技工培訓總結范文第1篇
一、技工類院校社會培訓的現狀
(一) 院校的社會培訓重視程度不高。在學院日常的工作中, 沒有給職業培訓正確定位, 沒有相應人、財、物的支持, 使社會培訓的開展舉步維艱, 成效不大。
(二) 培訓面較窄, 資源優勢未能充分發揮。目前, 絕大多數技工類院校主要進行在校生的培訓, 而真正面向企業、社會的職業培訓, 還未能充分發揮技工類院校在自身方面的優勢。在對企業已開展的定單式職業培訓中, 技工類院校只考慮校內培訓資源的使用, 對企業豐富的人力、物力等培訓資源沒有很好地利用。
(三) 培訓方式、內容未能與時俱進, 培訓成效不明顯。由于目前較多的企業對員工職業培訓重視程度不高, 技工類院校在社會培訓上也存在著培訓模式陳舊, 實效性不強的問題, 存在培訓大綱和教材不完善, 教學內容和手段與市場需求不相適應等問題, 使得培訓成效不明顯。
二、技工類院校社會培訓的發展對策
( 一 ) 加強政策保障、更新培訓理念。近年來, 從中央到地方, 都相繼出臺了一系列政策文件, 大力推進技工類院校改革發展, 有力地推動了師資隊伍建設, 為技工類院校更好地進行社會培訓提供了良好的政策保障。要大力發展社會培訓, 必須更新培訓觀念。技工類院校應將社會培訓作為與在校生培訓并重的一項重要職能, 把培訓看作是以知識創新為主體, 以效益多極化為最終目標的現代化教育手段。
(二) 完善管理制度、創新培訓內容和方式。技工類院校需要以特色學科為導向, 實現資源共享, 發揮專業優勢。實行制度化管理, 建立和完善培訓管理制度。在高科技化和競爭激烈化的時代, 企業對復合型人才和國際型人才有迫切需求。這在客觀上要求技工類院校的社會培訓必須創新培訓內容以適應和滿足企業的培訓需求。要充分利用現代化的培訓設施和手段, 開辟培訓新途徑。在繼承傳統的培訓方式的基礎上, 將傳統培訓方式與現代培訓手段相結合, 積極創新培訓方式。
( 三 ) 加強師資保障, 積累社會培訓經驗。培訓教師既要掌握熟練的專業知識, 又要具有較強的實踐性。技工類院校一方面選用從事培訓行業的專家作為培訓教師;另一方面要選拔業務能力強的教師到企業實踐培訓。就濟寧技師學院而言, 現有教師409人, 其中教授、副教授110人, 省、市級首席技師10人, 技師、高級技師111人, 形成了一支向高標準綜合型邁進的師資隊伍, 為適應社會培訓發展提供了智力保障。另外, 豐富的培訓經驗在社會培訓中起著十分重要的作用, 濟寧市技師學院作為山東省技師培訓基地, 面向全社會開展各個工種的培訓鑒定工作, 同時承擔濟寧市“金藍領”技師、高級技師的培訓工作。先后承擔了國家高新區管委的職工培訓、濟寧市人力資源和社會保障局的技工類院校十大名牌專業教師培訓等多項工作。豐富的培訓經驗為技工類院校順利開展各種社會培訓提供了良好的實踐環境。
三、技工類院校社會培訓的實踐意義
(一) 積極探索, 不斷開拓, 使培訓管理體系有效化。1. 完善社會培訓機制, 使培訓市場化、產業化。學院建立了自主發展的培訓機制, 在完成教學實訓任務的基礎上, 積極面向市場開展培訓。以市場需求為導向, 設定社會培訓的方向和模式, 提供優質的社會培訓, 最大程度滿足社會經濟的發展。通過培訓, 極大地開發了企業的人力資源, 提升了勞動力的素質。2. 制定培訓管理體系, 促進培訓的現代化建設。學院建立了科學的培訓管理體系, 使社會生產對崗位技能需求實際的變化信息, 及時反饋到教學內容中。實訓設備的設置與企業生產技術水平相適應, 為學生提供高質量的實踐機會, 不斷提高培訓設施和技術水平, 促進社會培訓的現代化建設。
(二) 以社會培訓反哺教學, 帶動技工類院?？焖侔l展。1. 社會培訓聯手師資培訓, 提高教師教學素養。社會培訓的開展幫助教師樹立先進的教育思想和觀念, 提高教師將教育技術用于學科教學的能力, 結合案例教學掌握信息技術與學科教學的實踐方法。2. 促進教學工作與職業標準相銜接。學院圍繞目前市場緊缺、發展前景好的職業領域, 參與研究開發相應的教材、培訓大綱和鑒定規范, 形成一整套培訓規范, 并進入實際的培訓運作階段, 以滿足社會的大量需要。同時也為學校開始新的專業提供條件和基礎。3.促進“雙師型”教師的培養。培養和建設一支適應現代社會培訓需要的“雙師型”的師資隊伍, 是技工類院校發展的重中之重。學院多舉并措, 更新培訓機制, 加大了教師繼續教育和培訓力度。
摘要：本文從濟寧技師學院工作實踐出發, 分析了目前技工類院校開展社會培訓的現狀, 對如何開展社會培訓進行了初步探討, 并闡述了開展社會培訓的意義。
關鍵詞：技工類院校,社會培訓,研究
參考文獻
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[2] 郭萍.高職院校社會培訓工作探究[J].寧波職業技術學院院報2011 (8) .
技工培訓總結范文第2篇
一、主要問題
全省技工院校教師培訓目前存在的問題主要有:
(一) 培訓目標欠明確
各技工院校對培訓工作缺少前瞻性, 對未來新工藝、新技術的發展預見不強, 沒有一個長期既定的培訓目標。參培教師所學的知識與掌握的技能都缺少針對性、系統性和連貫性, 致使培訓效果受到很大影響。
(二) 培訓方式單一
職業教育核心是技能教育、就業教育, 其實質是技能的培養和掌握, 理論培訓以適用為目的, 對教師素質的要求更多地體現在實踐技能方面, 所以, 技工院校教師培訓應創新培訓模式, 強化操作技能的培養。我們現在實行的培訓方式, 在專業培訓上雖提倡一體化教學模式的應用, 但培訓內容偏重于理論講授, 涉及專業技能提高的新工藝、新技術實訓較少。
(三) 檢查力度不夠
一是全省各技工院校沒有建立一套有效、完整的教師培訓體系, 沒有將教師參加培訓納入院校的重要工作日程, 教師參加培訓的效果沒有得到有效的體現;二是教師日常教學工作繁重, 工作壓力較大, 很難有時間和精力自學和參加相關專業的培訓。
(四) 反饋渠道不暢
培訓效果反饋是指參培教師接受培訓后的效果反饋, 是培訓工作中的重要一環, 也是傳遞參培教師之間培訓信息的橋梁。只有個別院校在培訓后能夠及時組織參培教師在全校教師大會上談培訓心得、體會及感悟, 并能向上級業務指導部門反饋培訓效果。良好的培訓反饋可以及時糾偏, 增強培訓的有效性, 促進教師教學業務和基本素質的穩固提高。
(五) 基地建設滯后
建立硬件齊備、功能齊全的全省技工院校教師培訓基地是提高和發展我省技工教育和提高技工教師執業能力的硬件支撐。通過幾年來開展不同專業的教師培訓實踐, 相關培訓基地為全省技工院校教師培訓工作做出了很大貢獻, 但培訓基地建設水平還處在初步試用、完善階段, 尚沒有形成功能強大、專業突出、教科研三位一體的培訓基地。
二、原因分析
(一) 傳統觀念根深蒂固
由于受傳統觀念的影響, 社會上重學歷教育、輕職業教育的現象仍普遍存在, 鄙薄技工教育的傳統觀念還根深蒂固, 這在很大程度上影響了技工教育的發展, 技工院校教師的崗位普遍缺少社會認同感。這些無異使技工院校教師的工作積極性和主動性受到很大挫傷。
(二) 教學資源配置不足
在技工院校從事專業基礎課和專業理論課教學的教師中, 大部分沒有在企業從事過相關專業技術工作的經驗;從事專業技能課的教師多數是早已與企業脫節或本校留校培養的實習指導教師, 他們的操作技能和技術也早已被現代生產實際所淘汰。而選派的參培教師又缺乏針對性、系統性和連貫性, 作為技工教育最為顯著的技能操作并沒有得到提高, 從而導致了技工教育中的技能教育無法與時代發展同步。
(三) 現行的管理制度不完善
由于歷年來國家對職業教育體制上存在偏差, 致使職業教育現行的管理制度不夠完善。技工院校教師對專業素質要求高, 應該體現在任職資格、管理條例、評價考核、職稱評聘等管理制度上有別于普通教育。但現行的評價考核辦法、職稱評審辦法和普通教育一樣, 偏重教師進行理論研究, 非常不利于教師向一體化方向發展。
(四) 學校對教師重使用輕培訓
近年來, 由于學校管理層將更多精力和資源投放到擴大招生、擴大基礎設施建設等項目的投資上, 從而忽視了對教師的培訓和培養。這也是造成參培教師人員數量不足的重要原因之一。
三、建議和對策
(一) 轉變觀念, 消除歧視
技工院校的上級主管部門, 要通過各種媒體和各種會議, 加大宣傳力度, 要將大力發展技工教育的有關政策真正落到實處。通過這一系列措施, 使人們真正轉變鄙視技工教育的舊觀念, 從而轉變社會歧視技工教育和技工院校教師的現象, 提高技工院校教師的社會地位。
(二) 以人為本, 更新理念
作為職業教育工作者, 要確立以人為本的教育理念, 立足服務社會的宗旨, 不斷更新培訓理念, 加強改進培訓工作。一是要樹立全員培訓、全面提升的理念。要盡量擴大范圍, 讓技工院校教師、企業、社會力量共同參與;二是要樹立終身培訓、不斷提升的理念。要建設學習型院校, 針對教師不同成長時期的發展目標, 搭建起不斷培訓、終身學習的橋梁, 使教師培訓始終伴隨著教師的職業生涯;三是要樹立分類培訓、整體提升的理念。圍繞不同專業、不同層次的教師培訓需求, 有實效性地進行培訓, 充分滿足不同教師的培訓需求, 使各類教師真正在培訓中得到提高;四是要樹立實用培訓、實踐提升的理念。培訓要與教師的實際工作緊密結合, 注重實踐, 使培訓結果在實踐中得到應用。
(三) 注重師德培養, 提高道德素質
教師除了應具備較強的業務素質外, 還必須具備較高的政治思想素質。政治思想素質的高低影響業務素質的好壞。為此, 在加強教師隊伍建設時, 必須把政治思想素質的提高納入學校的重要工作日程。既然選擇了教師職業, 就應該把教育作為自己終身奮斗的事業, 真正成為有知識、有文化、講奉獻的教師, 真正成為受大家尊重和愛戴的好教師。
(四) 突出重點, 提高“一體化”教師隊伍建設水平
一體化教師隊伍培養是技工院校師資隊伍建設的重點, 要選擇適宜一體化教師成長的培訓方式和培訓內容, 把技工院校的師資水平提高到一個新的高度。
1.要變知識型培訓為能力型培訓
傳統的教師培訓是以傳授知識為主的“知識型”培訓。培訓主要是以傳授新知識、新觀念, 介紹新技術為主。認為有了新知識, 就提高了素質和能力。這顯然不能滿足職業教育發展的新要求。知識可以傳授, 而能力只能通過訓練來形成。因此, 在培訓中必須進行“完成項目”的能力訓練。注重技能培養, 突出能力目標。“能力型”可以通過“帶任務培訓”和“校本培訓”等多種形式來實施。
2.變重“理論”培訓為重“技能”培訓
(1) 積極推行職業教師《崗位培訓合格證書》制度。
無論是缺乏實踐經驗的老教師還是新分配來的大學畢業生, 都必須到企業生產、管理第一線進行實習鍛煉, 掌握最先進的操作技能, 并應盡快考取相關的職業教師《崗位培訓合格證書》及職業資格證書, 把培訓考核與實際技能鍛煉有機結合起來, 盡快建立一支能適應教學需要的一體化教師隊伍。
(2) 開展教學技能競賽活動, 提高師資素質。
根據技工教育的特點, 在教師中開展教學技能競賽活動, 通過教學基本功比賽和專業技能操作競賽, 使教師的教學基本功得到提升, 促進教學質量的不斷提高。
(3) 采用校企合作、工學結合的方式。
現在大部分技工院校都與一些企業有合作關系, 為企業輸送畢業生或者由企業提供實習機會, 也為教師參與實踐, 提高專業技術實踐能力創造了便利條件, 可以直接從生產一線獲得寶貴的專業技術與管理經驗, 更好地應用到教學中來。
(4) 聘請企業技術專家任兼職教師。
加強教學與生產實際結合力度, 主動適應市場發展需要, 聘請一定數量的企業、行業技術專家作為兼職教師, 由技術領先的行業專家形成結構合理的教學團隊。
四、強化管理, 建立有效機制
針對黑龍江省技工院校教師培訓現狀并采取有效措施, 切實抓好培訓的考核管理工作。一是培訓專業要符合各技工院校的長遠發展;二是培訓的內容要有針對性和實用性, 真正解決教師想解決的問題;三是培訓管理上要創造良好的服務環境;四是建立相應的管理機制, 將教師參加培訓和上崗資格證書制度與個人職稱評聘掛鉤, 真正實現教師培訓的規范化管理, 為培養高素質的一代新人貢獻自己的力量。
摘要：教師培訓一直是制約各技工院校內涵式發展的“短板”, 也是專門培訓機構和各個院校始終在積極尋找良策的關鍵問題。要從全省技工院校師資培訓存在的主要問題入手, 科學地分析其原因, 從機制、管理等方面提出解決的建設性意見和對策, 對今后如何更有效地開展師資培訓有著深遠的現實意義。
技工培訓總結范文第3篇
筆者2月12日在東陽市第二職?？吹? 一座塔吊高高聳立在校園的西南角上。據悉, 該塔吊將用于塔吊司機、司索信號工、安拆工等建筑施工特種作業人員的專業化培訓與考核。這是東陽市第二職校與東陽市建管局培訓中心合作建立的建筑特種技工培訓學校的培訓項目之一。
據了解, 從今年起, 包括塔吊司機、建筑電工、建筑架子工、金屬焊接工等建筑施工特種工需持證上崗, 無證上崗將受查處。東陽市第二職校獲悉后, 積極與金華市建管局聯系, 經研究同意, 由東陽市第二職校與東陽市建管局培訓中心合作共建東陽市建筑特種技工培訓學校, 并在東陽市第二職校設立建筑施工特種作業人員實踐操作培訓考核基地?；嘏嘤柨己斯しN范圍包括:塔吊司機、司索信號工、安拆工、建筑電工、金屬焊接工、建筑架子工等12個工種。目前, 考核基地已正式投入使用, 第一期特種作業人員實踐操作培訓與考核正在進行中, 預計2月將完成實踐操作培訓和考核300余人次。該培訓基地的建立, 將大大提升東陽市建筑施工特種作業人員的專業化和規范化水平。 (徐永明)
技工培訓總結范文第4篇
南溪職校 ××× 根據學校工作安排，本學期我擔任了高二年級數控1班、高二年級計算機四班和高二年級汽修3班的語文教學工作。
時間在不知不覺和忙忙碌碌中悄悄逝去，轉眼間一個學期已經結束，回顧這一學期的工作情況，可謂有得也有失。為總結經驗教訓，以促進今后的教學工作，現將本期工作情況作作一簡要總結：
一、思想道德方面
堅持認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和各種培訓活動，并認真做好筆記，認真學習課程教學標準，學習新的教學理念，并刻苦鉆研教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。
二、教育教學能力方面
注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。針對各個教學班的具體情況，采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的
學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫助他們，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，
向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。
一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。 2013.06.28篇二：技校教師工作總結 2014-2015學年第二學期教師工作總結 在這學期剛開始時，我就接手了兩個班的教學工作，經過這一學年來擔任他們的科任老師后，本人始終堅持貫徹學校的教學計劃，堅持為人師表，維護教師的良好形象。自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動?，F本人將工作至今的基本情況總結如下：
一、在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。在平時授課過程中，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構。
二、在工作考勤方面，我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外，對于院系領導安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但利用課余時間涉獵大量與本專業相關的書籍，在平時也會積極去聽課學習與查閱有關教學資料。同時，在課外生活中，也非常注重與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
三、學期的反思
在本學期的初期，雖然很急接了這個班，但我還是想通過自己的努力來促使自己與學生的共同進步，但事情總是力不從心，很多事情還是未能按著自己的想法進行。所以經過這學期的鍛煉，自己在教學工作上有了一定的進步，從剛開始不會講課，到最后能較熟練地處理一些教學工作上的難題;同時在學生的學習態度與成績上，雖然他們未能取得驕人的成績，但這學期的考試結果還是一定程度上令我滿意，可以肯定的是還存在很多問題，這是我以后教學工作急需要反省的地方。
四、今后的工作任務
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。篇三：技工學?？偨Y
xxxx技工學?？偨Y 辦學以來，我校始終堅持以科學發展觀為統領，全面貫徹落實黨的教育發展方針，努力更新教育發展觀念，不斷深化教育體制改革，結合中職教育特點，優化育人環境，各項工作取得驕人成績。
在上一級政府的領導下，我校以中職教育為抓手，強力推進科學、和諧發展的新思路，攻堅克難、銳意進取，不斷提升學校的辦學理念，教學質量有了大幅提升，辦學名聲得到進一步提高，特別是在今年的招生工作和創新辦學體制方面取得了突破性的進展。
一、 以中職教育為平臺，大力推進職業教育 **技工學校是**縣唯一一所技工院校。在上級領導的大力支持下，我校在2012年秋季招生中取得可喜成績。目前在校生共340余人，其中一年級124人，二年級在校生108人，包括保留學籍的學生，校外實習生90余人。我校畢業學生基礎知識扎實，專業知識過硬，用人單位普遍反映較好。 2012年是中職教育改革的一年，也是中職教育成長發展的一年。 貧困生資助，免除縣級以下中職學生的學費等政策，為中職教育的發展提供了強有力的平臺。我們要以科學發展觀為指導，以中職教育改革為契機，以市場需求為導向，結合鳳陽技工學校的特點，深化教學體制改革和教學思想改革，不斷開拓進取，大力推進職業教育。
二、 堅持“以人為本，以事業為重”的理念，提高教師思想水平，增強教師業務能力，激發辦學活力。
教師是園丁，學生是花朵。只有園丁的業務能力提高了，花朵才能健康茁壯的成長。2012年11月8日，我校組織全體師生在多媒體教師觀看了十八大，更進一步的學習了科學發展觀，領略了三個代表重要思想，我們的思想得到了洗禮，我們的意志得到了加強。
我校教師在加強思想學習的同時，也不忘記業務能力的提高。我校教師自發組織，利用周日下午半天時間，在多媒體教室進行維格教學，相互學習，相互借
鑒。探討教學方式、方法，研究學生思想、心里，總結教學經驗、規律，努力提高自己的業務水平和管理能力。
三、 進一步創新辦學理念，改革職業教育辦學模式，以“就業帶動招生”增強招生后勁。
學校堅持把招生工作作為生存發展的基礎性工作來抓，堅持以就業帶動招生的方式來促進招生。我校積極與人社局溝通，并與江蘇、浙江、上海等地的企業廣泛聯系，積極推薦畢業生實習就業，取得良好效果，擴大了我校的影響，促進了招生工作。
學生是立校之本，生源是學校生命力的源泉。2012年秋季招生中，我校全體教師以積極的工作態度，飽滿的工作熱情積極投身在招生之中。電視宣傳、海報宣傳、家庭走訪等多種形式相結合，不斷拓展招生渠道，積極尋找招生策略，宣講中職教育政策及就業前景等，為我校的招生開拓了新的思路。
在堅持自主辦學的同時，我校開設了2+1的教學模式。與**學院，**師范，南京****學院等多所院校聯合辦學。雙方共同開發課程，制定教學計劃，選派優秀教師授課，取得良好的效果。
四、瞄準市場，發揮優勢，開展新型專業，發揮中職教育優勢。
傳統專業在今天的社會慢慢呈現出落后狀態。為了迎合社會需求，拓寬就業渠道，為了讓學生能就業，就好業，我校新開設了一些新型特設專業，順利實現了專業的更新，同時我們的學生也有了更多的選擇，徹底實現了以興趣帶動學習、以需要帶動學習的局面。
五、 精心哺育，加強管理，使學生德智體共同發展。 我校教學實行封閉式管理。在校學生平時禁止出校門，特殊情況，憑借班主任批準的請假條在門衛處備案后方可出門。學生每兩周休息一次，向家長匯報在校生活和學習情況，并及時向家長傳達學校的各種管理精神，讓家長更好的了解
學校，更方便家長與學校之間的溝通。
在學生智育發展的同時，不忘記學生身體健康的發展和紀律意識的培養。清晨，伴隨著朝霞，困意未消，可是我們的學生依然堅持起床。7點整，我們的學生整齊的站在操場上，開始他們的晨跑。晨跑只是強身健體的一種方式。開學以來，我校舉辦了多次體育活動。在剛剛結束的全校第九套廣播操比賽中，二(1)班榮奪桂冠，以其整齊的服裝，標準的動作，飽滿的精神向全校師生展示了青春的風采。
為加強學生紀律意識，提高學生品質素養，我校舉行多種創文明活動。不亂丟紙屑，不隨地吐痰，不說臟話，吃飯、打水自覺排隊等活動的長期開展，在一定程度上遏制了不文明現象，為良好品德的形成創造了條件。
六、 加強技能培訓，增強服務能力。 2012年，在縣人社局、就業中心、技工學校的要求和正確領導下，我校就業技能培訓共結業1184人。其中崗位職工提升培訓282人; 電工專業153人、服裝制作工專業430人、 計算機維修工專業69人、餐廳服務員專業103人、中式烹調師專業52人、裝飾裝修工專業95人。對外培訓1000多人，其中涉及到縣人社局、縣殘聯、縣行政服務中心、縣建設局、縣供電公司等單位。 在就業技能培訓過程中我培訓部嚴格按照省、市、縣民生工程培訓辦公室的要求進行培訓，為了保證培訓質量，我們從學校教師隊伍中抽調教學水平最高的教師和聘請**學院等單位的技師、專家、教授為我們學員上課指導。努力提高學員們所學的專業理論知識及實用技術，為提高他們的就業能力打下了良好基礎。
中職教育前景廣闊，大有可為。我校在中職教育的影響下，國家政策的扶持下，全校教職工的努力下，相信能取得更大的發展、更大的進步。同時，我們也清醒的認識到我們與先進的兄弟學校相比，還有很大的差距。今后我們的工作將進一步創新辦學理念，改進教學模式，提高教學水平，努力培養出更多的高素質、高技能的人才，為社會的發展貢獻力量。篇四：技校教師工作總結
工作總結
半年來，在校領導及系主任的正確領導下，我扎扎實實、兢兢業
業，在工作中不斷提高自我，自身素質和工作能力有了很大的提高和 進步，現將我半年來的工作匯報如下。
一、加強政治理論學習，提高自身政治素質
本人在過去的半年中，在思想上始終與學院黨委保持高度一致，
政治上努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個
代表”重要思想，并時刻作為自己的行動指南，并積極向黨組織靠攏。
作為一名年輕的教師，時刻以高標準嚴格要求自己，在政治學習中提
高自己，在踐行“三個代表”的實際行動中，體現出一個年輕人應有
的活力工作作風，并始終牢記為學生服務的宗旨。在工作中嚴格遵守
學院的各項規章制度，把“團結同志，服從領導管理”作為自己的天
職。
二、努力學習專業知識，不斷提高業務水平。
自我參加工作以來，堅持不懈努力學習各種專業知識。首先我認
真備好我所教的理論課程，在備課過程中，徹底地吃透教科書是前提，
在此基礎上我還另外多加參考相關的一些課外書籍，盡自己最大所能
把我所教的課準備好。其次我除了把我所教的理論課備好外，在實習
期間還不斷加強技能實習，例如在我帶車工一初我苦練刃磨車刀技
能，過后又練習了車削各種復雜的工件，到目前為止我的車工技術水
平可以說已經能完全勝任所帶的車工一體化教學。通過一段時間的學
習、教學實踐、再學習、不斷總結，使自己的業務水平有了明顯提高。
三、認真上好每節課，努力工作每一天。
作為一名教師，教好課是最起碼的事，說實話，當我上第一節課的
時候還有些膽怯，后來一想這樣下去絕對不行。想想以前在大學里那
些教授們上課時的情景與昔日在咱們學校上課時的任課教師對學生
的課堂紀律要求，我好象找到了教書的技巧，隨后所上的每一節課上
我都認真地模仿著他們的教課方法。講好課堂知識外我有時還給同學
們多加串講一些課外知識，讓學生們了解更多的知識。不但上好課而
且還要日常工作好，不管課上還是課下我都時刻提醒自己是一名老
師，對待工作要象蠟燭那樣去無私地燃燒自己照亮別人，為人師表，
嚴于律己。
四、其他方面
除了完成教學任務外我還擔任中級冶金機電0801c班班主任和
機械系信息員職務。班主任的工作瑣碎、繁雜是大家有目共睹的，自 來到西校區不久我就主動向系主任提出申請當個班主任來鍛煉一下
自己綜合能力。接管班主任的幾個月里為了使班級達到學院所要求的
優秀班集體，我首先抓起紀律和衛生等重點工作，其次重點利用班干
部，班干部為班級的穩定和團結起到了不可忽視的作用。在信息員方
面我一方面積極寫好上級布置的每一篇報道，另一方面我還業余多加
看些相關報道的文章。這樣一來在短短的一兩個月里我的綜合能力得
到了質的飛躍，得到領導、老師和學生的認可。 總之，在工作中，我從未有過遲到、早退等現象，沒有因私事而耽誤過學校正常工作，確實把工作放到了第一位。在同事面前能夠做到謙虛、禮讓，與同事和睦相處，有活掙著干，有工作搶在前，達到了學院的和諧、敬業精神。我在以往工作中，在校領導和系主任的關心和幫助下較好地完成了各項工作。做為一個年輕的教師，有很多需要向有經驗的老同志學習和借鑒的地方，在今后的工作中，我將繼續努力，總結經驗，完善工作中的不足之處，為領導分擔擔子，為學校服務，為學生服務，為學院的發展盡自己微薄之力。 2009年5月篇五：職業技校教師個人總結2 職業技校教師個人總結
本學期本人的主要工作任務是擔任班主任工作，并帶學生下現場實習。由于我帶的班級是學綜合機電專業的，實習地點是被安排在學校實習工廠。主要實踐學習兩大方面的內容，分別是電工知識和鉗工知識。在帶學生實踐學習的同時，我也學習到很多知識，收獲很多。在具有豐富經驗的電工和鉗工專業教師的指導和幫助下，學生學習到很多知識，同時自生學到很多知識。并按要求完成學校及科室安排的各項工作，獲得了很多寶貴的經驗和深切的體會。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，不斷的完善自我、總結經驗、吸取教訓。本人就以這段時間的工作總結如下：
一、 在教學工作方面
本學期的教學工作主要是讓學生掌握實踐學習，為了能讓學生掌握實踐內容，
由于剛開始教學沒有太多經驗，在開始帶課時有一定的壓力，但是有壓力就有了動力，為了能教好學生，努力自學這些課程的相關內容，通過網絡搜索、查閱有關書籍等方式提高知識水平。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成教育教學任務。與此同時，在教學中遇到難題向身邊的有經驗的教師探討學習，并尋求解決方法，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷 歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在教學過程中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。認真學習教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀，不斷完善自己的知識、能力結構，提高其實施教育教學的能力。
二、在班主任工作方面
自2009年3月起開始擔任綜合機電班的班主任工作，初次擔任班主任，這個工作對我來說也是一種挑戰，在不斷的摸索和探詢中逐漸的領悟了班主任的辛酸和快樂，在和學生打交道著實不是件容易事。因為現在的學生思想動態很復雜，在加上一般現在都是獨生子女，在生活上養成了很強的依賴性，所以要想改變他們就必須要耐心的勸導讓他們有一個正確的人生觀和價值觀。首先要注重思想政治和道德教育;第二，抓好學習方法的轉變;第三，搞好班級衛生，樹良好形象;第四，搞好民族團結工作，及時進行語言和思想交流;第五，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他人的經驗。積極開展各類班級文體娛樂活動，活躍班級氣氛。如：每周班里要搞一次團活動，以活躍班級氣氛和班級團結，積極參加;第五，積極同各學科教師探討教育學生的方法，同時采用各種方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。班級
是一個教學班的學生構成的學習團體，是為學生和諧、全面發展而專門設置的環境，是實施教育的主要載體，是學生個體發展和人格形成的場所，是師生共同成長的精神家園。 充分利用班會,做好思想工作，讓學生自己開展班會及團活動，提高學生的組織和領導能力，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。思想教育常抓不懈，發揮“小干部”的大作用，經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。關心學生身體健康，注意身心發展，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。不斷的吸取其他老師的帶班經驗，努力的提高自己。
三、在思想教育方面 首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質，同時搞好民族團結，和各民族同事關系融洽。
其次，教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思，使自己的教學思想覺悟有所提高，并誘導學生加強民族團結，各民族同學互幫互助，共同努力顧大局利益。
技工培訓總結范文第5篇
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。
1、弘揚敬業精神，激發高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關鍵在于敬業的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，形成奮發向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確，措施到位，06年高考中，絕大多數班級都取得了不同程度的進步。
3、加強溝通交流，建構和諧協作的關系。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發現苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學生談心，與高三教師交流。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發出的生產力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調動學生學習的狀態。首先，在學校范圍內營造大環境，定期更換橫幅、標語牌;其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態;班級內部通過每周主題班會、高考專欄、學生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。
此外，在中轉優工作、學習常規管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質量，追求復習的最大效益。
1、嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現。
其次，嚴格規范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并形成學校內部的課堂教學細則;另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。
4、狠抓集體備課，增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作，強力推行絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高;另一方面，我們依托學?，F有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長周期。
此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業高考隊伍的管理，明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使專業考生在專業、文化兩個方面齊頭并進。
三、切實做好題的文章，發揮訓練的最大功能。
1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量，并將完成情況納入月度業務檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。認真統計分析，對于重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環節，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，重點班實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
工作成績的取得是大家共同努力的結果，我們還有很多做得不夠的地方，我們一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我門的信任，在來年再創佳績。學校教學教學總結 篇2
轉眼間我已在教育工作崗位上工作12個年頭了 ，在平平常常、忙忙碌碌中時間匆匆而逝。認真回顧自己近年來工作表現，感覺到仍有許多不足，需要認真查找，剖析根源，找尋原因，不斷改進。
存在問題：
教學理論方面知識有所欠缺，不能與時俱進地學習、感悟新的教學理念，在一定程度上影響教學工作的有效開展。不能很好地觀察了解現在學生發展的特點，在關心學生、熱愛學生方面再耐心民主些。
在教研方面參與度不夠高。
分析原因：
思想觀念沒能得到扭轉，平日里事務繁瑣，忙于應對，沒能有更多的時間進行教學科研，對學生的變化感知不敏銳，疏于研究。
整改措施：
1、加強學習，不斷提高思想業務素質
“學海無涯，教無止境。”只有不斷充電，才能維持教學的青春與活力，保持充沛的工作熱情。本學期認真參加學校的教研活動，珍惜外出聽課學習的機會，不斷充實了自己，豐富了自己的知識與見識，為自己更好地教學實踐做好了準備。
2、加強反思，及時總結教學得失
在學校開展的“大班額背景下的小班化教學研究”的引導下，認真思考組織教學，探尋更有效的教學方法，盡力讓每個學生都能參與的教學中來，分層有效指導，依托教研組、備課組活動，交流反思教學實踐中的心得與困惑，及時總結，改進方法。
3、工作中嚴于律己，以身作則，關愛學生，為人師表。
確定學生是富有思想的獨立個體的思想，理解和尊重他們。保持平和心態，不要過于急躁。對待學生，要做到平等、公正的態度，特別是對待學習有困難的學生要有耐心，有恒心，真心尊重和關愛他們，了解他們，努力找尋教育他們的方法，因材施教，不讓師生關系僵化，時刻為人師表。
總之，十余年的教學生涯，有工作成績，也有一些問題，怎樣揚長避短，更好地提升自己，更好地了解學生，提升教學能力，是我亟待解決的問題，接著這次自我剖析活動，能進行更為深刻的反思，希望能使我更好的發展，適合當前的工作。學校教學教學總結 篇3
時間過的真快，轉眼之間，20xx年—20xx年第一學期的教學工作又已結束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期里，我校堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以課程改革和遠程教育的深入實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績：
一、創建書香校園，注重教師素養的提高。本學期我們在上一學年的基礎上，進一步加強了書香校園的建設，采取多種途徑和方式，引領教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業成長的書，以豐贍自身的內涵，提升業務素養。一是利用每周例會的時間，引領教師學習，重點學習一些有關影響教師精神層面的講話、文章。我們先后學習了《教師與學習》、《轉變思想》、《教師必備的素質》等內容，以鼓勵全體教師熱愛教育，熱愛學生，把滿腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛去關照每一個學生;二是利用周一的課外活動時間，組織文、理兩組的教師進行業務方面的學習，主要學習課程教學改革理念，教學的心得體會，觀摩優秀教師課堂教學實錄等，以此來提高教師的業務水平和能力;三是注重信息技術的學習。我們要求每位教師每周必須利用遠程教育資源在遠程教室上一節課，鼓勵教師學習自制多媒體課件。本學期，教師學習的熱情高漲，呈現出搶著到遠程教室上課的局面，學校的兩臺辦公電腦遠遠滿足不了教師教學的使用，學校想方設法，壓縮了其他方面的開支，配備呂教師電子備課室，接入了寬帶網，安裝在遠程機房中，供教師教學工作使用。目前，我校全體上崗教師均會下載使用、播放遠程教育資源進行教學，年輕老師都能制作精美的演示文稿，教師在網上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學習教育教學經驗、體會，發表自己對教育、對教學、對人生的感悟、體驗等。
具體做法：
二、認真落實教學常規活動的管理。本學期，我們對《教學常規管理規定》進一步進行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導性。在落實教學常規管理的過程中，我們堅決從實際出發，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴從實，從細節入手落實過程的管理。我們的
一是認真落實教學常規的月查工作，本學期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學生的作業批改、輔導等常規教學內容。對在抽查中發現好的現象，好的做法，工作做的扎實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發現的問題我們是毫不保留地進行批評、教育，并按學校的管理規定予以經濟處罰，堅決杜絕了以往少數教師課前不備課，課后補教案的現象發生;
二是重視學生對各科任教師的評價。在學期中和學期末，我們通過調查問卷和深入教室找學生座談的方式了解學生對各科任教師的評價，平時是如何教學，輔導的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學科的現象，是否有早退遲到的現象。對學生普遍反映工作責任感不強的教師，我們進行了個別交流談話，促使教師規范自身的行為，增強其責任意識;
三是重視所有學科的考試、考核工作。在學期末我們與永豐小學進行了聯考，實行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。以真實了解我校語、數兩門學課的教學質量?？荚嚱Y果按學校制定的教學獎懲規定進行計算并予以落實，充分體現了多勞多得、優質優酬。對于沒有進行統考的學科我們進行了考核，各教師按課程標準擬訂了考核標準和考核程序，并把考核結果一并上交到教務處存檔;
四是建立學生成長記錄袋。本學期我們改變以往學生放假時只發給學生成績冊讓學生帶回家的方式，導致學生家長不能真實全面了解學生在學校一學期來的學習生活情況，為此我們建立了學生成長記錄袋，將學生一學期來各科的作業、試卷、各類競賽、各種活動的參加情況、獲獎情況都統一裝入學生成長記錄冊中，在學生成績冊上，我們要求語、數兩科教師分別寫上評語。這樣一方面學生家長能更全面的了解了學生在校的學習情況，另一方面能更好地促進我們老師了解學生、教育學生。
計劃實施：
三、扎實進行教本教研活動，提升教師的業務能力。提高教育質量的關鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學的能力和技巧。本學期我們針對中心學校的教學教研工作計劃，結合我校的實際，擬訂出切實可行的校本教研計劃，并按
一是充分發揮市、區兩級骨干教師的作用。倡導當今語文課堂教學中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學理念，較好的起到了示范作用;
二是鼓勵年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業成長的平臺。
青年教師積極主講課改研討課或參加理科組的優質課競賽活動。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識，在教學中能把新的課改理念與現代教育信息技術有機地整合，課堂教學生動、活潑，富有激情和感染力，教學效果良好，深受學生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。在本學期理科組的優質課競賽中，教師以精彩的課堂教學展示，良好的教學效果被評為理科組優質課教師;三是注重教學的專題研究。本學期針對我校語文教學中作文教學的這一薄弱環節，我校研討了兩節作文教學示范課，并同我校的教師進行了專題座談、互動交流，解開了老師普遍存在怕教作文，學生怕寫作文的情結，找到了打開作文之門的鑰匙。在期末復習時，教導處主講了如何引導學生復習，提高復習效益的示范課，其課中復習的知識點合理，學生的訓練量適當，較好地達到了復習鞏固、提高的目的，讓學生從繁重的題海中，從沉甸甸的書包中走了出來。
四、凸顯以教學為中心的理念，努力提高教學質量。教學質量的高低決定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育質量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質量更顯重要。本學期，我們在中心學校下發上學期六年級統考成績結果后，深深地意識到我校教學質量的日漸下滑，這與我校曾經的輝煌相距甚遠。為此，我們痛定思痛，進行了深刻的反思，找出我校教學質量下滑的原因，并為提高教學質量拿出一系列的舉措，從提高認識，經費投入，時間保證，激發熱情，制度保障等多方面入手，力求通過一學年的努力，切實扭轉我校教學質量下滑的局面，向轄區內老百姓交一份滿意的答卷。
過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校黨政領導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，本教導處還需不斷求索!在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。學校教學教學總結 篇4
通過這次的興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。通過本學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：
一、培養了學生的對數學的極大興趣：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。
二、培養學生的知識面：
在這次的興趣小組中不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。