幼兒音樂欣賞教案范文第1篇
活動名稱：動物狂歡節——《獅王進行曲》
活動準備：音樂《獅王進行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動
物頭飾，樂器
活動目標：感知上下行琶音
活動過程：
一、 熱身部分：《貓抓老鼠》律動
T：請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動
二、 基礎部分：
(一) 感受音樂：
1、 欣賞《獅王進行曲》
T：我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。
T：聽到這首描寫動物的樂曲，你想到什么動物?
C：獅子、老虎……
T：動物們在干什么呀?
C：
T：大家說得都很好!
T：下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲，看看故事里
描寫的是什么場景呢?
(二)理解音樂：
1、看《獅王進行曲》繪本，聽故事講解，出示操作手
冊。
T：森林的早晨，動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起，
呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽已從東方
升，小動物們快起，動物狂歡節就要開始啦”
小猴第一個醒來，它從樹上跳了下來，大聲叫著：
“伙伴們，快起來、快快起來呀!獅王駕到，獅王駕到!”。
所有的小動物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍，
奏響歡樂地樂曲，迎接獅王的到來。
一場歡樂地舞會即將開始 ……
2、 出示操作手冊進行點譜
T：小動物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來。(按節
奏，進行點譜示范)
T：獅王發出了雷鳴般的吼叫!(點譜，感知上下行琶音)
3、 請幼兒和老師一起點譜
T：請*老師給每個小朋友發一本操作手冊?，F在請小朋
友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊上進行點譜。聽到
小動物們邁著整齊的步伐進行演奏時，我們點什么呢?
(小腳丫)
T：獅王的吼叫聲點什么呢?(波浪烏云)
T;小朋友們表現的不錯，請把操作手冊放到自己的身后(請配班老師收回)。
(三) 熟悉音樂
1、戴頭飾，分角色表演
T：小動物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來，用自己的方法進行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}T：獅王是怎樣帶領大家游行的呢?(雄赳赳氣昂昂)怎樣表現獅王發出雷鳴般的吼叫呢?(引導表現出上下行琶音)
T：誰愿意當獅王(請一個小朋友當獅王)，請其他的小朋友當森林里的小動物。我們隨著音樂進行表演。
2、樂器演奏
T：小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來，老師也給大家準備了樂器，大家可以選擇自己喜歡的樂器，進行演奏。
T：請小朋友說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發出不同的聲音呢?
T：請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器，表現出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現形式。
(四) 表現音樂
1、合作表演
T：現在請一部分小朋友那樂曲表演，點到的小朋友自己挑選一件樂器。請*老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
T：剩下的小朋友誰愿意演獅王呢?請帶上王冠。剩下的小朋友在*老師手上的飾品籃里挑選頭飾。
2、創編表演
T：請拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢?大家列隊歡迎獅王是怎樣的節奏?獅王的吼叫聲?現在請小朋友們各就各位，在老師的講說下，進行表演。
三、 總結
剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動物，有的小朋友拿著樂器充當音樂家進行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節奏。
幼兒音樂欣賞教案范文第2篇
活動目標：
1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。
2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
重點難點：
在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規則。
活動準備：
1.經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。
2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。
活動過程：
一、引入主題
1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。
2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?
二、學唱歌曲——套圈
1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?
2.分段欣賞，說說聽到了什么?
3.結合圖譜，理解歌詞內容。
4.跟著琴聲學唱歌曲。
5.分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂融入游戲
1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，(教案來自：快思教案網.)今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?
2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。
3.集合圖譜，講解第二段游戲規則。
4.請個別幼兒示范。
5.集體嘗試第二段音樂游戲。
6.提出要求，再次嘗試。
7.結合圖譜，分解第一段動作。
8.請個別幼兒嘗試。
9.幼兒完整第一次游戲。
10.集體交流。
11.分組游戲。
12.結合活動，進一步提出要求，集體游戲。
四、完整進行音樂游戲
1.幼兒互換朋友，多次游戲。
2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動延伸
請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。
教學反思：
在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。
結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。
學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。
將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。
在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
幼兒音樂欣賞教案范文第3篇
黃悅
游府西街幼兒園
活動目標：
1.在玩數字游戲情境中學唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內容。
2.利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進行演唱。
3.體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。 活動準備：
1.圖譜(附1)、色子一個、數字編號。 2.曲譜《小兔跳跳跳》(附2)。 活動過程：
1.提問導入，激發幼兒興趣
——森林里有一群可愛的小兔子正在開運動會，你們知道/j兔子最擅長做什么運動嗎?—起來聽一聽，它們在做什么熱身運動呢? 2.出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學習游戲玩法
(1)提問：它們在做什么熱身運動?你在歌里還聽到了什么? (2)出示部分圖，講解比賽規則。
3.教師完整演唱歌曲，幼兒游戲(第二遍范唱) ——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運動吧1 4.幼兒邊演唱歌曲邊游戲 ——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢!這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎?
5.教師調換數字，幼兒演唱歌曲(連續兩遍)
(1)提問：看來運動員都很能干哦!這次比賽更難了，剛才我們都是按數字順序做熱身運動的，這次我們把順序換一換，運動員們你們知道怎么做嗎?
(2)數字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數字。 6.教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱
——我這還有一些圖呢，看看是什么?這圖還沒有完成誰能幫我完成?一起來唱，檢查一下她擺的對不對。 7.加入“擲色子”游戲，創編歌曲歌詞進行演唱
——比賽項目除了“跳跳跳”，還有很多運動，都在這個“色子”上，看一看還有什么運動?有„„有„„
8.教師隨機演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數字，誰就站起來做什么運動。 活動反思：
在整個學習活動中，幼兒的學習狀態都非常投入，孩子學得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設計、執教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1.教材的改編適合幼兒的年齡特點
改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負擔，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學會歌曲。與以前的教學活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應的改善。
2.適宜的挑戰，調動了幼兒持續的學習興趣在游戲中不斷地變化熱身運動對應的數字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰性。幼兒挑戰成功后，能體驗到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗。創編活動中，“擲色子”游戲改變了以往創編歌詞的形式?；顒又?，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形
式引導幼兒創編，調動了幼兒學習的積極性，使幼兒一直保持著 學習的興趣。
3.圖譜給了幼兒自我檢查學習情況的機會
我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的學習進行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進一步澄清自己的認識，明確自己到底有沒有學會這首歌曲，還有什么地方有困
難，下面應該注意聽什么，以此培養了幼兒解決問題的意識。 歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關注孩子的切實需要，設計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。
幼兒音樂欣賞教案范文第4篇
幼兒園大班教案：大班音樂《賽馬》教案范文
幼兒園大班音樂教案：賽馬 活動目標
1、欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。
2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。 活動過程
一、情景導入
老師：在賽馬場上出現四匹嗎，看----它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。
二、分析音樂，將音樂情境化。
1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。
教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。
這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。
2.再次欣賞音樂根據特定的音樂形象，創編、記憶動作順序。 教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。
教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→ 白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→
一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”(全曲結束) 3.幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。 (1)教師示范隨樂敲大節奏。
(2)幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。 教師：你應該表演什么顏色的馬?為什么?
http://tj.zgjsks.com/
教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽音樂，分組演奏。
看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走 (兩組輪流敲奏)→一起奔向終點沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結束 教師：怎樣使你的筷子敲得好聽? (4)探討其他樂器的匹配。
師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴) 加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體); 哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨) 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
三、結束
幼兒音樂欣賞教案范文第5篇
鄉下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油„„讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。 ◆教學活動建議：
【活動目標】
1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做游戲的快樂。
【活動準備】
經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。
【活動過程】
1、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節奏和結構，學習將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉下老鼠進城后發生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。 (1)感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。
師：你們知道鄉下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。 (2)引導幼兒感受并表現音樂中鄉下老鼠進城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。 (1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。 (2)明確游戲規則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。