小班科學活動教案范文第1篇
幼兒園小班科學活動教案：小班科學冷冷的水
活動目標：
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發現告訴大家。
活動準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
活動過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
小班科學活動教案范文第2篇
2、感受模仿活動的樂趣。
重點與難點：區分小動物的家。
環境創設幼兒經驗：各種小動物圖片，背景圖。
活動流程：
一、請小動物來做客
(價值分析：學學小動物的動作，對小動物有親近感)
1、出示小動物，學學它們的動作，互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
小結：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。
二、去小動物家做客
(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
小結：原來不同的動物他們的家也是不同的。
三、送小動物回家
(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗幫助別人的快樂)
1、根據老師指示送小動物回家。
如：送小魚回家，幼兒就學小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?
活動反思：
小班科學活動教案范文第3篇
水務局幼兒園 岳鵬坤2011.11. 我們幼兒園座落在美麗的玉淵潭公園內，有著得天獨厚的資源優勢，每到秋
季來臨，各種花草樹木的種子、果實、葉子隨處可見，光園內就有石榴樹、松樹、柿子樹等多種植物。這些都是孩子們操作的好材料，結合課程組推薦的《培養兒童好奇心—89個科學活動》一書，我開展了《落葉》這一科學活動。通過這次活動的實踐，讓我更深層次的理解了幼兒園科學教育應該是一種怎樣的啟蒙教育。
一、活動的內容來源于生活，來源于興趣
從幼兒周圍生活中取材，給幼兒提供符合生活實際的真實材料幼兒一定很投入。所以我以落葉為材料，開展了一次有關落葉的科學活動。因為園內植物很多，落葉隨處可見，戶外活動時間，孩子們總是被地上的落葉吸引，常常有孩子撿來顏色鮮艷的葉子送給我，班里的桌椅下，孩子們的口袋里也時常出現落葉的身影，它們都是孩子們偷偷帶回來的，孩子們對落葉有著濃厚的興趣?；顒訙蕚潆A段我與家長鏈接，請家長和幼兒一起在公園里、家周圍、來園的路上，收集落葉，種類盡量多一些，然后把收集到的落葉帶到幼兒園投放到科學角。這樣材料得到了豐富。收集也是幼兒學習的一個過程，使幼兒對落葉有了初步的認知。
二、創設寬松的氛圍，將幼兒擺在主體的位置，引發幼兒主動探索
活動開始了，孩子們來到公園里撿各種落葉。面對草地上厚厚的落葉，他們
興奮無比，有的跑上去踩一踩，有的摸一摸，有的踢一踢，更有的直接躺在了上面感受落葉的松軟，他們用自己的方法觀察、探索著大自然的豐富多姿。也收集了大量落葉。
面對我們一起收集的落葉，大家開始了觀察、討論，以往我會把每一個環節
說什么話，提什么問題等等考慮的特別細致，可現在通過對《培養兒童好奇心—89個科學活動》一書的學習，我會思考出大致幾個環節，幾個問題，每一個環節具體要做什么，要看孩子們的反應，靈活應對，要讓孩子動手做，動腦想，動嘴說，鼓勵幼兒說一說自己的發現，減少一直是老師牽著孩子走的現象?，F在孩子們使用自己找來的材料進行探索，他們興致盎然，爭先恐后的發表著自己的看法。而此刻作為教師要做的是觀察他們的行為，聆聽他們的想法，跟隨他們的思路，適時的拋出引導他們的問題。效果是令人滿意的，在自由寬松的氛圍中，孩子們沒有壓力，敢說，敢做，能將自己的認知毫無保留的表達出來，孩子們發現了落葉形狀、大小、顏色的不同并能根據這些特征進行分類。
三、做幼兒的幫助者，根據實際隨機調整教育方案
和孩子們一起到公園撿落葉，可當孩子們面對草地上那厚厚的，松軟的落葉時，他們都跑到草地上跑啊，跳啊，踢啊，忘記了自己來的目的，他們此刻感興趣的不是撿落葉。我趕快變換教學形式，給他們充分的時間，讓他們盡情的感受滿地的落葉，把撿落葉推遲，結果收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
四、容許“兒童的科學”中包含不科學的成分，保護幼兒絕妙的想法
在活動中，孩子們討論到了“樹葉為什么從樹上落下來”，有的孩子說，是被風爺爺吹下來的，有的孩子說，小樹葉太頑皮了，它們想跑去別的地方玩。很顯然它們的理解是不科學的，他們不知道樹葉落下來的真正原因。我們應允許幼兒去想象，猜測落葉的秘密，這樣也許會導致幼兒一些“錯誤”認識，但是它作為幼兒對未知世界的一種探索要有意義得多。我們應容許“兒童的科學” 中包含某些不那么科學的成分，即泛靈論，實在論，人為論等思想。幫助幼兒產生絕妙的想法并對擁有這些想法充滿信心，具有證據。這不正是我們的科學教育所期待的嗎?
在這次活動中，通過科學啟智的理念，我比以往進步了很多，孩子們不單單在落葉的活動中認識了落葉的大小、顏色、形狀，更重要的是通過這個活動，孩子們認識到了大自然的多姿多彩，激發了幼兒探索大自然的欲望。我也發現了一些問題，活動的過程中我總是擔心“我不講，他們會知道嗎?”，“再放縱下去會不會偏離了主題?”等等。對自己角色作用把握的還不是很好，還不是十分放的開。在今后的活動中要將主權真正的交給孩子們，教師根據幼兒探索的需要靈活的提供有針對性的支持，成為幼兒學習的幫助者。
最后，非常榮幸能夠參加本次課題，感謝課題組的培訓，感謝我們園領導的大力支持，“科學啟智”這條道路，我會堅持走下去!走好!篇二：小班科學活動《按圖形分類》教案及反思
小班科學活動：《按圖形分類》(數學)
東郊幼兒園翁雯雯 活動目標：
1、能排除顏色大小的干擾將圖形進行分類
2、能用語言表述自己的分類結果
活動準備：1)大圓形、大三角形、大正方形各一個 2)有圖形標記的房子大圖
3)顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干 活動過程：
一、談話引趣
1、出示大圓形、大三角形、大正方形，提問：小朋友們，你們認識我嗎?(幼兒按老師出示的圖形回答問題)
2、教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是xx圖形媽媽。引導幼兒跟圖形媽媽問好，加深印象。
二、送圖形寶寶回家
1、教師繼續扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒有回家，小朋友能幫幫我們嗎?要是看到圖形寶寶請送它們回家
2、出示帶有圖形標記的房子大圖。提問：小朋友說說哪座房子是誰的家，你是怎么看出來的?引導幼兒認識圖形標記
3、請圖形媽媽回家等圖形寶寶(教師用大圖形示范，學說句式：我送xx回家)
4、在教室里找找圖形寶寶。引導語：小朋友，我們一起來找找調皮的圖形寶寶藏在哪里?
5、引導幼兒將不同的圖形寶寶送回相應的家，并試著一邊送一邊說：我送圖形(三角形、圓形等)寶寶回家。
6、請個別幼兒上臺操作，要求一次只能送一個圖形寶寶回家。其他幼兒評價
三、指導幼兒操作材料《我送圖形回家》
1、分發材料，讓幼兒分組按照標記，把圖形分類。
2、要求邊送邊說：我送圖形(三角形、圓形等)寶寶回家。
課后反思：
數學活動對于小班幼兒來說是比較枯燥的，針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節按圖形分類的活動，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始我設計的是圖形媽媽來求助，我采用了擬人化的圖形卡片，幼兒的注意力就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。小班的孩子們能順利地認識并說出圖形的名稱，這個環節較為順利。
二、第二個環節中送圖形寶寶找家。原來我設計的是引導幼兒對房子進行觀察，發現房屋上的圓形、三角形、正方形的標志，從而確定是哪個圖形的家。但因為是借班上課，可能對小朋友們不是太了解，可能是我對問題闡述得不夠清楚，幼兒的思維一直停留在發現房子里沒有圖形寶寶。孩子們有模仿性，一個小朋友這樣回答后，再提問了兩個小朋友就還是一樣的回答。我有些亂了陣腳，但我還是順著孩子們的話往下接：“對，圖形寶寶們都不在家，所以要請小朋友幫忙。老師發現啊這座房子上有正方形的標志，我想這應該是正方形的家，你們同意嗎?”幼兒們終于發現了房子上的窗戶和屋頂上的圖形標志不一樣，這個部分才得以順利進行下來。
三、第三個環節通過孩子們自主操作送圖形寶寶回家，不僅吸引了幼兒的注意力，增強了動手能力，還在實踐中復習三角形、圓形和正方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。這一部分開始后幼兒的情緒高漲，都爭著要去送圖形寶寶。我適時提出要求，一次只能送一個圖形寶寶;不能大聲叫，會嚇跑圖形寶寶。有課的前部分的鋪墊，幼兒都能很準確地把圖形送回家。
四、最后一個環節我投放一個圖形分類表和材料，讓每個幼兒都能自己動手送圖形回家。幼兒操作完成得很好，我自己對這個環節有個遺漏，忘了提醒幼兒要邊送邊說。
在這次活動中孩子樂于參與，積極發現?；顒硬牧系木臏蕚?，又為幼兒提供了全面探索的機會。但在課后，也從授課過程中折射出一些自己在平時沒注意的一些習慣。比如在課的中間對問題的表達可能不夠清晰到位，導致幼兒不理解我的意圖。在以后的活動過程中，我要多多注意，不斷改進，向其他老師們多多學習。篇三：小班科學教案與反思
小班科學：《旺旺糖果屋》
一、活動目的
1.引導幼兒在游戲活動中感知5以內的數量，能按數取物。 2.初步培養幼兒的分類能力。
二、活動準備
透明的袋子若干個(貼有2-5的圓點);紅、黃、藍、綠4種顏色的糖果;小熊手偶1個;動物圖片若干張;
三、活動重難點
1.重點：感知5以內的數量，能按數取物 2.難點：按貨架上籮筐的標記歸類擺放糖果
四、活動過程： 1.導入
小熊的“旺旺食品店”要開業了，激發幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖熊，下午我的“旺旺食品店”就要開業了，這就是我的招牌，上面有我的店名《旺旺糖果屋》，上面還有什么?(氣球、糖果、糖紙)有幾個?食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小貓、小青蛙、小鴨子)
“有幾只兔子?幾只小青蛙?幾只小貓?幾只小鴨子?”
“兩只小貓和招牌上的什么東西一樣多?三只小鴨子和誰一樣多?四只小兔和誰一樣多?五只小青蛙和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小熊包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小熊嗎? 2.幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。”
(2)教師示范
如：上面有5個黃色的圓點，裝5顆黃色的糖果(正確示范)
上面有4個藍色的糖果，裝3顆藍色的1顆紅色的(錯誤示范)，請個別幼兒上來進行糾正，再次強調裝糖要求，裝與圓點顏色和數量一樣的糖果。 (3)幼兒操作
請每位幼兒裝一袋糖果，裝好檢查好后拿著糖果袋回到位置上。 3.幫助小熊將糖果按貨架上籮筐的標記歸類擺放好。
(1)請幼兒看看貨架上的籮筐上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數字
2、
3、
4、5)
(2)這些籮筐有什么標記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：紅顏色兩個糖就擺在和它一樣顏色一樣多的籮筐里
(4)幼兒分組按標記擺放。 4.結束
小朋友為小熊包好了這么多的糖果，小熊要感謝你們請你們吃糖果，你們先去洗手。
教學反思：
小班科學活動教案范文第4篇
1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。
活動準備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠
活動過程：
一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。
教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?
二、體驗感受
教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
三、交流分享
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味
教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區、公園等。)
四、愛護草地，樹立初步的環保意識。
教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。
五、為小動物做草坪
出示一塊板
教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。
活動結束：小朋友一起回教室。(來源：屈老師教案網)
小班科學活動教案范文第5篇
2、體驗媽媽和孩子的親情。
[活動準備]
1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂磁帶《小樹葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動過程]
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色
1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領幼兒進活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。
2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知、交流。
二、引導幼兒認識、區別黃色、綠色
1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認識、區別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應
鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認識。 教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。
1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 。”
2、引導幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結，并引導幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導幼兒說出自己身體上、教室內、生活中黃色、綠色的東西。
[活動延伸]