足球特色學校申報材料范文第1篇
2017-01-08 文旅大佬俱樂部
定義：特色小鎮“非鎮非區”，是創新發展平臺。特色小鎮不是行政區劃單元上的“鎮”，它沒有行政建制;特色小鎮也不是產業園區的“區”，它不是單純的“大工廠”，而是按照創新、協調、綠色、開放、共享發展理念，聚焦特色產業，融合文化、旅游、社區功能的創新創業發展平臺。
關鍵詞：特色不是小鎮的形容詞，而是小鎮的關鍵詞，是小鎮的核心元素。 面積：3-5平方公里(4500-7500畝) 核心建設用地：1平方公里(1500畝) 總投資額：3年30億元到50億元
運行：各方參與者聯合成立“特色小鎮規劃建設工作聯席會議辦公室”，作為統籌特色小鎮的重要機構。
產業方向：發展國家政策扶持的七大產業和十大歷史經典產業
發展使命：特色小鎮是區域經濟的發動機，是轉型升級的試驗田。示范小鎮可以從市級開始，升級到省級、國家級、世界級，特色小鎮要有領跑者，為建成一批高質量特色小鎮樹好典型、做好榜樣，帶動其他小鎮比學趕超。
特色小鎮成功創建指南
1、服務政府
特色小鎮是一個社會共生有機體，離不開開明、服務型政府的支持，政府引導不越位，這是成功的母體。 特色小鎮是探索供給側改革的重要舉措。什么是供給側改革?就是著力加強結構性改革，在適度擴大總需求的同時，提高供給體系質量和效率，包括制度供給、要素供給、公共產品和服務供給。
特色小鎮，在小空間里融合產業功能、旅游功能、文化功能、社區功能，構筑集產業鏈、投資鏈、創新鏈、人才鏈、服務鏈于一體的產業創業創新生態圈，能集聚各類高端要素，誕生各種創新因子，孵化出新產業業態，將是新常態下創造有效供給、提高供給質量、提升供給效率、創新制度供給的全新空間。
2、投資主體
特色小鎮需要一個核心投資主體，可以是村鎮股份制企業、可以是當地龍頭企業、可以是外來投資企業。
特色小鎮建設得如何，不在于政府給帽子、給政策，關鍵在于企業是否有動力、市場是否有熱情。如果只是靠政策、靠資源，缺乏市場基礎，肯定干不久，不可持續。
因此，特色小鎮建設不能由政府大包大攬，而必須在政府的引導下，充分發揮企業的主體作用，堅持市場化運作。
3、核心特色
特色小鎮產業定位要“一鎮一業”、“一鎮一特”。突出“特而強”。產業是特色小鎮建設的核心內容。要做到不重復、不雷同，具有鮮明的獨特性和旺盛的生命力。
“特”，是指每個特色小鎮都要鎖定信息經濟、環保、健康、旅游、時尚、金融、高端裝備等七大新產業，以及歷史經典產業中一個產業，主攻最有基礎、最有優勢的特色產業來建設，而不是“百鎮一面”、同質競爭。即便是主攻同一產業，也要差異定位、細分領域、錯位發展，不能喪失獨特性。
“強”，是指要每個小鎮要緊扣產業升級趨勢，瞄準高端產業和產業高端，3年投入30億元到50億元，引進行業領軍型團隊、成長型企業，以及高校畢業生等90后、大企業高管、科技人員、留學歸國人員創業者為主的“新四軍”到小鎮來創業創新，培育行業“單打冠軍”，構筑產業創新高地，成為新經濟的增長點。
堅持特色為王，突出特色亮點、強化高端引領，這個“特”體現在產業特色、生態特色、人文特色、功能特色等多個方面。
要彰顯產業特色。
產業特色是小鎮特色亮點的重中之重。小鎮建設不能“百鎮一面”。即便主攻同一產業，也要差異定位、細分領域、錯位發展，不能喪失獨特性。
小鎮只有1平方公里的建設用地，產業過于分散，肯定形成不了特色。在打造產業特色過程中，要著眼長遠，聚焦前沿技術、新興業態、高端裝備和先進制造，突出科技含量、高新技術的比重、高端制造業的高端水平上。
如高端裝備制造業小鎮，要把新材料、新能源、機器人、智能裝備、航空航天等作為重點;健康小鎮，要把生物醫藥、大型建設醫療設備領域等作為重點;環保小鎮，要把能源環保作為重點。只有這樣，才能在引領轉型升級上作出示范。
要彰顯生態特色。
特色小鎮建設必須堅持生態優先，堅守生態良好底線，根據地形地貌和生態條件做好整體規劃、形象設計，硬件設施和軟件建設都應當“一鎮一風格”，充分體現“小鎮味道”。
特別要重視生產和生態融合發展，做到特色小鎮生態特色與產業特色、當地自然風貌相協調，打造的生態特色與小鎮周邊有顯著區別。切不能發展了小鎮經濟，破壞了小鎮環境。
可實行“嵌入式開發”，借鑒烏鎮等模式，保留原汁原味的自然風貌，建設有地方特色和優良生態的風情小鎮。 要彰顯人文特色。
文化特色是軟實力，也是產業發展最終的生命力。每個特色小鎮都要匯聚人文資源，形成人文標識。特別是要把文化基因植入產業發展、生態建設全過程，結合自身實際著力培育創新文化、延續歷史文化根脈、保護非物質文化遺產、打造獨特的山水文化，形成“人無我有”、“人有我優”的區域特色文化。
4、產業驅動
特色小鎮功能集成要“緊貼產業”，力求“聚而合”。產業、文化、旅游和社區四大功能融合，是特色小鎮區別于工業園區和景區的顯著特征。
聚，就是所有特色小鎮都要聚集產業、文化、旅游和社區功能;合，就是四大功能都要緊貼產業定位融合發展。
尤其是旅游、文化和社區功能，要從產業發展中衍生、從產業內涵中挖掘，也就是要從產業轉型升級中延伸出旅游和文化功能，完善好功能，而不能是簡單相加、牽強附會、生搬硬拼。
特色小鎮形態打造要“突出精致”，展現“小而美”。 特色小鎮的建設形態很重要。尤其是現代社會，美好的事物、美麗的環境都能轉化為很強的生產力。
首先，骨架小。特色小鎮的物理空間要集中連片，有清晰的界定規劃范圍和建設用地范圍。規劃面積要控制在3平方公里左右，建設面積控制在1平方公里左右，建設面積原則上不能超出規劃面積的50%。
其次，顏值高。所有特色小鎮要建成3A級景區，其中旅游產業特色小鎮要按5A級景區標準建設。再次，氣質特。特色小鎮要根據地形地貌，結合產業發展特點，做好整體規劃和形象設計，保護好自然生態環境，確定好小鎮風格，展現出小鎮的獨特味道，原則上不新建高樓大廈。
5、創新機制
特色小鎮運作機制要“破舊去僵”，做到“活而新”。
市場化機制是特色小鎮的活力因子。“活”，就是建設機制活。用創建制代替審批制，實施動態調整制，徹底改變“爭個帽子睡大覺”的舊風氣;建設上采用政府引導、企業主體，市場化運作的機制，摒棄政府大包大攬，體制機制非?；?。
“新”，就是制度供給新。扶持政策有獎有罰，運用期權激勵制和追懲制雙管齊下的辦法，對如期完成規劃目標任務的特色小鎮，省里給予建設用地和財政收入獎勵，對3年內未達到規劃目標任務的，加倍倒扣用地獎勵指標;對于國家的改革試點、省里先行先試的改革試點、符合法律要求的改革試點，允許特色小鎮優先上報、優先實施、先行突破。
堅持創新為魂，建設創意小鎮、打造人才小鎮。要強化產業創新發展。 一是要強化技術創新，做強特色產業。特色小鎮應該是先進技術的發明和應用小鎮。
二是要加強創意發展，加快培育新業態。 三是要加強合作創新，加速集聚高端要素。
7大新興產業的特色小鎮，要緊緊圍繞各自的產業定位，運用互聯網+、信息智能等現代技術，借助科研機構共同開發應用先進技術，結成創新伙伴，縮短創新成果轉化過程，助力產業轉型升級、引領產業發展;歷史經典產業，要深挖傳統工藝，運用現代新技術，開發新產品，培育新粉絲，力爭做成代表中國文化的符號。
特色小鎮要建成創意小鎮。每個特色小鎮要根據產業特點和自然稟賦，建設一個創客中心，以好創意來豐富特色小鎮的業態，創造性地培育出一批一二三產聯動、歷史現代未來同現、生產生態生活共融、宜居宜業宜游的新產業，實現產品創新與業態創新聯動，以新產業新業態培育新的消費群體，激發新的消費需求。
特色小鎮是有物理空間邊界，但沒有產業合作邊界，是各種高端要素集聚流動的開放小鎮。 所有小鎮要瞄準與產業定位相關的高端人才、高端資源和高端產品，運用現代信息手段，搭建創新交流平臺、技術合作平臺、品牌發布平臺等，集成利用好各種高端要素，打通產業鏈、創新鏈、人才鏈，促進各種技術、資金、人才自由流動、高效利用。
6、和諧社區
特色小鎮是一個新型城鄉經濟和消費發展的紐帶，在這里要大力發展社區組織力量，形成一個可以聚人氣、通人文的體現社會主義核心價值觀的和諧社區，讓城市人找得到“鄉愁”，吃得到健康農產品，享受旅居度假生活。
7、客戶市場
特色小鎮不能面面俱到，滿足所有消費者的需求。一定要結合自身競爭優勢，抓住核心客戶群體，充分挖掘核心客戶的需求，滿足客戶消費利益，客戶才能忠誠相隨，客戶市場才能堅固不破。
8、利益分配
特色小鎮是一個政府、村民、企業、消費者等多方利益交集的共生體。一榮俱榮、一損俱損，要用市場化、股權化的利益分配機制，只有共同做大蛋糕，才能分享經濟成果，才能造福一方百姓。
公益力量是無窮的。特色小鎮要引導和自發成立大批社會公益組織機構，政府給予政策支持，在特色小鎮要培育和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚愛國、愛社、愛民的優良傳統，要崇尚公德心、孝心、博愛、宗教等精神信仰，要為特色小鎮注入精神力量，為民眾凝聚價值依歸。
特色小鎮推進項目建設拉動有效投資的新引擎。有效投資速度加快;企業、創客不斷入駐。三是綜合效益正逐步產生。
一是有效投資速度加快。統計數據顯示，首批37個特色小鎮2015年新開工建設項目431個，完成固定資產投資(不含商品住宅和商業綜合體項目)477.9億元，平均每個特色小鎮12.9億元，其中有28個小鎮年投資額超過10億元，有4個小鎮超過了20億元。
二是企業、創客不斷入駐。初步統計，首批37個特色小鎮新入駐企業3258多家，其中國家級高新企業66家、總部企業590家。引進了國家及省級“千人計劃”人才49人，國家級、省級大師91人。如余杭夢想小鎮已引進創業項目521個，集聚創業人才4550名、金融機構176家。
三是綜合效益正逐步產生。數據顯示，僅僅一年，37個特色小鎮就產生稅收收入53.1億元，有29個小鎮與196個高校、省級以上科研院所開展了技術合作，央企、外企、民企等紛紛主動前來對接，特色小鎮引來金鳳凰的能力正不斷提升。
如嘉善巧克力甜蜜小鎮列入特色小鎮創建名單后，不僅成為長三角的旅游新貴，游客人數大量增加，還贏得中國食品協會的青睞，牽線引入瑞士等國外巧克力企業到小鎮來展示銷售。
特色小鎮正成為展示浙江經濟社會發展的新名片。贏得了中央領導的高度肯定;獲得了部委領導的高度評價;引來了主流媒體的高度聚焦。
一是贏得了中央領導的高度肯定。習總書記三次充分肯定特色小鎮工作。 第一次是去年5月到浙江來視察; 第二次是中央經濟工作會議上; 第三次是去年12月24日在中央財辦《浙江特色小鎮調研報告》上所作的重要批示。
李克強總理和張高麗副總理也對特色小鎮作出重要批示。
二是獲得了部委領導的高度評價。中財辦劉鶴主任親臨浙江調研特色小鎮并形成專題調研報告報中央領導，宣傳部常務副部長黃坤明、國家發改委副主任胡祖才都對特色小鎮作出批示。
三是引來了主流媒體的高度聚焦。特色小鎮已6上中央電視臺《新聞聯播》。四是引來了外省市的高密度考察。僅云棲小鎮去年就接待500多批次。
特色小鎮浙江誤區
(一)切記空間分離、功能拼湊。
1.“新瓶裝舊酒”。簡單地按照項目規劃建設小鎮，把重心全部放在項目建設上。
2.“大拼盤大雜燴”。把幾個項目和功能區塊做拼盤畫個圈，把圈里現有的山山水水作為旅游功能，把農民集聚房或商品房作為社區功能，建個展覽館作為文化功能，簡單拼湊就說是小鎮規劃的做法。
(二)從產業發展看，主業不強、高端不夠的問題。
1、集聚高端要素方法不多。表現為在圍繞拉長產業鏈做強產業、集聚與產業定位緊密關聯的企業、招引高端人才和高端企業上下的功夫不夠，在培育行業領軍企業、培育未來新產業上動的腦筋不足，導致高端要素集聚不夠快。
足球特色學校申報材料范文第2篇
一、指導思想：
以烏蘇一中建校六十年為鍥機，認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按新形勢、新任務的要求。全面提高學生思想道德素質，為我們的工作思路。不斷完善有關德育工作制度，進一步加強學校德育工作的針對性和實效性。認真開展以“打造校園文化環境，強化學科德育滲透，提升心理健康教育實效”為主題的德育特色學校創建活動，形成我校德育工作的特色，提高學校德育工作水平，特制定此方案。
二、成立創建德育工作特色學?；顒宇I導小組
組 長：王 勉(校長) 全面負責德育特色創建工作的督導
副組長：戴 霞(副書記) 負責學校德育特色創建工作的協調和指導
吳 凱(副校長) 馮 春(副校長) 劉志海(副校長) 夏克淮(副校長)
組員：
于金濤 負責總方案的制定、組織實施 呂艷 負責學科德育課程方案的組織工作 李剛 負責方案實施中的物質保障工作
姚旭 張軍 王煜光 黃國進 趙建林 高飛 張春強 孔德祥 負責各年級方案的組織實施、材料匯總。
沈新蘭 田金洲負責心理健康教育方案的相關工作
創建德育工作特色學?；顒宇I導小組，要做到分工明確、職責分明、按計劃開展相關工作，要把學特色建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色建設工作長期有序高效地開展。
三、實施時間安排及步驟
我校開展創建德育特色學?；顒訌?012年3月至2014年7月中旬結束，分三個階段：
第一階段(2012年3月至2012年12月)：成立機構、制定方案、安排布暑。
第二階段(2013年1月至2013年12月)：突出主題、實施活動。
第三階段(2014年1月至2014年7月)：工作匯總、檢查評比、總結表彰、材料上報。
四、總體工作設想
(一)校園文化建設
適逢我校六十年校慶，我們又搬入一個新的校園。一切都是新的，為我們的校園文化建設提供了更加廣闊的空間。校領導十分重視校園文化建設，積極的、多途徑的研究制定了校園文化建設總體規劃方案。力圖圍繞辦學思想，目標定位集中體現學校辦學理念、奮斗目標和鮮明的文化個性，發揮文化育人的功能，以優雅的育人環境陶冶師生情操，將以校慶為鍥機，統籌規劃校園文化建設。擬進行以下建設：行政樓前鐫刻校風、教風、學風警示語，時刻提醒過往師生規范自己的教學與學習行為。我們為每一座樓征集了富有教育意義的命名，以后也要對每一條路、每一間教室、每一間寢室征集富有教育意義的命名，對學生進行思想熏陶，使學校每一個地方、每一個角落都成為德育教育的陣地。校園陸續種植各種花草樹木，修建亭臺樓閣，曲徑通幽。通過精心搭配種植與修剪，讓綠葉、奇石、紅花相互映襯，美不勝收。臵身校園，春季綠意蔥蔥，生機盎然;夏季鮮花盛開，濃蔭蔽日;秋季天高氣爽，景色怡人;冬季松柏長青，莊嚴肅穆。漫步校園，處處都是文化，洋溢著一種建筑美、藝術美、自然美、和諧美，廣大師生工作學習在校園中，心靈不知不覺得到凈化。讓學校成為每一個學生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。
(二)學科德育滲透
在平時學科教學過程中，教師們往往比較重視知識和技能的傳授，但是，新課改的精神又要求我們在教學過程中必須關注學生“態度、情感、價值觀”的表現和形成。新背景下的各科教學，面臨新的挑戰，在落實“知識點”的同時，更強調“情感體驗、道德升華、精神感召”，同時在新的形式下有必要將“社會主義核心價值體系”內化為自身的行動。以一些相近科目(政、史、地)作為切入點，逐漸展開課程教學中德育滲透。將來達到德育在教學中順其自然，貫穿始終;同時開發相應的校本德育課程，鄉土教材。
如：利用歷史課，教師借助網絡，引領學生縱橫古今，借助“資料查閱、動漫展示、故事演講”學習歷史知識，在課堂上通過組織學生“巧設提問、討論交流、自主提煉”加深對歷史國情和現實國情的了解，感悟歷史偉人執著追求的精神風貌。“清朝末期”、“紀念抗日戰爭60周年”、“紀念紅軍長征70周年”等專題歷史課，讓學生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時，也感受到了中華民族“頑強不屈、自強不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國情教育、愛國主義教育、民族精神教育”極大地增強了學生們的民族責任感和使命感。
如：語文教研組可以開展“電影欣賞拓展課”，教師通過“欣賞和評析”，讓學生“體會和感悟”。通過《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名單》、《燭光里的微笑》等中外經典電影觀賞，“以情育德”。讓學生在生動形象的情景中產生情感的共鳴，陶冶情操;讓學生在感動中，領悟“生命可貴、親情無價、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。
如：利用節慶日開展系列節慶教育，編制節慶相關校本教材。滲透民族文化的傳統教育和愛國主義教育，既培養了審美情趣又升華了愛國情感。
(三)心理健康教育
我校擬開展“六個一”為載體的心理教育活動，即一室(心理咨詢室)、一課(班級隔周一節心理輔導課)、一站(心理輔導網站)、一箱(“你想說，我來聽”信箱)、一隊伍(“心理志愿者”隊伍)、一節日(5.25心理健康日)。
(1)設立心理輔導室。 在原有心理輔導室的基礎上逐步開設放松區(宣泄器材、搖籃)、閱覽區(心理書籍)、心語區(沙盤)，還有配備專業的心理測試軟件。健全體系、完善功能。
(2)開設心理健康教育課。
下學期我校擬新招聘3---4名心理健康教師，加目前兩位，教師資源比較充足。利用好教師資源，根據中學生心理發展特點，開設心理健康教育課。高
一、高二以課程為主，內容包括入學適應教育、人際交往、學習習慣、情緒調節、個性培養、自律等;高三以講座為主，內容包括升學壓力調節、承受挫折、情緒控制力等。編制符合高中學生特點、貼近生活的心理校本教材。 (3)開設心理輔導網站
網絡是現代化的交流溝通平臺，在師生的生活中也日益扮演著重要的角色，我校隨著校園網功能的完善將開通心理輔導網站，通過它宣傳介紹相關的心理知識，同時也作為一個咨詢平臺，學生可以通過網絡提交自己的心理咨詢問題，從技術上徹底保證學生心理咨詢的隱私安全，另外，學生在網站能參與心理測評或心理游戲，深得學生喜愛。
(4)開設心理咨詢信箱
傳統的信件咨詢有一定的間接性、親切性、保護隱私性、自我治療性，因此也是不可或缺的重要咨詢形式。我校開設了名為“你想說，我來聽”的心理咨詢信箱，以學生自愿的方式，投入咨詢信，極大地提高了咨詢面，同時對咨詢學生產生了積極影響。
(5)開展心理委員培訓活動
在高
一、高二級以班級團支部為主題成立“心靈天使”委員(志愿者)隊伍，隨后對他們開展為期一個學期的心理培訓，內容包括：心理委員職責與任務，中學生常見的心理問題及對策，人際溝通能力，心理咨詢的技巧等。關于心理咨詢與團體輔導的簡介開展“班級心理委員模式”是心理健康教育在班級管理方面的新途徑。通過這個模式，一來可以維護全班學生的心理健康，預防和及時發現不穩定因素，保證學生的心理安全;二來可以向全體學生開展針對本班級的有效的心理健康活動。
(6) 在5.25心理健康日，以5月25日為依托，展開為期一周的心理健康教育相關主題活動，如：專業心理測量、心理知識普及、心理教育展覽、心理游戲推廣等。以此來培養同學們健康的心理;推廣心理相關知識。
烏蘇第一中學
2012.03.26 附1：
結合學校實際，制定出《烏蘇市第一中學創建德育工作特色學?；顒訉嵤┓桨浮?/p>
烏蘇市第一中學德育工作特色學?；顒訉嵤┓桨?/p>
創建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學校”創建活動實施方案的要求，我校德育工作特色的創建將著重從校園文化建設和心理健康教育兩方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀，和諧社會的重要思想為指導，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，全面落實《中小學德育綱要》和《中小學德育工作規程》，以提高未成年人思想道德素質為主題，堅持育人為本，德育為先的原則，積極開展創建“德育工作特色學校”活動，進一步增強德育工作的科學性、層次性、針對性和實效性。
二、德育工作特色學校的目標
積極鍛造一支富于創新、充滿活力、樂于奉獻的德育隊伍，全面貫徹素質教育的理念于德育常規之中，進一步將我校德育工作科學化、規范化，提高其針對性和實效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施
(一)繼續加強校園文化建設，創設最佳育人環境。
校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。
一是加強環境建設。校園環境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發揮環境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優美、恬靜溫馨的工作、學習環境。加強校園文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。
二是加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使升旗儀式、兩操、隊列、自行車擺放、衛生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識;加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。 三是加強文化主陣地建設。充分發揮板報、宣傳欄、校園廣播站、手抄報的宣傳作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導校園文化氣氛健康向上。
四是加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰斗力。充分利用重大節日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統教育。班主任是班級文化的責任指導員，負責全面指導建設本班文化，建立適合本班的班級規章制度，組織學生辦好班級板報，利用教室各塊專欄開展班務工作，為學生的學習生活服務。
五是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節、文化節、科技節、讀書節等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽、籃球大賽、體操大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節日的紀念活動，對學生進行傳統教育。利用雷鋒月、植樹節、清明節、五四青年節、七一黨的生日、教師節、國慶節等傳統節日組織傳統的紀念活動以此來培養學生的道德情感。組織學生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，如定期到社區清掃衛生、慰問演出等，培養學生關愛他人，回報社會的道德品質，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。
(二)積極開展心理健康教育工作，助推學校特色發展。
現代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在創建德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，以學校心理咨詢室為平臺構建學校整體心理健康教育環境。
一是有計劃地開展活動課或專題講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養，培養良好的心理素質。
二是個別咨詢與輔導。在進行團體或個別輔導的基礎上，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。
三是把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與教師的教、學生的學結合，注重發揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。 四是搞好家校聯系，做好家庭教育指導。家教對學生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學生的心理發展有表率作用。學校將充分利用家長會等結合教育網絡，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時對子女進行心理輔導，請他們與學校配合共同關注學生的心理健康。
五是繼續完善學生心理檔案。給部分有心理問題的學生建立心理檔案，幫助學生正確認識自己，幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
六是積極參與教育教研活動與科學研究。重視課題研究是提升心理健康教育質量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，明確課程的重點、難點，運用科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。
我們深知德育工作的中心就是規范學生如何成人成才，如何更好地服務社會，成為國家有用人才，我們還將進一步探索德育管理新模式，把德育工作抓細、抓實，更具針對性、目的性和實效性。
附2：
《烏蘇市第一中學創建德育工作特色學校-------校園文化建設活動實施方案》
烏蘇一中校園文化建設活動實施方案
一、方案實施愿景
校園文化建設是一項系統工程，也是一項長效工程。為貫徹落實關于加強中小學校園文化建設的文件精神，進一步加強我校校園文化建設，結合我校開展多項德育主題教育活動，按照“總體規劃、分步實施、體現個性特色、促進和諧發展”的原則和要求，力爭經過3年努力，使我校在繼承優良傳統的基礎上，擁有體現先進的辦學理念，具有鮮明教育內涵和特色的校園文化體系，為師生創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。
二、指導思想
學校校園文化建設以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化建設，構建和諧校園，激發師生學習、工作熱情，促進和保障青少年的健康成長。
三、目標任務
提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設;依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設;以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設;傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。力爭用3年時間，把我校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有滕州市特色和時代特征的學校。
四、實施過程
〈一〉實施校園環境文化建設工程
校園環境文化是校園文化的重要組成部分，對學生的思想道德、行為習慣起著潛移默化的作用。我校根據本校實際，以校園規劃圖為藍本，因地制宜，精心設計，硬化、綠化、凈化、美化校園環境。按計劃，分步驟完成以下主要工作： 第一階段搞好校園環境的硬化、初步綠化工作。
第二階段一是搞好學?，F有校舍、設施的保養與維護工作;二是設臵人文景觀，懸掛張貼名人名言、格言警句掛圖，展示學生作品，把名人名言、科學發明、經典文學藝術等人類文明的優秀成果引入校園，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都會說話，使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園處處皆育人的深刻內涵。
加大投入，不斷完善圖書室、閱覽室，充實藏書量，使之成為師生吸取文化食糧的重要場所;二是搞好學?，F有校舍、設施的保養與維護工作;三是調整、規范各室，充實室內設施;四是進行總結。 〈二〉加強校園制度文化建設
學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。我校將根據各級教育部門的規定和要求完善學校一系列章程、管理制度。實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神。學校要形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。 〈三〉實施校園活動文化建設工程
1、 開展校園文化教育。每周星期一進行升旗儀式并對學生的愛國觀念,民族精神,文明禮貌進行熏陶。利用“學習雷鋒”、“清明”、“植樹節”、“五四”、“六一””教師節””國慶節”等節日開展各項活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。
2 、創造校園文化氛圍，成立以班為單位的中隊，繼續組織好各種興趣小組。積極開展讀書學習開展向學生推薦好書、好歌曲、好影片、好故事、好格言等活動，努力形成健康高雅、生動活潑的校園文化氛圍，做到人人在學習，天天在學習，使學校成為師生工作、學習和生活的樂園。
3 、充分利用校園廣播，黑板報、學習園地等宣傳手段，生動活潑，具體形象地宣傳禮儀知識，禮儀教育的要求。結合禮儀知識講座，使學生 “知禮節、講禮貌、懂禮儀”，讓禮貌教育深入每個學生心中，做有氣質、有風度、有教養的校園文明人。
〈四〉加強校園行為文化建設力度
1 、學校領導班子行為文化建設。校長及領導班子要加強學習，提高領導水平。在工作、生活中要嚴于律己，做教師的表率。通過開教師的民主生活會，加強領導與教師的溝通。設立意見箱，學校領導傾聽各種意見，規范學校的管理行為。關心教師，構建和諧，學校能所能及地為教師解決實際困難，從思想上幫助，從生活上給予關心，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。 2 、教職工行為文化建設。加強教師的政治學習，以《教師職業道德規范》和《滕州市中小學教學管理規定》為重點，抓好教職工行為文化建設，做到嚴格執行黨的方針政策，師德高尚，熱愛學生。通過學習、反思、學生及家長評教師、評選師德模范等活動來規范和促進教師的行為文化。 3 、學生行為文化建設: (1)、營造行為文化氛圍
在校園的各處張貼此類提示語：輕聲慢步;因為有你，小草嫩綠，花兒鮮美;請用力擰緊我，我愿意承受痛苦;學校是個家，人人愛護它……在各班教室內張貼文明禮貌三字經、行為習慣三字經、小學日常行為規范等。學生個人針對自己的不足在課桌右上角貼上提示自己的話語。班級設立“特殊生進步”欄，對這部分學生的點滴進步采取加分或畫小紅花的辦法，讓每位學生的行為都受到老師的關注。
(2)積極表揚和樹立各方面榜樣，發揮榜樣的力量。
對表現好的學生每月一通報表揚，對有個別失誤的學生每天進行溫馨的提示：〈五〉加強校園精神文化建設 1加強校風建設
優良的校風是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的保證。由校德育處牽頭，在全校范圍內公開征集辦學理念及校訓活動。以不同的形式在校內醒目位臵彰顯校訓及辦學理念。通過多種形式，向師生解讀辦學理念及校訓內涵。 2加強教風學風建設
(一)以學習、宣傳《實施方案》和學校相關規章制度為主，通過廣泛、深入、細致地宣傳教育，使全校師生充分認識和理解加強教風學風建設的目的、意義和要求。
(二)健全教育體系，落實各項制度 (1)建立健全制度。建立并組織學生認真學習各項規章制度，對有關學生的各項規章制度做到人人知曉。 (2)緊抓制度落實。
(3)強化日常管理。在早操、上課等方面，在各做好考勤登記統計工作的基礎上，不定期公布考勤情況，逐步糾正在師生中存在的散漫、懶惰和遲到、早退、曠課等現象。
(4)加強談話制度。每學期班主任必須學生進行專題談心，并作好詳細記錄，每學期不得少于三次。
(5)鼓勵后進學生。獎勵學年總評成績有明顯進步者以及單項成績優秀者、學習態度優秀者，提高后進學生學習的積極性。
(6)抓好集體學風。設立學校“優秀班集體”、“優良學風宿舍”，鼓勵同學之間互幫互助，形成“趕、幫、比、超”的良好學習風氣，提高集體凝聚力，努力營造積極向上、文明和諧的集體學習氛圍。 2.活躍第二課堂，豐富校園文化 (1)舉辦學校運動會。
(2)舉辦“優良學風，從我做起”演講比賽 3.加強少先隊教育，做好以點帶面
成立“隊員學風推進組”，充分發揮他們在學風建設中的模范帶頭作用，激發廣大同學的學習熱情和積極性，提高學習質量。 4.嚴格教學活動，提高學習效果
舉辦師生交流活動。每學期末召開師生交流會，傾聽學生對教學工作的意見與建議。
五、活動成果總結 通過活動，形成學校的思想文化，優良的校風、教風、學風。校容校貌得到較大改觀。依法治校，依法執教，教育教學管理科學以人為本。成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有烏蘇一中特色和時代特征的學校。
附件3：
烏蘇市第一中學創建德育工作特色學校 ------學科德育滲透活動實施方案
德育工作是素質教育的重要組成部分，對學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。為加強我校德育工作，培養學生的創新精神和實踐能力，養成良好的思想品質和行為習慣，使德育工作滲透到每個教學環節之中，把學生培養成具有健全人格，全面發展，個性突出，高素質的人才。特制如下方案：
一、指導思想
認真學習《中學生德育綱要》，按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，進一步推進“全隊抓基層、全隊抓落實”和未成年人思想道德建設工程，做好組織、引導、服務少年兒童開展體驗實踐活動和道德實踐活動，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，推動我校德育工作取得新進步、新突破，為創造和諧校園做出積極的貢獻。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。
二、德育隊伍建設與領導
德育是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因而，全校教職員工、學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。
1、調整、充實德育工作領導小組
德育工作領導小組由校長、校黨支部書記、德育處、團委、班主任、德育課程教師等組成，并由校長擔任組長，負責對德育工作的領導，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員。定期組織開展學習和研討活動，健全落實德育工作責任制，認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》和國家教委頒布的《中小學德育大綱》和《中小學德育工作規程》，認真探討在社會主義市場經濟條件下對小學生進行思想教育的途徑和方法，提高德育的實效性。
2、加強班主任隊伍建設
實行每周一下午的班會，每周一次班主任必上的班會課制度及班會備課制，做到認真備好、上好每一堂班會課，逐步實現班會、隊會活動規范化、系列化。班主任要加強與學生家長的聯系，全面關心學生的成長和進步。
三、德育內容、形式與實施途徑
德育工作的基本任務是,培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規范化、制度化。
㈠常規教育
1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。
2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》。
3、繼續推行校園文明禮儀監督崗制度，讓班級干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。
4、通過廣播學校內外發生的好人好事，利用宣傳板報進行宣傳，弘揚正氣，促進學生良好品德的養成。
5、繼續實行每學期期評定學生品德行為和評選文明班級、先進班級、“三好”學生、優秀學生干部、優秀少先隊員制度，利用學校大會的形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。
㈡專題教育
1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育。增強學生對改革的信心和責任感。”一二〃九“舉行專題報告會、革命歷史歌曲演唱會，讓學生了解歷史，樹立勤奮學習、振興中華的志向。
2、結合集體主義教育，每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節“前后，學校圍繞”心中有集體，心中有他人“這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。
3、開展法制教育，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。
㈢系列教育
通過舉辦報告會、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。
㈣主渠道教育
1、堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中 結合學科內容、特點，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計劃、教學計劃時，要從以下四個方面進行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補充教材外的相關教育內容，四是結合社會熱點進行滲透。各科教師要努力提高教學藝術，不斷探討滲透藝術，提高滲透教育效果，使愛國主義、社會主義、集體主義教育與教學內容之間產生有機的、必然的、和諧的聯系，努力在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。
2、注意教學內容的挖掘，培養學生良好的思想品質。
高中的許多課程都包含著豐富多彩的德育內容，我們應積極深入地挖掘，對中學生實施自覺地、有意識地影響，達到潤物細無聲之效。比如語文教材中所選的文章，語言優美，故事生動有趣，蘊涵著做人的道理，其內容本身就有很強的育人功能，我們要善于發現，找準切入點，進行思想教育。在作文中也可引導學生寫“談心日記”，引導學生在日記中宣泄內心的喜怒哀樂，遷移情緒和升華情感，有助于他們克服消極心理狀態，完善自我人格。音樂課，教師在教唱歌曲時，可在介紹歌曲產生的時代背景、歌詞的含義，旋律的欣賞等方面進行德育滲透，潛移默化地陶冶學生的心靈;科學教學可注意培養學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識、改造世界;技術教學可注意培養學生的勤儉樸素，愛惜勞動成果的優良品質;體育教學法可注重培養學生團結、守紀、互助、機智果斷的品質和愛國主義精神等。思想品德學科教師要發揮思想政治課的優勢，堅持理論聯系實際，自覺地突出政治課的德育功能，及時把握學生的思想脈搏，結合教材、時事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育.
3、學科德育滲透要注意加強學生心理素質的訓練。
學生的學習態度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到學習方式方法的影響。在一定的學習方法指導下培養、形成的，而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學生學習的動力因素，是學會學習，學會生活，學會做人的重要因素。教師在教學過程中，要注意學生良好的心理素質的訓練，“大處著眼，小處入手”，“潤物細無聲”，并持之以恒。
㈤心理健康教育
1、舉辦專題講座。
結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了青少年心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。
2、設立心理咨詢室
在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。
3、成立家長學校
家庭教育是學校德育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校將成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，較為系統地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。 附件4：
烏蘇市第一中學創建德育工作特色學校 ------心理健康教育活動實施方案
烏蘇一中創建德育特色學校申報方案
烏蘇市第一中學
足球特色學校申報材料范文第3篇
創建全國校園足球特色學校實施方案
根據黔教辦體【2015】8號省教育廳辦公室關于組織開展全國青少年校園足球特色學校及試點縣(區)申報工作的通知精神，結合我校實際及足球運動開展的相關工作，特制定本方案：
一、基本情況
我校是發耳鎮的中心小學，坐落于鄉政府附近，教學環境優雅，總占地面積23331平方米，2014年塑膠運動場地全面建成，并投入使用。擁有塑膠籃球場5個，200米6跑道塑膠跑道1個，各類體育設施、設備齊全，基本能滿足學生各類活動的需要，2011年10月鄉村學校少年宮在我校建成，開展了足球、籃球、田徑、羽毛球、乒乓球等體育項目，現有19個教學班，在校學生1373人，其中女生582人，入學率、鞏固率皆達100%;教職工68人，學歷達標率100%，其中音樂專業教師2人、體育專業教師4人，美術專業教師2人，是一支年輕化素質高的教師隊伍。
二、組織領導
(一)成立了足球特色學校創建工作領導小組 組 長：付 永(校長)
副組長：段開躍(分管體、衛、藝的副校長)
張明永(分管教學副校長)
1 李 俊(分管后勤副校長)
成 員：楊 敏(教務主任) 王 勇(政教主任)
尹廣能(總務主任) 石光東(體育教研組長)
范茂榮(體育專業教師)余祥(體育專業教師)
各班主任
(二)貫徹落國家相關政策
按照新課程標準要求，開齊開足體育與健康教育課程，由于師生的喜好，并將足球運動作為我校特色項目，三至六年級每周的體育課至少開展一節足球教學課，以少年宮活動為載體，利用課余時間，抓好足球隊的訓練。
(三)納入學校發展規劃
將足球運動的開展納入學校三年發展規劃：2014年上半年擬寫科學有效的訓練方案，完善的足球教育管理制度。2014年下半年建立班級足球隊，形成“周周有活動，月月有比賽”的局面，2015年三至六年級，每年級都有一個足球隊。2016年在市、縣的比賽中，力爭第一，在市的比賽中做到保三爭二。
(四)建立和完善足球特色學校創建各類制度和方案 每學期期初有足球訓練計劃方案，期末有總結，并注重足球訓練、足球教學圖片、記錄等過程資料的收集，建立健全足球教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、足球教練師資培訓、檢查督導等方面的規章制度，并嚴格落實和執行，使足球教學和訓練落到實處。
三、條件保障
(一)組織保障：學校把足球特色學校創建開發列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發實施工作。
(二)制度保障：制定相關的足球特色學校創建實施制度，搞好制度管理。
(三)激勵保障：把創建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、考核結合起來，與績效工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。發揮激勵機制，調動全體老師的積極性。
(四)經費保障：學校將從整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創建的實施，確保本課程的順利進行。
(五)進一步完善足球運動場地，由于我校沒有專職的足球運動場，目前無法實施規格的足球競賽，力爭上級教育主管部門的支持，在2015年修建一個足球運動場，并不斷添置足球訓練相關器材。
四、教育教學
(一)創新教學理念，深化學校體育教學改革
學校將足球教學作為立德樹人的根本任務，通過開展足球普及教育，實施“足球進課堂”活動，讓每一位學生都具備簡單的足球技能，掌握基本的足球知識，了解足球的歷史淵源，激發喜歡足球的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團結合作的品質，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦，持之以
3 恒、善于交往合作的學習和做人品質。
(二)科學合理安排體育鍛煉時間
嚴格按照新課程標準要求，開齊開足體育課程，將足球運動納入陽光體育一小時運動和大課間活動的重要項目，并安排有專長的老師具體負責，保證活動的實效和效率。
(三)合理開發利用足球課程資源
開發足球文化和足球校本教材。根據2002年教育部頒布的《體育與健康》課程標準為依據，結合足球特色學校實踐基礎，充分考慮本校實際，把足球知識、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學生的足球校本教材。
(四)營造校園足球文化
通過“足球月”開展足球聯賽，足球知識競賽，足球板報評比，足球攝影，足球征文等系列活動鍛煉學生健壯的體魄，培養學生拼搏爭先的意識，敢于競爭與合作友愛的精神，用足球內在的文化底蘊引領全體師生意志品質，精神世界的提升，服務于師生的終身可持續發展，從而推動學校整體辦學水平和辦學質量的提高。
五、抓好訓練與競賽
(一)抓好余業足球隊的訓練
以少年宮活動緊密聯系，進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規模，認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。于每周
二、
三、四下午3:40---4:30開展好校級足球隊訓練，必要時，可以聘請校
4 外足球專業教練參加輔導。
(二)落實活動內容 1.提高隊員運控球能力。 2. 掌握正確的傳接球技術。 3.學習簡單的傳切配合技術。
(三)完善訓練體系 1.進一步完善足球訓練計劃
足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執行。
2.建立足球訓練監督機制
以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監督檢查，確保訓練的質量和次數。
3.建立運動員成長檔案和運動員管理制度
每個運動員的成長都是一個系統訓練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長;同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。 4.健全訓練制度
(1)遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。
(2)每次訓練都要履行運動員點名制度 (3)訓練期間不能做與訓練無關的事情 5.開展多種形式比賽
(1)每年定期舉行以年級、班級為單位的足球比賽不少于
5 10場。
(2)根據學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。 足球教育從娃娃抓起，通過小學足球教育，為積極高一層學校輸送優秀足球后備人才目標而努力。
水城縣發耳鎮發耳小學
足球特色學校申報材料范文第4篇
一、 健全機制，科學管理
為了加強對學校體育項目工作的領導，學校成立了以校長、分管副校長、體育教研組長組成的領導小組。領導小組定期召開會議，制定了學校的體育發展規劃，制定了各個時期的競賽目標，檢查訓練計劃，落實訓練經費，協調訓練場地，使我校的體育項目工作科學有序地進行。
1. 落實國家政策。學校高度重視學校體育和學生體質健康，按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。
2. 納入發展規劃。將校園足球納入學校發展規劃和工作計劃，并嚴格執行。
3. 健全工作機制。建立在校長領導下，學校有關部門共同參加的校園足球工作領導小組，具體指導本校校園足球工作的開展。
4. 完善規章制度。學校制度有校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善。
二、創造良好條件，打造體育(足球)特色學校
1. 配齊配強體育師資。在核定編制總量內配齊體育教師，能滿足教學工作需求，并至少有一名足球專項體育教師。每年能提供一次體育師資參加培訓的機會，學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。
2. 落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練和活動要計入工作量。保證體育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘方面享受同等待遇。
3. 場地設施建設完備。場地設施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充，并建設有適合學校條件的足球場地，足球及基本訓練競賽器材數量充足。
4.體育經費保障充足。設立有體育工作專項經費，納入學校經費預算，原則上年生均體育教育經費不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。
三、教育教學
1. 教學理念先進。深化學校體育改革，堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。
2. 保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動;義務教育階段學校把足球作為體育課的必修內容，每周用一節體育課進行足球教學，足球運動納入大課間或課外活動。
3. 開發足球課程資源。根據國家校園足球教學指南，因地制宜，開發和編制足球校本材料，實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。
4.營造校園足球文化。經常開展以足球為主題的校園文化活動。建立基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果，足球達標活動。
四、訓練與競賽
1. 成立足球組織。學校組建足球興趣小組(社團)，吸納有興趣的學生參與足球活動。成立男子足球隊、女子足球隊;學生基本達到全員參與足球。
2. 開展科學訓練。學校制定有系統、科學的訓練計劃，常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、醫療等應急方案。定期邀請校外專業教練員提供技術指導。
3. 建立競賽制度。不斷完善校內足球競賽制度、并趨于穩定;每年組織校內足球班級聯賽、年級挑戰賽，每個班級參與比賽場次每年不少于5場;積極參加校園足球聯賽，主動承辦本地足球比賽。
4. 支持學生發展。鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。
五、積極開展各項活動
1.結合縣教育局開展大課間活動要求，為此我校在完成常規的體育教育教學任務基礎之上，以開展校園足球活動為主，做到學生人手一個足球，讓足球運動融入常規課堂教學中。
2、為了突出學校足球特色，逐步確立“以創新求發展，以特色求品牌，讓足球影響孩子一生”的目標，將足球教學作為全面實施素質教育的有力抓手。
六、存在問題
由于我校的特色建設工作時間較短，特色教學在探索中前進，管理和訓練等方面還存在不足，足球活動剛起步不久，學生技戰術水平還有待進一步提升等，針對不足之處，今后我們繼續努力，加大指導、督查、展評、表彰力度，使足球活動真正成為我校的特色。
足球特色學校申報材料范文第5篇
創建全國校園足球特色學校實施方案
根據黔教辦體【2015】8號省教育廳辦公室關于組織開展全國青少年校園足球特色學校及試點縣(區)申報工作的通知精神，結合我校實際及足球運動開展的相關工作，特制定本方案：
一、基本情況
我校是發耳鎮的中心小學，坐落于鄉政府附近，教學環境優雅，總占地面積23331平方米，2014年塑膠運動場地全面建成，并投入使用。擁有塑膠籃球場5個，200米6跑道塑膠跑道1個，各類體育設施、設備齊全，基本能滿足學生各類活動的需要，2011年10月鄉村學校少年宮在我校建成，開展了足球、籃球、田徑、羽毛球、乒乓球等體育項目，現有19個教學班，在校學生1373人，其中女生582人，入學率、鞏固率皆達100%;教職工68人，學歷達標率100%，其中音樂專業教師2人、體育專業教師4人，美術專業教師2人，是一支年輕化素質高的教師隊伍。
二、組織領導
(一)成立了足球特色學校創建工作領導小組 組 長：付 永(校長)
副組長：段開躍(分管體、衛、藝的副校長)
張明永(分管教學副校長)
1 李 俊(分管后勤副校長)
成 員：楊 敏(教務主任) 王 勇(政教主任)
尹廣能(總務主任) 石光東(體育教研組長)
范茂榮(體育專業教師)余祥(體育專業教師)
各班主任
(二)貫徹落國家相關政策
按照新課程標準要求，開齊開足體育與健康教育課程，由于師生的喜好，并將足球運動作為我校特色項目，三至六年級每周的體育課至少開展一節足球教學課，以少年宮活動為載體，利用課余時間，抓好足球隊的訓練。
(三)納入學校發展規劃
將足球運動的開展納入學校三年發展規劃：2014年上半年擬寫科學有效的訓練方案，完善的足球教育管理制度。2014年下半年建立班級足球隊，形成“周周有活動，月月有比賽”的局面，2015年三至六年級，每年級都有一個足球隊。2016年在市、縣的比賽中，力爭第一，在市的比賽中做到保三爭二。
(四)建立和完善足球特色學校創建各類制度和方案 每學期期初有足球訓練計劃方案，期末有總結，并注重足球訓練、足球教學圖片、記錄等過程資料的收集，建立健全足球教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、足球教練師資培訓、檢查督導等方面的規章制度，并嚴格落實和執行，使足球教學和訓練落到實處。
三、條件保障
(一)組織保障：學校把足球特色學校創建開發列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發實施工作。
(二)制度保障：制定相關的足球特色學校創建實施制度，搞好制度管理。
(三)激勵保障：把創建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、考核結合起來，與績效工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。發揮激勵機制，調動全體老師的積極性。
(四)經費保障：學校將從整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創建的實施，確保本課程的順利進行。
(五)進一步完善足球運動場地，由于我校沒有專職的足球運動場，目前無法實施規格的足球競賽，力爭上級教育主管部門的支持，在2015年修建一個足球運動場，并不斷添置足球訓練相關器材。
四、教育教學
(一)創新教學理念，深化學校體育教學改革
學校將足球教學作為立德樹人的根本任務，通過開展足球普及教育，實施“足球進課堂”活動，讓每一位學生都具備簡單的足球技能，掌握基本的足球知識，了解足球的歷史淵源，激發喜歡足球的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團結合作的品質，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦，持之以
3 恒、善于交往合作的學習和做人品質。
(二)科學合理安排體育鍛煉時間
嚴格按照新課程標準要求，開齊開足體育課程，將足球運動納入陽光體育一小時運動和大課間活動的重要項目，并安排有專長的老師具體負責，保證活動的實效和效率。
(三)合理開發利用足球課程資源
開發足球文化和足球校本教材。根據2002年教育部頒布的《體育與健康》課程標準為依據，結合足球特色學校實踐基礎，充分考慮本校實際，把足球知識、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學生的足球校本教材。
(四)營造校園足球文化
通過“足球月”開展足球聯賽，足球知識競賽，足球板報評比，足球攝影，足球征文等系列活動鍛煉學生健壯的體魄，培養學生拼搏爭先的意識，敢于競爭與合作友愛的精神，用足球內在的文化底蘊引領全體師生意志品質，精神世界的提升，服務于師生的終身可持續發展，從而推動學校整體辦學水平和辦學質量的提高。
五、抓好訓練與競賽
(一)抓好余業足球隊的訓練
以少年宮活動緊密聯系，進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規模，認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。于每周
二、
三、四下午3:40---4:30開展好校級足球隊訓練，必要時，可以聘請校
4 外足球專業教練參加輔導。
(二)落實活動內容 1.提高隊員運控球能力。 2. 掌握正確的傳接球技術。 3.學習簡單的傳切配合技術。
(三)完善訓練體系 1.進一步完善足球訓練計劃
足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執行。
2.建立足球訓練監督機制
以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監督檢查，確保訓練的質量和次數。
3.建立運動員成長檔案和運動員管理制度
每個運動員的成長都是一個系統訓練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長;同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。 4.健全訓練制度
(1)遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。
(2)每次訓練都要履行運動員點名制度 (3)訓練期間不能做與訓練無關的事情 5.開展多種形式比賽
(1)每年定期舉行以年級、班級為單位的足球比賽不少于
5 10場。
(2)根據學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。 足球教育從娃娃抓起，通過小學足球教育，為積極高一層學校輸送優秀足球后備人才目標而努力。
水城縣發耳鎮發耳小學