扶貧工作體會范文第1篇
xx鎮把路村是xx人口計生局的駐村工作聯系服務點，自進駐該村以來，駐村第一書記帶領局干部走村竄寨，一方面對全村的基本情況進行詳細摸底調查，向廣大農民群眾廣泛宣講黨的十八大、省、市、區有關會議精神以及黨和國家的各項惠農政策，讓社會公德、核心價值觀和公民道德，讓婚肓新風吹進家家戶戶，村寨上下掀起一股發展致富和支持計生工作的熱潮。
“局下村的干部給我們帶來了許多致富信息和發展的希望，拿出實干家的精神，依托xx旅游業，把家鄉建設成美麗鄉村，提高村民的幸福指數;他們下來與我們拉家常，同坐一條凳、同談一句話、同解一個題，真是好親熱，根本沒距離，說話很隨便。”在進村入戶到田間地頭時的村支書趙勇邊走邊說。
作為計生部門，干部經常深入村組農戶家中走訪，關心關愛計生 “獨雙戶”和貧困戶，把本職工作融入到駐村工作中，成了區計生干部入村工作的一項基本任務。。
“國家計生政策真的好，現在誰也不想多生超生，如今村里的計生工作很好開展，不用上門去做思想工作，和以前簡直是兩個樣，改變太大了。娃兒多了不好養，教育、住房的壓力大，孩子生下來就要對他負責，生得下就要養得好，要對得起孩子才行。否則，窮了心里慚愧啊，臉上也沒光彩。”村計生協會鄒治平會長深有感觸地說。
扶貧工作體會范文第2篇
來到同文軍訓基地走到宿舍樓進了宿舍首先看到是為我們精心準備的嶄新的被褥、毛巾等洗漱用品一股暖流頓時感動了我。大家都來到宿舍平時里不太熟悉的面孔卻在這幾天將我們安排在一起共同體驗軍訓生活。
回想那短短五天軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓是辛苦的，但切辛苦的漂亮，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓時，我們在烈日下同甘共苦，教官對每一個動作都要求嚴格，一發現我們的動作不規范，不到位，便細心的給我們講解，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把每一個動作做好。我們是整個二營軍訓中年齡最小的一個排。作為80后的我們認真訓練，少了份嬌氣、少了份依賴、多了份自強。尤其是在站軍姿時，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，但從中鍛煉到的是堅挺向上，不屈不撓的意志。
軍訓理論學習時省委黨校張路老師講了向毛澤東學管理，都使我感觸頗深，參加工作軍訓是一次心靈的洗禮，使我深深地領悟到了軍訓的重要性，在工作中要培養像軍訓一樣的鐵的紀律用這樣的精神引領企業的發展，日后的我們才能擔負起建設汾西的大梁。
為期五天的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣勢，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們練習的成果。是的，短短的五天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式練習，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。
也許，這短暫的五天是微不足道的，然而它給我留下了印象卻是無比深刻的。難忘的軍訓生活，讓我每每現在想起時都覺得是那樣的美好，那句軍事化管人，精細化管事都深深引領我在今后的工作中努力向上! 五天的軍訓生活就這樣過去了，這中間的一段過程有過抱怨、有過激情、有過感動，到后來的惆悵、不舍、難過??就像一部電影的播放，有始有終。
就像老師平時所說的我們用心了、努力了、團結了，所以這個過程很愉快，在乎過程，，不在乎結果。
我們明天的生活都過得很充實，本來在學校，從不吃早餐的我，也會拿著湯匙跟著“大部隊”走向飯堂，本來只懂得為自己著想的我，也開始明白了什么叫集體利益，什么叫團體精神，從一開始凌亂的踏步聲變成整齊的踏步聲，我們學會了什么是合作，我們一起早起出操，一起到飯堂進餐，一起為了歌詠比賽而不惜喊破喉嚨。甚至??我們會在宿舍里大聲地唱出連長教的那首歌，直到要睡覺才肯罷休。
“解放區呀么嗬嘿，大生產呀么嗬嘿。”嘹亮的歌聲響起在耳邊，我們用心中最感動聽的歌聲唱出這首記載著28連艱辛歷程的歌曲，不管怎么樣，畢竟我們都盡力了，畢竟我們終于找到了團結，演繹完畢，我們28連獲得歌詠比賽二等獎。
忙碌的日子就這樣過去了。在上車的一剎那，背著沉重的行禮依依不舍地上了汽車，當汽車緩緩啟動時，我發現連長在向我們揮手，我們也不由自主地揮手，我隔著玻璃不停地向車外的仲能連長揮手。真遺憾自己沒有親口跟連長說聲“再見”“再見了”當汽車駛出軍訓學校，我發現自己的眼眶里充滿了淚水。
我永遠都不會忘記連長對我的教導。我會記得，記得曾經有位連長，雖然我們只相處了短短的一個星期，我會記得曾經有過這樣一位連長，一位幽默、嚴肅、善良的連長。
經過這一周軍訓生活，我領悟了任何事情的成功都離不開艱辛的磨練。我永遠記住那一瞬間的美麗——軍訓。
參加工作軍訓心得體會
上初中、技校、到大學都體驗過軍訓，然而參加工作了軍訓對我來說卻覺的是那樣的新鮮。從七月三日開始為期五天的全體員工軍訓在同文學院順利地拉開了帷幕。
來到同文軍訓基地走到宿舍樓進了宿舍首先看到是為我們精心準備的嶄新的被褥、毛巾等洗漱用品一股暖流頓時感動了我。大家都來到宿舍平時里不太熟悉的面孔卻在這幾天將我們安排在一起共同體驗軍訓生活。
為期五天的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣勢，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們練習的成果。是的，短短的五天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式練習，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。
也許，這短暫的五天是微不足道的，然而它給我留下了印象卻是無比深刻的。難忘的軍訓生活，讓我每每現在想起時都覺得是那樣的美好，那句軍事化管人，精細化管事都深深引領我在今后的工作中努力向上!篇三：公司員工軍訓心得體會例文
公司員工軍訓心得體會例文
這是一篇公司員工軍訓心得體會，本次軍訓中我班既有退伍軍人又有多次參加過軍訓的人員，但是卻沒有體現出更優勢的價值，從側面反映出班長對團隊資源利用最大化和合理化問題，具體內容請查看全文。
此次為期兩天的軍訓，我分在一班，即民兵班，雖然訓前從公司領導到指導員、班長均對我們寄予厚望，希望我們在會操中拿到第一名的成績，但結果卻大跌眼鏡，排名第三，得分遠遠低于得第一名的四班。只為成功找理由，不為失敗找借口?，F分析如下：
1、年齡構成：平均年齡我這里沒有資料，無法驗證平均年齡越大，相同時間內訓練越不容易出成績的假想。
2、思想松懈：以為本班無論是訓前預定還是訓中反饋，都是穩拿第一。
3、標桿定位：雖然班長在第二天下午及時更換了排頭，并發現換后訓練效果明顯提升，但已經換不回失去的時間。
4、紀律執行：訓前明確發文不要佩戴手表等物品，本班一直存在帶手表情況。管中窺豹，在紀律的執行方面我班班長可能存在和得第一的四班班長的差距。
5、會操發揮：我班班長在會操時出現兩個失誤：一是進場時轉圈行進太多，隊伍出現散亂，二是發錯口令，稍息的狀態下命令齊步走。
當然可能還存在其他的差距，但結果都是一個：我們班沒有完成教官拿第一名的要求，也就是沒有執行好領導交代的任務。此中反映的執行力問題，正是我們在以后的工作中需要改進、提高的地方：
1、團隊構建：很多人都認同把各領域最尖端的人聚在一起行不成最尖端的團隊，那么團隊如何組建呢?個人認為其中一個因素是新中老搭配，即老人的經驗、中人的磨合、新人的沖勁。擴大到公司，就是整個公司的平均人員年齡，高層平均年齡，中層平均年齡，下層平均年齡，到一個部門的平均年齡。另一個更重要的是平均工齡(分兩種：一個是從剛參加工作到現在的總工齡，一個是從入職本公司到現在的工齡)。(通過這次軍
訓，我很想通過統計的各班的平均年齡、平均工齡，看這些數據和通過軍訓產生的(會操)執行力排名的關系。)比如一個部門的領導本單位是5年，而下屬本單位工齡是1年，那這個領導必定非常辛苦，因為既要安排工作，還要手把手交下屬如何工作，那該單位的執行力估計也高不到那里去。
2、思想教育：思想的松懈可謂是我班會操失利的最大原因。米盧說態度決定一切。思想上提高一個是靠利益驅動，一個是靠危機意識。利益驅動在銷售部門和業績考核方面體現明顯，總結一句話就是：給他一個跳起來能夠摘得到的桃子。危機意識的殘酷版是今天工作不努力，明天努力找工作;中庸版是沙丁魚效應;公司內有專職找毛病挑漏洞的部門或人員;精裝版是隔離沙箱，就是個別部門內的不及格人員單獨放入某個作為隔離沙箱的部門，進行教育與培訓，達到要求后再下到原部門;簡裝版是業績考核和工資掛鉤。
3、標桿價值：正如本次軍訓的排頭，是班長命令的第一執行人和其他隊員的行動標桿。公司執行力主要看中層，作為上層意志和下層操作的中樞機構，上傳下達的力度和深度直接影響到執行力的完成。中層的why(自己要達到什么目的)、who(安排什么人找什么人去做)、what(做什么事)、when(什么時間開始做、什么時間做完、什么時間匯報進度)、how(做到什么樣了)、why(做好與做壞的原因)能力決定了每一件事的下屬的執行力度。中層就是整個隊伍的標桿，如果一個部門領導執行力好，他的部門人員執行力肯定好，如果一個部門某個人執行力不好，他的部門領導的執行力肯定不好。狼群中是不允許有羊存在的，同理，羊也不可能長期生活在狼群中。
4、紀律執行：軍隊的最大亮點就是紀律。木水桶的最大容量取決于最短的那塊板，而不是最長的那塊。經濟學有個原理是劣幣淘汰良幣(古時的錢幣是以含銅量定價的，相同面值的錢幣，如果出現含銅量低的貨幣，那用不了多久，這種劣幣會因為人們大量使用和制造而越來越多，最終把含銅量高的貨幣淘汰)。同理，一項紀律的實行中，如果出現一個違反的案例，相繼會出現越來越多的違反的案例，最終此項紀律名存實亡。比如吃飯時排隊，只要有一個人插隊，那后來插隊的人會越來越多。
5、資源利用：本次軍訓中我班既有退伍軍人又有多次參加過軍訓的人員，但是卻沒有體現出更優勢的價值，從側面反映出班長對團隊資源利用最大化和合理化問題。涉及到公司，關系到每個人是否實現自身崗位的最大資源利用，包括自身資源、同事資源、上下游部門資源。自身資源如自身優勢、自身江湖地位的樹立等，同事資源如本部門同事的相互學習、幫助，上下游部門資源如上有部門決策參與、下游部門進度跟蹤等。比如計劃部的圖紙發放，自身資源利用就是電腦記錄、日記本記錄、復制留存，同事資源利用就是erp的數據錄入，上游部門資源就是技術部的電子存檔，下游部門資源就是車間、質檢的圖紙存檔，這樣即使任何一個環節出現失誤也可以從其他環節找回來。
6、執行過程：通過我班會操中的失誤可以看出執行過程的一個小失誤將關系到本次執
行任務的成敗。避免過程中出現失誤需要從源頭加以控制，即在下決策時明確告訴下屬想要達到什么目的，鼓勵下屬提出建議，鼓勵下屬多問問題，因為多問問題了才能說明該人員把此項任務想的很細很精確。上層在執行中要多了解進行的情況，根據反饋和建議考慮加以修正，因為任務計劃都趕不上變化。任務執行完畢后，上下層共同總結，成功與失敗的亮點和原因在哪里，如何加以提高和改進。
扶貧工作體會范文第3篇
一、工作方面。 在工作上，雖然一個人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好壞之分，但它決定不了一個人的命運。最重要的是勤能補拙。日常工作是繁瑣的，卻體現著一名工作人員的三顆心—細心、耐心、責任心。除了三顆心之外，更需要我們良好的執行能力、領悟能力、組織協調能力、應變能力，這樣才能使工作有的放矢，重點突出，保證效率。我總結要以高度的主人翁精神，樹立時間、速度和質量相統一的效率觀念。做到大事不誤，小事不漏。爭取在定量的時間里做出更多、更好的事情來。“不積跬步，無以至千里：不積小流，無以至江海”。要以煥然一新的面貌努力工作，用自已的實際行動把每一件工作都辦好、辦落。我相信只要辛勤的付出，就是一定會有收獲的那一天。
二、學習方面。作為一名合格的工作人員不僅要自動自覺的學習專業知識，更要用先進的思想武裝自已的頭腦。人的一生本來就是在學習的過程中不斷的進行總結和思考。要善用并改進前人的工作方法和工作經驗，也就是說擇其善者而從之，擇其不善者而改之。做到學有所思、學有所獲、學以致用。同時要注重利用自己的已有知識框架來調節新知識的攝入，深入淺出的把新知識融入到已有的知識當中，為自己的理論知識補充鮮活的營養，提高自己的履崗能力。把苦難當成的墊腳石，與其吼破嗓子，不如做出樣子。自動自發的做好本職工作。學習如逆水行舟，不進則退。甘于現狀的學習是不再前行的船，再也無法追上時代前進的步伐。年青人如旭日之初升，草木之方萌，要敢于開風氣之先，有一股“于滿是荊棘的荒野里踏出一條路”的闖勁兒。在工作上要做一個有心人，要上心，要用心，要善于學習。提高辦事效率，掌握新的技巧，進而提高自身的工作能力。
三、思想方面。工作讓我學會感恩，勇于面對批評。記住，生活變得美好不是偶然，而是我們努力改變的結果。工作中開展批評與自我批評是工作所需，更是自我完善的重要手段。批評是一份愛心，批評是領導對我們一腔恨鐵不成鋼的期待與厚望。批評是藥，兼而聽之，聽而踐行，則會有大長進。因此，面對批評，我們要拋棄的是自己的缺點毛病和思想包袱，要加以利用的是從壓力轉換來的動力。我們應該懂得，錯誤在一定的條件下也能變成好事，正如毛澤東同志所說的：“錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較快地聰明起來了。”因此我們要細細體會其用意所在，發現問題、看到不足，只有找準問題、看到不足才能把今后的工作做的更好。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。只有這樣才能讓我們認識到自身的不足，在思想上引起震動，促其認識錯誤、吸取教訓、改掉毛病，進而才能掌握新的知識和技能，提高自已的業務水平。
在工作中我養成了八個較好的思想觀念：
1、對于身邊發生的事情，常思考它們的因果關系。
2、對做不到位的問題，要發掘它們的根本原因。
3、對習以為常的做事方法，要有改進或優化的建議。不要總是期盼別人告訴你怎么去做，而應該學會思考自己應該怎樣去做，留心別人怎么做。
4、做什么事情都要養成有條不紊和井然有序的習慣。
5、檢討任何過失的時候，先要從自身開始反省。
6、主動思考自己怎樣做才能更好的去完成工作任務，怎樣才能以實際行動推動工作落實。對于領導交代的工作，要有預見性，要提前仔細思考會遇到什么樣的問題。然后如何解答問題，遇到突發性問題應如何應變。事后再認真進行歸納總結，思考有那些問題發生了卻沒有想到，以后要如何避免同類事件發生。
7、注重克服思想上的“惰性”，把工作做到前頭，牢固樹立高效率、快節奏的工作理念。
8、增強主動服務意識。一個人肯干事是態度、想干事是熱情、會干事是能力、干成事才是本事。要從內心驅使自己，全力以赴地去工作、去服務。
扶貧工作體會范文第4篇
一、工作方面。 在工作上，雖然一個人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好壞之分，但它決定不了一個人的命運。最重要的是勤能補拙。日常工作是繁瑣的，卻體現著一名工作人員的三顆心—細心、耐心、責任心。除了三顆心之外，更需要我們良好的執行能力、領悟能力、組織協調能力、應變能力，這樣才能使工作有的放矢，重點突出，保證效率。我總結要以高度的主人翁精神，樹立時間、速度和質量相統一的效率觀念。做到大事不誤，小事不漏。爭取在定量的時間里做出更多、更好的事情來。“不積跬步，無以至千里：不積小流，無以至江海”。要以煥然一新的面貌努力工作，用自已的實際行動把每一件工作都辦好、辦落。我相信只要辛勤的付出，就是一定會有收獲的那一天。
二、學習方面。作為一名合格的工作人員不僅要自動自覺的學習專業知識，更要用先進的思想武裝自已的頭腦。人的一生本來就是在學習的過程中不斷的進行總結和思考。要善用并改進前人的工作方法和工作經驗，也就是說擇其善者而從之，擇其不善者而改之。做到學有所思、學有所獲、學以致用。同時要注重利用自己的已有知識框架來調節新知識的攝入，深入淺出的把新知識融入到已有的知識當中，為自己的理論知識補充鮮活的營養，提高自己的履崗能力。把苦難當成的墊腳石，與其吼破嗓子，不如做出樣子。自動自發的做好本職工作。學習如逆水行舟，不進則退。甘于現狀的學習是不再前行的船，再也無法追上時代前進的步伐。年青人如旭日之初升，草木之方萌，要敢于開風氣之先，有一股“于滿是荊棘的荒野里踏出一條路”的闖勁兒。在工作上要做一個有心人，要上心，要用心，要善于學習。提高辦事效率，掌握新的技巧，進而提高自身的工作能力。
三、思想方面。工作讓我學會感恩，勇于面對批評。記住，生活變得美好不是偶然，而是我們努力改變的結果。工作中開展批評與自我批評是工作所需，更是自我完善的重要手段。批評是一份愛心，批評是領導對我們一腔恨鐵不成鋼的期待與厚望。批評是藥，兼而聽之，聽而踐行，則會有大長進。因此，面對批評，我們要拋棄的是自己的缺點毛病和思想包袱，要加以利用的是從壓力轉換來的動力。我們應該懂得，錯誤在一定的條件下也能變成好事，正如毛澤東同志所說的：“錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較快地聰明起來了。”因此我們要細細體會其用意所在，發現問題、看到不足，只有找準問題、看到不足才能把今后的工作做的更好。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。只有這樣才能讓我們認識到自身的不足，在思想上引起震動，促其認識錯誤、吸取教訓、改掉毛病，進而才能掌握新的知識和技能，提高自已的業務水平。
在工作中我養成了八個較好的思想觀念：
1、對于身邊發生的事情，常思考它們的因果關系。
2、對做不到位的問題，要發掘它們的根本原因。
3、對習以為常的做事方法，要有改進或優化的建議。不要總是期盼別人告訴你怎么去做，而應該學會思考自己應該怎樣去做，留心別人怎么做。
4、做什么事情都要養成有條不紊和井然有序的習慣。
5、檢討任何過失的時候，先要從自身開始反省。
6、主動思考自己怎樣做才能更好的去完成工作任務，怎樣才能以實際行動推動工作落實。對于領導交代的工作，要有預見性，要提前仔細思考會遇到什么樣的問題。然后如何解答問題，遇到突發性問題應如何應變。事后再認真進行歸納總結，思考有那些問題發生了卻沒有想到，以后要如何避免同類事件發生。
7、注重克服思想上的“惰性”，把工作做到前頭，牢固樹立高效率、快節奏的工作理念。
8、增強主動服務意識。一個人肯干事是態度、想干事是熱情、會干事是能力、干成事才是本事。要從內心驅使自己，全力以赴地去工作、去服務。
扶貧工作體會范文第5篇
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。2.加強關注程度在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。3.培養學習習慣(1)課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。(2)上課環節首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，
哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。(3)練習環節課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。4.鼓勵學生幫助通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
二、總結體會
1、要關心、愛護后進生。任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民-主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：(1)做到”真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在”演戲”，因為他們缺少辨別能力，他們會說：”老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也變成假的了。(2)
”接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。(3)做到”理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向”自我學習、自我管理”的轉變。
3、了解學生各方面的現實情況。要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因?？傊?，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。教師幫扶后進生工作方案
一、指導思想后進生是相對的;后進生的缺陷是在成長中產生的，是客觀的;多一把衡量的尺子，就多一批優秀的學生;以寬容和尊重去贏得學生。為了讓每一位學生健康、和-諧發展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學習成績，經學校研究決定，在上學期后進生幫扶工作的初有成效的基礎上，本學期繼續在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進生”的活動，具體實施方案如下：
二、后進生轉化工作領導小組
三、我校后進生現狀的分析后進生是指思想素質低、組織紀律觀念談薄，學習成績差的雙差生。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念談薄，經常違反組織