七年級數學下總結范文第1篇
分數應用題
1、水結成冰時，體積增加1/10，當冰融成水后，體積要減少幾分之幾？
2、某商店同時賣出兩件商品，每件各得30元，其中一件賺20%，另一件虧本20%，這個商店賣出這兩件商品是賺錢還是虧本？
3、某處擺著甲、乙兩盆花，一群蜜蜂飛來，在甲花上落了1/4，在乙花上落了1/3。假如這群蜜蜂中再有兩盆花上蜜蜂之差的3倍的蜜蜂落在花上，則剩下2只蜜蜂，這群蜜蜂共有多少只？
4、小牛乘汽車從縣城到省城需2天，他第一天走了全程的1/2又72千米，第二天走的路程等于第一天的1/2，求縣城到省城的距離。
5、光明小學六年級有學生360人，其中女生占7/12，后來又轉來了幾名女生，這樣女生占六年級總人數的60%，轉來的女生有多少人？
6、甲乙兩個養豬專業戶共養豬2000頭，如果甲賣掉他原有豬的1/4，已賣掉110頭，則甲、乙兩戶剩余的豬的頭數相等，甲兩戶原來積各養豬多少頭？
7、人民機械廠加工一批零件，甲車間加工這批零件的20%，乙車間加工余下的25%，丙車間加工再余下的40%，還剩下3600個沒加工，這批零件共有多少個？
8、慶豐文具店運來的毛筆比鋼筆多1萬支，其中毛筆的3/7與鋼筆的1/2支數相同，慶豐文具店共運來多少萬支筆？
9、四個孩子合買一只60元的小船。第一個孩子付的錢是其他孩子付的總錢數的一半，第二個孩子付的錢是其他孩子付的總錢數的三分之一，第三個孩子付的錢是其他孩子付的總錢數的四分之一，第四個孩子付多少錢？
10、煤氣收款員到一幢樓里收煤氣差價款，他走出樓時一算，沒交款的戶數占已交款戶數的1/8。如果少收2戶，則沒交款的戶數恰好占已交款戶數的1/6，這幢樓有多少住戶？
11、某車間生產甲、乙兩種零件。生產的甲種零件比乙種零件多12個，乙種零件全部合格，甲種零件只有4/5合格，兩種零件合格的一共是42個，兩種零件共生產多少個？
12、某車間兩個生產小組計劃生產680個零件，實際兩個小組共生產了798個零件，甲組生產的零件數比本組的任務多生產了1/5，乙組生產的零件僅比本組任務多生產3/20，兩個小組原來的任務各是多少個？
13、把105升水注入甲、乙兩個容器，可注滿甲容器及乙容器的1/2，或可注滿乙容器及甲容器的1/3，每個容器的容量各是多少？
七年級數學下總結范文第2篇
教學目標
1. 使學生對方程、方程組的概念有進一步理解。
2. 掌握解一次方程組的基本思想，基本方法。靈活選用代入法或加減法解方程
組。
3. 會列二元一次方程組解簡單應用題。 4. 提高概括能力，歸納能力。 5. 培養思維靈活性，提高學習興趣。 教學重、難點
1. 根據方程組特點先合適方法求解使計算簡便。 2. 培養思維靈活性。 教學過程
一、
二、 概括本章主要內容。(概念，基本思想，基本方法等) 例題。 例1.
?2x?3y?0用代入法解方程組
?
5x?7y?1?用加減法法解方程組
?二元一次方程組的應用 例2. 例3.
?2x?3y?0
?5x?7y?1(1)、兩在相距280千米，一般順流航行需14小時，逆流航行需20小時，求船在靜水中速度，水流的速度。
(2)、420個零件由甲、乙兩人制造。甲 先做2天后，乙加入合作再做2天完成，乙先做2天，甲加入合作，還需3天完成。問：甲、乙每天各做多少個零件?
例4. 下列各方程組怎樣求解最簡便。
?3x?y?9?4x?3y?9(1)?
(2)?
?2x?y??6y?x?1??(3)??6x?y?7?2x?5y?1
2(4)?
?3x?y?2?3x?2y?7對(3)(4)教師不給出統一答案。 例5.
討論：不解方程組，觀察下列方程組是否有解。
(1)??2x?y?1?2x?y?
1(2)?
?2x?y??2?4x?2y??4?6x?3y?3(3)?
4x?2y??4?
三、練習。
P25 A組
第二題
A組
第八題
P26
期中復習2 ——整式的乘法
教學目標：
1、能較熟練地理解本章所學的公式及運算法則
2、能熟練地進行多項式的計算。
教學重點：正確選擇運算法則和乘法公式進行運算。 教學難點：綜合運用所學計算法則及計算公式。 教學方法：范例分析、歸納總結。 教學過程：
一、各知識點復習
1、整式包括單項式和多項式。
2、求多項式的和與差，解題的幾個步驟：一是寫出和或差的運算式;二是去括號;三是找出同類項，將它們放在一起;四是合并同類項。
3、多項式的排列(按某一個字母降冪、升冪排列)。
4、同底數冪相乘：a
m
·a=a
n m+n
(m、n都是正整數)
語言敘述：同底數冪相乘，底數不變，指數相乘。
5、冪的乘方：(am)n==a mn (m、n為正整數)
語言敘述：冪的乘方，底數不變，指數相乘。
6、積的乘方：(ab)n?an?bn (n為正整數) 文字敘述：積的乘方等于把各個因式分別乘方，再把所得的冪相乘。
7、單項式的乘法法則：
兩個或兩個以上的單項式相乘，把系數相乘，同底數冪的底數不變指數相加。(對于只在一個單項式里含有的字母，則連同它的指數作為積的一個因式)
8、單項式與多項式相乘的法則：即利用乘法的分配律 a(b+c)=ab+ac
9、多項式與多項式相乘：(m+n)(a+b)= a(m+n)+b(m+n)=(am+an+bm+bn) 多項式與多項式相乘，先用一個多項式的每一項乘以另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。
10、二項式的乘積： (x?a)(x?b) =x2?bx?ax?ab=x2?(a?b)x?ab
11、平方差公式： ?a?b??a?b??a2?b2
文字敘述：兩個數的和與這兩個數的差的積等于這兩個數的平方差。
12、完全平方公式：(a?b)2?a2?2ab?b2
兩數和(或差)的平方，等于它們的平方的和，加上(或減去)它們的積的2倍。
13、三個數的和的平方公式：(a?b?c)2==a2?b2?c2?2ab?2ac?2bc
二、范例分析：
例
1、 計算：
(1)求4a2b?5b3?ab2?4與2a2b?3ab2?2?3a3的和與差。 (2)(a?b?c)2?(a?b?c)2 例
2、先化簡，再求值：
(1)(2x?y)(2x?y)(4x2?y2) ，其中x=-2,y=-3 (2) 2(a?b)(a?b)?(a?b)2?(a?b)2其中a?2,b?例
3、解方程：
1 2(x?3)(x?3)?(x?1)(x?4)?x?3
二、練習
P52
A組
第三題 (1)、(2) P52
A組
第四題 (1)、(2) P52
A組
第五題 (1)、(2)
期中試卷分析
一、試卷結構：
本次測試涉及二元一次方程組、整式的乘法、因式分解三章內容，由本年級經驗豐富的數學教師方講禮命題，經年級數學組三位教師集體商議定稿。難度適中，基礎題所占比例大，旨在測試學生的水平。
二、成績分析：
本次應考50人，與考50人，優秀22人，占百分之四十四，高分達117分，及格29人，占百分之五十八，不及格21人，占百分之四十二。成績在全年級三個班中偏低。
具體情況分析：
1、兩級分化嚴重：
A、117分5人，優秀22人;
B、40分以下8人，占百分之一十六，低分至15分。
2、中差生所占比例大，41分-67分13人，占百分之二十六。
3、及格至優秀段(72分-95分)學生所占比例小，僅8人，占百分之一十六。
三、學生情況分析：
1、學生學習不主動、拖拉，作業不按時完成，完成者馬虎了事，抄襲屢禁不止。
2、學生基礎差，導致厭學情緒嚴重，進入了一個惡性循環，舊知掌握不牢，新知不積極把握，愈學愈厭煩。
3、學習不細心。粗枝大葉是通病，縱觀平時作業和試卷情況，粗心失分是關鍵。
4、畏難情緒嚴重，稍有難度或稍微復雜的計算，學生大部分不愿意去動手做。
5、思維僵化，不主動積極地思考問題。
四、教師主觀原因分析：
1、教者教材鉆研深度不夠，講課不能做到深入淺出。
2、課堂結構不合理，講的過多，練的過少。
五、今后措施：
1、關愛學生，不斥責學生，正確引導學生的學校態度。
2、搞活課堂，讓學生在愉悅中接受知識。
3、少講多練，精講精練，向45分鐘要質量。
4、營造學習氛圍，創建互助學習風氣，杜絕抄襲現象。
5、加強后進生的課后輔導，師生共同提高后進面。
六、查漏補缺：
1、二元一次方程組的概念的討論(選擇題第2題)
2、完全平方式的討論(選擇題第8題、填空題第7題，解答題第1題)
3、解二元一次方程組(解答題第2題)，突出有要時間驗算，保證正確率
七年級數學下總結范文第3篇
我們常有這樣的困惑：不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固練習也做了不少，可數學成績卻遲遲得不到提高!這個問題確實應該引起我們的反思了。出現上述情況涉及諸多方面，但其中的例題教學值得反思，數學的例題是知識由產生到應用的關鍵一步，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候只是例題繼例題，解后并沒有引導學生進行反思，因而學生的學習也就停留在例題表面，出現上述情況也就不奇為怪了。
孔子云：學而不思則罔。“罔”即迷惑而沒有所得，把其意思引申一下，我們也就不難理解例題教學為什么要進行解后反思了。事實上，解后反思是一個知識小結、方法提煉的過程;是一個吸取教訓、逐步提高的過程;是一個收獲希望的過程。從這個角度上講，例題教學的解后反思應該成為例題教學的一個重要內容。
一、數學教學不能只憑經驗
從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動。
這樣從事教學活動，我們可稱之為“經驗型”的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。
二、理智型的教學需要反思
從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。 對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數學概念的反思、對學數學的反思、對教數學的反思。
1. 對數學概念的反思——學會數學的思考
對于學生來說，學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數學，他不僅要能 “做”，還應當能夠教會別人去“做”。
簡言之，教師面對數學概念，應當學會數學的思考——為學生準備數學，即了解數學的產生、發展與形成的過程;在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
2.對學數學的反思
當學生走進數學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數學”這樣常常會進入誤區，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數學的反思
教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
七年級數學下總結范文第4篇
1、題型與題量
全卷共有六種題型，分別為選擇題、填空題、計算題、解答題、基本應用題和綜合應用題。其中選擇題有10個小題，每題2分，共20分;填空題有10個小題，每題2分，共20分;計算題有6個題，每題4分，共24分;解答題有2個小題，其中24題8分，25題6分，共14分;基本應用題2個題，其中26題4分，27題分，共12分;綜合應用題1個題，共10分;全卷合計28小題，滿分100分，考試用時90分鐘。
2、內容與范圍
從考查內容看，幾乎覆蓋了北師版七年級上冊數學教材中所有主要的知識點，而且試題偏重于考查教材中的主要章節，如代數式的初步知識、一元一次方程、有理數加減及整式的加減運算。試題所考查的知識點隸屬于數與代數、圖形與幾何、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域?？v觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循《數學課程標準》的要求。
對于選擇題：1題主要考察相反數的內容。 2題帖近生活實際，考察絕對值小的作為比較。3題利用數軸信息解決問，涉及相反數、有理數加法和比較大小等內容。4題和9題考察的是空間的圖形內容，較為簡單。5題考察絕對值問題。6題考察代數式的加減。7題考察多邊形問題。8題考察單項式的概念辨析。10題考察整數的代數式寫法。
對于填空題：11題考察代數式的表示，有些學生易丟括號;12題考察公理：兩點之間線段最短的內容，學生易答;13題考察科學記數法的表示方法;14題較為簡單，考察空間圖形;15題考察一元一次方程，較為簡單;16題考察正方體平面展開的棱數問題;17題考察整式的加減，對于不含xy項，有的學生不理解; 18題考察日歷中的方程問題，帖近生活實際;19題考察代數式的計算，只要列出式子，代入及可;20題考察的是規律探索，在以前有這方面的訓練。 計算題：21題的(1)主要考察有理數的加減乘除及乘方運算，較為簡單;(2)考察乘法分配律的應用;(3)題考察乘方的易錯點和絕對值及其加減的運算順序。22題考察化簡求值，要先化簡后求值，注意不能先代入運算。23題有2個小題，第(1)小題考察去括號然后 解方程;第(2)考察去括號的方法解方程，注意不能漏乘。
解答題：24題考察有理數的加減，利用有理數加減及其絕對值進行計算;25題考察線段的和差及其線段中點的定義，求出線段長。
基本應用題：26題涉及到角倍分關系，角的平分線及角的和差，有的學生不會書寫。27題是統計問題，涉及統計圖的畫法及其計算，較為綜合。
綜合應用題：28題是一道較為綜合的題，教育學生避災減災，涉及一元一次方程的內容和比較是否在規定時間內安全通過，有些學生對最后一題感覺難，容易放棄。
3、試卷特點等方面：從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了數學課程標準精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。有利于良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下： (1)強化知識體系，突出主干內容。
考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。 (2)貼近生活實際，體現應用價值。
“人人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
(3)巧設開放題目，展現個性思維。
本次試題注意了生活意識的浸潤，如在第18和
24、28小題。
二、學生答題分析：
1、基本功比較扎實。
綜觀整套試題，可以說體現了對學生計算能力、綜合分析能力、解決實際問題能力等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐能力，是對學生學習的全方面情況進行了測查。學生在測試中，也充分展示了自身的學習狀況，中上水平的學生成績比較理想。如解方程的測試中，參加考試的學生的正確率也是比較高的，體現了扎實的基本功和準確進行計算的能力。
2、應用知識的能力比較強。
運用數學基礎知識，發現、解決數學和生活中的數學問題，是數學課標中提出的最基本教學目標。本次試題比較集中地體現了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現了學生分析解決問題的能力是比較突出的。
三、存在的主要問題及采取的措施：
此次測試，雖然教學上取得了一些成績，但是也發現了一些問題?，F歸納如下，以便于將來改進。
(1)部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養，還要注意一些好習慣的培養。 (2)學生的知識應用能力不強。
學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣.
四、今后努力的方向：
1、在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節課的重難點，指導學生牢固掌握知識.提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應該看到，本次考試的試卷，區分度不大。部分題目一有變化，學生容易上當受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學灌輸的較多，程式化的知識強調過多，建議課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐，加強數學與生活的聯系讓學生從學會走向學活，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2、培養學生良好的學習習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業的習慣。
3、認真指導學生讀應用題，思考解決問題的方法.逐步培養學生解應用題的能力.培養學生做計算題正確率高的能力。
4、提優補差，加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使全班的教學質量有更大的提高。
2012——2013學期末
數學測試質量分析
朝陽市第二十四中學
李樹山
七年級數學下總結范文第5篇
第一卷(選擇題，40分)
1.聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第八次會議在阿塞拜疆巴庫通過決議，正式將項目列入教科文組織人類非物質文化遺產名錄。
A、中國心算B、中國珠算C、開平碉樓D、中國京劇
2.我國著名粵劇藝術家因突發急性心肌梗死，于2013年12月8日晚20時35分在廣州去世，享年89歲。A、紅線女B、梅蘭芳C、倪慧英D、羅家寶 3.11月29日，《廣州市建設方案》正式公示。廣州市委、市政府決定加快推進廣州“”美好家園的建設，按照計劃，廣州將在2016年建成具有世界先進水平的特色生態城市。A、花城穗城水城B、花城綠城水城
C、低碳經濟、智慧城市、幸福生活D、低碳生活、和諧城市、活力都市
4.為了銘記中國人民反抗日本帝國主義侵略的艱苦卓絕的斗爭，緬懷英烈和為抗日戰爭勝利作出貢獻的人們，表明中國人民維護國家主權、領土完整的堅定立場，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，十二屆全國人大常委會第七次會議經表決決定將______確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，每年______國家舉行紀念活動。 A、9月3日12月13日B、12月13日9月3日C、9月20日12月4日D、12月4日9月20日
5.世界貿易組織7月18日在____總部發布的《2013年世界貿易報告》顯示，在2012年全球商品貿易額排名中，中國商品出口位列第一，進口排第二位。包括中國在內的發展中經濟體占據了全球貿易近一半份額。A、日內瓦B、南非C、盧森堡D、利比亞 6.你覺得下面哪種行為不是自尊的表現?
A.在校期間嚴格遵守校紀校規B.認真完成家庭作業，做到規范、工整、正確率高C.我的創意比較新穎，每次板報都有我的汗水
D.雖然成績現在不夠理想，但我相信，我一定能學好7.徐悲鴻早年在法國留學時，一個法國學生對他說：“中國人愚昧無知，生就是當亡國奴的料，即使送到天堂深造，也成不了材!”徐悲鴻義憤填膺，向這個法國學生提出挑戰。結果，徐悲鴻在此后的數次比賽中，成績都名列前茅。那位法國青年不得不向徐悲鴻認錯并賠禮道歉，這件事主要說明了
A.這個法國學生沒有自尊心B.這個法國學生過于自負C.徐悲鴻把個人的自尊自信上升為國家和民族的自尊自信D.徐悲鴻善于揚長避短
8.三國時期，蜀軍欲與魏軍決戰。魏將司馬懿緊閉城門不應戰，諸葛亮為激怒司馬懿送去婦女衣裙進行羞辱，司馬懿仍舊按兵不動。司馬懿這一做法說明
①他缺乏勇氣，不懂得維護人格很重要的道理 ②他的人格尊嚴受到了侵犯 ③他臨辱不驚，遇侮不怒，是豁達大度的表現④適度自尊有助于做出正確的行動
A.②③④B.③④C.①②D.①②③④
9.①自負的人往往會過高估計了自己，他們對自己的認識和分析是不切實際的，他們所追求的目標也是不切實際的，是根本不可能達到的。因此必然使自己遠離成功，走向失敗;
②自卑的人往往過低地估計了自己，認為自己干什么都不會成功，即使自己可以做得很好，也不敢嘗試，白白丟失了可能成功的機會;
③只有自信的人才能實事求是地看待自己，使自己可以主動、積極地去應對生活中的各種問題和困難，有助于自己取得事業的成功;
④自負和自卑常常會在一個人身上并存，它們都是產生于對自己的不正確的認識，都是以自我為中心，過度關注自己對自己的評價或別人對自己的評價，結果都會使自己遠離成功;A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
10.某城市信用社百萬巨款遭到歹徒的搶劫。在逃跑的過程中，歹徒所駕駛的摩托車發生交通事故，現場散落50萬元人民幣。面對飛來的鈔票，40多個過路行人瘋狂哄搶，臨近現場的某汽車修理廠十幾名員工則全力保護。經查明，有40萬元人民幣得到保護，近10萬元遭到哄搶。對此事下列看法正確的是①有悖于社會主義道德的行為必定是觸犯國家法律的行為 ②公民能否自覺守法、護法與其道德素質的高低有很大關系 ③搶劫銀行巨款是犯罪行為，應受到國家法律的嚴厲制裁④哄搶散落鈔票是有悖倫理道德的行為，只應受到社會輿論的譴責A.①③B.②④C.③④D.②③
11.家喻戶曉的作家韓寒，小時候數學老是不及格。數學學得不是很好，于是他就在寫作方面發展自己，最終走上了文學創作之路。他寫的《三重門》等作品深受中學生的喜愛。他的成功給我們的啟示是A.學不好的科目要及時放棄，不然就是浪費時間與精力B.戰勝自我是自強的捷徑
C.要根據自己的長處、天賦來確定自己的發展方向D.興趣是自強的源泉
12.劉翔，從小個性就很強，喜歡與同學在各方面競賽，每次競賽都力爭最好。如果不能如愿，他將加倍努力，從而養成了奮發進取、敢于拼搏的精神。在2004年雅典奧運會上，劉翔用自己的努力拼搏創造了奧運會冠軍的奇跡，證明了黃種人、中國人也能拿奧運會冠軍!說明對一個人的成長具有巨大作用。A.自尊B.自立C.自強D.自信
13.美國前總統卡特的獨生女兒艾米，年僅14歲時就利用暑假打工。南斯拉夫已故總統的兒子19歲離家奮斗，從不利用父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當上了石油公司的總經理。這些故事說明了
①自立人生少年始 ②我們要從小去打工掙錢養活自己 ③青少年不能過分依賴父母④從小就要開始兼職，越早越好⑤青少年要大膽地投身社會生活實踐，多實踐、多鍛煉 ⑥青少年要對自己負責任A.①④⑤⑥B.①③⑤⑥C.①②③④⑤D.②③④⑤ 14.關于違法行為理解正確的有
①輕微的社會危害行為就是一般違法行為 ②犯罪具有嚴重的社會危害性 ③違法行為應承擔法律責任 ④一般違法行為包括民事違法行為和刑事違法行為 ⑤一般違法行為與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝 ⑥犯罪的特征體現了犯罪與一般違法行為的區別
A.①②③⑤B.②③⑤⑥C.③④⑤D.①④⑤
15.我國未成年保護法規定，國家采取措施預防未成年沉迷網絡，為廣大青少年的健康成長營造良好網絡環境。這體現了對未成年的
A.司法保護B.學校保護C.家庭保護D.社會保護
16.2013年9月12日上午，廣州海珠區人民法院對“房叔”一案進行一審宣判，“房叔”蔡彬因收受他人財物共
計275萬元，被法院一審判處有期徒刑11年6個月。他的行為屬于
A.一般違法行為B.嚴重違法行為C.行政違法行為D.民事違法行為 17.犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪的最本質特征是A.刑罰當罰性B.刑事違法性C.嚴重社會危害性D.無罪推定性 18.下列哪些行為屬于嚴重不良行為 A.吸食、注射毒品
B.參與賭博或者變相賭博 讀物
C.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物 D.偷竊、故意毀壞財物
19.放學后，小飛發現在離學校門口不遠處，有幾個高年級學生將本班一個同學圍住，準備動手毆打。面對這種情況，小明最好: A.不予理睬，免得惹禍上身B.迅速召集本班學生上前幫忙
C.沖向前去，為本班學生解圍D.及時報告老師或撥打“110”報警
20.下列行為中，違反《未成年人保護法》對家庭保護規定的有 ① 營業性舞廳允許未成年人進入② 某家長強迫上初中三年級地兒子棄學經商③ 家長為未成年子女訂婚④學生王某吸煙，家長對他進行嚴厲的批評教育
A.①④B.③④C.②③D.①②
第二卷(非選擇題，60分)
21.小張同學做人有一個原則：人敬我一尺，我敬人一丈。(本大題滿分11分)
(1)小張同學要求“人敬我一尺”，說明他有一種什么樣的情感需要?(2分)(2)小張同學做到“我敬人一丈”說明他又有一種什么樣的品德?(2分)
(3)你認為小張同學所擁有的“我敬人一丈”的品德與要求“人敬我一尺”的情感需要之間有內在聯系嗎?為什么?(7分)
22.小凡和幾個同學去電視臺錄制了一期有關青少年健康成長的訪談節目，在和主持人交流中，他吐露了自己的煩惱：我們的成長受到了全社會越來越多的關注，但我們同時也受到了越來越多的限制，比如不許進營業性舞廳，不許吸煙，就連進網吧也要受到種種限制等。這些嚴重地影響了我們的正常發展。小凡的觀點對嗎?請你說明理由。(10分)
23.材料一：為了創建平安校園，學校開展了交通安全知識和禁毒知識等方面的宣傳教育活動。文化、工商等部門對校園周邊的網吧、流動食品攤點進行了清理整頓。
材料二：在放學路上，小吳看到同學小陳遭到社會不良青年李某的敲詐和毆打，便撥打110報警。公安民警很快將李某抓獲。經審訊，李某原本也是一位好學生，自從沉迷于網絡游戲，就經常出入營業性網吧，因無錢上網，便去敲詐。 閱讀上述材料，結合所學知識回答下列問題。(本大題滿分16分)
(1)材料一體現了未成年人保護法規定的對未成年人實行的哪兩方面的保護?(2分)(2)小吳的做法和李某的結局分別給了我們什么啟示?(4分)(3)小陳面對李某的敲詐和毆打，應該怎么做?(6分)
(4)就如何保護未成年人健康成長向有關部門提出合理性建議?(任選兩個角度)(4分)
24.在全校的演講比賽中，七年級的三位同學在臺下準備著……
小剛想：前面的幾個不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我的了!…… 小名想：雖有點緊張，他不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己一定會取得好成績的!……
小亮想：緊張的手都涼了，心想我膽小，聲音也小，肯定不行，可大家非要我不鍛煉，看別人多優秀，我一定會砸了……
根據以上材料，請回答：(本大題滿分11分)
(1)根據上述材料的描述，請你說說三位同學分別是什么心理?(3分) (2)上述三種心理有何聯系(2分)
(3)我們應該如何培養小名這種優秀品質?(6分)
25.張麗悅是某校七年級學生，每當她在學習上碰到困難，總是自己想辦法解決;她跟父母外出旅游時，自己的東西自己拿;平時，自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理。(本大題滿分12分)(1)材料反映張麗悅哪一方面的能力比較強?(2分)
(2)你人為當代青少年需要這一種能力嗎?為什么?(4分)(3)你將如何向張麗悅學習，培養這種能力?(6分)
評分標準(綜合測試一)
分)
22.小凡的觀點不對。(1分)
(僅作判斷，不說明理由，不得分)
23.(1)學校保護、社會保護。(每點1分)
制裁。(2分)
(3)①面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”(2分) ②采取靈活機智的自衛策略，注意運用法律武器保護自己(2分) ③在保證自己人身安全的前提下，要善于同侵權行為做斗爭。(2分) (回答青少年如何與違法犯罪做斗爭?也可得6分)
(2)自卑自負都是自信的誤區。(1分)自卑自負的共同點都是以自我為中心。(1分) (3)①看到進步與長處。(1分)肯定自己的點滴進步，多角度認識自己，發現自己的優勢，找到自信的支點。
(1分)
②增強信心與實力。(1分)不斷積累成功的經驗，體驗成功的快樂。(1分) ③做自信的中國人。(1分)民族自信是個人自信的根基，要善于把個人的自信上升到國家的自信。(1分)
25.(1)自立能力比較強(2分)(2)需要。(1分)因為對于張麗悅的人生之旅來說，家庭和學校生活只是人生的起點(1分)，也不可能永遠生活在學校和家庭的溫室與搖籃中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。(2分)