排比句范文第1篇
1.只要你是個正直的孩子，不管你從事什么行業，你都是我的好孩子。——柳傳志父親對柳傳志說的話
2.人生的不可測，在任何時候，都要抱著一份希望。——董卿
3.從某種意義上來看，世間一切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨;春遇見冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見人，有了生命。——董卿
4.如果美麗只是簡單的用來做展示，也許它的意義不是那么大，但如果美麗，能夠轉化成一種能力，去幫助更多的人，甚至去讓自己變得更好，那它就是很有價值很有意義的了。——董卿
5.愿你慢慢長大，愿你有好運，如果沒有，希望你在不幸中學會慈悲;愿你被很多人愛，如果沒有，希望你在寂寞中學會寬容。——劉瑜《愿你慢慢長大》
6.生命哪，并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過的每一天，都值得回憶。——許淵沖
2 《朗讀者》第二期主題詞 【陪伴】
1.“媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說:“不為什么，只因你是我的女兒!”——楊乃斌朗讀冰心的散文《不為什么》
2.這個世界上絕了哪種生命形式都會導致地球毀滅。獅子和螞蟻一樣偉大，小草和人類一樣重要。——鄭淵潔
3.我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命，不管你們怎么看我，我都要開花!——林清玄《百合花開》
4.要是沒有兔子和鷓鴣，一個田野還成什么田野呢?他們是最簡單的土生土長的動物。——梭羅《瓦爾登湖》
3 《朗讀者》第三期主題詞 【選擇】
1.有人說“不瘋魔，不成活”，我很享受這種若隱若現當中左右徘徊，這是我表演的語境，也是我的選擇。——王千源
2.你用最不敬業的精神去演戲，結果世界上最單純的觀眾，用這么炙熱的心情去觀看，真不次于在犯罪。——王千源
3.我熱愛這種渾然天成的泥濘，泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。
一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。——秦玥飛等朗讀遲子建的《泥濘》
4.可以說腳踏大地，泥濘，我相信一定會磨礪他們的青春，讓他們的人生煥發出與眾不同的光華，這光華也必將與我們的時代交相輝映。——董卿
5.人的一生，總是在尋找一種平衡，忠貞的人，永遠會得到忠貞;勇敢的人，最后也是用勇敢來結束。——麥家
6.我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭。——《奶奶的星星》
7.一個人最重要的不是擁有多少財富，和擁有多大的房子，最重要的是擁有深厚的學識和崇高的思想道德。——康震點評《陋室銘》
8.有人說，我們這個時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多的選擇，那么，是遵從自己的內心，還是隨波逐流;是直面挑戰還是落荒而逃;是選擇喧囂一時的功利，還是恒久平靜的善良;無論如何，希望每一個人，都能做出一個在日后回想不讓自己后悔的選擇。——董卿
4 《朗讀者》第四期主題詞 【禮物】
1.這是幸福的一天，我漫步在花園，對于這個世界，我已一無所求。這是詩人饋贈給自己心靈的一份禮物。——諾貝爾文學獎獲得者切.米沃什《禮物》
2.仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物;低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的額禮物;孩子是給父母的禮物;朋友是陪伴的禮物;回憶是時間的禮物。——開場白
3.她叮囑我;“自己不倒，啥都能過去;自己倒了，誰也扶不起你。”——倪萍朗讀《姥姥語錄》
4.其實，當一個人真的要離開這個世界的時候，是什么也帶不走的，唯一能帶走的就是心底里存下來的那些記憶。——董卿
5.所說五大博物館，就是包括：故宮博物院、、英國大英博物館、法國盧浮宮、美國大都會博物館和俄羅斯冬宮(又名阿爾米塔什博物館)，正好聯合國有五個常任理事國，正好一個國家一座。所以我開玩笑說：“沒有一個強大的博物館，是不能進入聯合國常任理事國的。”——單霽翔
6.這句話背后其實自有真意，沒有一個強大的自信的文化，你也不可能成為一個世界的強國。——董卿
7.我不相信命運，我只相信我的手。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。——畢淑敏《握緊你的右手》
5 《朗讀者》第五期主題詞 【第一次】
1.第一次往往是需要勇氣的，但第一次也往往會帶來意想不到的收獲，第一次是探索、是挑戰、是機遇、是升華，很多時候個人的第一次也帶著深深的時代的烙印，甚至是國家的記憶，就讓我們去感謝這些機遇，也感謝賦予了這些機遇的我們的偉大的時代。——開場白
2.有些東西你認定為能做的東西，要堅持，而堅持下去，我覺得就會能達到自己預期的目的。——王學圻
3. 可是對大多數人來說，生活的變化是緩慢的。今天和昨天似乎沒有什么不同;明天也可能和今天一樣。也許人一生僅僅有那么一兩個輝煌的瞬間——甚至一生都可能在平淡無奇中度過„„
不過，細想過來，每個人的生活同樣也是一個世界。即是最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰斗。從這個意義上說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的。——選自《平凡的世界》
4.他們說人生有六個字，前面三個是“不害怕”，后面還有三個，“不后悔”，努力去做吧。——董卿
5. 董卿：“許老師的這人生的第一場屬于您的音樂會，似乎來得晚了一點，到您七十歲那年才„„”
許鏡清：“也不晚，我想只要我活著就不晚。”
董卿：“對，只要開始去做了，永遠為時不晚，而且也許在這個時候也是一個最好的時候。”
6.說著說不著不在于話語量，而在于特別最根本的那一句話，這個是臧克家先生寫的，有的人活著但是他已經死了，有的人死了，他還在活著。其實書和電影都是為了讓那些應該再活一回的人，重新在書和電影里，永遠地活下去。——劉震云
7.我覺得京劇是鄉音，既是故鄉的聲音也是祖國的聲音。——王佩瑜
6 《朗讀者》第六期主題詞 【眼淚】
1.我花了兩年半時間拍這個電影，不是為了讓人哭的，而且讓人去想的。——王宗仁《藏羚羊的跪拜》
2.我們大家在座的人，都有爹有娘，而我們有的也包括我自己，爹娘都走了，所以呢，我希望在座的很多，如果你們的爹娘還健在的話，從現在做起不晚，好好地愛他們，好好地伺候他們，好好地哄哄他們，別太多的犟嘴，真的，不然的話后悔來不及。——斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫給母親》
3.可能媽媽是這個世界上唯一一個、我們可以不顧一切的、我們可以不顧慮任何的角色形象，把最真實的自己還原的那個人，還原在她的面前，可是我們沒有考慮到她的感受。——董卿
4.《生如夏花》告訴我們應該怎樣度過我們的一生，又應該怎樣面對我們生命終結的那一刻。我想只有非常曠達的，非常自如地來面對，我們自己的人生、我們自己的內還有我們走過的路，我們才能深刻的理解泰戈爾的這首《生如夏花》。——康震
5.人的心靈應如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風華長存。我們也從一位科學家的眼淚當中，感受到了一個人，愿意為了理想奉獻終身、矢志不渝的情懷。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續奔跑的人。——董卿
7 《朗讀者》第七期主題詞 【告別】
1.“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路。”——海子
2.“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了。”——楊絳
3.人這一生早晚會遭遇告別，告別讓我們成長，學會告別讓我們成熟，而無論是主動的選擇，還是被動的面對，告別多少有些傷感，但是告別也蘊藏著希望，每一段告別的背后都有一段故事，一段又一段的告別，構成了人間百態。——開場白
4.有時候覺得人活一輩子，跟這些人產生各種各樣的關聯，然后你們每一次相遇，可能就像是一次告別。他們對你并無所圖，只希望你好好的。——姚晨
5.我從不奢望，活在夢中那么長，從不沉溺在每個綺麗幻想，早已習慣痛苦，不再害怕憂傷，不過是換個衣箱換間房，那又怎么樣。——《Another Suitcase in Another Hall》
6. 堂吉訶德有不可動搖的信仰，他堅定地相信，除他自身之外還有一種東西，是永恒不變、普遍存在的，那是需要靠我們堅定地追求才能獲取的。——董卿引楊絳先生序言
7.大自然就是這樣在告別過程中完成它的季節輪替的，其實人類社會也一樣;其實這個天空下，不是山也不是水，是什么，是滿滿的各種各樣的告別。——曹文軒
8.作為一個作家我知道，文學寫了上百年、上千年，其實做的就是一篇文章——生死離別。——曹文軒
9.我記得在阿拉曼英聯邦士兵墓地當中有這樣一條墓志銘，它說，對于世界你是一名戰士，但是對于我，你是整個世界。——董卿獻給戰士的母親
8 《朗讀者》第八期主題詞 【勇氣】
1.“勇氣是逆境當中綻放的光芒一樣，它是一筆財富，擁有了勇氣就有了改變的機會”。——茨威格
2.勇氣有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執念。勇氣是在你看清了生活的真相之后，依然熱愛生活。——開場白
3.勇氣是我們生命當中，最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美著勇氣。莎士比亞說“有德必有勇，正直的人不會膽怯”。試想一下，如果歷史失去了勇氣那將失去改寫的英雄。如果人生失去了勇氣，那很多的日子就會變得蒼白無力。——開場白
4.在生命的意義上，我們都是奇跡，正如未來不一定比現在更重要，然而我愛你，我的孩子，我愛你，僅此而已——海?！督o我的孩子》
5.有信心就會有勇氣，有夢想就會有沖動。——李寧
6.生活就是不停的戰斗，他的武器是他的知識，信仰和堅強的意志。——巴金《做一個戰士》
7.勇氣是讓你能夠走出家門，也希望你每一次都能夠平安回來。——董卿
8.文學家喜歡說永遠的敦煌、永遠的莫高窟，而我們今天真的是一位老人(樊錦詩)，為了永遠這兩個字，付出了最實在的努力、最刻苦的堅守。感謝這世界所有的勇氣，正是這些勇氣在改變著歷史，創造著奇跡!——董卿
9.相戀在未名湖，相守在珞珈山，相守在莫高窟。——樊錦詩
9 《朗讀者》第九期主題詞 【家】
1、家是每一個最初的記憶，也是我們最終的歸宿。——董卿
2、為了尋找想要的東西，我們走遍全世界?；氐郊?，找到了。——莫爾
3、中國古人說：“欲治其國者，先齊其家。”家是個人通向外界的重要紐帶——《大學》、董卿
4、每一個人都有現實的家園，書本可以構建一個精神家園。書架是一個家庭最好的不動產，最好的家風是閱讀。——梁曉聲
5、家是一個有溫度的詞，它不僅是我們身體休息的地方，更是我們心靈?？康母蹫?。——董卿
6、倦鳥歸林，魚翔潛底，落葉歸根，這都是對家的渴望，也是生命在追尋著一種歸宿。——董卿
7、家是我們在風雨中的想念，是挫折痛苦后的溫暖。——董卿
8、現實殘酷，時間不等人。好好珍惜家人，好好再見。——王耀慶
9、當現實生活過于逼仄，物質過于貧乏的情況下，人會本能地去(書里)尋求一個超現實的所在。——梁曉聲
10、讀書使我在那個特殊年代的所作所為，一定跟別的青年不一樣，也就是說，當書本改變了你的時候，你再看這個世界的眼光是不一樣的。——梁曉聲
11、有了物質，那是生存;有了精神，那才是生活。——雨果
12、有人說，偉大的女人是水做的——你在高處，我便退去，讓你獨自閃耀光芒;如果你在低谷，我便涌來，溫柔地圍繞你，擁抱你，給你溫暖。女人是一個家的靈魂，她們用博大的心胸承載了一個家，用愛和陪伴溫暖著家庭的每一個成員。——董卿
13、我們家是分了工的：圍繩以外的，我來做;圍繩以內的，你去戰。——冉瑩穎
14、我愛你，從這里一直到月亮，再繞回來。——山姆·麥克布雷妮
15、愛的教育，好的生活形態，真的需要好幾代人一點一點地去建立。我的父親不懂得愛，很有可能，二十年之后，我的兒子也這樣說我。——畢飛宇
16、當你離開家去尋找更好生活的時候，那是你主動選擇的。如果你根本就沒有選擇，命運讓你四外飄散，那叫漂泊。兩者有質的區別。——畢飛宇
17、如果人類的生生不息，伴隨著閱讀，它將變得偉大，變得深刻，變得歡愉。——畢飛宇
18、什么叫鳳凰涅槃?鳳凰涅槃就是你得先用火把自己燒死。——畢飛宇
19、雖然這個世界上只剩下我一個孤家寡人，但(因為有貓)你怎么能說我沒有一個溫暖的家呢?——季羨林
10 《朗讀者》第十期主題詞 【味道】
1、味道落到筆上就成了風格，吃進胃里就成了鄉愁，刻在心上那就成了一輩子都解不開的一個結。——董卿
2、氣質是一種味道，腹有詩書氣自華;品格也是一種味道，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。心情，有時候也是一種味道，此情可待成追憶，只是當時已惘然。——董卿
3、在有情趣的時候，和一些有情趣的人在一起，不管吃什么都好吃。——古龍《笑紅塵之吃膽與口?！?/p>
4、由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界!——羅曼.羅蘭《名人傳之貝多芬傳》
5、質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。——曹雪芹《紅樓夢》
6、植本出蓬瀛，淤泥不染清。如來原是幻，何以度蒼生。——葉嘉瑩《詠蓮》
7、從年輕到老，愛情的味道一直在變。——張小嫻
11 《朗讀者》第十一期主題詞 【那一天】
1、我們很容易記住那些波瀾壯闊的力挽狂瀾的全新蛻變的那一天，但其實無論偉大還是平凡，那一天都因為它的獨特性，被標注在了時光的日歷上，它注定了我們是誰。——董卿
2、記得早先少年時，大家誠誠懇懇，說一句是一句。
清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆漿的小店冒著熱氣。
從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個人。
從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子，你鎖了人家就懂了。
——木心《從前慢》
3、《從前慢》，很多年輕人都喜歡，倒不是說要去過多慢的日子，而是希望有這樣一份能慢下來的從容與自由。——董卿
4、“明天再去想吧，那時我就經受住一切了。畢竟，明天又會是另外的一天呢。”——選自《飄》
5、那一天一定是讓你難忘的一天，也許是金榜題名時，也許是洞房花燭夜;也許是19世紀的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克在塞納河畔的左岸咖啡館構思著傳世之作;也許是阿姆斯特朗自身的一小步、代表人類的一大步，被載入史冊——開場白
6、先行者是孤獨的，他們往往沒有留下姓名。留下歪歪斜斜的腳印，為后來者簽署通行證。——舒婷
12 《朗讀者》第十二期主題詞 【青春】
1、青春即使在痛苦之中也閃耀著它的光彩!——雨果
2、記憶就好像是一塊被蟲子啄了許多洞的木頭，這塊木頭上刻滿了我的青春往事。有蹉跎歲月，也有鯉魚跳龍門;有對生活的坦白，更有對朋友的懷念”。說這些話的人，就是著名導演。——馮小剛
3、人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它;而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字，就叫青春——董卿
4、你是我黃綢子一樣抖動的陽光，你是我清涼的泉水，你是我無法捕捉的影子，你是花的碎片，你是云的碎片，你是天空的碎片„„——石康《晃晃悠悠》
5、對于那些在一生中永遠感到渴望的人，渴望著征服的人，人生就是這樣：專注于攫取更多的領地，得到更寬闊的視野，更充分的經驗。他們是不知足的，不可測的，強有力的。——勃蘭兌斯(丹麥)著《人生》
6、他們保持著青年的全部特征：愛冒險，愛生活，愛爭斗，精力充沛，頭腦活躍，無論他們多么年老，到死也是年輕的。好像鮭魚迎著激流，他們天賦的本性就是迎向歲月的激流。——勃蘭兌斯(丹麥)著《人生》
7、我愛你，我想抱著你，抱你在人世里被銷蝕的肉體。——余秀華《給你》
8、當我開始真正愛自己，我不再繼續沉溺于過去，也不再為明天而憂慮，現在我只活在一切正在發生的當下，今天，我活在此時此地，如此日復一日。這就叫“完美”。——《當我開始愛自己》
9、當我開始愛自己，我不再渴求不同的人生，我知道任何發生在我身邊的事情，都是對我成長的邀請。如今，我稱之為“成熟”。——《當我開始愛自己》
排比句范文第2篇
新水平、新境界、新舉措、新發展、新突破、新成績、新成效、新方法、新成果、新形勢、新要求、新期待、新關系、新體制、新機制、新知識、新本領、新進展、新實踐、新風貌、新事物、新高度; 重要性，緊迫性，自覺性、主動性、堅定性、民族性、時代性、實踐性、針對性、全局性、前瞻性、戰略性、積極性、創造性、長期性、復雜性、艱巨性、可講性、鼓動性、計劃性、敏銳性、有效性; 法制化、規范化、制度化、程序化、集約化、正?；?、有序化、智能化、優質化、常態化、科學化、年輕化、知識化、專業化、系統性、時效性、出發點、切入點、落腳點、著眼點、結合點、關鍵點、著重點、著力點、根本點、支撐點; 活動力、控制力、影響力、創造力、凝聚力、戰斗力、不動搖、不放棄、不改變、不妥協、多層次、多方面、多途徑。
(兩字)
熱心、耐心、誠心、決心、紅心、真心、公心、柔心、鐵心、上心、用心、痛心、童心、好心、專心、壞心、愛心、良心、關心、核心、內心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心
(四字)
政治意識、 政權意識、大局意識、憂患意識、責任意識、法律意識、廉潔意識、學習意識、上進意識、管理意識;
排比句范文第3篇
(2)母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。
友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
(3)我向往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒;
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。
我也憧憬另一種生活狀態，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
(4)我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著?
我們贊美高山的雄偉，是否會想到土石積淀中的漫長與沉默?
我們贊美景色的秀美，是否會想到萬物生長中的艱辛與蓬勃?
(5)擁有是美麗的，但不要因為失去而黯淡了自己的生命。
失去了太陽，你還會有星光的照耀;
失去了甘霖，你還有露珠的滋潤。
可以設想，屈原不失去生活的優裕和舒適，怎么會寫出《離騷》這樣燦爛的篇章?司馬遷不失去個人的名譽和尊嚴，哪里會成就《史記》這樣輝煌的巨著?
遺：留下;余力：沒有使完的力量。指把所有的力量全部使出來，沒有一絲一毫的保留。
委員和事，調停惟賴孔方;紳士責言，控訴不遺余力。”
精誠所至，金石為開精誠所至，金石為開——誠信
排比句范文第4篇
二、 排比 ............................................ 2
三、 反復 ........................................... 11
四、 擬人 ........................................... 12
五、 反問 ........................................... 13
六、 設問 ........................................... 13
七、 夸張 ........................................... 15
一、 比喻
1、定義：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。
2、作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。
3、比喻的種類：
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞"像、似、仿佛、猶如"等相聯結。
例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。" ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用"是"、"成了"、"變成"等聯結。
例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。
例如：放下包袱，開動機器。
二、 排比
1、定義：排比是一種修辭手法，利用 三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并 2 排，達到一種加強語勢的效果。
對于“同一范圍”、“同一性質”的意念，用三個(含)以上結構相似的句法來表達的一種修辭技巧，叫做排比。
2、作用：用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動„„(這也是排比)總之，排比的行文瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果。
恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬地拼湊排比的形式。
形式多樣的排比有節奏感，增強了語勢，深化中心。 具體的運用：
(1)用排比寫人，可將人物刻畫細致。
如：“他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”
(2)用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”
再看郭風《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。” 這兩句都很好地表現出了景物的細微特征。
3 (3)運用排比說理，可將道理說得充分透徹。
比如：“我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”(《為人民服務》)
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候„„”(朱自清《匆匆》)
“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。” (諺語)
(4)運用排比抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢。
《我和書的故事》結尾一段："我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰„„既總結了全文，又抒發了和書之間的不解之緣。
3、排比的分類
(1)成分排比：即一個句子中的一些成分組成排比。 例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比：即一個復句的各個分句構成排比。 例如：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
(3)單句排比
4 例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海;解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺;如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。
(4)復句排比
例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發百中。
4、排比與對偶的區別
(1)對稱性與平列式。對偶是二個語言單位(句子或句子成分)，而排比是三個以上語言單位(句子或短語)。對偶必須對稱。排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。
(2)排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。
(3)對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。
5、與其他修辭手法比較
*排比不是對偶，后者通常由兩個結構相同、長度相同、詞語對稱的句子構成，嚴謹的對偶更要求平仄互對。而排比僅要求結構、長度等大致相似、沒有類似的對稱效果。
*排比不是頂真，后者不要求結構、長度相同，只要求后一個句子的第一個詞語是前一個句子的最后一個。
5 *排比不是反復，后者是用詞基本相同的句子重復出現以加強語氣。
*中文的排比相當于英文修辭學上的Parallelism(英文中兩個句子并列的修辭方式)，很多人誤以為排比句是由三個或以上并列句子組成的。其實，根據陳望道的《修辭學發凡》(226頁)，兩個句子或以上的并列句子，也可以稱為排比句;只是一般為了加強句子的氣勢，多用三個或以上罷了!
6、例句
“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國!”
“我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳;我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護志愿軍，失去了她的孫子;我們更不會忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的母親。”
1.愛心
愛心是一縷照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.美
靜物是凝固的美，動景是流動的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
3.積累
古語云：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲 6 之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢?若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢?
4. 錯誤
伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規律、擺振動的等時性現象是伽利略建立或發現的呢?有誰能否定牛頓作為經典物理學創立者的地位呢?有誰能否定愛迪生是對人類物質文明有重大貢獻的大發明家呢?
6. 選擇
選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情;選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷——
7.生活
生活是什么?不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味;青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀;中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱;老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。(《生活是什么》)
8.太陽花
從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。(《生機勃勃的太陽花》)
9.誠信
誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。
誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。
誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。
10. 選擇
選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。
選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。
選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。
11.希望
不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個人失去希望，失去與之斗爭的勇氣。屈原愛國，“上下而求索”;一旦楚國滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。
不要放棄希望，希望使人憧憬美好的未來。有了希望，才會產生對未來的向往，才會產生對美好生活的追求。德國詩人海涅在一首詩中動情地寫道：“嚴冬劫掠去的一切，新春會給你還來。”不要放棄希望，希望使人增添前進的動力。古今中外，有多少仁人志士，為了實現自己的理想而不懈地奮斗。雙目失明、雙耳失聰的貝多芬發出“我要勒住命運的喉嚨”的壯語，譜寫出不朽的《英雄》樂章。
14.珍惜
有的人在擁有時并不珍惜„„這或許是因為擁有太多而麻木的緣故，那么失去后的感覺會使你明白擁有的寶貴。當你在黑暗中勾勒黎明的天空時，才明白已從眼前過去的東方朝霞有多美;當你人過中年時，才明白年輕時代荒廢了多少光陰;當你默數渾渾噩噩的往日時，才明白該干而沒干的太多太多;當你踽踽獨行在人生路上時，才明白曾經同行的幸福。
20.親情
親情是什么?親情是朔風呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線;是烈日炎炎的夏日，父親手中驅蚊的芭蕉扇;是久別重逢后，親人的一句平淡的問話“回來了”;是父親暴怒時的一頓拳腳„„
21.幸福
不覺得，我又想起常被人鄙視的劉禪，雖樂不思蜀，但卻使蜀地的百姓免受戰亂之苦，統一的旗幟下，沒有戰爭就該是幸福吧;近代美學大師王國維緣于“文化斷裂”“文化幻滅”而投湖自盡，對其個人來講，誰又能否認，這是一種殉道般的幸福呢?同樣傅雷夫婦在無力承受壓力的情況下，雙雙自殺，也該是一種解脫地獄般痛苦的幸福吧?只不過，對他們來說，這是另一種意義的幸福：解脫的幸福。
“生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花;生活是一根線，也有那解不開的小疙瘩;生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼?生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣。生活是七彩緞，那也是一幅難描的畫;生活是一片霞，卻又常把那寒風苦雨灑呀;生活是一條藤，總結著幾個苦澀的瓜;生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加。”
根據例句，以人文景觀為內容造四個排比句。例句是“我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。”
26.欣賞
欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重;欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴;欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執著與希望。
27.欣賞
一個碌碌無為的淺薄者是沒有欣賞可言的，既然不相信自己注定就是平庸之輩，就要在欣賞別人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的烘爐之中，把自卑表達成自信，把不滿改寫成奮爭，把孤僻揮灑成壯觀，把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動力，把挫折摔打成練達。
28.帆
帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴風中，騰躍在波谷里，急行在驟雨中，喧囂在狂浪中，穿行于礁石間„„帆以它堅強不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。我贊美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄;只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。
30.選擇文學
我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，我會讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華圓的舊跡，讓余秋雨領我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一燭沉香，在香煙繚繞中把我帶到旗袍擺動、人力車穿行的舊上海——-使我在故園中得到啟發，靈魂為之升華。
31.心靈
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
32.痛苦
痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷;痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言;痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
33.愚蠢
愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
34.謊言
謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非;謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔;謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
35.陰險
陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當;陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友;陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
36.自私
自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己;自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚;自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
37.成熟
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不 10 理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只需幾口就使你神清氣爽;
母親是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠;
母親是荒瘠中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會孤單;
母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒;
母親是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
三、 反復
1、定義：一遍又一遍;多次重復。為了強調某種意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子的一種修辭方法
2、作用：言為心聲，反復的修辭手法主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
3、形式：
(1)連續反復：連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反復。
【例】沉默呵，沉默!不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。(魯迅《紀念劉和珍君》)
(2)間隔反復：同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反復。
11 【例】我們還在這樣世上活著;我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。(《紀念劉和珍君》)
4、例句: (1)冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
(2)敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡。
四、 擬人
1、定義：是一種修辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動作。
2、主要的作用：在于使事物獲得人的屬性，便于抒發感情，使人感到親切、易受感染。
擬人，還可使抽象的事物具體化,使無生命的東西活躍起來,這就使語言的形象性、生動性、感染力。
3、擬人句的運用形式：(1)把動物擬人化。 (2)把植物擬人化。 (3)把一般的事物擬人化。
4、例句：
(1)秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
(2)秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
(3)花兒在秋風中笑彎了腰。
(4)夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。
12 (5)向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
(6)春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
五、 反問
1、定義：是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。
2、作用：是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。
3、例句
1. "難道我會不知道?"----說話者是在強調自己是知道的。 2. "難道我有這么笨嗎?"----說話者在強調自己并不笨。 3."難道數學真的這么難么?"----說話者在強調數學不難。 4."那怎么是一樣的呢?"----說話者在強調那是不一樣的。 5.難道我們能浪費時間嗎?——強調要珍惜時間。 6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境。 7.你們怎么能不承認錯誤呢?——強調要勇于承認錯誤。 8.你們怎么能不回家呢?——強調不能不回家。
六、 設問
1、定義：是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了 13 強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。
2、主要的作用：正確的運用設問，能引人注意，啟發思考;有助于層次分明，結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
3、常見用法
(1)可以用設問做文章的標題，這樣做能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。
(2)有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。
(3)在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。
4、形式
(1)一問一答式：即提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。此種設問，能迅速集中讀者注意力。
(2)幾問一答式：即先集中提出一連串設問句。然后，集中加以回答。此種設問，能增強論辯力量，引人深思。
(3)連續問答式：即連續地使用一問一答式。此種設問，能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢，具有強大的論辯力量。
5、例句：
①什么是路?就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。(魯迅《生命的路》)
②誰是最可愛的人呢?我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。
14 (魏巍《誰是最可愛的人》)
③啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人。(峻青《鄉音》)
④蔣介石總是要強迫人民接受戰爭，他左手拿著刀，右手也拿著刀。我們就按照他的辦法，也拿起刀來。這是經過調查研究以后才找到的辦法。這個調查研究很重要?？吹饺思沂掷锬弥鴸|西了，我們就要調查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用處?可以殺人。他要拿刀殺誰?要殺人民。
„„(毛澤東《抗日勝利后的時局和我們的方針》)
上面例①和例②是一問一答;例③是二問一答;例④是連接三個一問一答;
6、運用時的注意事項
(1)設問是自問自答。要求問句和答句要貼切，不能答非所問。 (2)設問句應用在描寫、議論、抒情的前面，以提醒讀者，引起下文。
(3)設問句，要用在節骨眼上，不需要強調時，就不要問。
七、 夸張
1、定義：指為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。
2、主要的作用：(1)深刻、生動地揭示事物的本質。(2)烘托氣氛，增強語言的感染力和表達的效果。(3)給人以深刻的印象，引
15 起讀者豐富的想象和強烈共鳴
排比句范文第5篇
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;
母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;
母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
母愛就是一生相伴的盈盈笑語， 母愛就是漂泊天涯的縷縷思念， 母愛就是兒女病榻前的關切焦灼， 母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈.
倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去……
母愛是溫暖心靈的太陽;母愛是滋潤心靈的雨露;母愛是灌溉心靈的沃土;母愛是美化心靈的彩虹
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;
母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;
母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限
母愛像火紅的太陽,母愛像黑夜里的油燈,母愛像冬天里的毛衣,母愛更像山間的溪水,一點一滴的細流匯成潺潺的溪流,一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
1、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限母愛像火紅的太陽;母愛像黑夜里的油燈,母愛像冬天里的毛衣;母愛更像山間的溪水。一點一滴的細流匯成潺潺的溪流。一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
2、母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
3、母愛是迷航的燈塔，指引著前進的方向;母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈;母愛是盡職的衛士，保護著幼小的生命;母愛是春天的細雨，滋潤著干涸的土地;母愛是秋天的金黃，展現著豐收的喜悅。
4、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
5、倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去……
6、母愛是溫暖心靈的太陽，母愛是滋潤心靈的雨露，母愛是灌溉心靈的沃土，母愛是美化心靈的彩虹。
7、母愛如春夜無人知曉的細雨，如黃昏穿過林間的晚風，如清晨的每縷陽光，陪伴在你不經意的時候。
8、如果說，世界上還有哪一種愛是無私的話，那就是母親對于子女的愛;如果說，世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對兒女的愛;如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們放棄一切，那也只有母親對兒女的愛。
9、母愛如一杯濃濃的香茶，饑渴時給我們帶來芳香;母愛如一加光十色的彩虹，失落時給我們帶來希望;母愛如一輪火紅的太陽，寒冷時給我們帶來溫暖;母愛如一盞明亮的路燈，迷失時給我們指明方向。
10、母親您是大樹，我是小草，您為我遮起一片綠蔭;母親您是湖，我是湖中的魚，您為我提供廣闊的活動空間;母親您是火爐，為我提供溫暖;母親您是信封，為我裝滿了鼓勵;母親您是鋪路石，為兒女犧牲一切;母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈;母愛是嚴冬里的一縷陽光，是游子身上的 一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。
1.母愛是世間最偉大的力量。 ——米爾
2.母愛是一種巨大的火焰。 ——羅曼羅蘭
3.“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，
都比不上待在母親身邊，即使她一個字也不識，即使整天吃
„紅的?(注：指高粱餅子)。
——季羨林
4.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——但丁
5.“我很幸運有愛我的母親” ——貝多芬
6.母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗證這種
子愛是值得的。 ——夏加爾(繪畫大師)
7.慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜?
——雨果
8.我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。
——喬治·艾略特
9.就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真
誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。
——馬克·吐溫
①我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。
——馬克·吐溫
②世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
——高爾基
③全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣，每一個母親
都有一顆極為純真的赤子之心。
——惠特曼
④在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺電動的騙人機器，
你也騙不過你的母親。
——荷馬·辛普森
⑤在孩子們的口頭心里，母親就是上帝的名字。
——薩克雷(《名利場》
作者)
⑥母性的力量勝過自然界的法則。
——芭芭拉·金索爾夫
(美國當代著名作家)
⑦母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。
——巴爾扎克
⑴媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老
師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之
花。
——史蒂維·旺德
(美國著名盲人男歌手)
⑵母親們是天生的哲學家。
——斯托夫人 (《湯姆叔叔的小屋》作者，美國女作家)
⑶母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。
——美國女小說家 菲席
爾.D.C.
⑷我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。
——林肯
⑸作為一個現代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少
物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態度不
僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因
為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關懷。
——美國作家 諾埃爾.O.
⑹“她讓我感到了美的誘惑!” ——達爾文
⑺對我而言，我的母親似乎是我認識的最了不起的女人……我遇
見太多太多的世人，可是從未遇上像我母親那般優雅的女人。如
果我有所成就的話，這要歸功于她。
——查爾斯·卓別林
⑻“年輕的時候，她說我是一個好孩子。有這樣一個忘我犧牲的
模范母親，又怎能不做一個好孩子呢?” ——匈牙利音樂大師李斯特
⑼“從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂。” ——歌德
⑽“母親那種獻身精神、那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的
自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發展成
自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。” ——多蘿西.埃諾博士
(英國倫敦大學心理學家)
⑾“當母親逝世時，我身心交瘁，簡直要垮掉，我幾乎不知道如
何生活下去。”
——希思(英國前首相)
⑿“我的第一個啟蒙老師是我的母親。” ——茅盾
⒀我的母親是我見過的最漂亮的女人。我所有的一切都歸功于我
的母親。我一生中所有的成就都歸功于我從她那兒得到的德、
智、體的教育。
——喬治·華盛頓
⒁無論我現在怎么樣，還是希望以后會怎么樣，都應當歸功于我
天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一直伴隨著我， 而且已經陪伴了我一生。
——亞伯拉罕·林肯
⒂一位好母親抵得上一百個教師。
——喬治·赫伯特
(英國詩人)
⒃青春會逝去;愛情會枯萎;友誼的綠葉也會凋零。而一個母親
內心的希望比它們都要長久。
——奧利弗·溫戴爾·荷馬
雨中的綿綿情意
下雨了，我又想起了媽媽您，又想起了雨天的那件事„„我只想對您歉疚地說一聲：“媽媽，對不起!”周日該上素描課了，您大老遠從班上趕回來送我?？商旃蛔髅?，突然下起了雨。您費力地蹬著自行車，豆大的雨點落在您的臉上，衣服上，眼鏡上，汗水也悄無聲息地從您臉上滑過，您顧不上擦，仍在使勁地騎著。我把雨傘往您那邊靠靠，您卻關心地說：“別給我打了，你昨天剛拉完肚子，別再著了涼。”我無言以對，只好把傘繼續打在我身上。到了學校，我見四周一個人都沒有，心里開始慌了：千萬別今天不上課呀!媽媽為了送我，連在班上睡午覺都放棄了，可如果現在還得讓媽媽又把我送回家，這不瞎搗亂嗎?我急忙跳下車，去問守門的大爺。問完之后，我只覺得如五雷轟頂般，差點嚇出“心臟病”。糟糕透了，今天沒有課!我走到您身邊，支支吾吾地小聲說：“對不起，媽媽，今天沒有素描課。”您聽了仍然和顏悅色，沉思了一下，和藹可親地點著我鼻尖說：“我就知道今天可能不上課，可有怕萬一上課耽誤你學習，小糊涂蛋。我再送你回家吧!我聽了趕緊說：“媽，您不是還得上班嗎?我自己走回去吧。”您笑瞇瞇地說：“你一個小孩兒自己回家，我這個做家長的能放心嗎?快點兒上車吧!”我依言上了車。一路上，路時而平坦，時而坑坑洼洼，我心里不知怎么特別內疚，覺得對不起媽媽?？晌业淖彀透ㄉ蠌娏δz水似的，怎么也張不開，即使張開了，喉嚨卻一點兒聲也發不出來。到家了，我站在樓門口，看著您漸漸遠去的身影在茫茫雨霧中徹底消失，我突然發覺您是那么偉大„„ 還有一篇是： 難忘的火災
火，擁有著美麗的顏色，但同時也令人恐懼。但是在火災面前，媽媽卻毫不退懼。一天早上，我醒來發現我家的門、樓道的墻邊的黑黑的，空氣中彌漫著淡淡的焦味兒。見此情景我嚇了一跳。后來經過鄰居和媽媽我才了解到昨晚發生的事。
昨夜，一層的電閘突然停了，蹭出了火花。不一會兒，火就燒起來了。大火肆意地燒著，濃煙滾滾。消防車來了，挨家挨戶的敲門，疏散人員。這時，媽媽也醒了，當他發現外面著火了，第一反應就是把熟睡中的我叫醒?？捎捎谖覄偵贤晡璧刚n，很累，因此睡得很沉。媽媽怎么叫、怎么推，就是弄不醒我。媽媽想抱著我跑，可是我太沉了，已經遠遠超出了媽媽的承受能力。于是，媽媽橫下一條心，自己也不跑了，就這樣陪著我。媽媽浸濕了兩條毛巾，掩住了我和她自己的口鼻。媽媽就這樣抱著我，毫不為覺得等著活的到來。萬幸的是，消防人員在關鍵時刻把這場大火撲滅了，我和媽媽得救了!
媽媽淡淡的敘述著作文的事，好像根本沒把作夜的火災當回事?？蛇@時，在旁邊聽著的我已經受不了了，淚水一下在模糊了我的視線。
剎那間，我感受到了一種暖暖的感覺在我心田淙淙流動。是什么力量能使媽媽在熊熊大火前毫不畏縮?是什么力量能讓媽媽面臨著死亡的危險陪我面對大火的來襲?我想這也許就是母愛。樸素卻催人淚下。有句話說，血濃于水，這畢竟不假。母愛的力量是偉大的，它是媽媽在大火前臨危不懼。其實媽媽完全可以放下我，獨自逃命。但是她沒有。在生死攸關的緊急情況下，使媽媽抱著我，給予我力量。逃生是人類的本能，但是在無私的母愛面前，它只能屈服了。母愛是一種力量、一種信念、一種責任。“世上只有媽媽好”，這話不假，在你受傷、面臨危險時，媽媽都會張開懷抱，給你力量、給你溫暖。
患難見真情，平時絮叨的媽媽會在烈火前毫不恐懼，這也許就是源于那濃濃的母愛吧!
曾幾何時，我仰著稚嫩的小臉，對母親說：“我要攜著歌聲去浪跡天涯。”母親只是笑而不語，單身駐立在風中，若有所思地望著那飛在天空的白色的蒲公英。 母親告訴我，她知道我的夢在遠方，天上最遠的那顆星永遠是我尋求的歸宿。她說，她會永遠支持我。當時，我的內心深外只是朦朧地感到母親對我的理解，而那時的年幼無知，卻讓我始終沒有覺察到母親說話時的那份不舍與憐惜。
時光拉長了我的身影，長大的我又重新審視了母親的一切：當陽光驅散夜的殘暮時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，母親背著農具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無法阻止她的腳步;當星斗滿天，我和同學在月下嬉戲追逐時，母親正在將她的愛一針一針地織進我的毛衣里;當嚴寒冬曰，我穿著暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風生時，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服;……
于是，我的心被深深地觸動了，被重重地擊痛了，此時此刻，我開始懷疑，我的夢還在遠方嗎?我還能坦然地攜著歌聲去浪跡天涯嗎?
“感恩”!理性的思想向我發出圣命。然而，我是應該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂?還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享后半生? 清晨的朝陽已緩緩升起，又是新的一天了。我重整思緒，理智問我：“你沒有堅實的臂膀，如何報恩?你沒有生存的能力，何敢言報恩?你沒有任何資本，拿什么償還母親的恩情……?”我仍不能釋懷，為年幼時不懂報恩而慚愧，更為現在懂得了報恩卻不知如何感恩而迷惘。
此時，母親說，她希望我鑄煉一雙堅硬的翅膀，造就一身獨闖天涯的勇氣，然后去打造自己的未來，這是她最大的欣慰。她說她會為我守一片平靜的港灣，那里有一股長流的愛的源泉，無論何時，我都是她永久的牽掛。
我豁然開朗，感恩像圣命，激勵著我去浪跡天涯，打造自己的一方新天地。我會攜著圣命去獨創未來，像遠飛的蒲公英種子，載著母親的愛與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發芽、開花。那時，我會含著淚水捧給母親一片新天地，她定會露出天下最動人的笑容。(希望對你有用，還有一篇在下面)
母愛是一份香包，把祝福帶給子女;母愛是一團爐火，讓溫暖填滿心田;母愛是一段蠟燭，把美好無私奉獻……每當我細品那至深至切的母愛時，我便會情不自禁的想起母親，想起那張慈祥的面孔，想起那段生動曲折的幼時往事。
母愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛是無私、偉大的。我用心去體會，去感覺才能有資格接受這份愛，這份無價的愛。而今年的母親節，我又想起一位哲人說的花：母親，是一本讀不完的書。是啊，母親給予的愛，我一輩子也忘不了……
有一種愛，是世間最無私的愛;有一種付出，是世間最真誠的付出;有一種關懷，是世間最永久的關懷，這便是母親給予我們的一切。母親的愛是無聲的;母親的愛是細膩的;母親的愛是偉大的;母親的愛是恒久的。
每個人都經過母親的懷胎十月來到世上。從孕育小生命開始，母親的責任便顯得如此沉重，她肩負著生命的成長和延續。有些初為人母的孕婦在妊娠期間反映特厲害，甚至出現嘔吐，吃不進東西，但是為了肚子里的孩子，她們還的硬撐下去。當躺在產床上的時候，那種心情我不知道該是怎樣的，但我猜想，一定是期盼伴隨著痛苦吧，這一切或許只有作為母親的人才有資格來論述。十月的煎熬隨著嬰兒的一聲啼哭，這所有的痛苦便顯得如此的淡薄，也瞬時間化痛苦為幸福，也許由于母性的緣故吧，她們精心的呵護就像對待溫室里的花草一樣，每一次的撫摩是那樣的柔和。孩子的成長的道路上更離不開母親的呵護與關愛。她們為了孩子吃好，穿好，甚至可以對自己吝嗇，但決不虧待孩子。
伴隨著孩子的成長，母親的道路是艱辛的，但母親面對困難時卻從未退讓過。她把一生的愛全部傾注給了孩子。但作為年幼的我，總覺得在我們姊妹幾個當中，母親最不喜歡的便是我，所以心中難免對母親有些怨恨，不理解，時常有意無意的傷害著母親。直到長大成人，離開家鄉，想念母親，回憶起以前的點點滴滴，才讓我感到原來母親對待每一個孩子都是一樣的疼愛，因為每個孩子都是母親身上掉下的肉。每一次接到母親的電話，我都感到一種來自內心的親切溫暖，給予我這種感覺的除了母親，我想很難再找到其他人。也許只有遠離親人，思念親人，才更加懂得珍惜親情吧。每一次回家看望父母，都覺得時間是那樣的匆匆，與父母相處的日子是那樣的短暫。正因為感覺到了時間的匆忙，所以我會珍惜和父母在一起的分分秒秒。聽母親訴說家中的近況，是我每次回家的必須聽到的。而母親必須問我的問題，我也有了歸納和總結：第一：上班忙不忙?累不累?第二：個人的問題。我知道母親的心意，希望我早日有個好的歸宿，也好了結她二老的心愿。就算為了父母，我也要盡可能的早日找到屬于我的那一份幸福。母親現在年紀大了，臉上出現了皺紋，頭上的黑發也逐漸變成了銀絲，我知道那是母親歷經滄桑歲月蹉跎的見證，那是母親含辛茹苦的見證。盡管我們已經長大，但在母親的眼里，我們永遠是孩子，長不大的孩子，她給予我們依然是無盡的關懷。 母親給予我們的不僅僅是生命，重要的是養育之恩，那份偉大的愛，我想我用一生都難以報答的，也更是無以回報的 。我知道形容母親的詞語有很多，形容母愛的詞語也有很多，像偉大、寬廣、善良、慈祥等等，所以我也找不出比這些更為準確的詞語來形容母親，但是我懂得“烏鴉反哺”和“羔羊跪乳”的道理，所以我會盡可能的來回報母親給予我的溫暖與關懷。也希望全天下的兒女都能夠善待老人，善待母親
《母愛》
母愛是偉大的，母愛是純樸的，母愛是世間最純潔無私的愛。它就像一縷溫暖的陽光照耀在我的心田;就像甘甜的乳汁滋潤著我--這棵饑渴的小苗;它就像雨天的一把傘，給了一方無雨的晴空;它就像深夜里的一盞燈，給了我一份獨享的明亮……世間的每一位慈母，對自己的兒女都是盡心盡意的。
記得剛上五年級的時候，有一天夜里，我突然感到頭痛、惡心，喉嚨像冒火。“咳嗽”得很厲害，媽媽聽見了急忙走過來問：“怎么了孩子?”“媽媽，我不舒服”我有氣無力地說。媽媽用手一摸我的額頭，“啊，怎么這么燙?”媽媽便趕緊找來了棉球和酒精。她用棉球蘸著酒精給我擦拭全身，這樣可以降溫?？蓩寢屵@樣擦了好幾遍效果還是不明顯。媽媽見高燒還沒退，便皺起了眉頭，顯得那么焦急。她連忙叫起正在熟睡的爸爸，倆人一商量決定去白河醫院。爸爸背起我就匆匆忙忙跑向醫院。深夜一兩點鐘，醫院的大夫都已經睡下了，媽媽急切地敲著急診部的門，冒著刺骨的寒風，媽媽好像一點也感覺不到冷，還把自己的棉襖蓋在我身上。我在爸爸的背上，感到爸爸的背是那樣得暖和。經過醫生給我開診斷 、藥方 、打針。不知過了多久，我迷迷糊糊地醒來，發現媽媽依舊坐在我身邊，雙眼布滿血絲。這時天已經亮了，我知道媽媽肯定一夜沒合眼。她見我醒來，忙問：“睿軒，感覺好些了嗎?餓了吧?想吃什么，媽給你買去。”我點了點頭。媽媽臉上露出了笑容。望著媽媽那遠去的身影，我的眼睛濕潤了。
還有一回，我考試成績不太理想，我想媽媽一定會責備我的，媽媽最重視我的學習了，平時她對我的學習要求非常嚴格，稍有差錯都要糾正。這次的試卷我該怎么想媽媽解釋呢?我心里像裝了十幾個水桶，七上八下.漫不經心地往家走，只盼晚一點回家少挨批。我感覺今天的路特別短。等我回家后，小心翼翼地對媽媽說：“這次英語沒考好，太粗心了。”媽媽卻語重心長地說：“知道錯在哪就行，這次沒考好不要緊，我相信你下次一定能考好，我期待你的好消息。”在媽媽的鼓勵下，我的成績很快就提上來了。每當我想起這件事，總忘不了媽媽那雙充滿期待的眼睛。
排比句范文第6篇
1.蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2.小草兒發芽了。
3.百靈鳥在樹枝叫。
4.太陽慢慢地從東邊升起來了。
5.當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。
6.窗外，風吹翠竹，颯颯作響。(改為擬人句)
7.河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)
二、把下面的句子改為比喻句。
1.站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像_______(改為比喻句)
2.天空中有一輪明月。
3.藍天上的白云變化多端。
4.天河公園人工湖里的荷花開了，真美麗。
5.戰士們勇猛地沖向敵人。(改為比喻句)
6.敵人向我們沖來。(改為比喻句)
7.洪水翻滾著。(改為比喻句)
三、把下面的句子改為夸張句。 1.寒風吹到臉上很痛。(改為夸張句) 2.教室很安靜。 3.我家很小。
四、把下面的句子改為感嘆句。
1.這是一些可愛的小精靈。(改為感嘆句)
2. 這是大膽而富有詩意的想象。(改為感嘆句)
3.南川金佛山風景優美。
五、把下面的句子改為雙重否定句。
1.只要大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。 2.縫紉姑娘在另一家時裝店的挑撥下跑光了，我的時裝展要推遲了。
3.今天的活動我們要參加。
六、把下面的句子改為轉述句。
1.媽媽對小明說：“放學后，我來接你。”(改為轉述句)
2.母親對我說：“你長大了，你得學會看病。”(改為轉述句)
3.王老師對小紅說：“別泄氣，我來輔導你復習功課。”(改為轉述句)
4.小英對媽媽說：“放心吧，我會好好學習的。”(改為轉述句)
5.東東高興地說：“太好了，我又被老師之表揚了!”(改為轉述句)
6. 爸爸說：“奇怪，我的怎么不見了?”(改為轉述句)
六、修改病句
(一)1.看了這本書，受到了深刻的教育。(
缺主語 ) 2.在“六一”聯歡會上表演了大合唱和精彩的文藝節目。(缺主語) 3.看了《雷鋒》這部影片，使我受到了深刻的教育。(缺主語) 4.昨天，懷著激烈的心情參加了故宮。(缺主語) 5.他每天都要很多大量的文件。(成分殘缺，缺動作) 6.我們從小要養成講衛生、懂禮貌。(成分殘缺，缺內容)
(二)1.開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。(前后矛盾) 2.教室里一個人也沒有，只有小藝在寫作業。(前后矛盾) 3.昨天傍晚下了一夜大雨。(前后矛盾) 4.陳爺爺經?；貞涍^去的往事.( 前后矛盾) 5.藍藍的藍天上飄著幾朵潔白的白云。(前后矛盾) 6.我斷定他可能是李剛的爸爸。(前后矛盾) (三)1.他時刻經常注意關心國家大事。(重復啰嗦)
2.鄰居李爺爺是一位七十多歲，年紀很大的老爺爺。(重復) 3.全體師生的眼睛都目不轉睛地看著舞臺上的精彩表演。(重復) 4.在主題班會上，李華首先第一個發言。(重復) 5.火紅的太陽從東方徐徐地冉冉升起。(重復)
(四)他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。(搭配不當) 1.大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保證了。(搭配不當) 2.大家要明確和端正學習態度。(搭配不當) 3.在聯歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。(搭配不當) 4.金黃色的稻田在微風中輕輕擺動。(搭配不當)
5.我們看到了綠油油的田野，小河嘩嘩的流水聲。(搭配不當) 6.我弟弟前天加入了少先隊員。(搭配不當)
(五)1.兩個新舊社會真是鮮明的對比啊!(語序混亂) 2.我有心愛的一條紅領巾。(語序混亂)
3.每逢公園里，節日游玩的市民特別多。(語序混亂) 4.我國的人口是世界上最多的國家。(語序混亂) 5.打乒乓球對我是很感興趣的。(語序混亂)
6.春天的北京是個美麗的季節。
(六)1.我們要繼承和發揮老一輩的革命事業。(用詞不當) 2.我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。 3.時間是保貴的，所以我們要愛護時間。(用詞不當)
4.隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強起來。(用詞不當) 5.今天的比賽，我保障打出水平來。(用詞不當) 6.王紅知道自己錯了，心情很繁重。(用詞不當) 7.聽了這個故事，我們異口同聲地笑起來。(用詞不當) 8.中國人最早發現火藥、指南針、造紙術和印刷術。(用詞不當) 9.我們要樹立愛護公共財產的良好習慣。(用詞不當) 10.在公共場所，我們應當維持清潔。(用詞不當)
(七)1.這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。(分類不當)
(八)1.老師因為關心我的學習，而且關心我的健康。(關聯詞不當) 2.雖然他平時刻苦學習，但是成績很優異。(關聯詞不當)
(九)1.小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。(句子歧義) 2.我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。(句子歧義) 3.她的家鄉是湖北武漢市人。(句子歧義)
4.全班同學和少先隊員都參加了這次活動。(句子歧義) 5.小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。(句子歧義) 6.指南針是我國古代的四大發明。(句子歧義) 7.《憶江南》這首詩的作者是白居易寫的。(句子歧義) 8.《水滸傳》是四大古典小說。(句子歧義) 9.我們要運用和理解所學過的知識。(不符合邏輯) 10.大家討論并聽取了校長的報告。(不符合邏輯) 11.春天的金佛山是美麗的季節。
七.縮句
1.受到嚴重槍傷的德國兵一個接一個地倒下。 2.爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。 3.我激動得流下晶瑩的淚珠。 4.壁虎在墻上快樂地爬來爬去。
5.這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
6.車窗外是沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫大戈壁。 7.每當夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來
8.1997年的一個秋日，我在盛產雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆里，發現了一塊黝黑的雨花石。
9、數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
10、 楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
11六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。
12.她的口袋里有好吃的糖果。
13.李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和藥物學家。
12、 爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了滿臉都是泥巴的小明。
13、 那個可愛的小男孩被可惡的瘋狗咬傷了。
14、 我的喉嚨被心中激起的強烈情感堵住了。
15、 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。
16、我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步。
17、紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游瀉下來。
18、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
19、在船艙里，魯濱孫找到了很多可以用、可以吃的東西。 20.遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫。
21.人們成群結隊地擁向河岸，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。
語文 五年級上冊 語海拾貝：
一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。——劉嗣綰 千江有水千江月，萬里無云萬里天。——雷庵正 水清石出魚可數，林深無人鳥相呼。——蘇軾 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——宋祈 蒼翠欲滴 翠色欲流 綠蔭如蓋 千山一碧 碧波萬頃 一碧千里 青山不老 萬古長青 四季常青 蜘蛛結網，久雨必晴。 雨中知了叫，預報晴天到。 田螺浮水面，風雨不會遠。
燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報。 今晚雞鴨早歸籠，明日太陽紅彤彤。 目光炯炯 眉開眼笑 笑逐顏開 神采奕奕 心花怒放 心馳神往 心領神會 心安理得 情投意合 情不自禁 情深似海 一往情深
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子》 義之所在，身雖死，無憾悔，——《戰國策》 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤 人不可有傲氣，但不可無傲骨。——徐悲鴻
鷸蚌相爭，漁人得利。 贈人玫瑰，手有余香。 螳螂捕蟬，黃雀在后。 與人方便，與己方便。 兩虎相爭，必有一傷。 嚴于律己，寬以待人。 知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子
無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹 學則智，不學則愚。——黃宗羲
聰明在于學習，天才在于積累。——列寧 古詩
江畔獨步尋花 書湖陰先生
【唐】杜甫 【宋】王安石 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。 桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅? 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
觀書有感 出塞
【宋】朱熹 【唐】王昌齡
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
示兒 【宋】陸游