包裝設計的流程范文第1篇
1 流程管理的含義
流程管理 (process management) , 是一種以規范化的構造端到端的卓越業務流程為中心, 以持續的提高組織業務績效為目的的系統化管理方法。它應該是一個操作性的定位描述, 指的是流程分析、流程定義和重定義、資源分配、時間安排、流程質量與效率測評、流程優化等。因為流程管理是為了客戶的需求而設計的, 因而這種流程會隨著內外環境的變化而被優化。
流程管理作為現代企業管理的一種先進的思想和有效工具, 伴隨著市場環境與組織模式的不斷變化, 在以計算機為基礎的現代社會信息化的背景下, 越發顯示出其強大的威力和巨大的作用。流程管理不僅是一種管理技術, 而且體現了現代化管理的思想。流程管理的主要是:理清和管理好所有主、支流程之間的關系, 使他們相互協調發揮應有的作用。運用流程管理方法和技術進行軟件項目的管理, 可以有效地改變軟件過程中管理的混亂局面。應該對大型軟件項目開發過程進行有效的定義, 在軟件項目的開發過程中, 所有的活動過程都應該按照流程所規定的邏輯關系、活動的方式來認真執行, 這樣就可以使得所有的活動有序和可控。
2 流程在軟件項目管理中的作用
流程管理是一種管理技術, 基本活動是由個人或團體來完成的, 它不需要進行其他的活動來轉化。
2.1 流程的內涵
流程是由某種活動組成的。其基本活動是由個人或團體來完成的, 它不需要進行其他的活動來轉化。流程的各個活動之間有著獨特的流向, 它包含著起始的活動和終止的活動, 所以, 它是一個動態的概念。流程有四個基本的構成因素即:活動、活動的邏輯關系、活動的實現方式和活動的承擔者。流程管理是一種管理技術, 體現了現代管理者的思想, 管理的發展沿著分工理論運行了幾百年后, 現在又重新回歸到新的整合系統。
2.2 制定軟件項目管理流程的意義
軟件項目是生命周期的一系列開發過程中的多種流程活動。制定軟件項目管理流程, 應該注意能夠引導項目逐步走向成功、能適用于軟件開發的全過程、能指導項目的開發活動, 能有利于對項目開發活動的管理、能以直觀的流程圖表示, 能使項目組的成員清楚的知道軟件開發與管理的過程和相互間的關系;活動條件明確、規范, 便于控制、工作產品定義明確、可度量, 評價標準和方法具體、可操作。
3 軟件項目管理的總體流程設計分析
在軟件項目開發管理過程中, 要努力實現項目管理的各項目標, 協調整個項目管理的全過程, 進行有效的過程控制, 必須明確軟件項目管理總體流程設計。
3.1 項目的搜尋
項目搜尋是立項的堅實的基礎, 主要任務包含市場信息的收集, 用戶需求的跟蹤, 要對潛存的項目進行有效的分析和篩選。
3.2 立項
立項階段的主要任務是確定立項的理由, 提出立項的具體建議, 提供合適的資金和材料, 使立項建議成為正式的項目。
3.3 項目售前
售前階段是從項目立項開使到項目合同的簽定結束, 主要工作是:制定和客戶交換打算, 了解客戶的背景資料, 知道客戶啟動項目的緣由、目標與期望, 編制項目方案建議書, 籌備合同底本等。
3.4 合同的生成
合同生成階段的工作有:項目方案的評估和斷定技偶合同、商務合同的約定、評估和簽訂。
3.5 軟件項目管理流程合同的執行
合同執行是軟件項目管理流程的重點, 它可分為軟件開發、測試與執行、內部驗收、項目試運行與驗收、項目的維護等五個基礎工作的過程。
3.5.1 軟件開發
軟件開發階段分為:需求調研、系統分析、系統設計、編碼、單元測試等過程。主要從以下三個方面進行管理。
(1) 制定項目的計劃。軟件項目的計劃是一個用來協調所有其他計劃, 用來指導項目執行和控制的可操作的文件。體現了對客戶的理解, 是項目活動的基礎, 也是軟件項目跟蹤和監控的依據。 (2) 確定開發的過程。根據軟件項目的實際情況, 建立一個穩定、可控的軟件開發過程, 并按照此過程來進行軟件開發。 (3) 加強過程的控制。過程的控制主要包括了過程管理、變更控制與配置的管理。
3.5.2 軟件項目測試與執行
測試的目的是檢查系統是否符合項目合同與任務書規定的要求。項目測試分集成測試與系統測試, 測試全過程在模擬運行環境中執行。
3.5.3 軟件項目內部驗收
項目完成測試后進行內部驗收, 主要有三個步驟:文檔準備、內部驗收測試和內部評審。對提交的所有文檔和測試結果進行內部評審, 完成項目開發的總結報告。
3.5.4 軟件項目試運行與驗收
試運行與用戶驗收階段的主要任務是, 使所有的工作產品得到用戶的確認。主要工作有:驗收前的準備、用戶進行驗收測試和系統試運行, 進行文檔與系統的移交和用戶的最后確認。
3.5.5 軟件項目的維護
軟件系統的維護可以分為兩大類:一類是糾錯性維護, 另一類是完善性維護。宗旨是提高客戶對軟件產品的滿意度, 根本目的是確保系統的正常運行。
總之, 軟件項目管理總體流程及相關技術已經成功地運用在軟件項目的研發和管理當中, 以設定軟件研發項目總體流程為主線, 確定各個階段的主要流程, 并采取評價指標體系和一系列的模板進行項目開發過程的控制和管理, 大大地提高了軟件開發的效率和項目的成功率。
摘要：目前, 針對軟件項目和項目開發中的復雜性、易變性和不可預見性等問題, 研究了軟件項目管理流程和方法, 恰當地設計了軟件項目運作過程的總體流程, 分析了各階段流程的進入前提、首要的工作過程和工作圓滿結果。
關鍵詞：軟件過程,軟件項目管理,流程管理,尖端人才
參考文獻
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包裝設計的流程范文第2篇
日用產品廣泛的運用在我們的生活中, 在一定程度上決定著我們的生活質量, 好的設計會給我們帶來舒適的用戶體驗, 因此, 在日用產品的設計中, 應注重以下幾個要點:1) 功能美與形態美的結合。設計史上形式和功能是一個不斷被探討和修正的話題, 芝加哥學派的現代主義大師路易斯·沙利文曾提出“形式追隨功能”的口號。無論如何, 對于產品而言, 功能與形式兩者都是不可或缺的, 在功能的基礎上實現形式美才是產品的最終目的。2) 人機工程學在產品中的實際應用。日用產品的設計中, 必需要考慮人機工程學的影響。如果產品不符合人機工程學, 首先在設計上就已經失敗了。人機工程學涉及到醫學, 心理學, 人體測量學等相關學科。對人機工程學的研究實則體現了人文精神, 表達了對人的尊重與關心。3) 經濟性與成本因素分析。物美價廉, 安全性能好, 使用壽命長, 是保證產品具有良好市場競爭力的關鍵, 設計師應正確處理好產品的功能與成本之間的關系, 并將規劃產品層次的目標成本和價值工程意識納入到產品設計中。才能使產品在激烈的市場競爭中立于不敗之地, 為企業贏得市場。
二、日用產品設計方法解析
產品的設計方法有很多種, 例如:頭腦風暴法, 聯想法, 特征列舉法等等。而日用產品的設計有其特殊性, 更加注重人的感受, 因此在這重點提及三個設計方法:
1、仿生設計
仿生設計, 顧名思義, 就是從自然界生物界的功能形態中獲得設計靈感, 通過模仿其功能和形態進行創新的一種設計方法。日用產品設計在人民生活中是不可缺少的一部分, 可市面上的日用產品大多功能單一, 形式缺乏美感, 很難滿足人們的感性需求。在日用產品設計中科學合理的運用仿生設計, 賦予產品趣味性內容, 必然會為日用產品增添生命的活力, 從而達到刺激消費者購買欲望的目的。在進行仿生設計時, 應更加注重產品形態美與功能美的結合, 在滿足日用產品功能的同時表現出產品獨特的美感, 研究使用者的心理感受和情感追求, 并結合人機工程學, 讓消費者在使用產品的過程中感到舒適、愉悅。如圖1所示。落葉沙發, 外形酷似一枚剛從碩果累累的樹上掉下來的葉子, 作為承重結構的“葉脈”清晰可見。沙發采用金屬絲框架, 框架之間為墊子, 表面用皮革覆蓋。純手工制作。這款沙發很好地體現了仿生學在家具設計中的應用。
2、改良設計
在對原有產品的進行改良中, 要從以下幾個方面進行;
1) 原材料的變更——素材、原料、添加物等, 基本的目的是為了提高產品的質量、性能、功能等;2) 設計, 色彩的變更——花樣、尺寸、風格;3) 包裝的變更——花樣、尺寸、形態、材料、4) 生產技術制作工序 (工藝) 的變更——手工制作、機械化、自動化、機器人操作, 目的是為了提高產品質量、生產數量, 省力化?？傊? 通過對原有產品的改良能給消費者這樣一種感覺, 改良后的產品比原有產品好, 具有許多異于原有產品的屬性, 而且比原有產品更便宜。例如圖二:改良后的插頭這款插頭在傳統的插頭基礎上進行改良, 加入了折疊, 二合一, 疊加等多種元素, 讓插頭變成了一款兼具功能、實用性與美感的藝術。
3、生態設計
生態設計著眼于人與自然的生態平衡, 關系, 在設計過程中的每一個角色中都充分考慮到環境效益, 盡量減少對環境的破壞。在日用產品設計上, 更應注重產品的耐用性, 可循環性, 使用壽命, 材料環保等, 考慮到產品的經濟性和成本因素, 將生態環境理念與產品的形式, 功能融合, 例如圖三:符合生態設計的凳子這款凳子, 采用木質單板和可循環利用的紙張制成。該款凳子不僅強調自身重量和承受力, 還特別注意了凳子的高度, 適合各種身高的人群。同時, 凳子本身還可以自由拆卸, 安裝在需要的空間。
三、設計流程
合理的設計流程是影響設計最終結果的一個重要因素.在做任何設計的時候都應制定一個合理的設計流程, 一般的產品設計流程包括:前期調研、功能形態的設計、總結生產等環節, 在做日用品設計流程時, 更應注重了解消費者對產品功能、形態的偏好, 調研同類產品在實際應用中的用戶體驗情況。一般日用產品設計開發的次序分為五個階段。1) 市場調研 (了解消費者的實際需求, 同類產品使用過程中的優缺點表現等等, 為產品的設計提供建議) 。2) 意見的甄別, 評價 (根據市場調研的報告對產品進行全面的評估、分析) 3) 開發 (產品的設計與生產) 。4) 檢測 (少批量產品投入市場, 針對消費者的反饋進行改良) 。5) 商品化 (商品投入市場) 。
其中, 市場調研對日用產品的設計尤為重要, 通過調研能夠發掘消費者真正的想法, 從而給產品的設計提供更多有用的建議。在產品設計過程中, 設計師應該深入的了解消費者的根本需求, 以消費者的需求為出發點, 設計出更加人性化, 符合人們日常使用的產品。
四、結語
日用產品的設計經常被忽略, 通常只考慮一方面而忽視其他方面的需求, 往往沒有進行人性化的考量分析。設計是以人為本的, 日用產品的設計是以達到最佳生活使用狀態為最終目的。文章分析了在日用產品設計中應注意的幾個要點, 重點介紹了仿生設計、改良設計、生態設計三種設計方法在日用產品設計中的應用, 簡要解析了日用產品的設計流程, 為完善日用產品的設計提供一份建議。
摘要：在當前日用產品市場中, 有很多日用產品存在著諸多問題, 因此完善日用產品設計具有較好的市場需求。日用產品的設計方法有其特殊性, 因而本文從日用產品設計的原理出發, 分析現有日用產品設計方法, 解析日用產品設計流程的合理性, 以此促進日用產品設計的發展。
包裝設計的流程范文第3篇
【摘 要】闡述“認知、流程、風險和價值”四個層次在商科人才培養中的內涵和優勢，通過以“將企業搬進校園”為理念的完全競爭環境構建，以“學生主體、教師引導、學校支持”的課程體系設計，提升學生對市場和社會的感知力、對規則的執行力、對風險的洞察力和對企業價值的領導力。
【關鍵詞】商科教學 創新人才 培養模式
探索21世紀全球高等教育發展的新模式，是時代發展和教育創新的大勢所趨。高校的創新教育模式，就是向學生提供最廣闊的思維激蕩交鋒和多元文化匯聚交融的智慧平臺。這一目標的實現，最關鍵的一個環節就是要依靠“以學生為主體、老師為主導，企業為載體”的教學模式。在這種模式中，師生、學生與學生、校企相互連接，享有豐富信息資源的學生一起學習、直接切磋、激蕩思維，真正實現“將市場帶入教室”的設計理念，共同成長為21世紀合格的優秀應用型人才。
一、目前商科課程人才培養存在的問題
商科專業人才培養，是要在變幻莫測市場環境中探索詭譎博弈的經營之道。這就需要在經營課程設計時更貼近市場，更需要通過團隊合作來解決現實問題。努力培養學生對企業經營的市場的認知、流程設計、風險控制和價值挖掘能力，是工商管理類教學的必然趨勢，也是企業現代管理高技能培養的迫切要求。目前，商科課程面臨的主要問題有：
（一）重邏輯推理能力，輕情商素質培養。目前很多老師將培養邏輯推理能力作為最主要的訓練思維的方式，而忽視了情景和競技教學對提升教學效果的作用，而認知能力以人文交際和融入商業環境為理念，在課堂課外通過模擬市場競爭、仿真市場設計、場景案例分析、數學建模等形式鍛煉學生動手能力。
（二）重標準化教學，輕流程再造過程。在商科教學中，每一位老師的任職經歷和知識背景不同，授課思路也不盡相同。統一的教學大綱、標準化思路束縛了教師的發揮空間；企業業務操作和風險控制已經不僅是涉及一門課程，往往是若干門專業學科交叉，形成多部門配合的“業務流”（Business Flow），如納稅申報流程，涉及企業管理、財務、稅務局、銀行等多部門，按部就班地“填鴨式”教學無法深入到企業實際和體會現實曲折，不僅容易造成觀點片面，而且導致關鍵點控制失敗釀成企業損失的后果。
（三）重對風險度量，輕全面風險意識。商科教學中過度重視對風險的度量模型構建，因為其側重于市場歷史信息（如價格波動、成交量）等模型推演，忽略了形成市場信息對外部環境的判斷（如宏觀環境、行業環境、微觀環境）。全面風險框架在不僅僅局限于風險度量，而是目標設定、風險識別、風險分析、風險應對四個環節緊密結合，根據企業自身的實際從而實現董事會制定的戰略發展目標。
（四）重預防風險危害，輕挖掘風險價值。當前教學理念偏重防范而輕治理，忽視了危機管理和戰略改變所蘊藏的價值。應學會危機管理，正確戰略定位，讓學生知道如何在挫折中堅定信念、逆境中抓住機遇、創新商業模式、挖掘企業新的價值增長點?！盎闄C”這種步入社會所具備的能力在傳統單向教學中很難培養。
二、“認知、流程、風險和價值”的創新人才培養模式的內涵和優勢
（一）創新人才培養的教學內涵?！罢J知、流程、風險和價值”的創新人才培養模式，通過各種真實市場競技，讓實驗者感受和提升對競爭市場環境的認知能力，遵守和改進業務規范的流程控制能力，掌控時局的風險管理能力，引領企業價值文化品牌的領導能力。企業完全競爭環境設計圖見圖 1。
1.認知是基礎。認知是個體對現實社會的自我體驗、自我觀察、自我調節和自我感悟。認知強調“自我感知性”，符合“90后”大學生強調“自我”的時代個性，是從真實環境中的感性上升到抽象邏輯的理性必經的過程。在認知環節的教學中，通過模擬經營、創業設計、職業技能訓練、項目策劃、營銷方案等情景式和競技性教學，豐富認知能力培養課程內容。
2.流程是執行。認知能力主要是培養學生的興趣和自學能力，提升心理素質和合作意識，而流程控制則是嚴格要求員工按照規范的流程進行操作，明確崗位職責和分工，設置審核權限，找出存在的關鍵點和風險點。企業流程控制包含兩個方面：一是企業內部的工作流控制，如生產加工、人力資源、內部審計、公司治理程序等；二是涉及對外往來的工作流控制，如銷售、采購、申報納稅、合同訂立等。在教學環節中，通過設置崗位分工明確的業務流程實訓課程，培養學生扎實的理論基礎和操作技能。以會計電算化中基礎實訓為例，其流程設計包括：（1）用友金蝶等會計軟件的安裝流程；（2）建賬、刪賬、備份、引入賬套的流程設計；（3）基礎設置，包括企業內外部資源、財務資料等環節；（4）憑證處理的流程設計，包括制單、審核、出納簽字、記賬、自動結轉、結賬等環節。（5）報表處理的流程設計，包括報表、報表格式、報表公式設置、報表生成及保存等環節。
3.風險是管理。1997年諾貝爾經濟學獎得主Robert Merton指出：“現代金融理論有三大支柱，依此為資本的時間價值、資產定價和風險管理?！蓖ㄟ^風險目標設立、風險識別、風險分析、風險應對和風險績效評價五個基本階段，協調各利益相關者的利益，改進工作流程，提高營運效益和效率，降低企業風險的損失可能性。
4.價值是引領。引領價值是從風險中尋找機遇，發覺戰略合作伙伴和創造商業模式。價值洞悉分析包括三方面：潛在合作者、自身、客戶、供應商的優勢和劣勢；預先、追加、中斷、維持、放棄投資的時機和空間；“應該做什么，應該放棄什么”、“設定階段性任務”、“對階段性結果作出評估”的計劃和行動。企業唯有找到最合適自己的道路，洞悉價值持續增長點，專注所長和鞏固所有，品牌價值才能長期延續，企業信譽才能不斷增長。
（二）“認知、流程、風險和價值”創新人才培養模式的優勢。主要包括以下三方面的優勢：
1.“溝通、執行、組織和領導”統一。作為創新人才培養的四個層次，“認知、流程、風險和價值”，相輔相成。認知源自于競爭環境，流程是認知的延伸，風險是流程的提升，價值是風險的戰略抉擇。四個層次又各有不同，認知強調感知力，流程注重執行力，風險更關注判斷力和洞察力，價值取決于企業品牌文化的領導力。在完全競爭環境下，學生通過競技經營感知時勢變化無常并快速融入社會，通過真實業務流程和部門分工體驗執行高效，通過對當前熱點問題風險診斷訓練組織和協調，通過洞悉市場先機和危機處理引領行業發展趨勢和品牌文化?！八奈灰惑w”的能力模型，旨在塑造學生“溝通、執行、組織和領導”的企業家特質。
2.“教、學、賽”相輔相成。創新實驗課程提供了一種以仿真實戰為場景，體驗式角色扮演的教學模式。它通過直觀的業務流程，注重行業技能的傳授、模擬企業現實運行狀況，重視溝通與實踐，讓學生站在企業決策者和執行者的角度思考問題，促使教師在實踐提煉出更具說服力的案例素材。此教學方式與“學生為主，教師引導，教學相長”的交互式思路不謀而合。既能積極調動學生的主觀能動性，提升應變能力，又可使學生身臨其境，體會市場周期變動，親身感受企業經營者面對市場競爭的刺激與殘酷，領悟作為決策者所需掌握的“意會性”技能。在全真的商戰環境中，創新實驗競技比賽通過培養學生的共贏理念、溝通合作、職業操守、領導能力、個性特質和所學管理技能相融合，提升學生適應市場的“就業力”和“創業力”。
3.“仿真、競技、價值”的模式創新。創新人才培養模式的核心是培育完全競爭環境，使學生在“競技、合作、風險”的環境中體驗真實。一是仿真性。通過構建完全競爭環境，將市場風險和企業應對風險措施完全拷貝到教學環境中。二是競技性。通過制定近乎實戰的、透明公平的比賽規則，讓學生在課堂上感受市場的精彩和刺激，意識到職業操守和商業信用的重要性，市場行為必須受到法律和道德的約束。三是價值性。完全競爭環境創造性地把“戰略Strategy、計劃Planning、控制Control、執行Action、評估Evaluation”SPACE管理理念運用到教學中來，在競爭中學會協作，在協作中發現自我優勢，從學生的“價值模式復制”進而實現“自我價值挖掘”，更好地樹立學習目標和職業定位。
三、“認知、流程、風險和價值”創新人才培養機制設計
“認知、流程、風險和價值”的創新人才培養機制，必須既有利于提升學生迅速了解市場、融入社會的感知能力，又有利于培養樸實嚴謹、扎實肯干的學習作風；既有利于培養學生掌握知識遷移、對學科體系全面深入的理解能力，又有利于學生提升學以致用、敢為天下先的創造和參與熱情。創新人才培養機制設計的核心在于構建完全競爭環境，能力層次包含認知感悟、流程控制、風險管理、價值創造四個方面，設計平臺包含學生課堂、課外實踐、教師技能提升、校企合作支持四個平臺。
（一）夯實認知層面基礎，提升學生社會感知力。認知是對環境的自覺反射。認知層次在整個課程體系處于基礎地位。如果缺乏學生認知能力的培養，投入再多的精力訓練邏輯能力，只會讓學生對簡單而現實的道理鉆牛角尖，訓練出來的學生就會變成“書呆子”。
1.學生課堂設計平臺。分為學科基礎和專業基礎模塊。學科基礎主要滿足現代企業對基礎應用技術（主要是計算機信息技術和統計分析技術）和職業素養。主要課程有職業道德、辦公自動化、電子商務、數據庫基礎、統計學實驗、EXCEL等課程。專業基礎主要滿足人才培養對專業能力建設的要求，主要課程包括手工模擬實習、納稅報稅實習、電算化基礎、防偽識鈔技術、出納實習等。認知基礎課程力求展現現實專業操作場景，鍛煉學生的心理承受、團隊協作、職業敏銳等能力，樹立誠實守信等基本的道德規范。
2. 學生課外實踐平臺。在實訓課程中開設ERP沙盤基礎實訓課程。ERP沙盤基礎是在學生學過公司理財、基礎會計等管理課程的基礎上，按照全國ERP沙盤大賽的規則，讓學生了解基本的銷售、采購、生產、融資、財務決策過程，基礎課程以物理沙盤為平臺，以制造業為模板。
3. 教師技能提升平臺。教師需要具備一線企業的工作或實習經歷，在課堂設計時按照崗位分工組織教學，制定《崗位責任書》，制定基礎實訓課程教學大綱，編寫契合現實競爭環境的模擬實訓教材。
4. 校企合作支持平臺。設立“學生實踐基金”，舉辦各種企業家講座，介紹其創業經歷以及講授一個優秀創業者所需要的素質。與企業搭建實習和參觀平臺，了解制度建設、文化建設、人力資源政策在企業發展中的關鍵作用。
（二）強化流程控制素質，訓練學生業務執行力。流程控制是對專業勝任能力的精通。流程控制在整個課程體系中居于中堅和核心地位。
1. 學生課堂設計平臺。流程控制能力專注于會計核算與會計管理能力提高，以及對法律法規的嚴格遵守。主要課程設置有手工綜合模擬實習、稅務會計實訓、財務報表編制、全面預算管理、ERP供應鏈實訓、營運管理實訓課程，財經法規、企業會計準則。此模塊的課程均為會計專業核算與管理能力的核心主干課程，強調任務式導入和業務流程設計，制作與企業接軌的《內部控制手冊》、《安全工作》，在組合崗位輪換中體驗性格、習慣、思維方式的不同，鞏固學生專業理論成果。
2.學生課外實踐平臺。此階段安排供應鏈沙盤實訓課程。供應鏈管理是一種將供應商、制造商、分銷商、零售商、直到最終客戶連成一個整體的功能網鏈模式。供應鏈沙盤模擬企業在訂單下達、庫存控制、前期資本預算、債務融資各環節的決策過程，讓學生學習如何保證整個供應鏈和諧順暢的控制能力，即無論市場是輕微波動還是劇烈震蕩，企業都能處之泰然，應對自如。
3. 教師技能提升平臺。平臺設立“青年教師實習基金”，安排青年教師到大中型企業調研，調研計劃可以抵扣一定教學任務量。通過調研熟悉行業運營基本業務流程，并將之轉換為實訓手冊或教材。
4. 校企合作支持平臺。與企業簽訂戰略合作協議，以定崗實習提升就業競爭力。頂崗實習是《國務院關于大力發展職業教育的決定》中的“2+1”教育模式，即在校學習2年，第三年到專業相應對口的指定企業，帶薪實習12個月，然后由學校統一安排就業。設立“優秀實習獎學金”，獎勵在崗位中兢兢業業、克己奉公的學生實習生。
（三）提升風險管理能力，培養學生市場洞察力。風險管理是跨專業的融合。其在整個實訓體系中處于延伸和拓展地位，同時也發揮著承上啟下的作用。
1.學生課堂設計平臺。提升風險管理能力主要是設計跨專業綜合類實訓課程，其特色將全部專業課內容融合在一起，要求學生在全面掌握專業理論、業務流程基礎上，識別和分析項目風險，并提出應對風險措施，是綜合性較強的一種實訓形式，對培養學生的綜合應用能力具有重要意義。主要課程有OFFICE在財務決策中運用、風險管理實訓、高級財務分析、高級經濟學等。
2.學生課外實訓平臺。此平臺安排行業沙盤實訓課程。行業沙盤實訓針對不同行業的風險點和關鍵點制定規則，在沙盤設計上融入更多的行業信息和市場因素，如政府政策、投資環境、國際市場變化、產業信息、競單會等指標，讓整個決策因子更富波動性和戲劇性。此模塊可與電子沙盤相結合，學生可在規定時間內通過登陸遠程服務器就可網絡競技。
3.教師技能提升平臺。教學部門應加大與企業聯合的縱向課題研發力度，解決制約企業發展瓶頸的疑難問題，為企業建立全面風險防范機制。通過搜集第一手資料建立工商管理案例教學庫，并出版解決企業現實業務的案例教材，利用專業背景為企業進行后續培訓和政策指導。
4.校企合作支持平臺。為滿足創新實驗室軟、硬件投入，學校應設立“創新教育設備基金”。建立集在線教學、考試、培訓、案例閱讀、資源下載、課后交流于一體的網絡平臺，統籌學生、教務、行政管理，開通官方微信、微博、QQ群，拉近師生距離，規范新聞宣傳。
（四）挖掘價值創造潛力，塑造學生戰略領導力。價值創造是跨能力的升華。價值創造是在企業面臨危機時展現出力挽狂瀾的領導力、處變不驚的心理力、快速協調的公關力等領導決策能力。創新是企業發展的源泉，在整個課程體系中處于引領和升華地位。建立價值能力層次的目標是實現學生由“被動”學習走向“主動”學習，啟發學生的思維創造力，提升預測市場的判斷力，從而引領品牌文化的前行方向。
1.學生課堂設計平臺。此平臺將畢業設計與未來職業規劃緊密結合。對于未來有志于畢業創業的學生，可將論文設計改為創業方案設計。主要課程包括職業能力規劃、項目策劃、公司治理、資本運營、市場調查等。
2.學生課外實訓平臺。此平臺以創新實驗，組織參加全國性競技比賽如ERP模擬經營大賽、創業設計大賽、廣告作品大賽、市場營銷、物流管理大賽，等等。創新實驗以鍛煉學生動手能力為目的，以目前權威的學科競賽規則為藍本，訓練學生參加全國學科競賽應具有的企業經營預測、創業設計、投資分析、心理適應等綜合能力。
3.教師技能提升平臺。通過擔任政策顧問、獨立董事等社會兼職發揮優秀教師服務企業、造福社會的智力優勢。定期參與各種學生職業和創業教育學術研討，并與各兄弟院校交流比賽和辦學經驗，對創業創新教育的“雙師型”教師給予一定的課時補貼和評優傾斜。
4.校企合作支持平臺。組建“創業指導委員會”，設立“學生創業扶持基金”。建立小微企業培訓中心，為在校生和畢業生創業提供資金資助、技術服務、政策咨詢。建立校園產業園，以“搭建創業平臺，聚合優勢資源，提供增值服務，培育產業人才”作為辦園宗旨。
【作者簡介】趙序海（1982- ），男，山東滕州人，西北大學博士研究生，廣西經濟管理干部學院會計系、財稅金融系專任教師，證券分析師，碩士。
（責編 黎 原）
包裝設計的流程范文第4篇
某水庫樞紐工程位于湖南省永州市境內,工程需要碾壓砼79萬m3,常態砼13萬m3,其中一級配1.0萬m3、二級配33萬m3、三級配58萬m3,共需要粗骨料140萬噸,細骨料66萬噸。
人工砂石加工系統承擔水庫樞紐工程92萬m3混凝土骨料的生產任務。碾壓混凝土骨料需采用干法生產,且招標文件要求設置的砂石料開采加工系統的設計處理能力應不小于650t/h,混凝土骨料最大粒徑80mm。
本工程料源為指定開采石料場,距壩址運距約32km。料場為獨立山體,料場基巖裸露,巖性為泥盆系上統佘田橋組灰色亮晶生物屑灰巖、白云質灰巖,巖性堅硬,質量較好。其巖性力學密度2.71g/cm3,孔隙率0.37%,抗壓強度95Mpa(干燥),70Mpa(飽和),軟化系數0.73。
2、人工砂石料系統工藝流程設計
本工程人工砂石料系統設計生產能力650T/h。為保證生產連續性,采用雙線雙路加工,即粗、中、細碎均配置二臺破碎機,既可單線運行,又可雙線聯運。根據設計石料級配需求量及料場巖石參數情況,系統工藝流程設計如下:
去泥:可在汽車裝石料時剔除,另在棒條機上布設20mm篩皮去除泥土,泥土經膠帶機送至泥堆區。
粗碎:毛料經汽車運至棒條給料機進顎破后,破碎成<225mm的混合料,經膠帶機送至半成品堆場,經匹配設備參數選擇兩臺JC1100型(2*350T/H)顎式破碎機可滿足要求。
中碎:半成品料經膠帶機送至中碎,破碎成<80mm的混合料,同時對大中石進行整形,經匹配設備參數選擇兩臺反擊破HS1315S。
第一篩分車間:此工藝要求較高,經反復比選,選擇兩臺3YKR2460圓振動篩(80、40及20mm三層篩皮。中碎后的骨料經膠帶機送至第一篩分車間,篩選出40-80mm大石和20-40mm中石進成品堆場,多余大石經膠帶機返回至中碎車間二次破碎,多余的中石經膠帶機送至細碎中轉倉,而<20的混合料經膠帶機送至第二篩分車間。
第二篩分車間:根據小石和砂的設計參數進行設備比選,采用兩臺2YKR2460圓振動篩(5及20mm二層篩皮)。篩選出5-20mm小石及0-5mm砂經膠帶機送至成品堆場,多余小石經膠帶機返回至細碎中轉倉。
細碎及超細碎:根據碾壓砂設計參,選擇兩臺VS1400R沖擊破制砂。細碎中轉倉料經膠帶機送至細破機,破碎成<5mm的砂;細破后的骨料經膠帶機再次送至第二篩分車間,形成閉合回路,經過反復多次篩分破碎后,最終所有進入細破機的骨料均破碎成合格的碾壓砂。
除粉:碾壓砼砂需要量大,原砂宜優先滿足碾壓砂需求。對常態砂,在合格碾壓砂基礎上增設砂粉級配分離調節機,去除多余石粉,常態砂和碾壓砂分開存放。
3、人工砂石系統級配平衡分析
根據設計配合比計算所需各種骨料量,由各種破碎機型號顆粒特征曲線表,進行級配平衡計算,最后達到設計需要。
4、結束語
整個砂石系統設計除了要著重考慮主體工程混凝土的月供強度外,還應在系統規模設計上要充分考慮生產裕度,在滿足工藝流程的需要和在保證產品質量的前提下,適當考慮10~15%裕度,確保系統能滿足生產需要。
摘要：人工砂石料系統的設計,決定著整個工程砂石料的供應及質量保證,本文根據工程實際需要和料場巖性情況,對系統工藝流程進行了詳細的說明和分析,最終達到設計要求。
關鍵詞：人工砂石料系統,工藝流程設計
參考文獻
[1] 阮光華主編,《混凝土骨料制備工程》水利水電工程施工系列專著,
包裝設計的流程范文第5篇
一、運用信息視覺化方法的導視標識
對導視標識的設計可以利用信息視覺化的設計方法。信息視覺化是一種多元化的表現形式, 人們在接收信息的時候, 視覺系統會在其中產生更大的作用, 也更加便于理解和接受。信息的視覺化發展, 是通過對原始信息進行初步的分類, 經過合理的篩選安排與排列組合, 最終成為視覺設計。
信息視覺化是信息設計的一個組成部分, 最初是以平面化的圖形為表現形式的, 信息的傳達渠道有限。隨著科學技術與視覺審美水平的提高, 更多的傳播媒介的出現, 信息視覺化也逐漸開始采用更加豐富的表現形式, 如動畫等。信息視覺化發展, 其主要目的在于提高信息傳遞的效率, 從而保證在信息爆炸的今天, 更好地實現信息的傳遞。
運用信息視覺化方法的導視標識, 已經逐漸擺脫了傳統的文本形式, 在表現形式方面更加豐富而多元。從信息視覺化最初應用的平面圖形, 逐漸結合了較為先進的傳播媒介 (如LED顯示屏等) , 在視覺審美方面更加具有優勢。此外, 為了進一步加深導視標識的導視效果, 采用了動態化的信息處理方式, 將圖像、聲音與新興媒介相結合, 實現了導視標識與人的互動展示。以新興媒介在導視標識中的應用為界線, 可以將導視標識的信息視覺化劃分為靜態視覺化和動態視覺化兩種形態[1]。
二、運用視覺流程理論的導視標識
1、視覺流程理論
在人的感知系統中, 視覺系統較之聽覺、嗅覺等能夠起到更大的作用, 人們對于環境的理解與認知絕大部分是依靠視覺系統來完成的。普遍來說, 人們通過視覺系統獲取信息, 是具有一定的規律的, 通常會按照由上至下、由左至右的順序。視覺心理學認為人們在觀賞同一幅畫的時候, 通常會首先對整幅籠統地瀏覽一下, 再將視線放在感興趣的局部區域。視覺流程理論, 就是利用人的視覺順序, 依靠不同的色彩搭配與文字應用來實現對人的視覺引導與規劃, 從而吸引人的注意, 更有效率地傳達信息。
2、應用視覺流程的導視標識規劃
通常而言, 人注意力會同時具有隨意性及有意性。視覺流程的第一個環節就根據人的審美與認識順序, 通過圖像與畫面的形式, 將注意力的隨意性轉化為有意性, 將人的注意力吸引并集中起來。人的感知通常都是先觀察整體, 在關注局部, 導視標識運用視覺流程進行設計, 也應該著重應用這一認知順序, 在標識的規格大小、色彩應用及標識的安放位置進行精密地規劃, 刺激人的視覺本能, 聚焦人的實現, 才能起到導向的作用。
導視標識需要向人們傳遞空間信息與方向信息, 就需要首先吸引到人的注意, 這就需要導視標識醒目而具有視覺上的吸引力, 才能引起人的注意, 起到信息傳遞的效果。同時, 導視標識在傳遞方向信息時, 也應該注意人的心理訴求, 給人的視覺帶來舒適的體驗。
在順應人的認知順序的基礎上, 再考慮受眾的思維邏輯與思維慣性, 在導視標識的設計方面, 畫面的各種元素要有緊密的聯系, 要具有一定的系統性。畫面元素之間要按照受眾的思維邏輯慣性來設置, 而不只是圖形與色彩的隨意羅列。
除此之外, 也要考慮到標識圖像的主次關系, 將需要傳達的重點內容放在人們視覺系統最先認知的地方, 以圖形、文字或畫面為具體的表現形式;將信息的次要內容放在人們視覺系統所關注的次要位置, 建立合理認知邏輯及視覺邏輯, 提高圖像元素之間的關聯性[2]。
三、基于視覺流程的導視標識信息視覺化設計
1、導視標識的靜態化視覺設計
導視標識中, 靜態化的視覺表現形式, 通常是將信息進行圖形化的轉換, 實現信息的傳遞。如圖1中的“禁止吸煙”, 并沒有明確的文字信息, 只利用形象化的“煙”及寥寥的幾條線條就傳達了所要傳達的信息, 能夠使人們實現快速地接受與理解。
1) 色彩元素在靜態化視覺設計中的應用
人的視覺系統對于色彩的感知最為明顯, 在視覺審美中, 對于色彩的應用是最為常見的方式, 不同的顏色能夠給人以不同的感受, 能夠勾起不同的回憶, 也能夠給人們帶來不同的情感體驗。但同時, 色彩給人們帶來的體驗也具有普遍性, 例如, 紫色代表神秘、藍色代表憂郁、白色代表純潔等。
導視標識的設計中, 應用色彩元素來吸引人的注意力, 并給人以強烈的視覺刺激。為了突出這種刺激, 在導視標識的設計中通常會使用反差較大的顏色, 例如紅色與白色、黃色與藍色、黑色與白色等。通過這種方式能夠使所要表達的信息更加凸顯, 更加具有聚焦效果, 同時, 色彩的反差也能夠加深人的記憶。如圖2中, 就運用了紅色與黑色、紅色與白色來增強標識效果。
部分導視標識會通過色彩的重復與交替呈現, 來增加標識的律動感, 增強人的印象, 強化人的記憶效果。
2) 圖形元素在靜態化視覺設計中的應用
導視標識的表現形式各有不同, 除了色彩的應用之外, 也會通過圖形與文字相組合的方式來呈現。色彩能夠吸引人的注意, 能夠引導人的情緒, 而圖形則具有一定的表現張力, 會使標識的內容更加直觀與形象, 更加便于人的接受與理解。例如, 在很多導視標識中應用到的箭頭, 就是一種圖像, 通過簡單的線條排列很明確地起到方向指引的作用。
導視標識中的圖形, 可以是單一的圖形, 也可以是多個圖形的排列組合。如圖3中, 就很好地運用了箭頭圖形和杯子的形象, 指示了大廳的位置與功能。此外, 很多導視標識會通過線條構成的圖形, 來描述一種肢體語言, 或描述一種情景來傳遞所要傳達的信息。這種肢體語言式的抽象性表現, 同以往的具象化圖像相比更加便于理解, 簡單、幼稚的圖形形式也便于人們接受。圖形的不同排列組合形式, 向受眾傳遞信息的同時, 也會給受眾帶來美的視覺感受[3]。
3) 材料元素在靜態化視覺設計中的應用
材料的不同會給受眾帶來不同的心理感受, 人們對于不同的材料會產生不同的聯想與心理映射。例如, 在建筑物的外立面, 使用鋼結構會給人以硬朗、干練的心理感受;使用粗礪的石料會給人帶來狂野、古樸的心理感受。在導視標識中的應用也是如此, 例如, 某星級酒店的導視標識, 采用的淺色木質材料, 給人以淳樸、自然的心理感受?，F代化的導視標識, 多采用木材、鋼鐵、亞克力、KT材料等, 導視標識材料的選擇, 應該同周邊的環境及文化氛圍相結合, 起到相得益彰的效果[4]。
2、導視標識的動態化視覺設計
1) 光影元素在動態化視覺設計中的應用
現代化的視覺呈現技術的應用, 使得信息的傳播渠道不斷拓展, 除傳統的傳播媒介之外, 現代化投影技術的應用也開啟了信息傳遞的新篇章。如圖4中的投影導向標識。投影通過光影的元素在墻面或地面上形成的投影效果, 投影燈片在光的照射下會以不同的圖形與文字形象展示出來, 給人以新穎的視覺感受。
2) 互動媒介在動態化視覺設計中的應用
動態化視覺表現形式, 是隨著科學技術發展與新型傳播媒介的廣泛應用而發展起來的, 是以現代化的計算機應用技術與信息技術為技術支撐, 以電腦、LED顯示屏、廣告機等設備為傳播媒介進行信息傳遞的。隨著微電腦及微控制技術與應用水平的提高, 動態化視覺表現形式更是具備了互動效果?，F代化的導視標識, 在設計中可以結合信息化的傳播媒介, 如電子屏幕與觸控屏幕等等, 就能夠向人們呈現美的感受的同時, 實現人與機的互動, 能夠進一步加強導視標識信息傳遞的效果。
3) 移動終端在動態化視覺設計中的應用
隨著手機、i Pad、筆記本電腦等移動終端的應用規模不斷擴大, 人們逐漸依賴于使用移動終端設備來獲取信息。移動終端的廣泛應用, 拓寬了信息的收集渠道, 在使用中也更加具備靈活性與自由性。導視標識在移動終端中的應用, 主要表現在定位與導航軟件方面。利用全球定位系統進行定位與導航, 并將人的視覺、聽覺與觸覺系統向融合, 實現人與移動終端的互動[5]。
四、結語
基于視覺流程的導視標識信息視覺化的設計, 對于提高導視標識的信息傳遞效果而言具有非常重要的作用, 這需要結合視覺流程相關理論, 運用信息視覺化方法來實現。導視標識的信息視覺化設計, 在色彩、圖形與材料方面均有所表現, 可以通過投影、觸控及移動終端為具體的傳播渠道, 在實現導視標識信息傳遞的藝術性的同時, 實現信息傳遞的便捷性與互動性。
摘要：導視標識在現代社會中的應用十分廣泛, 在人們的生活中起到方向引導的作用, 導視標識的藝術性及美觀性, 能夠為人們帶來美的視覺感受。本文主要對基于視覺流程的導視標識信息視覺化設計應用進行研究, 從導視標識的信息視覺化的體現、運用視覺流程的導視標識研究及運用視覺流程的導視標識信息視覺化設計三個方面進行闡述。
關鍵詞：視覺流程,導視標識,信息視覺化設計
參考文獻
[1] 俞璐.關于信息視覺化設計方法的應用研究[D].蘇州大學, 2016.
[2] 徐軍.視覺傳達設計中視覺流程淺析[J].藝術教育, 2014, 09
[3] 錢華.藝術設計之信息視覺化設計[J].中國傳媒科技, 2013, (22) :100.
[4] 戴麗家.基于視覺流程的導視標識信息視覺化研究[D].浙江工業大學, 2014.
包裝設計的流程范文第6篇
1 帶壓液化流程的設計
本文設計出了一種二氧化碳含量低的氣體膨脹帶壓液化流程。首先,將天然氣做凈化處理。此時,天然氣帶有一定壓力。然后,將其置入到換熱器中,降低溫度與壓力。天然氣液化后,放入到儲罐中儲存。儲罐中的氣體揮發后,降溫,再次返回到換熱器,對部分壓力能、低溫能進行回收。在天然氣液化的過程中,換熱器需要的冷量是由氣體膨脹制冷循環系統提供的。另外,膨脹機在運行時能夠產生膨脹功,然后回收給壓縮機使用。
2 液化流程的優化
2.1 初始參數的設定
結合實際的生產實踐經驗,設定初始參數。具體設定的情況為:天然氣進口溫度與水冷溫度均為35℃;膨脹機絕熱效率為0.8;壓縮機絕熱效率為0.85;液化率為1。兩臺換熱器的最小換熱溫度分別為3℃、5℃。天然氣壓力降低為0kpa。假設進口天然氣為CO2、CH4。兩者的摩爾分數分別是:0.01%、99.9%。自調節水冷器產生的壓力,將膨脹機中的功剛好回收給壓縮機。自調節(HEX-101)后端天然氣、壓縮機(C-201)前端天然氣溫度,要求保持一致。
2.2 流程參數的優化方法
分析上面的參數、邏輯關系,可以得出四個流程自由度。分別是:進口天然氣壓力(P101)、儲存壓力(P104)、氣體膨脹前壓力(P204)、氣體制冷劑膨脹前預冷溫度(t206)。假設以上參數相同,將能耗指標設定為LNG單位,在優化參數的基礎上,得出最低能耗的最優值。計算公式為:
3 優化結果與分析
3.1 流程參數的優化結果
3.2 制冷劑的比較
對上述三種制冷劑進行比較,可以得出應液化流程的最優參數。研究表明,由于氮氣的液化溫度比CH4的液化溫度低,導致(CH4、50%N2+50%CH4、N2)三種制冷劑的溫度依次下降。在三種制冷劑中,能耗最高的是氮氣。最低的為CH4。主要原因是:該氣體的比熱容與進口天然氣很接近,在換熱的過程中能夠降低能量消耗。
3.3 氮膨脹(PLNG)流程與常規氮膨脹流程的比較
4 結語
常規氮膨脹流程在使用的過程中,產生的能量消耗比加大。同時,增加了二氧化碳的含量,帶來了風險因素。因此,本文提出了一種新的帶壓液化流程。實踐證明,應用該流程后,減少了能量的消耗,拓寬了其適用范圍,具有更廣闊的發展空間與前景。因此,在未來的發展中,值得大力推廣。
摘要：采用天然氣帶壓液化技術后,可以在較好的溫度與壓力下將天然氣液化,以此來實現海上天然氣的液化。然而,文獻資料中關于該技術運行中的參數、性能優化論述的非常少。所以,本文根據氣體膨脹式天然氣液化系統的優點,設計出了一種二氧化碳含量較低的氣體膨脹天然氣帶壓液化流程。同時,在相關軟件的支持下,進行了模擬與優化。在優化參數的基礎上,得出了其最優值。實踐證明,采用優化后的氮膨脹天然氣帶液壓化流程,具有占地面積小、流程簡單、投資低、性能良好、耗能低的優勢。與常規流程相比,具有更大的優勢。
關鍵詞：氣體膨脹,天然氣,帶壓液化,設計,優化,分析
參考文獻
[1] 熊曉俊,林文勝,顧安忠.氣體膨脹式天然氣帶壓液化流程的設計與優化[J].天然氣工業,2013,06:97-101.