好村民事跡材料范文第1篇
彭xx，女，大專文化，群眾，xx年6月30日出生，系xx所長劉xx愛人，申報好警嫂。
她是一名很普通的上班族，每天朝九晚五，經常加班加點趕工作。但就是這樣的一個極其普通的職業女性，不僅僅在自己的工作崗位上成績出色，更在家庭里當好賢內助，大力支持自己丈夫的工作，為丈夫在工作崗位上取得突出成績做出了積極地奉獻。
丈夫的賢內助—家里有我，你安心。與丈夫結婚20多年來，彭xx一直在丈夫的身邊默默支持他?；橐龀跗?，丈夫劉建平的工作崗位調動頻繁，彭xx跟著他不斷更換工作，直到后來丈夫調至長沙公安處后工作才穩定下來。值班頻繁、加班多、難顧家這是警察的職業特點，對此，彭xx從來都是理解丈夫，支持丈夫，全身心照顧好家庭和孩子，讓丈夫劉xx沒有后顧之憂地投入到公安工作中。盡管夫妻倆總是聚少離多，彭xx卻從來不抱怨，一個人撐起了整個家?？粗β狄徽?，回家后還要照顧患病的老母親，劉建平同志為自己不能盡到為人子為人夫的責任而內疚不已。此時的彭xx卻對他說：“安心工作去吧，你的隊伍需要你。家里有我，你放心。” 女兒的好母親—有媽媽在，不擔心。天下父母皆一心，無一不為子女的成長嘔心瀝血，無不懷著望子成龍、望女成鳳的美好心愿。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第
一任老師。盡管劉xx同志努力抽時間去參與女兒的每一個成長過程，但因為人民警察這一特殊職業，對孩子的教育和成長，很顯然劉xx同志在孩子的視野走遠了。于是教育孩子的重擔都落在彭xx一個人的肩上。為了女兒的健康成長，彭xx多年來付出了自己全部的心血。彭xx的辛勤培養，收獲了女兒學業上的突出成績，愛好的相當廣泛，為人的誠實體貼。每當劉xx同志問她生活上、學習上有什么問題時，小丫頭就會跟媽媽彭xx一樣的語氣回答他：“爸爸你不用擔心，你忙你的工作，有媽媽在，沒問題。”
好村民事跡材料范文第2篇
居住在同一樓道的黃進度夫婦，他們都是80多歲的老人，老人家雖然有兒有女，但卻不住在身邊，生活居住都有些不方便，如發生急要解決的事，子女們不能及時趕到，吳貴鳳就是他們的干女兒，會幫他們把事情解決好。
黃老伯在家看電視，突然感覺胸部痛得厲害，正在做家務的吳貴鳳夫婦知道后放下手里的活立刻到黃老伯家中，兩人扶著黃老伯到樓下，吳貴鳳的愛人用車將黃老伯送進醫院，當時情況緊急，黃老伯沒多帶錢，吳貴鳳馬上到家將錢取出墊付了住院費，醫生要老人到社區醫院或區級醫院進行檢查治療，可當時老人的醫?？ǘ荚谒畠耗抢?，女兒的電話號碼老人又記不清楚，放在家里。原來黃老伯前段時間胸口有些悶，這次發病的前幾天就有了癥狀，但老人不愿意經常麻煩這些幫助她的人，一直沒有告訴他們，直到這次發病才去醫院看病。
近年來，小區開展的對空巢老人的獨居生活關心起來，從黃進度事情中就體現了鄰里對他的關系和幫助，吳貴鳳夫婦經常到黃老伯家串門，有了什么問題，他們兩人就一起商量著幫助解決，他們還為黃老伯寫了常用電話的紙卡，便于出急事時老人找號碼，還經常查看老人吃什么藥，他們還幫老人用煤、用電之事列入了重點關心范圍，一次黃老伯煤氣灶壞了，他們及時叫來了居委會的工作人員，想盡辦法幫黃老伯修好了煤氣灶，使老人家感受到了社區大家庭的關心和溫暖。
好村民事跡材料范文第3篇
(一)
**同志是**平安財險公司一名業務主管。她作為一個兒媳，十多年來始終用孝心伺候公婆，用愛心呵護每一個家庭成員，用真心營造了一個溫馨、和諧、>幸福的家庭。
**同志于92年結婚至今，一直和公婆生活，剛走進這個家庭時，由于生活習慣的不同，曾和公婆產生過矛盾和分歧，但她不計較，不記仇，象對待自己的親生父母一樣照顧他們的起居，在說話的聲音上盡量放低一些，用商量的口氣、和言悅色地和他們開誠布公的交談，經過一段時間心與心的交流，公婆徹底的接納了她。15年來她和公婆的和諧程度如同身體的左手和右手，感情如同自己的親生父母，公婆一直視她如己出，從未把她當作兒媳看待，有些話寧愿說給她也不愿意告訴自己的女兒，**同志成了他們生活中的貼心人。
95年冬，**同志的公公患上了嚴重的憂郁癥，悲觀厭世情緒嚴重，多次吞吃安眠藥、觸電自殺。最嚴重的一次是97年冬天，公公趁著家里人中午睡午覺的時候跑到廚房用菜刀將自己的喉管割開了四分之三，場景讓人慘不忍睹。當時婆婆嚇得手足無措，根本無法照顧公公，我的兩個大姑姐，一個遠在千里之外，一個正在生小孩。只有我和妯娌兩個人輪流在公公身邊看護。公公脾氣暴躁，一心求死，拒絕治療，不斷用手撥掉輸液管，推翻醫療器具，**同志只好日夜握著公公的手，怕公公再次拒絕治療。在急癥室半個月時間里，公公大小便從不吭聲，褲子里又是屎又是尿，還不時從口中、鼻中咳出大量血塊，好多次都噴到她的臉上和衣服上，只好換下來洗好曬干，并為公公擦洗身體。病房里的人以為她是公公的女兒，明白后都說：“這個老頭，整天拉個臉子訓斥人，只有兒媳來了才有笑臉。”因為喉管割開了，發不了音，**同志怕公公心里煩悶，就每天在紙上寫字和公公交流，把每天家里高興的事寫給公公看，讓他的心情逐漸開朗起來，用行動讓老人發出了開心的笑。
在公公住院三十天后，**同志的爸爸因腦血栓也住進了醫院，兩個老人一個住在三樓一個在二樓，她只好輪流在二樓三樓來回跑。父親全身不能動彈，大小便失禁，床單、褲子、被罩每天都換幾次，每天必須把父親和公公換下的衣服帶回家，一遍又一遍的洗，這種日子持續了三個月，那時她總是聞著家里臭烘烘的，因此冬天不管多冷的天總要開窗通風。那年公公住院住了65天，父親住了48天，**同志幾乎沒有睡過一個成宿覺，吃過一次安穩飯，但從未對公婆有過抱怨，使過臉色。
公公出院后，精神變得特別呆滯、多疑和脆弱，對家中的任何事都不感興趣，稍不遂心就想死。為治病**同志和丈夫跑到石家莊、北京等各地求醫問藥，并在生活上處處小心謹慎，白天讓婆婆寸步不離地看著公公。每天晚上睡覺前，她都得把剪子、菜刀、繩子之類的東西藏起來，家里電器開關也得關好，晚上睡覺也不敢關上房門，公公夜里上廁所時間長一點就趕緊出去看看，怕有絲毫閃失。由于公公被疾病困擾，對**同志產生了依賴性，不愿意她到外面吃飯、開會、旅游等。有一次，公司組織去香港旅游7天，**同志提前把家里吃的用的都買好了，可和公婆兩人一商量，老人都哭了，他們不愿意她去，說她一去家里冷清，吃飯不香，最后**同志只好放棄了這次千載難逢的機會。**同志在公司擔任業務經理，由于工作任務完成出色，多次榮獲省市縣獎勵，公司每年都組織獎勵人員到全國各地旅游，可她十多年來一次也沒去過，但她從未后悔過。
98年，婆婆又患上了腦血栓，躺在醫院里昏迷不醒，使原本脆弱的公公變得更加無助，他天天又哭又鬧。當時**同志的女兒正上一年級，她只好每天接送孩子、伺候婆婆、看著公公，當她從醫院回到家里看著愁眉不展、長吁短嘆的公公，除了象哄小孩一樣不停的安慰他，還從生活上關心備至，不讓他感覺到婆婆不在家給他帶來的不便。那幾年**同志真是累得心力交瘁，但在公婆面前從未有過任何怨言，始終讓他們看見永遠是快言快語，把笑掛在臉上的兒媳。
**同志的公公是一個很傳統、很古板的人，他有一套作息、用餐時間，每個星期都要安排好哪天洗澡、那天洗衣服，無論刮風下雨，它必須按自己安排的程序去做。單說吃飯，公公堅持早上七點、中午12點、晚上五點半必須吃飯，如果這個時間有特殊原因吃不上飯，他就會暴跳如雷，又喊又鬧。因為婆婆做過兩次手術身體不好，丈夫上班又忙，**同志只好保證他一日三餐的吃飯時間，特別是中午和晚上，丈夫和孩子回來的相對晚些，中午一般是十二點半到家，她只好每天做五次飯，讓公公吃完再做大家的飯。有時女兒不理解，認為爺爺也不上班，晚一點吃飯沒關系，何必天天做五頓飯?**同志就耐心地對女兒講，爺爺年紀大，這個習慣已經保持了幾十年，應該順著他，何必在他老了的時候給他改了呢，不就是媽媽少呆一會兒的事嗎!從這以后，女兒經常幫著媽媽干些力所能及的活。
好女兒事跡材料
(二)
我叫**，今年37歲，是**區**街道**村婦代會主任。自一九九五年任職以來，已經在婦女崗位上工作了近十二年。在這十幾年的工作中，即有艱辛的汗水，也有工作成功的喜悅，我更感到給我工作動力的是領導的支持，還有來自家庭對我巨大的支撐。
再苦再累也心甘我有一個和睦幸福的大家庭，全家相互關愛，老人愛護包容子女，我們做子女的更是對老人傾注了全部的愛心來孝敬老人。
我們這個家庭雖然是一個普普通通的家庭，卻也有著不同于一般家庭的組合。我丈夫是姊妹七個當中唯一的男孩，我結婚時6個大姑姐中已出嫁4個，家中公公婆婆都已七十多歲了，同時還有一個單身的叔公和我們生活在一起，三個七十多歲的老人，和六個大姑姐中的四個都住在本村。當時一看這個家庭，包括我的丈夫都說我們婚后也會和其他家庭一樣和父母及叔公分家，一心來經營自己的小家庭?；楹箅m然公公婆婆及幾個大姑姐也都提出過分家，但我想公公婆婆及叔公都是一大把年紀的人了，做為兒女的也不能光打算自己的，雖然他們嘴上也說我們上了年紀了，和你們年輕人生活在一起不方便。其實他們的內心還是愿意和我們生活在一起享受天倫之樂的。于是，我就和丈夫商量：“不和公公婆婆及叔公分家，讓老人們一起安度晚年吧，不要讓老人有什么顧慮，他們一生特別不容易，把我們姊妹七個都撫養到各自成家立業后，自己也失去了勞動能力，不能讓他們的晚年背上包袱，我們要讓老人愉快的過好以后的生活。我們夫妻倆要更加努力的工作，贍養好老人”。隨著我的女兒的出生，家里的負擔更重了，每天早晨起床后，要先給公公婆婆及叔公拿出早點，讓他們吃，再做一家六口人的飯。為了幫助家里多掙些錢補貼家用，我養狐、賣魚、擺菜攤，一天下來到了晚上腰酸背痛，丈夫看在眼里，痛在心里，就對我說：“咱還是分開過吧，你看這樣下去，就把你累壞了，況且分家后咱六個姐姐一定比現在更上心的來和咱們一起照顧三個老人的”。鄰居碰到我時，也問我：“你們還沒分家嗎?現在的年輕人，哪有多少愿和老人住在一起的，多不方便呀!”。我說：“老人就養了他一個兒子，俗話說養兒就是防老的，再說就是分開了，老人有事不還得我們管嗎?況且他六個姑家也都有公公婆婆及自己的事要做，不可能讓她們多分心，再說你看看，三位老人整天的心情多好，而且在外邊也是逢人便夸我家說了個好兒媳婦。再苦再累我也心甘，已經決定的事決不反悔”。我們對老人的無微不至的孝心，也得到了三位老人熱心的回報。特別我的兒子出生后，可以說家里的負擔更重了，白天還要把村里的工作做好，回家需要照顧老人，還得照顧好小的。三位老人看到我們這么勞累，也主動幫我帶孩子。雖然我的婆婆身體不好，但只要身體允許也主動幫著做做飯，以最大的努力解除我的后顧之憂。老人們經常說：“孩子不要光想著家里的，工作也很重要，工作干不好，不光給領導添麻煩，更對不起全村老少爺們對我們的信任”，看到老人這樣的胸懷，我心里也是覺得甜滋滋的。
任勞任怨系心家庭
好村民事跡材料范文第4篇
我的書包就是百寶箱，我經常把學習用具借給別的同學。因為我家離學校比較近，我帶的學習用具全了就可以方便給其他同學使用了。在班里我的人緣很好，因為我從不與人斤斤計較，無論誰有困難，我都會伸出援助之手。教室的笤帚壞了，我會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了，我會買幾瓶墨水放在教室，方便同學們。班級圖書角的圖書陳舊了，我會主動將自己的圖書悄悄拿來供同學閱讀。班內的娛樂器材缺乏，我將自己心愛的跳棋捐獻給大家。平時值日我總是搶著干，爭取第一個開始，最后一個離開。
面對社會，我誠實、守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才干。如：積極參加安良社區開展的各項志愿服務活動，利用課余時間我主動打掃社區的環境衛生。安順街103號4單元302室住著一位70多歲的老奶奶，無兒無女，行動不便，我經常主動幫助她打掃家里衛生，并經常應她的囑托去附近的同泰藥店幫她買藥。有一次老奶奶生病住院，只要有閑暇時間我就會去醫院陪伴她，和她聊天為她解悶，有時她吃不慣醫院的飯菜，我會把家里好吃的菜用保溫飯盒給她送到醫院去，這時媽媽總會夸我好懂事，但我卻想到“老吾老以及人之老”這句古語，這是我應該做的。
每當祖國哪里發生重大自然災害后，我積極響應學校為災區孩子獻愛心的活動，不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區，還帶領全班同學發起倡議，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子捐款捐物。有一次在街上看到政府工作人員設了一個捐款箱在為貧困山區孩子捐款，看了山區孩子在貧苦的環境中仍堅持努力學習的介紹，我好感動，于是立刻跑回家拿了父母因為我半期考試取得第四名獎勵給我的300元錢，在許多人贊許的目光中放在了捐款箱里。
好村民事跡材料范文第5篇
教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養下一代的責任。對于小學教師來說，培養學生的學習熱情，學習態度，學習方法尤為重要。調查發現，小學生學習困難的主要原因在于：學習動力不足，被動的學習態度，不具備科學的學習方法等方面。因此，在教學中我注重這些方面的的問題，力求讓學生能夠“愿學，勤學，善學”。
一、愿學
所謂“愿學”，顧名思義，是讓學生自愿學習。興趣是最好的老師。要讓學生主動學習，就要激發他們的學習興趣。為學生設立能力范圍之內，又具有一定的挑戰性目標，有最佳的興趣激發作用。另外競賽是激發學習積極性的有效手段。小組合作是競賽很好的渠道。班內分成6個小組，為了讓小組組員高效合作，我們在學習中開展小組間的競賽，這種競賽充分發揮了各小組的團體作用，用集體的智慧顯示自己的力量，攻克學習的堡壘。自主、合作尤其重要，每位組員為了競爭，為了小組勝利的榮譽，充分發揮自己的主觀能動性，去拼搏，去探討，力求學習成果的完美。在小組內有效的合作學習過程中，組員能力得到共同的提高。同時，學生的學習興趣得到了極大的激發，有了充足的學習動力，進而“愿學”。
二、勤學
所謂“勤學”，是讓學生在具備積極的學習興趣的基礎上，堅持學習。俗話說“言傳不如身教”。我認為，教師不僅僅是以自己豐富的學識，去教育學生，更重要的是要以自己的高尚品德來影響學生。作為一個教師，為人師表更應該勤奮，給學生做一個好榜樣。另外在班級內設立“勤奮”獎項，它不強調學習，只要你是勤奮的，即使學習成績不怎么好，也可以獲得這個獎項。這樣的話，將在很大的程度上激勵學生。對學生勤奮學習的培養，要持之以恒，對不同的學生采取不同的方法。需要教師恰當、耐心、不失時機地加以引導和培養。勤奮精神是小學生優良的性格特征，也是小學生的良好習慣。它與小學生的身心發展關系非常的密切，是小學生成才的重要條件。很多事實證明，事業上有成就的人，無不在小學時期，開始養成勤奮的精神。
三、善學
所謂“善學”，即是讓學生學會正確的學習方法。在教學中我發現，小組合作教學真正做到了把課堂還給學生，，課堂變成學生談論問題的地 方，讓學生真正成了的學習主人。在課堂教學中，精心設計一個恰到好處的教學活動，充分利用小組合作教學的優勢，在合作交流中不斷優化觀點。另外，單憑一節課把課學好學透，那是不可能的。那么，課下就要對學生提出要求，在課下必須做好預習，為課堂做準備。那么如何引導學生預習呢?首先，要學生看課本，先把看到的課本表面知識搞明白，會分出層次，之后要求學生對本節課學習的重點概括出來，再從每句話中引導學生，你想到了什么?你有什么發現。每個環節中你想到什么?聯想到生活，以及前后知識的聯系和本節內容的重難點總結。在預習中，該讓學生動手的，就在預習中要求學生動手完成，從中得到知識的形成過程。并要求學生把獲得的以及發現的寫出來，幫助學生在課堂上為匯報而準備。學生預習到位了，內容預習透了， 才會出現質疑，在討論中再進行解決問題。這樣才能在 課堂上調動學生的學習欲望，調動學生主動學習。