章、竹簡和帛書
1.出示竹簡、帛書及部分印章圖片或實物。
2.引導學生閱讀教材中的文字說明。
3.引導學生做一做，在準備的紙張上，蓋上印章就得到的文字或圖案。 4.引導學生說一說：了解了竹簡、帛書的哪些信息，蓋印的過程是怎樣的，自己或他人在什么場合用到印章?
5.教師總結。
(二)了解活字印刷技術
1.引言：隨著社會的發展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁.人們對這些信 息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術存在諸多不利因索，它嚴重阻礙了信息載體的生產及 傳播。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實踐中.不斷探索、創新，終于由畢異發明了活字印別 技術：它是人類歷史上最偉大的發明之一，由于它的出現也從此開創了印刷業的新紀元二但隨著科技的發展， 信息技術在各個領域的廣泛應用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發明的激光照排系統及現 代的中文電孩專業排版系統。
2.想一想：怎樣進行活字印刷?它與拓印、吸版印劇有什么不同?
3.引導學生閱讀教材 P15 并思考及回答問題。
4.歸納總結：
(1)畢異發明的活字印刷是將每個字制成一個個字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松 脂蠟，字模依次排在上面，加熱.使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕 版一樣印刷。 (2)活字印刷的三個步驟：制作字模、排版和印刷，
(3)應用這種印刷技術時，字模較多，排版耗費時間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術也產生了徹底的變革。
三. 體驗拓印的過程
(一)拓印硬幣
1.引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結構打 拓在高溫導熱油泵紙上。
2.引導學生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。
3.巡視指導，回答學生疑問。
4.提出問題：
(l)為什么硬幣圖案會顯現在紙上? (2)你知道還有哪些物品可以被拓印?
5.引導學生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。
(二)拓印樹葉拼圖
1.引導學生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。
2.巡視指導，回答學生疑問。
3.引導學生比一比，誰的樹葉拼圖最有創拓印效果最好，交流拓印經驗。
四.了解印刷廠的功能區間和印刷過程
1.提出問題：現代印刷廠由哪些功能區間構成?電腦在現代印刷技術下有什么作用?
2.引導觀察教材 P17 圖例，從圖例中初步明白印KCB不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。
3.展示印刷廠各功能區間圖片。
4.引導播放視頻：報紙印刷過程 5.引導學生回答問題并給予適當過程性評價。
6.歸納總結：
(1)印刷廠按功能區間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。
(2)制版是印刷之前最關鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像 版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在 電腦中完成。
五. 體驗用復寫紙謄寫文章的過程
1.出示任務：用復寫紙謄寫文章
2.任務說明及要求：
(1)準備一張復寫紙和兩張白紙，將復寫紙平整地放在兩張白紙之間。 ( 2 )用夾子或回形針將白紙與復寫紙固定在一起，以免復寫紙滑落或移位。
(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。
(4)文章寫完后，取出復寫紙。
(5)觀察復寫紙及第NYP高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么?
3.教師巡視及指導。
4.引導學生回答問題，再談談感受。
5.教師評價并總結。
六、歸納總結
1.引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收獲?
2.歸納本節課的內容。
教學反思：
4.從這里開始使用字處理軟件 教學目標：
1.了解字處理軟件的主要功能。
2.認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
3.了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
4.掌握保存文件的操作方法。
教學重點和難點
1.教學重點。
(l)認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。 (3)掌握保存文件的操作方法。
2.教學難點。 了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
教學準備
教學環境：計算機RYB電動內嚙合齒輪泵網絡教室、轉播控制系統 教學資源：教學課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖
教學過程：
一、導人新課
1.出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導學生欣賞。
2.提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的?你還知道哪些軟件有類似的功能?其中，國產軟件有哪 些?還知道這些國產字處理軟件的哪些信息?學生活動欣賞作品。 明確任務并思考。
3.引導學生回答并補充。
4.簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發展過程。
5.課件顯示課題：第 4 課從這里開始使用字處理軟件
二. 認識字處理軟件- Word
(一)啟動 WORD 軟件
1.想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。
2.簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。
3.引導學生嘗試啟動 WORD 軟件。
4.提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法?你認為哪種方法更方便、快捷?各種方法有何不同?
5.引導學生發表圓弧齒輪泵自己的看法并總結.啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。
(二)認識 Word 軟件窗口
1.課件展示窗口界面。
2.引導學生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯系起來觀察。
3.同桌同學比一比，誰能又快又準確地說出窗口的各部分名稱。
4.教師總結窗口的組成：由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。
(三)認識 Word 軟件的主要功能
1.引導學生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21 。
2.課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：
(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復制、剪切和粘貼。
(2)設置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。
(3)修飾文檔：設置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現圖文混排。
(4)制作表格：直觀表示數字、文字等。
(5)設置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。
(6)打印文檔。
三.認識 Word 軟件菜單( 15 分鐘)
1.引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用?，F在就來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。 2.單擊編輯菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些 功能;認一認按鈕圖標。鴿知色” ，說一說這三種按鈕圖標表示什么操作。 3 .單擊格式菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
4.單擊插人菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。 5.單擊表格菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
6.教師講解并課件
顯示：
(1)編輯菜單主要功能有：復制、剪切、粘貼、撤消。 (2)圖標品劫洛分別表示：剪切、復制和粘貼。
(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等.
(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片(剪貼畫、藝術字、自選圖形、組織結構圖) 、文本框(豎排、橫 排) 、頁碼和分隔符。
(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。 四.探究 Word 軟件的菜單結構及各種符號含義
1.引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號，如英文字母(( S ) 、Ctrl + S ) 、箭 頭、(? )"等，這些符號有什么含義?word 軟件中的菜單是怎樣的一種結構?
2.引導學生嘗試 word 軟件中的各項菜單并仔細觀察菜單。
3.引導學生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。 五. 嘗試編輯文件并保存文件ZYB-B可調壓渣油泵 1.提出任務：建立 Word 文件。 2.任務說明及要求：
(1)啟動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節快樂!
(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。
3.引導學生活動，予以必要的支持與幫助。
4.引導學生闡述建立和保存文件的操作過程。
5.補充并歸納學生的活動過程，對活動過程予以適當評價。
六. 歸納總結
教學反思：
5.學文字編輯，編排我的作文
教學目標：
1.了解常用的作文編排格式。
2.了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
3.了解設置文字過程，掌握設置文字格式的操作方法。
4.掌握插人圖片的操作方法，體驗圖文混排的過程。
教學重難點：
1.教學重點：
(l)了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
(2)了解設置文字過程，掌握設置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
2.教學難點：掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
教學準備： 教學環境：計算機網絡教室、轉播控制系統.
教學資源： 羅星塔》 作文、教學課件、 《 “羅星塔”圖片》
教學過程：
一.導人新課
1.引言：四年級的同學都有寫作文(或寫日記)的經歷，在寫作文過程中，出錯時要進行修改，這樣就會 留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費時間，又耗精力。如KCB-300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文， 不僅隨時可以修改，而且不會留下任何修改的痕跡，更沒有重寫的煩惱，同時還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能，對作文進行合理編排，這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。
2.出示課件：展示已按格式要求編排并插人圖片的作文― 《 羅星塔》 (橫排和豎排) 。
3.引導學生觀賞，想一想：要用電腦寫出這樣的一篇作文，要經過幾個主要步驟?
4.引導學生回答。
5.總結并課件顯示：一般要經過輸人、修改、修飾(設置格式) 、編排等步驟。 6.課件顯示課題：第 5 課學文字編輯，編排我的作文 二.編輯作文
1.引言：在輸人文字過程中，難免會漏輸，多輸或輸錯，出現這樣的情況時，就要通過 Word 軟件的編輯功 能修改文字，要在文檔中刪除、插入、修改文字，其操作方法與記事本中的操作方法相似。
2.出示任務，嘗試刪除、插入、修改文字。
3.任務要求和說明：
(1) 打開電腦桌面上的 Word 文件《 羅星塔 1 》 。
(2)仔細閱讀，比照原文(見教材 P25 《 羅星塔》 ) ，找出其中的錯誤之處(有三處出錯，分別為：多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯字) ，按原文修改之。
(3)保存修改后的文件。
4.提出問題：" Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字，說一說：二者有何不同?還有其他的方法可以刪除文字嗎?
5.評價、總結。
(1)插入文字：將插.入點光標定位在要修改文字的位置，輸入要添加的文字。
(2)刪除文字：將插人點光標定位到要刪除文字的前面，按“Delete"鍵;或將插入點光標定位在要刪除文 字的后面，按" Backspace”鍵。 三.字塊操作
1.出示課件：童謠《數星星》 天上小星星， 地上小青青。 青青看星星， 星星亮晶晶。 青青數星星， 星星數不清。
2.引導學生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什么特點。
3.以童謠《 數星星》為例，講授字塊含義及定義塊的操作方法，進行示范操作：
(l)在修改文字的操作過程中，有時需將一個詞、一個句子、一個段落當做一個整體，進行刪除、復制、剪切、粘貼等操作，這樣能提高操作速度和修改的準確性。
(2)字塊：一個字符或多個連續的字符組成的一個操作區。
(3)定義塊：將插人點光標移到要定義的字符之前，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標到塊的結束位置，松開鼠 標左鍵，所選定的文字以高亮顯示。
(4)取消塊：單擊編輯區的任一位置。
(5) Word 軟件中的字ZYB可調壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似，主要的操作有：選定、復制、剪切、刪除、粘貼和移動。
4.引導學生輸人童謠并保存。
5.引導學生比一比，誰輸得快且準確。
6.說一說，輸入速度快的秘訣是什么?
7.評價、總結。
四.設置文字格式 1.設置對齊方式
(1)再次顯示課件《羅星塔》文檔。
(2)引導學生觀察文檔格式。
(3)交流、討論
(4)教師講授并示范操作。
2.設置字體、字號
(1)引導學生閱讀教材 P28，打開并觀察字體、字號下拉列表框。
(2)嘗試對文章設置不同的字體、字號。
(3)交流、討論并說一說。
l)字體列表框中有哪些字體是我們經常用到的?
2)字號列表框中，既有漢字ZYB齒輪油泵系列，也有阿拉伯數字，它們有什么不同? (4).評價、總結：
l)常用的漢字字體：宋體、黑體、楷體和仿宋體。
2)用漢字表示時，號數越大，字越小;用數字表示時，數字越大，字越大。
3、編排作文
(1) 出示任務：編排作文《 羅星塔 1 》
(2) 任務要求及說明：
1)打開之前保存在“我的文檔”中的作文： 羅星塔 1 。
2)按如下格式設置
① 題目格式，位置：居中;字體：黑體;字號：三號。
② 作者格式，位置：居中;字體：楷體;字號：小四號。
③ 正文格式，段落首行縮進兩個字;字體：宋體;字號：四號。
④ 作文的版式：橫排。
3)保存文件。
(3)適時引導學生活動，予以必2CY不銹鋼齒輪泵要支持和幫助，對活動過程予以適當評價。
(4)展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
(5) 總結、評價。
五.插入圖片
1.引言：在一些文章中，有時為了配合文字說明，或為了修飾文章版面，經常會插人一些圖形或圖片，怎樣才能在 Word 中插人圖片呢? 2.引導學生回憶，找一找哪項菜單具有插人圖片的功能。
3.演示插人圖片的操作方法。
4.出示任務：在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。 5.任務要求及說明：
(l)圖片在桌面“image "文件夾中。
(2)調整圖片的位置。
(3)保存編排后的文件。
6.提出問題：說一說怎樣調整圖片的位置，引導學生交流、討論。
7.適時引導學生活動，予以必要支持和幫助.對活動過程予以適當評價。
8.展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
六.總結
1.引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收獲?
2.歸納本節課的內容。教學反思：
6.看幾何圖形，編排數字公式 教學目標：
1.學會打開公式編輯器，了解公式編輯器中的各模板欄。
2.學會使用公式編輯器工具欄來創建公式、數學分式。
3.通過數學公式2CY齒輪油泵系列、分式的創建，體驗 Word 公式編輯器的功能。
教學重難點： 1.教學重點。打開公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。
2.教學難點。使用公式編輯器創建數學公式、分式。
教學準備
1.教學環境：計算機網絡教室、WindowsXP 、轉播軟件等
2.教學資源：公式編輯器抓圖、幾何圖形課件等
教學過程：
一、導入新課
1.課件展示幾何圖形(三角形、長方形、平行四邊形和正方形)。
2.提問：同學們認識這些圖形嗎?說說它們分別是什么圖形?
3.師：同學們認識的圖形可真多啊!在我們的生活中經常接觸到這些圖形，同學們下學期會學習到用字母表示數，以后還會學習到用字母來表示這些圖形面積計算的公式(課件出示 L 述圖形的計算公式) ，公式中常 用的字KCB系列齒輪油泵母意義：a 、b 表示邊長，h 表示高，S 表示面積。
師：今天我們就來學習用 Word 編排數學公式。出示課題。 二.編輯數學式子― 打開公式編輯器
1.講授公式編輯器的作用：通過公式編輯器可以將復雜的數學公式和各種各樣的算式進行快速編排，方便于與別人交流數學心得。
2.課件出示打開公式編輯器的操作要點，指名讓學生朗讀。
A.定位：將插入點光標定位在要插人公式的位置。
B.單擊菜單欄中的“插人(1 ) ”菜單，選擇“對象??”命令，彈出如書本 P32 圖 6 一 1 所示。
C.在彈出的對話框中，選擇“Microsoft 公式 3 . 0 ( Microsoft Equation 3 . 0) " . 單擊“確定”按鈕，彈出如書本 P33 圖 6 一 3 所示。
3.教師邊演示邊講授。
4.請學生自主操作，試著打開公式編輯器，組織小組協作學習打開公式編輯器的方法，教師巡視并進行個別指導。
三.編輯數學式子——認識公式編輯器窗口
1.學生認真觀察書本 P33 圖 6 一 3 中的公式編輯器窗口，指名讓學生說說它由嘟幾部分組成。
師：工作區中的虛線框稱為捅梢，KCB齒輪油泵創建公式時用于輸人各種符號或文字。 2.編輯器工具欄的功能可強大了，它是編輯器窗口的核心，沒有它我們也就無法進行公式的創建與編輯.工具欄又被分為多個模板欄，現在請同學們通過小組合作，學習每個模板欄按鈕的名稱以及認識模板中隱藏的 數學符號。
3.說說你認識了模板欄中的哪些數學符號或字符。指名讓學生回答。 四.編輯數學式子——創建公式
1.課件出示圖形長方形及長方形的面積公式：S = a • b . 師： 公式中包含了字母 S 、a 、b 及運算符號 “• ” .其中字母和符號可以通過鍵盤直接輸人，運算符號“• ” 則需要使用公式編輯器輸人，現在請同學們在公式編輯器模板欄中找到該運算符號。
2.教師演示編輯該公式的方法。師：公式編輯完后單擊 Word 工作區的空白處，即可退出公式編輯器。
3.同學們試著做一做： 創建長方形的面積公式。教師巡視并作指導。 五. 編輯數學式子― 創建分式
1.課件出示創建分式的操作步驟，教師演示輸人分式 2/5 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板，然后在上插kcb18.3-83.3齒輪泵槽中輸人分子 2，在下插槽中插人分母
2.學生自主學習書本 P33-34 所示的方法，自主完成創建上述分式。六. 學生自主探究活動 合作學習完成以下任務：
任務 1：回顧學過的其他數學公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸人這些公式。
任務2：回顧學過的其他數學算式，如帶括號的整數算式、豎式、分式等，再使用公式編輯器輸人這些算式教師巡視指導。
七.評價與自我評價
1.小組反饋學習情況。 小組長對本作品進行解答。
2.師生互評及生生互評完成任務情況.指名對作品進行評價，教師對學生的回答進行適時的補充及評價. 填寫 P36 活動評價表。
八.總結
師：同學們，通過本kcb 300齒輪泵系列課的學習，我們掌握了在 Word 中進行數學公式編輯及編輯運算式的方法，我們可以用記 事本軟件很好地書寫數學文章，同學們可以利用課余時間來編輯各種各樣的數學公式和算式，不斷提高字處理的能力。
教學反思：
第四篇：閩教版-六年級(上)信息教案(第1-15課)
第1課認識多媒體
教學要求：
1、了解多媒體，認識多媒體計算機; 2、自主通過使用多媒體課件學習本課知識;
3、通過播放多媒素材影像資料，讓學生對媒體有個感性認識，現時激發學習興趣;
教學重、難點：自主通過使用多媒體課件學習本課知識 教學方法：講授法 教學課時：一課時 教學準備：
1、調試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。 教學過程：
第1課時
一、認識媒體
1. 幾個基本概念：媒體、多媒體技術與多媒體素材
媒體：在計算機領域中，媒體(Media)主要有兩重含義：一個是存儲和傳遞信息的實體，如磁帶、磁盤、光盤和半導體存儲器等;另一個是指信息的載體，如文本、聲音、圖形、圖像、動畫及視頻影像等。
(1)傳播媒體信息的方式
人們可以將文字、圖片等媒體印刷在紙上，通過圖書、報刊、畫冊等來承載、傳播媒體信息。
(2)傳播媒體信息其它方式
通過光纖、電磁波、衛星、計算機網絡等通訊工具，傳到世界各地。
還將他們錄制在磁盤、磁帶、光盤上，供人們欣賞。
2、做一做
用動作和語言表達你對成語“聞雞起舞”的理解。
二、認識多媒體：多媒體計算機技術是指用計算機綜合處理多種媒體信息的技術。
這里的多種媒體包括文本、圖形、圖像和聲音等，綜合處理信息的技術包括利用計算機技術獲取、處理、存儲、表示多種媒體信息的技術。
1、認識多媒體計算機
多媒體計算機必須配有：音箱、光驅、聲卡及必要的播放軟件
2、了解媒體數字化
①使用畫圖軟件打開一張圖像。
②單擊“查看”→“縮放” →單擊“大尺寸”。 ③單擊“查看” →“縮放”→單擊“顯示網絡”。
可以看出，圖像由許多細小的像素組成。通常所說的媒體數字化，就是通過計算機將媒體信息轉換成“0”和“1”的組合。
三、說一說 你見過的媒體作品。
第2課聲音媒體
教學目的：
1、學會利用超級解霸軟件來播放音樂
2、了解不同格式的音樂
3、播放網上音樂
教學重難點：了解聲音媒體的作用 教學方法：演示法 課時安排：共一課時 教學準備：
1、調試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。 教學過程：
第一課時
一、導入
在生活中，聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便，最熟悉的媒體之一。這節課，我們繼續學習聲音媒體在生活中的作用。
二、新授
1、在電腦中播放音樂
①單擊“開始”→“程序” →“超級解霸” →“音頻解霸”命令，啟動軟件。
②單擊“文件” →“打開音頻文件”，在對話框中，找到存放音頻文件的文件，選擇“魯冰花”文件，單擊打開按鈕。
③單擊暫停按鈕，可暫停播放，單擊停止按鈕，可以關閉播放的音樂 ④用鼠標搬運播放進度滑塊，可以調節播放進度 ⑤鼠標拖動音量控制滑塊，可以調節聲音的大小。 試一試
2、了解不同格式的音頻文件 ①欣賞不同音頻文件格式的音樂
步驟一：啟動“音頻解霸”軟件，“打開音頻文件”命令， 步驟二：單擊工具欄上的“詳細信息”
步驟三：觀察音頻文件“魯冰花.mp3”，與”魯冰花.wav”的文件字節數。
步驟四：比較同一音樂的不同格式的音頻文件在樂感上有什么不同。 試一試
3、播放因特網上的音樂
①運行IE瀏覽器，打開“百度”網站的首頁
②單擊“MP3”超鏈接，切換到搜索網頁，輸入歌曲名《送別》，選中“全部音樂”，單擊“百度一下”按鈕。
③單擊列表中任意一個“試聽”鏈接，開始播放歌曲。
三、試一試
第3課 視頻媒體
教學目的：
1、讓學生觀賞電腦中的電影，學會觀看網絡視頻的方法。
2、了解不同格式的音樂
教學重難點：讓學生觀賞電腦中的電影，學會觀看網絡視頻的方法。 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：
1、調試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：
第一課時
一、復習
1、不同格式的音頻文件有什么不同?
2、播放音樂的軟件有哪些?
二、新授
1、在電腦中觀賞電影 步驟： 試一試
在電腦中播放由老師提供的視頻文件。
2、播放不同格式的視頻文件 步驟：
①啟動“視頻解霸”軟件，單擊“文件” →“打開媒體文件”命令，彈出“打開”對話框中。
②單擊工具菜單欄上的“詳細信息”。
③觀察視頻文件“新北京新奧運.avi”和“新北京新奧運.mpg”的文件字節數。
④選擇“新北京新奧運.mpg”， 單擊“打開”按鈕。 ⑤播放結束后，再播放“新北京新奧運.avi”文件。 試一試：
填寫活動二的記錄表(完成書上試一試)
3、觀看網絡視頻 步驟：
①啟動IE瀏覽器，打開“央視國際”網站的首頁。
②單擊首頁上方的導航欄中的“視頻首播”，打開“視頻直播”網頁。 ③單擊播放窗口右邊中央電視臺各套節目的圖標，可收看節目。 試一試：
打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入網址(http://tv.cctv.com/09/index.shtml/)，進入“央視國際”網站的網頁，播放觀賞。
第4課 動畫媒體
教學目的：
1、讓學生懂得欣賞平面動畫作品
2、讓學生初步認識立體動畫作品
教學重難點：讓學生初步認識立體動畫作品 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：
1、調試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：
第一課時
一、引入
同學們，你們看過《貓和老鼠》的動畫片嗎?動畫中出色的繪畫水平，精彩的故事情節和流暢的視覺效果都吸引著我們。本課通過欣賞幾個動畫作品來了解精彩的動畫世界。
二、新課
1、欣賞平面動畫作品 ⑴做一做
①打開資源管理器，從老師指定的文件夾中找到FLASH動畫文件。 ②雙擊動畫文件。
③利用FLASH播放器上的“控制”命令進行播放。
④單擊“向前”找到所示的第一幅畫面，然后再尋找第二幅畫面。 ⑵說一說
動手操縱動畫畫面變化的速度，對動畫播放的視頻效果的影響。 ⑶試一試
打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入網址(http://cartoon.chinakids.net.cn/flash.aspx/)，進入“央視國際”網站的網頁，播放觀賞。
2、欣賞立體動畫作品 ⑴做一做
①啟動“視頻解霸”軟件
②單擊“文件” →“打開媒體文件”命令，彈出“打開”對話框中。 ③在“打開”對話框中，選擇視頻文件“美食總動員預告片.AVI，單擊“打開”按鈕。
⑵說一說
平面動畫與立體畫在視覺感受上有什么不同，你曾經看過這兩種類型的動畫片嗎? 第5課 動畫制作初步
教學目的：
1、讓學生明白動畫形成的原理
2、體驗FLASH動畫中電腦動畫制作的原理
教學重難點：體驗FLASH動畫中電腦動畫制作的原理 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：
1、FLASH軟件。
2、調試每臺計算機
3、打開計算機并由教師機控制
4、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：
第一課時
一、引入
人的眼睛看到的影像會暫留大約0。1秒，利用這一原理，就會給人造成一種流暢的視覺變化效果，這就是本節課要學習的內容，提示課題《動畫制作初步》。
二、新授
1、變不動為動
⑴觀察圖1這組圖像，在腦海中想象一下這座大樓傾倒的過程。 ⑵用ACDSEE軟件感受動畫原理。
①單擊“開始”→“程序” →“ACDSystems” →“ACDSEE”命令，啟動軟件。
②從左邊窗格的目錄中，打開指定的存放圖像文件夾。
③雙擊右邊窗格中圖片文件，切換到看圖窗口，顯示靜態的圖像。 ④單擊工具欄中的“下一張”按鈕，用不同的速度連續單擊，感受動態過程的效果。
⑤到最后一張圖像后，再連續單擊工具欄中的“上一張”按鈕，可以看到大廈恢復到原狀的動態過程。
⑶說一說
在我們身邊還有哪些現象可以讓我們感受圖像在我們眼里暫留的現象?
2、體驗FLASH動畫 ⑴啟動FLASH ①單擊“開始”→“程序” →“Macromedia”→“ Macromedia dia flash mx”命令，啟動軟件。
②認識FLASH軟件窗口主要由標題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。
⑵建立逐幀動畫
①單擊“文件” →單擊“導入”，彈出“導入”對話框
②在“導入”對話框中，打開指定文件夾，選擇這組圖像第一個文件，單擊“打開”按鈕。
③在對話框中，單擊“是”按鈕，將文件夾下9張圖像按文件名的序號依次導入動畫中每一幀的舞臺中。
④按順序依次單擊時間軸上每一幀，查看每幀的圖像
⑤按下“Enter”鍵，或者在按“CTRL”鍵的同時，按下“Enter”鍵，即可播放與預覽動畫。
⑶在FLASH中畫圖 ①新建一個FLASH文檔
②單擊工具箱中的“橢圓工具”，將鼠標指針到舞臺上，指針變成十字形。③在下方的“屬性”面板中，設置橢圓工具的屬性，修改筆觸顏色為黑色和填充顏色為藍色。
④在舞臺上按住鼠標左鍵拖動鼠標，畫出橢圓的輪廓后釋放鼠標，同樣的方法，畫出若干個不同顏色邊框、不同填充顏色的橢圓圖形。 ⑤選擇“橡皮擦工具”擦除舞臺上的部分對象。 ⑥保存文件。 ⑷試一試
啟動FLASH軟件，在FLASH窗口的舞臺中畫一個邊框為黑色、內部填充為紅色的矩形圖形和一個任意多邊形圖形。 第6 課制作簡單動畫
教學目的：
1、學會制作簡單的形變動畫
2、掌握制作一個運動動畫的方法。
教學重難點：熟練的插入關鍵幀和空白關鍵幀。 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：
1、FLASH軟件。
2、調試每臺計算機
3、打開計算機并由教師機控制
4、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：
第一課時
一、復習
1、在我們身邊有哪些現象可以讓我們感受圖像在我們眼里暫留的現象?
2、請你說出啟動FLASH的步驟?
二、新課
1、制作一個形變動畫 ①啟動FLASH軟件
②繪制一個藍色的矩形，第5幀，插入關鍵幀。
③第30幀處，插入空白關鍵幀，繪制一個紅色橢圓，35幀插入關鍵幀。 ④在第5到30幀之前任選一幀，選擇“形狀”補間動畫。 ⑤預覽動畫，保存動畫文件。
2、制作一個運動動畫 ①啟動FLASH軟件。
②設置顏色為漸變灰色，繪制正圓，為起始關鍵幀的圖形。
③第30幀，插入關鍵幀，將球拖到舞臺的右側。 ④設置顏色為漸變紅色，為結束關鍵幀的圖形。 ⑤在第1到30幀之間任選一幀，選擇“形狀”補間。 ⑥預覽動畫，保存動畫文件。 第7課創建演示文稿
教學目的：
1、 掌握啟動和退出PowerPoint的方法;
2、認識PowerPoint窗口;
3、學習創建文件的方法。 教學重難點：插入新幻燈片的方法 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：
1、調試每臺計算機
2、PowerPoint 軟件
3、打開計算機并由教師機控制
4、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：
第一課時
一、引入
PowerPoint是一個制作演示文稿的軟件。我們可以用它來制作生動活潑的“個人簡介”、“成語故事集”、“民族文件介紹”等演示文稿。
揭示課題《創建演示文稿》。
二、新授
1、啟動Powerpoint ①單擊“開始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現一個對話框，這時我們選空“標題幻燈片”，進入Powerpoint編輯界面。
②介紹視圖編輯窗口、菜單欄、工具欄、幻燈片窗格、大綱窗格、窗口控制按鈕、編輯區等界面內容。
③介紹五種不同的視圖按鈕：幻燈片放映、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片視圖、大綱視圖、普通視圖。
2、認識Powerpoint窗口
①介紹4種常用的幻燈片版式：標題、項目清單、文本與剪貼畫、空白版式。
②學習插入新的空白幻燈片的方法。 ③學習保存文件的方法。
三、試一試
在新文稿中，分別插入“標題幻燈片、項目清單、文本與剪貼畫版式幻燈片。 第8課幻燈片文字效果
教學目的：
1、掌握插入文本框的方法。
2、懂得設置文本框的格式。
教學重難點：懂得自己動手修飾文本框。 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：
1、調試每臺計算機
2、PowerPoint 軟件
3、打開計算機并由教師機控制
4、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：
第一課時
一、復習
1、啟動Powerpoint的步驟?
2、說說4種常用的幻燈片版式?
二、新課
1、插入文本框
①插入新的“項目清單“幻燈片。 ②單擊“標題“空白處，輸入“個人簡介” ③在“項目清單”內輸入相關內容。 ④調整文本框的大小。
2、有趣的文本效果
①選中“個人簡介”四個字，設置為：黑體、44磅、紅色。
②有同樣的方法，將“項目清單”內輸入相關內容設置為：黑體、32磅，加粗。
3、設置文本框
①單擊“項目清單”的邊框
②打開“格式“菜單，單擊“顏色和線條”命令。 ③設填充色為“淡藍“，勾選“半透明”，單擊“確定”。
三、做一做
自己動手修飾文本框。 第9課 裝飾幻燈片
教學目的：
1、學會插入藝術字的方法。
2、掌握插入圖片的技巧。
教學重難點：掌握調整藝術字的大小和位置的技巧。 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：
1、調試每臺計算機
2、PowerPoint 軟件
3、打開計算機并由教師機控制
4、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：
第一課時
一、引入
PowerPoint 有與WORD相似的插入圖片、插入藝術字功能，可通過在幻燈片中插入圖片、藝術字，點綴幻燈片畫面，凸現主題。
二、新授
1、感受“藝術字”
①插入新的“空白“幻燈片。
②打開“插入”菜單，單擊“圖片”中的“藝術字”命令。 ③選擇一種藝術字樣式，單擊確定。
④輸入“鐵杵磨成針”文字，設置合適的字體、字號，單擊確定。 ⑤選擇“兩端近”形狀，調整藝術字的大小和位置。
2、寫成語故事
①插入“水平”文本框。
②在文本框中插入文字，設置字體、字號、顏色等。
3、為成語配圖
①打開“插入圖片”對話框。
②選擇一個合適的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。 ③調整圖片的大小及位置，如圖7所示。 ④保存文件。
三、試一試
將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果。 第10課 制作成語故事集
教學目的：
1、學會放映幻燈片的方法。
2、掌握為幻燈片添加背景音樂的技巧。 教學重難點：懂得設置音樂播放的時間。 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：
1、調試每臺計算機
2、PowerPoint 軟件
3、打開計算機并由教師機控制
4、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：
第一課時
一、引入
在平時的學習和生活中，大家都積累了不少成語知識。今天，我們就用PowerPoint 軟件來制作成語故事集，把積累的知識通過幻燈片展示出來，與大一起分享。
二、新課
1、添加幻燈片 ⑴制作幻燈片首頁
①啟動Powerpoint，打開已制作的“成語集.PPT”文件。
②插入一張新的標題幻燈片，輸入“成語故事集”標題，輸入作者信息為副標題。
③設置文字的字體、顏色。 ④調整兩張幻燈片的位置。 ⑵添加成語故事
①插入一張新的空白幻燈片，插入“一字千金“藝術字
②插入一個“橫排“文本框，添加文字，設置字體、字號和顏色。 ③設置文本背景色和邊框線型。 ④重復以上步驟，繼續添加幻燈片。
2、放映幻燈片
①打開“幻燈片放映“菜單，單擊“觀看放映”命令。 ②單擊鼠標左鍵，觀看下一張幻燈片。 ③試一試
3、添加背景音樂
①選定第一張幻燈片，打開“插入“菜單，單擊“影片和聲音”中的文件中聲音。
②打開存放音樂文件的文件夾，選擇一個聲音文件，單擊確定，選擇“是“按鈕。
③調整小喇叭圖標的位置。
④對準小喇叭圖標右鍵，選擇“編輯聲音對象“命令，勾選“循環播放，直到停止”，單擊確定。 ⑤保存文件
三、試一試
創建一個新的演示文稿，插入幾張幻燈片，切換到“幻燈片瀏覽”視圖，練習復制、移動、刪除幻燈片的方法。
第五篇：三年級上冊信息技術教案-10初始畫圖軟件 ｜閩教版(2018)
10 初識畫圖軟件
1教學目標
1、會啟動“畫圖”軟件,認識畫圖窗口,了解畫圖工具。
2、會用畫圖工具刷子、皮擦、顏料桶等進行簡單的繪畫創作。
3、會用鉛筆寫彩色的字:“下雨啦”。
4、體驗用畫圖軟件繪畫的過程。 2學情分析
三年級學生比較喜歡看圖片,對繪圖興趣較高,本課的學習能充分調動學生的這一特性,可以提高學生的學習積極性。 3重點難點 教學重點: 會啟動“畫圖”軟件,認識畫圖窗口,學會使用畫圖工具。 教學難點:
1、前景色和背景色的理解和設置。
2、機智處理在繪畫過程中出現的意外,能想辦法去解決問題。 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動
活動1【導入】
一、激情引趣，引出課題(2分鐘)
1、出示上課溫馨提示
2、激發學生學習興趣
師:老師想調查一個問題,我們班會畫畫的同學請舉個手。(大部分舉手)我們班的孩子個個都是小畫家。老師還想問個問題,畫一副畫需要哪些工具?(紙,筆、顏料)紙,筆、顏料是最基本的工具,有些繪畫作品還要美工刀,蠟筆,水彩,調色盤等,非常煩多,常常有同學忘了帶工具而耽誤了學習。老師有個絕招,我不需要你們剛才說的那些工具,也能畫出一副畫,信嗎?老師的絕招就是用電腦來畫畫?？刹灰】措娔X里的畫圖軟件,看這些可都是小朋友們用畫圖軟件畫出來的。(出示圖片)
師:這張也是。
師:看了這些優秀的作品,你們是否也迫不及待的想要試一試畫圖軟件。這節課,老師就給你們傳授絕招,用畫圖軟件來畫畫。來,一起讀讀課題。(出示課題) 活動2【講授】
二、任務驅動，自主學習(30分鐘)
師:想要掌握絕招,我們過關斬將,先完成幾個任務,哪組先完成任務的可以得到一面小紅旗,這面小紅旗可以給本組的每一個同學加分。同時,認真傾聽,遵守紀律的小組還能得到一顆星星。有的任務還有意外驚喜哦。有信心的嗎,好,我們先來看第一個任務。
(一)任務一:認識窗口(15分鐘)
1、出示任務一內容。
2、齊讀任務一的3個小問題。
3、同桌合作自學書本內容。
4、指名學生回答問題,相機獎勵“小紅旗”和“星星”。
5、教師適當解說。
⑴畫圖軟件的窗口一般是由四個部分組成的:菜單欄,工具箱,繪圖區,顏料盒。菜單欄:通過菜單提供各種畫圖命令。繪圖區:也叫畫板,是畫圖形的地方。 ⑵工具箱里有16種工具,將鼠標在某一工具上停留片刻,屏幕上會顯示該工具的名稱或功能。(在畫圖軟件上示范,并讓學生認認刷子、皮擦、顏料桶、鉛筆四種工具,強調刷子有12種形狀。) ⑶顏色盒中有28種默認的基本顏色,顏料盒左側有2塊半重疊的色塊,前面色塊代表前景色,后面色塊代表背景色。用鼠標單擊顏料盒中的某一色塊,前景色隨之改變,用鼠標右擊顏料盒中的某一色塊,背景色隨之改變。(在畫圖軟件上示范,更改前景色和背景色,用鉛筆和皮擦畫畫,讓學生熟練區分并懂得設置前景色和背景色。) (二)任務二:動手畫圖(16分鐘)
1、師:畫圖軟件真是太神奇了,認識完畫圖軟件的窗口和工具作用,大家一定很想動手當個小畫家實踐一下吧,那我們一起來看任務二。
2、師解說任務二,指導學生學會看圖上的步驟。
3、學生動手試畫。
4、指名學生上臺展示,師解說步驟。
5、針對在畫圖中出現的幾個小問題集體解決: ⑴如何調整畫布大小? ⑵畫云的輪廓時頭尾沒有閉合,在填充顏色時會發生什么情況? ⑶工具箱為何消失不見了? ⑷畫錯了有幾種擦除的辦法?
6、學生完善作品并進行有創意的添加。 活動3【作業】
三、作品展示并評價(5分鐘)
1、教師巡視指導并記錄有創意的作品,
2、展示學生有創意的作品,并指名學生評價,老師加以點評。
活動4【講授】
四、總結(2分鐘)
師:看看這節課的冠軍組是哪個小組,恭喜第5小組,說說這節課你們學會了什么?(指名學生回答)相信隨著今后的學習,你們一定能把鼠標繪畫應用得像握筆畫畫一樣靈活,畫出更滿意的作品。下課。