備考復習方案范文第1篇
習幾點建議。
語文：擴大知識面，有針對性的拾遺補缺
俗曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”語文承載了中國上下五千年的文化，閱讀可以增長見識，提高認識水平，在閱讀過程中，可以逐步建構起自己的思想、文化體系，這樣寫起作文來，就可以做到內容充實、思想深刻，才有可能寫出富有真情實感、高屋建瓴的好文章。這就要求同學們，在重視教材的同時，還應擴大閱
讀面，建立以閱讀為中心的大語文復習觀。
語文其實包括三樣東西：語感、思維、文化。當然，每一個概念都有復雜的內涵，我們需要做的是在這個框架里看出“短板”在哪里，是基本的語感知識有缺陷，還是思維的層次
低，還是文化底蘊淺薄。針對不同的問題，進行拾遺補缺。
古詩閱讀：注意抓住詩的主旨，明確詩中表達情感的關鍵語句，同時要注意抒情方式的多樣化。古詩文默寫題，要求字跡清晰、整潔，不寫連體字，不寫錯別字。文言文閱讀題，復習要回歸課本，進行適當課外練習，保持文言語感?？蛇x擇課本中的重點篇目，如史傳類
的文章進行復習。
科技文閱讀：認真比照，防止空間概念、時間概念、邏輯關系錯位。社科文考查的主要是信息篩選和概括能力，解答時要找到問題對應的文本位置，看看答案與文本是否一致，有無以偏概全、因果倒置等問題；簡答題要求以文本為中心，提取關鍵詞組織答案，保證答案的條理性和邏輯性。散文閱讀：要整體把握主旨，明確各種問題的解答角度。比如概括題，從文中選取關鍵字詞加以組合。比如藝術手法的鑒賞題也要能夠結合上下文比較切實地解答，要防止空泛、大而化之地解答。文意的判斷要從思想內涵和藝術手法兩個角度加以比照
分析。此外，注意一些哲理性散文的閱讀訓練。
備考復習方案范文第2篇
如果說高考一輪復習主要進行知識梳理、構建考點系統的話，那么高考二輪復習則要在分析考綱及期末試題的基礎上，對復習內容進行適時調整，從全面的基礎性復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和強化。有人形象地把高考二輪復習比喻戰爭的相持階段，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。因此，能否在高考二輪復習中抓住時機，使復習效益最大化，必須講究策略和方法。在這個重要的復習節點，我指出了二輪復習的備考建議，希望對大家有所幫助。
一.時間進度的安排
第二次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年的高考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計應用，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。。
二.復習計劃的執行
對自己所教的班級作一下了解，分析班級的情況，認真做一復習計劃。備戰高考就象打一場戰役，要想獲勝，就應該在復習之前了解情況，做一計劃。對于奧運班，復習進度應稍快，題目設計的應該多一些，多進行解題思路的訓練;對于平行班，進度應稍微放慢，應考慮到大多數學生的感受，畢竟他們曾經落下過;應以增強學生信心為目的，多鼓勵他們。
制訂好的復習計劃后，一定嚴格按照復習計劃進行。計劃的制訂要按照該學期的總課時，各章在教學大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學生對該章內容掌握程度來定。舉例來說集合與函數這部分復習時間一般不應該超過6周，這部分雖然也是高考的重點內容，但是現在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應用函數知識，函數思想來解題，如導數的解答題，數列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據高考命題的特點，在第一輪復習時，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰線拖得過長，對大多數班級與學生避免做綜合性太強與難度過大的習題。第一輪復習不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導數是最后復習的內容，它們也是高考的重點考查的內容，所以在第一輪復習時一定要安排充分的時間。
三.把握好高考的方向
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際情況也是如此，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來指導我們的高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數列內容，這是不容忽視的缺陷，所以數列內容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一 1
致的;解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，
四.重點內容的復習
在第一輪復習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習?，F在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇，我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以自我為主。
五.重視解答題
我們在復習中提出重視解答題，不要過分重視選擇填空題，一定要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在考試中很難碰上。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。
六.填空題的復習策略
高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。所以復習時不應用過大的精力去抓填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數學能力，平時的練習起不到什么作用。我們除了在平時的訓練，還作了填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
七.作業量要適當
講課要少而精，但對高三復習備考，作業更要少而精。雖然數學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數越理想。真正獲取數學能力的過程還需要自己認真體會。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排是要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性。作業留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學。我們的體會是作業能不留的盡量不留。作業要重質，不要重量。
八.全面復習，注重策略
數學學習的第一步是深刻的理解概念。這可以通過做題和總結逐漸完成。對概念的深刻理解，是不拘泥于題目的根本能力。只有對數學概念的深刻理解，才能促使我們得到數學簡潔、直接、精確的思維特性，表現為舉一反三的能力和獨辟蹊徑的實力。具體實現需要一定的時間和積累，即在做題過程中注意去認識題設的目的、特點，和所用思維的形式。比如高中最復雜的函數，考察的方式和設問往往大相徑庭，但歸根結底，就是一個形式化表達變量關系的過程。我們不可以被高考名目繁多的函數考題嚇倒。解決時，不必拘泥于題設的表達和條件。我們可以通過建立新函數、變形、換元、數形結合等方法直達目的地，只要能抓住主要矛盾，分清已知性質，根據對函數的理解，這種問題并不可怕。第二步是熟練運用各個常用方法。首先要保證方法的全面，課堂的方法絕對不能遺漏。建立在成熟認識上的套路的解題既可以保證正確性
備考復習方案范文第3篇
一、 指導思想:
認真系統地研究和整理
八、九年級新課標教材知識和能力要求，以《義務教育物理課程標準》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據，抓好每一輪的各環節復習，在想辦法激發學生認真復習和學好物理的熱情基礎上，落實“雙基”，提升運用知識的能力，力爭在今年的中考中取得良好成績。
二、學生現狀分析:
本屆學生物理基礎較為薄弱，從兩年新課學習中多次檢測情況來看，多數學生的歷次考試成績可以說不夠理想，多數學生始終沒有掌握一套適合自己學習物理的方法，也沒有良好的學習習慣，久而久之，有的學生已經失去了學習物理的興趣。因此，本次總復習應以激發興趣為起點，從基礎入手，逐步提高，培養學生理論聯系能力，學會綜合運用所學知識。
三、備考策略:
針對我校九年級物理學科現狀，本人準備采用以下策略開展平時的物理教學：
1、夯實基礎;主干知識、典型題型重點講;難點內容分散講。
近幾年中考物理試題、題型趨于穩定，難度下降。因此，平時教學心也要下移，立足基礎知識，注重雙基，特別對于學困生只要求他們盡力掌握最基本的知識點，做到“天天清，周周清”;注重物理學的基本原理和方法的傳授，以物理概念、可逆過程、知識結構、實驗、計算、邏輯推理、應用聯想等展開鞏固和提升。
2、注重學生的情感、態度、價值觀
近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，試題貼近學生生活實際，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念，體現了素質教育的要求。這些理念作為物理命題的主線，充分滲透到各種類型題目中。而且大多是科學精神與人文精神相融合的情
景，要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識和理解世界的能力。
3、重視實驗能力;注重動手操作實驗和科學設計實驗
近幾年物理中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，關于七環節的科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。在教學中，我們不但要讓學生做全課本上的實驗，而且要讓學生把所做的實驗真正地弄懂和掌握，更要考慮如何改進實驗教學、提高學生實驗學習質量，培養學生將實驗能力遷移到新的情境中去的能力;重視實驗的開放性和探究性，注重過程和方法，為學生創造性的發揮提供空間。
4、注重培養學生處理和表達信息的能力
近幾年物理中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題目所給信息進行處理、分析、綜合。
5、關注社會熱點問題;注重開發和利用本土資源
近幾年物理中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感。
四、復習時間安排：
第一輪復習：(2月20—5月15日)回歸課本，夯實基礎。
1、物理概念、物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。
2、物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。
3、教材中的實例分析。
4、教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪復習：(5月16日——5月30日)以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。
第三輪復習：(6月1日——6月15日)以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。
1、格式要規范、語言表達要準確。
2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。
3、關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯系實際。
五、 復習過程中應處理好以下問題
1、不搞填鴨式教學，不搞題海戰術，注意分層教學。努力激發學習興趣，教給學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅。
2、認真鉆研領會《課程標準》、《中考說明》和最近幾年的中考題，明確物理中考的內容和要求，把準復習方向。
3、重視教材功能的挖掘 。
在復習過程中不輕視課本，重視教材內容和教材功能的挖掘。
4、加強方法指導，培養學生的解題和答題能力。
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14、
備考復習方案范文第4篇
為了實現我校2017年的中考目標：各學科總均分進入全縣前5名，高中錄取率達到并超過90%，中考質量總評估進入全縣前5位。九(2)班中考目標：各學科中考A達20人，不能出現C。7A目標6人，3人進入全縣前50名，高中統招28人以上。 具體措施
(一)宣傳動員，營造氛圍
在不同的階段開好三個會：“教師會，學生會，家長會”，形成團結協作、攻堅克難的工作局面，營造復習備考的濃厚氛圍。
(二)注重常規，創新舉措，目標管理，抓實過程
1、抓實復習備考工作的校本研究。認真研讀各學科《中考考試說明》，把握2017年中考備考的重點和方向。結合《考試說明》研究復習目標和方法，強化學生訓練，使學生掌握解題的基本方法及技巧。培養學生的復習方法和品質。通過綜合練習、模擬考試等方式，針對性查漏補缺、鞏固提高。在第四階段給學生適度的時間和空間，指導自主學習，做好心理輔導和思想疏導工作，創設最佳的競技狀態。
2、以目標管理為評價方法，嚴肅對待中考目標，嚴謹設計備考計劃，精致夯實備考過程。
3、各學科教師認真開好復習研討會。
4、在兩次全縣中考模擬考試和本校的第三次模擬考試后，進行?？几黜棓祿治龊涂偨Y，查找問題，尋找中考質量的增長點。
25、通過各種渠道搜集并分析中考信息，及時發布和使用有價值的信息。
6、切實做好優生的培養、中等生的提高
(1)制定優生的培養措施，對優生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好。
(2)班主任和其他科任教師要加強聯系和溝通，共同分析學生的思想和學習情況。根據學科實際，加強薄弱學科的教學，爭取全面提高復習效果。
(3)對“優生，”教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想、心理等各方面多予關心。明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。
7、重視中考非智力因素的培養，規范書寫和答題要求。
8、注重中考復習的中后期管理(教師方面和學生方面)。 (1)統一資料、統一進度、統一測試(測試分數報送班主任)。 (2)合理利用復習階段檢測試卷。 (3)實行目標管理，培優、提中、治拐、補差落實到具體教師。根據每次統考結果分析，檢查學科老師的目標完成情況。
(4)班內任課教師之間，平行班同科教師之間要協調兼顧，平衡作業量，發試卷有班主任統籌安排，減輕學生課業負擔下。
三、培優對象：
1.培養7A的學生：梅青 鄭思思
龔佳娜
劉哲鑫
梅佳樂 黃金超 陳佳鑫 劉楊 鄭云英 吳紫韻28班中考備考方案
為了使我班今年的中考備考工作井然有序的進行， 切實保障我班的中考成績力爭達標，特擬訂以下方案：
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，加強教學常規管理，做好中考備考工作。努力優化課堂結構，提高教學效率，調動一切有利因素，求真務實，安排好考前復習，力爭我班2012年中考取得可喜成績。
二、28班學生現狀
我班現有45人，男生20人，女生25人，從這次月考中反映出的問題有：
(1)、學生總體發展不平衡，成績差異較大;優等生沒有，差生太多。
(2)、學生個人自身發展不平衡，偏科學生較多，特別是男生偏文科，女生偏理科。
(3)、少部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒吃苦精神，部分學生厭學情緒較重，影響著班級的整體成績。
(4)、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。
三、奮斗目標
我們的口號：創良好班級，做最好自己。 確保以下同學中考達400分：田夢、李紅、田美芳、(確保以下同學中考不出現100分以下：李美英、李進挺。
四、備考工作措施
1.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，以及對科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。對教學過程中有什么意見的建議即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。 3.加強家班聯系，積極備戰中考，使任課老師和家長之間有了進一步的交流與溝通，并通過家長對學 生進行督促和鼓勵，使每位家長成為學生備考中的精神后盾。認真分析了我們所
面臨的形勢和存在的困難，以便取得家長們的配合與支持。
4.掌握復習進度，收集、傳達中考信息，協調教師共同分析近三年的中考試題，以及其他地區的2011年中考試題，找出本學科的考試規律，認真鉆研《中考說明》，探討2012年中考命題方向。強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級教學動態，組織師生分析整改存在的問題，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優補差。
5、協調工作，齊抓共管，做好備考服務工作。做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標，要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，管教管導，讓學生積極參與到中考備考工作中來。 6.合理安排，提高備考效率。結合我班實際，科學合理地安排好20輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面和突破點。一方面要關注中考的信息動態，認真鉆研《中考說明》及相關各
2013年中考班級備考計劃
永昌振興中學：馬兵華 以我校2013年中考備考計劃為指導，全面加強初三中考備考工作。使班級健康而穩定的發展,是我們每個畢業班班主任所迫切需要面臨的問題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現相關目標，特制定班級備考計劃。
一、班級學生分析： 學生現狀
我班現有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：
(1)、學生總體發展不平衡，成績差異較大;優等生不多，但相對于差生太多。比如我們班就年終期未總成績300分以下的有20人,接近于總人數的一半.(2)、學生個人自身發展不平衡，偏科學生較多。
比如:宋博繁 孫香偉
楊澤軍 陳菲 張天慧文科成績都比較好,但理科成績較差.孟金梅
張北理科較好,但文科較差.還有個別同學的英語成績特別差. (3)、部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。
(4)、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。比如班里的劉亞盼,劉慧,王允石,張源,劉林等同學,平時看起來這些同學比任何人都努力,但是一到考試的時候成績特別差.二、針對以上學生情況,為了更好的夯實學生基礎，班級備考將從以下幾個方面進行。
1.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。比如我們班的高丁,高一天,張北,苗鑫,秦晉等同學,他們的智力非常的好,非常的聰明，就是平時不上進,整天混在一起玩,上課不聽講，說話，我就在位置上進行調開他們，不給他們創造不利于學習的條件;在思想上鼓勵他們，增強他們學習的信心。
2.加強家長與老師的聯系，積極備戰中考.為了在工作中更好的使每個學生都能及時有效的得到發展,我們級部按照學校的要求把班級的每個學生按A、B、C級平均的分配了每個任課教師, 施行包干責任制，這樣使每個教師都有了自己的工作目標及壓力,教師的責任心更強了,更能有效的與家長做好交流合作,及時的了解班級當中的每一個學生.通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神后盾。
3：注意協調好學生與各科任課教師的關系.班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協調任課教師的重任，同時還要善于溝通各任課教師與本班學生的關系。在協調這個工作中，我重點做一下兩項工作:
一、為任課教師樹立威信
讓學生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果。我們知道：如果學生對那位老
師有好感，那這個同學生這科的學習成績就相對較好。
二 、 妥善處理任課教師與學生的關系
維護良好的師生關系，化解學生與任課教師之間的矛盾，是班主任協調工作的重頭戲。
備考復習方案范文第5篇
第一，是研究高考考試說明，特別是近幾年的全國高考文綜試卷。
眾所周知，高考說明是高三復習備考的指南針。認真研究、揣摩高考考試說明，有助于我們把握高考命題的原則、特點和走向，了解高考對知識、能力、熱點的考查方式和考查重點，從而提高復習的針對性，達到事半功倍的效果。另外，如果在分析研究當年高考試題的同時，也回顧當初我們的復習備考情況，兩相對照，還可幫助我們發現過去復習備考中的缺失，從而改進現在的做法。
我們知道，這些年的高考試卷總的走勢是“穩中求變，穩中求新，穩中求進”。因此，從縱向的角度看，對近幾年的廣東高考題特別是2010和2011年的高考題，既要分析研究其中相對穩定的、不變的東西，甚至是規律性的東西;又要分析研究其中的變化，并尋找其變化的依據、方向和趨勢。從橫向的角度，則應該研究高考試卷的五個方面：①涉及的考點，特別是其中的?？键c;②涉及的能力點;③涉及的熱點;④題型及對前述三個方面的考查方式;⑤主觀試題答案的形成、組織和表述。我們學校在制定高三政治總體復習計劃時，首先針對2011年的高考說明以及2010和2011年的高考題進行了認真的學習和討論，根據去年備考的情況以及出現的問題，在今年的復習備考中做了相應的調整，進一步明確了備考的針對性，爭取做到復習有針對，復習有效率，復習出成績! 二，研究學情和教法。
我們學校的學生生源情況不良，層次差別很明顯，接受知識的態度以及能力差別很大，對于整個高考備考來說，研究學情是非常難的事情，但也是必須要做好的一件事情。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙;也需要了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。而且，后者似乎更重要。研究前者固然可以提高教學的針對性，提高復習備考的效率，但如果能在研究后者的基礎上，有針對性地幫助和引導學生端正學習態度，養成良好學習習慣，掌握正確的學習方法，教師的教學也許將產生四兩拔千斤的效用，更大程度上提高復習備考的效率。至于教法的研究，我們學校實行每周公開課制度，公開課有五個步驟，集體備課、公開課示范、教師說課、集體評課、
教學反思。在公開課的演示中，整個高三備課組進一步深化了對課本知識的認識，以及對高考考點的深入了解，也通過公開課的演示，讓同事對自己的教法提出意見和建議，通過個人的反思，提高自己的教學水平，從而達到提高課堂效率的目的。同時，我們還實行師徒結對活動，由學科骨干、高級教師和科組長與新上高三的年輕教師結對，老教師在復習備考中對年輕教師進行教學指導，徒弟每周都必須聽師傅至少兩節課，以此來提高徒弟的教學水平，也對老教師個人提出新的見解。
三、重視基礎，把握復習備考的根本
知識是能力的基礎，能力以知識為載體。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質的考查，都不可能完全脫離中學教學實際，脫離課程標準的基本要求，脫離中學的基本教學內容。事實證明，文綜考試中綜合能力的考查正是以基礎知識的掌握為前提，以課程標準規定的基礎知識及教學目標為依據。而且，知識越基礎，其運用的范圍和適應性越廣，在考查綜合能力時涉及的可能性越大。因此，在高三復習備考中，必須強化主干知識，夯實基礎。這是爭取高考勝利的基本前提。
但是，強調主干知識并不意味著鼓勵學生死記硬背所有的知識點，而是要通過對學科知識體系的總體把握，提煉和構建有機的知識框架和理論體系，全面認識和理解學科知識的主旨，做到“準、全、活、精”。
所謂“準”，就是能準確把握知識本身的意義和規定性，能區分相近相似，易混易錯的知識點，必要時能準確地再現、再認知識。所謂“全”，就是既能從微觀上對知識點全方位、多層次、多角度地理解和分析;又能由點到線、由線到面，在宏觀上形成知識網絡和體系，能抓住教材主線。在教學過程中，我們會督促學生在老師的指導下自己建立知識結構圖，形成對知識的全面了解，也增強了學生對知識體系的了解。所謂“話”，就是學活用活，既能在形成知識網絡的基礎上，把握知識之間的內在聯系，隨時提取，靈活重組;又能對知識進行遷移、轉化或提煉概括，用之分析、解決具體問題。相對來說，學生在活學活用這點上，能力就相對差一點，但這也是提升學生解讀材料，提取知識信息的關鍵。在實際教學過程中，包括課堂教學中，教師往往要花費很多時間幫助學生來理解材料，以及通過對材料的分析，解答相關的問題。我們在備考中非常注意這方面的講解，通
常會聯系一些時政材料，或者找到一些最新的熱點材料，讓學生來共同分析，共同討論，在老師的指導下，完成相應的題目，在考試的試題中，也會涉及到相關能力的題目，讓學生在掌握考點的同時，力爭做到活學活用。所謂“精”，就是對基礎知識的掌握不能平均用力，而要突出重點。這既包括近年高考中?？嫉闹R點或考查頻率較高的知識點，也包括教材中的核心概念和基本原理。
為此，在復習備考特別是第一輪復習中，應做到以下四個方面：一是，通過對知識點尤其是重要知識點進行立體分析、縱橫比較和練習講評，幫助學生深入理解、準確把握主干知識;二是通過揭示知識內在聯系，整理教材主線，幫助學生編織知識網絡;三是在研究高考考題、說明和教材的基礎上，使學生明確知識重點，正確把握知識的深度和廣度。一般來說，高考?？蓟蛑匾R與熱點結合的問題要有一定的深度和廣度;重點知識與新熱點結合的問題不宜講得太深太廣。四是通過滲透熱點、科學訓練，引導學生學會靈活運用知識解決具體問題。
四、重視落實，加強復習備考的實效
復習備考，貴在落實，落實才能真正出成效。那么，需要怎樣去落實呢? 第一，要循序漸進。“知識——能力——綜合素質”是一個發展的過程。因此，在復習中不能操之過急，不能對學生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所適從。從第一輪復習到第三輪復習應統籌兼顧而又各有側重，循序漸進，逐步提高，并讓學生明白每一階段復習的主要任務和要達到的目標，以便其自我觀照，及時跟進。 第二，要抓好常規。即要求學生平時認真聽課，做好筆記，及時預習、復習和完成練習，制定好計劃，建立錯題集等。
第三，要講練結合。從掌握知識，到知識內化為能力，能力升華為素質，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上是訓練出來的。必要的練習可幫助學生發現自身的問題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學生更加準確地掌握知識。一般而言，高三復習備考中，除每節課課堂上要有針對性的練習之外，每一課書復習結束后也需做一次系統的練習。此外，還可通過月考、周考和適應性綜合性訓練來進行練習。但不可搞題海戰術。當然，無論那一種形式的練習，選題都須盡量科學規范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射熱點;講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦。
第四，要加強輔導。這主要包括學法指導、考法指導、心理輔導。采取的形式，既應有集中輔導，更要有個別輔導;既要滲透在平時的上課、值班的過程中，也要抽出一定的專門時間進行輔導。不僅要輔導其學習，還要關心其生活、心理;輔導的內容，不僅要幫助其提高學習水平，還要幫助其改進學習態度，學習習慣和學習方法?？傊?，要通過老師的輔導，讓更多的學生在高考前達到自己應有的學科水平高度，在高考中發揮出自己應有的水平，使政治學科的弱者不弱，強者更強。
五、重視信息，認清復習備考的走向
我們知道，信息是一種很重要的資源。對于高考復習備考，信息的重要性同樣不可忽視。充分而有效的信息，將可以引領我們穿過復習備考的迷霧，似撥云見日般讓人豁然開朗。而在這個方面，我們應注意兩點。
第一要盡量擴大信息面。信息包括國內外重大時事和社會熱點，黨和國家的方針政策、各種高考信息和其他地方復習備考的動態及相關資料，這些都應該盡量地去了解、關注，我們會適時的放映一些有關廣東、國內、國際的新聞視頻，讓學生對時政材料有了更深的體會。當然還要分析高考考試說明，及時了解考試說明，認真研究考試說明，特別是其中的變化，這有助于我們把握備考的重點，明確備考的方向。在2012高考說明還沒有下發的時候，可以根據2011屆的高考說明進行有針對性的復習。
第二要注意對信息的取舍和整合。比如，在
四、五份里，對紛至沓來、亂花漸欲迷人眼的各種高考信息，便要善加甄別、科學取舍。對來自各地的模擬題或信息題，不能照搬照用，而有必要研究它們的共性，即它們的聚焦點是什么;同時，也要換位思考，尋找焦點之中的盲點，即熱點中的冷點，進而發掘冷點中有可能進入命題者視野的東西，即冷點中的熱點。另外，還需研究它們各自的個性，即每套試卷的特色，特別是在選材、角度、命題形式上的創新，并加以借鑒。這樣，既有取舍，又有整合，更有推陳出新，信息資源才能發揮其更大的作用，復習才會更有成效。
六、重視協作，形成復習備考的合力
學科間客觀上存在的內在聯系和交融、文科綜合考試的特點和要求，必然要求政、史、地三科在整個復習備考中加強合作。而且越接近高考，這種合作就越
備考復習方案范文第6篇
高考備考中理綜復習注意的問題
1.認真學習《考試說明》考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均做了比較明確的規定。所以備考要仔細領會《考試說明》的要求，體會命題者的意圖，打有準備之仗。
2.復習不要摒棄“課本”結合《考試說明》的要求，復習中對課本上相應的重要章節要認真閱讀。以近年的理科綜合試題來看，有些試題直接源于課本。因此，考生對《考試說明》規定知識點必須按要求認真復習，并突出知識重點，抓住主干知識，使自己知識結構網絡化。
3.對待習題要“精選精練”不做習題不能檢驗自己的水平，也不能發現自己存在的問題。但做題決不能陷入新的“題海”之中。仔細研究這幾年綜合試卷不難發現，試題的涉及面廣，不僅限于課本還要關注媒體報道及科學知識在現代生產、生活中的應用。如果在復習中再去花大量時間去做偏題、難題、怪題，而不在拓展視野、提高能力上下功夫是一種舍本求末的做法?？忌稍诶蠋煹闹笇戮x一些典型習題精練。
4.培養綜合運用知識的創新意識和能力現在，應用性和能力型試題明顯增多，且多以現實生活中有關理論問題和實際問題立意命題。有的來源于熱點問題(如能源問題、溫室效應、臭氧空洞等);有的選自現代科技(如衰變、熔鹽燃料電池、基因等);還有取材于重大科技發現(如弱相互作用、霍爾效應等)。所以我們要加強應用性、科學方法、科學精神和人文精神的學習，培養自己綜合運用知識的創新意識和能力。
5.找到弱點，學會自我總結學生的學習往往存在某些弱點，如粗心大意、看錯題、審題不清、運算錯誤、解題不規范、表達能力差等等。因此，復習時要養成良好的審題、解題習慣，訓練語言表達和組織能力，做到言簡意賅，同時學會自我調整、修正，學會歸納總結，探索解題規律。
6.加強對實驗的復習在復習中應注意掌握各種儀器和器材的性能及使用方法;應該掌握各種基本量的測量手段和誤差評估;應該掌握重要實驗的原理、方法和步驟。學會通過圖、表、數值和關系式表示實驗結果和結論。在此基礎上才有可能設計簡單實驗方案并處理相關實驗問題。需要提醒考生的是，復習實驗一定要結合相關科學理論、原理和方法的復習。兩者是相輔相成的關系。
7.通過模擬考試，摸索出適宜自己答題的最優化方案“模擬考試”既有檢驗的職能，又有訓練的功能。正確對待模擬考試，注意總結自己成功的經驗，要查找復習中遺漏的方面和失誤的原因。通過查漏補缺，克服自己不足之處，一定會有所提高。另外，要注意模擬考試的訓練功能。通過模擬考試，自己要有意識地就答題順序(如按題型還是按學科)，各學科時間控制，草稿紙的使用等進行探索。通過幾次模擬考試，爭取能摸索出適宜自己答題的最優化方案，以利于高考中取得優異成績。
高考最后階段逆襲方法
先找一個大點的本子，幾種顏色的筆，紅的，黃的，把以前分散的筆記統一寫到本子上，重點用顏色筆標注，俗話說好記性不如一爛筆頭，筆記整理寫一遍也會加深印象。
在課堂上，老師會講一些有深度的問題，并且會及時聯系高考，其中有一些解題方法和做題技巧也要記在筆記上，做成系統知識，關于筆記，我覺得語文應該有倆本筆記，一本：積累易錯成語熟語，另一本：好文章積累，名言警句，英語需要積累一些語法知識，單詞用法，老師在課堂時所講的重點，易錯點，還有一些好的作文，好的句式。
文科類的知識并不是多記筆記就可以己的很好，在理解的基礎上用自己的語言總結是最直接的辦法，也許你不能完全背下來，但只要能把意思表達到位了就沒有問題。至于筆記，歷史的記了也沒有太多效果，不建議記筆記，多了解一些就行了，而且高三的時間太緊了，與其花時間記筆記還不如用這些時間多看幾遍。書上的知識是最全的，記筆記有點以點蓋面的意思，不適合文科類發散思維和知識整合。
高考最后階段怎么沖刺
必須清楚自己還缺什么?還可以補充什么?還可以提升什么?哪些能力即使短期努力也是無法提升的?哪些是屬于該放棄的?所有這一切，都必須胸有成竹，在學習前不妨先靜下心來想一想，如果實在迷茫想不到，那么去請教你的老師，或許他能給你些好的建議。
找準自己的強弱項，確定復習策略，到底是著重針對強項，還是針對弱項，一般來說，弱項補起來成績比較容易提高，把基礎學好，就可以拿到一定的分數，成效即快又簡單。