小班教學總結范文第1篇
小班班級工作總結
光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩定孩子情緒的基礎上，我們較好地開展了方案教學的活動，現在一個學期的工作已經接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結如下。
一、班級情況分析
總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，部分孩子的自我控制能力較差，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。
二、教師工作狀況
本學期小班級組開展“主題教學”，以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經制定出了本學期的教學計劃，本班老師與保育員始至終以教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。
與以往不同的是，傳統的教學都是在課堂里進行，孩子比較被動的接受知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區和大自然中，從環境布置到學習知識，都真正做到了讓孩子作環境的主人，讓他們主動地學習、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結，這里不再贅述。
三、衛生保健工作
本學期在園醫的指導下，本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從6月開始每周督促孩子把床上用品拿回家清洗;4月以前每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服;每天下午起床后檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。5月份新毛巾發放以后，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛生情況都是滿分。
四、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目，經常組織家長們進行討論，了解他們的需要。根據家長們在平日的提問教師來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。另外，我們還根據活動開展的情況，開辟了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單。
因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以后，才能更好地激發他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。
本學期本班二位老師都注重了與家長的溝通，尤其是在手足口病期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。
五、今后努力方向
下學期我們的工作重點有三個方面：
1、更好地利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性
2、在繼續做好“主題教學”上，開展“普通話”的教學實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。
小班教學總結范文第2篇
幼兒園小班教師個人工作總結
在忙碌和快樂中 結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛 。
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛 讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我 去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。 在我們的精心教育下， 孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋 ，現在已經有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。
在教研活動中，我認真投入，認真學習。并認真學會很多的東西，如： 教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式„„這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點 ，我必須進一步深入學習、探討研究。
在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家
長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著„„„„„!
篇二：小小班教師個人總結
小小班教師個人總結
本學期即將過去了，現對自己在整個學期的工作情況作一下總結。
本學期我擔任小b班的副班老師，帶小班對我來說也是一種挑戰。幸好在領導的關心下，老師阿姨的細心照顧下，以及自己不斷努力做好工作的情況下，小b班的小朋友健康愉快地度過了一個學期的幼兒園生活。
在日常生活管理方面，我對幼兒的要求比較嚴格。由于小班的孩子是初入園，并沒有常規意識，自理能力差，因此我從生活的每一個環節抓起，有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣，鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜，同時讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會自己大小便，小便后能自覺排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來說并不容易，現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
在教育教學方面，小小班的孩子知識經驗少，動作發展不夠快，注意力容易分散，但他們模仿力強，有較強的探索精神，因此在小小班開展教學活動要能一下子吸引他們的注意力，我采用童話式的教育，向幼兒灌輸的內容都采用小動物的形式出現，讓自己成為他們中的一員，從而更好地理解接受老師所傳授的知識，例如在開展音樂活動中，幼兒最喜歡開火車，模仿小動物叫、走等動作，我讓幼兒先學習一種小動物的樣子，在向他們講述這個小動物的故事，最后再學習歌曲，在這個過程中，幼兒學習起來就覺的很容易，會唱的歌曲也越來越多了。
在保育、保健方面，作為小小班是最重要的，我在這方面盡量做到細心、認真，小朋友著衫較多，自理能力差，經常會尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及時幫他們換褲子，根據天氣的變化，及時幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的幼兒特別照顧，認真幫助幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒報膳工作。
隨著幼教事業的不斷前進，家長要求的不斷提高，對幼兒教師的要求也不斷增加，因此我要不斷學習、創新，努力做好本職工作。 篇三：幼兒園小班教師工作總結
幼兒園小班教師工作總結 不知不覺，已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也 離不開家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發展的實際需要，堅持“保教”并重的原則，積極參與 教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展?，F將本學期工作總結如下：
一.穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。
新學期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天， 孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實做好每一項保教工作。我們設法轉移他們 的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月后，幼兒基 本都愿意來幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的基礎。
二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。
我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小 的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子 總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密 切留意觀察幼兒的神態變化，發現異常能及時報告醫生，或與家長聯系。我班老師認真負責的態度以及對孩子的關愛，得到了家長的肯定和好評。
三.重視衛生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。
我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創造整潔美觀的環 境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時機進行常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自 理能力。另外，我們還對幼兒進行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走;學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本樂于學習和 嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學
會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活 習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。
四.從幼兒的興趣出發，注重各領域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發展。
根據小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平，我們選取了很多生動有趣的主題活動。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點兒”等。以整合的思想為指導，開展多種形式的教育教學活動，促進幼兒多領域的發展，并通過區角活動，在動手操作中學到知識，得到發展。 作為“奧爾夫音樂班”，我們開展了豐富多采的音樂教學活動，在學習兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節奏和節拍。經過一學期的培養，幼兒的節奏感有明顯的進 步，初步學會有節奏地用肢體動作來表現音樂。很多家長反映，孩子在家都喜歡聽“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。 家長看到自己孩子對音樂的喜愛，都感到很開心，也對教師的教育教學工作感到肯定。
在日常生活中，教師結合“奧爾夫”的英語教育，為幼兒創設一個簡單的英語學習環境.利用每日不同時間段，相同的時機，有意識地讓幼兒感受用英語表達的方式。
五.努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
這是小班孩子入園的第一個學期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，家長的配合和幫助，是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方 式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開展了第一次家長會，我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習慣，感受到了家長對我們工作的支持。開學后，我們也通 過各種方式與家長進行交流聯系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法， 我們還通過“家園欄”，向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。
六.加強教育力度，解決存在問題。
在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：1.幼兒普通話的聽說能力有待提高;2.幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現象;3.部分幼兒的進餐速度較慢;4.幼兒洗手時，有玩水的現象。
回想這一學期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學期中，我們老師將再
接再厲，本著“一切為了孩 子”的原則，團結合作，不斷充實自己，提高自身的教育水平和專業素質，繼續搞好“做中學”科學教育，建構具有本園特色的“奧爾夫”活動課程，腳踏實地地做 好教育教學工作。 篇四：幼兒園小班個人工作總結
幼兒園小班個人工作總結
一個緊張而又充實的一學期又過去了。我班有幼兒51人，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園教學活動任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，現將本學期工作總結如下：
一、思想工作
本人能積極參加業務學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。 積極參加園內各項活動及教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、
尊重地對待每一個孩子。
二、教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。努力動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心情，創造良好的室內活動氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
三、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進
行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1.教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。
2.加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
3.做好交接班工作，認真填寫交班內容。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工
作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行課題研究，力求把日后的工作做得更好! 篇五：小班幼師個人總結
小班幼師個人總結
最新幼兒園教師工作總結如下：我是一名普通的幼兒園老師，我今年帶的是小班，工作起來非常的累，幼兒年齡太小，自理能力差，老師有時真的象保姆一樣。孩子太吵時，我也會心煩，但看到他們天真的笑臉時，我又很快樂，日子就在這樣復雜與簡單的重復之中度過?；仡檻]與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很轉載自百分網，請保留此標記多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。
在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。我班孩子在寬松、***、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式??這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。
在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
小班教學總結范文第3篇
小四班 班級總結
教師：龔定蓉 黃文博
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，本學期的工作也將結束了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發展的實際需要，堅持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展?，F將本學期工作總結如下：
一、四大方面
(一)生活
新入園的小班孩子，情緒總是很不穩定。每當他們要與家長分手時，每天總有幾個小朋友哭鬧，有的拉著家長的手不放，有的還要讓家長親一親、抱一抱，有的要和家長說上一句悄悄話，他們對父母戀戀不舍，如何幫助這些新入園的孩子擺脫對家庭和父母的依戀，習慣幼兒園的生活，是擺在我們面前的嚴峻問題。在實踐中，我們體會到老師只有用愛心來迎接孩子入園，才能真正做到穩定孩子的情緒，讓他們高高興興來園，使父母安心離園。我們每天早上兩位教師站在教室門口，以親切、慈祥的笑容與孩子打招呼，迎接每個孩子的到來。佳佳的媽媽抱著孩子來了，我們忙上前接過孩子，一邊夸獎他一邊提醒他和媽媽說再見，錢佳欣的奶奶抱著嚎啕大哭得來了，我們抱過孩子與孩子一起開小汽車。我們針對每個孩子的不同性格和表現，用不同的接待方法，使他們感到老師和爸爸媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地消除了陌生的心理，體驗到集體生活的樂趣。其實，老師對孩子的一句贊揚、一個微笑、一次撫摸、一個親熱的眼神、以及與孩子親一親，說上幾句悄悄話，都能起到穩定孩子的作用。這樣做后，班上的孩子都很快地喜歡來園了。良好的習慣和初步的生活自理能力的培養，貫穿在一日活動各個環節中，我們采用游戲的方法，使孩子在愉快、輕松的環境中學習、提高。
從孩子入園的第一天起，我們就根據孩子們的能力，提出相應的要求，以后循序漸進，逐步提高要求。開始時，只要求他們遵守簡單的生活規則，如吃東西前要洗手等，慢慢地再運用形象的兒歌細致講解，并在日常生活中加以練習、提醒。接著提出社會行為的要求，如禮貌待人，得到別人幫助要道謝等。向幼兒提出要求的時候，我們很注意做到內容具體、明確;語言通俗、簡練，適合孩子的年齡特征。
同時，我們發現幼兒的生活自理能力較弱，他們不會自己吃飯、穿衣、解大小便等。于是，我們根據幼兒愛游戲的特點，把生活自理能力的培養融于游戲和幼兒生活之中，我們將穿衣、扣紐扣、喂食等這些單調而幼兒都不太喜歡做的事情融于幼兒喜歡的區角
活動之中，專門開設了生活區，在這個區里投入“為娃娃梳辮子、制作毛毛蟲、喂小動物、瓶娃娃”吃飯，讓幼兒嘗試學著扣紐扣、自己做爸爸媽媽給娃娃穿衣服、用調羹舀食喂娃娃吃飯，漸漸地越來越多的孩子學會了自己穿衣、吃飯、扣紐扣，同時在不斷地操作、練習和游戲中，不僅使孩子的小肌肉得到了鍛煉，也使孩子的內心產生了一種“我會”、“我行”、“我能自己做”的自信心，身心得到健康和諧地發展。
在生活活動指導中，我們經常有意識地組織孩子進行各種有趣的練習。如，在進餐時，一部分孩子連自己吃飯都不會，還要挑食，我們就通過有趣的故事、兒歌，來培養他們獨立進餐，還采取獎勵五角星的方法，鼓勵他們吃完自己的一份飯菜。經過一學期的努力，幼兒良好的進餐習慣正在逐步養成。
幼兒因為意志力弱、注意力不能長時間的集中，犯錯誤是難免的，這時我們會及時提醒他們糾正，并不斷鼓勵他繼續努力。一旦孩子有所進步，將當面予以表揚。另一方面，利用孩子喜歡模仿成人行為的特點，我們常常用自己的模范行為去感染他們。
(二)游戲
游戲是幼兒喜愛的活動，特別是小班幼兒更離不開游戲，創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。本學期我班創設了兩個平行娃娃家、小動物之家、哈哈小劇場、點點畫畫、小小建筑師等主題，根據幼兒的游戲發展水平逐步推進。在娃娃家中我們給了孩子充足的材料，并提供了寬敞的場地和不同的娃娃，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃喂食。溫馨的泡沫墊、漂亮的桌毯、可愛的領帶和圍兜，游戲材料的提供符合小班幼兒年齡特點，自然而然，這些地方成了孩子們最喜歡去的地方。在迎新年的游戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹布置了環境。游戲環境的呈現，大大增強了幼兒參與的主動性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對材料的創造性運用。我們還根據主題內容創設了很多個別化游戲，如：穿珠珠、喂娃娃吃飯、小兔種蘿卜、排排隊、我幫媽媽梳辮子等，都吸引著孩子們。一學期來，孩子們的動手操作能力得到了發展，每一次的分享和交流活動，大多數的孩子能用語言來表達自己玩的游戲。
(三)運動
我班幼兒的運動能力較強，在活動中能勇敢的進行活動，動作發展協調。隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強
了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
小班孩子小，他們不會自主的休息、擦汗、喝水。所以在運動中，我們非常關注孩子們的保育工作。每次活動前，我們都會挨個檢查孩子們的小肚子是否保護好，在運動中，我們隨時關注孩子們的運動量和出汗情況，及時提醒孩子們脫衣、休息。有的孩子出汗量大，我們就在運動前及時為其塞好毛巾，有的孩子在運動中流鼻涕了，我們就及時為其擦掉鼻涕。讓孩子們在提高運動技能的同時，身體素質也大大加強。
我班馬子涵小朋友是體質較弱，每次活動前，我們都為其整理好衣褲，并塞上小毛巾。在運動中經常關注她的運動量，如果運動量大了，我們就會提醒她休息、擦汗、喝水。如果運動量還不夠，我們就會帶著她一起進行一些強度大的活動：如“小兔拔蘿卜”“小羊運菜”“救救小動物”等活動，不斷提高其運動能力，增強體質。
(四)學習
本學期我們開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《小兔乖乖》、《蘋果和橘子》、學本領》《不怕冷》、《過新年》等主題。我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重孩子們的開放意識培養，盡量讓孩子們做學習活動中的主人。如：開學初幼兒對幼兒園、老師、同伴還存在著陌生感，于是我們就開展《娃娃家》《小寶寶》的主題，讓幼兒通過認識自己，認識伙伴，認識老師等活動，促進了幼兒交往能力。幼兒從不愿和同伴一起玩，到每個幼兒都有自己的好朋友。本學期我們圍繞著“小寶寶”、 “娃娃家”、“蘋果和橘子”、“小兔乖乖”、 “學本領”、“不怕冷”、“過新年”大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容;關注幼兒的生成，結合預設;關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升;調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。
在新課程的條件下，環境的教育價值顯得更為突出。良好的環境不僅能引導幼兒的行為與活動，還能提高幼兒對生活的認識與理解能力，使他們在與環境的互動中獲得各方面的發展。主題與環境是密不可分的，環境是為主題而創設的，而主題必須依靠環境才能更深入地開展。環境的創設不是單純的布置環境，讓環境以優美、童趣來吸引幼兒，更重要的是將活動主題融入環境當中，讓幼兒不斷地與環境互動，使環境體現主題內容，以此來吸引幼兒，自覺地參與到主題環境當中，發揮自身的潛能，讓幼兒在發現、認識、操作當中，獲取經驗。在開展主題活動中，我們以幼兒發展為本，力求將環境與課程相匹配，以創設適宜幼兒學習、活動的環境為目標，創造有利于幼兒與環境積極互動的機會與條件，結合各個主題活動創設了適合幼兒發展的、支持性的環境，讓環境促進每個幼兒的發展。
根據小班孩子的年齡特點，主題環境中所呈現的應是一個一個有聯系的點，圍繞主題創設富有情趣的環境，讓幼兒在與環境的互動中，獲得相關的經驗。如在開展“蘋果和橘子”的主題活動時，我們將主題內容融合在教室環境之中。在主題墻上教師布置了一棵大果樹，一個提水果籃的小女孩，以及兩個大大的果盤，創設出水果豐收的氛圍，同時改變以往較多的重教師的布置，輕幼兒參與的觀念，將許多空白留給幼兒自己來描述。隨著主題活動的深入，孩子們涂畫的蘋果和橘子，孩子與家長共同收集的水果圖片和拍攝的照片，不斷地充實了我們的墻面布置。在整個主題活動開展的過程中，孩子們是積極主動的，家長也能從這樣的環境中了解到班級活動開展的情況，有效地促進孩子生動、活潑、主動的發展。
我們以主題為背景，創設適宜情境，讓幼兒在情境中主動學習，提供多元操作材料，讓幼兒在操作中滿足需求，讓幼兒在自主中感受體驗。在主題活動“學本領”的開展中，我們設計了一系列的區域活動，在“點點畫畫”里為幼兒提供了不同的涂色材料：有各種小動物圖形、有各種造型的小房子，孩子們可以根據自己的能力和興趣選擇不同的工具和材料進行涂色。在“打扮小動物角”為幼兒提供各種造型的漂亮夾子，讓幼兒嘗試使用夾子，既打扮了小動物，又鍛煉了幼兒的手部小肌肉。
二、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，也是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師。因此，我們非常重視家長工作，針對家長的需求，用誠心、愛心和耐心與家長溝通，以贏得家長的信任、理解、支持和配合。
1、進行家訪。
家訪對新入園的小班孩子尤為重要，它可了解到孩子的生活習慣、興趣愛好、個性特點和他的家庭環境、父母素養以及他們在對待孩子教育問題上所持的觀點，并能相互建立感情。開學前，我們對所有孩子進行了入園前的家訪，與孩子進行零距離的接觸，讓孩子感受到老師的親切與關懷，同時針對孩子的具體情況，與家長共同商討教育措施，爭取家長與幼兒園的密切配合。如班上張佳豪小朋友是個很特殊的孩子，剛入園他哭鬧得很厲害，對家人的依戀也很嚴重，我們就重視孩子情感轉移，主動親近孩子，與孩子一起游戲，消除孩子對我們的陌生感，同時向家長宣傳幼兒教育的意義，介紹一些教育方法，家長的積極配合，使孩子進步很快。
2、召開家長會及向家長開放半日活動。
我們召開了家長會，讓他們能及時了解幼兒的一日生活作息;幼兒園、家長需要共同配合的事項;教師與家長的聯系方式;還請家長談談需求和建議等，拉近了教師與家
長、家長與家長間的距離。家長們通過觀摩半日活動，一致認為：孩子們雖然上幼兒園只有短短的幾個月，可孩子卻有了很大的進步。在幼兒園學到了不少本領，他們會自己吃飯、講普通話、會唱歌、還改掉了挑食的壞習慣„„
3、利用家園欄，給家長具體的育兒指導。我們為家長提供各類教育信息、保教知識、宣傳科學育兒方法等，如開學初，我們把“生活自理能力的培養、”“如何減輕離家焦慮”等知識介紹給了家長，小小的家園欄發揮了其功效和作用。
小班教學總結范文第4篇
活動名稱: 《修理‚小汽車?》 活動目標：
(1)能以愉快的情緒參加活動。
(2)在活動中和老師產生親近感，喜歡幼兒園的老師，逐步適應幼兒園生活。 活動過程：
(1)幼兒當小汽車，教師當修理汽車的工人。
(2)教師坐在一把小椅子上，請一輛壞了的‚小汽車?慢悠悠地開到自己身邊。教師請‚小汽車?趴在自己的腿上，檢查‚小汽車?哪里出了故障，如抬抬腿、抬抬胳膊、捏捏耳朵、按按鼻子等，要邊檢查邊說‚后軸轆沒壞，喇叭也沒壞，噢!可能是螺絲松了吧!?從而激發幼兒的游戲興趣。
(3)修好后，"小汽車"要在活動室開一圈再回去。建議在每次戶外活動回來幼兒休息的時候玩這個游戲。
我的好朋友
活動名稱: 《我的好朋友》 活動目標 ：
(1)喜歡來幼兒園，喜歡老師和同伴。 (2)知道自己的姓名、年齡、性別。 活動準備：
一個彩色氣球。 活動過程：
1 )教師先自我介紹‚我是秦老師，我的好朋友是x x x (一個幼兒的名字) 。?然后把氣球送給自己的‚好朋友?。
(2)被點到名的‚好朋友?接過氣球接著說‚我是x x x，我的好朋友是x x x。?再把氣球送給自己的好朋友。接下來再由被點到的‚好朋友?接過氣球進行介紹，直到最后一名幼兒做完介紹?？韶S富幼兒的表達內容，增加難度。如‚我是明明， 男孩，我的好朋友是欣然，她是女孩。?
(3)教師的‚好朋友?要不斷變換，使每名幼兒都體會到老師的喜愛。
不同的昧道
活動名稱: 《不同的味道》 活動目標：
(1)品嘗并辨別各種食物的味道。
(2)有‚好吃的，大家一起分享?的意識。 活動準備：
(1)每名幼兒自帶幾種小食品(強調食品的衛生與安全)。 (2)每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。
(3)幼兒洗凈手，每人一把小勺。
(4)一些食物的圖片及相對應的食物。 (5)小班幼兒用書10月分冊第4頁。 活動過程：
(1)以‚小小自助餐?的形式來激發幼兒的興趣。 (2)請幼兒觀察并說出桌上的食品名稱。
(3)幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。
(4)引導幼兒在認識圖片中食物的基礎上，品嘗并辨別各種食物的味道，在味道甜甜的食物圖片的圓圈位置印上小圓圈，還可以給別的味道的食物分別印上不同的標記。
(5)結合幼兒用書，請幼兒根據已有經驗說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道的水果，并把它畫出來。
游戲：小猴運水果
活動名稱: 《小猴運水果》 活動準備：
1 )寬、窄、高、矮不同的平衡木，高低不同地吊著的一些水果，小筐。 2)設計有小河、小橋的活動場地。
活動過程：
1)告訴幼兒：今天大家要學做勤勞的小猴子，去幫農民伯伯運水果。在小河的那一邊有一片果園，我們要走過小橋，來到樹下，去摘自己能夠得著的水果，摘好水果后從旁邊的小路返回，把水果放在出發時位置的小筐里。
2)全體幼兒逐一練習，幼兒從平衡木的起點出發，選擇其中一條路線，教師進行保護。
3)增加情節，如‚猴媽媽?手拿桃子等著‚小猴子?。建議關注幼兒的個體差異， 使每名幼兒都能得到鼓勵，體驗成功。
4)活動中要注意安全，能力弱的幼兒可走低一點、寬一點的平衡木，或在平地畫線練習。
活動規則：
1)必須要從平衡木上通過，如果掉下來就從掉下來的地方開始重走。
2)每次只能摘一個水果。
晾衣服 活動名稱：
《晾衣服》 活動目標：
感知‚I?和‚許多?，并初步區別‚I?和‚許多?兩個不同的量。
活動準備：
(1)固定一條可以晾衣服的繩子。
(2)包含‚I?和‚許多?內容的各種紙制的衣服，如1條褲子、許多上衣。
(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
活動過程：
(1)幼兒選擇松緊合適的夾子，將衣服夾在晾衣繩上。
(2)引導幼兒觀察晾衣繩上的衣服‚有幾條褲子?有幾件上衣?幾塊手絹?......?
(3)鼓勵幼兒用自己的語言表達對‚許多?的理解。
(4)引導幼兒看一看幼兒用書(見幼兒用書‚1和許多?)中，哪些是1個、哪些是許多個。
活動名稱：
《巧手寶寶》 活動目標：
(1)大膽想象，嘗試創作，體驗剪紙的快樂- (2)會自己選擇活動，感受獨立做事的快樂和滿足。
活動準備：
(1)安全剪刀，大小、軟硬程度不同的紙。
無胡子的爺爺、沒頭發的媽媽、缺胡須的小花貓、沒有梳齒的梳子等壓膜圖片。
活動過程：
(1)引導幼兒觀察圖片，發現圖片中的人物缺少什么。
巧手寶寶 (2)幼兒自選活動，如為媽媽裝飾漂亮的頭發、為爺爺和小花貓制制作胡子、為梳子制作梳齒等。
(3)請幼兒選擇適宜的紙，剪好后粘在壓膜圖片上。
(4)教師：‚寶寶手真巧，媽媽、爺爺、小花貓謝謝你們!?教師欣賞幼兒的作品，鼓勵伙伴之間相互交流、欣賞。建議尊重幼兒使用剪刀能力的個體差異，欣賞幼兒的人和創作，使每名幼兒都能感受到獨立做事的快樂和滿足。
活動名稱：
《太陽寶寶》 活動目標：
(1)愿意參與美術活動。
(2)對周圍環境中常見的形象突出、色彩鮮明的事物感興趣，愿意用自己喜歡的色彩與線條表達自己的體驗與感受。 活動準備：
(1)各色油畫棒。 (2)自制太陽寶寶四個。
(3)幼兒人手一張畫紙，畫紙上已經畫了一個大大的圓。 活動過程：
(1)引導幼兒觀察圖片，發現圖中的太陽缺少什么。
(2)支持、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色，嘗試用油畫棒畫短線、長線、曲線來表現太陽的光芒，同時鼓勵幼兒根據自己的想象為太陽添畫五官等或在紙上添畫其他東西。
(3)展示教師事先準備的太陽寶寶供幼兒參考。
(4)觀察幼兒的行為，根據需要為他們提供支持、引導或幫助。 (5)欣賞幼兒的作品鼓勵伙伴之間相互交流、欣賞說一說自己的想法。
太陽寶寶
民間游戲：捉影子 活動名稱：
《捉影子》 活動目標：
(1)感受運動游戲的快樂。 (2)在游戲中提高反應的靈敏性。 活動準備：
小鏡子一面。 活動過程：
教師用鏡子反射陽光，照在墻上，幼兒用手捕捉;照在地上，幼兒用腳踩。 活動建議：
(1)光不能照向幼兒的眼睛，光點移動幅度不能太大。 (2)游戲可分為多個小組進行，以免擁擠、碰撞。
社會:男孩和女孩
活動過程：
《男孩和女孩》 活動目標：
(1)能根據明顯的外貌特征區分男孩、女孩。 (2)能夠認識自己以及周圍熟悉的人的性別。 (3)學習辨認公共場所中的男、女性別的標志。 活動準備：
(1)男孩、女孩的圖片各一張;裙子、短褲圖片若干。
(2)男、女人物的圖片(可以從報紙、雜志、包裝紙等物品中收集) ，公共場所常用的表示男、女性別的標志。 活動過程：
( 1 )認一認。
①出示娃娃圖片，請幼兒區分男孩和女孩的性別，并說一說是怎么知道的。 ②教師‚你是男孩還是女孩?男孩、女孩有什么不一樣??引導幼兒從頭發、服飾等方面進行比較。
③出示男、女性別標志，請幼兒辨認哪個表示男人，哪個表示女人，說說為什么
(2)找一找。 ①找班上的男孩。 ②找班上的女孩。
③找好朋友，說說你的好朋友是男孩還是女孩。
④請幼兒將男、女人物圖片放在相應的性別標志下進行分類。 ⑤教師依次出示性別標志，幼兒看到標志迅速站到男、女性別標志前，并響亮地說出"我是男孩"或"我是女孩"。
(3)選一選。
①介紹自己的家庭成員(如爺爺、奶奶、外婆、外公、哥哥、姐姐等) ，說說自己家庭成員的性別。
②出示服裝圖片，請幼兒為他們選擇相應的衣服，進一步區分性別。
健康:我的五官
活動目標：
(1)認識五官，初步了解五宮的主要作用。 (2)知道要愛護五宮，學習-些簡單的保護方法。 活動準備：
(1)人手一面小鏡子。
(2)進行各種感官探究的材料，比如:視覺---望遠鏡、萬花筒、圖書、鏡子;嗅覺---香水、香油、雪花霜、臭豆腐、蒜水、醋水;味覺---各種甜、咸、酸的食品，鹽水、糖水、醋水;聽覺---小玲，自制沙錘、手鼓等樂器。
(3)小班幼兒用書10月分冊第2頁。 活動過程：
(1)照鏡子找五官:幼兒人手一面小鏡子，玩照鏡子的游戲。 提問"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?" (2)聽口令指五宮。
①師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如教師說‚眼睛?，幼兒就用手指自己的眼睛。
②教師不斷地變換口令，速度不斷加快。
③變換角色，由-位幼兒發口令，教師和其他幼兒指五宮。 (3)打開幼兒用書，了解五宮的作用。
①用神秘的口吻引發幼兒的興趣，比如‚老師今天準備了許多東西，你可以用耳朵聽一聽、用眼睛看一看、用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，試試看能發現什么秘密。?
②幼兒自主選擇物品操作，運用各種感官探索。 ③細心觀察幼兒，支持、鼓勵他們用自己的方法嘗試。
④在適當的時候進行交流分享。教師可以提問，如‚剛才你玩了什么?你是怎樣玩的??可以進行小結，提升幼兒的經驗，并提示幼兒要保護自己的五官，比如‚我們用眼睛發現了萬花筒的秘密、用鼻子發現了香水的秘密、用耳朵發現了手鼓的秘密……人的五官用處大，我們要從小保護他們!?
音樂:小手哪里去了
活動名稱：
《小手哪里去了》 活動目標：
(1)感受歌曲旋律，了解歌曲內容，產生隨歌曲做動作的興趣。 (2)體驗集體游戲的快樂。 活動準備：
自制圖片三張(在跳舞的兩只小手、在踏步的兩只小腳、在哈哈笑的小臉)。 活動過程：
(1)游戲‚看誰藏得快?，感受歌曲的旋律和內容。 ①教師‚今天我們來當一個游戲，名字叫‘看誰藏得快’，老師閉上眼睛，請你們把自己的小手、小腳或小臉藏起來，看誰藏得最快!? (老師說，幼兒藏) ②老師邊唱歌曲邊與幼兒游戲。
方法:幼兒藏起小手后，老師唱第一段歌曲的前半部分1 - 8小節，然后問‚你們的小手在哪里??幼兒伸出手后，老師唱歌曲的后半部分9～16小節。用同樣的游戲方法，幼兒藏起(露出)腳、臉。. (2)完整感受歌曲。
①教師清唱歌曲后提問。
教師：‚剛才老師先讓你們藏什么?再藏什么?最后讓你們藏什么?? ②幼兒回答后，老師用歌詞講出或唱出，并逐步出示相應的圖片。 ③老師邊唱邊表演，幼兒自愿眼隨做動作。 (3)學做游戲。
①啟發幼兒用不同的方法藏手、腳、臉。教師‚我們可以把小手藏在哪里??(腿下、衣服里、背后、頭后、屁股下……)。
②幼兒完整地隨歌曲做游戲，鼓勵幼兒每次用不同的方法藏手、腳、臉。
美術：手指點畫---蘋果熟了
活動名稱：
《手指點畫---蘋果熟了》 活動目標：
(1)嘗試用手指點畫蘋果。 (2)體驗點畫活動的快樂。 活動準備：
(1)小猴毛絨玩具一個。
(2)大樹輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、顏料盤、抹布。 (3)顏料(紅、黃、藍)每桌一盤。 (4)小班幼兒用書10月分冊第9頁。 活動過程： (1)設置情境，激發興趣。
教師：‚嗚嗚，誰在哭?? (出示小猴) 教師：‚噢，原來是小猴，它今天想到果園里來摘蘋果，可是它發現蘋果都被摘光了，小猴好傷心啊!老師想了一個辦法把蘋果變出來!?
(2)教師和孩子一起自由嘗試點畫蘋果。
教師：‚現在我們開始變蘋果啦，手指手指翹翹，顏料盤盤親親，蘋果樹上變變，變出個大蘋果!?
教師：‚森林里還有許多小動物也想摘蘋果，你們愿不愿意給它們變出更多的蘋果呀??
(3)請幼兒打開幼兒用書點畫蘋果，教師觀察，必要時提供指導。 提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要弄臟衣服。 (4)作品欣賞。
①引導幼兒互相欣賞作品。
教師：‚蘋果變好了，讓我們看一下自己變的蘋果，再看看其他小朋友變的蘋果，互相欣賞一下吧。?
②請幼兒說一說自己變的蘋果是什么顏色的，要送給哪個小動物等。 (5)結束。
教師：‚寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，謝謝你們! ?
體育:小動物真可愛
活動名稱：
《小動物真可愛》 活動目標：
(1)學習聽信號在一定的范圍內游戲。 (2)熟悉幼兒園周圍的環境。
(3)喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。 活動準備：
寬闊、平坦的戶外活動場地，場地中有大型運動器械。 活動過程： (1)以鴨媽媽帶鴨寶寶出去玩的情境引發游戲。
(2)幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊根據兒歌的提示模仿小動物的動作。如兒歌中說到"小鴨子，嘎嘎嘎，搖搖擺擺嘎嘎嘎"時，幼兒兩腿分開，雙手在體側做小鴨子左搖右擺的動作。當說完最后一句時，幼兒根據教師的語言提示，做出相應的動作。如教師說‚摸摸滑梯走回來?，幼兒可在教師的帶領下摸摸滑梯，再自然地走回原處。
(3)按照幼兒的興趣靈活改變動物角色。
(4)活動中的動作可根據幼兒平穩控制身體的能力和學習小動物別的特點而變化，如跑回來、跳回來、爬回來等。
(5)可由幼兒發出‚摸摸x x走回來?的指令。
(6)視幼兒的身體狀況，游戲可反復進行，教師不斷變換語言提示的內容，如‚摸摸攀登架走回來?等。
數學:小鴨捉魚
活動名稱： 《小鴨捉魚》 活動目標：
(1)感知‚I?和‚許多?，并初步區別‚I?和‚許多?兩個不同的量。 (2)學習用語言來表述。 (3)對數學活動有初步的興趣。 活動準備：
(1)超過幼兒人數的大魚、小魚串(玩具)若干。 (2)大鴨頭飾1個，小鴨頭飾與幼兒人數相等。 (3)小水桶(或魚筐) ，與幼兒人數相等。 (4)有關小鴨游泳的音樂。
(5)用藍色塑料布或其他材料圍成‚池塘?的場景。
活動過程：
(1)以鴨媽媽帶小鴨去捉魚的游戲情境引出活動。教師扮鴨媽媽，手拿許多頭飾， 幼兒扮演小鴨子。請幼兒觀察教師手里的1個大頭飾、許多小頭飾，引導幼兒說出是‚1?和‚許多?個。幼兒每人拿1個頭飾，并說說自己拿了幾個頭飾。
(2)游戲:小鴨捉魚。‚鴨媽媽?和‚小鴨?邊聽音樂邊在‚池塘?里玩捉魚游戲，‚小鴨?有的捉到的是1條大魚，有的捉到的是一串(許多)小魚，引導幼兒辨別‚1? 和‚許多?。
(3)游戲:把大魚、小魚帶回家。以拿桶裝魚的游戲情境再次引導幼兒認識‚1?和‚許多?。
(4)小鴨吃魚:今天捉了許多魚，每個人吃到1條魚。
手指游戲:找朋友
活動名稱：
《找朋友》 活動目標: (1)愿意與同伴交往和游戲，懂得用適宜的行為與同伴交往。 (2)學習使用禮貌用語。 活動準備: 小班幼兒用書10月分冊第8頁。 活動過程：
(1)教師用一只手的五個手指當五座大山，用另一只手當小兔子，邊講故事邊為幼兒表演‚有只小兔子要找朋友。它爬呀爬，爬過一座山找到小指。小兔子問:：‘你愿意和我做朋友嗎? ’小指點點頭說：‘我愿意。’它爬呀爬，爬過一座山找到無名指。小兔子問：‘你愿意和我做朋友嗎?’無名指點點頭說:‘我愿意。’……?可以用上述方法繼續找到中指、食指、拇指接著說‚我們都是好朋友(點手指) ，見面摟一摟(雙手握在一起) 。?
(2)幼兒自愿加入，和教師一起玩這個手指游戲。
(3)由一名幼兒當小兔子，模仿游戲中的情節去邀請其他五名幼兒。這幾名幼兒互相擁抱之后，一起進行下一個環節的活動，如看書、觀察自然角、玩玩具等。
(4)還可以變換交往的語言，如將‚你愿意和我做朋友嗎?變為‚我能和你一起玩嗎? ‚咱們一起做游戲，好嗎?等。
(5)利用部分幼兒喝水、上廁所、餐前等等待時間，組織幼兒玩各種不同的適合小班幼兒年齡特點的手指游戲。如‚五指大家庭變、變、變? ‚三只猴子?等有趣、有角色的游戲，增加幼兒的興趣，鍛煉幼兒小手肌肉的發展。
(6)讓幼兒說一說自己家里都有誰，和老師一起制作手指偶玩，增加幼兒玩手指游戲的興趣。
(7)打開幼兒用書‚好玩的手指游戲?頁面，學一學兒歌，并試著做手指偶玩游戲。
社會:爸爸媽媽真棒
活動名稱：
《爸爸媽媽真棒》 活動目標：
(1)能用短句說出爸爸媽媽在干什么。
(2)學習使用贊揚父母的語句，表達對長輩的愛戴之情。 活動準備：
(1)掛圖、收集每位家長工作和學習的照片。 (2)小班幼兒用書10月分冊第12頁。 活動過程：
(1)出示掛圖‚爸爸媽媽本領大?或打開幼兒用書‚我的一家人?。 ①教師和幼兒一起看圖，并讓幼兒學習用短句說出‚紅紅的爸爸在……?。
②引導幼兒學習使用贊揚爸爸媽媽的語句。例如：媽媽做的飯菜真好吃!爸爸擦的電風扇真干凈。
(2)觀看照片。 教師提問：
①你們看，展板上都是爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶的照片，誰來說說他們在做什么呢?
②他們那么能干，我們是不是也應該像紅紅那樣贊揚他們呢?請小朋友學習用簡短的話贊揚自己身邊的人。
健康:我的小手帕
活動名稱：
《我的小手帕》 活動目標：
(1)養成勤盥洗的習慣，使用自己清潔的手帕。 (2)愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
活動準備：
(1)每個幼兒都有自己的手帕。 (2)故事《小貓的小手帕》。
(3)在生活中觀察幼兒使用手帕的情況并滲透正確擦鼻涕的方法，如建議幼兒對著鏡子看看自己的小鼻子擦干凈了沒有。
(4)正確擦鼻涕步驟的圖片。
(5)小班幼兒用書10月分冊第6 -7頁。
活動過程：
(1)自由講述‚可愛的小手帕?。
①鼓勵幼兒展示自己的手帕，說一說手帕上的圖案，和同伴比一比大家的手帕有什么不一樣。支持、引導幼兒相互欣賞手帕上的不同圖案，簡單講講手帕畫面上的故事。
②鼓勵幼兒根據自身的生活經驗說一說：小手帕能干什么?它為什么是我們的好伙伴?比如，手帕可以擦汗、擦鼻涕，吃飯時可以當圍嘴，手破了可以用它來包扎，還可以做跳舞的道具等。
(2)展示擦鼻涕正確步驟的圖片，供幼兒隨時學習怎樣擦鼻涕。支持、引導幼兒解決使用手帕時碰到的問題，比如，面臟了，可以對折，用另一面擦。
(3)幼兒自由探索折疊手帕的方法。教師可以和幼兒一起邊說兒歌《小手帕四方方》邊疊手帕，并將幼兒想出的折疊手帕的方法也編入兒歌中。
(4)講述故事《小貓的小子帕》，請幼兒討論:撿到別人的手帕怎么辦?小朋友的手帕能換著用嗎?為什么?
數學:送禮物
活動名稱：
《送禮物》 活動目標：
(1)復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。 (2)體會和媽媽一起過生日的溫馨。
活動準備：
(1)禮物，氣球，糖果，彩泥蛋糕(大、中、小) ，每張桌子左端貼有小愛心標志(排序起始標志)大、中、小的分類盒，一位教師扮演媽媽。
(2)小班幼兒用書10月分冊第11頁。
活動過程：
(1)媽媽的生日。
創設情境，請一名教師扮演媽媽‚今天是我的生日，我要去買好吃的東西給孩子們吃!? (媽媽退場)
教師：‚原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。?
(2)準備禮物。
①擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師：‚每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排。?
②教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發現從大到小的特征(從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后)。 ③分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師：‚生日慶祝會還要發糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎?? ④教師觀察指導。
⑤分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。
教師：‚把生日蛋糕擺整齊好嗎??
請幼兒按從小到大或從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
⑥插蠟燭。
教師：‚把蠟燭插在蛋糕上吧。?
(3)送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
(4)慶祝生日。
扮媽媽的教師：‚我回來啦!呀，寶寶們為我準備了那么多禮物，我好高興呀!?媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數。
(5)大家一起唱《祝你生日快樂》。
美術：送給媽媽的小圍巾
活動名稱：
《送給媽媽的小圍巾》 活動目標：
(1)愿意選擇棉簽、印章、滾畫、粘貼、涂色等材料及多種方法表現美麗的圍巾。
(2)通過自己的作品表達對家人的關愛。
(3)有參加美術活動的積極性。
活動準備： (1)各種形狀的實物圍巾若干、彩色的圍巾若干(教師范例)、各種形狀的白紙圍巾(幼兒人手一份)。
(2)各色顏料、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水、油畫棒。
(3)小班幼兒用書10月分冊第13頁。
活動過程：
(1)談話，引出主題。
①教師：‚天氣慢慢變冷了，熊媽媽為森林里的小動物們做了很多的圍巾，開了一家圍巾店，我們來看一看，熊媽媽的圍巾漂亮嗎??
②引導提問：‚圍巾的形狀一樣嗎?都有些什么形狀?花紋一樣嗎??
(2)鞏固、掌握使用各種材料的方法。
①教師：‚熊媽媽請我也為小動物們做了很多的圍巾，這些圍巾都是用什么方法做出來的啊??(用棉簽畫、彈珠滾、手指印、印章印、小花貼……)
②教師即興根據幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法。
棉簽畫:用棉簽蘸上顏料在紙上畫。
滾珠畫:把蘸滿顏料的彈珠放入盒子后輕輕地搖，使彈珠滾動。
印章畫:用印章蘸上顏料，輕輕地印在紙上。
撕貼畫:將各色彩紙撕成小塊，用食指蘸一點膠水，抹在紙的背面，用抹布擦一下手，然后貼在圍巾紙上。
蠟筆畫:用蠟筆來回地在紙上涂色。
(3)結合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽創作。
①教師：‚今天，我們小朋友來為自己的媽媽做條圍巾，這兒有一些白圍巾。請小朋友把這些白圍巾變成彩色圍巾，送給媽媽，想想用什么方法。?
②提出要求：‚請你找一個位子用你喜歡的方法，給媽媽制作一條小圍巾。" ③幼兒作畫，教師觀察幼兒的操作過程，鼓勵幼兒自主選擇不同的方法市
提醒幼兒用完棉簽、彈珠、印章要放回原來的顏料盒里，手臟了在抹布上擦干凈。
(4)相互交流、欣賞，引導幼兒用簡單的語言講述自己的作品。
①教師：‚說一說哪條圍巾是你畫的?你用了什么方法?覺得畫得怎么樣?
②小結：‚今天，小朋友都給自己的媽媽畫了一條漂亮的圍巾，回家后把自己做的圍巾送給媽媽，并對媽媽說一句關心的話吧!?
體育：開火車
活動名稱：
《開火車》 活動目標：
(1)走的過程中，能平穩地控制自己的身體。
(2)喜歡和老師、小朋友一起游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
(1)檢查幼兒的衣服和鞋子是否適宜戶外活動。
(2)了解幼兒走的動作的個體差異。
活動過程：
(1)教師以游戲的口吻激發幼兒參加活動的興趣：‚今天咱們來玩一個開火車的游戲。老師來當火車頭，小朋友們來當火車的車廂，咱們的小火車要出去旅行啦，準備出發!?
(2)教師撫摸幼兒的前胸、后背假裝‚給小火車擦玻璃?，轉轉寶寶的耳朵假裝‚修理小火車?……愛撫幼兒，增進趣味性。
(3)教師當火車頭，指導幼兒一個拉著一個的衣服，排好一隊當車廂，伴隨著兒歌一個跟著一個往前走。等‚到站了?，幼兒就伸出小腳做剎車的動作。游戲結束，反復進行。
(4)請幼兒當‚火車頭?進行游戲。
(5)可添加一些新的情節，如給火車加油、通電，給火車擰螺絲等?？梢詥栍變海?sbquo;火車開到哪兒了??‚到北京、上海了……?不斷激發幼兒的興趣。
音樂: 三只熊
活動名稱：
《三只熊》 活動目標：
(1)喜歡參與音樂活動。
(2)能根據歌詞的內容做模仿動作。
活動準備：
熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶頭飾，音樂。
活動過程：
(1)教師以故事的形式導人活動。
例如:在森林里有一座小房子，小房子里住著誰呢?寶寶猜猜看!(出示熊寶寶)
教師可以提問，如熊爸爸是什么樣的?(胖胖的)熊媽媽是什么樣的? (瘦瘦的)熊寶寶是什么樣的(熊寶寶很可愛)
(2)教師演唱歌曲《三只熊》，幼兒自愿跟唱，可以邊唱邊隨意做動作。
①教師可以說：‚有三只熊住在一起，它們是熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。?
幼兒自由結伴，三個人一組，手拉手圍成圓形，分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，教師也參與其中。
唱到‚熊爸爸呀胖胖的：時，扮演熊爸爸的幼兒兩手撐開做胖胖的動作，肚子挺起來;唱到‚熊媽媽呀瘦瘦的?時，扮演熊媽媽的幼兒兩手下垂，手腕轉動;唱到‚熊寶寶呀真可愛?時，扮演熊寶寶的幼兒兩手放在臉頰旁邊轉個圈;唱到‚快樂快樂真快樂?時，三人手拉手轉圈。
②教師說：‚熊寶寶找新家!?
扮演熊寶寶的幼兒離開自己的圓圈，到另一個‚家?里扮演寶寶，游戲重新開始。
可以用同樣的方法請熊爸爸、熊媽媽找新家，或者在同一個家里互換角色。
社會:小貓要回家
活動名稱： 《小貓要回家》 活動目標：
(1)知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。 (2)喜歡在生活、游戲中模仿事物的形象和動態。
活動過程：
(1)教師用游戲的口吻提醒‚小貓(幼兒扮)?做好離園準備，比如‚小貓快把衣服穿好，貓媽媽要帶你們做游戲了。?
(2)等‚小貓?穿好衣服后，大家開始游戲。
①師生一起模仿小貓的各種動態，教師可以通過模仿幼兒的動作鼓勵他們創編。
②教師向‚小貓?提問，比如：‚小貓什么時候可以回家呀?小貓怎樣走呀??
③‚小貓?聽到‚貓媽媽?叫到自己后，再去找家長，不跟陌生人走。 ④幼兒模仿小貓輕輕走路，向家長問好，和‚貓媽媽?再見。
科學：小樹葉找媽媽
活動名稱: 《小樹葉找媽媽》 活動目標：
(1)關注周圍的事物和現象，對它們感興趣，有好奇心，喜歡探索。 (2)了解樹葉和樹之間的親密關系。 活動準備：
收集幼兒園里不同大樹的樹葉共2 -3種，每人一片。
活動過程：
(1)分組。
教師：‚今天我們要玩一個小樹葉找媽媽的游戲。?
請幼兒每人選一片喜歡的樹葉，把自己假想成這片樹葉，并找一找自己樹葉的‚兄弟姐妹?在哪里，和他們站成一隊。
(2)師生來到幼兒園的大樹下，找屬于自己的大樹媽媽。
教師：‚小樹葉們，快去找你們的媽媽吧!你們要看好自己長得什么樣，不要找錯呀!?
(3)可以根據活動情況分組詢問幼兒，例如:
‚你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?它長得什么樣??
‚你是怎么找到媽媽的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣?說說它們是什么樣的??
(4)結束。
教師：‚今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，它有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和它們再見吧。以后我們再來看望它們!?
音樂：小寶寶睡著了 活動名稱：
《小寶寶睡著了》 活動目標：
(1)學習用親切、好聽的聲音演唱歌曲。
(2)體驗扮演‚爸爸、媽媽?所帶來的滿足感。
活動過程：
(1)午睡時，教師多次演唱歌曲，幼兒伴隨教師的歌聲自然入睡。
(2)下午起床后，幼兒自愿扮演爸爸、媽媽哄娃娃睡覺，再次欣賞教師的演唱。
(3)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊哄娃娃(可用玩具娃娃或用積木等其他物品代替)睡覺。體驗扮演爸爸、媽媽把娃娃哄睡著的滿足感。
社會：大家一起玩 活動名稱： 《大家一起玩》 活動目標： (1)愿意與同伴交往和游戲，初步學習與同伴分享玩具和圖書。 (2)喜歡來幼兒園，喜歡老師和同伴。 活動準備：
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。 活動過程：
(1)聽《幸福拍手歌》，教師和幼兒一起做各種動作，如拍手、跺腳、拍肩等。教師提問：‚大家一起跳舞，你的心情是什么樣的?有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園里玩得是不是開心吧。? (2)出示掛圖，幼兒觀看。
出示圖一：‚這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發生了什么事情呢??
出示圖二：‚蘭蘭生氣了?她為什么生氣了?你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的??
出示圖三：‚小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了) ，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?請你們猜一猜。(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜得對不對。?
出示圖四：‚蘭和小伙伴一起玩，感覺怎么樣?(很快樂)你是從哪里看出來的??
(3)教師提問，幼兒回答。
教師：‚你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是大家一起玩?當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了，要說對不起要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，請大家一起玩，感覺是不是很快樂呢??
(4)幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。|
(5)請小朋友說說:自己剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要一塊兒吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!
(6)結束。
教師：‚寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊兒出去做游戲吧!? (播放《幸福拍手歌》)
數學：找找好朋友
活動名稱：
《找找好朋友》 活動目標：
(1)通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應關系。
(2)發現物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。 活動準備：
(1)在娃娃家提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
(2)紅、綠兩個玩具筐。 活動過程：
(1)利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注，教師：‚小娃娃們要出去游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他們找找呢??
(2)提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠框里、在小框上貼上相應的標志，等等。
(3)找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
(4)也可請幼兒找錯或創設有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：‚我覺得這兩只一樣，你們覺得對嗎??如果幼兒覺得不對，可以接著問：‚你們說說他們那兒不一樣??引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
(5)教師：‚幾只小襪子是好朋友呀??鼓勵幼兒嘗試點數
1、2。 (6)教師: ‚有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢??鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如用小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵：‚小朋友真能干，小娃娃們謝謝你們!?
美術：手工—小狗的一家
活動名稱：
《手工—小狗的一家》 活動目標：
(1)能看懂簡單的折紙步驟圖，享受折紙的樂趣。
(2)能大膽地進行添畫和組合。
活動準備：
折好的狗的一家圖、折狗頭的步驟圖、大小不同的三角形紙、膠水、水彩筆。
活動過程：
(1)出示小狗‚比比?手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰?它們是什么樣子的? (重點:耳朵聾著)與‚比 比?進行對比(引出是用紙折的貼上的)。 (2)出示二幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有‚比比?的哥哥、姐姐， 它們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓它們高興起來(引發幼兒折紙的興趣)。
(3)折紙步驟圖讓幼兒仔細觀察每一步，對不明白的進行簡單講解(要提到‚倒三角形?)
(4)每人發一個折好的小狗頭自己探索、發現，再對照步驟圖自己折狗頭。
(5)折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
(6)用糨糊把狗頭貼到全家福上。
音樂：歌表演《扮家家》
活動名稱： 《扮家家》 活動目標：
(1)喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲體驗與同伴共同游戲的快樂。
(2)進一步感受爸爸、媽媽對自己的關愛。
活動準備：
(1) 《扮家家》歌曲磁帶、‚跳跳虎?手偶一個、布娃娃若干。
(2)邀請兩名大班幼兒參加活動。
活動過程：
(1)教師拿著‚跳跳虎?手偶用游戲的口吻邀請幼兒坐火車去看演出。
(2)幼兒排成一隊，做小火車狀，開到自己的椅子旁，教師說‚到站了?后，幼兒坐到小椅子上。
(3)教師扮演跳跳虎說：‚演出開始啦!?兩名大班幼兒分別扮演爸爸和媽媽出場，請幼兒欣賞大班哥哥、姐姐表演的《扮家家》。
(4)請幼兒說一說哥哥、姐姐在玩什么游戲，歌里都唱了什么。
(5)請幼兒再欣賞一遍大班幼兒的表演，可以邊欣賞邊模仿大班幼兒進行演唱。
(6)幼兒和教師一起玩扮家家的游戲。
①小班幼兒先當娃娃，大班幼兒和教師一起當爸爸、媽媽，當唱到‚娃娃肚子餓呀?時，教師和大班幼兒便像爸爸、媽媽一樣給每名小班幼兒‚喂飯?，使幼兒伴隨音樂感受自己得到愛撫的快樂。
②幼兒可以將娃娃放到小椅子上，自己來做爸爸或媽媽，跟隨音樂表演或選擇伙伴，模仿‚喂飯?的動作，熟悉歌詞，體驗歌曲描述的生活情景。
健康：寶寶笑了
活動名稱：
《寶寶笑了》 活動目標：
(1)能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
(2)知道笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶，表情圖1幅。
活動過程：
(1)請幼兒聽錄音，進行聯想。
教師提問:
①這是什么聲音?(笑聲) ②猜猜看，他為什么會笑?
(2)觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
教師提問:
①人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的? ②你什么時候會高興地笑?
(3)聽錄音機播放哭的聲音，觀察哭的表情，表述自己哭的情緒體驗。(形式同前)
(4)出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
小結：‚我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸、媽媽和老師幫助你。笑有利于身體健康。?
體育：小刺猬運水果
活動名稱：
《小刺猬運水果》 活動目標：
(1)在攀登中，能平穩地控制自己的身體。
(2)喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。
活動準備：
小刺猾頭飾、將水果毛絨道具粘貼到滑梯的高處。
活動過程：
(1)以給刺猬做水果餡兒餅的情境引發游戲：‚果園的水果豐收了，刺猜媽媽說: ‘我們要做水果餡兒餅，請小刺猬們比賽看誰能運回來更多的水果’。?
(2)請幾名敢玩滑梯的幼兒扮演小刺猬爬上滑梯摘下毛絨道具水果。 (3)鼓勵幼兒想辦法把水果粘到自己身上運回家。
小班教學總結范文第5篇
周一
活動名稱：水果照相館
活動目標：喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征
認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性 活動準備：請每位幼兒帶1~2樣水果來園
各種水果圖片若干
各種水果的粘紙 活動過程：
了解水果的外形特征
——以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。 ——請幼兒介紹自己帶來的水果，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。
——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。 扮演水果娃娃
——請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
——照片“沖印”好后，激發幼兒產生為水果制作相框愿望。
——幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒黏貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。 課后反思：活動通過出示實物讓幼兒認識了解各種水果的典型特征，能正確說出幾種常見水果的名稱;幼兒對活動感興趣，活動氛圍熱烈，幼兒與老師之間互動強烈。
周二
活動名稱：水果全家福
活動目標：學習3以內手口一致點數，并說出總數
能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念 活動準備：活動材料第17頁
每人準備三個大小不同的同種水果
記號筆、彩色紙、膠水 活動過程：
認識蘋果一家三口
------一起演唱歌曲《我家有幾口》 ------蘋果一家一共有幾個? ——它們分別是誰?為什么? 裝扮水果一家
------請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。 ------引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
------教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫眼睛、鼻子和嘴，或黏上眼睛、鼻子、嘴巴。
------幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。 ——引導幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸媽媽、孩子?
課后反思：幼兒積極參與活動，愿意一起跟老師演唱歌曲《我家有幾口》，能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念;喜歡裝扮水果，愿意互相介紹自己裝扮的水果。
周三
活動名稱：水果謎語
活動目標：能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
鞏固對某些水果特征的感知。 活動準備：各種水果，水果粘紙若干
錄音機、樂曲 活動過程： 產生興趣
--------今天，有一群說過寶寶來我們這兒做客，他們是誰呢? -------逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
-------水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。 學習猜謎
-------教師說謎語。
-------逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。
-------小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
-------請幼兒從桌子上的水果中找出這種水果，猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，黏貼在他們的衣服上。 ------教師說謎語。
——與幼兒一起分析謎面。
——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。 ——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。 跳水果邀請舞。 課后反思：本周主要圍繞水果主題展開活動，由于幼兒在前幾個活動中都初步認識了一些水果的外形特征及名稱，因此從教師描述的文字可以猜出一些水果，但是需要教師的提醒下、幫助下才學會了猜謎語。
周四
活動名稱：酸酸甜甜的桔子
活動目標：嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道
知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮
活動準備：每組一只筐子
每組兩個蘋果 活動過程：
感知桔子的外形特征。
-------請每位幼兒那一只桔子看一看，桔子是什么顏色的，什么樣子的。 -------與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺? ------聞一聞有什么氣味?
——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。 感受桔子酸酸甜甜的味道。 -------桔子可以怎么吃?
-------鼓勵幼兒自己動手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小框里。 ——引導幼兒觀察一個橘子有許多瓣。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。 ——引導幼兒分享、品嘗別人剝桔子。
——引導幼兒說一說：還有哪些東西也有橘子味? 課后反思：本次活動，幼兒深入了解了桔子的特征，并且學會了自己動手剝桔子，感受到了一起剝桔子的樂趣;愿意與同伴分享自己帶來的桔子，品嘗桔子的酸甜味道。
周五
活動名稱：蘋果歌
活動目標：愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點
學習簡單的彷編并演唱給大家聽 活動準備：立體蘋果樹
幼兒已對這些水果有初步認識 活動過程： 學唱歌曲
-------出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論。 -------出示立體蘋果樹，教師有節奏地朗誦歌詞。
-------教師邊朗誦邊把蘋果摘下來，送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
-------請個別幼兒摘蘋果，其余幼兒拍手念兒歌。 -------教師范唱，幼兒跟唱。
-------請幼兒輪流摘蘋果，教師與其幼兒為其配唱。 彷編歌曲
------你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
------鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲里，唱歌大家聽。
課后反思：本次活動氣氛活躍，幼兒積極性高，樂意參加集體舞蹈表演活動，愿意到臺上表現自己，對唱歌活動感興趣。
第十一周教學活動 (11.8-11.12)
周一
活動名稱：蛤蟆種瓜
活動目標：愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。 活動準備：掛圖、故事磁帶，西瓜一只 活動過程：
一、 傾聽故事
出示西瓜，請幼兒說出名稱，激發幼兒的興趣。
有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
二、播放故事錄音，請幼兒傾聽
結合掛圖，講述故事第二遍。
蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的。又是怎么做的? 青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?
蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什么?它是怎么說的?
三、討論
蛤蟆想的那些方法有用嗎?
為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事? 課后反思：
活動通過根據圖片講故事，讓幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力，也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
周二
活動名稱：切西瓜
活動目標：愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
能根據指令做相應的動作。 活動準備：了解西瓜的外形特征 活動過程：
一、 討論西瓜的外形特征
西瓜長得什么樣?
我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜。
二、手拉手變大西瓜
變成一個大西瓜 變成一個小西瓜
三、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”
游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。 課后反思：
幼兒愿意參與體育游戲，喜歡和同伴老師做游戲，能根據指令做相應的動作; 在集體游戲中體驗到奔跑、追逐的樂趣。
周三
活動名稱：水果沙拉
活動目標：知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。
學習基本的用餐禮儀，體驗和同伴一起分享的快樂。 活動準備;水果、色拉醬 活動過程：
一、 討論
你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
做水果沙拉需要做一些什么準備工作?
教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。
暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的?
二、制作沙拉
請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓
將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。 課后反思：
教師準備充分，通過本次活動，幼兒知道了水果有多種吃法，愿意嘗試用水果做沙拉，感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美，學習了基本的用餐禮儀，體驗到和同伴一起分享的快樂。
周四
活動名稱：瓜娃娃
活動目標：感受兒歌的韻律美
能有節奏地念兒歌，正確發音瓜 活動準備：掛圖、娃娃 活動過程：
一、 觀看木偶表演
娃娃去買瓜，想買什么瓜?
出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱
教師邊操作作木偶，邊有節奏地朗誦
二、學習兒歌
教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。 告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦
鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節奏，感受兒歌餓韻律美。 朗誦這首兒歌，你發現有什么特別的地方嗎?
如果你是那個娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做? 鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句。 課后反思：
在活動中，為了幫助幼兒記憶兒歌內容，教師出示了大圖，并用木偶的出現激發幼兒學習欲望，調動學習積極性，幼兒主動與老師一起念兒歌，并有節奏的打拍子，感受兒歌的韻律美。
周五
活動名稱：隱身水果
活動目標：能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
體驗自己動手調制飲料的樂趣 活動準備：杯子、果珍 活動過程;
一、尋找“隱身水果”
今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來嗎?
鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果 如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?
原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請你猜一猜，說說為什么
請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水果。
二、調制飲料
出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。 請幼兒自己調制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。 課后反思：
活動通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法讓幼兒辨別多種果味的飲料，體驗自己動手調制飲料的樂趣。幼兒積極在班級尋找水果，參與游戲過程中，能遵守游戲規則，聽老師的安排。
第十二周教學活動 (11.15-11.19)
周一
活動名稱：撓癢癢 活動目標：
運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。 感受情感游戲帶來的愉悅情緒。 活動準備：
毛毛蟲胸飾，音樂磁帶。 活動過程： 進入情景。
——哇!毛毛蟲爬出來了!大樹還是一動不動，毛毛蟲撓大樹的癢癢，葉子從樹上掉下來。
——提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的? 跟著音樂做動作。
——幼兒傾聽一遍錄音。 ——提問：哪里像在撓癢癢? ——撓癢癢的動作是怎樣的? 玩游戲。
教師扮演毛毛蟲幼兒扮演大樹并演唱。 課后反思：
活動中，幼兒表現積極，能大膽做各種動作，能運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句，
能感受情感游戲帶來的愉悅情緒。 。
周二
活動名稱：樹葉蝴蝶 活動目標：
能愉快的跟著詩歌做動作。
替換詩歌中答案個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。 活動準備：
觀察過落葉情景。 有落葉樹的場景。
活動過程： 欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。 ——教師撿起一片落葉，請幼兒說說落葉的顏色和形狀。 感受詩歌意境。 ——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。 ——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。 ——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。 嘗試彷編。
——幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉像什么? ——嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上，做動作。 課后反思：
活動中，幼兒能愉快的跟著詩歌做動作，通過老師的指導以及幫助下，幼兒能用不
同詞語替換詩歌中答案個別詞語，感受到了體驗創編詩歌的快樂。
周三
活動名稱：樹葉媽媽和孩子 活動目標：
認識、區別綠色和黃色，能一一對應找到相同的顏色。 體驗媽媽和孩子的親情。 活動準備： 胸飾。
一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。 活動過程：
樹葉寶寶找朋友。
——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽出一片樹葉。 ——你是什么顏色的樹葉寶寶?
——請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅子下。 樹葉媽媽找孩子。
——教師扮演大樹，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片往下掉，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”
——引發幼兒討論：怎樣幫助媽媽找回孩子? ——請幼兒看看是什么顏色的樹葉寶寶?自己的媽媽在哪里? ——教師：“樹葉寶寶在哪里?樹葉媽媽在這里!” 游戲：大風來了。
——綠樹葉、黃樹葉寶寶的小手拉在一起，邊走邊：“樹葉寶寶愛媽媽。”
——當聽到大風來了的信號時，綠樹葉和黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹
葉媽媽與孩子們繼續玩耍。 課后反思：
活動中，通過觀察尋找、討論探索等活動，幼兒能認識、區別綠色和黃色，能一一
對應找到相同的顏色，體驗媽媽和孩子的親情。
周四
活動名稱：大風和秋葉 活動目標：
能一邊唱歌，一邊大膽做動作。 能分辨和表現音的快慢。 活動準備：
玩過該體育游戲。
每人一片秋葉，音樂磁帶。 一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。 活動過程：
進入場景。
——教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。 ——教師帶領幼兒愉快地朗誦兒歌。 學習歌曲并運用動作表現。
——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。
——請幼兒帶著愉快的情緒和幼兒一起唱歌。 ——引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌一邊做動作。 學習分辨和表現音的快慢。
——請幼兒猜，秋葉跳得歡時會發生什么事。
——請幼兒說說兩中風聲有什么不一樣，可以怎樣用動作來表示。 游戲。
——幼兒手持樹葉，自由舞蹈。
——鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。 課后反思：
在今天的活動中，幼兒對歌表演感興趣，能跟著老師一邊唱歌，一邊大膽做動作， 大多數幼兒能分辨和表現音的快慢，但有個別幼兒對節奏反映不明顯。
周五
活動名稱：小小葉片來追我 活動目標：
能單手持物向前跑。
感受用樹葉做游戲的樂趣。 活動準備：
系有繩子的葉片。 活動過程：
觀看教師運動。
——出示有繩子的樹葉，念完兒歌后，教師牽著葉片在場地上跑動。 ——教師再次演示，請幼兒觀察葉片飄起來的樣子。 嘗試活動。
——誰能讓葉片飄起來追你。 ——教師觀察幼兒的探索情況。
——請幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。 ——小結：朝著風，跑得快些。 集體活動。
——幼兒齊念兒歌，念到誰拿第一時開始往前跑。 ——提醒幼兒游戲時勿碰撞他人。 課后反思：
活動中，幼兒積極參與體育活動，喜歡玩集體競賽游戲，有表現欲望，能單手持物
向前跑，感受用樹葉做游戲的樂趣。
第十三周教學活動 (11.22-11.26)
周一
活動名稱;會響的小路 活動目標：
大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。 享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。 活動準備：
觀察過落葉的顏色，踩過落葉 掛圖，故事磁帶 活動過程：
一、會響的小路 完整傾聽故事一遍
教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路
結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。 請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。 小刺猬對風兒說了什么?
為什么風兒要惦著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路
帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊
踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，，表達情景 引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音? 課后反思：
活動通過講故事，表演等方法，讓大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的 小路的情景，讓幼兒享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感， 也讓幼兒知道有些地方時不能單獨去的。
周二
活動名稱：有趣的樹葉裝飾 活動目標：
體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。 發展動手操作能力。
活動準備：學過用雙面膠粘貼的技能，音樂、樹葉 活動過程：
一、 欣賞樹葉裝飾物
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么?是怎么做成的
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。 我們可以怎樣用樹葉打扮自己?
二、嘗試用樹葉打扮自己
你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位可請同伴幫助。 引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。 教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動
三、集體欣賞和舞蹈
引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。 音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。 課后反思：
活動采用欣賞樹葉裝飾激發幼兒興趣，活動中，幼兒與同伴一起利用樹葉裝飾身 體感受集體活動的樂趣，并發展動手操作能力。
周三
活動名稱：彩色樹葉的舞蹈 活動目標：
能與同伴一起用涂印的方法作畫。 感受涂涂印印的樂趣 活動準備：
適合壓印的樹葉若干 顏料
活動過程：
一、與樹葉跳舞
瞧，風來了，樹葉跳起了歡快的舞蹈。 幼兒手持一片樹葉跟著教師一起跳舞
二、看樹葉舞蹈
教師出示工具，示范將蘸有顏料的樹葉壓印在畫紙上
請個別幼兒試著操作：用海綿刷在葉子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上， 然后輕輕揭開。
三、讓樹葉跳舞
輕音樂起，幼兒以小組為單位，自主地在《美術》書上壓印 教師觀察幼兒壓印并給與適當幫助 教師和幼兒一起用他們的作品裝扮教室 請幼兒看看哪一組跳的樹葉舞蹈最有趣。 課后反思：
教師出示范作吸引幼兒眼球，激發幼兒學習興趣，在與同伴一起用涂印的作畫方 法中，感受涂涂印印的樂趣。
周四
活動名稱：收藏樹葉 活動目標：
能積極參與收藏樹葉的討論
感受收藏和發現的樂趣 活動準備：
將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺 每人一本自帶圖書 活動過程：
一、與樹葉對話
我們用樹葉做過什么?
秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓 樹葉留下來?
請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄。
二、收藏樹葉
樹葉可以怎么收藏呢?請幼兒大膽參與討論 請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。
幼兒，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里 請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的 請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家 課后反思：
活動通過采用談話記錄、示范操作等學習方法，讓幼兒感受收藏和發現的樂趣; 活動中幼兒能積極參與收藏樹葉的討論，會根據自己的喜好選擇一種樹葉來進行 介紹，從而也提高了表達能力。
周五
活動名稱：什么東西飄下來 活動目標：
對物體飄落現象產生興趣和探索欲望 能運動身體動作表現物體飄落的樣子 活動準備：
觀察過落葉的情景 活動過程：
一、 觀察材料，擺弄落體
請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。
請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現。
二、繼續擺弄并表現落體
讓幼兒充分操作其它材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象 請幼兒一起用動作加以表現 幼兒間相互交流觀察到的現象
三、嘗試記錄
師幼共同觀察記錄單
請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。 課后反思：
活動通過做游戲，激發幼兒對物體飄落現象產生興趣和探索欲望，幼兒在活動中 能運動身體動作表現物體飄落的樣子，能與同伴一起交流自己的發現，會在老師 的指導下用筆記錄自己的發現。
第十四周教學活動 (11.29-12.3)
周一
活動名稱：開汽車 活動目標：
嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋得變化。 體驗玩色和大面積作畫的樂趣。 活動準備：
幼兒從家里帶玩具車。 每人一張大畫紙。 色水和海綿。 范作。 活動過程：
猜猜誰的腳印。
——出示范作，請幼兒猜猜這是誰的腳印，。這幅畫是怎么形成的? ——小汽車很快樂,留下了很多足跡。
——教師邊說邊用沾顏料的汽車輪子在紙上滾動。 用車輪滾畫。
——請幼兒分組作畫，看看每輛車的輪胎印有什么不同。 ——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣。
——請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里? 課后反思：
活動中，幼兒愿意嘗試用車輪滾畫，能在老師的幫助下，知道如何觀察色彩和花紋的變化，能積極參與觀察發現活動，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
周二
活動名稱：了不起的輪子 活動目標：
感知輪子的作用。 體驗輪子自豪的情感。 活動準備：
各種有輪物體的實物或圖片。 掛圖，故事磁帶。 活動過程：
了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。
——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎樣?烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
聽聽輪子的自述。 ——大家都說，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
——結合掛圖講故事。
——聽完后，請幼兒講講輪子是怎樣幫助我們的。 ——你還知道哪些東西也有了不起的輪子? 分類活動。
——請幼兒按有輪或無輪，將圖片分成兩類。 ——請幼兒說它們的不同。
——請幼兒在活動材料上添畫輪子。 課后反思：
在活動中，通過觀察、理解故事等一系列活動，幼兒能感知輪子的作用，喜歡與 同伴交流分享自己的經驗，并體驗到了故事中輪子自豪的情感。
周三
活動名稱：輪子歌 活動目標：
感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、小汽車、三輪車粘貼相應數量的輪子。 體驗學習問答兒歌的樂趣。 活動準備： 統計表。
輪子、膠水。 活動過程： 數數輪子。
——請每個幼兒翻開活動材料，分別數數獨輪車、、自行車、小汽車、三輪車、 火車等數量，在統計表上粘貼相應數量的輪子。 ——請幼兒說說車子名稱和輪子數量。
——引導幼兒仔細觀察比較輪子數量，說說什么車的車輪多，什么車輪少。 學念兒歌。
——教師借助統計表，以一問一答形式引導幼兒學念兒歌。 ——教師與幼兒互換角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。 ——將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
模仿游戲。
——引導幼兒把自己想成一只輪子。
——引導幼兒念兒歌，結伴組合進行模仿游戲。 課后反思：
活動通過感知4以內數量，讓幼兒學會給獨輪車、自行車、小汽車、三輪車粘貼 相應數量的輪子，幼兒能積極完成老師布置的作業體驗學習問答兒歌的樂趣。
周四
活動名稱：快樂輪胎 活動目標：
傾聽故事，能隨故事情節展開想象。 體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。 活動準備：
觀察、操作過滾動物體。 掛圖，故事磁帶。 活動過程： 產生興趣。
——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓 的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀! ——輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方?發生什么有趣的事呢? 欣賞故事。
——教師結合掛圖，完整講述一遍故事。 ——教師再完整講述一遍故事，提問。 ——輪胎還有可能帶著小動物去哪里?
想象活動。
——引導幼兒把自己想成一只輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。 ——請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。 課后反思：
幼兒能傾聽故事，能隨故事情節展開想象。在活動中，幼兒積極思考，開動腦筋， 能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
周五
活動名稱：汽車轱轆轉呀轉 活動目標：
學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。 模仿不同車輛聲音和車輪轉動狀態。 活動準備：
將座位排成半圓形。 音樂。 活動過程：
說說上幼兒園的方式。
——你們是怎么來幼兒園的?
——在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。 學習兒歌。
——今天我們一起坐著汽車上幼兒園把!
——教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。 ——引導幼兒說說聽到了什么。
——引導幼兒根據自己來園情況，彷編兒歌。
游戲：開汽車。
——來來來，上車吧，我們去幼兒園拉!
——教師做手握方向盤，帶領幼兒繞著椅子行使。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉動的狀態。
——連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒說：“到幼兒園了!” 課后反思：