專業技術職務總結范文

專業技術職務總結范文第1篇

各區(市)縣職改辦，市級有關部門、有關單位：

根據我市2017年職稱工作的安排和部署，現將申報工程技術市政工程專業初、中級職務任職資格的有關事項通知如下：

一、申報評審范圍

市域內從事工程技術市政工程及相關專業(包括市政建設涉及的道路、橋梁、隧道、機電工程、建筑材料、巖土工程、園林綠化工程、環衛工程、給排水、工程機械、城市燃氣工程、工程管理、工程造價、建筑經濟管理等專業)的專業技術人員，市屬單位和各人才工作站可以直接送審，區(市)縣所屬單位統一委托評審。

二、申報基本條件

1、申報初級職稱的人員：

(1)在市政工程專業技術崗位上工作, 獲得學士學位或大學本科畢業一年，大學?？飘厴I三年以上的非國家統招生，中等專業學校畢業五年以上，經考察合格。

2、申報中級職稱的人員：

(1)在市政工程技術崗位上工作，獲得助理工程師職稱四年以上，或獲得碩士學位兩年，獲得學士學位或大學本科畢業五年，大學?？飘厴I七年(成人學歷從畢業時間起算畢業年限，非市政相關專業成人學歷，大學本、?？迫〉媚晗拊黾?年)，經考察合格。 (2)參加國家考試取得市政工程相關專業執業資格，具備上述國家規定學歷，申報職稱時可以優先予以評定。

三、報送評審材料的要求

1、《專業技術人員職務晉升推薦表》(一式一份)。職稱申報都必須有高一級職稱或資深(三年以上)同級職稱的單位技術負責人或同行專家共2人推薦。單位推薦經辦人員和推薦專家都要有簽名和聯系電話，評審專家和各級職改部門可據此直接聯系考核。

2、《專業技術職務任職資格評審表》(一式一份)。

3、《成都市專業技術職稱資格評審申報名冊》一式一份。

4. 《職稱申報誠信承諾書》(必須本人簽名)。

5.①“單位綜合推薦意見”一式一份。內容包括任期內的政治思想、工作態度、現學識水平、專業能力、任現職以來的主要專業技術職務及業績和貢獻等。要求重點說明任現職以來的主要工作業績，并提出對申報人員明確的推薦意見，單位負責人簽名，加蓋公章。②任現職以來個人業務工作總結(限3000字左右)。

6.業績證明材料，包括代表本人工作能力和學術技術水平的論文、科研成果、發明專利、項目報告、工作總結、工程方案、設計文件、技術創新、技術標準以及科技成果轉移轉化創造的經濟和社會效益等文字材料和獲獎證書、成果鑒定書、出版論著等實體證明(復印件加蓋單位印章)。論文不再作為申報評審的限制條件，但申報人員應該認真詳細地準備和提供專業技術崗位業績材料，以供評審專家考核。 7.其他證明材料：學歷證明(2002年(含2002年)后畢業學歷需打印學信咨詢網提供的《教育部學歷證書電子注冊備案表》)，現任職稱資格證，均一式一份，復印件加蓋本人單位人事(職改)部門審核簽章。職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求，由用人單位自主確定。

8.屬委托評審的應報送委托單位人事(職稱)部門出具的委托函(一式一份)。

9.單位申報的需填寫《成都市專業技術職稱資格評審報名冊》，同時提交有EXCEL文件形成的申報名冊磁盤(一式一份)。

四、有關要求

(一)送審的相關表格在成都市人力資源和社會保障局公眾信息網(網址：http:///)首頁-辦事服務-人才服務-職稱評審-資料下載專欄下載(請在成都市人力資源和社會保障局官網下載使用2017年新表)?？捎娩摴P或毛筆填寫，也可電腦打印。申報評審專業技術職務任職資格，必須實事求是，嚴肅認真，報送的評審材料填寫內容要具體、真實，各種表的各欄目必須全填，沒有內容可填的欄目必須寫上“無”，非選擇項目用筆劃去。所有材料統一使用A4紙張印制，使用標準檔案袋包裝傳遞，并應詳細填寫申報材料目錄。

(二)根據《四川省人力資源和社會保障廳關于進一步加強非公有制組織從業人員職稱工作的通知》精神，非公企業專業技術人員可按照單位屬地化原則申報材料，申報時需提交企業工商注冊、勞動合同。

(三)申報單位必須對申報個人提供的證件、填寫的業績及所有內容(學歷、資歷、原專業技術職務評聘等有關材料)進行認真驗證和核實，在助理工程師、工程師職稱資格申報、推薦、評審等環節中實行責任追究制度。凡有弄虛作假行為的，一律取消其申報資格，已取得助理工程師、工程師職稱的予以撤銷;自查實之日起，3年內不得晉升高一級專業技術職務并將情況記入失信人員名單予以公開通報。

(四)各區(市)縣人社局(職改辦)、市級各部門、各有關單位在受理申報材料的過程中，要嚴格審查申報條件和確保申報材料的質量要求，認真核實相關情況，材料收齊后統一報送評委會辦公室，原則上不直接受理個人申報材料。

(五)評審通過的中級職稱資格人員將由市職稱改革工作領導小組辦公室進行公示、審核批準。

五、申報程序

凡申報評審相應專業技術職務任職資格的專業技術人員，經本人申請、單位審核、區(市)縣人事職改部門(或主管部門)審查后，統一報送成都市工程技術市政工程專業職稱資格專家評審委員會辦公室(設在市政工程協會辦公室)。

地 址：成都市一環路東四段建設北村52號312辦公室 聯系電話：69290127

六、申報時間

評審材料受理時間為2017年9月1日至9月30日。

七、評審收費標準

按照省物價局、財政廳川價字費〔1999〕265號文件規定執行：中級140元/人次;初級100元/人次。

八、監督投訴

為確保評審工作公平、公正，市紀委(監察局)駐市人力資源和社會保障局監察室將對評審工作全程監督，各級職改部門也要切實加強評審工作的監督檢查。監督電話：61888119(市職改辦)。

成都市職稱改革工作領導小組辦公室

(成職改辦〔2017〕466號)

專業技術職務總結范文第2篇

一、政治思想條件

擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國,努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,遵紀守法，忠誠于人民的教育事業,具有良好的職業道德和為教學、科研服務的獻身精神，教書育人，學風端正，治學嚴謹，團結協作,積極承擔教學及社會工作任務。

二、基本要求

1、取得高等學校教師資格證書

2、學歷要求

聘任教授職務, 40歲及以下申報者，必須具備博士研究生學歷，并取得博士學位;40歲以上申報者，須取得博士學位或具備研究生學歷并取得碩士學位。

聘任副教授職務，35歲及以下申報者，必須具備博士研究生學歷，并取得博士學位; 35歲以上至45歲及以下申報者，必須具備研究生學歷，并取得碩士學位;45歲以上申報者，必須具備研究生學歷或取得碩士學位。

聘任講師職務，必須具備研究生學歷，并取得碩士學位。

1 任期破格(原職務聘期滿3年不夠5年)晉升教師高級職務者必須具備博士研究生學歷，并取得博士學位。

不達學歷要求者須達到破格晉升條件。

年齡規定以每年會議表決之日計算。

3、 外語條件

凡申報教師職務任職資格評審的人員均需取得有效的全國職稱外語考試相應等級合格證書(或成績合格通知書)，即晉升高級要求A級，晉升中級要求B級;省補充考試相應等級有效期內合格證書。

符合下列條件之一，晉升高級職務可以免試：

(1)工作期間參加WSK(全國外語水平考試)、WHO(全國衛生人員出國考試)成績達到出國分數線或參加BFT(A)級(全國出國培訓備選人員外語水平考試)考試合格的。 (2)具有國家認定的相應留學經歷的。

(3)獨立或作為第一作者出版過外文專著、譯著，或用外文在有ISSN 國際標準期刊號的外國學術期刊上公開發表過學術論文，經省人事廳按規定程序組織確認合格的。 (4)申報副教授時外語考試成績達到國家A級標準，申報教授時可免考。

(5)研究生獲得博士學位的。

(6)女性53歲以上晉升副高、58歲以上晉升正高，男性58歲以上晉升正、副高級者。

2 (7)取得外語專業大專以上學歷并從事本專業工作，申報職稱有第二外語要求的。

符合下列條件之一，晉升中級職務可以免試：

(1)符合上述晉升高級可免試的條件之一者。

(2)參加BFT(I)級考試或國家六級以上外語水平考試合格者。

(3)女性50歲和男性55歲以上者。

免試需提供相應證明材料。由其他系列申報同級高等學校教師系列的，原外語考試合格級別必須與轉評相應職稱外語要求的級別一致。

4、計算機應用能力要求

根據省人事廳晉人職通字[2002]98號文件規定，申報評審教師高級職務任職資格人員，須有全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書4個模塊(晉升副教授考過4個模塊的，晉升教授時不需再考)，申報評審中級職務須有3個模塊。

根據省人事廳晉人職字[2005]118號文件規定，下列人員可暫時不參加或免去計算機應用能力考試： (1)具有博士學位的研究生。

(2)近3年從省外引進的高級專業技術人員和從國外引進的留學人員。

(3)計算機應用專業及相近專業畢業現從事計算機應用教

3 學的教師。

(4)50歲以上的專業技術人員。

5、考核要求

晉升教師職務，必須有學校教學指導委員會考察評價意見，其教學效果達到與申報職務相應的教學水平。沒有參加教學考察或教學考察不合格，不得申報。

任現職期內的年度考核、任職期滿考核結果均在稱職以上，且晉升高級職務近五年任期內考核必須有1個優秀;破格晉升的必須有2個優秀。

6、答辯要求

凡參加我省普通高校晉升(含轉評)教授、副教授職務，不論學校有無評審權，一律參加全省當年統一組織的高校學術答辯。答辯工作將按照省人事廳《山西省高級專業技術職務任職資格評審答辯規則》的要求，采取答辯論文、工作總結由答辯組專家審閱評判，現場答辯公開進行的方式完成。 答辯結果提交高評會作為評審的主要依據之一：

(1)凡答辯沒有通過的，不能參加申報評審。答辯成績為中，且學術水平、工作業績較差者，在評審時學科組一般不向評委會推薦。

(2)破格晉升的答辯成績必須為優秀。

7、任職年限 (1)初聘

本科畢業取得學士學位，工作1年見習期滿可初聘“助教”;研究生畢業取得碩士學位工作滿3年、博士畢業,可初聘“講師”職務。 (2)任現職年限

講師晉升副教授、副教授晉升教授需任職時間滿5年;研究生取得博士學位后申報副教授，要求從事本專業工作滿2年;晉升講師的需助教任職時間滿4年。

任現職年限的計算，自本單位下達聘任文件當年算起，實算至申報當年年底。

8、教學工作量

教師教學授課時數以教務處和研究生院教學計劃核算為準。

9、破格評審

破格晉升分為學歷破格和任期破格兩種類型，學歷破格為學歷不達晉升要求，任期破格為任職年限滿3年不夠5年。破格晉升只能申報其中一種類型。

(1)任期破格晉升者，必須具有博士研究生學歷并取得博士學位。

(2)破格晉升任現職期內必須有2個年度考核為優秀。 (3)破格晉升者答辯必須是優秀。

(4)具有博士學位或留學歸國人員，沒有2年以上教學經歷的，不得破格晉升副教授以上職務。

10、實行教師崗位分類管理

根據我校崗位設臵，將晉升專業技術職務教師分為三個類型，不同類型教師在教學、科研條件上有不同要求。

教師申報晉升專業技術職務，要以本人實際擔任的教學課程和承擔的教學任務，由學校教務處、人事(職稱)確定類型。

各學院要嚴格按照評審條件中對各類型教師的規定執行，擔任專業課教學的教師應按教學科研型申報，而不能降低條件申報教學型。

(1)教學型：以教學為主，長期在教學第一線從事公共基礎課教學的專職教師。

(2)教學科研型：以教學為主，承擔一定科研工作，主要承擔專業基礎課、專業課教學的教師。

(3)科研教學型：以科學研究、科技開發、技術成果推廣為主，承擔一定教學工作的教師。

11、特殊人才申報評審

凡身份、學歷、資歷等多項條件不符合國家和我省正?；蚱聘裨u審的規定，但業績貢獻特別突出者，可按《山西省特殊人才高級專業技術職務任職資格評審暫行辦法》(晉人字[2006]47號)的規定申報評審。

12、論文、專著要求

參評人員提交的論文、專著必須與本人從事的專業一

6 致，以第一作者或獨著身份在本專業學術刊物和出版社發表、出版。專著要有統一書號(ISBN)?？锉仨氂锌?標有國內統一刊號CN和國際統一刊號ISSN)、公開出版、發行。

凡被SCI、EI索引收錄的學術論文，均按國家級學術刊物級別對待。社會科學類在《中國社會科學》、《新華文摘》、CSSCI(中文社會科學引文索引)、人大復印資料全文發表或全文收錄也可。

為杜絕個別申報人員為評職稱而拼湊條件，突擊發表學術水平低、無學術價值的文章，在評審條件規定的篇數內，有下列情況之一者，所發表論文只按1篇計算：

(1)發表在同期同刊學術刊物上的文章，只按1篇計算。 (2)在各種學術刊物增刊(?？?上發表的文章，申報教授、副教授職務的不算。申報講師的只按1篇計算，從2009年起，在增刊(?？?上發表的文章不算。

被SCI、EI收錄的學術論文要附檢索機構出具的證明。 (3)申報當年發表的本專業非課題研究文章(無具體科研、技術項目內容的文章)，只按1篇計算。

(4)同篇文章多次發表或被多次轉載、引用，一律以最高刊物一次性對待。

在高等學校學報發表論文，其學報等級低于本校層次的一律不算。

7 為了進一步匡正學術風氣加強學術道德建設，提高我校教師的學術水平，鑒于《中國學術期刊網絡出版總庫》已經建成，學術刊物實行網上檢索。在上報材料時將學術刊物網上檢索頁一同附上。未經網上檢索、驗證的不予受理。

專著、譯著或編著從2008年起要實行外審制度，須經同行專家鑒定達到晉升相應職務水平，方可申報。外審不合格者不再送審。

13、教材

以教材作為主要條件的申報者，主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材(以“全國普通高等教育教材網” []檢索為準)。

14、科研要求

以科研成果作為主要晉升條件者，要提供科研經費下達文件，沒有經費下達文件的，要求提供批準部門項目立項書。

15、實行公示制度

學校按照公開、公平、公正、民主、擇優的原則實行公示。將申報人員的基本情況包括學歷、工作經歷、年度考核、獎懲以及論文、專著發表情況和科研等業績等情況進行公示。

16、成果計算時間截止為高評會之前，必須是實物，證明或其它材料一概無效。

三、聘任教授條件

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研(教研)和實驗室建設、學科建設任務，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本學科領域前沿發展動態，具有主持和指導學術創新的能力，并在教學研究方面具有較高造詣。

(一)、教學必備條件

1、受聘副教授以來，主講過兩門以上(科研教學型可一門)本科課程的講授工作，其中一門必須為基礎課或專業基礎課，完成學校規定的教學工作量。

2、教學量要求

教學型教師年均授課須在280學時以上，在教學中進行了一門公共課或基礎課教學改革，并取得顯著成效。

教學科研型教師年均授課須在180學時以上，進行了一門專業課的教學改革，或開設一門新課程。

科研教學型教師年均授課在60學時以上，并主講過一門專業課程。

(“雙肩挑”教師按規定減免工作量要求)。

經學校教學指導委員會考察，教學效果達到教授職務相應的水平，教學評價優良。

(二)、 科研必備要求

1、指導研究生要求

教學科研型或科研教學型教師申報教授者須是碩士生導師，獨立指導過或正在獨立指導碩士研究生。

2、科研項目要求

教學科研型、科研教學型教師：主持、參與國家級科研課題(前5名)，或主持省部級(含省教育廳科研、教研項目)以上科研、教研項目一項;同時承擔省部級科研項目一項或橫向開發項目項目前3名負責人，人文社會科學類經費累計到款3萬元以上，自然科學類經費累計到款10萬元以上。

教學型教師：須承擔省部級教學研究或科研項目一項，項目前3名負責人。

3、論文要求

在任現職期間在本專業學術刊物上發表論文5篇(含)以上，本校學報發表論文最多算1篇。其中：

(1)教學型教師：要求國家級刊物論文2篇，其中文科類要求被CSSCI收錄、理工科被SCI或EI收錄的論文1篇。 (2)教學科研型教師要求國家級刊物論文2篇，其中文科類要求被CSSCI收錄、理工科要求被SCI或EI收錄的論文2篇。

(3)科研教學型教師要求國家級刊物論文3篇其中文科類要求被CSSCI收錄、理工科要求被SCI或EI收錄的論文3篇。

10 (4)破格晉升要求5篇論文均被SCI或EI收錄。

社會科學類在《中國社會科學》、《新華文摘》、人大復印資料全文發表或全文收錄也可。

(三)、其他應備條件

正常晉升，在滿足上述教學、科研等必備條件后，須符合下列條件之一條;破格晉升在滿足上述教學、科研等必備條件后，須符合下列條件之兩條。

1、專著

在省級以上專業出版社出版與從事專業一致的專著(著，非編著。如合著，字數不少于規定的要求)一部，理科字數不少于12萬字，文科不少于18萬字(不能幾部累加)。對外語專業，在省級以上專業出版社出版專業性較強的譯著 一部不少于18萬字(不能幾部累加)。

專著應是本人承擔科研、教研(教改)項目或是本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。

專著(譯著)實行外審制度。專著或譯著須經同行專家鑒定達到晉升教授職務水平。

2、教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材(以“全國普通高等教育教材網” []檢索為準)，本人完成一章以上。

3、教學獎

獲國家教學成果獎一項前5名，或國家精品課程前4名;或省級教學成果一等獎前3名、二等獎前2名(省精品課程按省級教學成果二等獎對待);或作為首席指導教師指導學生在國家“五大競賽”(全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告設計競賽、全國大學生CCTV杯全國英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽)獲得國家級一等獎1次或二等獎2次、省級一等獎3次。

4、科研獎

自然科學類：獲國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎一項，前5名;或省部級政府部門科學技術一等獎前4名，二等獎前3名。

社會科學類：獲國家和教育部人文社會科學研究優秀成果

一、二等獎前5名;或山西省社會科學研究優秀成果一等獎前3名，二等獎前2名。

5、專利

獲得一項與本人學科方向一致的國家發明專利，前2名發明人。

6、科研開發

獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益(500萬元以上)，學校純收入50萬元以上。

7、在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績，并取得經濟效益(500萬元以上)，學校純收入100萬元以上

8、對于破格申報人員

參與和主持國家“973”、“863”等重大科技項目，積極參與國際間的科技創新和學術研究，為學校爭取科研項目經費在100萬元以上。

(四)、藝術、體育專業補充條件

根據藝術、體育教師專業的特點制定以下補充條件。藝術、體育教師在滿足晉升教授必備教學、科研條件的前提下，正常晉升須符合下列條件之一條(可代替其他應備條件之一條)，破格晉升須符合下列條件之兩條(可代替其他應備條件之兩條)，可晉升教授職務。藝術、體育教師或所教學生獲多項獎項的，只按兩項最高獎項計，其余只作參考。

藝術、體育教師或所教學生獲多項獎項的，只按兩項最高獎項計，其余只作參考：

1、音樂、舞蹈學科

(1)近五年來(下同)，教師或作為首席指導教師所教學生在國家級專業比賽中，獲三等以上獎1項，或在省級專業比賽中，獲一等獎1項。

(2)由省級以上音樂機構舉辦的教師或作為首席指導教師所教學生獨唱、獨奏、作品音樂會2場以上，或在省級以上

13 出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品1部(外審)。

2、美術學科

(1)參加全國一級美展并獲三等以上獎1項，或參加全國二級美展并獲二等以上獎1項，或省美協各專業協會、學會主辦的展覽作品獲一等獎1項。

(2)由省級專業出版社出版的專著、畫冊，每幅畫冊不少于40幅個人作品(外審)。

(3)在CSSCI(中文社會科學引文索引)收錄的專業期刊發表一A級美術、設計作品1幅以上，或一B級美術、設計作品4幅以上，所發表作品均不少于1/2頁面。

(藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行，攝影獲獎條件僅限國家級獎)。

3、體育學科

任現職以來 ，教師或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前三名或破記錄1次，或獲第

四、

五、六名累計2次，或獲第

七、八名累計3次;在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前三名或破記錄累計2次，或獲第

四、

五、六名累計3次，或獲第

七、八名累計4次(助理教練翻倍)。

四、聘任副教授條件

受聘講師以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建

14 設、學科建設任務，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本學科領域前沿發展動態，在教學中能根據教學大綱的要求改革教學方法，不斷更新教學內容，在教學上有較深入的研究。

(一)教學必備條件

1、受聘講師以來，主講過一門基礎課或二門以上課程(教學型教師須二門基礎課，其中一門為專業基礎課);完成學校規定的教學工作量。

2、教學要求

教學型教師年均授課須在280學時以上，在教學中進行了一門公共課或基礎課教學改革，并取得顯著成效。

教學科研型教師年均授課時數在180學時以上，進行了一門專業課的教學改革，或開設一門新課程。

科研教學型教師年均授課在60學時以上。

經學校教學指導委員會考察，教學水平和效果達到副教授職務水平，教學評價優良。

(二)科研必備條件

1、科研項目要求

受聘講師以來，應具備明確的研究方向，須承擔省部級教學研究或科研項目1項或橫向開發項目1項，項目前5名負責人。

2、論文要求

在任現職期間在本專業學術刊物上發表論文 4 篇(含)以上。其中：

(1)教學型教師要求國家級刊物論文1篇。

(2)教學科研型教師要求國家級刊物論文2篇，其中文科類要求被CSSCI收錄、理工科要求被SCI或EI收錄的論文1篇。

(3)科研教學型教師要求要求國家級刊物論文3篇，其中文科類要求被CSSCI收錄、理工科要求被SCI或EI收錄的論文2篇。

(4)破格晉升要求4篇論文均被SCI或EI收錄。

社會科學類在《中國社會科學》、《新華文摘》、人大復印資料全文發表或全文收錄也可。

(三)其他應備條件

正常晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，需符合下列條件之一條;破格晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，需符合下列條件之兩條。

1、著作

在省級以上出版社出版與從事專業一致的著作1部，理科字數不少于10萬字，文科不少于12萬字(不能幾部累加)。 對外語專業，在省級以上專業出版社出版專業性較強的譯著一部不少于12萬字(不能幾部累加)。

著作應是本人承擔科研、教研(教改)項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。

著作(譯著)實行外審制度。著作或譯著須經同行專家鑒定達到晉升副教授水平。

2、教材

主編或參編教育部和有關部委國家級規劃教材、“面向21世紀課程教材”教材。(以“全國普通高等教育教材網” []檢索為準)，本人完成一章以上或本人編寫字數在5萬字以上。

3、教學獎

獲國家教學成果獎一項前5名;或國家精品課程前5名;或省級教學成果一等獎前4名，二等獎前3名，三等獎第1名(省級精品課程按省級教學成果二等獎對待);或作為指導教師(前3名)指導學生在國家“五大競賽”(全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告設計競賽全國大學生CCTV杯全國英語演講大賽和全國大學生“挑戰杯”競賽)獲得國家級二等獎1次，或省級一等獎2次。

4、科研獎

自然科學類：獲省科學技術一等獎前5名，二等獎前4名，三等獎第1名;或山西省高等學?？萍歼M步一等獎前3名，二等獎第1名。

17 社會科學類：獲山西省社會科學研究優秀成果一等獎前4名，二等獎前3名，三等獎第1名;或山西省高等學校人文社會科學一等獎前3名，二等獎前2名，三等獎第1名。

5、專利

獲得一項與本人學科方向一致的具有較高學術價值的國家發明專利，前4名發明人。

6、獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益(300萬元以上)，學校到款30萬元以上。

7、在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績，并取得經濟效益(300萬元以上)，學校到款30萬元以上。

(四)藝術、體育專業補充條件

藝術、體育教師在滿足晉升副教授教學、科研必備條件的前提下，正常晉升須符合下列條件之一條(可代替其他應備條件之一條)，破格晉升須符合下列條件之兩條(可代替其他應備條件之兩條)，可晉升副教授職務。

藝術、體育教師或所教學生獲多項獎項的，只按兩項最高獎項計，其余只作參考。

1、音樂、舞蹈學科

(1)近五年來(下同)，教師或作為首席指導教師所教學生在國家級專業比賽中獲優秀以上獎1項，或在省級專業比賽中獲二等以上獎1項。

18 (2)由省級以上音樂機構舉辦的教師或作為首席指導教師所教學生獨唱、獨奏、作品音樂會1場，或在省級以上出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品1部。

2、美術學科

(1)參加全國一級美展并獲優秀以上獎1項，或者參加全國二級美展并獲三等以上獎1項，或省美協各專業協會、學會主辦的展覽作品獲二等以上獎項1項。

(2)由省級以上專業出版社出版的專著、畫冊，每幅畫冊不少于40幅。

(3)在CSSCI(中文社會科學引文索引)收錄的專業期刊發表的一B級美術、設計作品2幅以上，作品不少于1/2頁面。

(藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行)。

3、體育學科

任現職以來，教師本人或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前八名1次以上;或在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前六名1次以上;或在山西省全民運動會、省外高校協作區比賽獲得前兩名累計2次以上;在山西省大學生比賽中獲第一名累計2次以上(助理教練翻倍)。

五、聘任講師條件 (一) 教學業務必備條件

1、獲得博士學位，可直接聘任為講師;

2、獲得碩士學位，從事高校教學工作滿三年以上;

3、系統地講授過一門以上基礎課、專業課或專業基礎課，較好地完成學校規定的教學工作量;

4、在教學研究、科學技術研究方面具有一定的能力，經學校教學指導委員會考察，達到與講師職務相應的教學水平。

(二) 科研業務必備條件

專業技術職務總結范文第3篇

(高級)

第一部分：不裝訂部分：

1、《人員情況簡表》2份，在成都工業學院網站下載《中學高級職稱管理軟件系統》，由推薦學校直接生成打印，本人確認簽字，單位復核蓋章。

2、《任職資格評審表》2份，內容可以打印。封面后、第一頁前依次附下列證件復印件：

a、職稱誠信承諾書;

b、計算機合格證(免試表); c、身份證復印件; d、職稱資格證;

e、首次聘約(或聘用合同); f、教師資格證; g、畢業證;

h、校級干部崗位培訓和提高培訓證;

I、小中高優秀等次證明、城鎮教師農村學校任教經歷證明。 第二部分：裝訂部分

一、

1、單位綜合推薦材料(含任課情況統計表和成績統計表)

2、本人工作總結

二、

1、普通話二乙證

2、現代教育技術合格證(或培訓合格證)復印件

3、繼續教育登記證書(含登記卡)、等級證(近3年)

三、

1、聘任合同書

2、考核表和屆滿考核表復印件(近五年)

四、

1、研究課題證件。

2、公開課、示范課、優質課、創優課證件、教案。

3、論文(附獲獎證件)

4、指導青年教師的佐證材料

五、任現職以來的獲獎證書(從高到低)

1 專業技術職務評定評審報送材料及要求

(中級)

1、《人員情況簡表》(一式一份，A3)

2、《專業技術職務任職資格評審表》內容可以打印(附誠信承諾書、計算機免試表或合格證、教師資格證、畢業證、身份證、校長崗位培訓和提高培訓證復印件、城區教師農村學校任教經歷證明)(一式二份)

3、擔任現職以來本人政治思想和業務工作總結(一式一份)

4、公示、學生思想政治工作證明材料各一份

5、單位綜合推薦材料(一式一份)破格的：單位另寫破格推薦綜合材料，并在《評審表》的單位推薦意見欄明確填明“同意破格推薦”)

6、與所從事的專業相同或相近的最高學歷證書(原、復印件)

7、外語考試合格(原、復印件，限中專系列)

8、校長崗培證和提高培訓證(原、復印件)

9、職稱計算機合格證(原、復印件)(限城區教師)

10、《繼續教育登記證》(中學至少近四年、小學近五年)(原件)登記卡、等級證

11、教育技術合格證(或培訓合格證)

12、普通話二乙證(原、復印件)

13、任現職的資格證、聘任合同書(原、復印件)

14、任現職以來和屆滿考核表(近五年)(原件)

15、公開課、示范課、優質課、創優課證件(復印件)

16、論文(附論文獎證)

17、各種表彰獲獎證書(復印件) 注：申報材料統一使用A4紙張。

專業技術職務評審報送材料及要求

(初級)

1、《專業技術職務任職資格評審表》(一式二份)

2、擔任現職以來本人政治思想和業務工作總結(一式一份)

3、單位綜合推薦材料(一式一份)

4、畢業證(原件、復印件)

5、教師資格證(原件、復印件)

6、普通話二乙證(原件、復印件)

7、任現職的資格證和聘任合同書(復印件)

8、繼續教育證書：登記卡、等級證(復印件)

9、任現職以來的和屆滿考核表(原件)(中二近二年、小一近三年)

10、論文

11、獲獎證書(復印件)

專業技術職務確認報送材料及要求

1、專業技術職務確認表(一式三份)

2、原專業技術職務任職資格文件，中級要原評審表(復印件)

3、本人確認申請

4、學校(單位)確認報告

5、最高學歷(復印件)

6、原職稱資格證原件。

初聘專業技術職務報送材料及要求

(即2013年8月就業的應屆大學畢業生)

1、《初聘呈報表》(一式二份)

2、學校(單位)初聘報告

3、本人總結

專業技術職務總結范文第4篇

公務員職務分為領導職務和非領導職務。

領導職務層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉科級正職、鄉科級副職。

非領導職務層次在廳局級以下設置。綜合管理類的非領導職務分為：巡視員、副巡視員、調研員、副調研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員。綜合管理類以外其他職位類別公務員的職務序列，根據公務員法由國家另行規定。

專業技術職務總結范文第5篇

一、學習專業知識，提高崗位技能。

本人于2012年08月15日正式到**自治區**市霍煤鋁電公司電力分公司報到。工作伊始，我發現學校里學到的專業知識同實際工作有很大的不同和差距，為了盡快轉變角色，適應工作的要求，我努力學習熱工專業知識，努力提高自己的崗位技能，在短短的一年多，工作認真負責，敬業愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，始終以積極認真的心態對待工作。特別是2013年5號機組同時進行B級檢修，勞動強度增加，熱工的檢修工作涉及的面非常廣，各種儀表開關校驗，汽機TSI系統維護安裝等等。但作為檢修人員，尤其是熱工，要求工作細心，特別像汽機TSI系統，各種檢測探頭的安裝精度要求很高，在繁瑣的工作面前我積極調整心態，在保證工作效率的同時確保工作質量。我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練地進行較復雜的熱工專業等日常事務工作。

二、政治思想方面

在政治上，我對自己嚴格要求，積極參加各項政治活動，自覺學習政治理論。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以事業為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置，把熱工的事業放在首位，努力提高個人業務水平。在工作中具有較強的敬業精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把一般理論同工作實際相結合，在大是大非和原則面前做到毫不含糊。

四、業務能力方面

從參加工作以來，努力學習本專業的理論知識和專業技能，重視不斷提高自己的業務水平和個人能力，并根據熱工檢修工作的實際需要，通過業余時間以不同形式學習，努力提高自己的專業技術能力和水平。通過多年的努力，本人的專業技術和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務奠定了堅實的基礎。

五、繼續教育學習方面

為了更好地適應當前的工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續再教育學習，多次參加各級部門組織的技術培訓，能夠做到兢兢業業，圓滿完成組織交辦的各項工作任務，從不為自己的私事影響正常工作，能夠積極的參加機關組織的各項活動，由于工作出色，多次受到局領導的肯定。

七、存在的問題

XX管理工作的力作、亮點不多，開拓創新不夠，在科研上投入不夠，科研管理的決策能力和水平有待提高，重大成果較少等。在今后的工作中，我一定更加努力學習，運用所學知識努力探索熱工保護工作的基本規律，不斷改進工作方法，提高工作效率，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的熱工專業技術人員。

三、2014工作計劃

2014年公司將有一個翻天覆地的變化，李經理為公司2011年發展預設了從根本上改變公司現有不良狀態的可持續發展戰略--從最基礎改變。所以2011年公司將面對從人員結構到工作性質將會發生質的變化。所以2011年我們將面臨重大的挑戰，讓我知道2011年我的工作將會從工作性質及工作量上發生變化。這決定2014年我要從以下方面提高自己：

1、認真學習，努力提高自身素質及工作能力，盡職、盡責、盡快地完成本職工作。

2、發揚吃苦耐勞精神。不怕吃苦，主動找事干，做到"眼勤、嘴勤、手勤、腿勤"，積極適應各種環境，在復雜的工作中磨練意志，增長才干。

3、發揚孜孜不倦的進取精神。加強學習，勇于實踐，在學習的同時注意收集各類信息，廣泛吸取各種"營養"，努力培養自己具有扎實的理論功底和踏實的工作作風。力求把工作做得更好，樹立良好的形象。

專業技術職務總結范文第6篇

我在大學的專業是工程測量專業，在不斷的學習中，我感到了自身的不足，我需要更多的實習來補充我的知識，在實習中找到更多的學習的方法，這些都是我們要做好的事情，這些只有在不斷的實習中才能學到更多的東西。

剛從學校畢業的我感覺到在學校所學的理論知識與實踐相差得太遠，深深的感覺到了自己實踐知識的匱乏。這時我就一邊學習業務知識，一邊工作，在工作中，遇到不懂的問題及時請教，向他們虛心學習。在工作中力求精益求精。

在工地上學習的目的如下：

(1)通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。

(2)熟悉水準儀、全站儀和GPS的工作原理。

(3)加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

技術總結如下：

通過這次工地上的學習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力;也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。

一、除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如："從整體到局部"、"先控制后碎部"、"由高級到低級"的工作原則，并做到"步步有檢核"。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

二、熟悉了水準儀、全站儀和GPS的用途，熟練了水準儀、全站儀和GPS的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。

三、在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源)。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

(2)提高自身的測量水平，降低誤差水平。

(3)通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。