京杭運河博物館范文第1篇
盛世龍騰，藍天為紙，海水為墨，寫不完我們心中的熱愛;運河飛躍，群峰放聲，長江展喉，唱不盡我們永恒的贊歌。帶著美好的期盼，帶著最真摯的祝福，揚州運河情藝術節給邗江帶來了又一個盛世的春天，一個大展宏圖的起點。
第一篇章：經典有根。
1.經典晨誦
國學博大而深邃，它凝聚了古代先哲們優秀的思想精華，它是清新而流動的活水，時時刻刻在開啟著我們的智慧，滋養著我們的心靈。淺吟低唱，傳誦經典，在現代文明與古代文化輕松交匯。請欣賞邗江實驗學校二百多個孩子將為您帶來的《經典晨誦》。
2.棋奕樂舞墨香
棋奕、樂舞、墨香，讓歷史在這里回響。翠袖紅衫，羅扇輕搖，在輕歌曼舞中，浸潤著“琴棋書畫詩酒”的浪漫與雅興，從書齋里走出厚重，從書香中熏染出精神。這是視覺的盛宴，這是精神的歡娛，這是美的陶冶，這是心靈的滌蕩。
第二篇章 藝韻悠長
1.花香鼓
經典潤澤童年，民俗洗滌童心。邗江區各中小學在傳承經典的同時，更注重對揚州民間文化的學習。學校的舞蹈參加國家、省、市文化藝術節多次獲得大獎，現在向您展示的是曾獲文化部銀獎的《花香鼓》。
2.蕩花船
夜晚，千年的古運河煥發新姿，幻化成一條流光溢彩的綢帶，輕挽在揚州美女的手臂間。玲瓏剔透的花船正緩緩流動在彩帶上。一群可愛的孩子正哼唱著歡快的揚州小調，呼朋引伴地蕩花船來了!
3.揚劇
花船還未遠去，稚嫩的童音還縈繞在耳畔，韻味悠長的揚劇已經開場。多姿的扮相，流轉千回的唱腔，柔美的水袖漾起陣陣漣漪，沉醉了一代又一代的揚州人。
4.板凳龍、長龍
博大精深的中華文化、異彩紛呈的民間藝術，養育出來奮發、進取、拼搏的新時代邗江人。九龍共舞，九州同慶。威
猛的獅子，靈巧的板凳龍、手龍把我們帶到歡慶的海洋。
5.花香鼓
體育是青春與活力的壯歌，藝術是夢想與現實的禮贊。熱情、奔放，充滿活力的花香鼓，激蕩著邗江人蓬勃向上、開拓進取的情懷。
第三篇：陽光燦爛
1.廣播操
恰同學少年，風華正茂。這是由邗江實驗學校300名中學生組成廣播操方陣，瞧，他們熱情豪放，精神飽滿，伴著明快、奔放的節奏，舒緩流暢的動作，整齊劃一的步伐，熱情洋溢的風采，展示了新時期中學生追求卓越，志存高遠的情懷。
2.籃球操、羽毛球操、功夫扇、太極拳、健美操、彩穗操
這是一幅多姿多彩的畫卷，將體育與藝術元素有機融合，籃球的剛健、羽毛球的變幻、功夫扇的蒼勁，太極拳的神韻，健美操的輕快，彩惠操的柔美，在交融柔合中，讓你收獲到不僅僅是一次視覺盛宴，更是一次美的體驗、心靈的游弋。
3.體育大課間
紅腰鼓，演繹熱情奔放，竹竿舞，富有民俗風情。呼啦圈扭出炫動的旋律，彩帶舞，舞出婀娜與多姿。在光與影、靜與動的變換中，九條蛟龍，神采斐然，時而飛騰跳躍，時而逐浪排空„„舞龍，舞出了中國人剛毅堅強、無往不勝的豪邁氣概。
結尾
京杭運河博物館范文第2篇
大運河文化廣場整體為長方形, 氣勢恢弘, 錯落有致。按其功能由南向北分為親水區、集會區、表演區、休閑區、綠化區等。
親水區位于廣場的最南端, 流淌千余年的古運河北岸。這里是淮安里運河文化長廊的重要一段, 古跡遺址甚多, 沿岸由寬綽的行人走道、游船碼頭、親水臺階和亭臺組合而成。有人在練太極、練氣功、舞劍;也有人在看書閱報;還有人在僻靜的水灣垂釣。
踏著臺階上岸, 穿越漕運路, 便是集會區。兩組群燈由兩根30多米高的柱子撐起, 高聳入云, 強光高照, 使得整個廣場及周邊如同白晝。首先映入眼簾的是座落在兩根燈柱之間的“大運河文化廣場”碑, 碑后由中共淮安市委員會、淮安市人民政府于公元2002年9月, 用63塊醬紅理石, 鐫刻著878個隸體字的《大運河文化廣場記》, 簡述淮安、運河的歷史地位、文化價值、經濟貢獻及興建運河文化廣場的目的、意義。
集會區呈半圓形, 可容納三萬余人, 周邊是疊泉、游憩泉;中央有700平米的音樂噴泉。每逢開放時間, 水柱穿過地面, 騰空而起, 如同神舟飛天, 一沖云霄, 蔚為壯觀, 四散而落, 如傾盆暴雨, 近看似水簾, 遠看疑瀑布。伴著音樂, 有人翩翩起舞, 有人激情歌唱, 男女老少樂得嬉戲玩耍, 戲水納涼, 眾多百姓, 圍觀助興, 好一派幸福、和諧的人文景象。
表演區位于主題雕塑與集會區之間, 舞臺凸起, 層次分明, 可容千人同時演出。站在主體雕塑臺上, 繞視一組18米高高聳立的主題雕塑——風帆, 在七彩熒燈的照射下, 色彩斑斕, 流光溢彩, 炫耀奪目, 令人心曠神怡。主題雕塑展示大運河淮安段歷史上南船北馬“百舸爭流、千帆競過”之城市歷史定位, 象征著淮安人“揚帆奮進、再創輝煌”旳精神, 寓意淮安人站在新的發展高度, 面對新形勢、新目標、新要求, 富有時代活力、更具鮮明特色、更加催人奮進的新時代精神。表演區兩側各環建幾十米長的休閑亭廊;環栽銀杏、香樟幾十株, 這些樹主干挺直, 支干粗壯, 細枝豐茂, 綠葉重疊, 樹形優美, 似菇又似傘, 遮陽又蔽雨。亭廊供人們打牌下棋, 約會私語, 交流談心, 棋琴唱歌, 停步歇腳。怡然自得, 樂在其中。
風帆北面建有一組兩幅石墻浮雕, 右起為《漕督躬親盤驗圖》, 描述明清時期漕運總督駐節淮安 (今淮安區漕督署遺址) , 漕船到達淮安西門碼頭后, 都經過督漕官員掣糧盤驗, 方得放行。至清江浦或入倉, 或過閘。而其所經之處, 旗牌高聳, 隨從如煙之場景?！犊滴醮a頭巡河圖》, 公元一一九四年, 黃河全流奪淮后, 淮安遂為黃淮運交匯之地, 也為明清兩朝最為關注的咽喉之地。清康熙前期有削藩、漕運、河務三大要政。其兩大要政集中于淮安, 康熙帝六次南巡, 每次都將淮安作為重點巡查之地, 到馬頭鎮一帶視察三閘、黃淮運水勢。沿著石墻浮雕向兩側延伸各輔以一組三幅石墻浮雕。
東側左起為《清江浦 (漕) 倉 (船) 廠盛況圖》展示公元一四一五年, 明漕運總兵陳瑄沿宋沙河故道鑿清江浦, 導水由淮安城西管家湖至鴨陳口入淮, 上建清江等四閘, 以利泄蓄。于市區設常盈倉四十區, 中轉江南漕糧, 歲儲一百五十萬石;又設清江督造船廠, 歲造漕船遮洋海船凡六百余艘。倉廠于清江浦分設戶部分司、工部分司管理?！赌ケP口艤 (yi) 舟待潮圖》展現北宋初年, 淮南轉運使喬維岳開沙河由末口至淮陰磨盤口入淮, 免山陽灣風濤之險。磨盤口設閘控制水位, 淮水漲潮則開閘進水, 落潮則關閘保水。船閘之啟閉, 舟船之艤行, 均以潮漲潮落為轉移, 正所謂“早潮已落水入淮, 晚潮不來閘不開”?！斗虿钅┛陉惐鴪D》再現公元前四八六年, 吳王夫差為北上爭霸, 開鑿邗溝, 溝通江淮, 南至長江邊揚州茱萸灣, 北至淮河邊淮安末口, 這就是里運河的前身。邗溝入淮處末口遂興起北辰鎮 (淮安區淮城鎮前身) 。吳王夫差率兵, 經邗溝入淮, 再由泗水入淮處泗口北上, 與晉定公、魯哀公等會盟于黃池。這是淮安城市興起的最早記錄。
西側右起為《舟船過閘艱險圖》表現的是清江大閘和碼頭三閘上下水位相落差均在一米以上, 往來舟船過閘艱險異常, 過閘時, 鋼纜絞關牽引船頭, 百名纖夫逆水負纖, 一人專司鳴鑼, 以統一節奏, 稍有不慎即可船毀人亡財空。碼頭三閘尤被視為天險, 令人望而生威。即幸而獲濟則相互籍籍告慰的情景?！锻ㄡ楣朋A晨旅圖》描繪清江浦以西二十余里運河, 不僅迂緩難行, 而且非常危險。商旅凡由南而北大都在石碼頭舍舟等陸, 到黃河北岸王家營換乘車馬;由北而南則至王家營棄車馬至石碼頭登舟。清江浦遂為南船北馬轅楫交替之地, 故石碼頭有“九省通衢”之譽。每逢會試之年, 秋高霜晨, 王家營有日出千輪轂聲聞數里之盛況?！端狭⒔粔延^圖》贊美新中國成立以來開鑿了蘇北灌溉總渠、淮沭新河、淮河、入海水道等大型河道與南水北調系統工程, 并對中里運河進行拓寬浚滌, 使之可通航3000噸級船隊?；窗铂F代化水利樞紐將灌溉排澇通航之水分開, 使其各顯功用, 互不影響, 形成壯麗恢弘的現代水利工程群, 廣大民眾形象地稱之為“水上立交”。
這組八幅巨型石墻浮雕高5米、橫展135米, 是中國最大的城市浮雕墻, 展示著南船北馬的城市歷史地理定位。
廣場集會區兩側環塑16楹高6米、邊長1米的正方形人物浮雕藝術燈柱, 以古老的大運河歷史發展過程為主線, 以與大運河相關的歷史人物為主體, 運用現代的設計理念, 新穎獨特的表現形式, 涵蓋悠悠古運河豐富的歷史文化底蘊, 氣勢磅礴, 具有強烈的視覺沖擊力。每楹藝術雕塑燈柱展示一位歷史名人, 東側7楹塑的是淮安籍歷史名人, 右起依次為:“興漢三杰”之淮陰侯韓信、西漢著名辭賦家枚乘、廣陵太守陳登、南朝宋文壇巨擘鮑照、淮南轉運使喬維岳、南宋著名女將梁紅玉、宋元間著名書畫家龔開;西側9楹塑治河治運歷史名人, 左起依次為:抗英民族英雄清廣東水師提督關天培、古代著名醫學家山陽醫派宗師吳鞠通、清嘉慶南河總督黎世序、古代著名治水專家郭大昌、中國古代著名水利學家靳輔、清乾嘉學派杰出先驅閻若璩、古代著名水利學家潘季馴、四大名著之《西游記》作者吳承恩、興清江為重鎮的陳瑄。
中央電視臺2002年9月12日早新聞報道:淮安大運河文化廣場的雕塑群落, 是21世紀以來全國最大的運河歷史文化雕塑工程, 文化底蘊、內涵較深, 大于北京世紀壇雕塑, 堪稱全國第一。這些群塑雕刻引來無數市民、游客駐足仰望, 細讀簡介, 欣賞雕藝, 贊賞設計。于是爺爺給孫子談古論今、述典道故、敘述傳奇。有的細聲慢語, 娓娓道來;有的眉飛色舞, 神情并茂, 孩子們個個聚精會神, 目不轉睛, 豎耳恭聽, 由衷感慨, 淮安及運河文化的相關知識由此傳承。
石墻浮雕背面及兩側為休閑區, 由銀杏、香樟、櫸樹、廣玉蘭等數百品種的花草樹木組成。環以綠樹, 間以草坪, 曲徑交錯, 座椅密布, 隨處可歇。清晨或傍晚, 有玩空竹、石鎖、啞鈴的等等, 各有一絕, 技藝超群, 常有藝人應邀參加省市區各種組織的演出或表演, 報刊電視常跟蹤報道他們的才藝展示。
腰鼓、洋鼓、武術表演、廣場舞等自發的群眾娛樂團隊以及休閑的市民游人有序地分布在廣場的每個角落。特別是晚上人山人海, 熱鬧異常, 有的是三五個朋友過來玩玩, 有的是一家老少出來納涼, 市民們在這里享受著高樓林立中難得的如此開闊的廣場文化。
淮安是京杭大運河畔一顆璀璨的明珠, 早有“運河之都”之美譽。地處古淮河之濱, 向為漕運襟喉、南北要津, 歷史上形成了集河、漕、鹽、榷、驛為一體的獨有的“運河文化”特色, 具有豐厚的歷史積淀, 在大運河的發展史上有著特別重要的顯赫地位。明清時期, 淮安因運河之便, 城市發展達到鼎盛, 漕運總督與河道總督駐節于此, “三城內外, 煙火數十萬家”, 鹽商巨賈云集于此, 淮安城也“儼如省會”, 成為與揚州、蘇州、杭州齊名的運河四大都市之一。
作為“運河之都”的淮安, 明清時期成為大運河沿線的漕運指揮中心、河道治理中心、漕船制造中心、糧食儲備中心、淮北鹽集散中心?，F在的淮安段大運河仍然是國家南水北調、北煤南運的主通道, 是江蘇經濟發展的水運大動脈, 有江蘇航運“半壁江山”之稱, 大運河文化廣場即為體現這一歷史文化景觀而興建。
整個廣場設計充分揭示了淮安“運河名城、綠水都市、南船北馬、漕運樞紐”的歷史文化內涵, 是具有代表性的淮安市標志性景觀。
廣場北側有剛剛建好的有軌電車, 東邊、南邊、西邊也都有公交車站點, 不論是外地游客還是本地市民, 或乘車或步行, 往來交通非常便捷, 周邊的服務設施齊全。在廣場東側與其一路之隔的河心半島——中洲島上, 有清江浦樓、淮安戲曲博物館、淮安名人館、運河楹聯館、大運河名人館 (統稱運河博物館) 以及陳潘二公祠。
淮安大運河廣場自建成以來每天接待市民及游客約2萬人次。2002年廣場建成之初, 首屆“中國淮安·淮揚菜美食文化節”暨中國烹調協會授予淮安市“中國淮揚菜之鄉”榮譽稱號的儀式在這里舉行;中央電視臺《同一首歌》劇組大型歌舞晚會在此成功舉辦;在舉辦第三屆中國淮安“淮揚菜美食文化節”期間, 為期十三天的“萬人品嘗華廈美食”活動聚集了中華美食、小吃上千種, 其中包括來自寶島臺灣一百個攤位三百余種知名小吃, 是國內規模最大的戶外美食展。胡錦濤、賀國強、許嘉璐等黨和國家領導人曾來此參觀, 世界各地游客絡繹不絕。
親愛的朋友, 當您在節假日、晚飯后、閑暇之余徜徉在大運河文化廣場, 會讓你有別樣的感受。夜幕下的大運河文化廣場霓虹閃爍, 有人跳舞做操、有人打球鍛煉、有人散步閑談、有人哼著小曲, 空氣中彌漫著醉人而幸福的氣息, 這就是淮安人最常見的一個生活場景。張張笑臉展現出淮安人的幸福感。傳統的文化精神在淮安人的傳承與發揚下閃耀著新的時代光芒, 預示著淮安人的幸福指數不斷攀升。
摘要：本文介紹了淮安市大運河文化廣場的景觀。整個廣場設計充分揭示了淮安“運河名城、綠水都市、南船北馬、漕運樞紐”的歷史文化內涵, 是具有代表性的淮安市標志性景觀。
京杭運河博物館范文第3篇
一、學校概況
(一)基本情況
良渚鎮勾莊中心小學始建于1910年，是目前我區人數最多的農村小學之一，有著百年歷史的老校，下轄肇和小學、運河小學兩所分校。全校六個年級55個教學班，2228名學生，119名教師，大專學歷45人，占教師總數的38%，本科學歷63人，占教師總數的53%，中學高級教師1人，小學高級教師74人，占62.5%，黨員21人，占18%。余杭區“課改之星”1人，杭州市教壇新秀5人，余杭區學科帶頭人3名，余杭區骨干教師14人，余杭區教壇新秀16人。目前肇和小學正按照省萬校標準化一類學校開始建設，運河小學也已按照省萬校標準化一類學校上報上級部門審批，不久將形成與中心小學同等規模的三校鼎立的格局。04年以來學校形成了以科技創新教育為主的學校辦學特色，并于08年被區教育局，區科技局評為“科技教育創新學校”。學校還是省課外導讀先進學校，杭州市示范學校，區語言文字規范化學校。目前獲得的各級各類集體榮譽達四十余項。學校正朝著品牌建設邁進。
(二)現狀分析
1.辦學優勢：
形成了初具雛形的團隊文化
經過近十年的學校文化營造，勾莊小學形成了特有的“團隊文化”——“理性，和諧”是勾莊小學人文精神的核心，“負責，多元”是勾莊小學科學精神的支柱。這種文化，折射出的是“一以貫之，長期堅持，點滴積累，厚積薄發”的聰慧。正是這種文化使勾莊小學這幾年獲得了大跨步的發展，贏得了學生、家長和社會的廣泛信任，樹立了學校品牌，煥發著青春活力。
具備了教學資源優化整合的機會
學校所在地良渚鎮這幾年的城市化發展迅速，給我校的教學資源優化整合提供了十分有利的機會。如肇和小學恰逢杭州市物流園區建設，實現了按照省萬校標準化一類學校建設的愿望，目前已動工建設。根據全國中小學校校舍安全工程的要求，運河小學，中心小學也將進行重建。 學校特色教育初顯
這幾年，學校致力于科技創新教育的特色發展。海模、空模、電子擺拼俱樂部在各級各類比賽中都取得了優異的成績，為此學校獲得了省團體榮譽20多項，杭州市青少年航海模型錦標賽小學組綜合團體第一名，余杭區科技創新教育特色學校和余杭區中小學科技創新示范學校的榮譽。學校初步形成了科技創新教育特色。
教學質量穩步提升
學校十分注重教學質量的監控，過程管理行之有效。例如我們實行隨堂聽課制度以監控教師平時的教學活動，教研組實施各學科的知識評估，每個期末的復習研討等，在一系列的質量管理制度下，學校的語數抽測成績穩定在中等以上。體育的體質健康標準達標率也穩步提高，藝術類課程和其他綜合類課程的教學質量也有所提高，假日杯，運動會等學生的競賽成績處于余杭區的中等水平。
教師專業發展模式初成
我校初步形成了“學校推一把，專家領一程，個人鉆一項”的因人而異，分層管理的教師專業發展模式。學校推一把就是學校為教師專業發展想方設法提供機會，促進其發展。專家領一程就是學校搭建了校外專家庫和聯誼學校兩項資源，為教師的拜師學藝和異校鍛煉提供了保障。個人鉆一項是要求教師找準自己的發展方向，制定適合自己的專業發展規劃。學校把教師按照年齡，水平進行分層管理取得了良好的成效。目前有區學科帶頭人3名，區骨干教師14名，教壇新秀16名，杭州市教壇新秀5名。
2.辦學弱勢：
盡管我校這幾年發展迅速，但是我們地處城鄉結合部，辦學條件、管理制度、教學質量、特色教育等方面還是落后于城鎮小學，具體表現為。(1)學校目前共有五個分校，三個是原鄉中心小學規模的，兩個是完小規模的，且學校規模都是按照80年代時的標準設計建造的，因此，已經不能適應現代化辦學的要求(2)當前的學校制度需要與余杭區教師績效工資改革精神接軌，并逐步實現學校管理的以人為本和科學管理的有效結合，最終向著品牌管理努力(3)在推進素質教育的過程中，學科間教學質量不均衡，綜合類課程相對較薄弱。(4)體現特色教育的學生社團建設薄弱，除了科技社團外，學生缺少自由發展的空間和時間。
(三)重點解決的問題
1.學校硬件: 校舍改造。肇和小學按照省萬校標準化一類學校，36個班規模動工建造，并逐步完善新校內部設施的配備和顯性校園文化的布置;運河小學按照省萬校標準化一類，36個班規模建設方案報上級部門;勾莊小學異地重建;沈港塘小學和謝村小學拆并。
2.管理制度：
這幾年我們著重引導全校師生注重客觀看問題的能力，強調做事的責任心，尋求多元的發展空間，營造和諧的人際關系，理念深入人心，接下去是要架設好從“理念”邁向“行動”的橋梁，依托教師績效工資改革，通過調整學校管理制度和教師評價方式，逐步實現學校管理的科學化，人本化，向著學校品牌管理邁進。
3.學科質量：
語文數學學科的質量這幾年取得了穩步的發展，也形成了相對優秀的師資團隊，但是語文學科的教學質量需要進一步鞏固，區抽測成績努力穩定在0及以上，數學學科的教師培養需要重視，五年內培養一批能承擔區級以上示范課的數學名優教師。另外，藝術類課程和英語，科學課程的師資團隊顯得比較薄弱，教學質量進步也較緩慢，著力解決這些課程的師資力量，提高這些課程的質量，是五年規劃的學科管理重點。
4.學校特色：
“科技創新教育”已成為學校的一個特色，但隨著諸多因素的變化，其進一步發展已遇到“瓶頸”，且作為學校特色教育，略顯單薄。經后五年，學校特色工作重點是以科技特色為龍頭，發展以學生社團為主要存在形式的學校特色項目，努力把聲樂，田徑，數學小院士，小作家四個項目初步發展起來，全力打造以團隊文化為引領的教育品牌。
二、學校五年發展愿景
(一)指導思想
努力貫徹黨的十七大精神，堅持“以人為本，全面、協調、可持續發展”的科學發展觀，堅持“理性，負責，多元，和諧”和“讓文明成為自然，讓閱讀成為習慣，讓自信相伴每天”的辦學理念，以全面實施素質教育為宗旨，以教育科研為先導，以建設高素質教師隊伍為基礎，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，進一步深化教學改革，以質量求生存、以特色樹形象、以管理促發展，突出示范性和先進性。
(二)辦學愿景
我們長遠的目標是：將“理性，負責，多元，和諧”的勾小團隊文化精神融入到學校的一草一木當中，融入到學校的人和事之中。把我校辦成一所具有團隊文化特質的品牌學校。當人們提起“勾莊中心小學”，就會在眼前浮現出充滿茵茵綠草，沐浴陽光，茁壯成長的校園文化;就想起一個具有團隊合作精神的教師群體，想起一支愛生敬業的班主任、教師團隊，尤其是幾位有著感人事跡的模范班主任和教學名師;就會想起一群深受團隊文化熏陶的天真好奇、活潑好動、求是好問、誠實好學的孩子們。
自2009學年至2013學年我們的目標是：以爭創“資源有整合，管理有特效，質量有提高，學校有特色，學生有特長，教師有特點”的特色工作為學校發展方向。充分整合我校目前的教學資源，把五所分校，整合成勾莊，肇和，運河三所具有省萬校標準化一類學校，36個班規模的學校;建立與學校發展相適應的科學、規范的管理機制(用人機制、激勵機制、約束機制);形成適應素質教育發展的以培養學生健康心理為基礎的，符合學生個性發展的學校素質教育課程管理體系和質量管理體系;建設旨在發揮學生各具特色的興趣愛好的學生社團機構，形成以科技創新教育為龍頭，小作家、數學小博士、藝術等學生社團全面發展的學校教育特色品牌。力爭創省示范學校和杭州市科技教育特色學校。
(三)學校發展分期實施目標
1.2009年9月——2010年8月 制度調整階段
積極爭取外部支持，啟動肇和小學改造工程規劃。肇和小學按照省萬校標準化一類學校，36個班規模建造。
依托績效工資改革，系統調整學校制度系統。 努力爭取學科質量穩定在區中等水平。 努力爭創余杭區“科技教育示范崗”
2.2010年9月——2011年8月 創新發展階段 勾莊小學異地建設
實踐、完善教師評價的內容和方法。逐步實現教師績效評價由對個人的評價向著對團隊的考核轉變。
逐步推出一批具有一定影響力的團隊。 努力爭取教學質量穩定在區中等水平。 參加市科技大賽，爭取有零的突破。
3.2011年9月——2012年8月 硬軟件逐步完善階段 運河小學開工建設
教育設施逐步達到現代化教育要求 學校管理機制逐步完善。
推出幾位區域內有較高影響力的名優教師。 4.2012年9月——2013年8月 快速發展階段 優化軟環境建設，提煉具有團隊精神特色的校園文化。 以學生社團為依托，促進學生多元發展，個性成長。 爭創杭州市科技教育特色學校
5.2013年9月——2014年8月 提升總結階段
總結提升學校辦學成果，進一步煥發學校的生機與活力。 形成具有團隊精神特質的個性鮮明的品牌學校。 努力爭創省示范小學。
三、辦學具體目標與措施
(一) 整合學校教學資源
目標：肇和，勾莊小學按照省萬校標準化一類學校，36班規模建造。積極爭取運河小學按照省萬校標準化一類學校異地重建，撤并沈港塘小學和謝村小學。
具體措施：
1.完成學校布局方案報送政府相關部門審批。 2.配合鎮政府做好學校建設施工工作。
(二)調整學校管理制度
目 標：堅持“以人為本，以德治教、依法治校”，積極營造和諧進取的人文環境，依托績效工資改革，努力構建“團隊績效+以人為本”的管理機制，形成簡約、科學、民主、開放的管理文化。
具體措施：
1.認真學習余杭區教育局下發的關于績效工資改革的有關文件，成立績效工資改革領導小組，考核小組，制度起草小組。
2.構建“團隊績效+以人為本”的管理機制。按德育，教學，教育三大塊內容分組制定學校新的制度系統，經教代會審議修改并通過。
(三)提升德育功能
目 標：確立“以德治校，全員德育”的理念，堅持以人為本，營造健康、快樂、和諧的校風。通過強化德育環境、德育隊伍、德育制度、德育活動等建設，彰顯校園德育特色，形成家庭、學校、社區多維互動的立體德育網絡。
具體措施：
1.以行為規范教育為切入點，強化養成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、晨(班)會課等多種途徑，營造一套隊員自主教育的德育體系。
以心理咨詢為窗口，規范心理輔導員隊伍建設，開辟校本特色。一是把心理健康教育滲透于日常的教育教學之中。二是充分發揮“健康屋”的作用。
以法制副校長為龍頭，讓法制教育生動化、普及化。加強未成年人校外的法制教育，同時把教師的課堂教學和課外活動結合起來。
2.百花齊放，營造和諧、快樂、健康的校園文化生活。
創新節日活動，保證活動的參與面、參與效果。在繼承節日傳統文化的同時，注重形式的創新、內涵的豐富和外延的發展，以學生喜聞樂見的形式精心組織，及時反思調整。
打造精品系列活動，形成“藝術節、科技節、體育節、讀書節、十佳少年評選、十佳校園之星評選、少年監督檢查員評選、少先隊入隊儀式”等德育精品教育系列活動。
加強中隊文化建設，打造中隊文化特色。以中隊特色角創建、特色項目打造為載體，以班隊活動為陣地，形成各具特色的中隊文化。
3.以少先隊體驗活動、社區活動和家長學校、家長委員會為依托，挖掘德育資源，形成“三位一體、一主兩翼”的互動教育網絡。
(四)提升教學質量
目 標：通過“教”的文化使教師成為課程的開發者和創新者，逐步形成自己的教學風格。通過“學”的文化，強調學生的積極性、主動性和選擇性，通過課程實施促進學生全面、和諧發展。逐步使我校的教學質量穩定在區中等水平以上，五年內學科抽測成績負級次數比前三年規劃中的明顯減少。
具體措施：
1.知識性學科(語文，數學，外語，科學)落實課堂學習常規，抓好每學期的知識點評估，發揮教研組團隊合作優勢，系統，穩步地抓好學科質量。
2.技能性學科(音樂，體育，美術，勞技)除了落實課堂學習常規，規范教學行為外，著重落實社團的建設。
3.實踐性學科(綜合實踐，校本課程)通過研討活動，優質課評比，規范這類課程的教學常規。通過開發主題性活動，為學生提供實踐的途徑，內容。
(五)創建學校特色
目 標：學校文化與校本課程集中反映了學校的特色與個性。在“教學高質量和科技創新教育特色學校”基本形成的基礎上，以科技創新教育為龍頭，進一步開掘學校語文、數學、藝術，乒乓等領域的特色項目，形成“一主四副”的特色項目格局，打造學校特色文化。
具體措施：
1.加強科技特色項目的發展，強化內部訓練和擴大對外交流機制，從軟硬件兩方面保障科技活動的深入開展，努力保持我校在科技項目上的優勢和榮譽。開發并普及1～6年級的科技制作校本課程，在原來“三模兩電”的基礎上，開拓新的科技項目。
2. 組建學生社團，重點組織好小作家，數學小博士，書畫社，小音樂學院，乒乓隊五個社團，利用周六及每周的興趣活動時間，定人，定時，定點進行有梯隊，有計劃的活動。
3.通過校讀書月，校藝術節，科技節，體育節等重大節日，提供孩子們鍛煉的舞臺，營造特色校園氛圍。
(五)優化師資隊伍 目 標：以“打造名師工程”為載體，建設一支過硬的師資隊伍。同時以校本培訓為基本途徑，培養一支創新型、學習型、科研型的教師隊伍。
具體措施：
1.扎實開展中青年教師培訓工作。繼續實施“一年入校，三年成型，五年成才”的培訓模式，為中青年教師成才創造條件。堅持系列性，進一步充實培訓內容，改革培訓模式，健全培訓的考核、評估、激勵機制，提高培訓質量，使中青年教師盡快脫穎而出。
2.加大力度抓好骨干教師培訓。本著選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，外出交流、訪問，師徒結對等多種形式，重點抓好名師培養。到2013年爭取新增2-4名區骨干教師或教壇新秀，培養2—3名在市、區有一定影響力的優秀教師;強化校本教研，構建學習型、研究型團隊，形成2-3門強勢學科。
3.激發教師的主人翁意識，強化學生品德教育和行為規范訓練，建設一支過硬的班主任隊伍。到2013年爭取有1-2名區內有影響力的優秀班主任。
(六)深化教育科研
目 標：以教育科研為抓手，深入開展課題研究，引領學校各項工作。 具體措施：
1.在原有各項教育科研制度的基礎上，專門增設“科研獎”，鼓勵教師積極參與教育科研工作;校級學科帶頭人和學術帶頭人及其他各項評先活動都把教科研工作成績作為一項重要指標。
2.加強科研隊伍建設。肇和，運河，勾莊三校通過發現和培養2-3位教科研骨干，以點帶面，促進學校教科研發展。
3.注重課題研究過程管理。要求每位參與課題研究的教師做好資料的積累工作，定期召開課題階段性現場會，不斷總結經驗得失，不斷改進工作方法。
(七)強化校園安全工作
目標：加強學校安全工作，維護正常教育教學秩序，創建安全文明校園。 具體措施：
1.完善勾莊小學安全責任制度，書面成文，制定成冊，切實保證每位教職員工認識到位。 2.成立安全工作領導小組，督促各類安全工作落實到位。 3.增配硬件設施，保障校園安全保衛力量。
4.爭取社區，派出所，城管，鎮綜治辦等多方配合，協同保障校園安全工作有效落實。
四、學校發展的保障系統：
1.校產維護：認真執行有關規定，新添設備要及時登記，每學期進行一次全方面的清點登記清點檢修，保證教育教學工作的順利進行?；I集資金陸續改造教學設施，在2009年10月開工建設肇和小學新校舍;更新教師辦公用電腦，為每位教師配備手提電腦，逐步添置班班通設施，并完善校園安全防盜設施。
2.財務制度：加強健全嚴格的規章制度，后勤的財務應有清晰的透明度，每學期公開，接受監督。嚴格后勤財務審批手續，節約開支，精打細算，經營學校。
京杭運河博物館范文第4篇
根據有關法律、法規、規章和《杭州市余杭區事業單位實行人員聘用制度實施意見》(余政辦[2007]60號)，甲乙雙方在平等、自愿，協商一致的基礎上，簽訂本聘用合同。
一、聘用合同期限
按下列第()項執行：
(一)本合同為短期合同。合同期自年月日起至年月日止，聘期年。
(二)本合同為中期合同。合同期自年月日起至年月日止，聘期年。
(三)本合同為長期合同。合同期自年月日起至法定或約定的終止(解除)合同的條件出現時止。
(四)本合同為以完成一定工作為期限的合同。合同期自年月日起至年月日止。
本合同約定試用期(大中專應屆畢業生見習期)自年月 日起至年月日止。
二、聘用崗位和職責要求
甲方根據工作需要和乙方的崗位意向，決定聘用乙方從事(崗位類別，指管理崗位、專業技術崗位或工勤技能崗位)崗位工作，聘用職務(崗位)名稱：，聘用崗位等級：。乙方同意在該崗位工作，并按甲方崗位職責要求履行義務，完成工作任務。
因工作需要，經雙方協商，甲方可以重新安排乙方的工作崗位，乙方也可選擇其他崗位。雙方就崗位變更事宜作如下約定：
三、工作條件和崗位紀律
(一)甲乙雙方都必須嚴格執行國家、省、市有關工作時間、勞動保護、安全衛生等方面的規定。
(二)甲方應當根據乙方的崗位及工作要求，為乙方提供必要的工作條件和勞動保護設施。乙方應當遵守國家法律法規，遵守甲方依法制定的規章制度和工作紀律，保守有關秘密。
四、工資報酬、福利及社會保險
(一)甲方依據國家和省有關事業單位工資政策及本單位內部分配辦法按月向乙方支付工資、獎金及各種津貼、補貼，并按規定調整工資標準。
(二)甲方應按規定為乙方辦理各項社會保險，按期足額繳納社會保險費。其中，乙方個人應繳納的部分，由甲方從乙方的工資中代為扣繳。
(三)乙方在合同期內的工時制度、公休假日、女職工保護、工作安全衛生保護、接受專業培訓(繼續教育)、因工負傷、患病、死亡等待遇均按國家、省和市的有關規定執行。
五、聘用合同的變更、解除和終止
(一)甲乙雙方協商一致，可以變更本合同的有關內容或重新簽訂聘用合同。
(二)乙方年度考核或聘期考核不合格，甲方可以調整其工作崗位并相應變更本合同。
(三)甲乙雙方協商一致，可以解除本合同。
(四)乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時單方面解除本合同，并書面通知乙方：
1.在試用期內被證明不符合聘用條件的;
2.連續曠工超過10個工作日或1年內累計曠工超過20個工作日的;
3.未經甲方同意，擅自出國(境)或者出國(境)逾期未歸的;
4.違背教師職業道德。體罰或變相體罰學生，造成后果的;品行不良，侮辱學生，影響惡劣的;參與賭博、傳銷活動，影響較大的;打架斗毆、絢私舞弊等情節較嚴重的;工作時間從事第二職業的;搞有償家教，影響較大的;故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成嚴重損失的;以權謀私，向學生家長或有關單位索取財物，情節嚴重的;
5.違反工作規定或者操作規程，發生責任事故，或者失職、瀆職，造成嚴重后果的;
6. 嚴重擾亂工作秩序，致使聘任單位、其它單位工作不能正常進行的。工作態度差，不接受聘任單位管理，勞動紀律渙散，違反聘用單位規章制度，無理取鬧，威脅協領導和教職工，造成惡劣影響，經批評教育在限期內仍不改正的;
7.被判處拘役、有期徒刑緩刑以上刑罰，或者被勞動教養的。
(五)有下列情形之一的，甲方可以單方解除本合同，但應當提前30日以書面形式通知乙方：
1.乙方患病或者非因工負傷，醫療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方安排的其他工作的。在國家或省出臺新的規定前，醫療期參照國家對企業職工的有關規定執行(下同);
2.乙方年度考核或者聘期考核不合格(或連續兩年基本合格)，又不同意甲方調整其工作崗位的，或者調整工作崗位后考核仍不合格的，或者年度考核連續兩年不合格的;
3.本合同簽訂時所依據的客觀情況發生重大變化(單位撤并或調整、或學生生源變化引起的定編定崗或崗位設臵、學科搭配等變化等)，致使合同無法履行，經當事人協商不能就變更、解除聘用合同達成協議的。
4. 乙方不履行聘任合同的。
甲方按本款第
1、
2、
3、4項規定解除本合同，未提前30日書面通知乙方的，解除行為無效，甲方應當繼續履行本合同約定的義務。
(六)乙方有下列情形之一的，甲方不得依據本條第
(五)款規定單方解除本合同：
1.患病或者負傷(經區級醫院主任任醫師診斷)，在規定的醫療期內的;
2.女職工在規定的孕期、產期、哺乳期內的;
3.因工負傷，治療終結后經勞動能力鑒定機構鑒定為1至4級喪失勞動能力的;
4.患職業病以及現有醫療條件下難以治愈的嚴重疾病或者精神病的;
5.正在接受紀律審查或者司法審查尚未作出結論的;
6.屬于法律、法規規定不得解除聘用合同的其他情形的。
(七)有下列情形之一的，乙方可以隨時單方解除本合同，并書面通知甲方：
1.在試用期內的(不含實行見習期的);
2.考入全日制普通高等院校的(考前須征得甲方同意);
3.被錄用或者選調到國家機關工作的(事前須征得甲方同意);
4.依法服兵役的;
5.甲方未按照合同約定支付工資報酬、提供工作條件和福利待遇的;
6.甲方支付的工資低于當地政府規定的城鎮職工最低工資標準的;
7、甲方未依法繳納社會保險的;
8、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫工作的。
除本款規定的情形外，乙方提出解除本合同，應當提前30日書面通知甲方。未能就解除合同協商一致的，甲方應當自接到申請之日起30日內書面通知乙方;逾期未作答復的，視為同意解除本合同。甲方不同意解除合同的，乙方應當繼續履行;6個月后再次提出解除合同仍未能與甲方協商一致的，即可單方解除本合同。法律、法規另有規定的，從其規定。
(八)有下列情形之一的，受聘人員解除聘用合同必須按有關規定報經聘任單位和區教育局批準：
1.已獲得全國優秀教師、省特級教師、區名師名校長、區學科帶頭人榮譽稱號和享受正教授待遇的中學高級教師及己列入省、市兩級教育行政部門名師名校長培養人選的;
2.正在承擔市級以上教育教學課題研究的主要負責人或掌握聘任單位重大科技成果關鍵技術和資料的負責人;
3.經司法或行政機關決定或批準，正在接受審查，尚未結案的;
4.法律、法規、規章另有規定的。
(九)有下列情形之一的，本合同終止：
1.聘用合同期限屆滿，雙方不再續訂的;
2.甲乙雙方約定的終止條件出現的;
3.甲方被撤銷、解散的;
4.乙方退休、退職;
5.乙方死亡或被人民法院宣告失蹤、死亡的。
(十)乙方有下列情形之一的，甲方不得因聘用合同期滿或者約定的聘用合同終止條件出現而終止本合同：
1.因工負傷，治療終結后經勞動能力鑒定機構鑒定為1至4級喪失勞動能力的;
2.患職業病以及現有醫療條件下難以治愈的嚴重疾病或者精神病的;
3.屬于法律、法規規定不得終止聘用合同的其他情形的。
(十一)甲方應當在本合同期限屆滿30日前，就終止或者續訂聘用合同的意向書面通知乙方。續訂聘用合同的，雙方協商辦理續訂手續。
(十二)本合同解除或者終止后，甲方應當填寫《解除聘用合同證明書》或者《終止聘用合同證明書》(一式三份，分別存甲方文書檔案、存乙方個人檔案和交乙方保管)，并在解除或者終止本合同之日起15日內為乙方辦理人事檔案、社會保險關系的封存或者轉移手續。
(十三)有下列情形之一的，甲方應當根據乙方在本單位的實際工作年限，在解除本合同之日起15日內向其支付經濟補償：
1.甲方提出解除本合同，經協商，乙方同意解除的;
2.乙方患病或者非因工負傷，規定的醫療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方安排的其他工作，甲方單方面解除本合同的;
3.乙方年度考核不合格或者聘期考核不合格，又不同意甲方調整其工作崗位的，或者調整工作崗位后考核仍不合格的，或者年度考核連續兩年不合格的，甲方單方面解除本合同的;
4.本合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使合同無法履行，經協商不能就變更合同達成協議，由甲方單方面解除本合同的;
5.甲方未按照本合同約定支付工資報酬、提供工作條件和福利待遇，乙方單方面解除本合同的;
6.甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫工作，乙方單方面解除本合同
的;
7.應當續訂而未續訂聘用合同形成事實聘用關系，甲方提出終止聘用關系的
8.甲方被撤銷、解散，不能安臵乙方就業的。
經濟補償金應以乙方解除或者終止本合同前12個月的月平均工資為標準，在甲方工作每滿1年支付1個月的經濟補償金;不滿1年的，按1年計算經濟補償金。乙方月平均工資高于甲方月平均工資3倍以上的，按甲方的月平均工資的3倍計算。
六、違反聘用合同的責任
(一)由于本合同任何一方當事人的原因導致本合同無效或部分無效，給對方造成損害的，應當承擔賠償責任。聘用合同的效力，由人事爭議仲裁機構或人民法院確認。
(二)甲乙雙方違反本合同約定，應當承擔相應的責任。給對方造成經濟損失的，應當承擔賠償責任。雙方當事人都違反本合同約定的，應當各自承擔相應的責任。對違反服務期約定和保守單位商業秘密約定的，可以約定違約金，具體標準為：
(三)甲方未按照規定辦理解除、終止聘用合同手續，支付經濟補償，給乙方造成損失的，甲方應當承擔賠償責任。
(四)甲乙雙方對培訓費用沒有約定的，乙方經甲方出資培訓后解除本合同，甲方不得收取培訓費用;有約定的，按約定收取，但不得超過為乙方培訓的實際支出，并按乙方培訓后回單位服務年限，以每年遞減培訓費用20%的比例計算。
七、雙方約定的其他事項(可另附紙)
八、爭議處理
甲乙雙方因履行本合同發生爭議的，應當協商解決;協商不成，可向甲方上級主管部門申請調解，也可在爭議發生之日起60日內向有管轄權的人事爭議仲裁機構申請仲裁。
九、本合同未盡事宜，按照《杭州市余杭區事業單位實行人員聘用制度實施意見》及有關法律、法規、規章的規定執行。
十、本合同一式三份，具有同等法律效力。甲乙雙方各執一份，一份存入乙方人事檔案。
甲方(蓋章)：乙方(簽章)：
甲方法定代表人(簽章)：
(委托代理人)
年月日年月日
﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉
合同鑒證()鑒字第號
鑒證部門(蓋章):
鑒證 人(簽字):年月日
續訂(變更)聘用合同書
經甲方雙方協商一致，同意續訂(變更)年月日簽訂的聘用合同(合同編號：)，合同期限從年月日至年月日。對原聘用合同未盡事宜或變更原聘用合同內容雙方約定如下：
甲方(蓋章)：乙方(簽章)：
年月日
甲方法定代表人(簽章)：
(委托代理人)
年月日
鑒證部門(蓋章):
鑒證 人(簽字) :年月日
﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉
解除聘用合同證明書
〔〕號
根據《杭州市余杭區事業單位實行人員聘用制度實施意見》(余政辦
[2007]60號)第()條()款，本單位于年月日與同志解除聘用合同(合同編號：)，特此證明。
(蓋章)
年月日
﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉
終止聘用合同證明書
〔〕號
根據《杭州市余杭區事業單位實行人員聘用制度實施意見》(余政辦[2007]60號)第()條()款，本單位于年月日與同志終止聘用合同(合同編號：)，特此證明。
(蓋章)