職校英語論文范文第1篇
【關鍵詞】職校;語言課堂;語文教學;德育;滲透
思想道德修養在職校教育培養中占有關鍵地位，職校學校不少專業均需在實訓基地和生產車間實習，進而培養職校學生吃苦耐勞、愛崗敬業、"以廠為家"的職業精神，這亦是職校德育的重要目標。作為職校階段的必修課，語文教學在培養職校學生基本的思想道德素養的同時，亦擔負著德育責任。如何進行德育教育呢?德育的方式不是灌輸，而是滲透，如同杜甫的名句“隨風潛入夜，潤物細無聲”，貴在熏陶漸染，自然滲透。
語文教學對學生進行德育可謂是“得天獨厚”“近水樓臺”。綜觀職教語文教材，編者按照話題編寫單元內容，編織多彩的夢想、彈奏生命的樂章、品讀多味的人生……所精選的一篇篇膾炙人口的范文，蘊蓄著“敬業樂業”的生活態度、江山如畫的風景美、純樸高尚的人情美……這些作品無不給人以道德上、心理上及審美上的教益，具有強烈的感染力和說服力。
一、滲透愛祖國、愛家鄉的情感教育
愛國主義從來就是一種巨大的精神力量?！豆茏?middot;牧民》“以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下”就提出了這個觀點。語文教學中的愛國主義教育不同于政治課的說教和概念化，它以典型的人物形象、感人肺腑的事跡和優美動人的語言來感染學生，只要因勢利導，自然能激發學生強烈的愛國熱情。如《沁園春·長沙》這首詞，講授背景時讓學生身臨其境體會詩人所處的時代及其復雜的心情，對詩人筆下“看萬山紅遍”的大好江山及“問蒼茫大地，誰主沉浮”的偉大抱負，讓學生展開大膽的討論，無形之中愛國教育滲透了整個課堂?！豆枢l的榕樹》是一篇緣物生情的思鄉之作。講到作者飽含深情地回憶自己兒時的故鄉時，我讓學生暢談自己的回憶，學生們不約而同地回到了童年時家鄉的那座山、那條河、那棵樹、那個小伙伴……他們暢所欲言，我也不知不覺地懷舊起來，講起了自己的童年和自己的家鄉。一節課下來，收獲的還有一份感動和一份濃濃的思鄉之情。這些職校生的學生其實感情很豐富。
二、滲透愛親人、重友誼的情感教育
語文教材中不少篇章洋溢著濃郁的親情氛圍，可以結合課文，聯系學生自身實際，動之以情，曉之以理。課文《我的母親》中作家老舍飽含熱淚以極其樸實自然的語言表達了深深的母子之情。講到“今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫俸蚺沃伊?，她已入了土!”時，女生多的班級氣氛很靜，她們一個個眼圈通紅，我也強忍打著轉的淚水，借機讓學生回憶有關父愛母愛的細節鏡頭：小時候母親愛吃魚頭的故事，父親借錢為自己上學的故事……學生感情投入，有的情不自禁地流下了淚水。這些職校生是多么愛她們的父母!我借機對他們進行了感恩教育：“趁你的父母健在的光陰，趕快孝順他們吧。”以此讓學生用實際行動去感恩父母及親人。
三、滲透愛生命、愛生活的情感教育
經濟的發展讓學生的生活條件越來越優越，他們衣食無憂，生活一帆風順，稍有些坎坷，便自暴自棄，離家出走，尋死覓活。一味單調的學習生活也限制了學生的生活空間，容易使學生形成孤僻、壓抑的心理。語文教材到處滲透著開導的良藥?！蹲詈笠黄~子》就是一首生命的贊歌，“經過了漫長一夜的風吹雨打，在磚墻上還掛著一片藤葉”，老貝爾曼用自己的生命畫了一片葉子，救了一個年輕姑娘的生命。這篇文章引導著學生樂觀面對挫折，讓學生明白生活有得有失，要積極地熱愛生活，更要熱愛自己的生命、尊重別人的生命。
四、滲透勤儉節約、艱苦奮斗的美德教育
隨著人們生活水平的日漸提高，許多人對勤儉節約、艱苦奮斗這一優良傳統已逐漸淡忘。對于今天的獨生子女來說如何養成勤儉節約、艱苦奮斗這一優良作風顯得尤為重要。語文教材中，表現這方面美德的內容是很多的。課文《一碗清湯蕎麥面》講述了母子三人大年夜共吃一碗清湯蕎麥面的故事，這個故事支撐一個三口之家歷經14年艱辛努力，渡過難關。這個在日本韓國廣為流傳的真實故事，感動了億萬人，成為在逆境中奮起，決不向命運低頭的精神象征。學生學了這篇文章后，感觸很深。他們寫的讀后感中流露了自己吃苦精神的欠缺、虛榮心的危害、勤儉節約認識的不足等。
五、滲透嚴己寬人、助人為樂的美德教育
關心他人、助人為樂，歷來是我國的優良傳統，培養青少年關心他人、助人為樂的思想，也是語文教學中德育教育的一個方面。如課文《最后一片葉子》，學生在讀懂小說的同時自然受到文中人物老貝爾曼的感染和熏陶?！兑煌肭鍦w麥面》也告訴學生對待困境中的人要像老板娘夫婦那樣勇于奉獻自己的愛心。
總之，德育是語文教學中不可忽視的一個內容，只要恰當利用和引導，熏陶漸染，自然滲透，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，會使語文教學事半功倍。隨著經濟社會的發展，職校生面臨的競爭壓力、就業壓力越來越大，以后的社會實踐中，他們的羽翼會隨著他們的人生閱歷越來越豐滿，他們會成為21世紀的健康有為的新一代熱血青年。
參考文獻：
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[3]周立華.關于中職語文教學德育滲透的探討[J].新課程學習(上)，2012(11)：166-167.
職校英語論文范文第2篇
摘 要：計算機專業英語是職校計算機專業的一門重要工具課程。分析了職校開設計算機專業英語課程的必要性、課程教學中存在的問題及相應的對策。為學生進一步學習及應用最新計算機科學技術提供幫助。
關鍵詞：職校；計算機專業；英語教學；教材更新；師資提升；教法有效
一、職校開設計算機專業英語課程的必要性
計算機科學技術發源于英語國家，雖然近階段我國的計算機科學技術也發展迅速，但目前，最先進的計算機科學技術仍源于英語國家。計算機從業人員，如果不具備足夠的計算機專業英語基礎知識，學習這些技術時就會受到語言方面的制約，進而不能很好地理解和應用計算機新技術。計算機技術和英語密不可分，不斷更新的計算機新概念、術語和編程軟件（如MATlab＼C++、Java等）均采用英語表述。另外，學生使用的各類計算機書籍、各種英文版應用軟件的操作界面，計算機編程和調試中程序編譯時出現的語法錯誤提示等，均不可避免要涉及到計算機專業英語。計算機專業英語對于學習計算機語言、軟件及解決與計算機科學技術相關的實際問題都具有相當重要的幫助作用。職校計算機專業的學生不僅要會操作計算機，更要掌握計算機各種軟硬件知識，理解程序和編寫代碼等。計算機專業英語對于職校計算機類學生更好地學習和運用計算機新技術有著舉足輕重的作用。因此，職校計算機類專業在適當的學年度開設“計算機專業英語”課程，并將其定為計算機專業的重要工具課，是非常必要的。
二、職校計算機專業英語教學中存在的問題
（一）職校學生普遍對計算機專業英語課程的學習缺乏興趣
職校計算機專業學生英語基礎較差，有些學生甚至對英語學習形成了畏難心理。計算機專業英語課程的特點表現為：邏輯性強，專業術語多，縮略詞多，合成新詞多，轉意及衍生詞多，介詞短語、分詞短語和名詞性短語使用相當頻繁，長句（定語從句等從句）、祈使句和被動語態等語法現象普遍存在。職校計算機專業學生英語詞匯量有限，有關計算機專業方面的英語詞匯量更加有限，語法基礎薄弱。因而，造成閱讀理解能力差，對所講授的知識不理解。進而，使得學生對專業英語的學習缺乏興趣。
（二）教師不具備計算機專業英語的教學水平
職校計算機專業英語課程的任課教師，一般可能由基礎英語授課教師擔任，也可能由英語基礎不錯的計算機專業課教師擔任。確切地說，這兩類教師對計算機專業英語方面的知識、技能的掌握均不夠完善?；A英語教師的英語教學基本功較扎實，但是，由于他們沒有較系統地學習過計算機方面的專業知識，在表述和講解一些用英語描述的專業性較強的計算機專業知識及技能時，往往力不從心。如：絕大多數英語教師對數據結構中堆棧的后進先出（LIFO）、隊列的先進先出（FIFO）、插入和刪除元素特點及圖中的最短路徑、關鍵路徑等相關知識是不夠理解的。[1]計算機專業課教師在進行計算機英語課程教學時，其計算機專業知識和技能確實沒有問題。但是，由于這類教師大都沒有經過英語聽說方面的專門訓練，其英語水平（特別是聽說水平）難以滿足計算機專業英語課程教學的需求。
（三）所選用的教材難以和新技術同步
計算機科學新技術的生命周期較短，軟件一般一年半就會升級、更新，硬件則基本三個月就會提升一檔。由于教材從編寫開始及至教材到達師生手中供教學使用，需要經歷一定的時間。因此，職校使用的計算機專業英語教材大多內容過時，教材中未能及時更新計算機領域中新名詞、新術語、新技術和新的研究方向等現象屢見不鮮。例如，現在軟盤及軟盤驅動器已不存在，但相關內容仍出現在中職的計算機專業英語教材中，有些教材在介紹軟盤及軟盤驅動器時還相當詳細。南京市玄武中等專業學校目前正在使用的計算機專業英語教材《新編計算機專業英語》中，有關辦公自動化的應用軟件，介紹的也是過時的Word2003等。[2]
三、解決問題的對策
（一）采取行之有效的教學方法，培養學生學習專業英語的興趣，有效調動學生的學習積極性
興趣對學生的學習具有積極的促進作用，可以使學生注意力集中，在學習過程中，產生緊張而又愉悅的良好心理狀態。因此，針對計算機專業英語學起來相對枯燥，又有相當難度的課程特點，應通過以下三個方面，努力培養學生的學習興趣。
1.邊復習計算機專業知識，邊學習計算機專業英語。學校選用計算機的專業英語教材，分為硬件、軟件和網絡等幾大部分。在學習每一部分之前，教師先和同學們一起回顧相關計算機專業知識，然后，進行計算機專業相關內容的英語學習。這樣，學生在學習專業英語時，能聯想到專業知識，在以后應用到專業知識、技能時，也能聯想到學過的專業英語知識。學生會覺得學習計算機專業英語很有用，能解決實際問題，因而，也就能較好地調動其學習的積極性，改善學習效果。
2.場景教學及任務驅動教學。在特定的場景中進行計算機專業英語教學，可有助于學生記憶相關專業詞匯、理解相關教學內容。比如，可以考慮在機房中，針對具體的計算機硬件實物，進行有關計算機硬件的英語教學。利用任務驅動教學，學習計算機專業英語的某一單元（如硬件、軟件、網絡等）之前，布置預習作業，要求學生在課前，先上網查找相關英文資料及其它素材（如圖片等），制作演示文稿，在課堂上以個人或小組的方式加以演示。這樣，此任務驅動教學過程中，學生的學習積極性可得到充分調動，學生的表現欲會得到一定程度的滿足，并獲得成就感。從而，學習計算機專業英語的主動性和積極性都會得到有效激發。
3.針對計算機專業英語中專業詞匯特點，進行有效的詞匯教學。詞匯學習是計算機專業英語學習的一個重要方面。教師應在教學中引導學生注意計算機專業英語以下三類詞匯的歸納和學習。（1）派生詞。派生詞是由已有的詞加上某種前、后綴而構成的詞。如（前綴multi-多個的，multiprocessing多重處理，multithread多線程，multiuser多用戶，multimedia多媒體multilink多鏈接；后綴-ware件、部件，hardware硬件，software軟件Snoopware監控軟件middleware中間件等）；（2）復合詞。復合詞是計算機專業英語中常用的一類詞匯，通常以連字符“-”連接單詞構成。（add-in插件，built-in內置，plug-and-play即插即用，point-and-click點擊）；（3）縮略詞?？s略詞是將組成詞匯短語的各個單詞的首字母拼接為一個大寫字母的字符串。在計算機專業英語中，采用了大量的縮略詞。如：IP 、IT 、TCP 、OA、OS 、BIOS、DBMS、AGP、 USB等。[3]掌握以上三類詞的構詞法，有利于學生快速地擴大計算機專業英語的詞匯量。學生在學習過程中也會逐漸產生一些成就感，使得學習興趣得到有效激發。
（二）提升任課教師計算機專業英語的教學水平
任課教師教學水平的提升直接有利于學生對課程的學習，教師必須從計算機專業知識、技能教學和英語教學三方面提升教學水平。計算機專業英語這門課程涉及的計算機專業知識、技能范圍較廣，有硬件、軟件和網絡等各個方面。因此，要求這門課程的授課教師對計算機各個領域都有所知悉。中職?？杀M量安排具有較扎實的英語基礎，且擔任過計算機專業課程教學任務的專業課教師，擔任計算機專業英語教學工作。另外，由于計算機科學技術發展迅速，計算機專業英語授課教師必須時刻關注新技術，學習新技術、新的計算機專業英語詞匯，并及時傳授給學生。如果職校安排基礎英語任課教師擔任計算機專業英語教學工作，任課教師必須要自學計算機最新硬件知識、操作系統、數據結構、常用應用軟件（比如，辦公自動化等）和互聯網及病毒等方面的知識。如果是計算機專業課教師從事這門課程的教學工作，則要在英語的相關詞匯、語法，特別是聽、說方面加強學習、訓練。
（三）注重教材的選用
教材是教師教學和學生學習所依據的材料，與教學計劃和教學大綱構成學校教學內容的有機組成部分。目前，市場上計算機專業英語教材較多，應盡可能根據職校學生的英語基礎，選擇英文語句較簡練、較易理解，實用性較強，且出版日期較近的教材作為師生的教學材料。教師在授課時也要根據實際情況，對教材作適當的處理。當教材中介紹的相關知識已過時，應及時更換適時的新知識。如：當教材中介紹的操作系統已過時，可以講義的形式更新為現在正大量使用的、學生較熟悉的操作系統。如果教材的過時內容較多，就應及時地向學校提出建議，更換新教材。[4]在教學過程中，教師也可以整合各種最新英文原版電腦書、電腦硬件及軟件說明書、英文版本的軟件安裝提示等資源，編寫相應教學材料供教學使用。
參考文獻：
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[4] 趙開蕊.淺談中等職業學?！队嬎銠C專業英語》教材開發[J].科教文匯旬刊，2007（4）：116-117.
職校英語論文范文第3篇
摘要：本文闡述了職業學校教師的情緒管理的現狀，探究引發教師情緒的原因及情緒管理的方法，旨在說明教師的情緒管理在教學活動和人際互動中具有重要的意義；職業學校教師若要更好地做好本職工作，不但需要努力提升專業技能，而且更需要關注自身的情緒管理。
關鍵詞：職業學校；教師；情緒管理
教師，是太陽底下最光輝的職業，也是一種可能受到最嚴格監督的職業；教師在今天感受到了前所未有的壓力。社會、學校、家長、學生各方都在關注教師的專業技能和教師的師德。當我們不斷考慮給學生減負，日益關注學生的心理健康、人格發展的同時，我們也清楚地意識到教師的心理健康正受到嚴峻的挑戰。而教師的情緒管理能力的高低強弱，就像教師的一雙隱形的翅膀，直接影響到教學活動及人際互動的效果好壞。亞里士多德曾經說過：“任何人都會生氣，這沒什么難的，但要能適時適所，以適當方式對適當的對象恰如其分地生氣，可就難上加難?！庇纱丝梢?，情緒管理是多么的重要。中國全民健心網首席專家肖漢仕教授認為情緒管理是指用心理科學的方法有意識地通過各種方法調適、緩解、激發情緒，以保持合理的認知、適當的情緒體驗與理智的意志及行為反應，避免或緩解不當情緒與行為反應的實踐活動。職業學校教師若要更好地做好本職工作，不但需要努力提升專業技能，而且更要關注自身的情緒管理。
一、教師情緒管理的現狀
在課堂中，學生是主體，教師是主導。教師的情緒很容易感染班級的氣氛，它既能夠讓學生愉悅，也能夠讓學生沮喪，進而影響師生之間的互動。但是根據《中國青年報》的報道，我們發現教師情緒管理現狀不容樂觀。在某省舉行的大樣本調查表明，約有58%的教師表示自己感到壓力過大，經常出現焦慮情緒、強迫癥狀等心理健康問題。這項調查還發現，30%的教師會因焦慮或情緒低落而上課沒精神；18%的教師承認會因為自己心中煩惱而遷怒于學生；還有14%的教師會因為上課氣氛達不到自己的要求而情緒失控、向學生發火，這些都給自己的教學工作和學生的健康成長帶來了不小的負面影響。[1]以上數據不得不引起我們對教師情緒管理問題的關注。
二、教師情緒引發的原因
情緒是指伴隨著認知和意識過程產生的對外界事物態度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需求之間關系的反應，它是以個體需要為中介的一種心理活動。[2]絕大多數心理學研究者比較認同人類具有四種基本情緒，即快樂、憤怒、悲哀和恐懼。在這四種基本情緒之上，又可以派生出眾多的復雜情緒，如厭惡、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡、同情等。情緒在人們的工作生活中如影隨形。教師也是人，當然也會有情緒。教師情緒的源頭通常包括學生的表現、家庭問題、工作表現及人際互動。
1.學生表現是否良好影響教師的情緒。一項對840名職校學生的調查表明：他們當中在小學到初中從未受到表揚的比例為79.16%；從未當過班干部的為14.41%；學習成績居中下游的為86.6%；上職校是為一紙證書的為25.05%；作業經常不完成或從來不完成的為16.76%；課余時間看書學習者為12.97%；對學習缺乏自信者為1.89%；對今后生活毫無打算者為7.58%。[3]厭學、逃學、亂學、不學，撒謊、破壞、逆反、違法，網癮、玩樂、戀愛、攀比，這些似乎成為了一些學生的標簽。毫無疑問，職業學校學生的表現更加容易引起教師的不良情緒。
2.家庭關系是否和睦影響教師的情緒。家庭是社會的細胞，是社會生活的基本單位。它具有經濟功能、性的功能、生育的功能、撫養與贍養功能、教育功能、感情交流功能和休閑與娛樂功能。良好的家庭關系容易引發教師的積極情緒，教師能夠毫無后顧之憂，全身心地投入到學校工作。反之，不良的家庭關系將引發教師的消極情緒。教師在無形之中極易將這種消極不良情緒帶入工作及課堂中，影響人際關系及師生互動。
3.工作表現是否得到肯定影響教師的情緒。人是社會的人，人們需要通過他人的肯定和承認，從而證實自己被需要，證明自身的價值。領導、同事的肯定和贊許，職稱的晉升，榮譽和獎勵都會激發教師的積極情緒，使得教師以更大的熱情投入工作。反之，則會引發教師的不良情緒，如沮喪、抱怨，間接影響教師的教學活動與日常工作。
4.人際互動是否積極影響教師的情緒。人們在這個地球上如果要生存，那么離不開空氣、水和食物；如果要想健康長壽，那么必須進行鍛煉和保養；而在人際互動頻繁的社會中如果要生存，那就必須學會處理人際關系和溝通。積極良好的人際互動能夠創造出寬松的工作氛圍，有利于誘發教師積極的情緒體驗，進而激發教師的靈感、工作熱情及較強的歸屬感。反之，人際互動不良，人際關系冷漠，則會誘發不良的情緒體驗，從而間接影響教師的工作。
由此可見，情緒無處不在。然而，我們知道情緒無好壞之分，只分為積極情緒與消極情緒，所以教師的情緒管理不是消滅情緒，而是用正確的方式去探索自己的情緒并理解它，然后調整放松自己的情緒。
三、教師情緒管理的方法
1.及時察覺情緒。教師每天都在面對紛繁蕪雜的問題，難免會產生一些不良情緒。例如，學生在課堂中出乎意料的表現很可能讓我們很生氣；學生作業三番五次遲交、不交讓我們很有挫敗感；學生的不良行為也讓我們覺得憤怒。這些都是正常的情緒。然而，教師因為職業特點的限制，我們通常認為我們不該有這些負面情緒，不肯承認自己的負面情緒。而事實剛好相反，人一定會有不良情緒，壓抑情緒反而帶來更不好的結果。只有及時察覺自己的情緒，才能夠進行情緒管理。與此同時，教師還需要能夠覺察他人情緒，學會換位思考，這樣才能夠采取有效形式進行自我情緒管理，有助于人際互動。
2.適當地表達情緒。當我們能夠察覺到自己負面情緒的時候，我們需要選擇合適的方式表達出來。例如，當學生不交作業的時候，我們在處理這件事時通常有兩種方式表達我們的情緒。第一種表達方式：你怎么回事？作業總是不交，為什么其他同學都能按時交，而你不能？難道你比別人差嗎？第二種表達方式：能告訴老師你不交作業的原因嗎？經常不交作業這讓老師很失望，但是老師仍然很關心你，很想聽聽你的想法。
以上兩種方式，都能夠表達出教師的情緒。第一種方式是純粹地發泄教師本身的情緒。而第二種方式，既能夠表達出教師本身的情緒，同時也站在學生的立場，顧及了他的情緒。后者合理地調控、表達了自己的情緒。
3.適宜地排解情緒。校方應該重視對教師的人文關懷。不僅表現在工作中，而且表現在日常生活中。在工作中，首先需要建立起透明、合理、公平、公正、健全的管理制度。此外，教師還需要一個寬松的交流環境。如定期舉行心理健康講座，提供咨詢方式，使得教師的不良情緒能夠有一個良好的訴說渠道；拓寬教師的活動空間，教師不僅在教室和辦公室，還可以去田徑場、乒乓球館和羽毛球館進行活動；定期舉行文體活動，加強教師之間的情感交流。例如，我校工會定期舉行拓展訓練及乒乓球、羽毛球競賽，增強不同部門教師之間的交流，增強教師的團體凝聚力。教師自身也可以通過認知調節法進行不良情緒排解。根據美國心理學家艾利斯的合理情緒療法，我們知道引起人們情緒困擾的并不是外界發生的事件，而是人們對事件的態度、看法、評價等認知內容。因此，要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應該改變認知，通過改變認知，進而改變情緒。其次，教師還可以通過宣泄調節法進行不良情緒的緩解。例如，傾訴法，找到自己信任的朋友盡訴自己心中的煩惱。培根曾經說過：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。最后，教師也可以通過聽音樂、從事自己喜愛的體育運動，積極與他人互動來排解不良情緒。
四、教師情緒管理的意義
一位心理學家曾經說過：“教師每天都在接觸學生，心理不健康的教師對學生心理健康的危害不會低于身患傳染病的教師對學生身體健康的危害?！苯處煹那榫w會感染學生。有調查表明：學生的不良情緒有80%來自身邊的長者，其中當然也包括教師。教師如果能夠進行良好的情緒管理，就如同為學校工作插上了一雙隱形的翅膀。它不僅能夠幫助教師構建良好的人際關系，進行積極的人際互動，而且能夠保證教師正常地講解知識，學生可以正常地接受和領悟知識，有效地學習，保證課堂效果的高效。更為重要的是，在這樣的氛圍中，學生的身心更能夠得到健康的成長。
參考文獻：
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[4]郭念鋒《國家職業資格培訓教程心理咨詢師》（基礎知識）[M].北京：民族出版社，2005.
作者簡介：張明珠（1981-），女，江蘇淮安人，現就職于淮安體育運動學校，講師，碩士研究生，主要從事運動心理學的教學及心理健康教育工作。
職校英語論文范文第4篇
【摘要】學校財務分析工作的有效落實，不僅要加強對于學校財務分析的重視程度，也要在財務分析方法、財務管理模式上有更新，這樣才能讓整個財務管理的質量更高。本文對此進行了分析研究。
【關鍵詞】學校 財務 分析 意義 措施
學校財務分析工作的有效落實，這不僅是讓學校財務管理水平更高，更好的實現收支平衡的基礎，這也是整個學校規范有序運營，能夠良好展開日常各項工作的根基。當前很多職業學校在財務工作的管理上，對于財務分析都存在重視程度不足的問題，整個財務管理的體系也不夠完善健全，久而久之，不僅會讓財務工作的整體管理效率很低，還容易帶來很多潛在隱患。因此，在這個問題上我們要有所改善，不僅要加強對于職校財務分析的重視程度，也要在財務分析方法，財務管理模式上有更新，這樣才能讓整個財務管理的質量更高。
一、加強職業學校財務分析意義
（一）提高財務管理工作的水平
當前加強職業學校的財務分析工作可以有效地促進職業學校的財務管理工作水平的提高，隨著學校財務管理工作的改革，當前會計工作的重點逐漸轉移到學校的經濟管理方面，建立財務分析制度，可以及時有效地加強對職業學校的經濟控制工作，全面了解學校資金的使用情況，并及時發現問題，改善財務管理中存在的問題，提高財務管理水平。
（二）加強對會計工作的監督
通過加強職業學校的財務分析，可以對財務工作進行有效地監督和管理，及時發現學校會計工作中存在的漏洞，并且監督會計工作的運行，這對于完善會計工作的內部控制制度有著十分重要的作用。通過財務分析工作可以對一定時期內職業學校的財務狀況和會計工作進行匯總和檢查，了解財務工作的明細，這對于加強財務工作的監督管理有著十分重要的意義。
（三）有助于評價財務運行中的績效
隨著職業學校財務管理工作的改革，大多數的職業學校財務中都實行績效制度，通過財務分析可以有效地反映職業學校的發展和經濟運營情況，以及資金使用情況。這對于了解職業學校的經濟效益以及財務運營績效提供豐富的信息資源，促進職業學校財務管理工作的順利進行。
二、當前職業學習財務分析中存在問題
（一）財務分析因素不夠健全
總體來看，當前職校的財務分析重點主要集中在對于財務的綜合管理上，以及對于財務工作的執行監督上，這是大部分學校的工作內容主要構成。但是，隨著職校的不斷發展，吸納學生的人數的迅速增多，新的背景下對于職校財務管理和分析的內容和重點都在發生變化。在發展過程中，不僅要在財務分析上對于這些常規內容有關注，也要試圖從企業管理的角度分析整個財務工作，比如應當考慮到如何有效籌集資金以推動學校的發展壯大，且在學校間競爭日益激烈的當下，應當如何通過有效的財務分析和財務管理工作的落實來提升學校的競爭力。大部分職校都沒有對于這些方面有考量或者涉及，財務分析因素的單一與不健全，使得整個職校的財務管理工作質量較為低下。
（二）缺乏財務分析長遠規劃
目前很多職校在制定財務分析方案和計劃上都缺乏長遠考量，財務分析和財務管理的工作重心往往是集中在當下，沒有一個長遠的對于學校發展的計劃，也沒有在財務分析和財務方案的整體制定上為學校的發展壯大提供支撐推動?，F在的職校競爭日益激烈，學校如果沒有良好的整體發展方略，沒有形成好的發展規劃，尤其是未能在財務方案的制定和財務分析上為學校的長遠發展帶來助力，那么職校很容易在競爭中處于劣勢，影響其成長。
（三）財務分析人員專業素養不夠
財務分析和財務綜合管理總體上來說是一項專業程度較高的工作，需要從業人員具備較好的專業化素養和知識水平。但是，當前很多職校在這個領域的從業人員并不具備這樣的職業素養，專業化知識也較為缺乏。這直接導致具體工作實施起來遇到各種阻礙，不僅財務分析的質量不高，財務管理的整體效率也較低。
三、完善策略研究
（一）加強對于財務分析工作重視程度
首先，職校要充分提升對于財務管理工作的重視程度，要給予財務部門以更多的實際支撐，讓財務分析管理工作有更好的實施空間。職校要加強對于財務管理和財務分析的質量要求，要監督相關部門高質量落實具體工作，同時，也要給予財務部門工作展開以必要的外部條件輔助。只有首先認識到財務分析及財務管理工作的重要性，才會在這個范疇上進行強化，財務分析與綜合管理的實效才能慢慢有所提升。
（二）提升從業人員專業化素養
提升財務部門工作人員的專業化素養很有必要，這是促進這部分工作更好的得到落實的基礎。針對目前很多職校財務部門從業人員專業化水平普遍不高的狀況，今后職校在人才錄用上應當相應提升門檻，選取那些具備相應資質，同時有相關從業背景的人才。與此同時，對于學校內現有的財務工作人員，可以給他們提供更多的學習機會和提升空間，可以定期組織財務部門人員的學習培訓，結合其工作范疇、工作需要提供相應的延伸指導，以提升現有財務部門人員的專業化素養，保障財務分析管理工作更好的得到落實。
（三）加強對財務分析工作的監督管理
財務分析是一項系統工作，涉及的范疇很多，需要展開的具體工作也比較繁雜?？傮w來說，除了要讓財務分析人員良好落實本職工作外，有條件的職校還可以成立相應的職能部門，或者是指派特定員工，來對于財務分析工作的落實狀況展監督管理。這可以讓財務分析工作中的一些問題及時被發現、及時得到處理，這不僅可以全面提升財務分析實效，也能夠保障財務分析管理的規范有效，是高質量財務分析體現。
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職校英語論文范文第5篇
[摘 要]隨著經濟不斷地發展，市場經濟也隨之逐漸地壯大起來，財政經濟體制也在不斷地進行改革。職校作為培養學生茁壯成長的圣地，學校的內部應該是公開透明干凈的，學校的領導班子應該做到廉潔從政，學校的內部財務審計自然避免不了，內部財務審計作為一種經濟性的監督活動，越來越重要。在現在的財務審計工作中，出現了種種的不良因素，導致內部的財務審計并沒有受到足夠的重視，還存在著一些問題，影響了內部財務審計的作用。一些職校仍然存在內部財務審計的獨立性不夠強、審計內容不完善、審計系統沒有健全、審計職能不全方位、審計機構不專業等一系列的問題，影響并制約著財務審計的質量與相關效率。應該迅速地采取綜合措施確保內部財務審計的整改，及時解決審計中存在的問題，讓財務內部審計工作一步一步地走上正軌，走上法制化道路，使其擁有規范化與科學化。文章應用前車之鑒，分析各大職校內部財務審計中存在的問題以及相關的現狀和改進的措施，闡明了內部審計的現實意義。最后對文章做了財務性的總結。
[關鍵詞] 職校;內部財務審計;研究探討
1 前 言
隨著社會主義市場經濟體系的到來，并且通過市場經濟體系進一步的確立了知識經濟的到來，我國職校的教育迎來了嶄新的局面和前所未有的機遇。根據進一步的國家扶持力度和大量資金的注入以及擴大相關的辦學規模，提高辦學的效益和整體的辦學系統，現在這種改革已經成為各大職校的改革方向以及發展的重要趨勢，職校的內部財務審計工作是控制相關經濟的重要工作，內部財務審計工作的性質是一種對于管理權力的延伸，這也是一種學校內部的管理活動，更是代表管理職權的審計工作。職校的內部審計即是職校內部控制的一個部分，又是內部控制的一種特殊形式。審計部分是學校的一個特殊的部分，這也同時要求相關部分重視自己的素質。它同時肩負著學校內部經費管理的工作，又肩負著內部經濟活動進行監督和評價的神圣職責。它是一個服務于整個學校的部門，要及時地為學校經濟風險進行評估管理，讓學校的教育資金投入更有意義的事業中，同時也為學校的干部隊伍建設和廉政建設服務。開展內部的財務審計是促進職校的自身發展，經濟管理，提高學校的水平。開展內部審計工作是提高職校綜合效益的前提。面對著職校的經濟問題和相關的審計問題，如何應對相關的新形勢、新問題、新思想，更新傳統的觀念，這些都是需要改進的。如何及時地提高職校的教學質量，提高審計工作的效率，這已成為職校學校內部審計工作者所研究的一個重要課題。
2 職校內部的財務審計的發展現狀以及相關問題
2.1 從世界經濟體制的解體到現在中國的21世紀
中國的教育在不斷地發展，培養出了一代又一代的人才，這才使得中國的教育事業突飛猛進，中國的教育面臨著兩大挑戰，一個是世界性的新型的技術革新和計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的重大轉變，我國的市場經濟現在仍在發展中的階段，我們要盡可能地縮短時間，在計劃內實現經濟的迅速發展，盡可能地縮短與發達國家經濟之間的差距，這就必須要跟進新時代步伐，抓住機遇，一往直前。越過重商主義階段直接建立在現代的高新技術的基礎之上，所以教育的優先發展戰略已經成為我國發展和建設市場經濟的必然趨勢。就目前而言，我國已經將優先發展教育這一領悟和發展可持續戰略融合到現代化建設的整體布局中去。要實現宏偉的藍圖就需要大家一同努力，對于《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中科學地指出，要切實地把發展教育作為經濟建設基礎，把教育投資作為基礎性的投資，而不是消費型的投資。教育的發展也已經擺在了重中之重。企業的投資也進入了教育的市場，這就是所謂的招商引資，從而更好地建設學校，銀行也放開了對于教育的貸款渠道。而對于內部的審計工作也已經做了重點的部署，現代化內部審計之父勞倫斯·索耶參與指導發表的《現代內部審計務實》是一部世界性的審計名著，相信每個財務工作者和審計工作者都有所耳聞。將管理學與現代內部審計融為一體，強調了業務導向和管理導向的綜合性審計?？陀^公正地提出了審計工作的重要性，能夠幫助管理層更加科學更加有效率地進行工作。
2.2 通過時間的推移，學校內部的財務審計正在日益壯大
社會市場經濟的推動加之財政經濟政治體制改革的不斷深入，學校內部財務審計工作作為監督活動越發地重要起來，在實際工作中，內部審計出現了許多不同的狀況，如內部財務審計工作沒有得到相關的重視、力度不夠，或者審計不到位等，存在著一種紙老虎的現象，影響著審計作用的充分發揮。學校財務審計工作如果不健全再怎么做也是空中樓閣。這就要求學校在遵守財務制度的前提下，也要建立完善的財務制度。一些制度方面存在著一定的缺陷，不夠具體也不夠公開。相關的物質方面和人員分配方面存在著差距。職校內部設立的審計部門存在著“免疫系統”，所謂的免疫就是在病毒侵襲前有著自動啟動的防御功能，自覺抵御查處這些病害，職校的領導者缺乏足夠的對于審計的認知，而在他們的眼中就覺得審計工作沒有那么的重要，審計中的免疫系統也是覺得審計是一種給自己的工作挑毛病，找麻煩與自己對立的部門，在心理上嚴重地排斥這些部門，不贊同不認知這些部門，以致會阻止內部進行審計，所以這就造成了多所職校設立的審計部門形同虛設。領導還不重視并且大大挫傷了審計人員的工作熱情，缺乏審計內部的自信心，并且產生畏難情緒，難以對于不合理的經濟支出提出相關的獻言計策。由于一些職校的領導認為學校不是以盈利為目的的單位，所以就放松了對于職校的內審工作。但是我國關于內部審計的相關法律文獻在不斷頒發，這就使得審計工作走向了法律化、規范化的道路。但是在現實中，縱使法律頒發了，但是法律的制度仍然沒有得到充分地落實，由于對于內審工作不重視，這就使得職校個別人有機可乘，造成了相關的損失，其是不可估量的。職校是獨立的經濟體制，如果過多地重視外部的建設而忽略了財務控制的能力，那么就會產生相關的負面影響，這就使得多了一層風險，學校得不到良好的發展，審計、紀檢、監察等各種檢查交叉在一起的情況時有發生，不及時地處理，就會發生一些挪用公款挪用教學資金的現象發生。
3 加強職校內部審計的相關各種制度
如何改善審計的相關制度，需要校領導通過學習提高自己的意識改變自己的態度，完善審計的相關要求，逐一改變，重視起內審制度，在建立起完善的經濟體制的同時，需要相關的財務工作者對財務機構的管理工作秉著認真負責的工作態度，學校的各種資產管理都認真地做記錄并且逐一記錄好，對自己的工作負責，用良心做事，做好對學校的風險評估工作，盡可能地讓學校避免負債累累的情況，杜絕空殼學校等。加強內部的隊伍建設工作，讓財務工作者不斷地參加培訓學習，進行交流，總結工作，強化團隊的服務意識，將服務寓于審計監督和審計評價中，有效發展內部審計的服務工作，挖掘出每個部門的潛力。
4 結 論
內部審計是為了維護職校經濟正常運行秩序的保護標志，是民眾的眼睛，是領導的決策。內部審計推進了廉政建設、職校依法管理也促進了學校的發展與改革?，F如今職校內部審計面臨許多新的挑戰，職校的內部審計要有專注創新的緊張感，在審計思路、設計方法、審計觀念、審計領域上與時俱進，并且應采取相應的改革創新措施，從而使職校內部審計發揮出簽證、控制、評價和建設的應有作用，促進職校平穩健康且又快速地發展。通過以上敘述研究可以得出結論，在西方內部審計已逾百年歷史的今天，我國的內部審計工作起步晚，而職校的內部審計開展得更晚。一直以來，職校的領導對于內部審查工作的定位不夠精確，對于內部審計工作不夠重視。所以對于職校內部審計的不重視，造成了職校內審工作的定位不高，內部審計機構受國家制度和法規的制約，尚缺乏應有的威懾力和獨立性。審計軟件沒有被廣泛地使用與推廣，審計的信息化、自動化建設開展得不理想，從而造成了審計工作的不嚴謹、誤差大，大大提高了審計的風險。職校內部審計工作人員素質不高，后續的教育跟不上，無法發揮在該崗位應發揮出的能力，導致審計工作的風險，影響工作的效果。綜上所述，職校的各領導要創新適宜的內部審計環境，重視起內審工作，完善內審制度，讓內審發揮出應有的作用，要盡可能地在最大的范圍內實現內部審計的獨立性。逐漸轉移內部審計工作的重點，加強事前控制與事中檢查，完善職校內部審計的工作。積極地運用現代信息化電子技術，逐漸完成職校審計工作的電算化技術。全面提升內部審計人員的業務素質。增強審計力度，優化專項審計工作。特別是要通過審計技術的手段提高職校防范風險的能力。
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