平面設計基礎教案范文第1篇
課題：如何學習服裝設計
紹興縣職教中心 王鋼燕
一 教學對象：中職【服裝設計與工藝】專業一年級上半學期學生 二 教學時間：2課時
三 教學內容：第一章·服裝與服裝設計的基本概念 中第一節·服裝設計的含義中如何學習服裝設計
四 教學方法：講解，分析，多媒體片斷播放，圖示，討論
五 教學目標： 通過教師的講解，讓學生明確如何學習服裝設計及學習方法的掌握
六 教學重點：如何學習服裝設計
七 教學難點：學習方法的掌握
八 教學過程：
(一)導入：(以提問的方式)
在前面的課程中，我們了解了服裝，服裝設計等基礎知識，那么我們該如何學習服裝設計呢?
(二)從學生的回答中總結學習的方法：
1、熱愛專業 熱愛是最好的老師
2、樹立理想
有理想才會有奮斗的目標和動力。
(結合
1、2點學生暢談為何選擇 服裝專業及自己的專業理想)
3、有毅力
服裝設計并非如有些同學所想象的那樣灑脫與浪漫，許多服裝設計師都認為這是一項寂寞和枯糙的工作，需要專注，需要有毅力，需要具有吃苦的精神， 需要忍耐力和恒心。
4、開放與認真細心兼具
要成為優秀的服裝設計師，思維必須開放——要主動發散思維思考，因為想得開闊了，設計才會新穎獨特;要成為優秀的服裝設計師，心思也一定要細密。任何細節都不能忽視，設計過程不能留下哪怕是細小的敗筆。
5、敏銳地觀察生活 要盡快讓自己變得敏感起來，培養敏銳的觀察力，注意觀察生活中的點點滴滴，而這往往就是服裝設計的靈感源泉。
(小游戲的形式：閉上眼睛描述班上某位同學的穿著)
6、經常保持手的鍛煉
服裝設計是需要動手的藝術，繪畫、設計手法的表達、結構與版型，工藝等都少不了手上的功夫，光想不練是表達不了服裝設計的創作思想的。
(讓效果圖、款式圖、打版等與設計的重要關系)
7、時刻關注時尚潮流
服裝設計是一個走在時尚前端的工作，服裝設計師要有敏銳的潮流意識。在學習服裝設計專業時，我們要時刻關注時尚潮流，讓自己緊跟時尚。
(討論當前的流行元素，關注時尚的小建議，推薦時尚雜志)
8、重視資料和信息的收集和整理
學習服裝設計，要重視專業資料和各類信息的收集和整理，收集是為了積累和吸收，也是為了獲取更多的靈感。
(介紹收集的方法：剪貼，受繪等)
9、不斷提高審美能力
服裝設計是美的藝術，因此學習服裝設計必須樹立起自我的審美觀，并接觸多方文化領域，如繪畫、攝影、音樂、舞蹈、雕刻、建筑、歌劇等等，許多靈感往往來源于此。
(用多媒體播放靈感于各領域的服裝設計)
10、在模仿中學習、提高
要善于學習和吸收，多跑市場，多了解品牌，多看好的服裝作品，多看別人的設計，多了解別人的東西，多揣摩，多分析，多學習，多借鑒，服裝設計往往從模仿中開始，于模仿中積淀，在模仿中提高。
(講授模仿的方法和重要性)
11、學會交流與合作
服裝設計的流程中有許多地方需要進行思維碰撞，要學會與人溝通、交流和合作，要學會站在別人的角度看問題，要樹立起團隊合作意識。
這方面的能力，需要在學習期間就開始有意識注意鍛煉和培養，并努力使之成為一種學習和工作習慣，這對今后開展工作會十分有益。
12、有大膽創新的思維
所有的藝術設計都需要創新，服裝設計也不例外。我們要不斷的開拓自己的靈感，要敢做敢想——做別人沒做到的，想別人沒有想過的。
(可以讓學生就某一命題進行簡單的設計思維的訓練)
13、不斷提高綜合素養 設計類的專業對個人的綜合修養都有一定的要求，服裝設計也是如此，特別要提高思維上的注意力、感知力、想象力、靈活性、形象記憶力等。同時對知識結構的要求也比較高，我們要試著去了解每個歷史時期各國家主要流行的款式風格特點，以及影響它們的因素。
(用多媒體播放較有特色的服裝款式，讓學生總結各服裝的風格)
(三)、小結
同學們，要成為一名服裝設計師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，更需要懂得學習的方法，并為之付出辛勤的努力。
應用與拓展練習
平面設計基礎教案范文第2篇
教學目的：
1、了解導體中的電阻
2、掌握電阻的特點和性質
3、了解電器中的絕緣電阻
重點、難點：導體電阻的特點和性質及其運用
教學方法：引導、提示、歸納
教學過程：
Ⅰ. 組織教學
Ⅱ. 導入新授
Ⅲ. 示標
Ⅳ. 學生自學
圍繞所示目標，閱讀教材，回答下列問題：
1、什么是電阻?
2、電阻的符號?電阻的單位符號?
3、人體的電阻是多少?
4、電器中的絕緣電阻
Ⅴ. 疑點講解：
電器中絕緣電阻以及人體的電阻，電阻在電氣中的利和弊。
電阻——電流在導體的流動中所受到的阻力叫電阻或著說對導體中電流流動有阻礙作用的物質叫電阻。符號：R
電阻的單位是歐姆(?)常用的還有兆歐(M?)、千歐(K?)、毫歐(M?)和微歐(u?)
《電工基礎》教案5 1兆歐(M?)=1000千歐(K?)
1千歐(K?)=1000歐(?)
1歐(?)=1000毫歐(m?)
1毫歐(M?)=1000微歐(u?)
測量電阻大小的是歐姆表、萬用表、電橋。
1、單臂電橋
2、雙臂電橋以及兆歐表。
平面設計基礎教案范文第3篇
教學目的：
1、了解導體中的電阻
2、掌握電阻的特點和性質
3、了解電器中的絕緣電阻
重點、難點：導體電阻的特點和性質及其運用
教學方法：引導、提示、歸納
教學過程：
Ⅰ. 組織教學
Ⅱ. 導入新授
Ⅲ. 示標
Ⅳ. 學生自學
圍繞所示目標，閱讀教材，回答下列問題：
1、什么是電阻?
2、電阻的符號?電阻的單位符號?
3、人體的電阻是多少?
4、電器中的絕緣電阻
Ⅴ. 疑點講解：
電器中絕緣電阻以及人體的電阻，電阻在電氣中的利和弊。
電阻——電流在導體的流動中所受到的阻力叫電阻或著說對導體中電流流動有阻礙作用的物質叫電阻。符號：R
電阻的單位是歐姆(?)常用的還有兆歐(M?)、千歐(K?)、毫歐(M?)和微歐(u?)
《電工基礎》教案5 1兆歐(M?)=1000千歐(K?)
1千歐(K?)=1000歐(?)
1歐(?)=1000毫歐(m?)
1毫歐(M?)=1000微歐(u?)
測量電阻大小的是歐姆表、萬用表、電橋。
1、單臂電橋
2、雙臂電橋以及兆歐表。
平面設計基礎教案范文第4篇
各位評委：
大家下午好!今天我說課的題目是《換路定律與初始條件》，我將從教材分析，教學目標、教學重難點、教學策略、教學程序等方面對本節課進行闡述。
一、教材分析
(一)本節內容在教材中的地位和作用
《換路定律與初始條件》是高等職業技術教育電子電工類職業規劃教材《電工基礎》第八章第一節的內容，是本章的重點內容。本節內容是在學習了線性電路在直流、正弦交流電路的基礎上而編排的，是信號在激勵源作用下的穩態響應過程。在實際的應用電路中，由于L、C元件的儲能與放能過程是漸變過程，其上的電流、電壓是微分、積分關系，所以電路的工作狀態處于動態過程?？梢?，電路的穩態是電路工作的全過程的一個階段。本節課結合以前所學的基爾霍夫電流、電壓定律以及元件VAR的特點，應用歐姆定律，求解動態電路的全過程，既是對以前所學知識和方法的綜合運用，又為以后學習動態電路全響應奠定基礎。本節求解動態電路全過程是以時間t為自變量，即在時域內進行，故稱為時域分析。此外，線性電路過渡過程還與人們的生產技術、科學研究有密切的聯系。因此，學習這節課還具有廣泛的現實意義。
(二)教學內容
本節課的教學內容包括：過渡過程的概念、換路定律、初始條件的概念以及拓展和應用。
二、教學目標
根據大綱要求及學生的認知特點，特制定以下教學目標
1、知識目標
(1)掌握過渡過程的概念。
(2)能運用換路定律來解決相關的一階電路響應。
2、能力目標
(1)提高學生的理論推導能力及自學能力。 (2)培養學生的邏輯思維能力。
3、情感目標
通過學生在學習過程中的互助、合作，培養學生的團結協作意識，充分發揮學生的主觀能動性。
三、教學重點、難點 本節重點：
1、過渡過程概念的理解
2、理解換路定律會計算初始值 本節難點：
l、 電感電路的換路定律
2、電容電路的換路定律。
【設計意圖】只有掌握了過渡過程概念，才能為以后電路的分析、計算奠定基礎，因此將其確定為本節課的重點。由于學生的邏輯思維能力還不是很強，對換路定律的理解及以后電路的分析有一定的難度，因此將此確定為難點。
四、教學策略
(一)學情分析
進入大學的學生已在高中學了三年的物理，對電學知識，尤其是對直流電路分析有了初步的了解，也同時具備了一定的理論推導能力。但是，由于學生的基礎知識普遍較差，而且認知層次不盡相同。
(二)學法指導
知識是認識主體，是學生主動建構的。學生不是把知識從外界搬進大腦中，而是通過與外界的相互作用來獲取，建構新知識。根據本節課的特點，讓學生通過小組合作的方式，在教師的引導下，積極動手，互幫互助，綜合運用以前所學知識進行理論推導新知識，并將新知識進行拓展運用，充分調動學生學習的積極性，引導學生主動建構新知識。
(三)教學方法
本節課我綜合運用趣味教學法、直觀教學法、演示法、啟發教學等教學法，讓學生更好的理解和掌握本節課知識。
【設計意圖】通過創設情景演示實驗、動手操作、理論推導、拓展運用等探究性活動，引發學生對電路設計的好奇心，鼓勵他們進行思考，培養他們的創新精神及自主學習能力。
五、教學過程
根據本節課的內容特點，我把本節課分為：激趣導入(5分鐘)、探求新知(17分鐘)、難點突破(8分鐘)、課堂鞏固(8分鐘)、課堂小結(5分鐘)、作業布置(2分鐘)六個環節來進行課堂教學。
(一)激趣導入
通過一個簡單的實驗現象的對比，直觀形象的引出本節課的課題——“過渡過程”，導入新課。同時，讓學生梳理一下直流電路的知識。
【設計意圖】通過實驗演示，激發學生的學習興趣和求知欲，調動學生的積極性，直觀形象的引入本課。通過知識的梳理，為接下來的新知識的學習做好準備。
(二)探求新知
平面設計基礎教案范文第5篇
教學目的：
1、了解導體中的電阻
2、掌握電阻的特點和性質
3、了解電器中的絕緣電阻
重點、難點：導體電阻的特點和性質及其運用
教學方法：引導、提示、歸納
教學過程：
Ⅰ. 組織教學
Ⅱ. 導入新授
Ⅲ. 示標
Ⅳ. 學生自學
圍繞所示目標，閱讀教材，回答下列問題：
1、什么是電阻?
2、電阻的符號?電阻的單位符號?
3、人體的電阻是多少?
4、電器中的絕緣電阻
Ⅴ. 疑點講解：
電器中絕緣電阻以及人體的電阻，電阻在電氣中的利和弊。
電阻——電流在導體的流動中所受到的阻力叫電阻或著說對導體中電流流動有阻礙作用的物質叫電阻。符號：R
電阻的單位是歐姆(?)常用的還有兆歐(M?)、千歐(K?)、毫歐(M?)和微歐(u?)
《電工基礎》教案5 1兆歐(M?)=1000千歐(K?)
1千歐(K?)=1000歐(?)
1歐(?)=1000毫歐(m?)
1毫歐(M?)=1000微歐(u?)
測量電阻大小的是歐姆表、萬用表、電橋。
1、單臂電橋
2、雙臂電橋以及兆歐表。