在日常工作中我們總是面臨著一些工作任務和目標，特別是對于營銷工作而言，有年度工作任務，季度工作任務，月度工作任務，每周工作任務，甚至每日工作任務。在進行工作任務之前，我們就要提前做好計劃工作，下面是小編為大家整理的《中職校政教處工作計劃》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：中職校政教處工作計劃
中職校政教處工作計劃
江蘇省高港中等專業學校
2014年春學期政教處工作計劃
一、指導思想
以學校春學期德育工作計劃、《中等職業學校德育大綱》和《公民道德建設實施綱要》等文件為指引，把“立德樹人”作為教育的根本任務，堅持“穩定為先，學生為本，管理為重，發展為魂”的教育理念，以校園文化建設為載體，激發學生興趣愛好，致力提高學生的精神面貌;以“德育目標具體化、德育內容系列化、德育活動經?；?、德育考核制度化”的“四化”要求為重點，加強德育工作的精細化管理;以促進學生發展為目標，不斷深化和細化學生日常行為規范養成教育，重視班集體建設和班主任隊伍建設，開展切合學生實際，行之有效的德育工作，充分發揮德育在學校教育中的中心作用。
二、目標與思路
本學期，我們將在原有的管理成效基礎上，進一步夯實基礎，穩中求進。繼續堅持班主任隊伍建設，以學生行為規范教育為主線，切實加強學生的文明禮儀教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育等。我們將規劃和落實好每次的系列專題教育活動和文體活動，以活動為載體，創設良好的校園德育氛圍，努力建設平安校園，和諧校園和人文校園。
三、具體措施
(一)加強德育隊伍建設
1.嚴格隊伍管理，形成一支以身作則、率先垂范的管理隊伍。
規范自己的言行，保持良好的工作作風，甘擔“急難險重”任務;積極開展德育理論學習活動，學習先進的學生工作管理經驗。
2.嚴格班主任隊伍管理，打造一支愛崗敬業的班主任隊伍。
①嚴格執行落實《班主任工作條例》，繼續推行班主任例會制度，政教處每兩周組織班主任進行一次集中培訓學習，提高班主任政治思想素質和業務能力。強化班主任四個意識：即責任意識、目標意識、大局意識、服務意識。要求班主任做到“四勤”：勤思考、勤學習、勤調研、勤奉獻。
②進一步完善落實《班主任工作考核方案》，嚴格班主任常規工作，定期檢查班主任工作手冊和班級各項簿冊等。
③開展好班主任培訓、班主任沙龍，充分發揮省、市、校三級優秀班主任及
德育先進個人的示范作用，培養班主任名師梯隊。
3.重點落實國防教育、環保教育、心理健康教育、安全教育、愛國主義教育、職業道德教育、集體主義教育、法制教育等系列教育活動，有針對性地培訓德育工作人員，提高育人水平。
4.進一步健全社會參與機制，充分發揮家長會、社會教育基地和社會實踐活動的作用，形成育人合力。
5.嚴格班團干部隊伍管理，培訓一支“自我管理、自我服務、能夠起到榜樣和示范作用的”學生干部隊伍。
①充分發揮學生干部參與班級管理的作用，深入學習“學生自我管理‘333工程’”，激發和培養學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的能力，讓學生成為學習的主人、活動的主人、管理的主人。
②每學期將評選出各級各類優秀學生干部，給予相應獎勵。
③嚴格實行學生干部監督機制，讓每個學生干部都在全體學生的監督下為同學們服務，防止各類循私舞弊、假公濟私等違紀違規事件的發生，真正起到榜樣和示范作用。
(二)抓好六大教育 1.加強養成教育。
繼續開展多種形式的主題教育，每周一重點，周周抓不同;每月一主題，月月有亮點。本學期，要認真扎實地做好學生養成教育“六個六”好習慣的教育活動。
①深入開展文明禮儀教育。引導學生自覺遵守中學生日常行為規范，“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’;管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物;管好自己的腿，不亂闖紅燈、不踐踏草坪”。做到坐要正、站要直、衣要整、嘴要甜，自覺養成珍惜自己、尊重他人的良好禮儀習慣。
②關愛學生，充分尊重學生、信任學生，對有過錯的學生要耐心引導，給予更多的關心和寬容，鼓勵學生說真話、講實話，培養學生的誠信習慣。
③培養學生理財觀念，教育學生合理使用零花錢;提倡衣著整潔、樸實;大力倡導“三比三不比”(不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步);培養學生的勤儉習慣。
④堅持一日三掃、每周一大掃的衛生制度，抓實住宿生內務整理“四五六”
的落實情況，完善教室、宿舍、包干區衛生責任制度，從個人衛生著手，培養學生的良好衛生習慣。
⑤經常開展對學生服飾、發式、佩帶物(特別是佩戴學生證)的檢查、教育。在日常行為規范的教育中要重點強化對學生的愛校教育、道德教育、誠信感恩教育。
2.強化紀律教育。
紀律教育要依據“八禁八要”的規定，以預防為主，從小事做起。“八禁”是指：①禁不服管理;②禁打架斗毆;③禁“早戀”;④禁煙酒;⑤禁翻墻;⑥禁偷竊;⑦禁賭博;⑧禁黃毒。“八要”是指：①要注重儀容儀表;②要維護校容校貌;③要愛惜公私財物;④要遵守規章制度;⑤要尊重師長客人;⑥要友愛同學朋友;⑦要端正學風考紀;⑧要服從安排指揮。
本學期將用更多精力，從小事抓起，如佩帶學生卡、男生長發、染發、怪發等。
A.針對學生使用手機現象，教育學生正確使用手機，禁止在校園內使用手機。
B.針對學生愛上網的問題，教育學生文明上網、安全上網，禁止利用網絡攻擊或詆毀他人，不做有損他人的事。
C.通過常規教育、專項教育、突擊檢查、隨機檢查等形式，督促學生規范自身言行，弘揚真善美、抵制假惡丑，努力形成學校健康向上的良好風氣。
D.嚴格要求班主任，對于違反校規校紀且構成處分的學生，要在第一時間上報政教處分管領導;要堅持將遲到、曠操的學生名單以及嚴重違紀事件每天及時上報政教處。
3.弘揚和培育民族精神教育。
根據中宣部、教育部頒發的《中小學開展弘揚和培養民族精神教育實施綱要》有關精神，繼續開展弘揚和培養民族精神教育活動，進一步增強我校青少年學生對民族優秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，不斷增強我校青少年學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感。
①利用相關節日，對學生進行孝心教育、革命傳統教育和愛國主義教育，組織學生開展學雷鋒系列活動，讓學生打一個親情電話、寫一封感恩信等活動，教育學生感謝父母的養育之恩。
②充分發揮家長會的橋梁紐帶作用，增強學校和家庭教育的一致性、統一性，形成教育合力。通過家校通、告家長書等等形式，全面了解家長對學生表現的滿意程度，有針對性的對學生進行親情教育。
③通過每周的國旗下講話、班會等形式對學生進行尊敬師長、熱愛學校、艱苦奮斗、勤儉節約、愛護公物的教育，要求學生見到教師要問好，主動為老師讓路，幫助老師做一些力所能及的事。
4. 配合學校有關部門抓好安全教育。
安全責任重于泰山，要時刻繃緊學生安全這根弦。要教育學生自覺遵守法律法規、校紀校規，要教育學生關注安全，關愛生命，要強化學生安全防范意識，增強自我保護能力和“自救、互救”能力，并利用三月二十八日“中小學生安全教育日”開展安全教育活動，重點防范校園傷害事故，注重交通安全、食品安全等。
5.做好學生心理健康教育。
本學期將規范使用心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，并在校板報和?？媳俪?ldquo;心理一角”欄目，有的放矢做好學生心理疏導工作。邀請心理教育專家來校作講座，指導科研工作，提高全體教師的心理健康教育理論水平，選派科研骨干和優秀班主任外出進修學習，提高工作水平。
6.抓實法制教育。
(1)依托學生社會實踐活動、國旗下講話、警示教育、警校共建等有效形式，利用校園廣播、電視、網絡等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動，努力增強學生的遵紀守法觀念。
(2)落實好法制副校長的上課時間和內容，請法制輔導員定期來校，充分發揮他們在學生法制教育中的重要作用。
(3)對問題學生建立教育檔案，做好跟蹤調查，有效預防學生違法犯罪現象的發生。
(三)抓好德育載體建設
1.高度重視校園文化建設，為學生健康成長營造良好的校園環境。通過制度建設、環境建設和形式多樣的文體活動，體現職業特色、學校辦學理念和精神，創設有利于學生思想道德教育的氛圍。引導學生在“四治”模式、“五位”平臺熏陶中，確立正確的職業目標，形成正確的核心價值觀，將共性的理念教育與學
生個性教育有機結合起來，讓每個學生的個性都得到張揚。
①進一步加強教室、櫥窗等墻面文化建設，提高品位，努力營造文明、健康、積極、向上的文化氛圍。
②圍繞“培養優秀職業人”這一中心主題，開展每月一主題的校園文化活動。培養學生良好的社會公德、文明行為習慣和誠實守信、敬業愛崗、團結協作、服務社會的職業道德素養。具體而言：
二月份：“告別陋習、文明修身”行為規范養成教育月，從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，引導學生做到“語言文明，行為規范，形象得體”，為創建文明和諧校園打造良好氛圍。
三月份：“學雷鋒、樹新風”社會服務月，培養學生的公民意識、責任觀念、集體主義精神。
四月份：“珍愛親情，感恩生活”孝文化專題教育月，引導和幫助學生增強生存能力和適應社會的能力，珍惜生命、感恩生命、關愛生命，增強學生保護生命的能力，實現生命的價值。
五月份：“愛我專業，展我風采”技能文化節活動月，錘煉學生技能，展示學生風采，拓展學生素質，提升學生能力，培養學生合作共贏觀念。
六月份：“禁毒環保 爭做文明人”主題教育月，培養學生法制、環保觀念，增強守法意識、環保意識。
2.加強日常管理、日常巡視
充分發揮封閉式管理值班教師及學生干部管理職能，繼續推行女生宿舍封閉式管理制度。進一步加強學生密集時間、管理盲區的校園秩序、課間的樓層秩序、食堂秩序管理、宿舍管理，確保學生安全。
3.創新班集體建設舉措。
①把創建“先進班集體”、“文明宿舍”評選活動作為班級建設的重要措施。切實從班級自身出發，各項常規工作抓細抓實，加強學生自我教育、自主管理，并做好對后進學生的幫教工作。鼓勵各班積極開展形式多樣的班級活動，給學生提供一個個性發展的空間，使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發展的一個理想的“家”，形成良好的班風。
②創建“文明、守紀、團結、和諧、奮進”的班集體，樹立先進集體典型。引導各班級以“校園十佳陽光學生”評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，
為廣大學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長，加速成才。
③班主任要加強對學生學習態度的引領和學習習慣的培養，規范學生的學習行為，營造良好的學習氛圍，加強與任課教師的溝通，共同抓好班級的學風建設
4.深入開展“三訪三送”、 “做一個有道德的人”主題教育。 本學期將配合教務處、就業中心、總務處、團委等部門進一步加大“三訪三送”、 “做一個有道德的人”主題教育。做到有計劃，有措施，勤總結，重落實。
二0一四年二月
附：具體工作安排
二月份：“告別陋習、文明修身”行為規范養成教育月。
1.部門例會，研究工作計劃 2.完成政教處工作計劃
3.召開班主任會議布置開學工作 4.學生流失情況匯總分析
5.“學規范、用規范”系列活動：學習我?！秾W生一日常規》，學生行為規范養成教育
6.開學典禮：表彰先進集體和先進個人 7.制定心理健康教育計劃 8.常規檢查
9.收齊寒假學生社會實踐活動表
10.召開住宿生會議，進一步明確宿舍管理要求
11.指導班主任制定班務工作計劃、完善各項班級管理記載簿 三月份：“學雷鋒、樹新風”社會服務月。
1.落實黨員干部蹲點班級制度 2.開展學雷鋒系列活動
3.班主任例會、培訓，開好第一期班主任沙龍
4.“學規范、用規范”系列活動：開展“習禮儀，講文明，知榮辱，有道德”活動
5.開展專題教育活動(1)——心理健康教育講座 6.班主任月度考勤匯總、班級月度考核
四月份：“珍愛親情，感恩生活”孝文化專題教育月。
1.常規管理期中回頭看
2.開展專題教育活動(2)——法制教育報告會 3.班主任月度考勤匯總、班級月度考核 4.班主任例會、培訓，開好第二期班主任沙龍 5.優秀主題班會評比
6.全校開展心理健康教育宣傳活動 7.清明祭掃活動
8.“學規范、用規范”系列活動：主題班會(珍愛生命、感恩生活教育)、班容班貌評比
五月份：“愛我專業，展我風采”技能文化節活動月。
1.開展專題教育活動(3) 2.德育工作領導小組例會
3.班主任例會、培訓，開好第三期班主任沙龍 4.班主任月度考勤匯總、班級月度考核;
5.“學規范、用規范”系列活動：主題班會評比、演講比賽 6.配合實訓處開展技能文化節
六月份：“禁毒環保 爭做文明人”主題教育月。
1.班主任例會、培訓 2.學生思想品德考核 3.開展專題教育活動(4) 4.指導班主任完成學生評語
5.班主任月度考勤匯總、班級月度考核;
6.開展各項評選活動 7.禁毒、環保宣傳教育 七月份：
1.德育工作領導小組例會 2.學期班主任工作考勤考核匯總 3.文明班級評比 4.評選優秀班主任
第二篇：中職校政教處工作計劃
一、指導思想以學校春學期德育工作計劃、《中等職業學校德育大綱》和《公民道德建設實施綱要》等文件為指引，把“立德樹人”作為教育的根本任務，堅持“穩定為先，學生為本，管理為重，發展為魂”的教育理念，以校園文化建設為載體，激發學生興趣愛好，致力提高學生的精神面貌;以“德育目標具體化、德育內容系列化、德育活動經?；?、德育考核制度化”的“四化”要求為重點，加強德育工作的精細化管理;以促進學生發展為目標，不斷深化和細化學生日常行為規范養成教育，重視班集體建設和班主任隊伍建設，開展切合學生實際，行之有效的德育工作，充分發揮德育在學校教育中的中心作用。
二、目標與思路
本學期，我們將在原有的管理成效基礎上，進一步夯實基礎，穩中求進。繼續堅持班主任隊伍建設，以學生行為規范教育為主線，切實加強學生的文明禮儀教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育等。我們將規劃和落實好每次的系列專題教育活動和文體活動，以活動為載體，創設良好的校園德育氛圍，努力建設平安校園，和諧校園和人文校園。
三、具體措施
(一)加強德育隊伍建設
1.嚴格隊伍管理，形成一支以身作則、率先垂范的管理隊伍。
規范自己的言行，保持良好的工作作風，甘擔“急難險重”任務;積極開展德育理論學習活動，學習先進的學生工作管理經驗。
2.嚴格班主任隊伍管理，打造一支愛崗敬業的班主任隊伍。
①嚴格執行落實《班主任工作條例》，繼續推行班主任例會制度，政教處每兩周組織班主任進行一次集中培訓學習，提高班主任政治思想素質和業務能力。強化班主任四個意識：即責任意識、目標意識、大局意識、服務意識。要求班主任做到“四勤”：勤思考、勤學習、勤調研、勤奉獻。
②進一步完善落實《班主任工作考核方案》，嚴格班主任常規工作，定期檢查班主任工作手冊和班級各項簿冊等。
③開展好班主任培訓、班主任沙龍，充分發揮省、市、校三級優秀班主任及德育先進個人的示范作用，培養班主任名師梯隊。
3.重點落實國防教育、環保教育、心理健康教育、安全教育、愛國主義教育、職業道德教育、集體主義教育、法制教育等系列教育活動，有針對性地培訓德育工作人員，提高育人水平。
4.進一步健全社會參與機制，充分發揮家長會、社會教育基地和社會實踐活動的作用，形成育人合力。
5.嚴格班團干部隊伍管理，培訓一支“自我管理、自我服務、能夠起到榜樣和示范作用的”學生干部隊伍。
①充分發揮學生干部參與班級管理的作用，深入學習“學生自我管理‘333工程’”，激發和培養學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的能力，讓學生成為學習的主人、活動的主人、管理的主人。
②每學期將評選出各級各類優秀學生干部，給予相應獎勵。
③嚴格實行學生干部監督機制，讓每個學生干部都在全體學生的監督下為同學們服務，防止各類循私舞弊、假公濟私等違紀違規事件的發生，真正起到榜樣和示范作用。
(二)抓好六大教育
1.加強養成教育。
繼續開展多種形式的主題教育，每周一重點，周周抓不同;每月一主題，月月有亮點。本學期，要認真扎實地做好學生養成教育“六個六”好習慣的教育活動。
①深入開展文明禮儀教育。引導學生自覺遵守中學生日常行為規范，“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’;管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物;管好自己的腿，不亂闖紅燈、不踐踏草坪”。做到坐要正、站要直、衣要整、嘴要甜，自覺養成珍惜自己、尊重他人的良好禮儀習慣。
②關愛學生，充分尊重學生、信任學生，對有過錯的學生要耐心引導，給予更多的關心和寬容，鼓勵學生說真話、講實話，培養學生的誠信習慣。
③培養學生理財觀念，教育學生合理使用零花錢;提倡衣著整潔、樸實;大力倡導“三比三不比”(不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步);培養學生的勤儉習慣。
④堅持一日三掃、每周一大掃的衛生制度，抓實住宿生內務整理“四五六”的落實情況，完善教室、宿舍、包干區衛生責任制度，從個人衛生著手，培養學生的良好衛生習慣。
⑤經常開展對學生服飾、發式、佩帶物(特別是佩戴學生證)的檢查、教育。在日常行為規范的教育中要重點強化對學生的愛校教育、道德教育、誠信感恩教育。
2.強化紀律教育。
紀律教育要依據“八禁八要”的規定，以預防為主，從小事做起。“八禁”是指：①禁不服管理;②禁打架斗毆;③禁“早戀”;④禁煙酒;⑤禁翻墻;⑥禁偷竊;⑦禁;⑧禁黃毒。“八要”是指：①要注重儀容儀表;②要維護校容校貌;③要愛惜公私財物;④要遵守規章制度;⑤要尊重師長客人;⑥要友愛同學朋友;⑦要端正學風考紀;⑧要服從安排指揮。
本學期將用更多精力，從小事抓起，如佩帶學生卡、男生長發、染發、怪發等。
A.針對學生使用手機現象，教育學生正確使用手機，禁止在校園內使用手機。
B.針對學生愛上網的問題，教育學生文明上網、安全上網，禁止利用網絡攻擊或詆毀他人，不做有損他人的事。
C.通過常規教育、專項教育、突擊檢查、隨機檢查等形式，督促學生規范自身言行，弘揚真善美、抵制假惡丑，努力形成學校健康向上的良好風氣。
D.嚴格要求班主任，對于違反校規校紀且構成處分的學生，要在第一時間上報政教處分管領導;要堅持將遲到、曠操的學生名單以及嚴重違紀事件每天及時上報政教處。
3.弘揚和培育民族精神教育。
根據中宣部、教育部頒發的《中小學開展弘揚和培養民族精神教育實施綱要》有關精神，繼續開展弘揚和培養民族精神教育活動，進一步增強我校青少年學生對民族優秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，不斷增強我校青少年學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感。
①利用相關節日，對學生進行孝心教育、革命傳統教育和愛國主義教育，組織學生開展學雷鋒系列活動，讓學生打一個親情電話、寫一封感恩信等活動，教育學生感謝父母的養育之恩。
②充分發揮家長會的橋梁紐帶作用，增強學校和家庭教育的一致性、統一性，形成教育合力。通過家校通、告家長書等等形式，全面了解家長對學生表現的滿意程度，有針對性的對學生進行親情教育。
③通過每周的國旗下講話、班會等形式對學生進行尊敬師長、熱愛學校、艱苦奮斗、勤儉節約、愛護公物的教育，要求學生見到教師要問好，主動為老師讓路，幫助老師做一些力所能及的事。
4. 配合學校有關部門抓好安全教育。
安全責任重于泰山，要時刻繃緊學生安全這根弦。要教育學生自覺遵守法律法規、校紀校規，要教育學生關注安全，關愛生命，要強化學生安全防范意識，增強自我保護能力和“自救、互救”能力，并利用三月二十八日“中小學生安全教育日”開展安全教育活動，重點防范校園傷害事故，注重交通安全、食品安全等。
5.做好學生心理健康教育。
本學期將規范使用心理咨詢室，開通心理，并在校板報和?？媳俪?ldquo;心理一角”欄目，有的放矢做好學生心理疏導工作。邀請心理教育專家來校作講座，指導科研工作，提高全體教師的心理健康教育理論水平，選派科研骨干和優秀班主任外出進修學習，提高工作水平。
6.抓實法制教育。
(1)依托學生社會實踐活動、國旗下講話、警示教育、警校共建等有效形式，利用校園廣播、電視、網絡等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動，努力增強學生的遵紀守法觀念。
第三篇：大悟中職校
大悟中職校“治庸問責”工作動員報告
同志們：
今天我們組織召開這次會議，主要任務是認真學習、堅決貫徹落實縣委、縣政府關于“治庸問責”工作的有關會議精神，進一步動員部署和強力推進我校“治庸問責”工作。此次會議的目的是大力整治干部教師隊伍中存在的“庸、懶、散、浮、玩、亂”行為，以治庸提能力，以治懶增效率，以治散凝合力，以治玩正風氣，以治亂嚴紀律，切實推動干部教師作風明顯轉變，全力打造一支思想同心、行動同力、目標同向的干部教師隊伍，為服務教育改革發展，全面完成縣委縣政府下達的各項工作目標和實現學?？沙掷m特色發展提供強有力的組織保證和作風保障。下面，我就開展治庸問責工作講三點意見：
一、提高認識，深刻理解治庸問責工作的重要意義
1、開展治庸問責，是貫徹落實縣委、縣政府制定的“„治庸問責?工作方案”的實際行動。在前不久召開的大悟縣“治庸問責”工作動員大會上，縣委、縣政府強調：開展治庸問責，治理“庸、懶、散、浮、玩、亂”問題，從小處講是加強干部隊伍建設的需要，從大處講是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的需要。對于學校來講，確實存在“庸、懶、散、浮、玩、亂”這些問題，如果整治不及時、不堅決、不徹底，是會出問題的，將嚴重影響學校的聲譽，影響學校的生存。各處室部年級要把思想認識統一到上級的要求上來，把治庸問責作為當前一項重要政治任務，以“學校真震動、干部真觸動、工作真推動”為標準，務必把各項工作要求落到實處。
2、開展治庸問責，是優化學校發展環境、推動學?？沙掷m特色發展的迫切需要。辦好“非常之事”，需要“非常之人”。當前，我校辦學正朝著實施一流、 管理一流、成績一流的目標而努力!正向著創建國家級示范中職校、省級示范高中的偉業而邁進!這是我校的“非常之事”。全校教職員工作為推動我?？茖W發展、可持續特色發展的“非常之人”，是事關我校穩定發展的決定性因素，必須具備非常之素質、非常之精神。近幾年來，學校通過先進性教育、深入學習實踐科學發展觀、創先爭優等活動，狠抓作風建設，取得了明顯成效，干部教師隊伍無論是在精神面貌、工作作風，還是在責任意識、工作效能上整體都有較大的改進，涌現了一大批先進典型。但也應該看到，我們有少數同志在精神狀態、能力素質和工作作風上，還存在與學?？茖W發展、可持續特色發展要求不適應的地方，“庸、懶、散、浮、玩、亂”等不良風氣在少數同志身上還比較突出：有的精神萎靡不振、暮氣沉沉，制定目標缺乏豪情、干事創業缺乏激情、履職盡責缺乏熱情;有的能力不強、本領不大，辦事拖拉、效率低下，埋怨多，怨氣大，工作只求過得去、不求過得硬;有的平時工作不學習、不鉆研、不思考，大事做不來，小事不愿做，對工作挑三揀四，只熱衷于吃吃喝喝、拉拉扯扯、吹吹拍拍;有的在其位不謀其政，遇到問題就躲、見到矛盾就推，碰到危險就退縮，不敢擔當、怕背責任;有的紀律觀念淡化，上班時遲到早退，開會時無故缺席;還有的同志不講政治、不講大局，有令不行、有禁不止，有原則不堅持、有規定不遵循、有要求不落實、有豪氣有大話就是沒有實際行動等等。這些現象雖然只是存在于少數同志身上，但是影響很壞，已經成為制約我?？茖W發展、可持續特色發展的主要障礙。我們要按照“敢治、狠治、大治、重治”的要求，下大力整治教職員工中存在的“庸、懶、散、浮、玩、亂”現象，以干部教師隊伍作風改進促黨風政風的轉變，以黨風政風轉變促學校發展環境的改善，最終實現我校的可持續特色發展。
3、開展治庸問責，是營造干事創業良好氛圍、樹立正確用人導向的重要保證。在以往的工作中，我們在管理干部教師隊伍方面往往只重視“抓兩頭”，對表現優秀的教師和干部強化激勵、重點使用，對極少數違紀的同志嚴肅懲處、以儆效尤，這無疑是對的。但忽視了“中間帶”，對那些表現既不“出色”、也不“出格”和“大錯不犯、小錯不斷”的“中間狀態”同志，沒有給予足夠的重視，沒有想方設法加強教育引導和監督約束，給“庸、懶、散、浮、玩、亂”現象留下了滋生蔓延的空隙。這就助長了少數人 “不求有功、但求無過”、“謀人不謀事”的心理，帶來一些消極影響，挫傷了那些敢抓敢管的干部、愛崗敬業的教師的積極性。我們必須著眼于樹立正確選人用人導向、營造干事創業氛圍，堅決治理“庸、懶、散、浮、玩、亂”現象，嚴格問責“不作為、慢作為、亂作為”的干部、教師，不斷完善以事業需要為導向的選人用人機制，不讓那些踏實干事、作出貢獻的人吃虧，不讓那些品行不端、投機鉆營的人占到便宜，真正形成重實干看業績、庸者下能者上的風清氣正的選人用人環境。
二、迅速行動，強力推進治庸問責工作深入扎實開展 治庸問責是一項長期而又艱巨的工作，是各級黨委政府出重拳、下猛藥要一抓到底的中心工作，對此，我們必須要有深刻清醒的認識，要用強有力的舉措來推動這項工作的開展。這次出臺的《大悟縣中職校“治庸問責”工作方案》中明確提出要通過開展治庸問責工作，實現“責任意識明顯增強”、“思想作風明顯改善”、“工作效能明顯提升”、“教育形象明顯優化”的目標，為實現這些目標，要著力在三個方面下功夫：
1、嚴格建章立制強化目標管理
俗話說:“無以規矩、不成方圓”，“家有家規、校有校紀、國有國法”,要堅持用制度來管人、管事，通過制度創新、管理創新來提速增效，將平庸行為防范于未然。這里要重點完善四個方面的體制機制：一是進一步建立完善層級清晰、具體量化的崗位責任制，解決“責任不明、權責不清”的問題。辦公室及相關處室將原有的職責要求重新梳理一下，明確界定每個崗位、每個處室部年級的基本職責、工作流程和能力素質要求，實現崗位責任具體化;建立崗位之間、部門之間的責任鏈條，做到無縫對接、渾然一體。
二是進一步建立完善干部選拔任用和監督管理機制，解決“庸者下、能者上”的問題。進一步完善干部考核評價制度，準確評價干部的德能勤績廉，把考核評價結果真正與干部選拔任用、培養教育、管理監督和評先表優掛鉤。完善干部日常監管制度，切實提高各級干部履行職責的能力，讓庸者交“槍”，讓能者擔當重任。
三是進一步建立完善賞罰分明的責任追究制度，解決“不負責任、失職瀆職”的問題。治庸問責回避不了處理人的問題。不負責任、出了問題，不處理責任人就立不起責任，那就是有責無制，有獎無罰，盡職與瀆職、失職一個樣，制度就形同虛設，如同廢紙一張。只有處理到位，責任才能到位。在這方面今天要向大家說聲“對不起”，我沒有盡到責，對極少數“不負責任、失職瀆職”甚至造成影響的干部教師沒有采取斷然措施，只是說服教育，手太軟，有遷就的嫌疑，致使一些極不自覺的同志得意忘形，以為自己后臺有多硬，自己有多么了不起，繼續我行我素，使學校工作受損、師生受害。我在這里表明態度：工作要按原則職責辦。我們按照上級要求治庸問責，采取嚴厲的組織措施和紀律手段，堅持把履責和問責有機結合起來，建立嚴格的責任追究制度，實行有責必負、失責必究，不搞下不為例。 四是強化目標管理，創新目標管理機制，按照“目標具體、量化合理、責任到人、限時完成、跟蹤督辦、績廉考核、責任追究”的辦法，扎實推進效能目標管理。只有這樣，各項工作的完成情況才能如實的反映出來，促進工作由“虛”變“實”，使每一名干部教師對“全年重點抓什么”一目了然，對“當前應該抓什么”心中有數，對“工作不達標會受到什么處理”也很清楚，有效地消除工作中容易滋生平庸的“溫床”。
2、堅持選賢任能，加強責任意識
平庸與否，是相對的。我們所說的庸者，不是拿偉人做參照系，也不是拿專家學者做標準，而是用他所從事的職業、所在的崗位以及拿其對職業付出了多少、在崗位上干了什么來衡量的。一個平凡的人在平凡的崗位上，做好了應做的平凡的工作，干成、干好了該干的事業，那就不是庸者，而是能者，正所謂“平凡的事做好了就不平凡，簡單的事堅持做就不簡單”。然而有的同志卻不把職業和崗位當回事，眼高手低，得過且過，該做的不做，能做好的事偏就做不好，明于小利，昧于大局，誤了自己的事業。這些人未必沒有才能，沒有本領，但就是缺乏對事業、對崗位的熱愛，缺乏干事業的熱情，缺乏對自己、對家庭、對社會的責任感。一份職業、一個崗位來之不易，我們每個人對職業、對崗位，不僅應該熱愛，而且要有敬畏之心。能耐要在職業上體現，才華要在崗位上施展，沒有職業，脫離崗位，即便是滿腹經綸，有天大的本事，又能發揮什么作用呢?因此，我們需要的是那些執著于事業、敬業愛崗的干部教師，要建立的是能上能下、能進能出的干部教師任用聘用機制。
3、防止只走過場，嚴格落實問責
治庸問責就是要破除一種“幼兒園機制”：關起門來又哄又拍，排排坐，吃果果，你好我好大家好。治庸問責就是要查不履行職責、貽誤工作的人，在這個問題上要不姑息、不遷就、不講情面。各處室部年級要扎扎實實地在每個階段、每個環節都周密部署，精心安排，每項要求都要認真落到實處。同時要把“治庸問責”工作融入到學校各項日常工作之中，精心謀劃，科學安排，相互促進，以“治庸問責”工作的扎實開展來推動學校各項工作的全面落實，以各項工作的實績來檢驗“治庸問責”行動的成效。
我們必須認識到，拒庸、治庸是一個長期的過程，必須常抓不懈，常抓常新，樹立“無功就是過，平庸就是錯”的觀念，永葆思想上的先進性。
三、突出重點，確保我校治庸問責工作取得實效 治庸問責工作要堅持把思想教育、檢查整改、樹立典型、責任追究、完善機制貫穿始終，時間從2011年8月30開始，到2011年12月底基本結束，分為宣傳發動、自查整改、督查問責、總結提高四個階段進行。這四個階段是縣委、縣政府的“規定動作”， 要不打折扣不走樣，狠抓落實。同時，在治庸問責工作推進過程中，要重點把握好三個方面：
一要堅持“五個貫穿始終”。 一是堅持把思想教育貫穿始終，采取多種形式深入開展主題教育，充分調動廣大黨員干部教師的主動性和自覺性。 二是堅持把檢查整改貫穿始終，經常性地深入實際、深入基層、深入課堂、深入學生家庭開展調查研究，開展督促檢查，對存在的問題進行認真整改，力爭解決一批熱點難點問題，讓學生滿意，讓基層滿意。三是堅持把責任追究貫穿始終，敢動真格，敢于碰硬，嚴格問責，使“庸懶散浮玩亂”的干部教師受到應有的懲處。四是堅持把樹立典型貫穿始終，在思想動員、自查整改、檢查追責、建立機制的各階段，都要樹一批先進典型，抓一批反面典型，形成強大聲勢和良好導向。 五是堅持把建立機制貫穿始終，不斷建立和完善去庸提能、能上庸下和獎優罰劣等機制，形成治理“庸懶散浮玩亂”的長效機制。
二要切實增強“四種意識”。“庸懶散浮玩亂”現象，特別是有職責不擔當、有原則不堅持、有規定不遵循、有要求不落實的現象，在干部教師隊伍中還不同程度存在，要正視和解決。一是正視“能力不足”問題，增強進取意識。少數干部教師平時不注重學習，工作中碌碌無為，不思進取，不求創新。辦事憑經驗，方法簡單，生搬硬套。不善于借鑒，不虛心請教，能力素質與崗位職能要求有差距。我們要建設國家級示范中職校、省級示范高中，口號不能空喊，必須有新的理念、新的路徑、新的方法。必須從提升自身能力素質入手，以發展的視角、以昂揚向上的銳氣、敢為人先的勇氣、朝氣蓬勃的士氣為實現我們的目標而不懈努力。二是正視“作風渙散”問題，增強紀律意識。工作無所用心、無所事事，遲到早退，工作時間上網玩游戲、聊天，辦私事、開小差，串崗閑聊等不良風氣，影響了學校的辦公秩序和干事創業的氛圍，也影響了我們中職校的公眾形象。要進一步嚴肅紀律，扭轉風氣?？h委要組織巡回檢查和通報，我們也要明查暗訪，發現問題，視情節輕重和影響程度，要嚴肅處理。三是正視“效率低下”問題，增強勤政廉教意識。有的同志工作拖拉，不講效率，一天能做的事，分成幾天做，一個人能做的事，要求幾個人做，今天能做的事，推到明天做，影響了工作進度和效率。還有的同志用不正當的手段為自己謀取利益，我們要用制度來管人管事，貴在執行，貴在落實。四是正視“敷衍塞責”問題，增強擔當意識。遇到困難就回避，見到難題就繞道，碰到危險就退縮，一有矛盾就上交，這是一種極端不負責的思想，也是一種能力素質不強的表現。在其位不謀其政,也是最大的失職。全體教職員工都要敢于面對困難和矛盾，積極克服困難，善于化解矛盾，勇于承擔責任。只要我們有高度的事業心，多動腦筋，勤想辦法，沒有困難是不可戰勝的。
三要掌握“四個抓手”。
首先抓學習。教職工隊伍中存在的“庸、懶、散、浮、玩、亂”現象，從內因上看，主要是理想信念動搖，宗旨意識不牢，對自身要求不嚴，缺乏事業心和責任感。因此，治理“庸、懶、散、浮、玩、亂”首先要從思想教育入手。一要加強黨性黨風教育。要采取多種形式，加強對干部教師理想信念、宗旨意識、愛崗敬業和黨性黨風黨紀教育，引導廣大干群增強奉獻精神和責任意識，樹立正確的事業觀、工作觀和政績觀。二要開展思想作風建設大討論。以“治庸提能力、治懶增效率、治散凝合力、治玩正風氣、治亂嚴紀律”為主題，開展作風建設大討論，教育引導干部教師主動查找差距、深入剖析原因，進一步增強推進學?？沙掷m特色發展的使命感。三要強化能力席位意識。每個崗位都是能力席位、責任席位。各位領導干部要起到表率作用，特別是黨委一班人，要加強學習意識，突出重點工作，狠抓中心工作，促進教育發展;強化示范教育，搞好正面宣傳，大張旗鼓地宣傳先進典型，樹立標桿，形成學先進、趕先進的良好氛圍;強化警示教育，抓反面典型，分析存在的問題，用反面素材教育提醒干部教師。把那些真正能干事、會干事、想干事、服務意識強的同志的積極性調動起來，鼓勵他們，重用他們。把那些不想干、不會干、干不好事的人請出去，努力營造一個干事創業的良好環境。
其次抓中心。以文明、衛生、安全和學生行為規范養成為著力點，抓活、抓新、抓實德育常規;以教學環節、過程管理為突破口 ，積極打造高效課堂;以師德、師風、師能為落腳點，嚴禁上課遲到早退、接打電話，辦公時間上網游戲，串崗閑聊等不良現象，養煉陽光心態、健康情趣和向上秉性，文明育人，淡定教書，做一名學生喜歡、學校放心、家長滿意、有良好口碑的教師。 再者抓治理。治庸問責必須動真格。動真格，就是要“刮大風，打大雷，下大雨”，就是出重拳、下猛藥，著力從行動上治庸、治懶、治散、治浮、治玩、治亂。范圍要廣，將治理范圍覆蓋全校上下每一個層次、每一個角落、每一個崗位、每一名干部和教師，形成強大的震懾效應;措施要實，要下狠勁、出實招治理，不能搞假把式、玩虛招。通過明察暗訪、集中排查、民主評議、群眾舉報等多種方式，實行全過程治理，形成強大的聲勢;問責要嚴，要從嚴監督，從嚴問責，敢于亮黃牌，出重拳。一經發現和查實，不論什么人，都要嚴肅追究和嚴厲懲處，該批評的批評、該問責的問責、該處理的處理、該調整的調整，決不姑息，絕不手軟，讓“庸、懶、散、浮、玩、亂”現象無藏身之處。
最后抓結合。一是把治庸工作與貫徹落實綱要精神、實施教育規劃，深入推進創先爭優，全面加強學校管理等中心工作緊密結合，努力把整治“庸懶散浮玩亂”工作打造成群眾滿意工程。 二是把治庸工作與加強學校效能建設結合起來，不斷促進干部教師隊伍的作風轉變，提高執行力，增強發展后勁。同時，希望廣大教職員工積極建言獻策，加強內部交流與溝通，相互學習，取長補短，增進了解，相互支持。三是把治庸工作與樹立正確用人做事導向結合起來，堅持事業需要，不斷建立完善競爭擇優、能上能下、充滿活力的選人用人機制，不讓埋頭苦干的老實人吃虧，不讓敢抓敢管的干部受屈，不讓真教實干的教師灰心，讓每位教職員工都成為教育工作的行家里手。
同志們，開展治庸問責工作，直接關系到推動我?？茖W發展、可持續特色發展的歷史進程。學校堅決貫徹落實縣委、縣政府的有關會議精神，堅持講政治、講原則、講正氣，針對干部教師隊伍中存在“庸、懶、散、浮、玩、亂”方面的突出問題，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持提高教育教學質量和管理水平的原則，大力開展治庸問責工作。通過抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能優環境、抓作風嚴紀律、抓管理上水平，進一步強化干部教師的進取意識、紀律意識、勤政廉教意識和擔當意識，形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進我校教育精神面貌大改觀、干部教師作風大轉變、學校管理水平大提高、教育教學質量大提升、社會環境大改善。全校上下迅速行動起來，搞好本處室部、年級、班級、個人的治庸問責工作，促進學校又好又快的發展!
第四篇：中職校班主任職責
《關于加強中等職業學校班主任工作的意見》(以下簡稱《意見》)，要求各地落實教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》，認真做好中職學校班主任的配備和選聘工作，嚴格中職學校班主任任職資格和條件，加強中職學校班主任管理。
《意見》進一步明確中職學校班主任的工作職責。中職學校班主任崗位是重要的專業性崗位，班主任要在學校統一領導下，按照學校相關規章制度和培養目標要求，與任課教師和其他有關人員一道，認真履行學生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業指導工作、溝通協調工作等方面的職責《意見》強調，中等職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。加強中等職業學校班主任工作，對于貫徹落實黨的教育方針，提高中職學生管理和德育工作水平，促進中等職業教育科學發展，具有十分重要的意義。
1、要深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提升學生思想道德品質。
2、針對學生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導和援助，幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。
3、要組建班委會，制定班級公約和學生自律規范，維護良好的教育教學秩序和生活秩序。
4、客觀、公正地做好學生的綜合素質評價工作，對學生進行表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議。
5、加強安全教育，維護班級和學生安全。
6、要指導班委會、團支部開展工作，引導學生參加有利于健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志愿者服務等社會實踐活動。
7、根據學校培養目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班(團)會活動。
8、要教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，形成良好的職業道德，提升職業素養與職業生涯規劃能力。
9、指導學生根據社會需要和自身特點選擇職業發展方向，順利實現就業、創業或升學。
10、要全面及時了解學生在家庭和社區的表現，幫助、引導家長和社區配合學校做好學生的教育和管理工作。
11、根據學校安排，組織學生參加實習實訓活動，并在學生頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生的教育和管理工作。
《意見》要求，中職學校每個班級必須配備一名班主任，班主任應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、經過相關培訓的教師擔任。學校根據需要可以配備助理班主任。學校應完善班主任日常管理制度，建立班主任工作檔案和考核機制，定期組織對班主任的考核工作?？己私Y果作為教師聘用(聘任)、獎勵、工資發放的重要依據。
在保障中職學校班主任待遇方面，《意見》明確規定，學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見，營造以從事班主任工作為榮的氛圍。要合理安排班主任的教學任務，保證班主任有更多的時間和精力做好班主任工作。進一步發揮工資分配的激勵作用，學校內部績效工資分配要適當向班主任傾斜。教師高級崗位聘用應向優秀班主任傾斜。
各級教育、人力資源和社會保障行政部門要將中職學校班主任培訓納入教師全員培訓計劃，組織開展國家級、省級、地(市)級、縣級班主任培訓。教育部負責對全國中職學校班主任培訓工作進行宏觀指導。教育部、人力資源和社會保障部負責對全國中職學校班主任培訓工作進行協調和質量監控。學校要制訂本校班主任培訓計劃，初次擔任班主任的教師必須進行崗前培訓，做到先培訓后上崗。
第五篇：中職校德育案例分析
案例分析
溫玉潔
【案例】教育學生的武器是愛而不是罰
2011年3月,10模具班的曹某同學,在一次早讀課時吵鬧不休,老師一怒之下,罰他抄寫校規校紀。此事引起了學生強烈不滿,該學生的家長打電話給班主任，一分鐘之后惡聲大罵.家長認為上課吵鬧是不應該,但也不是什么滔天大罪,老師這樣做,使學生心靈受到傷害。
【分析】
從以上這個案例中可以看出,家長做法是不對的，太溺愛孩子。作為老師這種行為也不可行,不利于他的健康成長,會挫傷他的學習積極性,導致他與教師關系的惡化和對立。有時家長和老師一方控制不了情緒，出口惡言，導致學校與家長間的關系趨向惡化,學校教育與家庭教育不能形成合力,不利于雙方之間協調起來共同對孩子進行良好的教育.教師罰或變相體罰學生,也不是一朝一夕形成的,引起這種現象的原因是多方面的.首先,是中國教育的傳統觀念所致.一直以來,家長對不聽話的孩子大都是采用暴力方式來進行教育的,認為"不打不成材","嚴師出高徒","打是親,罵是愛,不打不罵易變壞".在這種傳統觀念影響下,教師對學生實施體罰就理所當然了.其次,是教師自身的品德修養和心理素質方面的問題，修養不夠。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵?？傊?教師應當切記,教育學生的武器是愛,一切從學生利益出發,耐心細致,循循善誘,苦口婆心,而不是罰,不是體罰或"心罰"。