排比作用范文第1篇
總是喜歡在文章開頭或結尾時用它來點綴一下, 以達到為文章增色的效果。好的排比句可以使文章感情更充沛、描寫更細膩、說理更深刻, 讀起來更有氣勢、更具感染力。它們就像一雙雙顧盼生輝、搖曳多姿的眸子, 攝住了你的魂魄, 走進了你的心里, 讓你覺得整篇文章都顯得亮麗了許多。
那么, 如何才能使排比句搖曳生輝呢?以下幾法不妨一試。
方法一:借用意象, 創設意境美
所謂“意象”, 通俗地講, 就是帶有作者某種感情在里邊的客觀事物。如馬致遠的《天凈沙·秋思》, 就是將十個意象疊加在一起, 從而營造出一個凄清、傷感、蒼涼的意境, 很好地烘托了天涯游子的思鄉之情。我們在寫排比句時也不妨借用此法。如下面的例子:
(1) 美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪, 美是漫步在藍天上的幾縷浮云, 美是跳躍在湖面上的一抹斜陽, 美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。
(2) 幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色, 幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉, 幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭, 幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。
(3) 春天, 初雷數聲, 殘冰幾點, 近郊緋紅, 遠山青黛, 鳥鳴春眠不覺, 花落未掃猶在;夏天, 朝雨迷蒙, 暮云遲歸, 淺澗水靈, 深林天籟, 西湖接天成碧, 東海駭浪驚天;秋天, 月滿簾霜, 蒹葭凄凄, 百花凋殘, 流水東去, 秋風秋雨愁煞人, 縱是多情也惘然;冬天, 千里冰封, 萬里雪飄, 蘇幕密遮, 紅櫻輕擺, 梅須遜雪三分白, 竟如千萬梨花開。
方法二:運用或化用古詩詞, 增添詩意美
燦若星辰的古典詩詞是我們傳統文化的寶庫, 我們應該學會運用和化用這些古詩詞, 從而讓詩意在我們的文章中流動。
1.引用古詩詞
(1) 生命就是龔自珍“落紅不是無情物, 化作春泥更護花”的獻身精神;生命就是文天祥“人生自古誰無死, 留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命就是蘇東坡“誰道人生無再少, 門前流水尚能西”的超脫與豁達;生命就是杜甫“感時花濺淚, 恨別鳥驚心”的無奈與感傷。
(2) 春, 是情人的眼眸, 那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉;夏, 是熱烈的靈魂, 那是“直掛云帆濟滄海”的壯志與豪情;秋, 是愁人的心緒, 那是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然;冬, 是勇士的信念, 那是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。
2.化用古詩詞
(1) 樂觀就是那直上青天里的一行白鷺;樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆;樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草;樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。
(2) 我想乘一只白鶴, 看黃鶴樓晴川歷歷, 芳草萋萋;我想坐于舟上, 聽越女唱她心中暗戀的悲傷;我想駕馬步于渭城, 讓朝雨沾濕我的衣裳;我想佇立江邊, 看春江潮水搖蕩清秋的月亮。
方法三:利用歷史典故、文化名人, 彰顯文化底蘊
我們在語文、歷史、政治、音樂、美術等教材中了解到的名人、名言、典故、事跡、史實等都可以寫進排比句中, 從而增加語言的文化含量, 彰顯我們的文化底蘊。
(1) 命運就是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘆;命運就是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問;命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響;命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
(2) 骨氣就是孟子“富貴不能淫, 貧賤不能移”的忠貞不渝;骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴, 使我不得開心顏”的傲岸不羈;骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕, 要留青白在人間”的剛強不屈;骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
(3) 當簡愛說“我們是平等的, 我不是無感情的機器”, 我懂得了作為女性的自尊;當裴多菲說“若為自由故, 兩者皆可拋”, 我懂得了作為人的價值;當魯迅說“不在沉默中爆發, 就在沉默中滅亡”, 我懂得人應具有反抗精神;當白朗寧說“拿走愛, 世界將變成一座墳墓”, 我懂得了為他人奉獻愛心的重要。
方法四:含蓄雋永, 增添哲理美。
(1) 沒有哪一種胭脂能涂抹時間, 沒有哪一件服裝能掩飾靈魂, 沒有哪一套古籍能裝潢空虛。
(2) 蓓蕾消逝了, 鮮花卻爭奇斗艷;種子消逝了, 大樹卻果實累累;積雪消逝了, 江河卻奔騰不息;消逝不是死亡, 它是另一種的新生;消逝不是毀滅, 它是另一種的存在;消逝不是腐朽, 它是另一種的傳承。
當然, 以上幾法還可綜合運用, 同時, 還可以借助比喻、擬人等修辭方法來增強表達效果。
雖然這小小的排比句不能給你帶來滿園春光, 但愿它可以為你增添一抹新綠;雖然它不能給你帶來滿庭芬芳, 但愿它能給你送去一脈幽香!
排比作用范文第2篇
一、讀一讀發現特點
對于排比的句式學生也許在低年級的時候就有初步的認識,學生往往憑主觀印象覺得這個句子是排比句,至于為什么是排比句、排比句表達上有什么特點不清楚,因此,要充分利用對話中提供的例句“漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”讓學生自讀自悟,發現排比句的表達特點。學生經過自讀,發現“內容都是寫漓江的水的特點”“每個句子當中都有‘漓江的水真……啊,……得……’”“每個句子都很像”“有三個句子很像”等,學生的這些發現正是排比句的表達特點,教師對學生的發現加以小結,至此,學生對排比句的特點就有了初步的認識。
二、找一找發現共性
為了印證自己的發現,找到共性,讓學生回憶第一單元課文,從文中找一找類似的句子。學生經過查找,發現本單元還有類似的句式,分別是《桂林山水》第二自然中描寫山的句子“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來”?！队浗鹑A的雙龍洞》描寫溪流的句子“溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪流聲也時時變調子”?！镀咴碌奶焐健返?自然段描寫野花的句子“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛”。學生甚至發現了《桂林山水》第二自然中描寫山的長句子中第一個句式“……像老人,像巨象,像駱駝……”也是類似的句式。隨著學生的發現,課件出示這些句子,根據這些句子,小組討論這樣的句式有什么共同特點,經過討論,學生發現這些句式的共同特點有“描寫的都是同一個事物”“有三個或者三個以上相似的句子”“有一部分字詞相同”。教師告訴學生,具有以上特點的句式就叫排比句,并對學生的答案加以歸納,學生對排比句式的共性加深了印象。
三、背一背積累提高
教師告訴學生,排比句有節奏感,讀起來感到朗朗上口,有一股強大的氣勢,能增強文章的表達效果,許多名家名作中都用過,然后課件出示名家名作朱自清的《春》“山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了?！薄疤覙?、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒,紅的像火,粉的像霞,白的像雪?！薄洞掖摇贰把嘧尤チ?有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候?！弊寣W生有感情地讀一讀、背一背,增加積累,感受排比句式的節奏之美、氣勢之美。
四、改一改嘗試運用
了解了排比句式的特點,就要學以致用,讓學生嘗試運用,為了減緩坡度,降低難度,先讓學生把課文中熟悉的句子改寫成排比句式,如:
我攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,____,卻從沒看見過桂林這一帶的山。
我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,____,卻從沒看見過漓江這樣的水。
五、試一試學會運用
學語文的目的在于運用,課標在第二學段指出“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句?！闭n文無非是個例子,在學生對排比句的表達特點有了較深刻的了解之后,就要讓學生學以致用,小試牛刀,大膽創作,能根據表達需要運用排比句式描述身邊的景物,增強文章的表達效果。學生用排比的句式描寫汀江河、西普陀、公園的花、美麗的校園等,“汀江河真長啊,長得一眼望不到頭;汀江河真深啊,深得看不見底;汀江河真靜啊,靜得聽不到水流的聲音?！薄拔髌胀拥纳秸婢G啊,綠得逼你的眼;西普陀的山真高啊,高得快碰到天了;西普陀的山靜啊,靜得能聽見鳥兒的叫聲?！薄皩W?；ㄆ岳锏募t花!木開得正艷,像燦爛的晚霞,像璀璨的煙花,像燃燒的火焰”……同時,要鼓勵學生在平時的習作中能恰當地使用排比的句式,一經發現,要及時表揚。
排比作用范文第3篇
1.因果排比句。
因果排比句既有排比句的氣勢, 又能強調事物發展的因果關系, 從而起到警醒提示的作用。例如:“因為你羞愧, 使你失去了展示才華的機會;也因為你羞愧, 使你失去了讓別人發現的機會;更因為你羞愧, 使你可能永遠問心有愧, 愧對自己, 愧對長輩, 愧對集體, 愧對國家。所以, 朋友, 該出手時就出手, 勇敢地把你的心聲說出來吧。”
2.比喻排比句。
比喻排比句既有比喻句的形象感, 又有排比句的氣勢。例如:“自信是橋, 幫你渡過怯懦的河;自信是梯, 扶你越過自卑的墻;自信是燈, 照你走過膽怯的港;自信是風, 讓夢想的船啟航。”
3.轉折排比句。
轉折排比句的語意表達效果更明顯, 能給人耳目一新的感覺。例如:“是球員, 就應該讓他打球、踢球;是演員, 就應該讓他唱歌、跳舞;是科學家, 就應該讓他去科研、發明, 這就叫做人盡其才;但是, 如果讓球員呆在實驗室里, 讓演員去踢球, 讓科學家去搞田徑, 那就是糟蹋人才了。”
4.疑問排比句。
疑問排比句有助于強調問題的重要性, 可以引起讀者的深入思考。例如:“心靈的選擇源于靈魂的拷問。在這個日益商品化、物欲橫流的社會, 面對大街上的壞人壞事你出手相助了么?面對摔倒的小男孩, 你出手相扶了么? 面對貧困山區孤苦伶仃的孩子, 你解囊相助了么?”
5.頂真格排比句。
頂真格排比句語氣連貫, 能形成咄咄逼人的氣勢。例如:“因為你缺乏誠信, 所以別人有理由懷疑你的集體;因為對你的集體懷疑, 所以別人有理由懷疑你的民族;因為對你的民族懷疑, 所以別人有理由懷疑你的國家。所以, 朋友, 你可知道, 你在我們祖國的大家庭里也許是一個普通的公民;但是, 只要你的腳步一跨出國門, 你的一言一行都代表著國家。”
6.引用排比句。
排比作用范文第4篇
新字頭： 新水平、新境界、新舉措、新發展、新突破、新成績、新成效、新方法、新成果、新形勢、新要求、新期待、新關系、新體制、新機制、新知識、新本領、新進展、新實踐、新風貌、新事物、新高度;
性字尾： 重要性，緊迫性，自覺性、主動性、堅定性、民族性、時代性、實踐性、針對性、全局性、前瞻性、戰略性、積極性、創造性、長期性、復雜性、艱巨性、可講性、鼓動性、計劃性、敏銳性、有效性、系統性、時效性 ;
化字尾： 法制化、規范化、制度化、程序化、集約化、正?；?、有序化、智能化、優質化、常態化、科學化、年輕化、知識化、專業化、
各種心： 熱心、耐心、誠心、決心、紅心、真心、公心、柔心、鐵心、上心、用心、痛心、童心、好心、專心、壞心、愛心、良心、關心、核心、內心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心; 各種意識： 政治意識、 政權意識、大局意識、憂患意識、責任意識、法律意識、廉潔意識、學習意識、上進意識、管理意識;
各種點： 出發點、切入點、落腳點、著眼點、結合點、關鍵點、著重點、著力點、根本點、支撐點;
各種力：活動力、控制力、影響力、創造力、凝聚力、戰斗力;
點搭配： 找準出發點、把握切入點、明確落腳點、找準落腳點、抓住切入點、把握著重點、找準切入點、把握著力點、抓好落腳點;
2、常用短語：
立足當前，著眼長遠，自覺按規律辦事 抓住機遇，應對挑戰: 量力而行，盡力而為
有重點，分步驟，全面推進，統籌兼顧，綜合治理，融入全過程，貫穿各方面，切實抓好，減輕，扎實推進，加快發展，持續增收，積極穩妥，落實，從嚴控制 嚴格執行，堅決制止，明確職責，高舉旗幟，堅定不移，牢牢把握，積極爭取，深入開展，注重強化，規范，改進，積極發展，努力建設，依法實行，良性互動，優勢互補，率先發展，互惠互利，做深、做細、做實、全面分析，全面貫徹，持續推進，全面落實、實施，逐步扭轉，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完備(完善)，明顯提高(好轉)，進一步形成，不斷加強(增效,深化)，大幅提高，顯著改善(增強)，日趨完善，比較充分。
3、常用動詞：
推進，推動，健全，統領，協調，統籌，轉變，提高，實現，適應，改革，創新，擴大，加強，促進，鞏固，保障，方向，取決于，完善，加快，振興，崛起，分工，扶持，改善，調整，優化，解決，宣傳，教育，發揮，支持，帶動，幫助，深化，規范，強化，統籌，指導，服務，健全，確保，維護，優先，貫徹，實施，深化，保證，鼓勵，引導，堅持，深化，強化，監督，管理，開展，規劃，整合，理順，推行，糾正，嚴格，滿足，推廣，遏制，整治，保護，健全，豐富，夯實，樹立，尊重，制約，適應，發揚，拓寬，拓展，規范，改進，形成，逐步，實現，規范，堅持，調節，取締，調控，把握，弘揚，借鑒，倡導，培育，打牢，武裝，凝聚，激發，說服，感召，尊重，包容，樹立，培育，發揚，提倡，營造，促進，唱響，主張，弘揚，通達，引導，疏導，著眼，吸引，塑造，搞好，履行，傾斜，惠及，簡化，銜接，調處，關切，匯集，分析，排查，協商，化解，動員，聯動，激發，增進，汲取，檢驗，保護，鼓勵，完善，寬容，增強，融洽，凝聚，匯集，筑牢，考驗，進取，凝聚，設置，吸納，造就
4、常用名詞
關系，力度，速度，反映，訴求，形勢，任務，本質屬性，重要保證，總體布局，戰略任務，內在要求，重要進展，決策部署，結合點，突出地位，最大限度，指導思想，科學性，協調性，體制機制，基本方略，理念意識，基本路線，基本綱領，秩序，基本經驗，出發點，落腳點，要務，核心，主體，積極因素，水平，方針，結構，增量，比重，規模，標準，辦法，主體，作用，特色，差距，渠道，方式，主導，紐帶，主體，載體，制度，需求，能力，負擔，體系，重點，資源，職能，傾向，秩序，途徑，活力，項目，工程，政策，項目，競爭力，環境，素質，權利，利益，權威，氛圍，職能，作用，事權，需要，能力，基礎，比重，長效機制，舉措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，紐帶，思想，理想，活力，信念，信心，風尚，意識，主旋律，正氣，熱點，情緒，內涵，管理，格局，準則，網絡，穩定，安全，支撐，局面，環境，關鍵，保證，本領，突出，位置，敏銳性，針對性，有效性，覆蓋面，特點，規律，陣地，政策，措施，制度保障，水平，緊迫，任務，合力。
5、其它：
以求真務實的態度，積極推進綜合調研制度化。 以為領導決策服務為目的，積極推進xx正?；?。 以體現水平為責任，積極推進xx工作程序化。 以暢通安全為保障，積極推進xx工作智能化。
以立此存照為借鑒，積極推進xx工作規范化。 以解決問題為重點，積極推進xx工作有序化。 以服務機關為宗旨，積極推進xx服務優質化 以統籌兼顧為重點，積極推進xx工作常態化。
以求真務實的態度，積極參與綜合調研。 以為領導決策服務為目的，把好信息督查關。 以體現xx水平為責任，進一步規范工作。 以暢通安全為保障，全力指導機要保密工作。 以立此存照為借鑒，協調推進檔案史志工作。 以安全穩定為基礎，積極穩妥做好信訪工作。 以服務機關為宗旨，全面保障后勤服務。 以整體推進為出發點，協調做好xx工作。 以周到服務為前提，xx工作迅速到位。 以提高服務水平為目標，開始推行xx。
一.求真務實，積極推進xx工作制度化 二.建立體系，積極推進xx工作正?；?。 三.規范辦文，積極推進xx工作程序化。 四.各司其職，積極推進xx工作有序化。 五.注重質量，積極推進xx服務規范化。 六.統籌兼顧，積極推進xx工作正?；?。
一是求真務實，抓好綜合調研。
二是提高質量，做好信息工作。 三是緊跟進度，抓好督查工作。 四是高效規范，抓好文秘工作。 五是高度負責，做好保密工作。 六是協調推進，做好檔案工作。 七是積極穩妥，做好信訪工作。 八是嚴格要求，做好服務工作。
一、創思路，訂制度，不斷提高服務水平
二、抓業務，重實效，開創工作新局面
(一)著眼全局，充分發揮參謀助手作用
(二)明確分工，充分搞好統籌協調工作
三、重協調，強進度，信息化工作有新成果
四、抓學習，重廉潔，自身素質取得新提高
一、注重學習，自身素質取得新提高
二、圍繞中心，不斷開創工作新局面
1.著眼全局，做好輔政工作。 2.高效規范，做好文秘工作。 3.緊跟進度，做好督查工作。 4.提高質量，做好信息工作。 5.周密細致，做好協調工作。 6.協調推進，做好檔案工作。
一是建章立制，積極推進xx管理制度化。 二是規范辦文，積極推進xx工作程序化。 三是建立體系，積極推進xx督查正?；?。 四是注重質量，積極推進xx工作規范化。 五是各司其職，積極推進xx工作有序化。
首先要樹立正確的群眾利益觀，堅持把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為促進社會和諧的出發點，在全社會形成和諧社會人人共享的生動局面。 其次，是要樹立正確的維護穩定觀，堅持把確保穩定作為人民法院促進社會和諧的生命線。
第三，是要樹立正確的糾紛解決觀，堅持把調判結合作為有效化解不和諧因素、增加和諧因素的有效途徑。
第四，是要樹立正確的司法和諧觀，最大限度地實現法律效果與社會效果的高度統一。 公文常用詞匯集錦 動詞一字部：
抓，搞，上，下，出，想，謀 動詞二字部：
排比作用范文第5篇
1.露似珍珠月似弓。
2.陽光下盛開的百合花就是您的笑容。
3.皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
4.春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
5.云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。 6.水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女. 7.春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。
8.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
9.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。
10.花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
11.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
12.幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉;能給清澈的湖水染上透明的質感，也能給純潔的心靈涂抹一層輝煌。
13.這一朵朵菊花，遠看像一個個色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細膩的絲綢。
14.天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。
15.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
16. 春天到了，大地變成了一片綠毯。
17.一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
18. 遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
19. 鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。20.北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
優美擬人句
1、 風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!
11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
13、微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
15、落葉隨著風高低起舞。
16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
19、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在天，
2、 那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓晚餐。
21、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了
迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根,永遠是樹葉的家;家就像紅布條,永遠系著游子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.
23. 人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面隊每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。
24. 夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經融化了
25. 大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
26. 這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
27. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
28. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
29.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。
30.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
31.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
優美
排比句
1、燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……
2、花開,蟬鳴,葉落,雪飄.
3、當手指跳躍,風兒便不再悲傷;當黑白流淌,思緒便將痛苦遺忘;當旋律激揚,天地便只在我的心泉徜徉……
4、輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發;那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏
的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念.
5、要燃放瞬時的煙花不難,難的是將這剎那的燦爛永恒定格在夜空;要鼓起一時的勇氣不難,難的是將這不滅的斗志維持一生;要獲得片刻的歡愉不難,難的是笑到最后.
6、當三閭大夫抱著石頭與江水相擁,當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽,當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食,當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛自己的兒子,歷史的悲風中發出陣陣悲鳴,但他們生命的結尾卻那么響亮有力,數千年來仍叩擊著人們的心靈,播放出永不低沉的生命絕唱!
7、一個人不能貪圖安逸,一個民族不能貪圖安逸,一個國家不能貪圖安逸.貪圖安逸的人注定是玩物喪志,無所作為的;貪圖安逸的民族注定是沒落的,沒有活力和創造力的;貪圖安逸的國家在國際競爭日趨激烈的形勢下勢必被淘汰被拋棄.
8、風,從水中掠過,留下粼粼波紋;陽光,從云中穿過,留下絲絲溫暖;歲月,從樹林中走過,留下圈圈年輪……那么朋友,我們從時代的大舞臺上走過,又該留下點什么呢 我們應當留下青春的驕傲,尋夢的足跡;我們應當留下真我的風采與個性的張揚,我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛!
9、人們在同樣的時間里奔跑,錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春,錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏,錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋,錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬.人們應該在這樣的季節這樣的景色中踱步,讓一個個腳印有翡翠的韻腳金銀的注釋.這才是我們的世界.
10、那是張騫"鑿空"的駝鈴陣陣,那是蘇武牧羊的忠潔剛烈,那是昭君出塞的黃沙漫漫,是衛青迎向大漠的旌旗獵獵,是岳飛拔劍戟地,仰天長嘯,壯懷激烈,是鄭和下西洋的浪花飛舞,雄心勃勃.
11、心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。 12在干凈的氧氣也沒有大自然自然的空氣純凈， 別人的臉蛋在漂亮也不如自己媽媽給的， 飛機在天上在?；右膊蝗缋销椥袆幼匀?。 13當花園里的蝴蝶流連花叢的時候，當流星一閃劃過夜空的時候，當南飛的大雁排成人字的時候…… 14清晨的陽光親吻著我的臉龐，我融化在一米陽光。
陰天的陣陣涼風撫摸著我的碎發，我擁抱著那調皮的孩子。
雨天的綿綿的細雨滋潤著我干枯的心靈，我輕輕的捧著那精華。
排比作用范文第6篇
1、春天，是一個充滿希望的季節;春天，是一個富有生機的季節;春天，是一個美麗而又溫暖的季節。好多事物，都有著春天的痕跡，其實，找到春天并不難，只要你用心仔細體會，就一定能夠找到春天。
2、春天在哪里?風兒告訴我：春天在溫暖的春風里。春風像一支看不見的彩筆，把一樹樹的桃花裝扮得像小姑娘粉紅的臉龐;把一棵棵柳樹描繪得像翠綠色的絲帶;把數不清的梨花漂染得像雪花一樣潔白;把整個原野點綴的這樣絢爛、這樣美麗。處處帶著春的味道，春的風格。
3、聽!春天不就是一首歌嗎?她正撩動著我們彈跳的心弦呢!瞧!春天不就是一本書嗎?她正引動著我們顫動的手指呢!看!春天不就是一幅畫嗎?她正牽動著我們迷離的目光呢!聞!春天不就是一杯茶嗎?她正勾動我們顧盼的鼻子呢!那么，便讓我們的心神追隨在春天譜寫的篇章中吧!
4、春天，是一支歌，撥動著我們的心弦;春天是一首詩，述說著溫暖的春意;春天是一幅山水畫，上演著春天的魅力銘刻在我的心底。春天，我愛你!
關于夏天的
1.夏天總是驕陽如火，炎熱的太陽逼得人抬不起頭來;夏天總是桃紅柳綠，美麗繽紛的讓人暈眩;夏天總是熙攘紛擾，漫天的風箏晃動著人眼，晃動著青草坪。 2.夏天有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天有有“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”，夏天有有“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。
3.夏天來了，我便多了幾分孟浩然“荷風送香氣，竹露滴清音”的情趣，沉醉在濃香的花海中;夏天來了，我便有了徐夤“長養薰風拂曉吹，漸開荷芰落薔薇”的安逸;夏天來了，我便會欣賞辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的清幽美景。
4.夏天像一位血氣方剛的戰士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲;夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝;夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時風時雨時艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。
關于秋天的
1、秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路;秋天，是一個戰場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程;秋天，是一個贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來的施政綱領。
2、冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳;冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章;冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。
3、秋天讓我們來體會“自古逢秋悲寂寥”的凄涼;秋天讓我們來體會“無邊落木蕭蕭下”的哀愁;秋天讓我們來體會“秋空雁度青天遠”的疏朗。
4、秋，是高高的藍天，無一絲雜塵，任心飛翔;秋，是遠方金燦燦的田野，稻谷飄香，縱收豐收的喜悅;秋，是映澈藍天，北飛大雁，帶去幸福的小溪;秋，是翩翩起舞，扇動金色翅膀的落葉。 關于冬天的
1.我們愛冬天 ，冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳;我們愛冬天 ，冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖;冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章;我們愛冬天 ，冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。
2冬像一位魔術師，因為有了冬，大地才有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”;有了“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”;有了“秋月楊明暉，冬嶺秀寒松”。
3、冬天像一位公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣寒風;冬天像一位巧匠，揮舞手中的刻刀，雕刻出最美麗的冰花;冬天像一位魔法師，旋轉著魔棒，幻化出飛揚的雪花;冬天像一位時裝設計師，用獨具的眼光，為大地披上雪白的衣裳;冬天像一位音樂家，用靈巧的雙手，譜寫著風的樂章。
關于母愛的
1母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光 無限母愛像火紅的太陽;母愛是黑夜里的油燈，母愛是冬天里的毛衣;母愛更是山間的溪水。一點一滴的細流匯成潺潺的溪流。一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
2、母愛是春天的風，吹紅了花，吹綠了樹;母愛是夏夜的風，吹走悶熱，吹來涼爽;母愛是深秋的風，吹熟果實，吹來歌聲;母愛是冬日的風，吹走寒冷，吹來春天。
3、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈;母愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定;母愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
4、母愛是一杯濃濃的香茶，饑渴時給我們帶來芳香;母愛是一加光十色的彩虹，失落時給我們帶來希望;母愛是一輪火紅的太陽，寒冷時給我們帶來溫暖;母愛是一盞明亮的路燈，迷失時給我們指明方向。
關于父愛的
1.父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭;父愛是良言，讓我們作出正確的判斷;父愛是陽光，讓我們健康的成長;父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活;父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己。
2.父愛是一棵大樹，即使在烈日炎炎的夏日，也會為我撐起一片蔭涼;父愛是一把大傘，即使在風雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上;父愛是一座山峰，讓你的身心即使蒙受風霜雨雪也冷靜動搖;父愛是一片大海，讓你的靈魂即使碰到電閃雷鳴仍然仁厚寬容。
3.父愛是海，深沉而又寬厚;父愛是火，熾熱燃燒;父愛是酒，令人回味無窮;父愛是山，深沉而又博大;父愛是傘，為你遮風擋雨;父愛是雨，為你清洗心靈;父愛是路，伴你走完人生。 關于夢想的
1、夢想是石，敲出星星之火;夢想是火，點燃熄滅的燈;夢想是燈，照亮夜行的路;夢想是路，引你走向黎明;夢想是光，照亮黑暗的街。
2、夢想是航燈，指引船舶航行的方向;夢想是曙光，照亮夜行者的路 夢想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。
3夢想是春天，孕育著希望的生命;夢想是夏天，開出了希望的花朵;夢想是秋天，收獲了希望的果實;夢想是冬天，埋下了希望的種子。
4、夢想是一把利劍，能幫你掃清障礙;夢想是一盞明燈，給你照亮前程;夢想是一座豐碑，幫你見證輝煌。
關于老師的
1、老師是辛勤的園丁，培育著桃李;老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們;老師是春蠶，默默無聞，無私無畏;老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。
2、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花;老師，是我們的母親，給予我們關愛;老師，是偉大的建筑師，給我們建立了學校的橋梁;老師，是指路燈，給我們照亮了前方。
3、老師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;老師是一座通向知識海岸的長橋;老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨。
▲您不是雨露，卻帶來了新生的希望;您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜;您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現。您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。
關于家的
1、家是溫暖的港灣，在你疲憊的時候，可以停下歇一歇;家是生活的加油站，在你無力的時候，可以停下加加油;家是快樂的源泉，在你煩悶的時候，可以停下靜靜心。
2、家是一片沙漠的綠洲，使黯然失望的人感到久違的希望;家是一片黑暗的燈火，使孤寂無助的人看到美麗的方向;家是一片海洋的小島，使疲憊不堪的人找到歇腳的地方。、
3、家是夏天的冰淇淋，為我們除去心靈的炎熱;家是冬天的爐火，為我們除去心中的寒意;家是春季的春雨，滋潤著我們這些花草;家是秋季的清風;為我們帶走心中的煩燥。
4、家是什么?家是那一團爐火，大家圍坐在一起就有說不出的溫暖;家是母親的叮嚀，永遠環繞在耳畔;家是父親背我上學的脊背，寬厚而安全;家是參天大樹的根，無論枝葉多高，也要回到你的身畔。
關于責任的
1.責任，是一朵燦爛無比的花，開在每個人的心中;責任，是一道五彩絢麗的光，照進每個人的心中;責任是一盞明亮的燈，指引每個人的人生道路。 2.把街道打掃得干干凈凈，這是清潔工人的責任;教育好學生，這是老師的責任;醫治好病者，這是醫生的責任;帶領村民脫貧致富，這是村長的責任;管理好一個企業，這是廠長的責任。
關于理想的
1.理想是苗，長成參天大樹;理想是樹，抽出稚嫩的芽;理想是芽，開出美麗的花;理想是花，結出甜美的果。
2.理想是希望的燈，照亮我們美好的前程!理想是閃亮的星，引導著我們奔向黎明!播撒理想，你將擁有輝煌的未來，挑戰自我，你將實現智慧的神采!
3、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣;沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明;沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
關于生命的
1.欣賞生命，我們暢飲沁人心脾的甘泉，內心變得澄凈而又明亮;欣賞生命，我們感受熏人欲醉的海風，內心變得純潔而又寬敞;欣賞生命，我們領略令人心儀的白雪，內心變得安靜而又平和。我想蘆葦，必定學會了欣賞生命，所以能在那樣貧瘠的土地上，舞出自己絕美的生命之舞。
2.如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生;如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生;如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生;如果說生命是一棵樹，那么時間則是一片片綠葉，充實著人生;如果說生命是一扇門，那么時間則是一把鑰匙，開啟著人生;如果說生命是一杯咖啡，那么時間則是一袋佐料，調味著人生;如果說生命是一場戲，那么時間則是無名主人公，演繹著人生;如果說生命是一幅畫，那么時間則是調色盤，渲染著人生;如果說生命是一匹快馬，那么時間則是一塊綠地，承受著人生;如果說生命是一塊綠地，那么時間則是一場春雨，滋潤著人生。
3.小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩;紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
4.生命猶如天上的星星，每顆星都有其耀眼璀燦的光芒;生命猶如一縷縷清風，每縷清風都會送來涼爽;生命猶如那一滴滴甘露，每滴甘露都在滋潤著那短暫的生命，讓生命留下不朽的詩篇!
關于自信的
1.花朵因為有了裝點大地的自信，才能在盛夏時節馨香迷人;駱駝因為有了走出大漠的自信，才能在沙漠中不停不憩;我們因為有了戰勝困難的自信，才會勇往直前。
2.沒有自信，怎會有曹操官渡之戰以少勝多的漂亮戰役?沒有自信，怎會有諸葛亮七擒七縱擒孟獲?沒有自信，怎會有劉邦赴項羽獨闖鴻門宴?
3.雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心;浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。
4.自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發光;自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。
5.自信就像是一根柱子，能撐起青春的天空;自信就像是一片陽光，能為我們照亮了前進的路;自信就像是一片大海，乘著它駛向勝利的彼岸。正如愛迪生說的“：自信是成功的第一秘訣。”
關于勇氣的
1.布魯諾是勇敢的，因為他擁有為真理獻身的勇氣;貝多芬是勇敢的，因為他擁有挑戰命運的勇氣;屈原是勇敢的，因為他擁有為國投江的勇氣;戚繼光是勇敢的，因為他擁有上陣殺敵的勇氣。
2.我們欣賞勇氣，欣賞沒有翅膀卻向往藍天的勇氣;欣賞翅膀稚嫩便去嘗試飛翔的勇氣;更欣賞翅膀折斷仍要飛翔的勇氣。一個人如果有了這樣的勇氣，就可以成為鋼鐵戰士，一個民族如果有了這樣的勇氣，就將無往而不勝! 3.勇氣是石，敲出星星之火;勇氣是火，點燃希望的燈;勇氣是燈，照亮夜行的路;勇氣是路，引你走向黎明。
4.勇氣如同溫暖的陽光，讓因自私而日漸麻木的人心得到溫暖;勇氣如同甘甜的河流，讓因磨難而千溝萬壑的心靈得到滋潤;勇氣如同清新的空氣，讓因瓶頸而心灰意冷的內心得到活力。
5.我們欣賞勇氣，因為它是智慧與力量的化身。斯巴達克能領導角斗士和奴隸起義靠的是勇氣;司馬遷勞動局憑的是勇氣;成吉思汗征服天下用的是勇氣勇氣既是一村無堅不摧的矛，又是一塊無尖不擋的盾。有了勇氣，就有力量去沖破一切艱難險阻;有了勇氣，就可以無畏地同厄運去抗爭;有了勇氣，就能匯蕩滌污垢的洪流奔騰入海。
關于友誼(朋友的)的
1、友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;友誼是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2、友誼是海，可以包容你的缺點;友誼是火，在寒風中給你溫暖;友誼是書，使你明白更多的道理;友誼是陽光，照亮你人生的道路。
3、友誼是一杯正冒熱氣的咖啡，給人一種沁人心脾的香醇;友誼是一杯微苦的清茶，雖苦，但細品卻有清淡的甘甜;友誼是一杯蹦跳著水珠的汽水，給人一種清涼又充滿激情的感覺。
4、炎炎夏日，友誼是一杯清新透涼的冰紅茶，滋潤著你我干渴的喉嚨;秋風瑟瑟，友誼是隨風而落的佳葉，構成了金秋時節的一道亮麗的風景線;寒冬臘月，友誼是一朵朵迎雪而立的梅花，綻放開來，溫暖著你我的心田。
5、友誼是開心果，當朋友高興時，它給予他祝福;友誼是消氣丸，當朋友傷心痛苦時，他給予他的是及時的安慰;友誼是清醒劑，當朋友將要誤入歧途時，它會使他迷途知返。
關于童年的
1.童年是什么?是一支筆，一支色彩豐富的筆;是一首歌，一首煥發向上的歌;是一股泉，一股清澈透亮的泉;童年，更是一朵花，一朵多姿多彩的花。 2.童年，是一個個五彩斑斕的夢，個個記錄童年的趣事。童年，是一串串五光十色的珍珠，顆顆珍藏童年的夢想。童年，是一滴滴清澈無比的水，滴滴反射童年的天真。
3.童年是色彩斑斕的畫冊，裝載著美好的回憶;童年是一條清澈的河流，流淌著飛騰的浪花;童年是一束燦爛的鮮花，芬芳了多少快樂和幸福。
4.童年是人生的開端，童年是生命的起點，童年是沒有涂字的白紙，童年是花朵上的露珠，童年是出生的太陽，童年是美麗的春天。
5.童年是一架紙飛機，無憂無慮;童年是一朵花骨朵兒，嬌顏稚嫩;童年是一張舊相片，回味無窮;童年是一株新發的小草，欣欣向榮;童年是一雙眼睛，天真無邪。
關于成長的
1.成長就像一場球賽，在結束前，誰也無法說清;成長就像一部小說，任何時刻都可以峰回路轉;成長就像一場電影，要到最后一刻才可能明白;成長就像一米陽光，照射著自己又照耀了別人。
2.成長是一棵樹，總是在你不知不覺的情況下快樂長大;成長是一株草，總是在你不知不覺的情況下長滿大地;成長是一朵花，總是在你不知不覺的情況下開滿山頭。
3成長是跌跌撞撞還依然向前的勇氣;成長是歷經磨難卻心懷感恩的沉著;成長是經歷失敗還傲然挺立的霸氣; 成長是面對困難卻坦然微笑的信心。
關于校園的
1.校園是我人生的道路，校園是我的前途，校園是我的生命，校園是我的家。校園的美景，是那綠樹環抱的操場和那飄揚的國旗;校園的美景，是那整齊統一的校服和那活潑的學生;校園的美景，是那瑯瑯讀書的聲音和那明亮的教室;校園的美景，是那渴求知識的目光和那無私的人們……
2.美麗的校園，是我最喜歡的地方。它是一個個音符，串聯起我童年的夢想;它是一只有魔法的大雁，帶我領略大自然的美妙;它是我快樂的源泉，同樣也使我學到許多知識。
3、校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有美麗的校園，也是幸福的。